第一篇：不再麻煩好媽媽教學教案

《不再麻煩好媽媽》教案

新人音版 第三冊 第五課 執(zhí)教者： 西樵第五小學

李麗儀

教學理念：

本課運用新課程標準的理念，以音樂審美為核心，圍繞音樂體驗和音樂創(chuàng)造，在感受快樂勞動的同時，培養(yǎng)學生熱愛勞動的美好情操。

本課教學內(nèi)容有欣賞《勞動歌》和歌曲《不再麻煩好媽媽》，都是圍繞著快樂勞動和熱愛勞動的音樂作品，其中喜聞樂見的動畫音樂和活潑歡快的歌曲使學生們十分喜愛，易懂樂學。

在教學中教師合理利用教學資源，著重于引導學生進行自主學習和創(chuàng)造學習，圍繞音樂體驗，尊重學生對于音樂的不同理解和表現(xiàn)，鼓勵獨立的見解。

教學目標：

1.通過欣賞《勞動歌》，學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，認識勞動的重要意義。2.德育滲透：培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。教學內(nèi)容：

聆聽《勞動歌》：

說出欣賞之后的感受，體驗勞動的快樂。學習歌曲《不再麻煩好媽媽》： 用聽唱的方法自主學習，主動投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作當中，用自己不同的表達方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容，享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動的美好品質(zhì)。

教學重點、難點：

歌曲節(jié)奏的學習；創(chuàng)編歌曲歌詞。教學過程：

第一課時

（一）聽《勞動歌》音樂進教室

1、隨著歡快的節(jié)奏，帶著快樂的心情走入音樂教室。

2、師生問好2 3 4 ∣ 5 0 ∣ ⅰ 5 0∣ ⅰ 5 0∣ 5 4 3 2 ∣1-）

同學 們您

好！

您好

您好

李老 師您

好！

（二）欣賞《勞動歌》。

師：今天，李老師給大家?guī)硪粋€動畫，看完回答老師的幾個問題，好么？動畫片里，人物在做什么？

生：動畫里的人在擦桌子、洗襪子、澆花。（先入為主，讓學生注意力集中）① 其實在生活中小朋友也很愛勞動，對嗎？在生活中你能做什么自己力所能及的事呢？說說你會做什么？

生：我會掃地，我會洗碗，我會擦桌子，我會洗襪子等等（發(fā)言踴躍）。

師：原來在生活中小朋友們也是做家務的小能手?。ㄔO計意圖：通過觀看視頻來吸引注意力，并學會思考問題。）

（三）學習歌曲《不再麻煩好媽媽》

有個叫玲玲的小朋友說“我也會做許多事情，不再麻煩媽媽了”，我們聽聽她幫媽媽做了什么好嗎？（設計意圖：引出歌曲《不再麻煩好媽媽》）。

1、初聽。（教材配套教學音樂）

2、她會做什么你們知道嗎？

生：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。

你們能不能按老師說話的節(jié)奏把玲玲會做的事情說出來呢？（出示節(jié)奏圖）師：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃（練習用X X X X ┃X X┃的節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)奏問題）

生：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己

穿 鞋 ┃襪

呀┃

自 己

疊 被

┃子

呀 ┃自 己

梳

頭 ┃發(fā)

呀┃

3、啟發(fā)學生用懷著感激的心情，用親切的語氣，邊讀邊用動作表示歌詞內(nèi)容。

4、復聽歌曲。用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正學生在演唱中出現(xiàn)的問題。如休止符、“不”字與“再”字要唱夠兩拍等。

5、聽老師彈鋼琴，學生模唱歌曲，通過模唱、聽鋼琴、小老師等方法學習歌曲。

6、啟發(fā)學生用懷著感激的心情，用親切的聲音來演唱歌曲。

7、播放歌曲伴奏，請學生跟著歌曲伴奏演唱，提示學生要注意音準、節(jié)奏，感情與歌唱的姿勢等等。（設計意圖：老師做適當啟發(fā)和提示，讓學生養(yǎng)成良好的歌唱習慣和學會用聲音表達歌曲的情感。）

（四）歌曲創(chuàng)編、表演

1、創(chuàng)編歌詞。除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用自己

穿 衣

┃服 呀 ┃這樣的節(jié)奏說出來。

生： 自

己

擦

桌┃子

呀┃自

己

掃

掃 ┃ 地

呀┃?? 老師注意修正學生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏。

2、表演歌。分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示，如:媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等。學生邊演唱，邊自發(fā)地做動作，老師也一起加入孩子們的表演。

3、課堂展示。請幾個創(chuàng)編歌詞的小朋友上來，邊唱邊用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認為更形象的動作。（設計意圖：

啟發(fā)學生用自己創(chuàng)作的簡單動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗勞動的快樂，老師可以表演媽媽，和學生做學習的互動。）

五、拓展教學、德育滲透： 欣賞《小腳丫的視頻》

師：老師知道我們班的同學友都是非常愛媽媽的好孩子，而且每個小朋友都用不同的方式愛媽媽。下面我們來看看這個小朋友是怎么樣愛他們的媽媽的。

德育滲透：（師：雖然只是小小的一盆洗腳水，可是媽媽卻被孩子深深的感動了。廣告中的小男孩是個肯用心、懂事的好孩子?，F(xiàn)在我們長大了，除了自己的事情可以自己做。我們還可以去關(guān)心、幫助身邊有需要的人。）

六、教師小結(jié)，下課！

勞動創(chuàng)造了幸福的生活，幸福的生活又給勞動帶來快樂的心情。（下面讓我們再次用愉快的歌聲來表達勞動的快樂吧！）

第二篇：不再麻煩好媽媽教案[范文模版]

不再麻煩好媽媽教案范文

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的不再麻煩好媽媽教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，分享了不再麻煩好媽媽教案，歡迎借鑒！

活動目標：

1、初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

2、創(chuàng)編歌詞，知道自己的事情自己做。

3、嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

活動準備：

PPT、磁帶、圖片

活動過程：

一、游戲：《歡迎你來我家》

師：小朋友，來跟老師玩?zhèn)€游戲。（請坐）

二、觀看PPT，體驗媽媽和寶寶的愛

師：你們愛媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛你）

其實，當你們在媽媽肚子里的時候媽媽就把所有的愛都給了你（PPT大肚子的媽媽）寶寶出生了，媽媽逗你笑。給你洗澡。媽媽彎著腰教你學走路，帶你看書講故事。早晨，媽媽幫你穿衣服，喂寶寶吃飯，還要送你上學校，回到家還要做許多許多的家務。媽媽辛苦吧？

提問：那你是怎樣愛自己的媽媽的呢？

你們都很愛自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關(guān)于愛媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。

三、學習新歌，表達對媽媽的愛

1、聽錄音，熟悉旋律。

提問：你聽到歌里唱了什么？

2、教師清唱，了解歌詞。

提問：還有哪一句是我們沒有說到的？

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱兩遍。

4、感受休止符并努力唱好。

教師：哎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)有兩句和我不一樣呢？

“媽媽媽媽，你歇會兒吧”后面有個？停頓

“自己的事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。

“等一下小朋友唱的時候，要注意快速的停頓一下?！?/p>

注意休止符完整地來唱一遍。

5、老師希望你們把對媽媽的愛唱出來，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？

6、除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲，我們還可以加上動作呢。表演1遍。

7、面向家長表演，提醒幼兒歌聲中表現(xiàn)自己對媽媽的愛。

四、創(chuàng)編歌曲，擴展自己對媽媽的愛

1、師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創(chuàng)編，并鼓勵幼兒用xxxx︳xx︳的節(jié)奏型唱出來）

2、小朋友會做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創(chuàng)編的內(nèi)容替代到歌中，邊聽音樂邊創(chuàng)編演唱一遍。

五、表演歌曲，展示自己對媽媽的愛

教師：家里除了媽媽愛你，還有誰也愛你呢？（爺爺奶奶爸爸）

那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個人唱一首好聽的歌。

活動反思：

采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。

這首歌曲的.歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現(xiàn)。

一、成功之處：

1.學唱歌曲、創(chuàng)編歌詞的主要教學目標完成。

（1）以“動”激趣，營造輕松氛圍。

活動的開始部分，我引導幼兒跟著歡快的音樂《歡迎你來我家》，動動身體的各個部分，根據(jù)幼兒好動的年齡特點，選擇了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等動作，小朋友們很喜歡，興趣一下子被調(diào)動了起來。起初的設計是讓幼兒自由地找好朋友，跟著音樂做相互問好的動作，看似很自主的游戲受到的效果卻是不盡人意，孩子們顯得很緊張，影響了整個活動學習的效果。

（2）以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。

在活動一開始，我就從情感入手，讓孩子們說說：媽媽是怎樣愛你們的？孩子們一下子打開了話匣子：媽媽給我買好吃的；媽媽給我講故事；媽媽每天給我做飯、洗衣服；媽媽送我上幼兒園等等。接著出示從網(wǎng)上找到的課件圖片，結(jié)合圖片講述他們小時候的樣子，媽媽是怎樣細心地照顧他們的。順勢告訴孩子們媽媽每天除了要照顧你們，還要上班，還得做家務，多辛苦?。∧銈冊撛趺醋瞿?？引導幼兒回憶已有的經(jīng)驗，感知自己在逐漸長大哪些事情會自己做了，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。

（3）曉之以理，為創(chuàng)編歌詞奠基。

由于幼兒已經(jīng)對“自己會干什么”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時一下子說出了很多很多，如：“自己扔垃圾呀”、“自己掃掃地呀”、“自己洗洗臉呀”……等等孩子會學以至用說明他吃透了內(nèi)容，整堂課的重難點突出，達到了預設的教學目的。

2.在教學過程中充分滲透德育教育，讓幼兒明白要做一個勤勞的人，要熱愛勞動，不僅要幫助媽媽做自己能做的事，還要幫助其他人做自己力所能及的事。

二、不足之處：

1、整體演唱多，大篇幅。今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到幼兒個體。

2、教學中對難點環(huán)節(jié)處理的還不夠巧妙。歌曲中“媽媽，媽媽您歇會兒吧，”“自己的事情我會做啦”這兩句中間有個附點節(jié)奏。這對中班孩子來說是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動的重難點。解決難點時，我采用讓個別幼兒范唱和自己范唱相結(jié)合的方式，只幫助部分幼兒解決了問題，但是仍有少數(shù)幼兒唱不準這個休止符。

第三篇：《不再麻煩好媽媽》教案

《不再麻煩好媽媽》教案

教師：吳瑞麗

一、教學內(nèi)容

1、聆聽《勞動歌》：說出欣賞之后的感受，體驗勞動的快樂。

2、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》：用聽唱的方法自主學習，主動投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作當中，用自己不同的表達方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容，享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動的美好品質(zhì)。

二、教學目標

1、通過欣賞《勞動歌》，學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學生理解勞動的喜悅的歡樂。指導學生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲。培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。

2、能主動投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作等音樂實踐活動。

三、教學重難點：歌曲節(jié)奏的學習；創(chuàng)編歌曲歌詞。

四、教學準備：電子琴、課件、等

五、課時安排：一課時

一、創(chuàng)設情景，導入新課：

1、播放《勞動歌》的歌曲動畫，組織常規(guī)。

師：從剛才的歌曲，同學們知道了什么？勞動可以創(chuàng)造美好的一切。而在勞動中流動著快樂的節(jié)奏。同學們表演的真精彩！七個小矮人用自己的勞動換來了幸福的生活。他們是我們學習的榜樣。其實在生活中老師相信我們的同學都是愛勞動的孩子。那你們在家里都會幫助你的媽媽干些什么呢？ 生：自由回答。

師：有個叫玲玲的同學她說，我也會做很多事情啦，不再麻煩媽媽了。

2、今天我們就來學習歌曲《不再麻煩好媽媽 》。

3、出示教學目標。

4、那我們來聽聽玲玲都會做那些事情呢？（播放音樂）

二、新課教學：

1、學習主要的四個樂句

教師：愛勞動的孩子人人夸。那李老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做課件。并按節(jié)奏朗讀：(1)、自己穿衣服呀(2)、自己穿鞋襪呀(3)、自己疊被子呀(4)、自己梳頭發(fā)呀

2、學唱旋律，教師彈琴學生跟唱。

3、請學生用動作表現(xiàn)歌詞，并通過模唱學習四句歌詞。個別表演，集體學習，教師評估。

4、歌曲學習和處理

（可以通過模唱、聽鋼琴、小老師等方法學習歌曲。）教師：(1)、你們說歌曲的速度是怎么樣的呢？（跟音樂唱一唱）(2)、你們覺得應該選用那種力度來演唱歌曲比較好聽呢？有力的還是輕柔的？

(3)、小朋友們唱的真不錯！在家里，你們是媽媽的好幫手。那么在學校，你們能幫老師做些什么呢？擦黑板，收作業(yè)，關(guān)電扇……我們來唱唱吧。（指導學生進行歌詞創(chuàng)編）

三、歌曲創(chuàng)編

1、自己（）自己()自己（）自己（）

2、請同學們邊唱邊表演。

四、拓展教學： 師：老師知道我們班的同學友都是非常愛媽媽的好孩子，而且每個小朋友都用不同的方式愛媽媽。下面我們來看看這個小朋友是怎么樣愛他們的媽媽的。欣賞《小腳丫的視頻》

教師：雖然只是小小的一盆洗腳水，可是媽媽卻被孩子深深的感動了。廣告中的小男孩是個肯用心、懂事的好孩子，我相信每一位同學也和他一樣都是會關(guān)心體貼別人的好孩子。現(xiàn)在我們長大了，除了自己的事情可以自己做。我們還可以關(guān)心那些有需要的人。你可以告訴老師，你曾經(jīng)做過哪些幫助別人的事情嗎？你的心情是怎么樣的？ 欣賞各種關(guān)愛別人的圖片。

小結(jié)：希望學生不僅做個愛勞動的孩子，更能做個關(guān)心別人、有愛心的人。

第四篇：不再麻煩好媽媽教案

教學目標：

通過欣賞《勞動歌》，學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，認識了解勞動的重要意義，培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。教學內(nèi)容：

1、聆聽《勞動歌》：

說出欣賞之后的感受，體驗勞動的快樂。

2、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》：

用聽唱的方法自主學習，主動投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作當中，用自己不同的表達方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容，享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動的美好品質(zhì)。

教學重點、難點：

歌曲節(jié)奏的學習；創(chuàng)編歌曲歌詞。教學過程：

一、童話故事導入

大屏幕出現(xiàn)童話王國的圖片，教師帶有童話色彩的說：“大家好，童話王國歡迎大家的到來，你們能告訴我你們都知道哪些童話故事嗎？”大家說喜歡的童話故事，老師把話題引到《白雪公主》這個童話故事上來，由童話故事導入到《勞動歌》歌曲。

二

欣賞《勞動歌》。

1、今天老師就讓同學們來看一下這首歌的視頻，但是看完要回答老師的幾個問題，好么？（提出思考問題）1）動畫片里人物在做什么？

2）講講看了之后有什么樣的感受。請小朋友們看動畫片（播放動畫片視頻文件《白雪公主》之中的七個小矮人《勞動歌》，初聽）。3）請小朋友回答問題

生：（爭先恐后地）這個是七個小矮人的故事；他們在挖珠寶；他們是白雪公主的好朋友；他們在寶石；挖呀挖，使勁挖；在干活，在勞動??

師：你們觀察的真仔細，七個小矮人在礦井里辛勤的勞動著，他們有的在（生：挖）寶石，有的在（生：運）寶石，還有的在（生：挑選）寶石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他們干得多高興，是嗎？（老師做動作啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)小矮人在做什么）

2、請全班學生跟隨音樂進行表演，可以合作表演（體驗勞動的氣氛和勞動的快樂，學生一邊表演，老師一邊少量旁白“又挖到一顆紅寶石”，“還有一個金剛鉆”，“他們辛勤的勞動換來了無數(shù)的寶石”。）

師：同學們表演的真棒！七個小矮人真是我們學習的榜樣，他們用自己的勞動換來了幸福的生活。其實在生活中小朋友也很愛勞動，對嗎？說說你會做什么？你在家里幫助過媽媽做什么力所能及的事情嗎？（引出課題《不再麻煩好媽媽》

生：我會掃地，我會洗碗，我會擦桌子，我會洗襪子等等（發(fā)言踴躍）。

師：真好，你們真的長大了，原來小時侯不會做的事情現(xiàn)在很多都可以自己做了，是嗎？有個叫玲玲的小朋友說“我也會做許多事情，不再麻煩媽媽了”，我們聽聽她幫媽媽做了什么好嗎？

（引出歌曲《不再麻煩好媽媽》的學習）。

三、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》 1．初聽。（教材配套教學音樂）2．她會做什么你們知道嗎？

生：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。

師：你們能不能按老師說話的節(jié)奏把玲玲會做的事情說出來呢？

師：自 己

穿 衣

┃服

呀 ┃（練習用X X X X ┃X

X┃的節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)

奏問題）

生：自 己

穿 衣

┃服

呀 ┃自 己

穿 鞋 ┃襪

呀┃ 自 己

疊 被

┃子

呀 ┃自 己

梳

頭┃發(fā)

呀┃（按著節(jié)奏讀出歌詞）

3．復聽歌曲。用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正學生在演唱中出現(xiàn)的問題。

（請同學之間相互學習和糾正。老師做適當啟發(fā)和提示）

4．演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等）請小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？

學生邊演唱，邊自發(fā)地做動作，一起來。（啟發(fā)學生用自己創(chuàng)作的簡單動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗勞動的快樂，老師可以表演媽媽，和學生做學習的互動）5．創(chuàng)編歌詞。除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？ 老師注意修正學生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏。6．表演學生所創(chuàng)編的歌詞

四、結(jié)束語

希望你們今后無論在家里還是在學校都做個愛勞動的好孩子，好嗎？

第五篇：《不再麻煩好媽媽 》教案

不再麻煩好媽媽

課題: 不再麻煩好媽媽

年級: 小學二年級3冊

課型: 綜合課

教材分析

本節(jié)課出自人民音樂出版社出版的小學音樂第三冊第五課的《不再麻煩好媽媽》是有頌今、千紅作曲的一首兒童歌曲，采用2/4拍，六聲C宮調(diào)式，六個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。

歌詞以第一人稱的口吻，道出了小朋友的心里話，自己的事情自己做，不再麻煩好媽媽了。歌曲按語言的節(jié)奏一氣呵成，旋律親切、流暢，基本以級進為主，第一、二句采用重復的手法；第四句與第三句采用了反向進行的手法；第五樂句從最高音起唱，強調(diào)了小朋友自立的決心；結(jié)尾句按講話的口氣加了八分休止符，突出了“親愛”的情感，輕柔地落在三拍的主音上，表達了懂事的小朋友對母親的愛與感激，圓滿地結(jié)束了全曲。

教學目標

1.知識與技能目標: 指導學生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

2.過程與方法目標: 通過學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，理解勞動的喜悅與歡樂，3.情感態(tài)度與價值觀目標: 培養(yǎng)學生關(guān)心人、樂于助人和自己的事情自己做的決心。

教學重點(預設)

指導學生用柔和的聲音，真摯的情感演唱

教學難點(預設)

結(jié)合實際，將自己力所能及的勞動，創(chuàng)編成新歌詞演唱

教學用具

多媒體 課件 鋼琴

教學過程 一.組織教學：師生互相問好。

二、導入：齊唱：《勞動最光榮》

師：生活中小朋友們也很愛勞動對嗎？（生：對）說說你們在家里幫助媽媽做什么力所能及的事情了？（生：我會我會掃地，我會洗碗，我會擦桌子，我會洗襪子，我?guī)蛬寢屜匆m子、洗碗??）

師：真好，你們真的長大了，原來不會做的事情,現(xiàn)在很多都可以自己做了，是嗎？（生：是）

師：有個叫麗麗的小朋友說：“我也會做許多事情，不再麻煩媽媽了”。我們聽聽她幫媽媽做了什么，好嗎？（打開準備好的課件播放音頻）三.、學習新課

1、帶著問題聆聽歌曲——《不再麻煩好媽媽》麗麗都做了什么事情？

生：自己 穿衣 服 呀，自 己 穿 鞋襪 呀，自 己 疊被 子 呀，自 己 梳 頭發(fā) 呀。

2、師示范節(jié)奏： X X X X ┃X X┃ 自己 穿衣 服 呀

學生按照老師的節(jié)奏拍手說出麗麗會做的事情.3、師：你們愛自己的媽媽嗎？生：愛！師：那么老師今天就當你們的代理媽媽，把你們對媽媽的愛融進歌詞當中。生齊聲有感情的朗讀歌詞 師：老師感受到了，你們真的很愛媽媽，我太高興了，那，讓我們一起來唱唱這首歌曲吧！

4、再次聆聽歌曲（師范唱歌曲）

5、一句一句跟唱學習①分組演唱 ②師生接龍演唱

③學生跟琴完整的演唱歌曲

④學生邊做動作邊演唱（提醒學生帶著感情去唱）

6、游戲：相反你和我 與老師說的詞和動作相反

7、除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？小組討論

請你用自己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節(jié)奏說出來。（用節(jié)奏接龍的方法）

生：自 己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃ 自 己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃?? 老師注意修正學生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏。

（1）、請幾個創(chuàng)編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認為更形象的動作。

（2）、通過大家努力我們又創(chuàng)作了新的歌詞，請你們把自己會做的事情唱一唱吧。集體演唱、表演。（不規(guī)定動作，請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演）（3）、除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢？生：我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學等等。

在同學表演的時候教師及時引導學生，正確把握歌詞演唱的情緒。要把對媽媽的愛唱的淋漓盡致，要到位。

8、學生們自由盡情的演唱歌曲《不在麻煩好媽媽》，豐富情感體驗。

四、小結(jié)

師：這節(jié)課要結(jié)束了我太感動了、太幸福了，真羨慕你們的媽媽，有你們這樣懂事、可愛的好孩子，老師希望你們?nèi)巳硕紶幾鲫P(guān)心別人、熱愛勞動的好孩子！

五、實踐作業(yè)：回家為自己的媽媽做一件力所能及的事情。

教學反思

我剛剛接觸音樂學科，有很多東西都不是很懂，對音樂的新課標的理念學習但還不夠。而且又是公開課，心理壓力很大。下面就談談我的一些感想和課堂中的不足之處：

課堂教學的深度不夠、孩子們的學習氣氛不濃、一些指導還有些欠缺?？傊秉c多多。希望領(lǐng)導和老師給我提出寶貴意見和建議，以后好改正，以求得更好的發(fā)展。在今后的教學中，我還會繼續(xù)努力。