第一篇：在教育局班主任節上的講話-班主任演講稿

在教育局班主任節上的講話

尊敬的李局長、尊敬的教育局各位領導、尊敬的各位校長書記、尊敬的各位班主任老師：

大家下午好！

很榮幸代表學校校長發言。首先我要表示真誠的感謝之情。

感謝李局長和教育局為我們各位班主任搭建這樣一個平臺，創造這樣一個機會。讓我們班主任在這里釋放激情、展示風采，讓我們在這里相互交流、相互學習、共同進步。這無疑充分體現了以李局長為首的教育局領導對我們班主任的關心與愛惜和對班主任隊伍建設的關注與支持。當然，我想舉行這樣的活動，教育局領導是要讓所有的教育工作者都能更深切地體察到班主任工作的辛勞，這既是對班主任工作的肯定，象征著一種榮譽和地位，也包含著對班主任的期待。這必將對班主任及所有教師起到積極的、強有力的激勵、鼓舞和鞭策作用。

感謝愛斌校長以及萬柏林五中的領導和老師。為了承辦這次活動，他們付出了辛勤的心血和汗水。臨近放假，各校工作都異常繁忙，而為了保證這次活動的成功舉行，萬五的領導和老師犧牲了好多的休息時間，不厭其煩的多次逐一與各校聯系，落實有關事宜。他們這種認真負責的工作態度和精神很讓我們感動，也非常值得我們學習。

感謝所有的學校領導。是你們的大力支持，才使我們各位班主任的工作能夠順利開展、有序進行，才使我們班主任老師在教育個大舞臺上大顯神通、展示才能。

感謝我們所有的班主任。班主任是教師隊伍的中堅力量和優秀代表，支撐著學校的穩步前行和健康發展，班主任既是學校先進教育理念的忠實踐行者，又是師生精神文化家園的執著創造者，既是學校的功臣，也是學校的驕傲。每一所學校、每一個班級、每一位學生的每一點進步，無不傾注著每一位班主任的心血和汗水，無不浸潤著每一位班主任的殷殷關愛和濃濃真情。你們用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……一位哲人說過：“寫在紙上的愛，一個早晨可以讀完；說在嘴上的愛，一轉眼就能忘記；而唯有母親和班主任的愛是寫在大地和天空，會永遠藏在心底的。”班主任他應該是最值得我們尊重和敬佩的老師。謝謝你們！

我從事教育工作三十多年，當班主任二十年，心中也有一些認識，愿借此機會與大家分享。

班主任的素質高低、形象如何直接關系到各項工作的成敗。形象是感召力，形象是凝聚力，形象是戰斗力。班主任要擔負起教育人、引導人的重任，必須身正、德正、言正、行正。塑造良好形象，這是新形勢下對每一名班主任的基本要求，也是做一名優秀班主任的關鍵所在。班主任要時刻牢記自己的特殊身份，經常反思自己的思想和行為是否符合班主任的要求，做到自立、自省、自警、自勵，不斷提高自身的道德水平，用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育、感染學生。

我建議班主任老師做到以下幾個方面：

一、做一位學習型班主任

莊子《逍遙游》中說：“水之積也不厚，則負大舟也無力；風之積也不厚，則負大翼也無力”。人的知識愈廣，人的本身也才能愈臻完善。讀書是教育者的根。根不朽，教育的干就茁壯，教育的枝葉就繁茂。讀書，反哺著教書育人，催化著教育教學，它讓教師與教育在浮躁與激蕩中，始終保持文化人的良知和文化的高貴。在讀書的路上能夠堅持多久，將最終決定教師在教育這條路上能夠走得多遠。

一是學習教育理論，豐富自己的理論素養，借鑒別人經驗創造性地開展工作；二是向有經驗的班主任學習，學習治班經驗、工作藝術和育人方法，在工作實踐中提高本領、增長才干。

二、做一位思想型班主任

法國哲學家笛卡兒說，我思故我在。另一位法國哲學家帕斯卡爾也說過人是會思想的蘆葦。思想形成人的偉大。

對于教師而言，思想貧困比經濟貧困、知識貧困更可怕。只有教師有思想，學生才會有靈魂。教師，在學生面前應該是站著的思想！

思想是行動的指南。思想有多遠，我們就能走多遠！教師的思想是一種重要的軟實力，一個有思想的教師一定是學生喜愛的教師，一個有思想的教師一定是有魅力的教師，一個有思想的教師一定是有精神感召力的教師，一個有思想的教師一定是教學優質的教師，一個有思想的教師一定是有教育理想和信念的教師，也只有他們才能領略到教育的快樂、幸福，才能彰顯教育的文化力、感召力、思想力！

我們班主任所做的每一件事都不是小事，都是有意義的事。教育是一種智慧，教育要以心育人，以個性影響個性，以精神塑造精神，以人格培養人格。每位班主任都應先認識自己，然后積極地接納自己，才會設計自己，成就自己。

三、做一位寬容性班主任

“泰山不讓土壤，故能成其大，河海不擇細流，故能成其深。”寬容的心態能讓我們不斷加深經驗和知識的積淀，接納新事物，并且在班級管理中不斷創新進步。我們經常會恨那些不服管教的學生，討厭不遵守紀律的學生，不喜歡學習差的學生，疏遠品行不好的學生，冷眼相視給班級抹黑的學生，再想想，班級里除了這些學生，還有幾個人？在我們教育界流傳著“二八定律”：20%的學生在享受著80%的贊美和成功，80%的學生在尋尋覓覓、苦苦追求20%的成功，80%的學生并未在一次又一次成功中體驗學習喜悅，并未在躍躍欲試中激起創造的欲望，因為他們在一次又一次的選擇中體驗自卑，感受失敗，獨自憂傷。反過來想想，那些調皮學生的真誠，那些成績差學生的勤勞，那些品行不好學生的形成背景，找到他們的優點，你就有了寬容的理由。當然，這種寬容不僅對學生、對同事、對家人、對朋友多一份寬容，我們的生活就多一份陽光。

四、做一位創新型班主任

多讀書、常寫作能讓我們加深經驗和知識的積淀，接納新事物，并且在班級管理中不斷創新進步。

全國著名班主任任小艾是一位76年的高中畢業生，一天師范沒進過，一堂師范的課沒學過，做了教師，所有的知識都是后天學的，她說她第一次站在講臺上，面對著學生，下了個小小的決心，許了一個小小的愿，那就是決不能辜負這講臺，決不能誤人子弟。（班主任演講稿）當天回到家里面，寫的第一篇教育教學日記題目就是《做最好的教師》，還在“最”下面畫了紅點。85年，當她被各種新聞媒體報道的時候，當她成為所謂的教育名人的時候，她讀報讀書的筆記、日記摞起來，比她的身高1.65米還高。我想任小艾老師的成功得益于讀書和寫作，我們現在條件很好，可以寫在日記上，可以寫在自己的電腦中，可以發到網站上，不斷堅持了，你就會成為一名研究型班主任，一位有智慧有經驗創新型的班主任。

五、做一位活動型班主任

生命在于運動，班級在于活動，因此班主任要重視主題班會活動，其組織形式要由過去班主任在臺上講，學生干部配合發展為由班主任命題，學生具體操作；內容要由過去班級出現問題或傾向進行討論達到正確導向轉為進步提高系列教育；類型要由過去演講朗誦、唱唱跳跳單一形式發展成為記者招待會、新聞發布會、辯論會等形式。

時代賦予學生更多的信息來源和實踐渴望，班主任應該適應時代發展，通過活動培養學生實踐創造能力，發展學生個性興趣，促進學生素質全面提高。

六、做一位伯樂型班主任

班主任不要對班級大小事情大包大攬，而應該充分發動學生，發揮學生干部的管理功能，而要做到這一點，班主任不僅要具有發現千里馬的慧眼，更需要具有培養千里馬的方法，成為伯樂型班主任。

七、做一位朋友型班主任

朋友型班主任要做好四個字的準備：“情”，要理解、關心、教育、愛護每一位學生；“清”，對學生、家庭、社會要清楚，對任何事情的發生原因、過程及結果要弄清楚，要尊重學生的人格和自尊心；“靜”，要靜下心來學習，深思熟慮，通過分析研究，采取對策；“精”，在教育過程中要進行精心盡心的設計，創造最佳教育環境，教育時機及心理狀態。上述四個字，集中起來就是一個字——親，這是新時期學生歡迎的良師益友。

學無止境，教無止境，要把工作做到極致，把做優秀班主任、做名師、做教育專家作為自己的奮斗目標和職業追求。我衷心希望各位班主任在各自的工作崗位上，在今后的工作實踐中牢牢記住：班主任首先是一位好老師，其次班主任應是一位思想者，一位管理者，一位服務者。更要記住培養和諧的人，激發全民族的創新精神和創新熱情將是新世紀我們教育事業的靈魂。這是中華民族偉復興的關鍵。

每一位班主任很平凡，但我們的事業卻很崇高；做一位班主任很辛苦，但辛苦中我們會體味到更多的快樂。因為，每一個學生都是一個精彩的世界，在這個世界里，你可以盡情地揮灑你的才智，無限地延續你的生命。

選取一首《追夢》的歌中的歌詞送給各位班主任：

追夢的人 華麗傷痛

天空的空才是真的永恒

心有多真 幾分虔誠

心中愿望便會收獲幾分

沒有疑問 一路去沖

一切終點總為證

笑看人生 淡定傷痛

海闊天空 夢終成真

最后，祝我們這次活動取得圓滿成功！

祝各位領導，各位班主任工作順利、身體健康、合家幸福！

第二篇：在班主任節上的發言-班主任演講稿

在班主任節上的發言

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好！

歲末的腳步悄然走近，新年的鐘聲即將敲響，盡管室外寒風臘臘，但依舊擋不住我們每個人心中的熱情。今天，我們迎來了黃墩中學首屆班主任節！

我有幸作為班主任代表站在這里發言，首先，請允許我代表所有的班主任老師，向給我們提供發展平臺和機會的學校領導，表示誠摯敬意！正是因為背后有你們的鼓勵和支持，我們才不斷得以完善和提高。正是因為你們對班主任工作的重視，學校首創了“班主任節”。

其次，感謝學校的各位同事，在生活中，你們扮演的是我們的良師益友，在工作中，你們是班主任的智囊團，而你們卻總是默默地站在班主任榮譽的背后！

班主任，號稱全國所有“主任”的官銜中最小者，卻是育人大廈中最下面的那層磚，是學校所有工作中前沿的戰斗員，是學生成長旅途中所遇到的距離最近的、最美的風景。

如果說教育是“愛”的教育，那么班主任一定是那個將愛演繹到極致的人。哪位學生有了困難，我們會比誰都急，想方設法加以解決；面對學生思想上的困惑迷茫，我們不厭其煩，循循善誘。誰有了點進步，我們心里最欣喜，總會送上及時的鼓勵。記不清多少次苦口婆心的交談，更記不清打了多少個電話，碰過多少次釘子。我想這些一定真真切切的發生在每個班主任的身上。這就是我們的班主任，俯首甘為孺子牛，無需揚鞭自奮蹄！

我們的工作是平凡而瑣碎的、是全方位的，大到家事、國事、天下事，小到吃飯、掃地、關窗戶，樣樣都要操心。然而我們的工作又是神圣而偉大的，我們是學生成長和發展中不可替代的良師益友。我們深深知道，好的校風是由一個個好的班風形成的。然而，一個好的班風，靠的是班主任老師日復一日，年復一年的辛勤勞作和精心培育，凝聚的是班主任的真情、心血和汗水。我們肩負著非同一般教育工作者更艱巨的教書育人的重要職責。我們肩上的責任是沉甸甸的，但心中卻蘊藏著無限的希望和憧憬。

我們對學生心懷一種責任和使命，對學生傾注著一份由衷的、發自內心深處的關愛。那是對人的尊重、對生命的珍視、對落后者的期待、對過失與錯誤的寬容和對智慧的贊賞與鼓勵。

我們的工作總是喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。當看到一個個經我們精心培育的學生，先后長大成人，并在各行各業為社會做出貢獻的時候，當年的汗水和艱辛將變成喜悅和欣慰，在我們心中長久涌動。

班主任的崗位是辛苦的，在這辛苦的崗位上，我們塑造著民族振興的夢想，在升華的靈魂里，閃耀著愛的光芒，“寫在紙上的愛，一個早晨就可以讀完；說在嘴上的愛，一轉身就能忘記，而唯有班主任和母親的愛是寫在大地和天空，會永遠珍藏在心底的”。

我們有一千個理由抱怨，但我們更有一千零一個理由堅守我們的職業操守和職業精神。因為我們的付出，換來的是學生的尊敬和愛戴；疲憊了身心，卻得到家長的理解與支持，領導和同事的肯定與關愛。與學生的相處讓我們感受到奉獻的快樂，收獲的是成長的喜悅，更重要的是它讓我們懂得了微小中藏有博大，短暫中孕育永恒的育人智慧。“教書育人，我們責無旁貸，愛灑桃李，我們無怨無悔！”這句話將成為我們班主任永恒的追求。

最后衷心地祝我們所有的領導老師節日快樂！同時祝福我們所有的學生健康成長、學業有成！

謝謝大家！

第三篇：班主任節 演講稿

一輩子的幸福

我們不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我們的職業；我們不是歌手，不會用動聽的音樂歌詠我們的崗位；我們更不是哲人，不會用深邃的思想來橫定個人價值，但，我們是班主任，我們會用語言播種，會用粉筆耕耘，會用汗水澆灌，會用心血滋潤。我們在講臺上，在書桌邊，寒來暑往，灑下心血點點；我們綻春蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。我們似寒冬里的炭火，似酷暑里得濃蔭，似湍流中的站腳石，似霧海中的航標燈，在孩子們心中，我們是真的種子，善的使者，美的旗幟。

說起班主任，是多么普通，又是何等的不尋常。我們不是水手長，卻帶領孩子們征服了多少驚濤駭浪；我們不是設計師，卻架設了多少通往真理的橋梁；我們不是醫學家，卻撫平了多少孩子心靈深處的創傷。

早晨，太陽還在睡著，我們已經步入校園，晚上，月亮已經歇息，我們還在伏案備課，春夏秋冬，寒來暑往，可能有人會問我們：“你不覺得累么？你不后悔么？”我會淡淡一笑，默不作答。因為我心里知道和我們學校那些可愛的人們相比，我這些又算得了什么呢？我們的楊老師，臨近退休，依然執著于班主任工作；我們的侯叔，每天來校的第一件事就是直奔班里，為了不耽誤孩子們晨讀時間，親自在班里打掃衛生；我們的娜姐，二寶還小，須要人照顧，可她卻把更多的愛獻給了自己班上的孩子；為了轉化后進生，我們的艷艷姐不厭其煩的犧牲休息時間給其補習；我們的妮妮老師，每每兩個寶貝睡下后自己卻拖著疲憊的身子備課到深夜；我們的鑫鑫老師，每天不斷地穿梭在五（2）班與（7）班的走廊上，她喜歡和孩子們談心，自然孩子們也喜歡和她在一起。我們的這一群班主任們，就像孩子們的母親，要照顧好這么多的孩子，得付出多少的耐心、細心與愛心；還有那一位位優秀的教師們，他們能上出一堂堂出色的好課，這背后需要付出多少的智慧與汗水！當然還有我們的領導，為了學校的發展，經常要顧大家，舍小家，他們要忍受多少的委屈呀。他們后悔嗎？我相信他們的答案也一定是否定的。因為我們選擇的是這驕傲的事業！

再累，我也愿做一名班主任，三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆，我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道在老師的手中，握著無數的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富。

幸福不是物質，是一種心態；快樂不是偶然，是一種習慣。當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩。因此，當筆灰染白雙鬢，當青春燃燒殆盡，我仍要大聲說：我驕傲，因為我是一名班主任。

第四篇：在班主任工作會議上的講話-班主任演講稿

在班主任工作會議上的講話

各位班主任：

大家好！

轉眼間，開學已經兩個半月。在這段時間里，全體班主任任勞任怨、精誠合作，深入開展養成教育、文明禮儀教育、安全教育。短短時間，學生學習風氣明顯好轉，行為舉止日益文明規范。主要表現在如下幾個方面：著裝基本規范，公開使用手機現象基本杜絕，教室窗明幾凈，上課秩序井然有序，早操課間操秩序良好，學生自律意識不斷增強，集體觀念也不斷加強……這些成績的取得，主要是全體班主任努力的結果，是大家辛勤工作的結晶。正是你們身體力行地關愛引導、事無巨細地教育管理，才有今天的可喜的變化。在這里，我要向所有班主任說一聲，大家辛苦了！

在這段時間里，班主任隊伍中，涌現出了許多愛崗敬業、不辭辛苦的先進典型，如九年級五位班主任，天天早起晚歸，貼班緊、管理嚴。尤其是**老師和**老師，把辦公桌挪到教室前的走廊里，隨時隨地對學生進行教育管理，綜合樓五樓南北兩頭閃亮的電燈，已經成為我校一道閃亮的風景。還有七八年級**，**，**等幾位班主任，他們每天早晨幾乎都在學生到班之前都已經守候在教室里。許多老師身患疾病，但他們仍然不請假，堅守在工作第一線，如**，**等老師，他們用自己的實際行動詮釋了教育的真正的意義！各位班主任，你們對學生無私的奉獻，學校都看在眼里，學生和家長也看在眼里！前幾天，我們從各班挑選學生代表進行問卷調查。從統計分析情況來看，許多班主任好評率達到100%。這充分說明，各位班主任已經用自己的人格魅力、學識修養和教育藝術，在班級和學生中樹立了崇高的威信！

當然，在看到成績的同時，我們也應該反思自己的工作。在日常班級管理工作中，確實還有許多需要改進的地方。如個別班級學習氛圍不夠濃厚，學生吸煙、打架、翻墻外出上網、說臟話及亂扔果皮紙屑等現象還時有發生。下面，我針對觀察到的情況和自己的思考，談幾點看法，供班主任參考。

一、營造良好學習氛圍，提升學生學習成績

教學質量一個學校的生命線，班主任對班級管理的優劣，直接影響著班級整體教學質量的高下。因而班主任要把學生成績的提升放在首要位置。要想真正提升學生成績，就必須做到如下四點：

1、要抓好班級紀律。沒有規矩，不成方圓。紀律，是教學質量的保證；紀律是良好班風、學風的基礎。縱觀初中部22個教學班，班級學生的學習成績不好、班風差，最主要的原因是班內的紀律差。所以要想抓好班級管理，就要嚴明紀律，嚴格管理。嚴格管理班級，一是要引導學生制定合理的規章制度，做到紀律嚴明；二是要公正公平，不要感情用事，對違紀違規者，要一視同仁；三是要要認真對待、正確處理班級、學生的“第一次”違紀事件；四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松；五是要狠抓養成教育，使學生養成良好的行為習慣。

2、要教給學生學習的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開理想之門的金鑰匙。所以班級要利用一切機會和條件，給學生介紹好的學習方法，使學生找到并掌握適合自己的行之有效的學習方法，努力提高學習成績。

3、要幫助學生樹立遠大的學習目標。目標就是方向，目標就是動力。很多學生之所以學習沒有動力，就是缺乏目標，沒有方向。造成整天昏昏噩噩，無所事事。班主任必須幫助學生解決這個問題，并在學生學習進行的每一階段及時地提醒他們，要讓他們清楚：目標比勤奮更重要。

4、要善于以“點”帶面，多加表揚。表揚與激勵是一門教育藝術，它可以使學生看到自己的長處和優點，激勵其進取，增強自信心。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有優點。不是聰明的學生常受表揚，而是表揚會使學生變得更加聰明。因此在日常班級管理工作中，班主任要以正面教育、表揚鼓勵為主，及時捕捉學生的閃光點，使他們產生積極向上的情感態度，從而達到以點帶面的效果。

二、關注每一個教育細節，杜絕出現管理漏洞

歐洲有這樣一個故事：丟了一顆釘子，壞了一個馬掌；壞了一個馬掌，死了一匹戰馬；死了一匹戰馬，傷了一位將軍；傷了一位將軍，輸了一場戰爭；輸了一場戰爭，亡了一個國家。一個不起眼的細節可能導致災難性的后果，因此要時刻注意防微杜漸。在具體管理中，班主任要大處著眼，小處著手，關注細節，才能促使學生以及班級健康發展。當然，班級的瑣事實在太多，事無巨細，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見微知著，明察秋毫。一個優秀的班主任，一定是一個善于利用細節去感染、教育、管理的班主任。我們常說“細節決定成敗”。在教育學生的過程中，每一位教師，尤其是班主任，關注細節是成功的秘訣。

1、關注細節，做學生的好榜樣。學生走進學校，他們不僅要學知識，更重要的是要學做人的道理。常言道：“學高為師，身正為范”，這就是要求班主任不僅要有過硬的專業知識，還要有高尚的師德、文明的言行，這樣才能成為學生心目中的“名師”，學生才會“親其師，信其道”。在與學生的交往過程中，班主任仿佛時刻身處聚光燈下的演員，你的一言一行、一舉一動都在學生的關注之下。一個不起眼的細節，可能會讓你成為學生真心崇拜的偶像，也可能會讓你好不容易樹立起來的光輝形象毀于一旦。相信下面這些現象是我們常常看到的：有些班主任在升旗時與同事小聲講話，有些班主任在上課時不停地接打手機……有這樣一句話：身教重于言教。你想讓學生學會愛護環境衛生，不妨在看到地上的果皮紙屑時輕輕撿起；你想讓學生學會團結友愛，自己首先要學會關愛他人。“打鐵還需自身硬”，要求學生做到的，我們自己首先要做到。只有關注自身言行的細節，才能有助于我們成為學生的榜樣。

2、關注細節，做學生的貼心人。有的學生家長這樣對我說：“我孩子的班主任管得比我還要細。”我認為，這是學生對班主任的認可和贊揚。班主任工作本身就是平凡而瑣屑的，我們全身心投入做好了這些小事，自然就能成為學生的貼心人。因而我們對學生的管理，要從細節入手，事無巨細地去關心他們、督促他們，這樣就能很快走進學生的內心。比如天氣變化時，我們要及時提醒他們及時加減衣服；上課時看到學生坐姿不正確，我們要耐心地提醒。這些小小的細節往往能帶給他們深刻的印象。

3、關注細節，培養學生良好習慣。“千里之堤，毀于蟻穴”，“細節決定成敗”，這樣的道理同樣適用于學生，有經驗的老師都知道，學生絕大多數錯誤都是由一些不良習慣造成的，并非他們品質上有什么大問題。要促使學生健康成長就要在這些“小節”上下功夫，幫助學生盡早養成良好的習慣并讓他們受益終生。

三、深入學生中去，勤于和他們溝通交流

俗話說：一勤天下無難事，班主任工作也是如此。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業業，盡職盡責；就要經常進教室，勤于和學生溝通交流，及時發現問題并及時解決。

班主任工作的“勤”主要體現在勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心這五個方面。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，根據學生的年齡、性格家庭狀況等方面的因素，找出一個適合于這個學生問題的方法和手段，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們實現從不會到會的跨越。勤家訪指的是經常和家長取得聯系，我們的學生大多是留守兒童，班主任可以通過電話進行空中家訪。通過一根電話線，及時了解學生在家里的表現，向家長通報學生在校的表現。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。

四、平等關愛學生，善待每一位學生

網上瘋傳一則故事，很有意思，也很耐人尋味。故事是這樣的，學校調進一位年輕教師，校長進行崗前談話，語重心長地對他說：考100分的學生你要對他好，以后他會成為科學家；考80分的學生你要對他好，以后他可能和你做同事；考試不及格的學生你要對他好，以后他可能會捐錢給學校的；考試作弊的學生你也要對他好，他將來可能會當官的；中途退學的學生，你也要對他好，他可能會成為比爾·蓋茨或喬布斯；愛打架的學生你要對他好，將來他可能成為警察；早戀的學生你要對他好，將來他可能成為文學家；胡攪蠻纏的學生你要對他好，將來他會成為優秀城管；說話不著邊際的同學你也要對她好，將來他可能成為政府發言人。正所謂仁者見仁，智者見智，這位校長用發展的眼光，辯證的對每一位學生的未來做了預期的假設判斷，有一定的道理，至少說明“天生我才必有用”“一切皆有可能”這樣的道理，所以不要小視這些“后進生”。我們唯一能做的就是平等的關注每一學生的成長，盡量幫助他們排除他們求學生涯中的種種障礙和困惑，因材施教，促使其健康發展。

五、做好學生安全工作，保學生平平安安

學生的安全教育工作是學校工作的重中之重，安全教育責任重大，每一位班主任都不能有絲毫放松的思想。由于初中生活潑好動，自理能力和自立能力較差，往往做事不計后果，預見不到危險的存在，容易發生安全事故。所以班主任除對班級學生要經常進行安全教育和自護自救教育，讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識，還要時時講，事事講，多留心多觀察多提醒，努力使學生樹立安全第一觀念。我們可以利用晨會、班會、黑板報，對學生進行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛生安全等教育，讓學生時刻緊繃安全這根弦。

各位老師，班主任是大雁，需帶領學生展翅高飛；班主任是戰鼓，需時時督促學生不斷奮進；班主任是園丁，需細心呵護幼苗抗擊風雨。希望初中部在班主任的共同努力下，使初中部的各項工作再上一個新的臺階。同時也提醒大家在辛勤工作的同時，注意張弛有度，勞逸結合，調整心態，心情舒暢，身體健康！

謝謝大家！

第五篇：班主任節學生演講稿

班主任節學生代表發言稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家下午好！

今天我們迎來了我校的第一屆班主任節。很榮幸能夠作為學生代表在這里發言，首先請允許我代表二十冶三中的全體學生向我們敬愛的班主任老師表示最由衷的感激和最真摯的祝福：老師，你們辛苦了！

此時此刻，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德。無論在過去、在現在，還是將來，所有的教師都應該享受崇敬與祝福。在這個收獲的季節，我們不會忘記，當群星閃亮的時候，是你們還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書編寫教案或批改作業；當萬家燈火輝煌，家人共享天倫之樂的時候，是你們還在孜孜不倦地為學生排憂解難。多少朵含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的小樹在你們的剪裁下茁壯成長。

此時此刻，無論用什么樣的語言，都無法表達我對班主任的感恩之心。因為您為我們付出了太多太多。因此，懷著對班主任老師的感激于祝福之心，我再次向同學們提出倡議：

弘揚尊師重教，感念師恩的美德。在全班，乃至全校范圍內營造人人尊師重教的良好氛圍。我向您保證從身邊小事做起，認真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業，真正從一點一滴做起。做到熱愛老師，關心老師，尊重老師。讓班主任及所有老師感受到我們的感激與祝福。

最后，祝各班班主任老師工作順利！家庭幸福！身體健康！

我的演講完畢謝謝大家。篇二：班主任節演講稿 2011年育英高中第二屆班主任節演講稿

守住心靈的契約

老師就像一棵樹，一棵能給予學生陰涼的大樹。

守住心靈的契約，猶如大樹的根系牢牢抓住了土地。老師之所以是老師，全在于一份責任，一片愛心。這責任與愛心便是老師一輩子賴以生存的土地，深深的扎根于這片土地上，老師方可日日進步，老師的進步，才能帶動學生的成長。

那什么是責任，什么是老師的責任。作為一名語文老師在這我不想做名詞解釋，行動已是最好的詮釋。起床鈴響了，我們班主任奔向操場，幾位主任和校長已經早早的站在操場上；早操結束了，我們會一如既往的聽到一個沙啞的聲音，那是呂主任在訓話，那聲音響徹整個操場；預備鈴響了，所有有課的老師都站在教室的門口，準備上課；睡覺鈴響后，校園一片安靜，只有辦公室的燈還在亮著??這是什么？這就是責任！

這學期學校開展多次教研活動，請進來，走出去，讓我們老師在參與中成長，在交流中進步，在研討中提高，我們應當感謝校領導為我們提供的平臺，創造的條件。試問，請人不用花錢，出去不要破費？為什么要這樣做，因為責任！

教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似平凡的工作，然而，我們都知道：一個孩子的失敗對于一個老師而言只是幾十分之一的事，但是對于一個家庭來說，就是徹底的失敗。所以，我們老師的工作有著高度的社會責任性，我們身上承載著眾多家庭的希望！責任之重，豈是幾句言辭所能概括！

請別用功利的態度來衡量我們的工作，我們的工作是無價的。生存需要物質，生活需要金錢，但無論怎樣，我們這些做老師的要明確心中的責任。

“教育是一個良心活”，在我剛剛走上講臺時就聽到這樣的教誨，開始我還不是十分的了解這句話的含義，現在我懂了，作為老師，作為班主任，不僅僅是把書教好，更要將自己的學生愛護好，這主要體現在對學生的關愛上。

古語有云：一日為師，終生為父。學生憑什么把我們視如父母？我們是否給了他們父母般得關愛？ 說實話，我們學校的學生有些的確不好管，你恨不得為他掏出心來，他卻視而不見，你被氣個半死，他卻無動于衷。這樣是不是就意味著放棄呢？

我們高二（5）班有個學生，給我的印象十分深刻，因為前段時間來辦公室的頻率超高，這個學生就是那種大錯不犯，小錯不斷的學

生，讓人十分厭煩，但我總是看到王可老師在那不厭其煩的和他講道理，天天講，有時一天能講好幾遍，作為旁觀者，我都嫌煩，但的確是有效果的，因為最近不來辦公室了。我不得不佩服王老師的執著。這是什么？這是一種不拋棄不放棄的精神，這是一種無言的愛！

課下的時候，我喜歡走進學生當中，因為我知道什么叫“親其師信其道”。教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生能夠感覺到來自教師的關愛。愛是無形的，但是你的行動學生卻是歷歷在目。多給他們一些關心，用我們樸實的愛、真誠的心、溫暖的情，讓他們健康成長！

同志們，選擇教育就注定要將愛與責任一輩子扛在肩上，讓我們守住心靈的契約，用愛與責任去踐行我們的工作，不求聲名遠播，但求問心無愧。讓我們在校領導的指導下，攜手共創育英的美好未來！

演講人：陳鹍

2011/11/26篇三：班主任節班主任代表發言稿

班主任節班主任代表發言稿

方 向

尊敬的各位領導、各位老師：大家好!即將迎來的，是一個專屬于我們的節日，是一個令我們引以為自豪的節日，預祝各位班主任老師節日快樂、事事順心！

中國有句古話，叫做“養兒方知父母恩”，我想說的是“教書才曉育人難”，教書這份工作呀，真的是，想說愛你并不是件太容易的事！但是，與其在忙碌中整日煩惱，倒不如融入其中，享受它帶來的樂趣。

我想，作為一種職業，教育，它最能夠吸引我的，莫過于在伴隨孩子們共同經歷的從幼稚逐漸成熟的生命歷程中，我同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到了教師是光榮的、教學是嚴肅的、講臺是神圣的。那么，為人師者該怎樣面對自己的責任呢？我想：首先須得有“心”的投入，才會有外化的行動。心至力至，才能無愧于為人師的職責與使命。提到“心”，我想每個人都知道，要做一個好老師需要有責任心、愛心、信心，還得細心、耐心、誠心，甚至要有寡欲之清心等等，那么這一大串的心該從何處找尋呢？我覺得，從學生那里，這一切都可以找到。記得剛接手班主任工作的時候，紛繁瑣碎的事情讓我應接不暇，好容易理清頭緒，靜下心來，我才真正領悟到，師生情是如此的神奇微妙。我突然覺得自己所有的付出都是有回報的，這種回報不是金錢物質，而是一種肯定和情誼。我知道了老師與學生之間，最重要的還是一個“情”字，與學生同甘共苦、同喜同憂。

班級管理不再是簡單，生硬，而是理到之處必有情。漸漸地，教室里，多了孩子們收獲知識后的歡聲笑語；寢室里，多了我噓寒問暖的不倦身影；走廊上，多了學生們與我談心之后如釋重負的笑容；操場上，多了我們齊心協力捧回榮譽的歡欣雀躍┉┉事實證明，只要用“心”，師生間沒有跨越不了的障礙。在我付出真心之后，孩子們不再躲著我，他們一次次創造著驚喜，然后雙手捧來送給我，除了感動，除了更多地付出，我還能做什么呢？雖然當老師，尤其是做班主任要花費很多心血，但是學生的善良真誠一直激勵著我，正是在與學生的相互感動中，我才走到了現在。一句老師好、一次側身讓路┉┉應該是許多老師都曾經收到過的“禮物”，可它讓我明白，只要付出愛，便會收獲愛。我們總是在教育學生要懂得感恩，如果我們自己也能懷有一顆感恩的心，那么就會在收獲真心之后付出更多的愛心。心與心的不斷交換，將會溫暖彼此，激勵彼此，改變彼此，這難道不就是師生關系的極佳境界嗎？

希望在這個班主任節后，在學生的聲聲祝福中，我們所有的班主任老師都能將最完美的形象展現給學生、展現給社會。所謂“潤物育苗盡心力,不用揚鞭自奮蹄。”因為，耕耘總是與收獲同在，辛苦總是與快樂同行。

最后，我還想借此機會，真誠地感謝校領導為我們班主任設立的這個節日，同時感謝領導對我們班主任工作的支持與信任，感謝朝夕相處的各位同事的關心與鼓勵，真誠地感謝每一位家長對我們班主任工作的理解和支持，祝福你們永遠被愛環繞、幸福平安！

謝謝大家！篇四：班主任節班主任發言稿、宣誓詞 時間和精力都去哪兒了？

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

大家下午好！今天能在這里作為優秀班主任代表發言，我倍感榮幸。感謝學校領導對全校77位班主任工作的體諒和認可。我今天發言的題目是-----時間和精力都去哪兒了？

是誰穿梭在晨曦之間，來不及多睡一會兒，不辭辛苦的跟著學生晨讀？是誰伏案桌前，顧不及打個小盹，廢寢忘食的批改著學生的糾錯本？是誰立足于三尺講臺，來不及與家人團聚，仍盡職盡責的安排學生周清？是誰與學生為友，與繁星為伴，不辭辛苦的組織學生晚自習？是誰不計勞苦的抽時間下宿舍查看學生的生活環境？是誰犧牲了周日的休息時間進行家訪，深入家庭了解學生的思想動態。他是誰？他到底是誰？他就是全天下崇高而又樸實可親的班主任老師。

他是上天派來的“天使”，那一年高中開學的第一天，組織你報道，發給你書籍的第一位老師就是他；那一年，愛美求帥的你，未加棉衣，感冒了，噓寒問暖的是他；那一年，快要高考了，壓力巨大的你，心態失衡而想輟學，陪你度過難關的依然是他；他也是地獄的“魔鬼”，那一年，學校禁止你攜帶手機進入校園，配合學校執行校規的人是他；那一年你的學習習慣不良，時間觀念很差，經常嚴厲批評你的還是他，是他，還是他。因此，班主任，就有了另外一種稱號“天使魔頭”這足可見得班主任工作就是一本“難念的經”，只有用心者，才能不解自通。

時間和精力都去哪兒了？面對一個個天真無邪的花季少年，一雙雙渴求知識的眼睛，他的大半時間永遠都是陪伴著學生而逐漸流逝的，他的精力永遠都是耗之不盡的，但還沒有好好地享受年輕他卻這樣老了，還沒有好好的給自己孩子一個美好的童年，孩子卻已長大了，這就是全天下的老師，全天下的班主任老師，可是他們從來沒有猶豫過，后悔過。因為他們知道只有這樣才可以和學生進行心與心的交流，只有這樣才能得到學生的信賴與認可。他們的精神是可貴的，靈魂的血液里流淌的是尊敬與高尚之情。今天我向所有的班主任致敬！

當好一名班主任，是我無悔的選擇，育人是我承載的終身使命，下面讓我們莊嚴宣誓，請舉起你們的右手

我立志做一名光榮的班主任，愛國守法，用心靈潤澤心靈；

愛崗敬業，用精神傳承精神，關愛學生，用情感感化情感；

教書育人，用智慧啟迪智慧；

為人師表，用人格引領人格；

終身學習，用知識開拓知識；

做一個感恩的人，感恩學校，感恩社會；

做一個忠誠的人，忠誠學校，忠誠教育

領誓人：周永平宣誓人：全體班主任

最后，祝各位領導、老師身體健康，工作順利，祝同學們學習進步！謝謝大家！篇五：班主任節演講稿(高二5班)“班主任節”演講稿

“百年大計，教育為本！”科技的進步和社會的發展離不開教育，科教興國已成為我國經濟和社會發展的戰略與巨大的推動力。然而教育的實施離不開班集體，班集體的建設離不開班主任！班主任工作是教育工作中重要的內容，班主任工作會直接影響學生的一生！我的班主任陳老師是一座“橋”。他既是學校的管理者，更是學生學習和生活的貼心人。他一頭連著學校，一頭連著學生。對于學生，他是學校的代表，代表學校管理班級。他是學校的縮影，一言一行都體現著學校的權威性；對于學校，他又是學生的代表，代表學生參與學校管理。他是學生的喉舌，把學生的問題和建議及時反饋給學校。他是學校和學生之間的橋梁與樞紐！陳老師他是“居委會主任”。他沒有驚天動地的豐功偉業，做的都是平凡得不能再平凡的教育瑣事。他每天都在繁忙勞碌著，面對自己所帶的學生，他既要管學習，又要管紀律；既要管生活，又要管思想（特別是學生成長中的思想困惑、情感和心理問題）；既要關心學生健康，又要解決學生矛盾；既要配合學校團隊搞好學生的入團入隊工作，又要幫助學生選舉班干組建班委；既要認真執行上級（教育局、學校）的指示，配合學校搞好班級的創安工作，又要帶領全體學生努力爭創文明班級，可見，要當好這個班主任并不容易！

陳老師是“挑夫”。他一肩挑著教學，一肩肩著管理。“教書育人”是每一個教師的天職，但班主任具有更直接更重要的職責。作為任課教師，陳老師要教給學生知識，培養學生成才；作為班主任，他還要建設好自己的班集體為教學服務，并同任課教師一道教育學生成人。而師德和責任心就是班主任的“扁擔”。育人的路彎彎曲曲，時有泥濘和荊叢。它沒有起點，也沒有終點，因為終點又是起點。為了國家的前途和民族的希望，事情再難，擔子再重，陳老師總是和其他老師們一起默默承受，熱忱奉獻，就在這條并不風順，沒有起點也沒有終點的教育路上，擔子挑了一趟又一趟，學生送了一茬又一茬，從來沒有在哪個小站歇過。在陳老師的心中只有一個強烈的愿望：為國家培養和輸送更多更優秀的人才！

陳老師是捏泥的“藝匠師”。泥既可以被捏成上品，也可以被捏成次品；學生既可以被培養成優秀生，也可以被變成劣跡生。但是班主任又不同于泥匠師。因為學生不是泥，泥捏壞了可以重來，學生塑造壞了，想要改造就很困難，甚至一生就此毀掉！對于一個班主任而言，一個班級只要有絕大多數的學生優秀，可以說他就很優秀；但對于一個家庭來說，只要有一個孩子沒有教育好，就是整個家庭的不幸，甚至是悲劇！所以，班主任育人必須慎之又慎。雖然每個班主任都希望自己所帶的學生都是優秀的，但事實上，再優秀的班主任，也無法使每一個學生都優秀。總會有一小部分的學生表現的較為遜色，甚至是后進。所以，從這個意義上講，陳老師又是一個一生總感缺憾的“藝人”！陳老師這個班主任是世界上最小也是最偉大的“主任”。說他最小，是因為他只管一個班級的學生，人數很少；說他最偉大，是因為世界上最重要的是人才，人才的培養要靠教師，教師的核心就是班主任。一個優秀的班主任，再差的班級也會被轉變過來；一個不稱職的班主任，再好的班級也可能變壞。陳老師既是學校教學的骨干，又是育人的骨干。教師是太陽底下最關輝的職業，他們肩負的是為國家和社會培養人才的神圣使命。