第一篇：放棄，是一種態度演講稿

放棄，是一種態度演講稿

祝文玉

你覺得，放棄意味著什么？

可能很多人的回答都是“失敗”二字，可我覺得并非如此。

放棄是一種生活的勇氣；是一種豁達；一種灑脫；一種氣魄；放棄，亦是一種美麗。

放棄，并不意味著失去，相反，它是一種收獲。

“采菊東籬下，悠然見南山。”的陶淵明一生仕途坎坷。他的一生，曾有過多少次的失敗？他的一生，又曾放棄過多少次？曾記得，他在做彭澤令時，對下屬說過“吾不為五斗米，折腰向鄉里小兒。”這意味著什么？這意味著他與腐朽的官場水火不容。他沒有再堅持下去，他選擇的是放棄，放棄了功名利祿，去過隱居生活。他坦然看待生活，以笑對人生，飲酒作詩，度完了余生。或許，適時的放棄，得到的卻是一種悠然的心境！

歲月悠悠地流淌……

記得在某個公交車站上，一位老伯伯在進公交車時，袋中一只剛買的鞋被門卡住了，掉在地上，可門“呼~”地一聲啟動了。老人索性把袋里另一只鞋子也從窗戶中扔了出去。車上的乘客頓時目瞪口呆。老人笑了笑，說：“撿到一只沒用，留一只也沒用，何不湊成一雙，撿了還能穿！”的確，自己得到一只也穿不成。老伯伯放棄了自己的一只，成全了別人。自己快樂，別人也快樂！

所以說，放棄也是一種美——成人之美！

人生因為有放棄，才有收獲。

“魚與熊掌不可兼得”選擇是關鍵之舉。選擇總是要放棄某些，但在放棄的同時，也得到了一些。

有時，我們應當學會把手放開，把心放開，把愛放開。放棄是明智之舉，放棄，也是一種美。

第二篇：樂觀是一種態度演講稿

樂觀是一種態度演講稿

潘儀芬

古詩詞中多悲傷，哀愁或抑郁的情緒，而高興喜悅的情調則較少，但這并不影響古人以樂觀曠達，瀟灑疏狂的態度處世，反之，古人以詩為載體，留下的傲岸不羈，豪邁闊大時至今日仍浸潤著今人的思想。

縱觀道家經典老子一書，不難發現，古人早已洞悉了人生的真諦，而語出老子的成語“上善若水”又十分巧妙的融匯了古人的智慧。其本意是指至高的品性像水一樣，澤被萬物而不爭名利，與人無爭卻又容納萬物，不與萬物發生沖突，矛盾，學會容納他人，往事物的積極面著想，這般容納天下的胸襟與氣度，不為悲觀思想所縈繞的勇氣，著實令人欽佩。

而中國當代書法書畫家汪國真先生也是一位佛系人生，積極進取，樂觀處世的生活者；在他的小詩《山高路遠》中，他曾這樣寫道：“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”.全文十分講究煉字，在為我們描繪出極富美麗色彩的意象的同時，也強調了一種精神，一種樂觀、進取、執著自信的生活態度。令讀者在閱讀時也會一掃籠罩于空氣上的陰霾，重新正視生活。正如趙樸初在《寬心謠》中寫道的：“日出東海落西山，愁也一天，喜也一天，遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦”.更何況，這個世界還有，朝夕與四季，有理想與遠方，有炸雞與啤酒，有春花與秋月，既然如此，我們又為何不樂觀一些呢？

前蘇聯作家烏斯托夫斯基講述過這樣一個故事，在某處的海島上，漁夫們在一塊巨大的圓花崗石上，刻上了這樣一行題詞：“紀念所有死在海上和將要死在海上的人們”.這題詞使巴烏托夫斯基感到憂傷。而另一位作家卻認為這是一行非常雄壯的題詞，他是這樣理解那句題詞的，紀念那些征服了海和即將征服海的人們。

稻盛和夫曾經說過：“人生的道路都是由心來描繪的。所以，無論自己處于多么嚴酷的環境之下。心頭都不應為悲觀的思想所縈繞”.于悲觀者而言，處處都充斥著深秋的寂寥，滿地的枯枝落葉，應驗著滿目蕭然，感極而悲，連蹁躚的蝴蝶都意欲孱弱，而于樂觀者而言，處處都是春天的花園，鮮艷欲滴的花朵欲見著盎然生春，所到之處皆是姹紫嫣紅，草長鶯飛，一派生機盎然的景象。

羅隱“今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁”的樂觀洞達令人心生艷羨；李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信曠達令人心向往之，劉邦“大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方”的雄豪自放令人馨香禱祝。既然如此我們又為何不將生活過成一首輕快流暢的小曲，向楊萬里一般風力掀天浪打頭只須一笑不須愁。

第三篇：演講稿：低碳，是一種態度

低碳，是一種態度

尊敬的各位領導，各位評委、朋友們：

大家好！今天我演講的題目是《低碳，是一種態度》。

當學校的德育處副主任把電話打來問，要不要參加市環保局舉辦的“低碳生活，和諧樂清”的演講比賽的時候，我想，演講么就是講話了，既然比賽是環保局主辦的，那肯定跟環保之類的有關系，這些內容平常上課可沒少跟學生講。于是，本人抱著只要有熱鬧就湊上去的唯恐天下不亂的態度積極地報名了。名是報了，可是寫演講稿的時候就犯難了：低碳生活，這可是個新名詞，最近雖然時有耳聞，對內里的含義卻不得而知。那“低碳”，是個什么東東？我只知道碳原子是個c，燒烤用的碳是黑的，一顆永流傳的鉆石是透明的碳。這碳，還有高矮胖瘦之分么？

百度百科中如此解釋：低碳生活（low-carbon life）可以理解為：減少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開支的生活。原來，低碳生活，這個碳，指的是二氧化碳，低碳生活，是要我們在生活中節約能源，減少二氧化碳的排放。

二氧化碳，可是頂頂大名的溫室氣體的構成成分，別的不說，近些年來，氣候異常，溫度升高已經是我們每一個人都感同身受的了。樂清是沿海城市，不高野不低，按道理說應該是冬暖夏涼四季分明的亞熱帶季風氣候。而近年來，我們感覺到的卻是，該冷的時候不見冷，數九寒冬，大街上照樣能見到短袖短褲配高跟涼鞋的裝扮。本該是春暖花開時節，羽絨服卻還要裹在身上。這一切，究其原因，不能不說是二氧化碳過量排放的結果。

200多年來，隨著工業化進程的深入，人類對于能源的需求越來越大。地球幾百萬年里積攢的能源被人類在短短數百年間消耗殆盡。石油天然氣數十年間就將被開采殆盡，煤炭儲量雖大，也只能再支持兩百年的開采。為此，國際間圍繞能源的開采權不斷明爭暗奪。而能源的使用，更帶來的是溫室效應。大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使全球氣溫升高、氣候發生變化，這已是不爭的事實。芬蘭和德國學者公布的最新一項調查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預期。如果冰川溶盡，帶來的必然是沿海城市和某些到島國的滅頂之災。網絡上甚至有人早早地模擬出上海被大海淹沒的場景。

為了應對這些可能到來的問題，世界各國的政府和民間組織都在使出渾身解數尋找解決之道。開發新能源者有之，太陽能、風能、原子能乃至于潮汐能的大規模應用都在科學家的研究日程表上，某些技術也正在被推廣應用中。有的致力于尋找新技術更加合理地運用能源以期盡量減少二氧化碳的排放甚至于能夠吸收二氧化碳。英國的科學家就在實驗室里發明了可以吸收二氧化碳的水泥，這種水泥每生產一噸可以吸收半噸二氧化碳。這不能不說是人類的福音。

但這些說起來聽起來與我們普通人似乎又遙遠了一些。我想低碳生活，對于我們普通人來說更是一種態度，而不是能力。神奇教練米盧說：態度，決定一切。他用堅定的態度將中國男足奇跡般地送進了XX年的世界杯。這難道不是現實版的皮革馬利翁效應么？很多時候，我們對事物的看法能夠影響事態的最終發展。因此，面對現實，我們更應該對低碳生活的號召抱有堅定的態度。

第四篇：放棄是一種收獲

放棄是一種收獲

讀《青年與富翁》一文有感

百折不撓、鍥而不舍、堅持不懈、堅韌不拔??，從小到大，我們受到的教育都是堅持，永不言棄。其實，要想成功就要學會放棄，有如眼前利益與長遠大利的選擇，只有放棄眼前利益，才能獲得長遠大利。《青年與富翁》告訴我們：放棄是一種收獲，是人生成功的秘籍！

如果說堅持是一種精神，是踏平坎坷，勇往直前，收獲成功的必需品質，那么放棄是一種智慧，是量力而行，擇優汰劣，拾階而上的靈性覺醒。放棄與堅持齊肩，是人生的另一種崇高境界。

要想體驗回歸大海的豪邁，小溪只有放棄平坦；要想期待春天的蔥綠，枯葉只有放棄樹干；有如智者要想取得更長遠的大利，必須放棄眼前的小利一樣，很多時候，魚和熊掌不可兼得，只有放棄魚，才能得到熊掌。所以，放棄是為了更高境界的追求，是為了更大成功的收獲！

當然，放棄是為了選擇。放棄不利，選擇有利；放棄最差，選擇最優；放棄眼前，選擇長遠；放棄頹廢，選擇勇敢；放棄小家利益，選擇企業利益??，人的一生中有很多事情需要放棄與選擇。放棄應該放棄的，你便是智者；選擇不該選擇的，你就是愚夫。正確的放棄與選擇，需要勇氣、決心和果敢；正確的放棄與選擇，需要知識、智慧和靈性；正確的放棄與選擇，成就事業，收獲成功，完美人生。

不是每一株幼苗都能長成參天大樹，不是每一朵花都能結出豐碩的果實，當機立斷的放棄那些次要的、枝節的、有損長遠利益的東西，人生的世界才會風和日麗。《青年與富翁》小助我們領悟了“小舍小得，大舍大得，不舍不得”的真諦。

第五篇：微笑是一種態度

微笑是一種態度

------《“事”說師生關系》讀書筆記

學校發了《“事”說師生關系》這本書我就隨意翻閱了一下，給我印象最深的是《微笑是一種態度》。

作者把謝東的歌曲《笑臉》作為結尾，來提醒做老師的我們給學生實實在在、真真切切、明明白白的微笑服務。看來有些搞笑，可卻是寓意深遠。

微笑教育是我們教育的目標。它是指教會學生微笑，教會學生具有樂觀、向上、自信、善良、友好的素養，能自由、快樂、幸福地學習、生活。高爾基曾經說過：“你能不能在人身上激起一種蕩滌靈魂的樂觀的笑呢？”這種“蕩滌靈魂的樂觀的笑”，不僅是宣泄感情的方式，更是一種人生態度。微笑教育的目標，就是要“激起”這種“蕩滌靈魂的樂觀的笑”，造就微笑人生。

在教育教學中，后進生的心理壓力特大，總是笑不起來，是因為他們沒有幾多的成功體驗，學習生活中沒有多少值得他們高興的事，所以很難有笑，即使笑多也不是“會心的微笑”。所以在我們的教育教學中多重視后進生的微笑教育。

還記得有一次，一個學生家長非常感激地告訴我這樣一件事。他的孩子今天興致勃勃地回來告訴他：今天老師對他笑了。這讓我恍然大悟：的確，這位學生最近有所進步。這也讓我非常慚愧，雖然他不是那么優秀，甚至常常搗蛋。可是，我為什么對他這么吝嗇？在孩子眼里老師的微笑是多么神圣，多么高尚。

微笑是人與人之間心靈上的溝通，是相互尊重的體現，微笑可以消除人與人這間的芥蒂，拉近人與人之間的距離。微笑會讓你獲得友誼，微笑會使你充滿自信，微笑像冬天的一抹陽光，夏季的一絲涼風，沙漠中的一片綠洲。

教育需要微笑，教育離不開微笑。我們的學校要讓教育生活的“感覺像春天”，那就需要為教育生活營造一片綠色環境。微笑就是一種簡單最有效的“綠色素”。用作者的話來結束：我們的教育要讓學生“常常得想，現在的你，就在我身邊露出笑臉”，而不是讓學生“可是可是我卻搞不清，你離我是近還是遠”。

我也將永遠把“老師啊，你今天對學生微笑了沒有”作為我教育的名言。