第一篇：人音版二年級音樂上冊《不再麻煩好媽媽》教學反思

當音樂老師，總覺得不被重視，不管在學校還是各個學生的家庭里，開個家長會都不用來，誰會問：“我小孩歌唱得怎樣？”直到有一次音樂活動感動著我，震撼著我，使我深思和改變。

第四冊有一首歌曲《不再麻煩好媽媽》。歌中唱到：媽媽媽媽你歇歇吧，自己的事情我會做啦，自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀，不再麻煩你啦親愛的好媽媽。”真淳稚氣的話語，流暢優(yōu)美的旋律，感動著我，孩子們也非常喜歡。課堂上學生進行了一系列的編創(chuàng)歌詞、歌表演等實踐活動后，我覺得還是意猶未盡，抓住那一瞬間閃出的想法，我布置了一個家庭作業(yè)：獻給家長這首歌！回家后學生把這首歌唱給家長聽，唱完課本的歌詞后，還可以自由發(fā)揮，根據(jù)自己的實際情況編創(chuàng)歌詞，用歌表演等形式表演給家長看，并請家長進行評議（可以短短幾個字，也可以寫幾句話），下節(jié)課拿給老師看。

作業(yè)布置下去第二天沒有音樂課，但已有學生迫不及待地把家長的評議拿給我看，評議上寫著：“我愛我的女兒，她長大啦，懂事了。”我平靜的心被家長真摯的話語打破了，到后來家長的評語一次又一次地感動、震撼著我，家長反應之強烈、之認真出乎我的意料，家長的話深深地烙在了我的腦海：“我的寶貝會幫我做事了”“我的寶貝唱得很好，繼續(xù)加油！”“希望某某某能象歌中唱的那樣，自己的事情自己做！”“我的孩子在家能幫我們洗碗，掃地啦。”“歌曲很感人，音樂使人陶醉，音樂是最美的表現(xiàn)。”……帶給我的震撼還不止這些，有家長找我敘說：“聽著我兒子唱這首歌的那一刻我的心頭一熱，眼淚都快掉下來了，那一刻好感動，覺得孩子在長大，而且好貼心好懂事。”“我的兒子回家唱了《不再麻煩好媽媽》這首歌后一連兩個星期主動去洗碗。”……而有一些學生從那以后每學會一首歌后總會把家長的評語拿給我。

我反思自己，不再埋怨各方對音樂學科的忽視，因為之前是我首先沒有正視和理解本學科，我沒有給過家長了解和重視的機會，沒有讓家長走近音樂這門課，了解它的影響和功用。音樂學科以它獨特的表現(xiàn)形式決定了它不可能像語文，數(shù)學學科那樣直觀，具體地展示出學生學習的成績，它以獨特的滋潤心靈的方式潛入人的心田，形成并影響人的一生。就像小時候唱這：“我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊，叔叔拿著錢對我把頭點，我高興地說了聲叔叔再見。”自然就懂得了拾金不昧的道理；唱著“我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。”就喜歡上了幼兒園這個家以外的集體和這個集體的小伙伴，并在其中獲得快樂。

在學校，人人都是德育工作者，孔子曾經說過：“興于詩，立于禮，成于樂”。好的音樂（歌曲）撼動人心，讓人的心靈受到洗滌，獲得心靈的升華。美的音樂（歌曲）沖擊人的頭腦，讓人不自覺地思考，追求人性的完善和完美。這次作業(yè)讓我深刻地領悟到了音樂的影響和魅力，也看到了家長在不知不覺中對音樂的了解和重視，他們能真誠地對待孩子的心聲，他們的評語不論肯定還是否定都是對孩子的一種鼓勵和鞭策；而孩子多了家長的約束和監(jiān)督，會更加努力地按家長所期望的，按歌中所表達的去做，不斷提高自身的音樂能力，更完善自己的心靈和行為。

從那次作業(yè)以后，我制造了更多的機會讓家長了解音樂課，給孩子們一次又一次把音樂課所學在家長面前展示的機會。而家長在經過不斷接觸和收獲后，不僅認識到音樂對孩子的影響，更愿意用音樂這一手段來教育自己的孩子，影響孩子的觀點，完善孩子的言行。這次作業(yè)就像是架起了一座橋，給了我和家長難得的交流和溝通的機會，我想我永遠都不會忘記這次作業(yè)，它帶給我的影響將是終生的，這首歌在若干年后也一定還會讓家長和學生記起！因為它同時架起了家長和孩子之間溝通的橋梁。

因為這座橋，音樂教育得到不斷地拓展和延續(xù)，音樂活動溝通了家長，學校和老師學生，音樂潛入更多人的心田，影響更多人的一生，成為傳播真，善，美的手段和方法。

第二篇：小學音樂二年級上冊《不再麻煩好媽媽》

人音版小學音樂二年級上冊《不再麻煩好媽媽》精品教案

使用教材：人音版音樂第三冊第五課 教學對象：小學二年級 教學課時：一 課 時 教學內容：

1.學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。2.欣賞《勞動歌》。教學目標：

1.能用親切、柔和的聲音演唱歌曲，并能創(chuàng)編歌詞及動作進行表演。

2.通過演唱與欣賞，讓學生在音樂中感受勞動的快樂。培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，體諒媽媽的辛苦，學會關心、幫助他人，自己的事情自己做。教學重點：

有表情的演唱歌曲。教學難點：

1.歌曲中的第三樂句。2.創(chuàng)編歌詞。教學準備：

鋼琴、歌譜、響板、多媒體課件、剪紙?zhí)O果若干。教學過程：

一、師生問好

二、律動《星光恰恰恰》

三、新歌教學

（一）導入新課

1.欣賞歌曲《勞動最光榮》并提出以下問題：

仔細聽歌中唱到了哪幾種小動物？你最喜歡那種小動物？為什么？

（二）新歌教學 1.熟悉歌詞

1）看圖片，難點解決: 自 己

穿 衣┃服 呀┃ 自 己

穿 鞋┃襪

呀┃ 自 己

疊 被┃子 呀┃ 自 己

梳

頭┃發(fā) 呀┃ 2.揭示課題 3.初聽歌曲

4.出示歌譜完整讀歌詞 5.學唱歌曲：

1）復聽歌曲，輕聲跟錄音唱一遍，看誰聽得最好唱得最準。2）跟老師學一學唱不準的樂句。

3）跟著老師的伴奏再完整唱一遍，聽誰唱的最好。4）歌曲處理，引導學生有表情地唱好歌曲演唱。6.歌表演

1）請學生邊聽音樂邊自由創(chuàng)編動作進行表演。2）請同學上講臺演一演：男女同學各一組。

四、拓展延伸 1.創(chuàng)編歌詞

1）你除了自己穿衣服、穿鞋襪、疊被子、梳頭發(fā)，還做過哪些事情？請你把自己做過的事情說出來。

2）請學生完整表演唱一唱。2.欣賞《勞動歌》

1）初聽歌曲，看視頻動畫，提出問題。

2）復聽歌曲，請你用動作和小矮人一起來挖金礦好嗎？ 3)德育滲透

五、結束本課，學生聽唱《不再麻煩好媽媽》離開。

第三篇：《不再麻煩好媽媽》教學反思

《不再麻煩好媽媽》教學反思

這節(jié)課主要的教學任務是學習并創(chuàng)編表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，使學生了解到勞動是一種美德，同時勞動也是快樂和幸福的事情，培養(yǎng)了學生熱愛勞動的良好品質。我在本課的設計和執(zhí)教過程中，用新課程標準來要求和規(guī)范自己的教學，總結了以下幾點心得。

一、注重學生的審美體驗，培養(yǎng)學生美好情操。

在本課的學習中，我始終圍繞著“聆聽音樂，表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂”進行教育活動，學生的學習也始終圍繞在音樂中體驗、感受、創(chuàng)造。從師生律動引入歌曲的主要精髓自己的事情自己做，從聆聽、感受、表演到創(chuàng)造歌曲等創(chuàng)造性活動，都沒有離開音樂帶給學生的情感體驗，他們在音樂中感受勞動的歡樂情緒，通過這樣的教學潛移默化地培養(yǎng)學生熱愛勞動的優(yōu)秀品質和美好情操。

二、發(fā)揮教師主導地位，啟發(fā)學生主動參與。

老師在課堂中應是孩子的“大”朋友，用孩子的語言和他們相互學習、平等交流，啟發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)學習的目標。在教學中，我以親切的身份引導學生主動參與學習活動，形成學生合作學習和師生互動學習的氛圍。比如在本課中我引出身邊有個小朋友的故事，讓學生了解這個小朋友都會做哪些事情？啟發(fā)了學生的主動學習的愿望，加深了對歌詞的記憶；在節(jié)奏中學習主要歌詞部分，教師同樣注重了學生的自主學習，讓學生們在有節(jié)奏讀歌詞中練習本課的重點節(jié)奏，很輕松地解決了歌曲中的難點部分，為后來的歌詞創(chuàng)編中的節(jié)奏部分做好鋪墊；在進行歌曲表演時，老師讓學生們分角色進行表演，并參與這一活動，這種方式使學習不僅僅是“老師教，學生學”的課堂單一模式，而是形成師生互動的、參與的、交流的、互相啟發(fā)的立體教學模式，同時也培養(yǎng)了他們良好的合作意識。

三、面向全體學生，尊重學生音樂體驗。

每一個孩子對于音樂都有的不同理解和不同表達方式。這樣的客觀現(xiàn)實就使得我們教師不應該用單一的表達方式來理解他們對于音樂的體驗和感受，不能說一個能用肢體語言很好表現(xiàn)音樂的孩子，他的體驗和感受就大過用簡單語言描述音樂的孩子！我在本課中就注意了選用不同的方法讓學生體驗音樂，如節(jié)奏接龍，分角色表演，創(chuàng)編歌詞等等，使不同的學生選用了不同的學習和表達音樂情感的方式，并對他們的獨立的見解給予贊揚和鼓勵。

四、用多種教學手段，達成預想教學效果。選用最實用的教學手段，運用先進的教育理念，了解學習者的學習特點和規(guī)律來教學才是教師應首位重視的。這節(jié)課我并沒有運用大量的電腦課件，而是使用了教材提供的音頻、教學掛圖、教室的座椅等最基本的教學用具，充分并合理布局，讓學生在最簡單的課堂模式中學習、感受、表演、創(chuàng)造。我想：作為這樣一節(jié)普通的音樂課，我應該更注重學生們自主學習和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生們熱愛勞動的美好品質，關注學生對音樂的感受和體驗，從而真正達到音樂審美的最終目標。

第四篇：課文《不再麻煩好媽媽》教學反思

一、情感表達

任何音樂離不開一個“情”字，通過學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并指導學生用柔和的聲音，真摯的情感演唱。在歌曲的學唱與表演中，真摯的情感表達是關鍵，當然優(yōu)美的齊唱聲音與平時的訓練是分不開，這個班整體的聲音效果不錯。對情感的表達要進行挖掘與深入。在唱到“不再麻煩您啦，親愛的好媽媽”時，我引導學生理解媽媽對他們的愛，提問學生用什么養(yǎng)的感情去演唱這句？學生說，“溫柔”、“感激”這些詞語來進行演唱。

二、與生活相結合，音樂源于生活，反映于生活。這首歌就很能說明這點。我在教學過程中，讓他們自己說說自己會干的事情，他們個個臉上洋溢著笑容，自豪的心情不言而喻，同時也為接下來的歌詞創(chuàng)編奠定基礎。我想如果學生在以后的勞動中、生活中，能唱起這首歌，那么這堂課才是成功的，能為學生留下一點東西，做到真正的學以致用。

三、創(chuàng)造實踐

創(chuàng)編歌詞是我這節(jié)課設計的難點。我讓同學們進行個人創(chuàng)編歌詞，把自己平時生活中接觸到的東西，通過創(chuàng)編歌詞的形式進行學習歌曲。在勞動中體會作者的創(chuàng)作意圖和樂曲所表達的情緒。在表演過程中我發(fā)現(xiàn)學生的想象力真的是太豐富了，他們創(chuàng)編的熱情非常高。有說去“買菜的”、“系鞋帶的”“背書包的”，在表演中學生品嘗著音樂帶給他們的幸福與快樂。由此可見，營造良好的氛圍給學生一方自由的空間，學生富有創(chuàng)造性的想象力就會得到充分的發(fā)展。

四、收獲和不足

這節(jié)課相比較我以前上過兩次的公開課來說有進步。不管是課堂學生的氣氛還是整堂課下來的教學順序，我自己覺得不以前好很多。在課堂語言上，我這節(jié)課大膽的對孩子們放開說，不再擔心他們的理解能力，結果反映很好。最重要的還是課堂中老師的“興奮度”。這節(jié)課我自己在心里不停的在給自己鼓勁，只有自己興奮起來才能帶動孩子們，才能使課堂興奮起來，才會有意想不到的收獲！

第五篇：音樂活動《不再麻煩好媽媽》教學反思

音樂活動《不再麻煩好媽媽》教學反思

音樂活動《不再麻煩好媽媽》教學反思

三八婦女節(jié)眼看就快來到了，為了讓孩子們對三八婦女節(jié)的意義更了解。我們組織了一系列的愛媽媽活動。比如說送溫暖活動、關愛媽媽等等。音樂活動《不再麻煩好媽媽》也是其中的一個活動之一。這首歌曲很貼進幼兒的生活，而且很快就能激發(fā)幼兒的情感。為了讓孩子們能夠更好的激發(fā)對媽媽的情感。在導入活動的時候放了很多班級孩子小時候的照片，邊出示照片邊討論媽媽把你們帶大的道路上付出辛苦慢慢呈現(xiàn)，激起孩子們的回憶。為了讓幼兒感受到媽媽辛苦的付出及媽媽對寶寶濃濃的愛。有了情感的熏陶后，孩子對學習這首歌曲的興趣就更濃厚了。

有了第一環(huán)節(jié)的情感熏陶后，在第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感受音樂的優(yōu)美旋律和理解歌詞的內容，并能夠按照音樂的旋律大膽學唱歌曲。歌曲中的旋律和歌詞還是比較簡單和易懂的。并通過出示圖譜來幫助幼兒記憶歌詞和理解歌曲的內容。在理解和學唱的基礎上還出示了一些圖片，幫助幼兒擴散他們的思維和想象。在反復的提問和追問中，勾起幼兒回憶小時侯的點點滴滴，并大膽講述我可以做些什么事情幫助媽媽，讓媽媽也感受快樂和幸福。為第三個創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。

第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編部分是本次活動的難點，通過第一環(huán)節(jié)的情感熏陶加上第二環(huán)節(jié)的學唱加上談話、討論、回憶等激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作靈感。加上教師的示范和鼓勵融入到音樂的優(yōu)美旋律中，孩子們通過跟同伴一起探討出了很多可以幫助媽媽的方法，（有的說，我可以幫助媽媽拖地板、掃地、洗襪子、幫助媽媽敲敲背等等）雖說孩子的想法很多，但也需要老師的鼓勵和提升，才會歌曲更完美。

孩子們在老師和同伴的幫助下完成了創(chuàng)編歌曲后，我們結合了三八婦女節(jié)的系列活動請孩子們晚上給媽媽們深情的演唱。在活動后也收到了很多媽媽們的反饋，她們很開心收到孩子們祝福的同時還能感受到這么優(yōu)美的歌曲。

在活動中也存在著很多不足，比如說在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時孩子們的講述教師可以通過簡比畫的形式記錄孩子們的想法，讓歌曲變得更完整和完美！