第一篇：小學家長培訓心得體會小學家長培訓感悟

小學家長培訓心得體會 小學家長培訓感悟

一3班龍靖菡父親

做為開發區第一小學家長學校的一名學員，通過參加此次家長學校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會到學校對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵。現就自己聽課后的感受談一點體會。

一、家校合力，才能有效的培養好孩子。

現在的小孩都是獨生子女，家里全是大人，因此，她所接觸的家庭環境其實是一個成人的環境，而學校的學習環境又和家庭環境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。

二、培養良好的習慣，受益終身。

習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣。與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養成好習慣，我會從今天起，根據自己家庭實際盡量在這種理念的指導下進行家庭教育。從孩子的書寫習慣、做作業的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經意的小事中培養孩子形成良好的習慣。

三、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。

俗話說“孩子是自己的乖”，大多數家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應看到孩子的優點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養。

四、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由家長需要站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時，這也能更有助于培養孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

家長學校是溝通學校、家長和學生的好渠道，希望學校能繼續搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實現孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養成一個德智體全面發展的好孩子。我作為學生的家長對你們給予學生們無微不至的關懷表示感謝！

第二篇：小學家長培訓后心得體會

樂凱小學家長培訓后心得體會

從孩子入學的第一天開始，我和孩子的內心都充滿了激動和熱情。作為孩子這是他進入小學生活的開始，他自己也想學習優秀想得到老師的贊美，作為家長也想讓孩子有一個好的開始，好的未來，能培養孩子寬容、冷靜、虛心、自信的品質，我一直在苦苦尋求培養好教育好孩子的秘方。這次學校組織的小學家長培訓通過學習，使我對家長學校以及現代家庭教育有了新的認識，真是受益非淺，培訓雖然過去好多天了，可那一天的情景卻依然在我們腦海中回放，下面是我個人的心得體會總結幾點：

一、做人教育比技能教育更重要

要學會做人。要教育孩子品行端正，比如孝敬父母、尊敬師長、知恩圖報等。無論哪個年代，這些都是做人的根本。夏玉紅老師講的父母雖然工作繁忙，對孩子的教育方面最好能堅持自己帶，我非常贊同這一點。還有學校的《弟子規》課程對孩子的教育和培養就很好。

二、培養孩子的閱讀和養成良好的學習習慣

樂凱小學有自己的圖書閱覽室3年級就會安排孩子閱讀圖書，得知樂凱小學也重視閱讀習慣的培養后，我很高興，我對孩子也放心了很多。一個有閱讀興趣、博覽群書的人一定是一個脫離低級趣味的人，我對孩子的未來有了信心，也儲備了培養孩子的內在力量。因為我小時候條件不允許閱讀

圖書，考高中考大學都是因為語文作文丟分，畢業后找工作語言表達能力和一些經常讀書的人就是有差距，所以我深知閱讀給孩子帶來的不只是樂趣還有很大的作用，閱讀對思維的訓練，能開闊視野，增長知識，對孩子將來的走向社會也很有幫助。

其中養成良好的學習習慣生活習慣使我感觸最深。以前我對豪豪這方面做的不夠好，也是沒有太重視，可能是我自己本身的習慣就不好也是造成對孩子的影響的一方面。自立能力、時間觀念、學習習慣（專心聽講，認真寫作業，仔細、自己檢查）、玩的時間（控制看電視時間）受挫折的能力、交流合作能力自我保護能力等夏校長講到的這些豪豪很欠缺。通過培訓學習和這些天孩子上學情況可以看到學校和老師都非常注重培養孩子的生活習慣和學習習慣，作為家長的我也要和老師配合好，使孩子形成良好的習慣。夏校長推薦的《教育就是培養習慣》》這個本書就非常好。

三、努力做個好家長

孟富恩老師講到的努力做個好家長，使我明白了父母是教育孩子的責任不僅僅只是老師。孩子上一年級后，感覺自己也從一年級開始上學了，每天自己的事情都延遲到后把孩子的學習放到做前面，時間長了自己就會有懶惰心理對孩子的事情不由的放松，所以孟老師講到做個好家長不是件容易的事，我是身有感悟。家長和老師溝通方式方法技巧，使用什么樣子的學習文具（簡單適用）、學校的規章制度（請假），孩子們的座位制度，使孩子養成時間觀念有嚴格的上課時間（上午7：50和下午2：20到校）考慮到孩子的安全問題安排接孩子地點和時間。學校從各個方面培養孩子，教育孩子作為家長的我也會努力成為一個好家長而不斷的學習

通過學校對家長培訓的學習讓我們發現自身上還存在許多的不足，特別是作為家長我們還有很多的知識要學習、還有很多的錯誤要改正。但是我相信只要我們勁力的配合樂凱小學對家長的培訓，我們會很快的成為一名合格的家長，而我們也會和學校、和老師一起把我們的孩子都培養成優秀的孩子。

家長：李彩霞劉海潮

學生：一年級二班劉子豪

2010年11月10日

第三篇：培訓小學家長稿

家長培訓

尊敬的各位家長：大家好！

首先感謝家長一年來對學校工作的理解和支持！

家長會的目的：共同探討孩子教育問題，作為15年教齡的我，學過心理學、教育學，近年一直在研究小學生教育策略，所以在孩子教育問題上有點經驗。是孩子把學校、家庭，把你和我聯系在一起，所以有幸坐在這里和大家面對面交流。

有這樣一個寓言：一把堅實的大鎖掛在門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，她瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就啪的一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它給打開了呢？” 鑰匙說：“因為我最了解他的心。”

所以教育孩子首先要了解孩子，要走進孩子的內心。有的家長認為孩子一入學，自己就輕松了，教育孩子是學校的事，這種認識是錯誤的。家長是孩子的監護人，父母是孩子一生中最重要的引路人，家庭教育也是最重要的教育方式，尤其家長的習慣、品性對孩子有著潛移默化的影響，學校所能承擔的是集體的引導教育，來自不同家庭的孩子，存在著個體差異，集體教育是無法實現的，那么家長在教育孩子的問題上記住這樣一個原則： 多交流，少嘮叨； 多信任，少猜忌 ；多友誼，少對立；多鼓勵，少指責；多幫助，少埋怨；多講故事，少講道理。今天我們交流的第一個話題就是：

成長比成績更重要

每個家長都愛孩子，但要給他真愛而不是溺愛。真愛是關懷、理解、尊重加嚴格要求。溺愛是缺乏理智和分寸，是想方設法滿足孩子的任何要求，包括一些無理的要求，久而久之，孩子就會養成任性、自私和懶惰，在學校很難與同伴相處融洽，甚至很難接受老師的教育。所以家長一定要重視孩子一生中很多的“第一次”。孩子的每一個“第一次”，你的表現直接影響孩子的心理、及品質的形成。比如過去有個老師家的孩子叫“咯咯兒”，每遇到孩子愛吃的東西就說“給咯咯兒留著”。有一次，剛會說話的孩子看盤子里菜不多了，直接就端起來說“給咯咯兒”留著。家長這才意識到問題的嚴重，及時改正做法。我有一個外甥女三歲時，有一次說讓媽媽買婚紗，我問她“媽媽能給你買嗎？”她就說“一哭就給一哭就給”。我認為對于孩子的無理要求一定不能答應，這是一個原則，而對于是合理要求但不十分急的，可以延遲滿足，不要讓孩子感覺自己的地位在家里是至高無上的，藐視父母的權威和情感。尤其切忌孩子要的東西，家長認為不應該買，孩子耍了一通后又給買了，這樣孩子就會認為不是不應該買，而是你不想給買，沒有一點感激。家長可能會認為自己的孩子不用感激，不對，感激是一種健康的心理，不懂感激，將來即使走上社會，孩子也不會與人相處，也得不到別人的肯定，為什么現在的孩子動輒要死要活威脅父母和老師，這與我們的教育方式有直接關系。

不要事事包辦代替，適當地讓孩子自己為自己的行為埋單，要知道懲罰也是教育的一部分。比如有的孩子不愛寫作業，有的家長就替孩子撒謊或者替孩子寫作業；有的孩子早上賴床不起來，家長就撒謊請病假晚來一會，孩子容易養成一些壞習慣，早晨起來晚了耍脾氣賴別人，找不到衣服賴媽媽。曾經有一個家長，孩子總遲到，受到老師批評，又有一次遲到家長竟然不管老師在講課，一腳踢開教室門，大聲說“進去我看誰敢說你”，把老師同學都嚇了一跳，讓你哭笑不得。有的時候是需要在孩子面前演戲的，他自己的原因造成的就讓他自己承擔，挨批評時你再給添油加醋，你別把責任全攬過去。不完成作業就不讓他吃飯，偶然一回餓不壞的，治他一次他才能知道，再說老師也不可能就不讓他吃了，家長不要為此不滿意，更不要在孩子面前表現出來。我還經常看到大人領著孩子乘車時，如果有一個座位一定是孩子坐著而自己站著。這樣慣大的孩子怎么能有責任心，怎么能從容面對生活中的挫折！這樣教育的孩子不會分享，不懂情理，心中也會只有自己。

還有一個上學期發生的例子：二年級某班一個學生，背著家長從媽媽的包里拿走了一千多元錢，分給了班級好多孩子。老師知道以后感覺到問題十分嚴重，用了一周的時間把事情調查清楚后，與家長溝通，無非是借機教育孩子誠實，不貪小便宜。其中有一個男孩的父親來到學校以后，認為他家孩子要別人的錢給他丟臉了，頓時火冒三丈，一腳把孩子踢出老遠，揪起來又是一頓拳腳，正好我經過，拉開以后他沖著孩子一頓吼“誰讓你要人家

錢了，你要了多少？”孩子怕家長再打支吾了半天說“十塊”，其實不只這些錢，孩子怕再挨打只好少說，在家長的拳腳下孩子被迫撒謊，這說謊就是家長逼出來的，有了第一次的說謊，并且確實沒再得到懲罰，那就會出現更多次的說謊，甚至為達目的不擇手段。建議家長，不管孩子出現任何問題，一定要心平氣和地了解事情的經過，并借機教育孩子。這位家長先想到自己的面子。給孩子打了以后自己也哭了，然后根本沒提還錢的事，或許心里還會想10塊錢有什么了不起的。

小故事：美國媽媽和中國媽媽對孩子做錯事的處理

同樣的事，孩子說：“媽媽，我把花瓶打破了”美國媽媽摸著孩子的腦袋說“沒事，知錯就改好孩子！”，鼓勵孩子承認錯誤，學會為自己的錯誤負責。中國媽媽生氣地說“你怎么這么不小心！”責怪孩子的錯誤，孩子以后犯錯時容易選擇撒謊。

我想孩子身上能發生的就是小事，但家長不要小看這些小事，教育孩子就從小事開始，從小事中發現問題，及時引導，做一個明智的家長。

還有就是兩個孩子打仗的時候，沒有一個孩子會主動承認自己哪不對，都在強辯自己是對的，錯在別人。咱們家長千萬不要只聽孩子的一面之辭，甚至完全聽信錯都在別的孩子。經常聽到家長當著孩子的面吵鬧“我家孩子從來不撒謊，我最了解他……”孩子在成長中心眼會逐漸增多，不知從哪天起就會有第一個謊言的，我們在座的各位，誰都說過謊吧，你是成人以后才會說謊的嗎？你當著孩子的面就這樣說，孩子更不可能承認自己錯了。每個孩子都是在不斷的犯錯、認錯、改錯中成長的。父母切不可粗暴對待孩子的一次錯誤，也不能忽略孩子的任何一次錯誤，每次他犯錯就是給你一次教育他的契機。蝴蝶效應告訴我們：細節決定家庭教育的成敗

家長往往把孩子的成績看得比什么都重要，而對于孩子的心理、情緒、習慣、性格等等漠不關心，幼兒班就開始補課，也不管那個老師是什么學校畢業的，孩子在學校已經坐了8個小時了，放學又被塞到補課班里，哪天你好好信到學校去坐一天，也理解一下你的孩子。我特別納悶，雞西的小學生放學后花高價去學乒乓球、滑冰、鋼琴、圍棋，而我區體育館從雞西聘來老師，讓孩子免費學，家長硬不讓去，將來成功人士，一定是品質好，情商高，身心健康、能力強的人，這些都與成績無關，所謂“小成靠智大成靠德”，本學期我們開設了美德教育活動課，目的就是一點一滴，通過老師的引導，通過故事引領等，使孩子誠實守信、懂得感恩、學會合作、孝親敬師、寬容、大度…..也希望家長提高認識，做孩子的表率，尤其不要孩子與同學有了矛盾，家長坦護，兩個家長鬧得不可開交，還得老師抽出相當多的時間去協調家長矛盾。還有的家長孩子吃一點虧就不依不撓，沒事住院的，不上學的，要賠償的。時間長了你的孩子誰也不敢和他玩，連個朋友都沒有了，哪多哪少？下學期學校和各班級都要成立家長理事會以后學校及班級有什么決策，學生定服裝樣式、價錢，或者家長

之間矛盾，都由家長理事出面解決，不同意理事會調整結果的，自己可以到法院起訴，老師不再受理家長之間的矛盾；二是再有家長打別人家的孩子，無理取鬧、或通過監控看到家長亂扔煙頭、紙屑、走廊喧嘩的，就在班級討論家長這樣做對不對，目的是教育我們的孩子將來不再成為這樣的家長，如果你有幸被抓拍到做為例子討論了千萬不要氣惱。

與人合作的能力，已經成為當今世界人才的重要素質之一，要懂得合作會給成長中的孩子帶來很多益處。

二、好習慣收獲好命運

著名教育家曼恩說過：“習慣就像一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。”習慣的力量大到甚至決定一個人的命運。因此，父母不可忽視對孩子良好習慣的培養。

本學期，我們立足習慣培養，編印了一套教材《好習慣伴我行》，每班一本，老師利用班會時間，通過兒歌、圖片、好習慣內容要求等，對學生加以引導，為了激發孩子的興趣，給每個孩子發了一本《滴道學校存儲銀行》卡，我要求老師必須興高采烈地把銀行卡發到孩子手中，但因為這個卡要用到畢業，老師是每月發一次學生填寫后再收上來保管。因為好習慣內容涉及家庭及社會，一個月養成一個好習慣，并保持住，期末評選了好習慣之星，也希望家長像我一樣，關心孩子的好習慣養成，對于評上星的孩子家長要熱情洋溢地肯定，表示出你的吃驚，而對于沒有評上的，家長也要過問，幫助孩子找原因，指出努力方向。以后每月班級一評，學校每學期一評。還有因為力量有限，我們只能發個小獎品或者只發證書，家長切記不要在孩子面前表現得不屑一顧，或說“就獎勵這么一個破玩意兒啊，”那是一份榮譽，老師、家長的意見只有統一了，學校家庭的思想一致了，才能保證教育效果。這樣，我們負責評級，您負責獎勵，哄著孩子高興快樂成長唄。

在此我還想多說點，我知道我們老師也不是十分完美，人無完人，但無論你認為老師有什么問題，都不要在孩子面前說老師的不是，要多說老師的優點，一定要樹立老師的威信，只有表現出你喜歡這個老師，孩子才會喜歡這個老師，才會接受這個老師的教育，才會愛上這個老師的學科。在孩子面前就說孩子的問題，回頭再與老師單嘮，為了我們孩子的成長發展，家長也要掌握一些策略。現在都是陽光分班，任何原因都不給調班，而且現在學籍全國連網了，一律不能重念，我希望老師和家長能夠聯手促進我們孩子健康成長。

班主任老師還需要落實的幾件事：

1.當時選出5位班級家長理事會成員，其中一個理事（這個理事有威信，樂于為大家服務，報為學校的理事會成員）。

2.考試卷、家長一封信、星級學生證書、假期作業下發。

3.確定假期還要養成的好習慣讓家長負責一下。

第四篇：小學家長培訓心得體會

家長培訓心得體會

周一接到學校邀請參加學校組織的家庭教育系列培訓。仔細看了邀請書，是有關孩子家庭教育的重要性、方法、怎樣指導孩子的學習以及日常生活習慣的培養和安全教育方面的內容。

經過學校領導和老師的精彩講座，使我明白了家庭教育的重要性。一個人命運的好壞，取決于一個人的性格，而完善性格的培養取決于好習慣的養成以及良好的心理素質和品德修養。但是這些東西是從小就要重視的。尤其是童年時期更是孩子各方面成長的黃金時期。多方面的因素都會影響到孩子，主要有家庭、學校、社會等方面，而以往我們錯誤的以為只要把孩子交到學校就盡到了自己的責任，沒有把學校的教育和家庭教育配合起來，造成了孩子學校一套家里一套的不良行為。通過培訓才知道現在的家庭教育對孩子的影響達到50%的比例。而學校只占一小部分。真的是非常值得反省的事。通過這幾天的培訓，我覺得以后一定要盡到家長的職責，做個合格的家長，配合學校，用科學的方法教會孩子改掉不良的行為習慣。培養孩子獨立的生活、學習的能力，使孩子能友好的跟同學相處，尊敬老師，做力所能及的一些事情。培養孩子的學習興趣。按各科的教學目標引導孩子，使孩子樂于學習，勤于思考，善于觀察，養成良好的衛生習慣以及安全意識。教會孩子認真遵守交通規則，提高自我防范意識。快快樂樂的生活、學習，做一個品學兼優的好學生，為以后成功的人生打下堅實的基礎。

感謝北關小學的領導和老師及時的提供了這樣一個讓家長提高的平臺，你們不辭辛勞，無私付出，犧牲自己的休息時間為我們提供這樣的培訓，真正的體現了老師教書育人認真負責的崇高品德。

第五篇：小學家長培訓會主持詞

小學家長培訓會主持詞

小學家長培訓會主持詞

開場語：

尊敬的各位領導、親愛的家長朋友們：

大家下午好！當一抹春綠悄悄爬上柳梢頭的時候，春意漸濃的步子，驅趕了冬日的嚴寒，送來了溫暖的陽光。在這大地迎春、萬物復蘇的希望時節，我們與親愛的家長朋友歡聚一堂，與我們尊敬的家校共育專家**老師坐在一起，面對面心與心的真誠交流，我們都有一個共同的目標：為了您的孩子，為了我們的學生，家校共育幫助他們成人成材！請允許我帶著激動欣喜的心情隆重地介紹一下尊敬的**老師：泰安市副縣級督學，泰安市學習能力研究會副會長兼秘書長。組織“家校共育”培訓家長達80余萬人次。著作有《學習做一名稱職家長》、《學會學習并不難》等20余部。發表文章200余篇，榮獲全國十一五教育科研優秀成果評選教育科研先進工作者稱號。**老師對教育科研事業有著一顆博大寬廣的胸懷，他心系教育、關愛學生、貼近家長、平易近人，**老師的每一場家校共育的報告培訓，都令家長朋友們感動不已，心靈一次次得到洗禮。愿**老師的培訓能夠改變我校家校共育的現狀，使我校家校共育的合力贏得進一步的提升！讓我們用最熱烈和敬意的掌聲歡迎**老師能在百忙之中給我們做輔導培訓，歡迎您**老師！同時參加我們此次家長會的還有**人民政府副鎮長**同志，**教育指導中心主任**同志，感謝您的熱情支持。

今天的家長培訓會共有以下四項議程：首先是**鎮長致歡迎辭；第二項聆聽**老師的培訓報告；第三項來自五年級二班**同學的媽媽做家長代表講話；第四項**小學****校長做總結。

大會進行第一項：掌聲有請**人民政府副鎮長**同志致歡迎詞。

大會進行第二項：讓我們共同開啟家校共育的希望之門，熱烈的掌聲有請**老師為我們做生動傳情的培訓，大家掌聲歡迎。

大會進行第三項：掌聲歡迎家長代表來自五年級二班**同學的媽媽講話。

大會進行第四項：掌聲歡迎**小學****校長做總結講話。

結束語：

尊敬的各位領導，親愛的家長朋友們，美好的時光總是如此短暫，因為它稍縱即逝，我們會分外珍惜！這一次短短的相聚，**老師精彩入心的培訓報告，把我們每個人帶向了家校共育希望的殿堂，在我們家長的內心深處刻下下了深深的烙印，讓我們用充滿深情謝意的掌聲再次由衷地感謝**老師。送給親愛的家長朋友三句話：孩子是家庭的希望，我們都有責任幫助他們成長成材；學校需要家長朋友的全面支持，請理解下我們的辛勤老師；在家里，請時時做孩子們的老師，處處做孩子們的榜樣！我們真誠的期望家校共育這朵花，在**小學能夠綻放得更加芬芳迷人！散會，提醒各位家長朋友，來往路上注意交通安全，與我們的學生一起平平安安回家！