第一篇：野步閱讀理解及答案

【原文】

野步

宋·周密

麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。

【問題】

（1）前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）

（2）“爛醉”二字，語新意豐，請作簡要賞析。（3分）

【參考答案】

（1）前兩句描繪了一幅生機勃勃、春意盎然的畫面：遠處，春風徐徐吹拂，麥浪泛起綠波；近處，溝中草根蕃孳，水草肥美，更有棲于水草中的新蛙，爭相歡鳴，噪聲一片。（2分，每點1分。意思符合即可。有欠缺酌扣。）

（2）運用了擬人的手法（或借景抒情），“爛醉’’二字，描繪出蝴蝶為和煦的春風所陶醉，為野草花的鮮妍芬芳所吸引，以至于沉醉花叢，流連不去的情態；更將詩人目睹此景時的陶然至情和盤托出。（3分，前一點2分，后一點1分。意思符合即可。有欠缺酌扣。）

第二篇：《野步》閱讀練習及答案

閱讀下面兩首宋詞，然后回答8～9題。

野步 【宋】周密麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。野步 【清】趙翼峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭。8.從人物形象的角度，談談兩首詩分別呈現了怎樣的一個野步者形象。（4分）

9.這兩首詩的三、四句都重點運用了同一種表現手法來表達作者的內心情感，請作簡要賞析。（4分）

試題答案：

8.【答案】第一首詩給我們呈現的是一個陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隱逸者形象；（2分）第二首詩給我們呈現的是一個在陣陣秋寒中帶著哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象（2分）。

9.【答案】兩首詩三、四句都運用了擬人的手法。（1分）周詩賦予蝴蝶以人的感情，和煦的春風讓紛飛的蝴蝶陶醉了，“爛醉”二字形象地表現出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉形態，也把作者目睹此景時的陶然之情和盤托出；趙詩將“秋風”擬人化，認為它是“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年秋風吹走了一年年時光，它撩起人的種種愁緒，作者用擬人化的手法將自己老之將至之感形象地表達出來。（3分）

第三篇：野步原文翻譯及賞析(集合)

野步原文翻譯及賞析(集合3篇)

原文：

峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。

最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭。

譯文：

料峭的寒風催著換上了厚衣服，到附近的郊區原野去游玩。秋風最愛多管閑事了，它一來，不但把楓葉變紅，還把人的頭發變白了。

注釋：

峭寒：料峭

紅他楓葉白人頭：這是名句。意思是：（秋風）把楓葉變紅，卻把人的頭發變白了。更是感嘆時間不饒人。

賞析：

絕句就是“截句”，從律詩中截出兩聯，單獨成詩，可以把不必要的部分刪去，只突出精華的內容。由于形式適合，有相當一部分絕句是著眼于奇想巧思的，前兩句交代，后兩句用奇，此詩即如此。

“峭寒催換木棉裘”，寥寥數字，勾勒出了較長一段時間里詩人的心理狀態?！按摺闭?，催促，催逼，仿佛料峭秋寒正不停地催促詩人換上棉襖。在這里，詩人賦予了峭寒一個獨立的人格，它想用寒冷逼迫詩人換衣，詩人不肯，它便更添寒冷，詩人仍不肯，它便一冷再冷，再冷，再冷，詩人不得已，只好屈服。實際上，峭寒是沒有人格的，更不可能故意與詩人作對，詩人這樣寫，是把自身的感情外施于物，通過自己與峭寒的交鋒表現內心復雜的情感。詩人為什么不肯換上棉襖呢？可能有多種原因，但結合后文來看，最可能的就是詩人認為多穿衣服是年老體衰的表現，他不肯服老，所以不愿聽任峭寒擺布，但最終還是無奈投降了?！耙姓冉荚鹘??！薄耙姓取笔钦f腿腳不便，“近”是指無力走遠。那么，大冷的天，詩人為什么要去野步呢？他在秋風蕭瑟中，又將會是怎樣的心情呢？

“最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭。”詩人筆下的秋風，仿佛成了一個討人厭的家伙，它蕭蕭地吹，不停地吹，吹紅了湛湛青楓，吹白了滿頭烏發，詩人對這秋風，不禁發出一句“管閑事”的牢騷來。如果說前面的“催”字還不是那么明顯的話，那么這里的移情于物就十分突出了。本來秋風沒有感情，也不好管閑事，楓葉之紅、青絲之白，都與秋風沒半點關系，詩人發此怪怨，實屬無理。但越是無理，越是有情，詩人自入秋以來，一直不堪寒冷，再加上年事已高，感傷之情就從沒斷過，此刻他看到瑟瑟作響的紅葉，一腔悲懷再也把持不住，便沖秋風抱怨道：“你怎么這么好事！”這里的秋風，實際上已經超出它本身的含義，成為了整個秋天、甚至永遠無情地流逝著的時間的代表，正是無情的歲月逼紅了楓葉，也催老了詩人。詩人此處將自己的感情外化為原本無辜的秋風，以蓄意悖理的手法，讓衰涼之感直達讀者心靈深處，仿佛讀者自己已經成為了一個步履蹣跚的`老者，在秋風中不禁灑淚。

綜合全詩來看，最核心的無疑是后兩句，但前兩句也不應忽視。應該說，如果沒有前面兩句的交代和鋪墊，后面的感情不可能抒發得那么充分。全詩表現了詩人對年華逝去的感傷之情。

四山矗矗野田田，近是人煙遠是邨。

鳥外疏鐘靈隱寺，花邊流水武陵源。

有逢即畫原非筆，所見皆詩本不言。

看插秧栽欲忘返，杖藜徙倚至黃昏。

譯文

四周群山巍然矗立中間田野一片，近處都是人家遠處隱約可見山村。

飛鳥去處時而傳來靈隱寺的鐘聲，野花芬芳流水潺潺猶如武陵桃源。

一路所遇就是畫原非筆墨能描摹，野游所見皆是詩本非語言能形容。

為看農夫田間插秧使我流連忘返，拄著藜杖時走時停不覺已到黃昏。

注釋

太沖、表之、公實：太沖，表之，其人未詳；公實，指鄭湛。

野步：野外散步。

矗（chù）矗：高聳貌。

田田：鮮碧貌。

近是人煙遠是邨（cūn）：用杜甫《悲青坂》“青是烽煙白是骨”句式。

靈隱寺：佛寺名，在杭州。

武陵源：地名，見陶淵明《桃花源記》，蓋假托以為樂土者。

杖藜（lí）：拄著手杖行走。杖，名詞動用，藜，植物名，莖可為杖。

徙（xǐ）倚：徘徊。

賞析

這首詩不知寫于何年。但從詩里所反映的生活情趣看，它很可能是洪炎晚年在臨安（今浙江杭州）任職期間游賞近郊田園之作。從題目可知，此詩是詩人于初夏的傍晚同朋友們在郊野散步時，騁目所見、所聞和所想。

創作背景

首頷二聯描寫游杭州近郊所見。詩人所見，有山巒、田野、人煙和村莊，還有飛鳥、叢花和流水。詩人所聞，除了晚鐘外，也還有鳥語、花香和流水聲。二聯種種意象所交織的成一幅幅迷人的畫圖，譜寫出一曲曲動人的詩章。其中首聯“四山矗矗”和“野田田”是崇高美和秀麗美的對照、“人煙”和“村”是近和遠的對照；頷聯用聲和色對照。

頸聯寫詩人所見即詩、畫，非能來寫、說?！坝蟹昙串嬙枪P，所見皆詩本不言?！痹娙讼耄恍枰?、也無可能用筆墨和言語把這些大自然的杰作描寫出來。這一聯詩人用空間藝術的畫跟時間藝術的詩進行了對照。三聯直抒感懷，說游覽所逢所見，處處皆是畫意詩情，這天然的美景，無需彩筆點染，也是筆墨和言語難以刻畫和形容的。

尾聯為詩人的卓見和此詩的旨趣?！翱床逖碓杂?，杖藜徙倚至黃昏。”這兩句表明，詩人最愛賞的是農民的“插秧針”，他看得幾乎忘了歸去，直到黃昏時候，農夫在田間勞作，詩人和朋友拄著藜杖時徙時倚，仿佛貪看于插秧，夕陽西下，黃昏來臨。大概是因為他領悟到只有辛勤勞動，才可能使生活變得更加美好。足見直到晚年，詩人對生活仍持著積極的態度，十分可貴。詩人末尾用農夫的辛勞跟詩人的沉思對照。結尾余音裊裊，給讀者留下無限思索，含不盡之意見于言外。

這首詩采用了一系列對照手法。詩的前半是通過形象去描寫自然景物；后半則是稍帶議論以宣講人生哲理。正由于詩人采用了這樣一系列的對照手法，才使得形象更加鮮明，不因議論而削弱；結構更加緊密，不因跳躍而松弛。同時也給讀者以有益的啟迪。

洪炎

洪炎（1067～1133），字玉甫，南昌（今屬江西）人。黃庭堅外甥，出生書香門第，由祖母啟蒙，洪炎與洪朋、洪芻、洪羽四兄弟，都是詩人，號稱“豫章四洪”江西詩派詩人。

原文：

野步

宋代：周密

麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。

譯文：

麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

和煦的風吹斜了麥隴的新稻，小青蛙在水洼草根處不停的叫著。

羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。

多么羨慕那無憂無慮的蝴蝶啊，暫且沉醉在這春風過處的花田草甸吧。

注釋：

麥隴(lǒng)風來翠浪斜，草根肥水噪(zào)新蛙。

麥隴：麥田。

羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。

賞析：

相信許多人都有過春日野步的經歷。漫步于郊原田野，天朗氣清，惠風和暢，視野曠極，心神俱爽。我們不妨來看看詩人是怎樣表達他此時的感受的。

春天的麥田是如草地般的綠色，東風吹過，麥田里一陣翠浪軟軟向遠方飄去。稻田里的肥水滋養著新生的青蛙，讓它們盡情歡叫。告別稻田，詩人又來到了一片野地，看到一對蝴蝶飛舞，它們忽高忽低，好像喝醉了酒一樣，在醇美的東風中，留戀于野草香花，安逸自然。

此詩的妙處在最后兩句。本來蝴蝶舞姿蹁躚，應十分清醒才是，可詩人偏偏認定它們的舞蹈是喝醉酒導致的。推其情理，詩人漫步田野，目遇翠麥，耳聽新蛙，時感東風拂體，早就恨不得醉倒在這暖暖的春風里了。詩人將這種情感外施于物，一口斷定蝴蝶是喝醉了，并因此而“羨”，更顯得詩人對春日野景陶醉無窮。“爛醉”二字形象地表現出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉形態，也把作者目睹此景時的陶然之情和盤托出。

所以說，詩的前兩句是情感的緣起，后兩句是情感的抒發，詩人在這首詩中，以清新悠雅的語言風格，描繪了春日野步所得之景，抒發了自己淡然閑適、鐘情田園的感情。

第四篇：索溪峪的野的閱讀及答案

一走進張家界索溪峪,腦子里一切意念便都凈化了,單單地剩下一個字：野。

山是野的。桂林太秀了,廬山太俊了,泰山太尊了,黃山太貴了――它們都已經家化了。人工的雕琢,賦予的畢竟是人工的美,這種人工的美，是不能與索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。這種美,是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起,半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃,游人仰頭而掉帽,望石而驚心。什么一線天,什么百丈峽,聞名就使人膽顫。這種美,是一種磅礴的美：不是一峰獨秀,也不是三五峰呼應,而是千峰萬仞綿亙蜿蜒,十里畫廊,西海峰林,令人浩氣長舒。這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天,敢戲白云,橫攔綠水,敢弄倩影;旁逸斜出,則崛起巍巍斜山,抱伙成團,便高筑峰上平原,相對相依,宛如熱戀情人,亭亭玉立,好似窈窕淑女

水是野的。索溪象是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手,并肩同行;一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。山路哥哥倒不十分害怕,它請樹木大叔幫忙,五根大樹往索溪身上一搭,反從索溪身上跨過去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙,幾塊巨石一墊,山路便化成一條虛線,一跳一跳地從水中過去了。山路還有更巧妙的辦法,它在河床上墊一排大卵石,從水底下一個猛子扎過去。這樣的路,還可以過汽車。我們到黃龍洞去,六過索溪水,解放牌卡車就是從這水下的卵石路上開過去的。汽車吼叫著,車身搖晃著,水花四濺著,卵石擠碰著,我們的心也砰砰直跳平生沒走過這么野的路!

在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得野了起來。城里戴眼鏡的姑娘,一邊攀緣,一邊大嚼著煮熟的玉米棒;年過花甲的老叟,在石塊間蹦來跳去,溫習著童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪,一隊人全都手提皮鞋、絲襪,踩著亂石,從齊膝的水中趟過去滿山的嘻嘻哈哈,滿溪的親親熱熱。人們,全在這山水中反樸歸真,全無了市井中的那股俗氣。

閱讀題：

1.讀短文，用一個字概括下列風景名勝的特點。

2.短文緊緊圍繞野字，寫出了廬山的什么?

3.認真讀短文的第二、三自然段，比較兩個自然段在寫法上的特點。

4.補寫：如果來到索溪峪，你會怎么野呢?

1.桂林(秀)廬山(俊)泰山(尊)黃山(貴)

2.短文緊緊圍繞野字寫了山野，水野，人野。

3.這兩段都用了總分的寫法。第二段用了排比的手法，寫出了索溪峪山的特點。還用了對比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了擬人手法，突出水的野性美。

4.在這樣的山水間行走，我也漸漸變得野了起來。望著那崇山峻嶺，不由驚嘆，想與那美景拍個照，作個留念。嘴里吃著美味的零食，徒手攀起了山，與大伙一起嘻嘻哈哈，好不親熱。

第五篇：四年級閱讀理解及答案

11-8

最貴的項鏈

①店主站在柜臺后面，望著窗外。一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍寶

石項鏈看。

②她說：“我想（買賣）給我姐姐。您能包裝得漂亮一點嗎？”店主（猜

疑 懷疑）地打量著小女孩，說：“你有多少錢？”

③小女孩從口袋里掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結，然后攤開在柜

臺上，興奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而（以 已）。

④她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當作禮物送給她。自從媽媽去世以

后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會喜歡這條項鏈的，因為項鏈的顏

色就像她的眼睛一樣。”

⑤店主拿出了那條項鏈，裝在一個小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系了一條綠色的絲帶。他對小女孩說：“拿去吧，小心點。”小女孩連蹦帶

跳地回家了?！?/p>

⑥在這一天的工作快要結束的時候店里來了一位美麗的姑娘她有一

雙藍色的眼睛她把已經打開的禮品盒放在柜臺上問道這條項鏈是從

這兒買的嗎多少錢

⑦本店商品的價格是賣主和顧客之間的秘密店主回答道

⑧姑娘說：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻是貨真價實。她買不起的?！?/p>

⑨店主接過盒子，（細心 精心）將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：

“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切！” ∥

1、聯系上下文理解詞語。

（1）小心翼翼：

（2）貨真價實：

2、在文中括號里恰當的字、詞上打“√”。

3.給6、7兩個自然段加上合適的標點。

4.小女孩很想買那項鏈，這可以從文章第一節中“”、“”這兩

個詞了解到。第三小節中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項鏈后的心情。

5、文章用“∥”分成了2段，請用簡潔的話語概括第一部分的段意。

6、請仔細閱讀第一部分，并聯系下文的第二部分店主所說的話“她給出了比任

何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切”，想想店主聽了小女孩的話，會怎

么想？請寫下來。（50個字以上）

聽了小女孩的話，店主想:

7、文章題目是“最貴的項鏈”，你認為其中的“貴”是因為什么嗎？至少寫兩點。

最貴的項鏈

店主站在柜臺后面，望著窗外。一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍寶石

項鏈看。

①店主站在柜臺后面，望著窗外。一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍寶

石項鏈看。

②她說：“我想（買√賣）給我姐姐。您能包裝得漂亮一點嗎？”店主（猜

疑 懷疑√）地打量著小女孩，說：“你有多少錢？”

③小女孩從口袋里掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結，然后攤開在柜

臺上，興奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而（以 已√）。

④她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當作禮物送給她。自從媽媽去世以

后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會喜歡這條項鏈的，因為項鏈的顏

色就像她的眼睛一樣?！?/p>

⑤店主拿出了那條項鏈，裝在一個小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系了一條綠色的絲帶。他對小女孩說：“拿去吧，小心點。”小女孩連蹦帶

跳地回家了?！?/p>

⑥在這一天的工作快要結束的時候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍

色的眼睛。她把已經打開的禮品盒放在柜臺上，問道：“這條項鏈是從這兒買的嗎？多少錢？”

⑦“本店商品的價格是賣主和顧客之間的秘密?！?店主回答道。

⑧姑娘說：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻是貨真價實。她買不起的?！?/p>

⑨店主接過盒子，（細心 精心√）將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑

娘：“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切！” ∥

1、聯系上下文理解詞語。1*2=2分

（1）小心翼翼：形容非常的謹慎和小心。

（2）貨真價實：貨物不是冒牌的，價錢也是實在的。形容實實在在，一點不

假。

2、在文中括號里恰當的字、詞上打“√”。0.5*4=2分

3.給6、7兩個自然段加上合適的標點。0.25*10=2.5分

4.小女孩很想買那項鏈，這可以從文章第一節中“出神”、“盯著 ”這兩

個詞了解到。第三小節中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項鏈后

喜悅、高興、興奮等的心情。0.5*3=1.5分

5、文章用“∥”分成了2段，請用簡潔的話語概括第一部分的段意。1分

小女孩想用幾個硬幣給姐姐買條藍寶石項鏈做禮物，店主賣給了她。

6、請仔細閱讀第一部分，并聯系下文的第二部分店主所說的話“她給出了比任

何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切”，想想店主聽了小女孩的話，會怎

么想？請寫下來。（50個字以上）3分

聽了小女孩的話，店主想:這是一個多么乖巧、多么懂事的孩子啊！她小小年

紀已經懂得感恩，懂得關心。這幾個硬幣一定是她省吃儉用才積攢起來的所有的零花錢吧！她姐姐也是個了不起的姑娘，在母親去世以后，照顧妹妹，一定很辛苦！這姐妹兩個的所作所為，真的十分令人感動！這個小姑娘（姐妹倆）的心靈

比這項鏈更加寶貴，勝過一切的金錢！讓我來幫幫她吧，我必須要幫助她！??

（不談到姐姐，但談到妹妹的行為令人感動，是無價的，也可以了）

8、文章題目是“最貴的項鏈”，你認為其中的“貴”是因為什么嗎？至少寫兩點。

3分

令所有人感動，是無價的，勝過一切。

姐姐：堅強——媽媽去世以后，擔負起照顧妹妹的重任。

誠實、正直——知道妹妹的錢是買不起項鏈的，回到商店想不足差價