第一篇：小班美術欣賞《花草地》教案

【活動目標】

1、欣賞作品《花草地》，感受春天草地的美感。

2、大膽選色，運用點畫表現密集的花草地。

【活動準備】

1、幻燈《花草地》一份。

2、紅黃藍黑顏料每桌一份，宣紙人手一張。

3、音樂

【活動過程】

1、欣賞吳冠中的《花草地》。

（1）引導幼兒觀察畫面，感受色彩美。

師：看看，我們來到了什么地方？你看到了哪些顏色的小花？

師：五顏六色的鮮花你挨著我，我挨著你，變成了一幅美麗的風景畫。

（2）引導幼兒想象花草地的味道。

師：多美呀，閉上眼聞一聞，聞到了什么？這陣陣的花香會把誰給引來？

（3）師：引來了誰呀？蝴蝶最喜歡在花叢中采花蜜，可是它覺得只有一片花草地不夠，你們愿意為它們鋪設更多的花草地嗎？

2、個別幼兒示范手指點畫。

師：怎么樣來鋪花草地呢？我們只有顏料，有什么辦法？

師：誰來試一試用手指點印花草地？

師：先在種花草地的地方鋪上肥肥的泥土。（用黑墨點印作底）

師：怎樣讓花草上開滿五顏六色的花？

師：花草地上除了鮮花還有什么？（引導孩子在花的空隙處適當點畫草葉）

3、幼兒繪畫花草地，教師觀察指導。

重點引導幼兒選用多種顏色表現花草地，鼓勵幼兒大膽的將畫面畫滿。

4、展示和欣賞。

（1）將幼兒的作品連接在黑板上組成大幅花草地。

（2）哪塊花草地最吸引蝴蝶？為什么？從選色、密集等方面講評。

第二篇：小班美術活動《花草地》教學反思　

《指南》中指出：藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情感態度的獨特方式。每個幼兒心理都有一顆美的種子，我們教師要充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創作美。

本周二我開展了小班美術活動《花草地》，是欣賞吳冠中的名畫《花草地》，再引導幼兒用小棉球蘸上紅黃藍三原色進行拓印，讓幼兒在玩色的輕松、愉快的氛圍中，感受多種顏色點暈所表現出春天草地的美感，體驗創作的快樂。下面我來談談活動后的一些感想，以及丁丁老師來班中聽課后給予的一些建議。

⒈活動前的準備工作充分。

這個活動所需的材料是比較多的，除了常規的國畫顏料和小棉球等物質材料外，我還進行了多次繪畫嘗試。第一次嘗試作畫，我將墨調的比較黑，點暈上去后感覺顏色比較深，感覺會將紅黃藍三色蓋住，體現不出春天多彩的特點。于是又進行了第二次嘗試，將墨調淡，點的也少些，突出紅黃藍三原色。但是等到第二天畫紙干了以后，將兩張作品進行對比，顏色淡的那張作品很不清楚，基本上看不出花形，顏色深的更鮮艷、亮麗，效果更好，于是確定顏料和墨都要調得濃一些。

還有上色的先后順序，是先印染紅黃藍色還是黑墨，進行嘗試后我覺得應該先點暈黑墨，再印染紅黃藍亮色會更清楚、鮮艷，相反的話，亮色會被黑墨蓋住，表現不出作品所要呈現的春天的多姿多彩。

最后是什么時候刷水在宣紙上，刷多少，我也進行了思考和嘗試，應該在活動前進行刷水，水可以多一些，等欣賞感知完進行拓印，紙還是濕濕的，如果干的話，可以再進行補水。經過反復的思考和嘗試，為活動的開展做好了充分的準備，自己也有更大的把握進行講解和指導。

⒉情境化的語言，激發小班幼兒的創作欲望。

小班幼兒年齡小，理解能力也弱，在活動中創設有趣的情境，用情境化的語言進行講述和引導，可以激發幼兒的活動興趣，并幫助幼兒理解。如：開始部分，我說帶小朋友去一個美麗的地方玩，很快將幼兒帶入情境中，深深吸引了幼兒的注意力，很投入地參與到活動中。活動中間，我引導幼兒把自己想象成小花小草進行動作表演，教師給予情境性地引導，“這朵小花真美！”“這棵小草真有趣，被風一吹正在扭來扭去呢！”“讓我來聞聞，這朵小花真香啊！”一句句情境性的語言讓幼兒感受到自己就是一株株花草，表演的十分投入，活動積極性很高漲。

在幼兒創作繪畫時，我也始終用相應的情景性語言進行引導，“你想先種什么顏色的花？想種大一點還是小一點的呢？”“啊！這個小朋友的花草地上花兒都開放了，真美啊！”在老師的贊美和肯定聲中，幼兒創作的更加主動、認真，作品也很具有美感。

⒊各領域的滲透，促進多方面能力提升。

一個好的活動，不僅僅是某一領域的學習，而是滲透各個領域的學習，活動中我能注重到各領域的滲透學習。

語言領域的滲透：活動中，我引導幼兒欣賞名畫《花草地》，說說看到了什么顏色的花？給你什么樣的感覺？幼兒說出了“五顏六色”、“五彩”等詞語，我引導幼兒一起學一學、說一說，再給幼兒一些詞匯，如：五彩繽紛、絢麗多彩，引導幼兒一起說一說，幫助幼兒豐富詞匯，提高語言表達能力。在感受畫面布局時，幼兒感知到花草很多很多，每個地方都是，幼兒又學會了詞語“密密麻麻”、“豐滿”等。

藝術領域的滲透：活動中，我引導幼兒扮演小花小草，做一些優美的動作，還有沒有其他不一樣的動作？那朵小花最美？的語言在激發和鼓勵幼兒大膽、多樣的表現。幼兒投入地進行動作表演，有的雙手托在下巴下做小花狀，有的雙手舉過頭頂成開花狀，有的彎著腰，有的側著身，有的兩兩合作拼成一朵小花，還有的扭動著身體做隨風擺動的花草。幼兒認真、投入的表演，表現出的是自信、快樂的體驗。

我還能關注到全體和個別幼兒，鼓勵他們都來看一看、說一說、做一做，讓每位幼兒都得到不同程度的能力提升。

⒋不足和調整。

《指南》中藝術領域的教育建議：尊重幼兒自發的表現和創作，并給予適當的指導。

在活動開始環節，幼兒看到花草地后聯想到了是大街，一點點的花草是一個個人時，教師可以適當地進行提問、引導，問問幼兒為什么覺得是在大街上，鼓勵幼兒說出自己的想法，這樣會更尊重幼兒的想法。

幼兒作畫時，教師可以根據自己的喜好進行顏色的使用和拓印，如果幼兒喜歡紅色、藍色的，可以適當多印一些，在尊重幼兒的同時也更能從作品中體現出幼兒的個性化特點。

講評時，除了引導幼兒欣賞作品的色彩外，還可以圍繞作品的布局、花草的密度以及花朵的大小等方面來講述，引導幼兒知道可以變換壓印的力度，就能表現出大小不同的花朵，幫助幼兒積累技能和經驗，也可以運用到以后的創作活動中。

最后可以再選擇幾幅吳冠中的作品，給幼兒欣賞，讓幼兒感受到吳冠中的作品是很多的，激發幼兒欣賞興趣，提高欣賞能力。

第三篇：花草地(教案)

幼兒園小班教案:《花草地》

幼兒園小班美術活動：花草地 活動目標

1、樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。

2、嘗試用兩種材料大膽地進行操作活動。

3、體驗玩色活動帶來的樂趣。

活動準備：小松鼠手偶，花草地場景，報紙印團，紙，顏料，圖片

活動過程：

一、導入

小松鼠家的花園里種滿了漂亮的花朵，讓我們乘上汽車一起去參觀吧！好嗎？

出示手偶，以小松鼠口吻：小朋友們好，歡迎到我家來參觀我的花草地，你們喜歡我的花草地嗎？

提問：

1、請你們找找,有哪些顏色的花朵?

2、你喜歡什么顏色的花朵呢?送你一朵…顏色的花朵，送你…… 師：小朋友們，我們的汽車馬上要回家了，讓我們帶著美麗的小花回去吧！

二、說一說，欣賞作品

師：你們喜歡小松鼠家的花草地嗎？

如果你也有一片花草地，你希望它是什么樣的？ 一位老爺爺也有一片花草地，你們想看看嗎？ 出示作品

提問：漂亮嗎？在上面你找到了哪些顏色的花朵呢？ 介紹作者

師：你們想不想也來做回小畫家，畫個花草地呢？

三、示范

介紹工具、材料、顏色

示范指導語：紙團親親紅顏料，親親畫紙…… 好多小草長出來了，用棉簽畫小短線。師：我畫的花草地漂亮嗎？你們想來試試嗎？

四、幼兒創作

幼兒自主創作，教師觀察指導

五、展示作品

師：請你來說說你畫的是一片怎么樣的草地？

第四篇：小班美術欣賞教案

小班美術教案：調皮的夢

設計意圖：

孩子們的世界多彩多姿，有的時候常看到他們三三兩兩地圍坐在一起，講起晚上做的夢，有的幼兒說我昨天夢見：“奧特曼打怪獸”；還有的說“我夢見媽媽，還有花裙子”“我還夢見蛋糕了”，我想既然孩子們這么喜歡討論夢何不把它都表現出來，于是我選擇了這個活動。幼兒年齡小，特別是剛剛入園的孩子，在選用繪畫的工具上必須考慮幼兒的操作能力和趣味性。因此我選用了便于操作的粘貼添畫，教師提供四種背景讓幼兒自由選擇，孩子們在不同背景的設計下，能力差點的粘貼教師提供的圖片，能力強的孩子非常有創意，教師鼓勵他們添畫。在活動形式上，改變一貫美術活動首先出示范例的方法，而是運用多媒體課件讓孩子們去觀察畫面的變化。同時結合本月我班的主題活動——特別的我，開展了這個美術活動。活動目標：

1、欣賞繪畫作品《調皮的夢》，引導幼兒發現美并體驗這種感受。

2、增加幼兒對色彩的認識和理解，培養孩子大膽用顏色進行表現。活動準備：

a、知識經驗：幼兒已掌握粘貼技能

b、材料準備：

1、教師準備一部分圖片（糖果、裙子、玩具等）

2、幼兒作畫工具若干、膠棒、彩筆等

c、環境準備：

1、多媒體課件，夢。

2、四種顏色的大張紙貼在墻上

活動過程：

一、導入活動，出示寶寶的《調皮的夢》，師生共同欣賞。師：有一個寶寶，今天，我們一起來看看他的夢。

二、通過賞析：引發感受和體驗

1、師：寶寶夢到一位什么？他在做什么？（點擊鼠標，出現作品《夢》）生：有一位寶寶躺在床上睡得好香，他在做夢呢？ 師：我們來學學她的樣子。

2、師：黃黃的，軟軟的床，襯托出寶寶粉紅色的皮膚，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？ 生：舒服的。

3、師：寶寶正在做夢，我們看到他夢見了什么？（點擊鼠標，背景出現藍色夜空）

生：夢見了藍色的夜晚，現在寶寶睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

4、師：他還在做夢呢？夢見了什么?（點擊鼠標,切換背景）生：糖果、巧克力等。

5、師：他還夢見了什么？（點擊鼠標，切換背景）生：小朋友在玩翹翹板。

6、師：他還夢見了什么？（點擊鼠標，出現背景）生：她夢見球、小汽車、積木，玩具。

三、啟發幼兒作畫

小朋友，你們都夢見了什么？比如：在綠色的花園里，不同環境的背景色調給我們的感覺不同，請你們試試看好嗎？

四、過程指導

1、對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。

2、對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。

3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。

五、評價

在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。課件設計思路

一、設計思路 封面

以藍色泡泡模板為背景，依次出現美術欣賞、夢、設計者、制作者。圖片一

以盒式向內收縮出現畫作品《調皮的夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。圖片三

用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景 圖片四

人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。圖片五

人物置于頂層，插入食品背景，讓孩子感受到食品種類繁多。圖片六

人物置于頂層，插入玩具背景，讓孩子感受玩具給人帶來有趣的感覺。

第五篇：小班美術教案 一瓶花 教案

小班美術教案 一瓶花（蔬菜印畫）

小班美術教案：一瓶花（蔬菜印畫）

作者: 吳邵萍 單位:江蘇南京市北京東路小學附屬幼兒園

活動目標：

．通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

．通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

．通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學習印制活動的基本常規。

活動準備：

．各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

．一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

．梵高的《向日葵》圖片或。

．裝有顏料的盤子．抹布。

幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

活動過程：

一、調動和豐富關于花的經驗．

．(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

．這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發現并用動作模仿花朵的不同形態。指導幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

分析：語言的描述和動作的表達可讓幼兒獲得一些對于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準備。

二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗一瓶花如何表現在畫紙上．

今天老師帶來了一瓶花的畫。看，它漂亮嗎?哪里好看．這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導幼兒發現這瓶花的色調。

分析：此環節主要是引導幼兒通過觀察發現花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。

這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經驗，另一方面促使幼兒在印畫時注意色彩的搭配。

三、認識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法．

今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢．教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

．請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進行評價。

．想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調一個橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。

分析：培養幼兒正確的用色習慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時注意個別指導。

四、在教師指導下印畫．

鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如：“你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎．提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。

五、集體欣賞．

你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的．針對幼兒在印制活動中的常規情況進行評價。

寶寶餅干屋（小班數學活動）寶寶餅干屋（小班數學活動）

有益的學習經驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：”今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）“ 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：”剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？“(2)兔媽媽：”孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。“（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。活動區活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成”我會玩游戲"角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。