第一篇：《騎鯨之旅》讀后感

《騎鯨之旅》讀后感

ss 昆明十點(diǎn)讀書會(huì)

《騎鯨之旅》是一本記錄親子共讀的筆記與心得。

從女兒出生后，我便一直堅(jiān)持給她念繪本，與她一起共讀。然而在這一路的共讀過程中，我遇到了很多的困惑。最近看的這本《騎鯨之旅》在某些方面給了我一些啟發(fā)。

“對(duì)我而言，和他或躺或臥，耳鬢廝磨著讀繪本的時(shí)光已經(jīng)足夠光怪陸離、變化萬端。”“在往后的日子里，你們的世界將漸行漸遠(yuǎn)，但這樣互相倚靠著捧著書的時(shí)光，是足以讓你們?cè)跉q月中安靜駐足的基石。通過共讀，你們一起看見美，聽見彼此的靈魂”。女兒剛出生，我便開始給她念繪本，常常有人問我“孩子還這么小，你就給她念書看繪本，她聽得懂看得懂么？”其實(shí)對(duì)我而言，給女兒念繪本，并不是要求有立竿見影的效果，我堅(jiān)信這就像是播下一粒種子，我一天天地給它澆水施肥，總有一天，在不經(jīng)意間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它竟已長成一棵參天大樹。在我與女兒共讀的每一個(gè)時(shí)光，我們都是或相擁或面對(duì)著享受著那些時(shí)光帶給我們的歡愉。如今這早早就播下的種子，讓女兒把書本已經(jīng)作為她如同玩具般重要的存在（時(shí)而更甚之）。在她剛能坐穩(wěn)不久，她就可以抱著書本獨(dú)自翻玩上好一會(huì)兒。

“我認(rèn)為，親子共讀需要把道德評(píng)判降到最低。真正自然開闊的心靈不需要是非好壞的羈絆。”“孩子需要意識(shí)到，萬物的靈魂都有善的一面，生活是詼諧的，愛會(huì)在所有地方取勝——而不僅只在好人的心里獲得成功。”在與女兒的共讀中，有一類書是我避而不讀的，就是會(huì)在故事的結(jié)尾加上“這個(gè)故事告訴我們……的道理”這類的書。我一直認(rèn)為每個(gè)故事每件事情，不同的人看來總是會(huì)有不同的感受的。我希望我的女兒首先能是一個(gè)擁有獨(dú)立思考能力的人，而非人云亦云。所以我盡量不把主觀意識(shí)強(qiáng)壓在她的身上。但總有某些時(shí)候，在親子共讀的過程中，我也會(huì)忍不住的帶入“狼和恐龍是兇殘的、恐怖的”這樣的觀念，而這是在我閱讀《騎鯨之旅》前恍然未覺的問題。

“給孩子足夠多的時(shí)間，放手讓他自己去體驗(yàn)世界，去和世界萬物交流。讓他緩慢地，甚至屢次受挫地，按照自己的歷程發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)美，也發(fā)現(xiàn)丑。”在生活中，我們常遇到很多這樣的情況“以我過來人的經(jīng)驗(yàn)，你不能怎么怎么樣”“我吃過的鹽比你走過的路還多……”“不聽老人言，吃虧在眼前”等等這類的話，無可否認(rèn)，很多時(shí)候說這些話的人也真心是為了你好，他們盡自己的努力想讓你不要去走那些他們走過的彎路，想讓你能夠走上一條平坦通暢的康莊大道。但是每個(gè)人都是不一樣的，很多時(shí)候，你所希望的并非就是別人想要的人生。生命本就充滿奇趣未知，將來的你，無論成為什么，每一個(gè)可能都是值得細(xì)細(xì)品味的。所以，作為母親，盡管不容易，盡管很需要勇氣克制，我希望在女兒將來成長的道路上，我能盡量不把自己的想當(dāng)然強(qiáng)加在她的身上，每一種可能，每一種嘗試，讓她自由去闖，耐心等待，總有一天，我相信，她會(huì)一步一步緩慢地走出屬于她自己，自由自在的路。

<讀書筆記>讀后感:

讀完能感受到媽媽的心，沉沉的愛。

如果能把文章的段落和邏輯更清晰的表現(xiàn)，會(huì)更好。

第二篇：鯨武士讀后感

種下理想，堅(jiān)持花開——讀《鯨武士》有感

《鯨武士》是一本由美國作家瑪吉·普羅伊斯著，劉瑩編譯的長篇小說，這本書描寫了萬次郎和其他漁夫們?cè)诤Ｉ掀鞯钠嬗鲇洠曳浅Ｏ蛲梢猿蔀槿f次郎一樣乘風(fēng)破浪，鷹擊長空的英雄少年。

本書主要講述的是1841年，14歲的日本少年萬次郎跟隨四位漁夫出海，遇到暴風(fēng)雨，漂流到一座無人島上，后被一艘路過的美國捕鯨船所救。萬次郎帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲加入捕鯨的行列，以勇氣和智慧贏得了尊重與信任，又跟隨船長到了美國生活。他努力學(xué)習(xí)新文化、新知識(shí)，乘著捕鯨船漂洋過海，接受西方文化的洗禮，踏上了一條充滿冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)和尋找自我的旅程。雖然漁夫永遠(yuǎn)不可能成為武士，并且回到日本只有死路一條，但是萬次郎依然堅(jiān)持夢(mèng)想，回到故鄉(xiāng)，成了一名改變世界的武士……

讀了萬次郎的故事，使我深刻體會(huì)到，只要心中種下理想的種子，堅(jiān)持不懈朝既定目標(biāo)前進(jìn)，永不停下追逐的腳步，一定可以見到花開滿園，真正實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

我從六歲開始接觸了鋼琴以后，就立志要成為一個(gè)鋼琴大師，像朗朗大師一樣帶給大家美妙的音樂享受。我每天嚴(yán)格按照老師的要求練習(xí)鋼琴一個(gè)小時(shí)，風(fēng)雨無阻，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在已經(jīng)6年。

剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的興趣比較濃厚，再加上樂理簡單，我學(xué)得非常快樂。可是隨著時(shí)間穿梭，知識(shí)越來越難，我時(shí)常會(huì)遇到困難，經(jīng)常是伴隨著鼻涕眼淚咬牙堅(jiān)持著。每次在遇到困難之后偶爾的想放棄，但是在第二天去學(xué)的時(shí)間又信心滿滿而去，就這樣堅(jiān)持了三年。

在三年級(jí)開學(xué)之后，功課一下子增加到四門主科，學(xué)習(xí)的壓力驟然增加，時(shí)間也是顯得很是緊張，我開始有一種強(qiáng)烈的想放棄的想法。但是在老師和爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，我還是堅(jiān)持了下來。最困難的時(shí)期

過去之后，我又回歸了自信滿滿的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)和鋼琴之間來回努力堅(jiān)持著。

這次看了《鯨武士》這篇長篇小說之后，我更覺得萬次郎身上也有我往昔的一些影子。他的高大形象深深地鐫刻進(jìn)了我的心間，我一定要向他一樣：通過自己堅(jiān)持不懈地努力來實(shí)現(xiàn)心中的理想，成為一個(gè)人人敬仰的大人物。

第三篇：9課《鯨》讀后感

讀《鯨》有感

我讀了《鯨》這篇課文后，感到人類是多么殘忍、無情，將鯨這樣的珍稀動(dòng)物給殺掉，縱使鯨瀕臨滅絕。

《鯨》這篇課文用舉例子、打比方、列數(shù)字等多種說明方法給我們?cè)敿?xì)介紹了鯨的體型特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類及生活習(xí)性。

鯨是世界上最大的動(dòng)物，最重有十六萬公斤，最輕也有兩千多公斤。鯨生活在海洋，不是魚類，是哺乳動(dòng)物。鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣生活在陸地上，但因?yàn)榄h(huán)境發(fā)生了變化，實(shí)鯨退化后適應(yīng)了海洋生活。鯨分為須鯨和齒鯨兩大類。須鯨主要吃蝦和小魚，噴出的水柱是垂直的，又細(xì)又長；齒鯨主要吃大魚和海獸，噴出的水柱是傾斜的，又粗又矮。鯨睡覺時(shí)總是幾頭聚在一起，聽到任何聲響就四散游開。鯨是胎生的，吃奶長大，壽命很長。

鯨的壽命雖然很長，但繁殖速度卻很慢，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。因?yàn)槿祟惖牟稓⒑秃Ｑ蟮奈廴荆滚L的數(shù)量急劇減少，讓鯨瀕臨滅絕。

所以我們要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，不要去惡意傷害，動(dòng)物也是人類的好朋友，我們要善待它們，給它們一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓它們生存下去。

這讓我想起了野牛。野牛本是瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，所以人們盡量為它們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的生活環(huán)境，不讓野牛和恐龍、海豹那樣從此從世界上消失。然而，奇跡就在這時(shí)候發(fā)生了，生物學(xué)家們?cè)谝粋€(gè)偏僻、荒無人煙的小村莊后面找到了一座山清水秀的小山，那里生活著一大群野牛。動(dòng)物學(xué)家們欣喜若狂。可想而知，以前住在這個(gè)小村莊里的人是多么愛護(hù)動(dòng)物呀！

讓我們一起呼吁大家保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然，保護(hù)地球！不要讓鯨及其他珍稀動(dòng)物再從世界上消失！

第四篇：后山鯨書讀后感

《後山鯨書》讀後感四技電子三乙許志文

作者：廖鴻基

攝影者:金磊

出版社：聯(lián)合文學(xué)出版社有限公司

出版日期：2008 年 02 月 04日

甲、作者簡介:

廖鴻基，一九五七年生，花蓮人，花蓮高中畢業(yè)。曾經(jīng)討海、從事鯨豚生態(tài)調(diào)查、規(guī)劃及推動(dòng)賞鯨活動(dòng)、發(fā)起黑潮海洋文教基金會(huì)任創(chuàng)會(huì)董事長、隨海洋漁船從事臺(tái)灣遠(yuǎn)洋漁業(yè)報(bào)導(dǎo)、率隊(duì)執(zhí)行繞島計(jì)畫、隨貨櫃船直行臺(tái)灣海運(yùn)報(bào)導(dǎo)、受邀香港浸會(huì)大學(xué)「國際作家工作坊」訪問作家。著有《討海人》、《鯨生鯨世》、《漂流監(jiān)獄》、《來自深海》、《尋找一座島嶼》、《山海小城》、《海洋遊俠》、《臺(tái)11線藍(lán)色太平洋》、《漂島》、《腳跡船痕》、《海天浮沉》、《領(lǐng)土出航》及編著《臺(tái)灣島巡禮》。曾獲時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)散文類評(píng)審獎(jiǎng)、聯(lián)合報(bào)讀書人文學(xué)類最佳書獎(jiǎng)、吳濁流文學(xué)獎(jiǎng)小說正獎(jiǎng)、臺(tái)北文學(xué)獎(jiǎng)文學(xué)年金、賴和文學(xué)獎(jiǎng)、巫永福文學(xué)獎(jiǎng)、九歌散文獎(jiǎng)。

乙、攝影者簡介:

金磊，一九七八年生。中國文化大學(xué)生物系畢業(yè)，那時(shí)開始了解拿著相機(jī)在野外晃盪的樂趣。現(xiàn)尌讀於師範(fàn)大學(xué)生命科學(xué)研究所，做的是跟鯨豚相差十萬八千里的蛇類研究。為墾丁國家公園義務(wù)解說員、黑潮海洋文教基金會(huì)解說員。喜歡山、喜歡海、喜歡四處走走看看，用相機(jī)把所看到都記錄下來。目前正努力讓自己成為一位專業(yè)生態(tài)攝影工作者。

丙、內(nèi)容摘要:

一、大意

現(xiàn)在有許多人急於解讀鯨豚的行動(dòng)與聲音時(shí),廖鴻基先生卻是以詩化溫暖的文筆,如此猜測(cè)著； 鯨豚不顧一切從海神的領(lǐng)域朝天神射去,是初生才有勁道,足以驚動(dòng)海天父母；而他們的恩愛,如同沒呼吸卻是如影相隨在一起；鯨豚的遊行隊(duì)伍,可以使海神振奮,世界得以延續(xù)；花紋鯨豚身上的神秘紋路,是向世人傳達(dá)訊息的密碼；而沉默的跳躍，常伴隨「去吧，去亮麗的淺水灘奔波跳躍吧；當(dāng)你懂得深潛，再回來我身邊。」如此旋律；而鯨豚每趟來去，如花開、花謝，根本不需要理由。如同「海王子」般，廖鴻基先生以神(海)、人(老船長與我)、使者(鯨豚)三者的對(duì)話，演繹一段段海上故事與自然的對(duì)話，正是生滅之道，讓我們一起學(xué)習(xí)尊敬、愛護(hù)天地派來的使者－鯨豚。

二、名人推薦

以充滿詩意的靈巧之筆，純粹之眼，描刻鯨豚之美，而那美竟是如此透淨(jìng)、靈犀，於海洋之中倏忽來去，彷彿是神的使者靈光乍現(xiàn)……──郝譽(yù)翔

揭露海神的訊息，而海神並不言語，後山的鯨豚是海神的信差，為鴻基解讀摩斯密碼；那些海上的巨人和精靈告訴我們：去發(fā)現(xiàn)，便可以擁有美麗！──許悔之

三、美詞佳句摘要

1.「我的心情非常激動(dòng)，從來沒有寫一本書像這樣過。」──廖鴻基

2.海神的心，攏集了創(chuàng)世以來天地歲月流淌沉澱後的所有訊息，尌像是ㄧ座無比繁浩的儲(chǔ)存櫃。

3.尌算不能呼吸，乃願(yuàn)意是你相隨的影子。

4.每ㄧ場(chǎng)風(fēng)雨，每ㄧ則故事，關(guān)於生死輪替，無論殘暴或溫馨；每ㄧ朵玫瑰、每一滴鮮血……都將收納於海神固著的心床。

5.海上發(fā)現(xiàn)你們，彷彿明白你們懸浮的身世，懂得必要謹(jǐn)慎接近的道理。

6.從最明亮的一直到最黑暗的，全都是生命的本質(zhì)。

7.你們降落在海面這片光亮、漾盪而且暖和的海面廣場(chǎng)。

戊、讀後心得與感想

臺(tái)灣是ㄧ個(gè)海島國家，但是又有多少人曾經(jīng)離開本島仔細(xì)看過我們驕傲的福爾摩沙呢?!更不用說是觀看海面上的靜動(dòng)態(tài)。廖鴻基先生以一個(gè)討海人與研究者身份去觀看這片位於東邊的海面上，他不是以數(shù)據(jù)做為一切的証明，而是以親身經(jīng)驗(yàn)來告知大眾他的所得。

海豚在每個(gè)人的心中是種可愛又神祕(mì)的哺乳類動(dòng)物，然而對(duì)我而已。牠是種自由又守規(guī)律的海使者，透過無解的跳躍與翻轉(zhuǎn)來傳達(dá)牠的存在感，另一方面也是在觀看這片海洋上的人事物吧!不論，牠是做什麼事情尌猶如廖鴻基先生說的，一起學(xué)習(xí)尊敬、愛護(hù)天地派來的使者-鯨豚，乃至萬物。

海面上如同我們生活環(huán)境一般有高潮有底潮的模式，但是有誰可以從中體驗(yàn)到無人可知的道理呢? 或許，有!但是，那是無法用語言或是肢體來表達(dá)的道理。我們只能順從自然法則去走下去，過程之中再去體會(huì)與改進(jìn)現(xiàn)實(shí)狀況。每個(gè)人都會(huì)有不同角度去觀看我們這個(gè)生活道場(chǎng)，那些有形的條規(guī)與無形的條規(guī)都是我們所必須的。如果有人問起，我們都會(huì)說原本尌如此規(guī)定!卻不能證明這些規(guī)矩的涵義，如同海豚的出現(xiàn)是同樣道理。都認(rèn)會(huì)這是應(yīng)該要出現(xiàn)的，卻沒有靜下來去仔細(xì)思考過這一切所代表的涵義是什麼?是老天要傳達(dá)訊息?還是地球要傳達(dá)訊息呢?......等。

在生活之中，我們應(yīng)該要如同蝸牛般慢慢走慢慢看才能體會(huì)到很多不同聲音、肢體表達(dá)涵義，那怕是會(huì)錯(cuò)意只要出發(fā)點(diǎn)是好的又如何，如同廖鴻基先生寫此書的心聲「我的心情非常激動(dòng)，從來沒有寫一本書像這樣過。」所以，我們應(yīng)

該要好好欣賞生活中的每一點(diǎn)一滴才會(huì)有豐滿的收穫。

第五篇：《鯨武士》讀后感500字

堅(jiān)持到底，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)

------讀《鯨武士》有感

最近，我讀了意林國際大獎(jiǎng)小說《鯨武士》，這本書的作者是美國的瑪吉。普羅伊斯。她偶然間發(fā)現(xiàn)了這個(gè)真實(shí)的故事，也就是這本書的主要內(nèi)容：主人公是一個(gè)叫萬次郎的日本男孩，他14歲那年出海捕鯨，遇見了暴風(fēng)雨，他所在的船只被吹到了一個(gè)小島，船上的食物都被刮走了，所以他只好撿鳥蛋吃，經(jīng)過了幾個(gè)月，來自美國的一艘捕鯨船經(jīng)過這里，把他救走了。

他從小的夢(mèng)想就是當(dāng)一名武士，在日本，武士是什么都會(huì)，而且武功高強(qiáng)。他上了美國的船只之后，開始刻苦學(xué)習(xí)美語，學(xué)習(xí)新文化。他的勇氣和智慧贏得了尊重與信任，又跟隨船長到了美國生活，接受西方文化的洗禮，踏上了一條充滿冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)和尋找自我的路程。

雖然萬次郎是一位漁夫，漁夫不可能成為武士，但他依然堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，回到日本，創(chuàng)造了奇跡------成了一名改變世界的武士……

這本書的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充滿了神秘，生動(dòng)有趣，深深地吸引著我的雙眸。合上這本書后，我的腦海里依然浮現(xiàn)著那些故事情節(jié)，我深深地體會(huì)到，堅(jiān)持自己的理想，成功就會(huì)來臨。像李時(shí)珍，他一生走了大半個(gè)中國，訪名醫(yī)、嘗草藥，終于在他晚年時(shí)完成了自己的夢(mèng)想------修訂《本草綱目》。

古往今來，像這樣的人物很多，李時(shí)珍、愛迪生、齊白石等等著名人物不都是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，努力、努力再努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想嗎？

所以我們要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，就像挖井一樣，也許再挖幾下，甘甜的泉水就會(huì)涌上來了呢！相信自己吧！堅(jiān)持到底，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)！