第一篇：做真正的班主任-班主任工作心得

做真正的班主任

文/杜文雅

自5月7日開始，我的指導(dǎo)班主任劉杰老師就因?yàn)橐鉀Q畢業(yè)的相關(guān)事務(wù)就回師大去了，而530班的化學(xué)老師李靜老師也是同樣的情況也需要等一段時間才能回來。所以自5月7日以來都是由我一個人管理530班，而且也做他們化學(xué)學(xué)科的任課老師。

首先就真正的班主任工作而言，早起和晚睡是最避免不了的，每天早晨5點(diǎn)10分起床，因?yàn)閷W(xué)生5點(diǎn)40要跑操，每天晚上都要查宿舍，到晚上10點(diǎn)20才能回宿舍洗漱休息，自然是比之前要勞累許多，但付出總會有回報的，班級里的日常生活和學(xué)習(xí)有條不紊的進(jìn)行著。

做一個稱職的班主任，是一件非常難的事情，就我這幾天的班主任工作我有以下幾點(diǎn)感觸。

第一、言而有信，學(xué)生每天早晨五點(diǎn)四十上操，而我要求他們五點(diǎn)三十九分到操場指定位置，前提是我早晨五點(diǎn)三十五到操場，如果有一天我不能做到，則全體同學(xué)也不用提前一分鐘到了。就這樣，我每天都會在指定時間之前到操場，學(xué)生也會比以前早到操場一些。雖然沒有任何人夸獎過我的做法，但是我心里能給自己一個滿意的答卷，不管遇到什么事一定要言而有信，答應(yīng)別人的事一定要做到。尤其是在班主任的日常工作里面，對學(xué)生的允諾一定及時兌現(xiàn)，這樣在學(xué)生面前才有威信，學(xué)生才能從心里佩服這個人。

第二、尊重學(xué)生的意見，在班主任的所有工作里面，負(fù)責(zé)和服務(wù)的對象是班里的每一個學(xué)生，所以處理一些日常問題必須尊重學(xué)生的意見，不能一意孤行。像學(xué)生的衛(wèi)生值日時間，收發(fā)作業(yè)的時間不能隨意的改變，因?yàn)檫@是學(xué)生整體的一個習(xí)慣。對于一些涉及不到原則性的問題，應(yīng)該找到恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ龅郊饶苓_(dá)到教育學(xué)生的目的，也能把問題解決的途徑。

第三、話不在多，點(diǎn)到為止。在這一方面自我認(rèn)為因人而異，一句話總說就顯得太重復(fù)了，沒有份量了，所以在班里所有的學(xué)生面前發(fā)言的時候一定對自己的語言稍加整理，簡練而有力道，要有側(cè)重點(diǎn)，有層次，一針見血。對于一個問題總是強(qiáng)調(diào)會讓學(xué)生覺得麻木了，所以在全班人面前發(fā)言是要掌握分寸的。

在班主任工作中，我還有很多需要向其他有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，管理班級一定要恩威并施。班級管理是一種藝術(shù)，要想做一個合格的藝術(shù)家，我們還有很長的路要走。努力吧！雖然實(shí)習(xí)接近了尾聲，但我們不能懈怠，因?yàn)樵降阶詈笤疥P(guān)鍵，加油吧！

第二篇：做班主任心得-班主任工作心得

做班主任心得

做了班主任，就需要思考準(zhǔn)備怎樣去做班主任。我覺得一個班主任應(yīng)該用心、用情、用法、用力去做。你是這樣準(zhǔn)備的嗎？

一要用心，用整個的心去做整個的班主任。

教育，是要用心做的。“用心做教育”是一句質(zhì)樸、簡潔凝練而又具有豐富內(nèi)涵的話。這句話看似直白，實(shí)則意味深長，耐人尋味，令人深思。古語云“天下無難事，只怕有心人”，做任何事都需要用心，做班主任更是如此。做班主任要用心去聆聽學(xué)生的心聲，用心去觀察品味教育現(xiàn)象，用心去感悟教育中的規(guī)律，用心去思考教育的智慧，用心去創(chuàng)造學(xué)生發(fā)展的廣闊空間，用心去實(shí)踐教育。

用心做班主任，首先要有愛心。愛心是教育的底色，也是教育的本質(zhì)，教育就是一種心靈的藝術(shù)、一門愛的藝術(shù)，沒有愛就沒有教育，有愛心才會有成功的教育。

用心做班主任，要有高度的責(zé)任心。責(zé)任心是成功的基礎(chǔ)。馬卡連柯說過：教師的威信首先建立在責(zé)任心上。作為班主任要上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下要對學(xué)生負(fù)責(zé)。既要對學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，也要對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。

用心做班主任要細(xì)心、耐心。細(xì)心是班主任工作的關(guān)鍵，耐心是班主任工作的保證。班主任工作是繁瑣的、平凡的、長久的、事無巨細(xì)的，需要班主任細(xì)心做事，耐心堅持。

用心做班主任才能留心觀察、細(xì)心品味，才能專心實(shí)踐、恒心堅持，才能達(dá)高致遠(yuǎn)、寵辱不驚，才方能童心不泯，擁有愛心，才能心懷感激、胸襟坦蕩才能展示自我、感悟生命。

二要用情，用純真的感情去做學(xué)生擁戴的班主任。

“用情”就是要付出真情，要真誠。一要對學(xué)生有感情，二要對工作有熱情。蘇霍姆林斯基說：“我們平時所說的教師對學(xué)生的教育，在什么時候進(jìn)行得最鮮明、最積極、最深刻呢？這就是在教師的情感接觸了學(xué)生情感的時候。”班主任工作在很大程度上就是班主任與學(xué)生情感交流的過程，而融洽和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生無憂無慮、無拘無束地學(xué)習(xí)和生活，能使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。而這一切靠班主任真誠的態(tài)度和真摯的情感才能實(shí)現(xiàn)的，這就是以情育情、情感育人的教育理念。

對工作有熱情，就是我們常常講的有敬業(yè)精神。班主任要熱愛事業(yè)，要有熱愛教育，獻(xiàn)身教育的崇高理想和道德追求，甘愿把自己的一生獻(xiàn)給心愛的教育事業(yè)。要深愛班主任這一職業(yè)，要有正確的教育理想和高度的社會責(zé)任感，能夠全身心地投入到本職工作中去，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。

三是用法，用正確的方法做智慧的班主任。

做事需要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍，方法不當(dāng)，事倍功半。班主任工作紛繁復(fù)雜，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用藝術(shù)性的教育方法來達(dá)到更好的育人效果。這就要求班主任要有新理念新思路，要轉(zhuǎn)換工作方式，要自我修煉教育智慧。班主任工作方式必須要轉(zhuǎn)換，要從“管”走向“導(dǎo)”，其關(guān)鍵詞是引導(dǎo)、感召、感染、影響，傾聽、關(guān)注、分享、分擔(dān)。班主任要采取協(xié)商理念下的民主管理方式，使班級中“人人有事干，事事有人干，時時有事干”，要讓學(xué)生感受班級生活的吸引力，讓他們“人人有夢想，個個有愛好”。班主任要把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與班級管理，讓他們在集體中當(dāng)家做主，而班主任偶爾“偷懶”，通過宏觀調(diào)控來支配班級的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。這樣的班主任就是智慧的班主任。

四要用力，用堅強(qiáng)的毅力去做優(yōu)秀的班主任。

“用力”就是要有毅力，要堅持不懈。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。班主任工作任務(wù)繁重，需要起早貪黑，甚至沒有休息日；班主任工作事無巨細(xì)，學(xué)生的吃、喝、拉、撒、睡，樣樣都要管；班主任工作對象是未成年學(xué)生，學(xué)生是極有個性的，又是不斷反復(fù)的，需要班主任反復(fù)抓、抓反復(fù)。班主任從事的是育人工作，是一種長效工作，不可能立竿見影，不要指望通過一次簡短的談話就能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，相互的理解，必須要不斷地反反復(fù)復(fù)地交流談心才有可能實(shí)現(xiàn)真正的溝通。所有這些都要求班主任必須要有堅強(qiáng)的毅力，堅持不懈地做下去，只有如此，才能成為優(yōu)秀的班主任。

第三篇：做智慧型的班主任-班主任工作心得

做智慧型的班主任

2010年9月我接手了現(xiàn)在的這個班級，初接這個班級，真讓我頭昏腦脹。雖然是三年級的孩子，可他們卻什么都不會，班級一團(tuán)散沙，沒有得力的班干部隊伍，沒有班級凝聚力，同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)，缺乏責(zé)任感，就連最基本的值日工作都不會。每天我都在講，都在教，可是不好的習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，是很難改變的，半個學(xué)期過后，我的付出并沒有得到明顯的回報。怎么辦呢？如何讓孩子們團(tuán)結(jié)起來，形成一個積極向上的班集體呢？如何讓自己的工作輕松一些呢？于是自己決定做一個聰明的班主任，用智慧去解決班級中出現(xiàn)的種種問題。下面我將自己的做法匯報如下：

一、怎樣把班主任的工作做輕松

班主任的工作很繁瑣，很累人，怎樣做可以輕松些呢？兩個字：放手！我們要讓學(xué)生向前走，可以在下一個路口等他，但不要扶他、背他，我們的愛心足以支撐他們向前走。我們不要事必躬親，要解放自己。

我盡力讓學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生約束學(xué)生。我們班分了八個小組，每天的作業(yè)都由組長抽時間檢查，每組的紀(jì)律也由紀(jì)律組長負(fù)責(zé)維持，而我只是主持一下小組每天的量化而已，由于涉及到小組的榮譽(yù)，所以孩子們盡量約束自己、管好自己。

學(xué)校號召每班開展經(jīng)典誦讀活動，我把這個活動交給了班長和學(xué)習(xí)委員，讓他們利用早自習(xí)或課余時間帶領(lǐng)同學(xué)一起學(xué)習(xí)、誦讀，一段時間過后，我發(fā)現(xiàn)他們倆不僅帶同學(xué)們誦讀，還帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和弟子規(guī)的意思，同學(xué)們興致也比較高，（班主任寄語）本學(xué)期期末，我從來都沒有過問的班級誦讀活動接受了王校長的檢查，結(jié)果我還是很滿意的。

除此之外，班級的衛(wèi)生也交給了孩子，由衛(wèi)生班長和生活委員負(fù)責(zé)組織勞動，負(fù)責(zé)檢查，看著兩個小干部認(rèn)真負(fù)責(zé)的樣子，我的心里感到很輕松。

二、用信任讓孩子自信起來。

信任是一種尊重；信任是一種支持。我們班羅勇是一個學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差的孩子，課上不聽講，從來不寫作業(yè)，包括課堂作業(yè)，考試經(jīng)常不及格。是一個令人頭痛的學(xué)生。但，經(jīng)過了解，我知道他的頭腦很靈活，于是我知道他并不是一個“無藥可救”的學(xué)生，由于成績一直不好，經(jīng)常挨老師批評，所以這個孩子很自卑，不愛說話，就算說話聲音也很小。對此，我就從他的膽怯入手，進(jìn)行教育、引導(dǎo)。首先，我當(dāng)著他母親的面告訴他：老師不允許有不完成作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，不過，老師相信你能做到。“接著，在課堂上，我經(jīng)常鼓勵他舉手回答問題，并告訴他，這是勇敢的表現(xiàn)。在我的不斷鼓勵下，他終于勇敢地舉起他的小手------現(xiàn)在，他的課堂作業(yè)也能按時完成了。本學(xué)期，他取得了很大的進(jìn)步。在期末檢測中，語文考了75分，數(shù)學(xué)考了92分。于是我給了他一個進(jìn)步獎。

三、對班主任工作來說，教育機(jī)智很重要。

四年級上學(xué)期，由于并校，班級來了八個孩子，在孩子們的掌聲中這些孩子做到了座位上，可是在生活中我明顯感覺到班級分成了兩伙，這八個孩子并沒有真正融入到班級中，這八個人中的崔明陽、曾凡迪經(jīng)常犯錯誤，經(jīng)常扣分，影響班級的量化，有一天，矛盾終于爆發(fā)了，在晨會上，孩子們提出了這個問題，并紛紛指責(zé)這兩個孩子，在一陣激烈的聲討以后，有一個女孩竟意想不到的站了起來，原來是我班的劉淼，他站起來說：”我認(rèn)為我們不應(yīng)該指責(zé)他們，我們是一個班的同學(xué)，應(yīng)盡量幫助他們，讓他們盡快改掉壞毛病。“這時我靈機(jī)一動，在黑板上畫了一個虛線圓，我讓全班同學(xué)猜是什么意思，有的同學(xué)說：”圓是餅。“有的說是月亮，剛從臥佛小學(xué)調(diào)過來的李詩佳說：”我覺得圓是一個集體，點(diǎn)是我們，我們班的所有同學(xué)構(gòu)成了四、二這個集體，缺一個同學(xué)都構(gòu)不成這個圓。“我用欣賞的目光看著她說：”你真聰明！歡迎你們來到新集體。我希望你們能把自己當(dāng)做新集體的主人，也希望其他同學(xué)能真正的幫助他們，包容他們，真正的把他們當(dāng)成自己的同學(xué)。“說到這兒，犯錯誤的兩個孩子也站起來保證一定改正缺點(diǎn)。

四、班主任最大的法寶——班會。

班主任要培養(yǎng)學(xué)生的能力，班會就是一個很好的平臺。搬入新樓以后，我堅持每周一都要開一次班會，班會的內(nèi)容因時因地而定，最初是以團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體為主，讓學(xué)生暢所欲言，如何熱愛集體，如何讓班級更具有戰(zhàn)斗力；當(dāng)孩子們有了集體意識，我又提出理想、學(xué)習(xí)、安全、衛(wèi)生、感恩等不同內(nèi)容的班會，每一次班會都會帶給孩子不同的收獲，通過班會，同學(xué)們之間的友誼增進(jìn)了，我們班的學(xué)習(xí)氣氛更濃厚了。學(xué)生更懂事了，學(xué)習(xí)更努力了，孩子們在班會中得到了成長。所以說，班主任不是站在學(xué)生對面的領(lǐng)導(dǎo)，而是站在學(xué)生身旁扶助學(xué)生上進(jìn)的助手。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱辛的工作。只要我們善于運(yùn)用我們智慧的頭腦；只要我們樂于享受付出的樂趣；只要我們從點(diǎn)滴做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，數(shù)年后已從丑小鴨蛻變成白天鵝的學(xué)生再次站到我們面前笑意盈盈地叫一聲”老師“時，我們就已成為優(yōu)秀的班主任了。

第四篇：做班主任工作需要激情-班主任工作心得

做班主任工作需要激情

“今天，在班里忙了大半天，快下班才回到辦公室，又忙著在電腦上打班級內(nèi)各種表格，林林總總有七、八份。有一同事笑曰：”你真有激情啊“。我報以一笑，自我感覺良好。

回頭想想，工作近20年，當(dāng)了6、7屆班主任，每個班都留下很多美好的記憶，最早是94年那級公關(guān)班，我當(dāng)時剛剛畢業(yè)兩年，意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志。帶領(lǐng)全班45個帥哥靚女，練形體，搞活動，天天忙得不亦樂乎。00級服裝班更是一個六、七十人的大班，清一色的娘子軍，從開學(xué)之初的軍訓(xùn)到全校運(yùn)動會、文藝匯演樣樣名列全校第一，就在畢業(yè)前去單位實(shí)習(xí)的大巴車上我們還搞了個歌曲大連唱，讓來接我們的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)著實(shí)震撼了一把。02級是微機(jī)班，男生女生都很有個性，活潑開朗，重情重義，以致于一年后因?yàn)楣ぷ餍枰瑢W(xué)校讓我我跟服裝班班主任對換帶班，有點(diǎn)傷了同學(xué)們的心。好在那個班主任也是性情中人，很快跟學(xué)生們打成一片，算是稍稍減輕我的內(nèi)疚。接過來的02級服裝班卻是比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，是春秋兩級合在一起的，學(xué)習(xí)進(jìn)度不一樣，人與人之間的關(guān)系也不融洽，我就給她們專門開了辯論會，會上同學(xué)們各抒己見，把內(nèi)心的糾結(jié)都擺到了桌面上，開誠布公的交流使同學(xué)們盡釋前嫌，班內(nèi)形成互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在學(xué)校校服生產(chǎn)實(shí)習(xí)中發(fā)揮了決定性的作用。最讓我心存感激的是04級服裝班的孩子們，那是一班有進(jìn)取心，團(tuán)結(jié)守信的女生，無論是學(xué)習(xí)上還是班級事務(wù)上，同學(xué)們配合班委干的有聲有色，風(fēng)生水起，以致于我這個老班成了甩手大掌柜，優(yōu)哉游哉的享受其他班主任的”羨慕嫉妒恨“。（班主任工作計劃）最搞笑也最讓我自豪的是，我們班做課間操的時候成了學(xué)校的公敵：誰也不愿意跟我們班站在一起，因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)做得整齊標(biāo)準(zhǔn)，精、氣、神都很到位，成為我校課間操的亮麗風(fēng)景線！05級的學(xué)生是帶的時間最短的一級，半路接過來時80多個孩子，后來又分成兩個班，再后來我就調(diào)動了工作。這班孩子彼此之間很講義氣，專業(yè)實(shí)習(xí)很積極，就是文化基礎(chǔ)課比較差。

來到新的單位，沒有立即再接班，不管是家庭生活還是學(xué)校工作環(huán)境都要有一個適應(yīng)過程。到一零年接了09秋電工班，人數(shù)比較少，學(xué)生們也比較安穩(wěn)，沒有太多的波瀾學(xué)生們就都實(shí)習(xí)就業(yè)了。現(xiàn)在帶的是一零秋機(jī)電班，58個人，人多事也多，再加上學(xué)生們的個性越來越張揚(yáng)，受到社會風(fēng)氣的沖擊越來越大，泡網(wǎng)吧、逛KTV，甚至吸煙酗酒、打架斗毆。強(qiáng)調(diào)好好學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是班主任的工作重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生們怎樣來過課余時間成了傷腦筋的事。也許是身在學(xué)校，每天就是跟孩子們打交道，年已不惑的我總也不覺得自己已經(jīng)不再年輕了，雖然嘴上時不時的說自己是老大媽了，但在心態(tài)上還感覺不到，也許真是”革命人永遠(yuǎn)是年輕“吧，要是能做一棵”常青樹“就更好了，哈哈。”

第五篇：做班主任的基礎(chǔ)-班主任工作心得

做班主任的基礎(chǔ)

做了這么多年的班主任，每帶一個班，常會思考：自己的班級各個方面怎樣才能做到最好，才能達(dá)到自己所期望的那樣？有時靜下心來想想，感覺做好班主任還是“有跡可尋”的，最起碼以下幾點(diǎn)是應(yīng)該做到的。

一、要多看到孩子身上的閃光點(diǎn)，注重表揚(yáng)。沒有人不喜歡別人的鼓勵和表揚(yáng)，有時雖然只是口頭表揚(yáng)“只聽雷聲不見雨”，但對于一個追求上進(jìn)的學(xué)生來說意義重大。表揚(yáng)是對學(xué)生的一種肯定，它能增強(qiáng)學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生熱情。

二、要相信每位學(xué)生的能力，鼓勵學(xué)生為班級出點(diǎn)子。學(xué)生在學(xué)習(xí)中通常會對班級工作產(chǎn)生一定的想法和建議，盡管他們的想法有時候并不切實(shí)可行。

我們班的正副班長就經(jīng)常嚴(yán)肅地對我說：“楊老師，和你商量個事！”。我知道，她們既然提出來，一定是事先考慮好的。班級中的小事，只要她們的建議合理，我一般都能采納。所以說班主任應(yīng)該引導(dǎo)每一個學(xué)生參與到班級管理中來，使班級保持勃勃生機(jī)，特別是一些文娛活動或是體育活動什么的，學(xué)生對班級各人情況的了解，比班主任懂的多。

三、教師課堂不能情緒化，要控制自己的表情。表情和身體語言在很大程度上影響著一個人的溝通能力，喜怒不要常形于色。因?yàn)殡S便皺個眉頭學(xué)生都會覺得有什么惹了你班主任，這樣關(guān)系很會疏遠(yuǎn)。

其實(shí)做學(xué)生的很多時候最受不了的是老師的脾氣。不過人嘛，是會有脾氣的。也不要讓他們認(rèn)為你好對付哦。要使你的學(xué)生在輕松愉快的情緒下與你溝通，主動配合你管理好班級。

四、學(xué)生還是孩子，要給學(xué)生改過的機(jī)會。“人非圣賢，孰能無過。”當(dāng)學(xué)生有了錯誤不要一棍子打死，要問清楚犯錯的原因，然后再給予批評和教育，讓他覺得你是一個真正的智者而打心眼里尊敬你！

五、師生之間要和諧，不要總是太正經(jīng)。該管的事情一定要嚴(yán)格管理，要有規(guī)章制度，但班主任在學(xué)生面前不應(yīng)該總是板著面孔，讓學(xué)生對你敬而遠(yuǎn)之，適時的與學(xué)生開個玩笑能制造班級內(nèi)部健康和諧的氣氛，讓孩子有一種歸屬感。

對待學(xué)生要一視同仁，該相信學(xué)生的事情一定要相信他們，他們有自己的思維方式，不要將自己的想法強(qiáng)加給他們，該關(guān)心學(xué)生的時候，一定要關(guān)心，幫助他們解決實(shí)際困難。記得上次我在班隊課上征集學(xué)生喜歡什么樣的老師，我們班顧錢就說：“最不喜歡老師的臉整天板像個南瓜餅似的”，當(dāng)時看過把我給樂得哈不攏嘴，但過后反思一下，做老師的有時給學(xué)生還真是有這樣的印象。

班主任的工作很細(xì)，遠(yuǎn)不是這幾點(diǎn)就能說完的。學(xué)生是靈活的，班級的事情也是千差萬別的，只要我們有愛心、責(zé)任心，用心，細(xì)心，相信每位老師都可以做一名稱職的班主任。