第一篇：四有好老師事跡材料--以愛托起未來的接班人

四有好老師事跡材料--以愛托起未來的接班人

1997年7月，劉冰玲成為了一名光榮的人民教師，已經在教育教學崗位上工作了二十個春秋，送走了一屆又一屆學生。不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環，她始終執著從教，精心育人，從未懈怠，一直努力使自己成為一名好老師。

一、做一名學識扎實的好老師

孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。她深知沒有先進的教學理念，科學的教學方法，淵博的知識，便難以為“師”。她不斷地學習，更新自身的知識結構，提升自身的專業素養和教育教學水平，及時了解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高。?

勤于學習、苦練內功的結果，很快使劉冰玲的業務能力脫穎而出。近幾年來，她連續擔任計算機專業的教學工作以及省級、國家級行業信息技術類學生比賽的指導工作，憑著肯鉆研的一股韌勁兒，每年所帶學生均在省級、國家級行業賽中屢獲殊榮。她的工作也獲得了全校師生的一致好評，先后被評為市骨干教師、區學科帶頭人、區市級四有好老師。?

二、做一名有仁愛之心的好老師

教學的同時，劉冰玲一直兼任著班主任工作。她把全部的愛都投入到了學生身上。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。在實際工作中，她了解到很多學生來自父母離異的家庭，就特別注重感情投入，和孩子們建立起朋友般的新型師生關系。?

2016年，她的學生李越，由于父母長期不在身邊，得不到家庭的溫暖，變得性格孤僻，行為叛逆，與同學磨擦不斷，還經常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。當時她看在眼里，急在心里，為了挽救這個離群的孩子，劉冰玲經常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛意。久違的笑容終于重新回到他的臉上，他很快地融入到溫暖的班級大家庭中，學習成績穩步上升，并在省級比賽中取得了二等獎的好成績，那一刻劉冰玲真正體會到了一個老師的快樂！?

三、做一名有理想信念的好老師

古人講：“賢希圣，士希賢。”教師只有樹立崇高的職業信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。?

在劉冰玲的班級里，基礎薄弱的學生得到了更多的偏愛。在課堂上，她提問最多、輔導最多的就是這些學生，表揚鼓勵更多的還是這些學生。課后，她善于跟學生一起談心、交朋友，使這些學生體會到老師愛他們，使他們重拾自信，恢復了尊嚴感，正視自己，并努力做最好的自己。整個班級，人人以己為榮，人人以班為榮，一個團結而有凝聚力的班級就是大家的“家”！

劉冰玲始終堅持育人為本、德育為先，對學生進行理想信念和道德教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。日復一日，年復一年，她為教育事業默默奉獻、辛勤耕耘，初心不改。

第二篇：好老師事跡

身邊好老師事跡報告

劉玉豐，男，現年49歲，1987年參加工作，先后數次榮獲寬城區優秀教師、經開區優秀教師。

從教二十多年來，我一直堅持在教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。我矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻。團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，辛勤從教，取得了突出成績，本人舍小家顧大家，愛學生如子女，視事業如家業；勇于承擔繁重的教學任務；苦口婆心教育學生，上好每一節課，用執著的敬業精神感染著身邊的師生們。

以校為家 愛生如子

我校是一所鄉鎮小學，留守兒童、外來務工兒童、單親兒童較多，不好教育和管理，在體育課上和體育活動中，我細心觀察合理的安排活動計劃，對他們進行更多的甘心和愛護，讓他們在體育課上和體育活動中有家的感覺和父愛的溫暖。更多的時候和他們是進行心理溝通，心理疏導，然后根據學生情況將他們分配到相應的體育小組中，在平時的活動中，總是利用機會對學生進行心理教育，利用小組比賽，對學生進行表揚，重塑學生的自信心，結果在大家眼里的這些“差生”、“學困生”，經過我的指點，他們成了學校的“體育明星”。

與時俱進 自主創新

做為一名體育教師，我始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學。”在努力做好教學、訓練工作的同時，把自己的精力主要用在了學習科研上，以期不斷提高自己，因為只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間，自己主動訂閱《體育教學》等雜志，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自己的教學所得，為今后的教學提供第一手材料。

課堂教學是保證教學質量的關鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學習機會，博采眾家之長。通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得了較好成績。

總之，二十多年的工作經歷使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會，那就是：教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣使命。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

長春經濟技術開發區興隆山鎮中山小學

劉玉豐 2016年5月10

第三篇：爭做四有好老師承諾書

東岳初中做“四有”好老師承諾書

一、志存高遠。樹立正確的教育觀、人才觀，爭做先進文化的代表，把教書育人作為自己的終身價值追求，作為自己的幸福源泉，愛崗敬業，盡職盡責，去奉獻，去創造，促進每一個學生的全面發展和可持續發展。

二、依法執教。模范遵守法律法規，全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，勇于推進教育創新。

三、有效教學。以培養和提高學生的學習能力為重點，研究、完善教育教學方法，竭力打造有效課堂，不斷提高教學效益。

四、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生；走近學生心靈，定期輔導，做學生的知心朋友。

五、團結協作。謙虛友善，和睦相處，相互學習，相互幫助，共同打造教書育人的優秀團隊。

六、廉潔從教。自覺抵制社會不良風氣的影響，不向家長索要財物，不利用職務之便讓家長辦私事。

七、為人師表。以身作則，要求學生做的自己先做；舉止文明，儀表整潔，不在教學區域內吸煙，不在課堂接打手機，不做與教師身份不相符的任何活動。

以上七條，特向社會做出公開承諾，敬請監督。

校長（簽名）學校（蓋章）教師（簽名）

第四篇：身邊的好老師事跡介紹

身邊的好老師事跡介紹

2013-04-26 17:14:35| 分類： 五彩校園|舉報|字號 訂閱

學校評選身邊的好老師，要求把好老師的簡要介紹上掛班級博客，供各位家長了解。

我身邊的好老師——金藝

女，36歲，教齡17年，現擔任三年級數學教學工作。熱愛教育教學工作，真心的關愛每一個學生，幫助學生真實的認識自己身上存在的閃光點，重新樹立信心。對班上一個脾氣暴躁的男孩，多次找他談心，每天放學后留下學生輔導功課，親自送他回家，半年后總是不及格的他最后考試取得了兩個優一個良的好成績。對班里公認的“問題生”，課余時間手把手教給他制作簡單的powerpoint幻燈片，金老師還用電腦打了一封長長的信，發到他的電子郵箱。從此他們常以這種形式相互溝通，課上常常能看到他為班級精心制作的投影片。金老師就是這樣關注身邊的每一個的學生，從生活中的每天做起，從生活中的小事做起……

為夢想而奮斗——焦方華

女，53歲，教齡38年，現擔任一年級數學教學工作。30多年中，始終堅持自己的信仰。16歲被分配到村小學，住在獨居老人家里，經常為老人洗衣做飯；遇到學生碰傷，是焦老師親自帶他去醫院，為其支付了醫藥費。長青手拉手活動時，學生不小心拉了褲子，是焦老師把孩子衣褲洗凈。學生因為和媽媽之間產生矛盾，影響到了學習，便找孩子談話為其買喜歡的書，家長非常感動。至今她所教過的學生，每當過節、假期來看望她時，都會親切的喊她“媽媽”。2010-12年焦老師的母親、婆婆相繼去世；老人病重期間，焦老師盡心盡力去照顧，得到了親朋好友稱贊。焦老師就是踏踏實實做事，老老實實做人，能為大家做有點兒事，她就心滿意足了。

我身邊的好老師——耿沖

男，31歲，教齡9年，現擔任六年級數學教學、班主任工作。他熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。每天清晨他都帶給學生一個全新的笑容，要求自己要平等的對待每一個學生，一句小小的鼓勵“其實你很棒！”讓失去自信的孩子再次樹立信心，一聲輕輕的問候：“病好些了嗎？”已在不知不覺中教會孩子學會關愛別人。當學生之間有了小摩擦，他會細心詢問、公平處理，努力去找開他們的心結；當學生有厭學情緒，他則耐心加以疏導；學生生病或家中遭遇了不幸，他會真誠地付出關愛，讓他們時時沐浴著友愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖……正是因為這樣，孩子們對他敞開心扉，真正把他當作朋友。

我身邊的好老師——鄭秀桃

女，50歲，教齡30年，現擔任三年級品德與生活教學工作。她是一個擁有正能量的女教師，正直、善良、執著、勤奮、智慧、豁達，她溫暖著身邊所有的人。她像一杯清茶——清新、淡雅，與之交往，回味無窮。她總說：善待每一個學生，讓所教的學生都感到他們各有所長，盡職盡責，就可以得到心靈的安寧。前段時間，一位老師病假，雖然自己眼睛不好，但是為了一個班的孩子，她毫不猶豫地拿起了語文書。風趣的上課風格深得孩子們喜愛。她克服困難，親力親為，每一本作業都親自認真地批改。她總是有善良之心，能向所遇到的每一個生靈送上一份關懷；她說，物質不能讓世界美麗，唯有美德、智慧與愛才能；物質不能拯救人類，唯有美德、智慧與愛才能。

我身邊的好老師——董敬文老師

女，43歲，教齡22年，現擔任二年級英語教學工作。她是一位對工作認真負責的老師。為了讓孩子們喜歡英語，她總是認真鉆研教材，建立了專門的英語博客，還經常為學生和家長提供相關的教育教學方面的文章供他們參考。她是一位具有親和力的老師。她總是鼓勵和引導學生學習，很少厲聲呵斥，很多學生都說她是脾氣最好的老師，這也使學生對她產生了親近感，愿意學習英語。她還是一位熱心幫帶青年教師的長者。她平時經常幫助青年教師備課。幾年間，她參與了所有教師各級賽課的備課工作，助力老師們的課堂教學。她為人正直，她兢兢業業，她思想開放，她風趣幽默。

教學的好后勤 學校的好管家——王成鑫

女，47歲，教齡26年，現擔任總務后勤工作。多年來，無論是擔任學校資產管理員，還是其他工作，王老師一直把愛我校園，奉獻、服務師生作為自己的工作宗旨，一心撲在工作上。后勤工作，對搞好教學辦好學校起著重要的作用，王老師深深懂得這項工作的意義。她真抓實干，科學管理，努力為廣大師生營造一個良好的學習生活環境。作為一個60后教師，她學會使用了單機版、網絡版以及網絡升級版等資產管理軟件，后勤事務工作是大量的，瑣碎的，她面對這些工作總是有計劃，巧安排，忙而不亂，有條不紊。我們的眼中，她是哪里需要就在哪里出現，認認真真地做好每一件事情。

我身邊的好老師——張克

男，33歲，教齡11年，現擔任五年級數學教學、班主任工作。他以事業為重，用心靈育人。他以“勤奮鉆研、不斷探索”為自己工作的座右銘，嚴格要求自己，把根深深地扎在第一線的教育教學土壤中。在班主任工作中始終堅持“德育為先”的原則，注重加強對學生進行思想品德教育。張克老師十分重視學生的日常管理，開展豐富多彩的活動，讓學生得到實際鍛煉。如“雷鋒在我身邊”、“清明節掃墓”、“環境小衛士”等，引導學生在做中學習如何做人，比口頭宣講更有實際效果。他的工作也得到領導、教師和家長的認可，所教班級被評為“市先進班集體”，他多次被學校評為優秀教師、先進個人和優秀班主任。

我身邊好老師——鮑茜蒂

女，35歲，教齡15年，現擔任五年級音樂教學工作。她是一只會跳舞的天鵝，她用優美的舞姿帶給孩子們歡樂，教會她們跳著快樂的人生舞步。她有很多外號：師長、疙瘩臉、總管、導演。每周18節課，40人的校舞蹈社團，學校的接待、參觀、主持、演出等活動都需要她作為主力參與。她是孩子們心中的“完美老師”：只要她出現在學校的樓道、操場，就會聽見學生們高聲的呼喊她的名字、看見學生們揮舞著雙手向她跑來，被學生們團團圍住……她是一個多面派：

她是老師們有任務時的美容師、美發師、造型師；她是一個旅游達人、閱讀、寫文章是她的業余愛好。她用屬于自己的獨一無二的方式贏得了孩子們的喜愛、家長們的信任、領導們的認可、同事們的支持，也用心去詮釋了“教師”這一職業的偉大。感謝她，我們身邊最美、最有愛的好老師！

我身邊好老師——孫艷艷

女，37歲，教齡17年，現擔任一年級語文教學、班主任、年級主任工作。她和學生朝夕相處17年，她把無私的關愛給了每一位學生。是學生家長老師們優秀的區首席班主任。她美麗、親和，寓教于樂中給學生以巨大的希望，沒有嚴厲的訓斥，苛刻的批評，在循循善誘，春風化雨般的教育中，用書籍的影響規范學生的言行，帶出了一個個自主自律的先進班集體。學生年齡小，在校尿濕褲子，她買來新的給孩子換上。自己腰椎間盤突出，忍著疼痛堅持上班，沒有耽誤學生一節課。她堅信給孩子一縷陽光，必將收獲燦爛千陽。她將在這份自己摯愛的事業中，用一個平常心實踐著教師職業的幸福。

我身邊好老師——韓琳

女，30 歲，教齡8年，現擔任六年級語文教學、班主任工作。有著事業心的韓琳，被評為“區優秀班主任”。平凡的教師，沒有突出的成績和感人的事跡。平日的她全心的關愛每一位學生的成長，愛生活，陽光開朗，樂觀向上，把平淡的生活過得有滋有味。樂學樂活，帶給大家積極的正能量，是學生喜愛的老師、朋友，深受學生的愛戴。用真情去關愛學生，用心去關注學生的發展的我身邊的好老師。學校各項大型活動她時常加班到很晚，是一位愛校如家，愛生如子優秀的青年女教師。

我身邊好老師——姚卉

女，50歲，教齡30年，現擔任一年級傳統文化教學工作。姚老師默默無聞工作在數學教學第一線，她愛崗敬業，待人和善，盡職盡責的全心的奉獻給教育事業。30年的數學教學研究，培養了一批優秀的學生，她曾獲得區教學能手，兒童教育先進工作者，多次數學評優課一等獎。近兩年以身體原因改教傳統文化學科，同樣每節課提前到班，對學生嚴格要，認真上好每節課，她十分關愛學生，她手機里至今存放著學生上課制作的作品，時常拿出來欣賞學生的精美作品讓我們看。誰家有困難有事她主動到老師家中親自幫助送去溫暖。她有一雙善于發現“美”的眼睛，每一個學生、每一位老師在她眼里都是美麗的，總是聽到她真誠贊美學生的聲音，是學生老師們的“加油站”。

我身邊好老師——侯海蓮

女，24歲，教齡2年，擔任三年級美術教學工作。她年輕靚麗，有朝氣，待人真誠，喜歡帶領孩子們去探尋一些未知的事物，喜歡引領孩子們找到生活與藝術的聯系，去發現美，感受美，創造美。她有時也會很嚴格的要求自己的學生，但是我知道她是發自內心的為每一個孩子著想，她渴望把自己所學的點點滴滴傳授給她的學生，在教育學生的過程中找到因材施教的方法，她就是年輕自信的侯海蓮老師。

我身邊好老師——吳小珊 女，52歲，教齡37年，現擔任三、四年級書法教學工作。她，在三尺講臺上一站就是37個春秋。面對校舍裝修、改造、建設，在家里被寵慣的她充當起了搬運磚塊的搬運工，粉刷墻壁的泥瓦工，灰塵粉塵每天拂面，每一個晨曦日暮她都是最早一個來到，最后一個離開…… 她把對女兒對家庭的無限關注，對學生的愛護理解，對事業的不懈追求，努力調整到互不沖突。事業上的累累碩果，使她看到了人間的春暖花開；而生命中的不可預料，更讓她感受到了：生命的遠景，沉重而艱難，美麗而動人，道路的伸展，就是從腳下開始，從腳下結束……

我身邊好老師——吳文露

女，50歲，教齡30年，現擔任六年級音樂教學工作。50歲的吳老師在孩子們心中是老師、阿姨、服裝保管員、修理工、心理輔導老師……在老師們心中，吳老師是大姐、朋友、開心果、鐵桿兒……給孩子們修理樂器，替沒來的家長看孩子，這都是吳老師的熱心事。吳老師熱情、陽光、干勁十足，在她身上散發出的無窮的力量，深深地影響著每一位她身邊的人。有位管樂團家長在孩子的成長手冊上寫下：“我特別感謝吳老師，正是吳老師身上的那股勤奮，那股堅持的精神，深深地激勵著我和孩子，所以孩子才會有今天的進步和榮耀。”

我身邊好老師——周莉

女，36歲，教齡17年，現擔任萬達分校體育教學工作。她沒有驚天動地的業績，沒有功名顯赫的榮譽，但是和她相處的每一位老師都會由衷地贊揚她，她教過的學生都會發自內心的喜歡她，僅僅需要一節課的時間她就會毫不猶豫地俘獲所有孩子的心。即便是一節練習課，她也會花樣百出，讓學生永遠感覺運動的快樂！她的熱情深深感染者我們每一個人，她就好像是“多拉A夢”里的機器貓，誰有困難都會想到她。她是老教師的幫手、新教師的榜樣，她就好像是空氣，雖然無色無味，但人人需要，必不能少！

我身邊好老師——李寧

女，33歲，教齡12年，現擔任四年級語文教學、班主任工作。她的心靈與她美麗端莊的外表一樣深深地打動著別人。她親切和藹，善解人意，她用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈。她像媽媽一樣體貼關心孩子，學生病了，她利用休息時間登門補課，還與班干部一起帶著全班同學制作的小禮物到醫院探望，使病重的孩子時刻沐浴在集體的暖流中。作為一名教師，她很知足，知足于擁有這份高尚的職業；知足于學生的愛戴和家長的信任；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！我身邊好老師——王靈麗

女，37歲，教齡20年，現擔任三年級語文教學、班主任工作。她，用心經營著教育，用愛溫暖童心，她認為教授語文的過程實際上就是“接觸美—挖掘美—領會美—創造美”的過程。在教學中，不斷探索靈活、高效的教學方法，聯系生活，深入淺出，讓學生自覺自發地去體會語文之美，深受學生喜愛。從教以來，孜孜不倦地追求語文教學的藝術，曾經帶領學生進行批注式閱讀教學，有效指導讀書方法，感受語言文字的魅力，引領孩子沐浴陽光，引導孩子浸潤書香。她相信，生命因閱讀而幸福,，教育因執著而精彩！

我身邊好老師——李巖

男，27歲，教齡3年，現擔任五年級數學教學、班主任工作。他的課堂是精彩的，他用智慧將知識傳輸給饑渴的學生，他平易近人，不拘小節，是班里的權威，又像是孩子們中的老大。他不斷要求學生要勤奮吃苦，又鼓勵學生要笑對生活。他讓數學在學生的心中由必須變成應該，由應該變成了必需，他用智慧渲染課堂，在他的課堂上學生們永遠不知道老師下一句話是什么。他不斷研究教材，分析學情，努力做出最適合的分析和教法，默默做著一個老師份內的平凡的工作。

我身邊好老師——姜紅

女，42歲，教齡23年，現擔任四年級語文教學、班主任工作。她，用心掌握著愛與嚴的平衡，她溫柔耐心，為孩子們營造寬松融洽的成長空間，是孩子們慈愛的好老師；她目光放得長遠，從不放棄一個學生，也從不放縱一個學生，她用恰當的方式引導著每一個學生。她追求著語文教學的快樂，和孩子們一起在優雅的方塊字之間欣賞美，在流淌的文字中去感悟生命的律動；她把每一節課當做享受，和學生一起享受閱讀，享受課堂。正因如此，她的生活平淡而不乏味，平凡而不失快樂。

我身邊好老師——楊云強

男，31歲，教齡8年，現擔任五年級體育教學工作。“我的學生不是奧運冠軍，不是國家冠軍，但是能把他們培養成熱愛體育運動，健康向上的人，這是我最美好的理想！”微笑是他的招牌表情，“沒問題”是他的口頭禪。有一種偉大來自平凡，有一種美麗來自堅守。幾乎是每一個清晨每一個黃昏，光線朦朧的時刻，經五路小學校園里有一組美麗的運動剪影是屬于楊云強老師和他帶領的訓練隊的孩子們，這已經構成了經五路校園一道美麗的風景。

我身邊好老師——周欣

女，31歲，教齡11年，現擔任二年級信息技術教學、級部主任工作。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。” 周欣老師就是這樣一位綠葉型的教師。她總是帶給身邊的人無限的快樂，性格溫和、熱心、友善、關心他人，社團工作、電教工作、級部工作……總是那樣忙忙碌碌，忙碌得又那樣認認真真。她用一份樸素而溫馨的情懷，默默地堅守著一份愛與責任，從沒有什么過高的奢望，只相信汗水就是黃金。

我身邊好老師——王冬梅

女，47歲，教齡25年，現擔任六年級數學教學工作。說起王冬梅老師，無不說她是一位一心撲在教育事業上、愛崗敬業、無私奉獻的好老師。三十多年的教育生涯，王冬梅老師默默無聞，全心全意投身到人民的教育事業上，譜寫了一首愛崗敬業、無私奉獻的教育贊歌。她在教育這塊土地上播種希望，播灑青春，她的教育生涯在愛崗敬業、無私奉獻中閃光……

我身邊好老師——朱靜

女，35歲，從醫13年，現擔任校醫工作。朱靜老師身為一名學校的醫務工作者，常年堅守在平凡的崗位上；孩子的手劃傷了，孩子別哭，讓朱老師來給你包扎；孩子發燒了讓朱老師看看；校園里有人暈倒了，朱老師會第一時間出現在急救現場；禽流感來了，孩子別怕，朱老師已為我們制定了最完善的應對措施。早晨到學校，朱老師已進行了衛生檢查，校園里的每一個角落都已打掃的干干凈凈，教室里都已通風、消毒，孩子們請安心地讀書。全校孩子的健康，就是她最大的追求！

我身邊好老師——孫煜

男，28歲，教齡2年，現擔任四年級科學教學工作。在教學工作中，孫煜老師積極參加學校組織的新教學理念的學習，認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課。能較熟練地運用現有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民主又不失紀律性，很快成為學生心目中喜歡的青年教師。在學校的科技活動中，積極承擔工作，在2011-2012DI創新思維大賽中，獲得中國區總決賽優秀領隊老師獎；山東省總決賽一等獎優秀指導獎；

我身邊好老師——王倫

男，32歲，教齡9年，現擔任四年級數學教學、班主任工作。我們的身邊一位好老師，他的認真，他的敬業感動著我們，他就是學生口中的“倫哥”。王倫老師教學上要求上進，方法新、思路廣，對自己高標準嚴要求。他是一位優秀的班主任，對待班級工作一絲不茍，能和學生打成一片。體育課上，總有他和學生打籃球的身影。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交談。級部里的工作，他勇于擔當；學校里的事情，他記掛在心里；三八節大會上，他更是令我們驚艷……

我身邊好老師——王冠

女，35歲，教齡15年，現擔任一年級品德與生活教學工作。領導評價“實在、勤懇、有潛力，有責任心”；同事們贊賞“真誠、進取、熱情”；學生們的眼中“漂亮、幽默，就像開朗的大姐姐一樣”……這就是品生品社教研組的王冠老師，熱情開朗又不失嚴謹認真是她的真實寫照。

第五篇：“四有”好老師事跡材料：和孩子一起長大

“四有”好老師事跡材料：和孩子一起長大

龐偉老師在醞釀和提筆撰寫這篇文章的日子里，回顧自己41年人生歷程和21年的教育生涯，她的思想和感情的潮水澎湃不已，是蘇寧小學這塊沃土培養成就了她。她的每一點成績和榮譽，都離不開領導和同事們的關心、愛護與幫助，也離不開孩子們對她的相信、督促和支持。龐偉老師常常閱讀名著，感覺自己就是在閱讀和吸收著大類寶貴的文化遺產；她也天天閱讀孩子，強烈地感受到自己便是在閱讀和欣賞著人類最偉大的生命的杰作。

一、愛就是教育

“得天下英才而教之，心其樂無窮；得大道恩師而學之，樂在其中。”作為教師，二十幾年來龐偉老師時時感到，是大道恩師給了她無窮的智慧和力量；是可親可敬可愛的孩子朋友給了她無比的快樂和幸福。因為她和孩子共同成長，創造超越的熱情與日俱增，人性、人情和人道的愛心日長日旺。她教孩子們孩子怎樣去愛，孩子回報給她的愛是那么純潔，那樣五彩繽紛，那樣富有生命活力。二十多年來，雖然她得到過許許多多的表揚和榮譽，然而，在她心中，最昂貴的就是孩子們給她的愛的獎勵；最幸福的，就是學生們給她的愛的回報！

二、智慧需要智慧的啟迪

教育智慧是教師素養的一種至高境界。教書型的教師可以及時指出學生哪些是對的，哪些是錯的，哪些應該做，哪些不應該做，但卻無意中抑制了學生的好奇心和創造說性；而智慧型教師知道什么時候鼓勵比批評更重要，什么時候傾聽以比說服更重要。在課堂上她不急于告訴學生解決問題的各種答案，而設法幫助學生自己思考出各種答案。她認為學生的頭腦不再是要被填滿的容器，而是一只需要被點燃的火把。教師是火種，在照亮學生生命歷程的同時，也看到了自己生命的燦爛。她將不懈追求：給學生，也給自己一個智慧的人生。

從一年級到五年級,年復一年，在教育戰線上的21年里，多少的春夏秋冬已成往事。她時時閱讀著不同的孩子，向孩子學習，與孩子交友，和孩子進行生命的交流，使她真正讀懂了生命，發現了生命成長的規率和秘密，也真正理解了什么是學校，什么是教育。在相互促進中，她和孩子們共同成長，在共同成長的過程中，和孩子們一起享受著生活和生命的歡樂。