第一篇：《宋書》閱讀答案解析

胡藩，字道序，豫章南昌人也。祖隨，散騎常侍。父仲任，治書侍御史。藩少孤，居喪以毀稱。太守韓伯見之，謂藩叔尚書少廣曰：“卿此侄當以義烈成名。”州府辟召，不就。

高祖素聞藩直言盡節，召為員外散騎侍郎，參軍軍事。從征鮮卑，賊屯聚臨朐，藩言于高祖曰：“賊屯軍城外，留守必寡，今往取其城，而斬其旗幟，此韓信所以克趙也。”高祖乃遣檀韶與藩等潛往，既至，即克其城，賊見城陷，一時奔走，還保廣固累月。將拔之夜，佐史并集，忽有鳥大如鵝，蒼黑色，飛入高祖帳里，眾皆駭愕，以為不祥。藩起賀日：“蒼黑者，胡虜之色，胡虜歸我，大吉之祥也。”明旦，攻城，陷之。從討盧循于左里，頻戰有功，封吳平縣五等子，除正員郎。尋轉寧遠將軍、鄱陽太守。

從伐劉毅。毅初當之荊州，表求東道還京辭墓，去都數十里，不過拜闕。高祖出倪塘會之。藩勸于坐殺毅，高祖不從。至是謂藩曰：“昔從卿倪塘之謀，無今舉也。”又從征司馬休之。復為參軍，加建武將軍，領游軍于江津。徐逵之敗沒，高祖怒甚，即日于馬頭岸渡江，而江津岸峭，壁立數丈，休之臨岸置陣，無由可登。高祖呼藩令上，藩有疑色，高祖奮怒，命左右錄來，欲斬之。藩不受命，顧曰：“藩寧前死耳！”以刀頭穿岸，少容腳指，于是徑上，隨之者稍多。既得登岸，殊死戰，賊不能當，引退。因而乘之，一時奔散。

高祖伐羌，假藩寧朔將軍，參太尉軍事，統別軍。至河東，暴風漂藩重艦渡北岸，索虜牽得此艦，取其器物。藩氣厲心憤，率左右十二人，乘小船徑往河北。賊騎五六百見藩來，并笑之。藩素善射，登岸射，賊應弦而倒者十許人，賊皆奔退，悉收所失而反。又遣藩及朱超石等追索虜于半城，虜騎數重，藩及超石所領皆割配新軍，不盈五千，率厲力戰，大破之。論平司馬休之及廣固功，封陽山縣男，食邑五百戶。

元嘉十年，卒，時年六十二，謚日壯侯。選自《宋書》

1:對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是。（）

A．藩少孤，居喪以毀稱毀：因悲哀過度而損害身體

B．將拔之夜拔：攻取

C．高祖伐羌，假藩寧朔將軍假：假扮

D．率厲力戰厲：督促、激勵

2:下列各組中，都能表現胡藩“作戰英勇”的一組是（）。

①賊屯軍城外，留守必寡 ②以刀頭穿岸，少容腳指，于是徑上

③藩勸于坐殺毅，高祖不從 ④藩素善射，登岸射，賊應弦而倒者十許人

⑤既得登岸，殊死戰，賊不能當 ⑥胡虜歸我，大吉之祥也

A．②③⑤ B．②③⑥ C．①④⑥ D．②④⑤

3:下列對文中有關內容的分析和概括，錯誤的一項是（）

A．胡藩早年喪父，守喪盡禮，很有孝道。太守韓伯見到他，認為他將來必定會因忠義節烈而成名。

B．在征打鮮卑時，胡藩為高祖出謀劃策，避開正面敵軍，乘機攻取空虛的敵城，結果大勝。又跟隨高祖討伐盧循，屢建戰功。

C．胡藩對劉毅早有察覺，當年就勸高祖除掉劉毅，但高祖沒有聽從；當后來出兵討伐劉毅，高祖慨嘆自己當時沒有聽從胡藩的計謀。

D．跟隨高祖征討羌人，在河東一戰，胡藩率十幾個人乘船到對岸，射殺敵軍，收回戰船；雖遭敵軍數重包圍，但胡藩等人奮力作戰，大破敵軍。

4:把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）賊屯軍城外，留守必寡，今往取其城，而斬其旗幟，此韓信所以克趙也。（5分）

（2）以刀頭穿岸，少容腳指，于是徑上，隨之者稍多。（5分）

參考答案

1:C 假：代理。文言文中一詞多義現象比較多，所以答題時一定要把實詞放回到原文中，結合上下文及本句語法關系來推斷實詞的含義。

2:D ①表現他有戰略眼光，③表現他有遠見，⑥表現他會說話。這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選，做題時要在原文中找準區間，把準對象，體情察意，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。

3:D “遭敵軍數重包圍”是在“半城”一戰。綜合近些年來的高考設題情況來看，此類題目選擇肢中設錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。

4:（1）敵軍屯軍在軍城之外，留守在城里的兵一定很少，現在趕快去拿下他的城，斬斷他們的旗幟，這就像韓信攻下趙國一樣的道理。（“屯、寡、往取、所以”各1分，語句通暢1分）

（2）拿刀尖插入巖壁，（裂開的地方）稍微可以容得下腳趾，在這個地方徑直而上，跟著他的人也逐漸多起來。（“少、于是、徑、稍”各1分，語句通暢1分）

參考譯文

胡藩，字道序，豫章郡南昌(今江西省南昌市)人。祖父胡隨，任散騎常侍。父親胡仲任，任治書侍御史。胡藩早年喪父，守喪期間因哀毀過度損害身體，以此受人稱道。太守韓伯見到他后，對胡藩的叔父任尚書的胡少廣說：“你的這個侄兒將來必定會因忠義節烈而成名。”州府征召他做官，他沒有就任。

高祖平素就聽說胡藩這個人敢于直言、竭盡忠節，所以召他為員外散騎侍郎，參軍軍事。跟隨高祖征討鮮卑，賊軍屯軍聚在臨朐。胡藩對高祖說：“敵軍屯軍在軍城之外，留守在城里的兵一定很少，現在趕快去拿下他的城，斬斷他們的旗幟，這就像韓信攻下趙國一樣的道理。”高祖于是就派遣檀韶與胡藩等人偷偷前往，到達之后，馬上攻下此城。敵軍看城已被攻陷，一時潰敗逃走，回去整月守衛廣固城。（我軍包圍住敵軍），城快被攻下的那一晚，書佐和曹史都聚集在一起，忽然有一只鳥大的像鵝一樣，灰黑色的，飛入高祖的營帳中，眾人都很驚愕害怕，認為是不祥之兆。胡藩卻起身祝賀說：“青黑，象征著胡人的顏色。胡人將會歸順我軍，這是大吉之兆。”明早攻城，很快攻下。胡藩跟著高祖到左里討伐盧循，屢建戰功，高祖封他為吳平縣五等子，授予正員郎。不久轉為寧遠將軍、鄱陽太守。

跟隨高祖去攻打劉毅。當初劉毅守著荊州，上表請求走東邊回京城告別祖墓。距京城只有幾十里，卻不進京朝拜皇帝。高祖親自到倪塘與劉毅會面。胡藩勸高祖在座位上殺掉劉毅，高祖沒有聽從。到這時討伐劉毅，高祖對胡藩說：“昔日如果聽從你在倪塘的計謀，就不會有今天的行動了。”胡藩又跟著高祖去攻打司馬休之，再次讓胡藩任職參軍，加封建武將軍，在江津統領游動作戰的軍隊。但主帥徐逵之全軍覆沒，高祖非常生氣，當天在馬頭岸這個地方渡江。而江津岸非常陡峭，像墻壁一樣直立高有數丈，司馬休之在岸邊擺下軍陣，根本沒有地方上得去。高祖招呼胡藩命令他登岸，胡藩面有遲疑之色，高祖很生氣，命左右的人把胡藩抓起來，要斬胡藩。胡藩不答應，回頭說：“我胡藩寧可向前與敵戰死。”拿刀尖插入巖壁，裂開的地方剛好可以容得下腳趾，沿著這些地方徑直而上，跟著他的人也越來越多。登岸后，打了一場殊死戰，敵人不能抵擋，敗退。因而胡藩等人乘勝追擊，敵軍四處奔散。

高祖討伐羌人，讓胡藩代理寧朔將軍，參太尉軍事，統帥主力軍以外的軍隊到河東。暴風雨漂走了胡藩的戰船渡到了北岸，敵軍牽走此船，取走了船里的物品。胡藩非常生氣，率領左右十二個人乘小船前往北岸。敵軍騎兵五六百人，見胡藩前來就一起嘲笑他。胡藩向來善于騎射，上岸后就射他們，敵軍中箭倒地的人有十幾人。敵軍全都撤退，全部收回所失去的東西返回來。高祖又派遣胡藩及朱超石等人追擊敵軍到半城這個地方，敵軍騎兵重重包圍了胡藩等人，胡藩及朱超石所統領的軍隊都是新分配的士兵，不到五千人，胡藩率領激勵士兵奮力而戰，大敗敵軍。朝廷論及胡藩平定司馬休之及廣固城的功勞，胡藩被賜封陽山縣男爵，五百戶家庭的稅收由他支配。

元嘉十年，去世，時年六十二，謚號為壯侯。

第二篇：《宋書選譯·顏延之傳》閱讀答案解析

顏延之字延年，瑯琊臨沂人也。延之少孤貧，居負郭，室巷甚陋。好讀書，無所不覽，文章之美，冠絕當時。

義熙十二年，高祖北伐，有宋公之授，府遣一使慶殊命。道中作詩二首，文辭藻麗，為謝晦、傅亮所賞。宋國建，奉常鄭鮮之舉為博士，仍遷世子舍人。高祖受命，補太子舍人。雁門人周續之隱居廬山，儒學著稱，永初中，征詣京師，開館以居之。高祖親幸，朝彥①畢至，延之官列猶卑，引升上席，上使問續之三義，續之雅仗辭辯，延之每折以簡要。既連挫續之，上又使還自敷釋，言約理暢，莫不稱善。徙尚書儀曹郎，太子中書舍人。

時尚書令傅亮自以文義之美，一時莫及，延之負其才辭，不為之下，亮甚疾焉。廬陵王義真頗好辭義，待接甚厚，徐羨之等疑延之為同異，意甚不悅。少帝即位，以為正員郎，兼中書，尋徙員外常侍，出為始安太守。領軍謝晦謂延之曰：“昔荀勖忌阮咸，斥為始平郡，今卿又為始安，可謂二始。”黃門郎殷景仁亦謂之曰：“所謂俗惡俊異，世疵文雅。”

世祖登阼②，以為金紫光祿大夫，領湘東王師。子竣既貴重，權傾一朝，凡所資供，延之一無所受，器服不改，宅宇如舊。嘗乘羸牛笨車逢竣鹵簿③即屏往道側又好騎馬遨游里巷遇知舊輒據鞍索酒得酒必頹然自得。常語竣曰：“平生不喜見要人，今不幸見汝。”竣起宅，謂曰：“善為之，無令后人笑汝拙也。”表解師職，加給親信三十人。

孝建三年，卒，時年七十三。追贈散騎常侍、特進，金紫光祿大夫如故。謚曰“憲子”。延之與陳郡謝靈運俱以詞彩齊名，自潘岳、陸機之后，文人莫及也，江左稱顏、謝焉。所著并傳于世。

（節選自《宋書選譯·顏延之傳》）

【注】①彥：英才。②登阼：皇帝登基。③鹵簿：古代官員出行的儀仗。

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．嘗乘羸牛笨車／逢竣鹵簿／即屏往道側／又好騎馬遨游／里巷遇知舊／輒據鞍索酒／得酒必頹然自得／

B．嘗乘羸牛笨車／逢竣鹵簿／即屏往道側／又好騎馬／遨游里巷／遇知舊輒據鞍索酒／得酒必頹然自得／

C．嘗乘羸牛／笨車逢竣鹵簿／即屏往道側／又好騎馬遨游／里巷遇知舊／輒據鞍索酒得酒／必頹然自得／

D．嘗乘羸牛笨車／逢竣鹵簿／即屏往道側／又好騎馬／遨游里巷／遇知舊輒據鞍索酒得酒／必頹然自得／

11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．延年為字，古人有名有字。名和字一般存在一定的聯系；名與字的含義相同或相近；名與字含義正好相反相對；由此及彼，于聯想中識雅趣。這里應屬第二種情況。

B．義熙十二年，帝王年號紀年。自漢武帝開始，帝王用年號紀年。此后每個皇帝即位都要改元，并以此紀年。

C．博士，古代學官名，專門教授經學、子書等。唐宋時期對有技藝的人也尊稱博士，如茶博士。

D．追贈，或作追封、追晉，即加封死者的官職、勛位，主要是指名稱職位等榮譽名聲的精神追贈。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．宋武帝曾親臨學館，把顏延之升坐上席，此時顏延之品級尚低，可見宋武帝對他的重視。

B．顏延之才華橫溢，文辭華美，開始時受到傅亮等人賞識，后也因此被排擠出京。

C．廬陵王劉義真很愛好文辭，接待顏延之十分優厚，以致于徐羨之等人都懷疑顏延之與廬陵王結交有異謀。

D．顏延之的兒子顏竣官位貴重，權勢壓倒滿朝文武，生活十分奢華且飛揚跋扈，顏延之對此非常擔心。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）雁門人周續之隱居廬山，儒學著稱，永初中，征詣京師，開館以居之。

（2）時尚書令傅亮自以文義之美，一時莫及，延之負其才辭，不為之下，亮甚疾焉。

參考答案

10、B11、A 這里應屬于第一種情況

12、D 生活十分奢華且飛揚跋扈，顏延之對此非常擔心 于文無據

13、雁門人周續之隱居在廬山，以精通儒學著名，永初年間，征召周續之到京師，開設學館給他居住。

當時尚書令傅亮自以為文章義理美妙，當世沒有人比得上。延之憑借他的才氣文亂辭，并不認為自己在他之下，傅亮十分妒忌他。

參考譯文

顏延之字延年，瑯邪臨沂人……延之少年喪父而家境貧寒，住在靠近城郭的地方，房屋十分狹小簡陋。喜歡讀書，無所不讀，其詩文言辭的精美，居當時的首位。

晉安帝義熙十二年，劉裕北伐，朝廷以其功績封劉裕為宋公，官府派一使者去慶賀這不同尋常的任命。延之曾經在路上作了兩首詩，文辭精美華麗，受到謝晦，傅亮的稱贊。劉裕進封宋王，奉常鄭鮮之舉薦延之為宋國博士，又調任為宋王世子舍人。劉裕建立宋朝，補任他為太子舍人。雁門人周續之隱居在廬山，以精通儒學著名，武帝永初年間，征召續之到京師，設置學館給他居住。有一次，武帝親自去學館，朝中英才都隨同來到，這時延之官位還很卑下，卻被引導升坐上席。皇帝命他與續之談論三義，續之仗恃言辭雅致，能言善辯，(說了許多道理)，延之常常以簡明扼要的語句將他駁倒。連續挫敗續之之后，皇帝又命延之從頭陳述講解三義，語言精練而義理流暢，沒有人不稱贊他講得好。升任尚書儀曹郎，太子中書舍人。

那時尚書令傅亮自以為文章義理美妙，當世沒有人比得上。延之憑文辭精美而自負，并不認為自己在他之下，傅亮對他十分痛恨。廬陵王劉義真很愛好清談，接待延之十分優厚，徐羨之等懷疑延之與義真結交有異謀，心里很不高興。少帝即位讓延之擔任正員郎，兼領中書，不久調任員外常侍，最后還是將他排擠出京任始安郡太守。領軍謝晦對延之說:“以往荀勖忌妒阮咸，將他排斥為始平郡太守，如今你又被外調始安郡，你們二人可以稱作‘二始’了”。黃門郎殷景仁也對他說:“這就是人們所說的習俗憎惡俊異之才，世人挑剔文雅之士。”

世祖劉駿即位，讓延之擔任金紫光祿大夫，兼湘東王(劉彧)的師傅。他的兒子顏竣(因輔佐劉駿得天下)官位貴重，權勢壓倒滿朝文武，凡資給供奉父親的東西，延之一概不受，器用服飾不改當年，居室屋宇亦如往昔。他曾經乘坐瘦弱的老牛拉的笨重車子出門，在路上遇到顏竣出行的儀仗，即刻隱蔽到路旁。又喜歡騎馬，漫游小街小巷，碰到知交故舊就在馬背上索取酒食，得酒后必定開懷暢飲，頹然自得。他經常對顏竣說”我平生不喜歡見達官貴人，而今不幸見到了你。“ 顏竣大修房舍，延之對他說”你要好自為之，不要讓后人笑你愚蠢。"上表請求免除自己湘東王師傅的職位，(朝廷允準)，賜給他親信三十人。

孝建三年，延之死，時年七十三歲。追贈散騎常侍，特進，金紫光祿大夫的職銜依然保留。謚號憲子。延之與陳郡謝靈運都因詞章華麗而齊名，自西晉文學家潘岳，陸機以后，文人中沒有趕得上他們的，江東的人稱他們為顏，謝。他們的著作都流傳于世。

第三篇：宋書娟總結

高中物理教學工作總結與反思

清河中學宋書娟2013 1 31

時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現作如下總結：

第一．.在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

第二．在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。第三．.讓學生自主學習、合作學習和探究學習的角度闡述，使學生達到對知識的理解和掌握，形成自己的知識結構，讓學生樂學、愿學、會學，培養學生學習能力，從而實現在課堂教學中有效地落實自主、合作、探究學習的學習方式。1讓學生自主學習

物理教學過程要著眼于學生主動學習，要能激發學生學習物理的興趣和欲望；要能讓學生有多種機會在不同的情境下去應用所學知識；要讓學生掌握學習的主動權，根據自己的學習需要來管理和控制學習環境，自己設置學習目標，根據自己的學習計劃控制學習過程。教師要引導學生借助豐富的信息資源，讓學生發現問題、分析問題和解決實際問題的方案，以培養學生自我探索、自我評價和自我反思的能力。讓學生主動參與物理教學，就是要學生在上課時積極思考、主動提問、主動回答問題、積極參與討論、發表自己意見或者對他人意見做出評價，做到在學習過程中主動預習、主動復習，獨立或與他人合作完成學習任務等。

2.讓學生在合作中學習

通過小組合作研究有利于在互動中提高學習效率，有利于培養合作意識和團隊精神，就學習物理而言，學生學會合作，享受到合作學習的成功喜悅，便會加強物理學習動機，從而更喜歡物理。因此，教學設計要促使學生的合作興趣始終處于最佳狀態，從而保證施教活動的有效性和預見性。在平時的教學中，我注意根據不同的教學內容、不同的教學目標，結合學生的特點選用不同的教學方法，努力創設一種和諧、愉悅的合作教學情境，精心設計教學過程和練習，摸索出進行合作學習，在課堂上通過小組合作學習，給予學生合作動手操作的權利，讓學

生充分發表自己的意見。久而久之，學生體會到合作的成功喜悅，從而激發他們對物理的好奇心、求知欲以及學習物理的興趣，覺得物理不再枯燥，進而提高課堂教學效率。

3.讓學生在探究中學習

探究學習是學生通過類似科學研究的過程理解科學概念、規律和科學結論的學習方式。在教學實踐中，我大膽放手，給學生充足的時間，能讓學生親手實驗的絕不代替，能演示實驗的絕不用課件代替，讓學生形象、直觀的接受一個新鮮事物，讓學生在娛樂中學習知識，讓學生成為學習的主角，成為知識的主動探索者。讓他們真正參與到教學中，讓他們去創造性地學習。

第四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

十幾年的工作經驗說明評價在教學中起很大的作用，可以檢驗學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習物理的自信心，提高學生學習物理的興趣，促進學生的發展。但教學當中還是存在的一些不足，需要改進的有以下的三個方面

1.進行教學研究做得不夠，還應積極進行教學研究，要多研究學生，多研究適合現代學生的教學方法，根據學生的特點，想盡千方百計去探究適合學生的教學方法。

2.備課上針對學生的特點還做得不夠，還要進一步研究學生提高物理備課的質量，開展形式多樣內容豐富教學活動。

3.加強與校外物理備課組的交流研討做得不夠，還要較多地走出學校去與兄弟學校進行有效的交流，吸收其先進的教學理念和經驗。

在今后的教學工作中，我會繼續發揚優點，改掉不足，爭取在2013年的工作中取得更大成績

第四篇：大調解答案解析

材料一

大調解主指人民調解、司法調解和行政調解，均是通過第三方介入當事人之間的矛盾糾紛，通過疏導、說理來解決糾紛，達成協議。

材料二

浙江省諸暨市是“楓橋經驗”發源地，其“發動和依靠群眾，堅持矛盾不上交，就地解決，實現捕人少，治安好”的經驗，曾在1963年11月獲毛澤東同志親筆批示：“要各地仿效，經過試點，推廣去做。”近半個世紀過去了，當年江南小城已變成了一個富足的現代化城市。經濟的高速發展，也帶來了社會矛盾的多樣化。過去，社會矛盾糾紛形式簡單，人民調解員憑著一片熱情，往往就可以把問題解決。如今，勞務糾紛、土地糾紛、財產糾紛等新型矛盾糾紛大量出現、急劇增加。靠老辦法已不能完全解決新問題。2010年下半年，諸暨市被浙江省確定為社會管理創新綜合試點縣市。諸暨市委、市政府抓住這一契機，積極探索實踐，逐步構建起一個以人民調解為基礎，融司法調解、行政調解、仲裁調解和聯合調解等資源為一體，吸納政府力量、專業力量、社會力量共同參與的社會化大調解格局。

材料三

寧波市自2008年開始推行人民調解化解醫患糾紛工作機制，目前全市共有醫療糾紛人民調解委員會10家，專職調解員32人。2009共調處醫患糾紛848起，調解成功810起，賠付金額2870萬元，成功率達到95.5%。通過公正處置化解糾紛，不僅維護了醫療機構的正常工作秩序，更使醫患雙方權益得到維護，有效保障了社會和諧穩定。

題目

1、請你談談對“大調解”的看法？

【考察方向】綜合分析能力 【參考答案一】

隨著我國經濟社會的快速發展，諸如勞務糾紛、土地糾紛、財產糾紛等新型矛盾大量出現、急劇增加，且帶有經濟社會轉型時期特有的特征，依靠以往單純的一種調解方式已經不能很好地解決。而大調解制度也是在這個背景下應運而生，對于大調解，我是這么認為的：

首先，大調解制度適應了新形勢下矛盾糾紛調處的新要求，充分發揮了人民調解、司法調解和行政調解的各自優勢，將矛盾解決在了萌芽狀態，符合我國目前基層矛盾糾紛調解的實際，對促進社會主義和諧社會的構建具有重要的意義。

其次，材料中提到的諸暨“楓橋經驗”、寧波的人民調解化解醫患糾紛工作機制，非常具有借鑒作用。社會化的大調解制度工作格局，真正做到了“小事不出村、大事不出鎮”的矛盾調處要求。特別是其中的人民調解，更是發揮了人民調解員的主動性，上下聯動，在一定程度上解決了基層矛盾糾紛多，調解專職人員人數不夠、精力不能保證的切實困難，做到調解迅速、有針對性，值得借鑒。

再次，目前，在我們民間，如錢塘老娘舅、范大姐幫忙、和事佬等節目收視率一直很高，也從一定層面上體現了人民調解所發揮的積極意義。但大調解的人民調解、司法調解、行政調解是相互補充的，當人民調解不能很好地處理實際糾紛時，就要尋求司法、行政調解的幫助，真正將矛盾解決。

大調解制度也存在一定的不足：因目前大調解中人民調解員一般以自愿為主，能否保證其長期的調解積極性，還值得商榷。

總之，大調解制度的建立，是社會管理方法的一種創新，有利于農村基層的穩定，在今后的工作中，我們要進一步發揮大調解的作用，推動社會主義和諧社會的構建。

【參考答案二】

對于大調解制度，我是這么認為的：

大調解制度中的人民調解主要指依靠人民群眾的力量自發調解，司法調解是指通過司法途徑進行調解；行政調解是指運用行政手段進行調解。這三者各有其優勢，也是相互補充的。

首先，目前，我國正處于經濟社會的轉型發展期，也是各種社會矛盾的集中凸顯期，以往僅僅依靠人民調解或司法調解等已經不能完全有效地解決實際問題，而大調解制度充分整合了三方資源，是我們社會管理制度的一種創新。

其次，大調解制度對于促進農村基層和諧穩定起到了積極的推動作用，“家和萬事興”，大調解的工作格局，能從基層和諧長遠角度出發，真正做到“小事不出村、大事不出鎮”，把矛盾解決在了萌芽狀態，這對于社會主義和諧社會的構建是非常重要的。目前如我們浙江的錢塘老娘舅、和事佬等節目非常受老百姓歡迎，在一定程度上也反映了人民調解的優勢。

當然，一個制度的建立，其成效如何，還需要我們從實踐中得到印證。在實踐中，如何穩定和充實人民調解員隊伍，如何進一步完善基層矛盾糾紛調處機制，都是我們應該努力的方向。

總之，我們要積極發揮大調解制度的作用，整合各方資源，推動社會基層管理創新，積極構建社會主義和諧社會。

2、在新形勢下，請問如何更好地發揮“大調解制度”在現實中的作用？

【考察方向】

綜合分析能力、計劃組織能力 【參考答案】

在新形勢下，如何更好地發揮大調解制度作用，我認為可以從以下幾方面出發：

第一、加大宣傳力度。如將諸暨等地的先進經驗予以推廣，使該項制度深入人心，引導人民群眾在遇到糾紛不能處理時保持冷靜，借助大調解的作用積極穩妥地加以解決，防止矛盾擴大化。

第二、完善相關制度。大調解制度中不適應新時期需要的地方要及時進行完善，真正統籌各方資源，做到職責明確，相互補充，充分發揮各種調解方法的優勢。

第三、加強人民調解員的業務素質培訓，落實經費，穩定和充實人民調解員隊伍，對現有的人民調解員要積極鼓勵，保證其主動性。積極報道一些先進典型的經驗做法，吸引更多的有志之士加入到人民調解員隊伍中來。

第四、要從源頭抓起，要加大基層普法力度，努力倡導家庭和睦、鄰里和諧的生活方式，同時要積極樹立調解促和諧、促發展的正確觀念。

3、假如你村中有兩個兄弟，老大甲某想把老宅拆舊建新，遭到其弟乙某反對，說老宅自己也有一半，不同意拆除。其父則提出其弟乙某未盡贍養義務，老宅他沒份。假如你是村調會成員，你將如何處理？

【考察方向】

人際溝通協調能力、應變能力 【參考答案】

處理好家庭糾紛，促進家庭和諧是我作為一名村調會成員應盡的職責，面對這種情況，我會按照以下方案去做：

首先，我會在最短的時間內將此事的真實情況調查清楚。老宅拆舊建新，符合基層社會主義新農村建設的實際，應當予以鼓勵支持。

其次，明確三方爭議的焦點（或請教有經驗的同事，做到心中有數）：按照目前相關法律規定，父親、兄弟三人各自都有份，明確房產權屬。

再次，召集三人，從解決問題的角度出發，本著公平、公正的調解原則，告知三人實際房產的權屬問題，同時對于調查屬實的其弟未盡贍養義務問題，要義正言辭地指出，告知其弟贍養老人是我們國家的傳統美德。在召集調解過程中，要防止出現三人激烈爭執的情況，保持談話在和諧的氣氛中進行。如果調解陷入僵局，我會保持冷靜，分別進行溝通。同時對于三方爭執的焦點進行分析，提出一個穩妥的解決方法：如建議其中一方可以另行申請一處宅基地，另外一方適當予以經濟補償。如果方案都不被接受，我會請求有經驗的同事幫助，同時反思自己的不足。

我想，本著把事情解決，促進家庭和睦的原則，對當事人曉之以理、動之以情，爭取把事情圓滿解決。

第五篇：言語答案解析

答案解析：

1.這段文字講述了《史記》中《公儀休嗜魚》的故事。由文中的“如果因接受了別人送的魚而被免職，我從此就買不起魚，也吃不起魚了”可看出，要想經常有魚吃，關鍵在自己，要“寡欲”。這與選項C一致。B講人的性格、嗜好，完全與文段要表達的內容無關，排除。A、D都是在強調“貪欲”的危害，文中“有很多人投其所好送魚給他，他一概不收”，這是在講“寡欲”，故排除。故答案為C。

2.這段文字主要講述了科學家由螞蟻的不擁堵得到啟示，探索可以用相同方法減少車輛擁塞現象。第一句先說螞蟻不會出現擁堵現象。第二三句講述螞蟻不會出現擁堵現象的原因。最后一句由螞蟻引申到人類，提出可以用相同方法解決車輛擁塞問題。B項的表述太過籠統，只說解決難題，沒有提到車輛擁塞，而且“螞蟻覓食”的表達也不夠貼切，故排除。C項表述太過絕對，排除。D項只是提出文段中涉及的兩個角度，并不是文段主要說明的內容，故排除。故答案為A。

3.這道題的題目出的有問題，出題人從一篇題為“山寨風何以刮進了新聞聯播”的文章中摘取了幾句

拼湊在一起，其本意是要選A項。但是從片段閱讀的角度來分析，并不能看出這是文段表達的主要內容。第一句是引子，由山寨風刮進新聞聯播引出對山寨的探討。第二句從文化意義上對山寨進行了解讀。第三句從經濟消費的視角透析了“山寨風”的親民路徑。單看這三句，并不能看出文段的重心在哪，比較四個選項，B項相對貼切，故答案為B。

4.這段文字主要講述了“80后”這個詞的由來及演變。第一句從最早的2001年說起，介紹當時這個詞的指向。第二句介紹了2003年這個詞的演變。第三句進而介紹了從2004年底以后這個詞的指向。A項是對“80后”作出的帶個人色彩的評價，文中不曾流露，排除。C項“新視角理性看待”也是評論性質的表達，排除。

30.依據題意，“預言一種動物未來價值是不可能的”，所以不應該依此“決定保護那些動物”。故答案

為C。

31.根據題意，有些人故意設下“連環套”，以引起學術界的人“群起而攻之”，從而抬高自己。故答

案為D。

32.“混沌”是一種新的現象，即“對初始值的極端不穩定性”，其含義并不是混亂。故答案為B。

33.文段首句直截了當地指出：鄉村規劃和建設要突出鄉村特色、地域特色和民族特色，A項最好地

概括了文段的內容。故答案為A。

34.首先，從文段可以看出，作者是贊同和支持“中國憤青派”的愛國青年的；其次，中國憤青派是

加了引號的。所以作者想說的就是普通愛國青年。故答案為C。

35.“自主”在某種程度上就意味著在這二者之間進行選擇，選擇“勞動人民”或選擇“地主”，但文

段已明確“地主”是不勞而獲的，意味著地主不能選擇，只能選“勞動人民”。故答案為C。

36.①遏止：用力阻止，對象多是“戰爭”“暴動”“洪流”等來勢兇猛而突然發生的重大事件；遏制：

壓抑控制，使不發作，對象多是自己的情緒，有時也指敵人或某種力量。如遏制怒火、遏制感情。②“制約”是甲的存在和變化以乙的存在和變化為條件，習慣上“制約”和“經濟發展”相搭配；而“限制”是“規定D項說“引起社會關注”，從文段看不出這層信息，排除。故答案為B。

5.這段文字講述了美國經濟學家保羅•費德曼賣面包圈的故事。題干要求選擇適合的標題，A

項中的“誠實”，這與文中的“沒人看守的收款籃”相對應；“一個試驗”，與文中的“收回了95%的面包錢”對應，“一個關于誠實的試驗”這樣的表達很新穎，是適合的標題形式。B項“靠智慧賺錢”，文中并非強調這一點，排除。C項“新的銷售方式”，文中賣面包圈的方式與傳統的銷售并沒有本質區別，所以談不上是“新的銷售方式”，排除。D項作為文段的標題，沒有突出“生意”的特點，也不夠醒目，排除。故答案為A。

6.本題的干擾項是D，文中提及“新興市場國家銀行業各主體??．會盡可能爭取較大的市場份額”，這與“擴大市場份額”是兩個不同的概念。而B、C項較易排除，故答案為A。

7.題干中并沒有提及“文化沖突”問題，排除A；也沒有說音樂是各國普遍采取的一種外交手段，只

是提到如果兩國愿意通過音樂交流，則可能“含有某種政治善意”，所以排除B。C和D兩個選項相比較．對應題干中的“世界語”、“國家”、“政治善意”、“對話”等字眼，D顯然更貼合文意。故答案為D。

8.注意文中的關聯詞，文段共兩句話，第二句是一個“如果??那么”的假設句，顯然不是文段的重

點，所以本題應重點看第一句。第一句中有兩個重要的連詞，第一個為轉折詞“但”，表示作者重點要強調的是后面的內容。而“但”后面的內容中又有一個表強調的詞語“尤其”，同樣表示作者主要論述的是“尤其”后面的內容。因此，本段文字的核心內容就是“必須加快市場化改革，建立全國的統一大市場，促進農村要素和產品自由流動”。結合四個選項，故答案為C。

9.文段先是說精確預測地震的震級和時間很難，接著著重介紹了國外地震學家普遍認可的一種地震預

測方法。文段論述的核心是“地震的預測”，B、D項均未提到“預測”，故排除。A項也不對，文段說的是地震預測之“難”，A項強調的意思剛好相反，故也排除。故答案為C。

10.A項原文沒有提及，而且根據常識判斷，個人所得不可能無限增多；B項缺主語，而原文中此句有

明確的主語即企業；D項說勞動生產力的增長將大于工資總額的增長，在原文中，這是企業能擁有一定自主權的前提，并不是文章支持的觀點，只有C項符合題意，故答案為C。

11.A項中，盲目爭上項目只是企業流動資金不足的原因之一；C、D項原文并未提及；而原文列舉了

種種原因，就是為了說明正是這諸多原因，造成了不少新建、擴建企業自由流動資金不足的現象，對照選項發現，只有B項符合題意，故答案為B。

12.這段話的主旨在于說明誰是科技成果的受益主體，誰就應該負責對此提供激勵，對照選項發現，A

項意思恰恰相反；原文并未提及哪種激勵應該更多，因此C項不合題意；D項原文中未提及；所以只有B項符合題意，故答案為B。

13.文段沒有提及筆法和如何用墨，更不是教大家如何鑒賞中國畫，只有B項正確。畫面要留出恰如

其分的空白正是構圖技巧。故答案為B。

14.文段僅在開頭提到了“食物鏈”一詞的提出者，并未提及“食物鏈”的含義，排除A項；B項僅

僅概括了文段中的事例，不足以概括全文段，排除；文段并未提及環境與食物鏈的關系，排除D項。故答案為C。

15.文段中間“俯仰皆情趣”點明了散步的目的和作用——陶冶情趣，A、B、D項文中未提及。故答

案為C。

16.A、D項都是片面的說法，整個文段要表達的是感情既是個人的，同時又具有社會性。故答案為B。

17.文段最后一句話說“如果我能感覺到疼痛，那就意味著康復有望了”，因此，疼痛意味著擁有生命，B項準確。故答案為B。

18.文段最后一句話點明了主旨：哲學已經獲得了獨立的存在價值，這使得它相比以往更受到人們的喜愛。故答案為D。

19.典型的細節判斷題，要求選擇表述錯誤的一項。根據文中首句可知C項表述正確；根據文中“疾

病的治愈??恢復了個體??的勞動能力”可知A項表述正確；根據文中“更重要的是防止疾病在更大范圍流傳從而保護更多的人群”可知B項表述正確；而D項表述有誤，文中提到的是“疾病的治愈，受益的是”，而選項D卻偷換成了“疾病最大的受益人”，屬于典型的偷換概念。故答案為D。

20.文字通過一種現象得出一個結果是希望了解引起這種現象的原因。故“有一種特異行為引起了科

學家進行研究的興趣”符合文字的主要意思。故答案為C。

21.文字第一句話“我國汽車工業現在面臨缺乏完整的轎車開發能力和自己的品牌的困境”已經表明

了主要論述的話題，接下來具體說明困難有哪些。故A選項為汽車工業的主要問題為文字表明的意思。故答案為A。

22.根據文字意思首先排除AD選項。注意盆景的構造需要藝術匠人的豐富想象。文意有感性認識成分，但并未說要提升感性認識的意思。C項不對。故答案為B。

23.文字主要說的是常識的重要。具體說的是常識對人與人交往中重要的溝通作用。故答案為B。

24.這段話只是說在現實生活中,特別是在公共生活領域，“人情”與“法理”會起沖突，但這并不表

明二者在本質上是對立的。故答案為B。

25.這段話通過列舉扁鵲的成就來說明他之所以受到后世敬仰的原因。B項的概括太膚淺；C項的說法

與本文無關;D項的說法太絕對,夸大了扁鵲的成就。故答案為A。

26.題干中的關鍵語句是“人的視覺器官有感覺外界物體的光和顏色的功能”，而不在于相關自然科學

知識方面的表述。因此抓住關鍵語句和關鍵語詞“感覺”，僅憑經驗和直覺就會選出正確選項C。此外,還可以運用排除法將ABD三個明顯錯誤的選項排除。故答案為C。

27.該段主要是講國際奧委會的起源，其他項沒有提及。故答案為B。

28.根據題意，現有法律“沒有將承包權明確為物權”，在保護農民土地權益方面存在缺陷，而《物權

法》“可以更好地保護農民權益”。故答案為D。

29.本段內容主要講建設和諧社會必須協調好各方面的利益，公正對待一線工人，服務人員和進城務

工人員，故C正確；其他項不合題意。故答案為C。

范圍不許超過，約束”。③不齒：不愿意提到。如人所不齒。不恥：不以之為恥。根據語境選填“不齒”。故答案為C。

37.“限定”和“限制”都有規定范圍、不許超過的意思，但“限定”要有數量等方面的規定，與“八

股文”的要求更一致；“批評”與“抨擊”基本意思相近，但“批評”是指出缺點或錯誤，“抨擊”是用批評來攻擊，詞義更重，感情色彩更強烈，與文段中的“嚴厲”更協調一致；“生僻”與“冷僻”都有不常見的意思，但“生僻”側重于不熟悉，“冷僻”更強調不常見，依據“自然成了無人肯說??的話題”當用“冷僻”。故答案為D。

38.鎮定，遇到緊急情況不慌不忙，鎮靜，情緒穩定或平靜。妨礙，使事情不能順利進行；阻礙，使

不能順利通過或發展，語義較重。晦澀，作品含意隱晦不明；艱澀，文辭不流暢，難懂，故答案為B。

39.準則、言論、行為等依據的原則；規則，大家共同遵守的具體規定。規定，指對某一事物做出關

于方式、方法或數量的決定；限定，指在數量、范圍等方面加以規定。媒體，指交流、傳播信息的工具，如報刊、廣告、廣播等；媒介，是使雙方發生關系的人或事物，故答案為B。

40.惠贈，用于稱對方對自己的贈送；敬贈，用于自己對別人的贈送行動。接合，連接使合在一起；

結合，人或事物間發生密切聯系。中止，中途停止；終止、結束、停止。故答案為C。

41.句①用“點點滴滴”而用“滲”；“披露”，發表、發布，“宣稱”，用語言文字公開地表示、聲稱；

啟事，為了說明某事而在報上、墻上刊登或張貼的文字，“啟示”，啟發指示，使有所領悟。故答案為D。

42.反映，指反照，或提供情況；多用于對上級；反應，指由外來刺激引起的某種活動或回應。估量，書而語，更鄭重；句中對植樹人數作推斷，應用“估計”。忠厚，忠實厚道，形容性情，寬厚，寬大厚道，特指待人。故答案為C。

43.截取是指從中去除一段，不符合文意，“觀察”與后文的“未知訊號”不搭配，故答案為C。

44.繁殖一般不用于形容人，而且缺少增多增廣的意思。挖掘過于具體，而且就遺址來說缺乏打開、發現的含義。故答案為D。

45.粉墨登場指化裝上臺演戲，正好與“人生舞臺”相呼應。至理名言，最正確，最有價值的話，一

般是名人所講的有哲理意義的言語。金玉良言，金玉，泛指珍寶，指對人十分有益的言語，不一定是名人所說。故答案為B。

46.閑散指無事可做而又無拘無束，悠然指悠閑的樣子，悠閑指閑適自得；情愿指寧愿、寧可。句子

表達的意識是這些文人寧可歸隱，而不是喜歡這種生活，故答案為D。

47.探索更適合位置的地外文明；過濾適用對象是流體，不能用于訊號，故答案為C。

48.根據原文“在....里，在....里”可知是一個狀語成分，其中要接動詞性成分，“熙來攘往”為動

詞性成分，形容人多。而“欣欣向榮”為形容詞性成分，表示人或事物向上的一種發展趨勢。紛至沓來與絡繹不絕比較，后者的連貫性更為強烈。故答案為C。

49.探索更適合位置的地外文明；過濾適用對象是流體，不能用于訊號，故答案為C。

50.防御，既有防又有御的意思。整合，通過整頓、協調使重新組合；整治，修理或進行某項工作。

溝通，使兩方能通連；勾通，暗中勾結。故答案為A。