第一篇：班主任心得體會交流-班主任工作心得

班主任心得體會交流

第一、提高自身素質，做合格班主任

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是為了規范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規，誰也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協調各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發生的矛盾，要能夠學會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，共同進步。

第二篇：班主任工作心得交流

各位老師大家下午好！

我是今年剛畢業就走上工作崗位的一名新老師，沒有什么工作經歷，也沒有工作經驗。所以在這里說不上搞什么培訓，只是與大家交流一下我近幾個月的工作心得。感謝小屯街小學給我這個難得的機會，讓大家和我一起來分享我近幾個月的班主任工作心得。

下面我就來談談我這兩個月的工作心得體會及我的工作過程吧： 首先我還是回憶一下那個讓我緊張的工作開端吧！記得剛來這個學校的第一天，我們在王老師家聚餐，然后有個老師給我們介紹大寨小學的老師，并指給我看和上四年級的王老師，并告訴我說王老師是班主任，當時我很慶幸我沒有當班主任，因為我剛出校門沒有經驗更沒有當過班主任；第二天我到大寨小學拿到課表時，發現情況并不是我所知道的那樣，我居然是四年級的班主任，又加上那天的第一節課就是我的，當時我真有點措手不及，也不好推辭。心想：管他的，就當是鍛煉一下自己吧，只要自己努力了做不好也沒辦法，就這樣硬著頭皮開始了班主任工作。

接下來，我就開始向大家談談我這段時間以來工作時注意的幾個方面：

第一、明確自己工作目標

人沒有目標，就像船失去導航似的。加上我所面對的是一群小學生，擔任他們的英語和數學兩科主科，又是他們的班主任，這份工作的責任非常重大，所以我必須明確我自己的教學目標以及對學生的管理目標，只有制定目標后才使工作有方向，因此我一開始就初步明確了自己這個學期的工作目標。

第二、組建班委、制定班規、讓學生制定學習目標

1、組建班委

一個人再能干，他也只有一雙手；一個人他再聰明，也只有一個腦袋，因此組建一個班的班委非常重要，在組建班委這一塊上我基本采用的是明主選舉制，讓學生準備好一張紙并在上面寫上他心目中的班委成員，然后叫一名同學上黑板計數，一名同學監督，最后確定班委。我相信學生自己選的班干他們會更加服從班干部的工作安排。組建班委后，還應該明確班委的分工。如：班長（正、副）每天負責檢查班上學生的紅領巾佩戴情況；學生個人衛生情況；負責監督班級安全；上課紀律等。學習委員負責監督各課代表收作業情況，并抽查學生作業情況；搜集學生對各科的教學意見和要求；領取教學用具等。勞動委員負責抓好每天的衛生，記錄勞動出色與不認真的同學；管理好班級公務，若發現有公物受損應立即反映；開門和鎖門等，由于時間有限，我就不多舉了。

2、制定班規

常言道：“沒有規矩，不成方圓”。因此要管理好一個班級，就應該制定與之相適應的班級班規。如：

1、尊老愛幼，孝敬父母，團結同學；

2、愛護公物，不踐踏花草；

3、文明用語，文明行事，不追逐打鬧，不判爬樓梯護欄、球桿、圍墻等；

4、不遲到，不早退，不曠課，不逃值日，不擾亂課堂紀律，不做與課堂無關的；

5、課前認真預習，課時認真聽講，課后認真復習；

6、預備鈴響時立刻進教室做好課前準備；下午預備鈴響后還應齊唱班歌；

7、愛護衛生（個人及環境）；

8、整齊佩戴紅領巾；

9、生吃瓜果要洗凈，不吃過期、腐爛食品；

10、飯前便后要洗手，自覺排隊就餐等十條班規。

3、讓學生制定學習目標

讓學生根據自身的情況制定學習目標，并定期做檢查和工作總結。看自己的目標是否已達到，離自己的目標有多遠，為什么沒有達到。這里的學習目標當然也分短期和長期，但我覺得針對小學生而言短期目標較符合實際。小學生自覺性和自控能力都比較差，學習也比較茫然，讓他們制定學習目標并經常提醒他們，這樣會使他們有目的，有方向地學習。

第三、心態決定心情，心情決定工作質量

我自己覺得人無論在哪里，做什么事，都得把心態放正，只有這樣，心情才會愉快，心情愉快了做什么事都會很輕松，這樣就會取得事半功倍的效果。在此，引用戴校開學時說的那句話：“既來之則安之，來到小屯街，就是來吃苦的，而不是來享受的”。我覺得這個地方雖然有點偏遠，條件有點艱苦，但既然我們選擇了在這里做這份工作就應該報既來之則安之的心態，而且還有很多地方比這里更艱苦，我覺得就算是在這里吃苦也不一定會苦，只要心態放正了，吃苦也會覺得甜，我自認為我就屬于戴校說的第一類人：“有的人很累，但他很快樂。”因為我看到我所教的那些學生是幸福快樂的，所以我也很幸福快樂，這里可以借用上個月吳老師在會上說的那句話“一個老師，他的快樂和幸福是與學生緊緊連在一起的。只有學生快樂了，他才快樂；只有學生幸福了，他才幸福”，班主任老師也是如此。所以說，我覺得放正心態是做萬事的關鍵。

第四、對工作負責——做自己應該做的和能做的

1、自己應該做的

作為一名老師我應該做的就是認真備課、教學、批改作業、關心學生；作為一名班主任我應該做的是認真完成學校安排的班主任任務，認真做好班級的基本管理工作，如：組建班委、制定獎懲制度及班級公約，對學生的思想道德進行教育。在他們需要幫助的時候給他們一定的幫助，在他們需要安慰時給他們一定的安慰等等。

2、做自己能做的

無論作為班主任也好，科任老師也罷，我能做的就是盡量多花時間深入到學生中間去了解、關心和愛護他們，在課余時間多和他們溝通談心，多對學習基礎差的學生進行學習輔導。

盡量制造“發芽”的機會，如：前段時間在我住宿那里發現了一個盆，好像是之前某位老師栽蔥的，泥土已經干開裂了，我一時的好奇給泥土灑了些水，沒過多久盆里居然長出幾棵小苗來。因此，我相信只要付出了就有收獲的可能，哪怕收獲很小，那也是肯定了只要付出就會有回報的道理。比如：我班上有個小男孩以前經常欺負同學，不交作業，你走到他座位旁邊他就把他的書、作業全部遮住不讓看，你和他說話他一個字也不說，但我多次在他旁邊說了一些激勵他的話，后來他開口只說了一個詞：“可以”但我很滿足了，我覺得我的收獲是有回報的，這段時間，他的作業完成得比較好，也不愛惹事了，關鍵是問他問題他肯回答了。簡直像是變了一個人似的。所以說只要我們付出了，多多少少都會有收獲的。

第五、愛生如愛己，多作換位思考

人人都說愛生如愛子，但對于我來說我卻只能說愛生如愛己，有的學生做的事雖然很讓人生氣，但他畢竟只是個小孩子，更何況我是一個成年人也有犯錯的時候，我覺得只要他們知錯能改就行。有的學生反應很慢，但他們是有思想、有自尊的，我們不能不顧他們感受，我們應該換一種方式去關心他們，畢竟人是有差異性的，但要相信人人都有閃光點。

第六、做不到絕對的公平、至少要做到相對的公平

有很多老師會存在偏愛學習成績好的學生，當成績好的學生犯錯時他們就睜只眼閉只眼，而當成績不好的那部分學生犯錯時就會加倍懲罰，像是拿差生出氣似的.我覺得就算你心里面有此想法你也不能在學生面前表現出來，因為這樣會讓學生心里覺得老師不公平等的抱怨思想，因此他們就越來越不喜歡這個老師，甚至對這個老師所教學科厭學等。

當然我相信在這個世界上根本就沒有絕對的公平，在教學上也一樣，五個手指都不一樣長，更何況每個班都有幾十個學生，所以我們做不到絕對公平沒關系，只要做到相對的公平就好。因為每個人的心靈深處都渴望得到公平，學生也如此。

第七、以身作則

身為一名光榮的人民教師，我們應該為人師表，因為我們的一言一行都將影響到學生，因此我們必須以身作則。比如：不說臟話，不罵人；不亂扔垃圾，看到地上有垃圾隨手揀來放進垃圾桶；在教室不亂扔粉筆頭；守時，講誠信……俗話說：“言傳重于身教”，老師的每一個細節都有可能影響到學生的行為習慣。第八、聯系實際對學生進行思想道德教育

我覺得學做人是人人必修的一門學科，小學生應該“做人和學課本知識兩者并存”，如果非要說這兩者不可兼得的話，我更側重于以“學做人為主，學課本知識為輔”的思想。我認為一個學生就算他每科成績都非常優秀，且次次考試都是滿分，但他連基本的做人道德都沒有，那么他就只是一個書本的傀儡，是一個社會的失敗者。如：我高中時見到一個學生，他成績很優秀，但因屢次和同學惹事打架，學校決定開除他。對于一個農村孩子而言，讀書雖不是唯一的出路，但讀書是最好的出路，他的父親想到好不容易才送他讀上高中，求學校領導給這個學生最后一次機會，沒想到此時這個學生發話了，他對他的父親說：“你給我滾回家去，別在這丟人現眼的，老子不看你是老子的老子，老子就兩腳踢死你”，可想一個學生就算他的學習成績再優秀，而他的思想道德出了嚴重的問題，那又有什么用。因此，良好的思想道德是一個人必備的，尤其小學生正處于學知識的旺盛階段，他們更需要思想道德知識的教育。

第九、教師應該明白“要讓別人尊重自己，首先得尊重別人”的道理

無論教師與教師之間、教師與學生之間，在人格尊嚴上來說是平等的，我們應該尊重他們的思想，哪怕是他們真的錯了，我們也不應該辱罵學生，我們應該用適當的方式去解決。千萬別辱罵學生說：“你怎么這么笨啊，簡直像個畜生一樣……”這樣的話既有損教師的風范，又傷學生的自尊。因此，要想讓學生尊重我們，我們就得先尊重學生。

第十、獎懲分明

在班上如果有同學表現得好應該積極地給予獎勵，有違規違紀的就應該懲罰，獎勵應該有個標準，要做到相對的公平，當然這里的罰也得適可而止，而且還應該注意方式方法。不應該看到成績不好的同學表現得好就不獎，成績好的同學犯錯就不罰；成績差的同學犯錯就加倍處罰，成績好的同學表現好就加倍獎勵。這樣只會有損教師在學生心目中的威信，不僅起不到教育學生的作用，反而會使他們更討厭老師的做法，導致很多負面的影響。

第十一、不要扼殺學生的興趣愛好和積極性

不同的人有不同的興趣愛好，有的同學雖然學習成績不好，但他在其他方面很優秀，我們應該給他們表現自己才能的機會，不要扼殺他們的興趣愛好（如：在班上做一個展示臺，并在展示臺上展示他們的小作品）；上課時看到成績差的同學有求知欲或有想表現的應盡量給他們機會，因為他們有著很強的自尊心和自卑心，他們怕自己表現得不好遭到同學們的笑話，不要扼殺他們積極性。只要他們站起來發言了，盡管他們說的不是太好也應該積極地給予表揚，這樣也能起到激勵更多的學生，使他們在學習上有積極性、有勇氣、有自信心的目的。

第十二、家校結合

老師應該多與家長聯系，這樣有助于了解學生的家庭情況以及學生在家的情況，讓家長配合老師對學生的管理工作，這樣教師管理學生的效果會好些。我想這也是學校安排家訪的目的吧！當然不一定每個家長都重視學生的在校情況，而且有的家長可能會說一些讓老師暫時難以接受的話語，學生的反應也可能讓老師難以接受，這時教師就得把心態放好，否則會有負面影響的。記得我實習時和兩個老師去一個叫李金國的學生家家訪，當時只有那個學生一人在家，他正在洗衣服，我們到他家屋外大概站了兩分鐘，那名學生也沒有給我們打招呼，當時其中的一名老師是他們班主任，他對那個學生說：“李金國，你是不是不歡迎我們啊，如果你不歡迎我們的話，我們走了”，那個學生終于說話了，他說：“你要走也可以”接著那名學生洗完衣服便走了。這就是到那名學生家的整個家訪過程。當時那個班主任很生氣，他問我們有何想法，怎樣看待？我只能說大千世界，無奇不有，當然也說明了我們的教育還存在很大的問題，但我覺得遇到類似的情況我就把它當作一天的新鮮事或有趣事，因為教師要隨時保持好心態去迎接每一天的工作。

第十三、教師也應該保持基本的禮儀

1、講禮貌

有的老師可能會說：“唉，我是老師，我會不懂禮貌嗎？”但很多老師卻存在這樣的問題：當學生問他問題時他裝沒有聽見，給他打招呼問好時，他沒有任何反應，我武斷地覺得這是對學生不禮貌的表現。對于學生而言，教師對他們哪怕是一個微笑，一句短短的問好，我認為他們都會覺得很滿足的。

2、學會道歉

有的人會說：“我是老師，我說的話就是真理，做的事就是對的。”但我覺得人人都有犯錯的時候，教師是人而不是神，當自己不慎失誤時（如：無意間冤枉到學生，或有時控制不住自己說了過分的話等），就應當放下教師的架子找機會道歉。

第十四、定期搜集意見和建議

定期搜集學生對我教學工作及管理工作的意見和建議。讓他們匿名寫上對我各方面的評價，寫出他們想對我說的話以及希望我做的事，這樣我會更加了解學生的思想，也更加了解自己做得不足的地方。有的同學在心里有怕老師的想法，他們不敢說心里話；用匿名的方式，可以消除他們心中的顧慮，他們想說什么就說什么，這樣收到的意見和建議較為真實。

工作小結：

總言而之，這段時間的班主任工作讓我經歷了很多以前沒有經歷過的，明白了很多以前不能明白的，我收獲多多，感受也多多，當然還要學習的也多多，但我相信一個人在生活成長的道路上總會經歷風風雨雨，在工作之路上也難免會磕磕碰碰。只要我們盡力做好我們該做的、能做的我相信一切都不是什么大問題。

上面是我近段時間的工作心得，若有不恰當之處望各位領導、老師多多包涵；謝謝各位老師抽出寶貴的時間來聽我在這里閑聊半天，非常感謝各位，也非常感謝小屯街學校！

第三篇：班主任工作交流心得體會

班主任工作交流心得體會

------今朝花更紅

室外悅耳清脆的鳥鳴和學子整齊有力的讀書聲相互映襯彼此和諧，校園充滿生機活力。剛去班上巡視回來的我內心既踏實又欣慰：學生專注聽講，認真記錄；老師有序講解，耐心指導。教室里靜默卻蘊藏著無數美。入學至今，身為班頭的我每天忙碌而有序的做著各項工作，細致的留意，小心的觀察，暗暗的揣測，一顆心如那翱翔在蒼山之巔的老鷹，時而高瞻遠矚，時而體察入微，有時很累，卻自有一種搖曳生姿悄然綻放的快樂。怎不令人俏然含笑垂首自美呢？課堂井然有序，學習你拼我趕；寢室悄無聲息，學子嚴守班紀；飯場秩序井然，干部時刻督察。關鍵是自己點點滴滴的成長，一步步從懶惰到勤奮，從被動到主動，從隨意到計劃，從盲目到理智，班級的管理慢慢的一步一步的向上伸

展著。

改變是那么偶然又是那么必然。原先和學生刻意保持距離，總害怕他們看透我的策略，結果我埋怨學生的不知體貼，學生敵視我的故作姿態，關系僵硬到了彼此誰都不給誰好臉色的地步，為此心傷痛苦。偶然的那次，班里的女同學去醫務室看腳回來，一瘸一拐的走到寢室門前，我出來蹲下看著她又紅又腫的腳趾頭，給她建議說每天記得抹藥之前先用開水清洗消毒，效果更好。一句無心的話她竟然哭了，我很是莫名其妙，連忙安慰她不著急，結果第二天有人寫信給我說看著燈光下我的臉，感覺很像媽媽。這件事給了我很大的震動，原來給他們細心的愛，就可以接近他們，打開彼此交流的大門。以后我就有點留意他們的言行舉止，尋找契機接近他們，和他們沒話找話說，他們也很樂意的向我坦誠心扉，在學生心目中樹立了威望和信任，工作開展輕松多了。

改變是那么必然又是那么偶然。班級建設曾經最讓我煩惱的就是班干部的管理了。以前認為學生都大了，自覺意識很強，也就沒把干部看的太重，結果衛生沒人打掃，課堂紀律渙散沒人出面負責，學校集體活動很少人參加，碰了一鼻子灰之后才曉得干部要多重要有多重要，只是那時候班級的班風已經形成，什么事情都不太積極，在扭轉很是費勁也沒成效。就那樣走著扭轉著，累死了。現在帶班先選自我能力強有號召力的干部，制定嚴密的班級要求，一邊培養著一邊觀察著，一邊鼓勵大膽工作，一邊嚴格要求。同時灌輸他們團結協作意識和班級體榮譽觀，實施以來工作簡單多了。

但是如何讓班級形成競爭氛圍，養成活而不亂，嚴而不死的班風班貌，我心里還沒一點譜，但是班級現在卻急需這種氛圍，大家給點技巧吧。

第四篇：班主任工作交流心得體會

班主任工作交流心得體會

5月11日，我校舉行了優秀班主任經驗交流會，本次交流會共有五位班主任介紹了工作經驗，我受益匪淺，她們先進的管理和豐富的經驗，值得我們每位老師學習。在此，我就談談自己學習后的一點體會。平日里埋頭苦干，自以為兢兢業業，無私奉獻，殊不知班主任工作有這么多的學問，這么多細節要注意。通過交流會，我對班主任這一工作有了新的認識：

一、用真愛來感染學生

每個學生的人格尊嚴是平等的，要像一個真正的朋友一樣，重視他，欣賞他，傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅，被尊重是每個人內心的需要，也是學生進步的內在動力。如果說理解學生是教育的前提，那么尊重學生則是教育獲得成功的基礎。以一顆平等、真誠的心，關心愛護學生。

二、認真了解每一位學生，制定個性化的教育方案

學生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父。”作為一個合格的教育者，應該充分了解你的每一個學生，通過周老師的介紹，我感到了解學生是班主任工作中重要的一環，了解學生是班主任開展工作的前提，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生。對于學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優點特長、與同學的人際關系做到心中有數，知己知彼，百戰不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據每個孩子的特點制定個性化的教育方案，做到因材施教。

三、參與到學生活動中，做學生喜愛的班主任

魏老師對這點很有見解，她的經驗是，班主任要獲得學生的認可，就要堅持模范帶頭，要求學生做到的自己首先要做到，要深入到學生中去，參與學生活動，要注重情感交流，樂于為學生服務，解決問題。在與學生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學生的對話。試著站在學生的立場考慮問題，要學會用愛心、耐心、細心來教育學生、關注學生的成長。深入學生日常生活，充分的了解學生，真正做學生的良師益友。

四、培養班干部，實現學生自我管理

這一點田老師做的很好。要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、堅強的集體。讓學生管理學生代溝少了，學生的管理方式更適合學生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會。讓他們逐漸適應這一角色，更好地輔佐老師管理其他學生。但要注意讓其管理班級事務，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結，對表現好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學生在此環境中才能健康快樂成長。

“聽君一席話，勝讀十年書”。在班主任的經驗交流會上，我聆聽著老師們的經驗介紹，我深深地認識到教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。班級管理不僅是技術、技巧，更是一項綜合藝術，是一門科學。班主任工作無所謂驚天動地，面對的都是一件件平凡小事。教師是綠葉,有了愛,才能一生與花相伴；教師是春風，有了愛，小草才能綠遍原野；教師是雨露，有了愛，生命之樹才會常青??作為班主任，我會熱愛工作，熱愛孩子，律己修身，終身學習，做好工作的一點一滴，才能春風化雨，潤物無聲，催開百花競芬芳。這是我學習的心得，更是我未來工作的指針。

第五篇：班主任心得交流

班主任工作交流

馮艷

非常高興能有這個機會跟各位前輩交流經驗。與其說是交流經驗不如說是向各位教師匯報一年來的工作情況。作為第一年的新教師，能有幸承擔班主任工作，是一件幸福的事情。因為許多專家說過不當班主任的教師是不完美的。在這一年的工作，我得到許多老師的幫助，當我遇到問題時，會首先請教焦老師，感謝她耐心的幫我分析問題，以及如何解決問題。還有我們辦公室的許多老師都是我的啟蒙老師，正是由于你們的熱心幫助才得以順利的勝任工作。

在基地學校聽了王曉蘭老師的講座，她講過：送走青春年華，迎來了白發暮年。生命因奉獻而充實，教育因奉獻而精彩。我聽她講的案例一次次落淚，我就在想我應該怎么對待我的學生。教育需要愛，愛需要教育。有教無類，愛滿天下。怎么愛孩子？現在的孩子物資充裕，需要的是精神上的關愛。首先是人格的尊重，其次是滿足成長的要求。首先在天氣變化時關心我的學生是否需要添加衣物？當學生的狀態不好時，摸摸他的額頭是不是發燒。如果誰上課咳嗽不停，我也會及時聯系家長有沒有吃藥？只有把學生看成自己孩子，用愛來澆灌每一個孩子。因為他們都是天使。

在班級的管理方面，我借鑒前人的經驗，找到適合自己班級的新方法。培養學生自主管理，形成學生自己管理自己好的氛圍。選出優秀的學生當班級自主管理員，所有的同學監督管理員。每周五選出表現優秀的學生給予表揚，指出我們班級現存的問題，大家一起想解決的辦法。焦老師還給男生女生分開比賽，優秀的獎1分，表現不好的扣掉一分。在焦老師的帶領下我學會了很多好的管理方法。但是我畢竟經驗不足，有些和家長溝通方面的技巧我有待改善。我的性格比較直爽，經常想到什么就說什么可能有的家長會有些誤會，這點我要改進。多站在對方的立場思考問題，冷靜下來再回答家長的問題。我希望我是善良的人，因為我是教師，我今天種下什么樣的種子，明天就會開什么樣的花，結什么樣的果實。我今天所做的一切，要在十幾年之后才能體現出價值。回憶童年受過的教育，那些不經意間播下的種子，真的影響我的人生。我們青年教師要給學生正確的價值觀，在生活中我們要點點滴滴，潛移默化中影響著學生。

關于德育工作，聽過很多專家都說，曾寫教育隨筆。把生活中的點滴記錄下來，這將是一筆珍貴的財富。我們的成長需要不斷地反思，不斷地學習和內化。要想成為優秀的教師，一要專業的閱讀，站在大師的肩膀上來提升自己。二要專業寫作(反思)，站在自己的肩膀上來完善自我。三要基地的生長環境，站在同伴的肩膀上來完美自我。以上的三個方面我唯獨第三點還可以，因為我們學校的同仁給出好的意見，前面兩點我堅持過一段時間，在接下來我要繼續努力，在學習和反思中成長，在交流與共享中進步，最后謝謝大家。