第一篇：霧雨峽谷行美文

十六年了。

每當濃霧籠罩大地，我眼前總是縈繞著那既驚心動魄又令人欣喜若狂的一幕幕情景：那是一條漫長人生之路的插曲；那是一幅綻放攀登色彩的艷麗的畫卷；還是一曲不折不撓的教育贊歌。

雨，淅淅瀝瀝，只見屋檐下滴答滴答的水珠濺起一束束水花；濃濃霧霾沉沉地壓得人透不過氣息，小雞“唧唧——唧唧”的叫聲引我不時看看剛從商店里買來的鬧鐘，秒針嘶嘶的響聲摧人心魄。我不得不換好雨鞋，穿上雨衣摘下掛在柱子上的折疊傘，用大拇指使勁摁了按鈕，再望望滿臉焦慮的妻子，親親不知人世間悲歡離合及大自然陰晴圓缺而只會哭鬧的小女兒，鼓起勇氣邁開大步踏著泥濘的山路一步一滑地向學校進發。

風呼呼的刮著，折疊傘既承受了大雨的沖刷又被風吹拂得搖搖擺擺，若稍不留意，就會有滿臉的淚珠——冰涼透心，間或，風從后面襲來，帶雨的霧氣又像利劍一樣癢癢地刺劃著我的后脊，雨珠順脖頸沿脊梁簌簌下移，弄得我撐傘搔身都不是更猛些沖向*門就更難受了。

仰起頭，飄飄悠悠，兩面山深不見綠意，而白茫茫的霧則一層層向下移，砂子裹著泥水沖進鞋口，套在鞋里的腳猶如劃槳，向前一步的結果是更加吃力。路兩旁高過頭的扁葉草忽而刷臉忽而刺眼忽而掛傘，就連野花這被人們多么艷麗的家伙也跟我開了一次次不小的玩笑——一只手拄傘，用衣角的另一只手去采摘，每摘一朵雖香氣撲鼻但濕漉漉的霧氣怎么也沒法把衣角擦干。

突然，“轟”的一聲巨響，慌忙抬起頭仰望，一個千斤巨石被雨水浸透后離開了它的根據地沿著陡坡像筆立的山巖似得向我襲來，天哪，危在旦夕！那可綴滿串串珍珠似的橄欖樹在我面前承擔了保護我性命的義務，改變了巨石下滾的方向從我的右側飛過，傘骨與它相碰后一折兩截導致傘布往下垂，大大的雨滴漏在身上，唰唰的，恰似在淋浴。雖說冷得發顫，但也覺得蠻舒暢的。

很快就翻埡口了，前面就是希望——下坡路雖滑但不怎么吃力，呼哧呼哧的緊走幾步，使本來就濃的霧氣更增添了幾分寒意。山丫的風愈來愈列，全身像散了骨架一樣，嗓管里有一件東西塞著，無法向前，而腳下的積水不時裹著踏碎了的草漿濺在褲管內使本來就濕透了的褲管牢牢地貼在大腿上，一步都很難跨出去，最后把吃奶的力氣使出來，勉強登了幾步才終于翻山了，又從肺葉底部使勁舒了口大氣，結果忍受不了高山反應，頭像炸裂一樣的疼，眼花繚亂，還好雨滴已經小了隨風漂浮，只得用傘頂撐地，不然就立刻倒在灌木叢中了。

跟著溪流，淌水而行，離學校還有兩千多米。一個頭戴斗笠身披蓑衣的放牛老倌在一棵蔭蓋兩三丈見方的核桃樹下吧嗒吧嗒地吸著旱煙，那牛群滿身霧氣甩著尾巴來抹滿身霧珠，嚼一口草又搖搖迷迷糊糊的頭顱總也舍不得回家。老人看到我這身狼狽不堪的樣子都不打一聲招呼，只能從他那驚異的神情看得出正在猜測我怎么下這么大的雨都敢走出這無底的峽谷呢？啊！他哪里知曉，雖經千難萬險，山這邊我還有一塊待耕耘的*女地呢。如果因為氣候條件的影響而改變行程那造成的損失就不可估量了，我心底也會蒙上一層內疚的霧霾的。

到學校了。朗朗的讀書聲打消了我滿身的涼意，顧不及換好衣服，只用手絹抹了一把臉就匆匆走向講臺耕耘我那充滿稚氣又生機勃勃的*女地。

生動的課堂加上歡聲笑語驅散了我滿身霧氣，我和孩子們臉上浮現出雨后天晴般地喜悅。

第二篇：霧雨行晨春美文摘抄

一九九四年，花城廣州。

正月二十七日天氣很暖和。

清晨約5點20分，穿迷彩服的歌者繞著東環路一東風東路一梅花路一環市東路跑了幾個圈子，停在了東環路一東風東路交叉口西側的一段步行道上。這段路是歌者縱情高歌的最佳去處，他原先一早跑完步后在東環路上歌唱，遭到了一位男居民的嚴厲譴責，再唱下去就有唱到被告席上的危險。改在這段路上歌唱，來往的汽車不時轟轟作響，人馬達聲“二重唱”，人們是沒有理由說他不對的。

“鴿子啊在藍天上翱翔，帶上我殷切的希望。我的心永遠伴隨著你，勇敢地飛向遠方。云啊懂得你的使命，霧啊了解你的目光，飛吧！飛吧！我心愛的鴿子，云霧里你從不迷航……”

“紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩，三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開。紅梅花兒開，朵朵放光彩，喚醒百花齊開放，高歌歡慶迎春來……”

“同志，廣東工學院在哪兒？”一位戴著眼鏡的年輕行客走上前來，打斷了歌者應之邀“再來一首”的歌唱熱情。

“從這里一直走上去，過了那座天橋，再走一段路就到了。”歌者道。

“遠不遠？”

“不遠，過了天橋大約再走一百來左右。”歌者說道。“這樣吧，我帶你去也可以。”

天色正在由黑暗向光明過渡，朦朧的雨霧中，歌者與行客一起走著。

“你覺的這個天氣怎么樣？是不是充滿著詩情畫意？”

“我覺得這個天氣……迷迷茫茫的，教人不知去向在何方。”

前面有一個人孤伶伶地站在天橋路口一側，歌者比行客先注意到這一不平常的景象。

“你認為那個人站在那里是搞什么的？”歌者問道。

“不曉得。這么早一個人站在那里做什么，奇怪……應該不會是壞人在設圈套攔路搶劫吧。我的一個朋友曾在火車站廣場上被人搶過錢，要不我怎么會不在火車站那邊多呆一會兒，等到天亮再坐車到這邊來呢，白天找什么地方都更好找。”

歌者比行客先接近哪個“怪人”。

原來是一位年輕女子，她的胸脯上掛著一塊寫滿字的硬紙牌。

“這么早就站在這里討錢，過路人都還沒幾個，很有可能是騙錢的。”行客輕聲對歌者道。

歌者沒有說什么，他從身上掏出了一張一百元的鈔票，以輕緩而穩重的步伐走到這女子面前三尺外。

“請收下吧。”歌者輕聲說道。

那女子伸出了一只手。

“謝謝你了。”她說。她的聲音很細小，口氣顯得甜美。

“唉，你怎么這么傻！給她錢干什么？你上當了！”

“不！我雖沒看清她牌子上寫的是什么，從她那帶淚光的眼神中卻曉得她是迫切需要人幫助的！”

行客無語。

行客是西安人，他說他們北方愛下小雪，卻不知南方會下這樣的小雨。行客從火車站搭計程車到了這里，為了尋找他的目標，看樣子有過一番折騰。來到了廣東工學院（廣東工業大學的前稱），歌者對他說：“到了，到了。”他又滿目疑愁。

“廣東工學院對面的鐵路局……”他用手碰了碰眼鏡，望著馬路對面自言自語地說道。

“原來你是去鐵路局啊，可是對面據我所知并沒有什么‘鐵路局’這個名稱啊？”歌者說道。“我們問問過路人看看。”

有個老人散步過來了，歌者迎了上去。

“老師傅，請問鐵路局怎么走啊？”

“從這邊走上去，橫過那座天橋往福今路一直向前走。到中山路口你們在向別人打聽一下，鐵路局就在那附近。”

“多謝您老的指點！”歌者道。

“現在時間還早，那段路我很熟，我還是跟你一起去走走吧。”歌者對行客道。

歌者如此熱情，行客也不推辭，他把隨身帶的兩個旅行包之有份量的一個也讓給了歌者提。

“哇——哇——”走下天橋，歌者與行客同時聽到了嬰兒的哭聲。

天橋下的步行道上，一男一女坐在那里，嬰兒的哭聲是從那女的懷里傳出來的。歌者走了過去，只見他們身旁有一個小包，他們坐的地上鋪了一塊布或其它什么東西。

那男的見歌者走近，用一種嚴峻又帶乞求的眼光注視著他，女的仍在低頭輕拍著她懷里的嬰兒似在哄他（她）入睡。

行者彎腰在他們面前的小碗里放了一張50元的鈔票，就轉身向行客走來。

行客注視著歌者的一舉一動而默不作聲。

現在，行客對歌者手中的那本書（英語）發生了興趣。

“你手中的那本書能不能給我看看？”他說。

“可以，給。”

“啊——搶賊！搶賊！攔住他們！攔住他們……”

行客與歌者聞聲一同把視線移向了背后：一輛載著兩個人的摩托正加大油門朝中山路方向這邊駛來，一個男子揮舞著手向他們追著邊嘴里高聲叫喊著。

歌者放下包，身子輕輕一躍就到了馬路中間，摩托“哧！”地一聲在離他正前方約五公分處死火了。

“你找死！”

騎摩托的話音剛落，“吼哇！”隨著一聲長嘯，他和背后的男子便被騰空而來的拳腳弄得搖搖欲墜，一只黑色小皮包從他們手中脫落掉到了馬路上。

“打！逮住他們！別讓他們逃跑！”緊緊追來的男子揮舞著兩拳發瘋似的叫道。

把不義之財從他們手中打落，歌者冒險行動己成功了一半。眼下歌者只要快速連續發招，把摩托車上的兩個弄下來把握很大，萬一摩托倒下來壓在他們身上，卻更有可能使人受傷甚至致殘，而歌者若想把他們同時擊倒，就得不顧摩托失控下傾。僅在極短的遲疑時間之內，摩托起動拖著兩個不法之徒逃了。

行歌與歌者繼續上路。

“剛才看你的身手，真不簡單！你是什么人呵？”

“我——浪跡天涯的學子，自小喜歡練武，功到自然成嘛。我現在一個工地上干時工，業余在攻讀文課碩士生課程，我也愛創作。”歌者說道。“你認為我這個人將來會不會有所成績？”

“怎么不會呢？”行客道，“有志者事竟成。”

中山路到了，行客和歌者停止了交談，各自向兩邊張望。

“怎么還不見鐵路局呢？”歌者說道。

“再向過路人打聽一下吧。”

他們向右拐走了一段路，看見有個俊俏的少女迎面向他們跑步過來了。

“請問同志，鐵路局在哪？”歌者向少女問道。

“那邊就是了。”少女含笑用手指了指馬路對面說。

行客找到了自己的目地地，歌者把肩上的包放到了鐵路局門外，就轉過了身子。

“再見！”歌者邁開大步欲跑步似的說。

“且慢！”行客突然用命令式的口氣對歌者說道。“請嘗嘗我們家鄉的特產！”

行客從旅行包里拿出了一個大紅蘋果，熱情的把它塞到了歌者的手中。

“后會有期！祝你日后學業有成！”

“謝謝你的祝福！再見！”

第三篇：《云、霧和雨》教案

《云、霧和雨》教案

(一)教學目標

1.教師通過創設情境，激發學生學習云和算是怎樣產生的。

2.在觀察“白氣”的實驗中 · 使學生知道“白氣”與水蒸氣的區別。

3.知道“白氣”足水蒸氣遇冷凝結成的。在實驗的基礎上、使學生知道自然界中人星的”白氣”在低空就會形成霧，在高空就會形成云。

4.知道高空中的云，相互碰撞融合就會變成大水滴落到地上形成雨。

(二)教學重、難點

1，教學重點：會做觀察“白氣”的實驗，初步學會用實驗的方法模擬霧、雨的形成；知道云和算是空氣中的水蒸氣凝結成許許多多小水滴和小冰晶，飄浮在空氣中的現象。

2，教學難點：具有初步的類比推理能力，能根據“白氣”的成因推想云、霧的成因。

四、教學準備

1.教師準備：多媒體課件，云、雰和雨的視頻資料，熱水，冰，托盤。2.學生準備：實驗記錄單。

五、教學技術和手段(一)教學技術

模擬實驗式、小組合作式、問題引導式、互動交流式、教師講授式。(二)教學手段

學生把冰放到熱水杯上方，熱水杯上方會出現“白氣”現象，學生把已經學習過的水蒸氣的概念和本節課要學習的云和雰的現象聯系起來，從而認識云和雰形成的原因。

六、教學過程

（一）導入

1.出示云和大霧的美麗景色的圖片

2.談話：這是自然界中的什么現象?說說他們有什么相同點和不同點”

3.提問：你想知道有關它們的哪方面的知識?

（二）新授

1.打開杯蓋我: 2.讓學生觀察杯口處有什么，并說說理由 3.討論“白氣”是怎么形成的。結論，為建構“白氣”的概念做鋪墊。

4.讓學生在杯口處放一塊冰，觀察現象。

學生能夠觀察到燒杯口的“白氣”基本消失了，當把冰放到燒杯口后，會出現很多“白氣”。讓學生分析“白氣”產生的原因，學生可能得出““白氣’是水蒸氣遇冷凝結成的小水滴”的結論。

5.教師總結：杯子里的水蒸氣在杯子外遇到冷空氣，凝結成很小的水滴。

(三)認識霧的形成

1.提出問題：霧和“門’”有什么關系靠在一大中的什么時候容易形成： 空氣中的水蒸氣遇冷形成霧。

2.討論：我們知道了算是怎樣形成的，那么霧又是怎么散去的呢

4.教師播放霧形成的視頻資料。(四)認識云的形成

1.教師提問：我們知道了霧是怎么形成的，在天空中還有什么和“白氣”

2.討論：云是怎么形成的?

(五)認識雨的形成

教師提問：小水滴是怎么變成大水滴的7

第四篇：寒雨紅旗美文

天色有些陰沉，既而下起了淅淅瀝瀝的小雨，雨滴如線穿的珍珠，從瀝青色的屋檐上滑落，一個“叮咚”，鉆進了雨里，不見蹤跡。

由于室內光線昏暗，書童拿出一只銀色的蠟燭，蠟燭剛被點燃，火苗跳的很厲害，不時“次啦次啦”地，霎時室內青煙繚繞。寒笙把目光自書卷上移至窗外，瀟瀟暮雨漸漸擾亂了他的心境，他開始有些煩躁起來，手邊已經打開的圍棋，又被他合上了……

曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。一句話正中他心。他與她在茫茫人海中本該擦肩而過，怎奈公子多情，女兒薄命。紅袖身上一股艾草清香沁人心脾，讓他有了尋覓佳人的緣分。不知是否天意，兩人同時回首，剎那，目光相交，紅袖眼波微轉，雙頰漸漫紅暈，微微嬌羞頷首，寒笙自知失禮，亦是不好意思的一笑。

眾里尋她，驀然回首，眉眼盈盈處。這種怦然心動的愛情，如江南朦朧的細雨，含蓄委婉，而又心有靈犀。

但是如今一切美好只能用來向往了，這是寒笙自己做出的決定，他無怪乎任何人。

久久的等待之后，門“吱呀”一聲被推開了，一襲青衣擎著一把油紙傘飄然而入。童兒還沒有稟報，寒笙已知：是她來了。因為艾草的清香已經告訴他了一切。

寒笙習慣性的伸出手，而這一刻他又忽然覺得很尷尬，手被晾在半空，不知是否該收回。

紅袖并沒有那么拘謹，很自然地把玉指放在了他的手心。

肌膚接觸，寒笙的手很涼，紅袖的手亦是很涼，再不是從前那般溫熱，許是天氣的原因，許是心境的原因。

寒笙邀紅袖入座，紅袖并不做態，與之相對而坐。反而寒笙有些緊張不安，不知所措，直到看見棋盤，他才記起紅袖是來與他下棋的。寒笙小心翼翼地打開棋盒，放正棋盤，微微一笑問：“黑或白？”

紅袖無言，一盒白子已然手邊。

如往常一樣，劃拳定先后。

這次，寒笙為自己的先落子有些不好意思，他婉言道：“不然，你先吧？”

“不必如此”紅袖呡唇一笑。

見紅袖如此釋然，寒笙也不再拘泥。

窗外雨聲依舊，點點滴滴，片刻，雙方已經來回出手約二十來子了，寒笙胸有成竹道：“你這是死棋，不必執著了！”

紅袖笑的有些無奈，她盯著寒笙那雙孤傲的眼睛道：“深諳‘浪子回頭’的人是你。”

頓時，寒笙的笑容凝固在了臉上，他知道：紅袖在責怪自己的怯懦。

紅袖和寒笙本青梅竹馬，但一切從紅袖父親被誣陷入獄變得不同。紅袖也瞬間從大家閨秀變成了“破落小姐”。寒笙曾經一遍又一遍的思考這樁婚姻，他甚至每個雨夜都能聽到紅袖的哭泣，但最終他選擇了向命運屈服，為了不被父親反對，為了自己的錦繡前程，他放棄了紅袖，放棄了自己的愛情。

一個偉大而自私的抉擇，分開了相愛的兩顆心，每次下雨，總會有人長夜沾濕……

紅袖扣子地聲音將寒笙帶回了現實里，他神情有些恍惚。

紅袖掂了掂手里一枚乳白的棋子，用力地將它扣在了棋盤上。一步峰回路轉是不可能的，但是她卻做到了置之死地而后生。正如她的命運一樣，父母入獄，未婚夫悔婚，這一切曾讓她撕心裂肺，但她沒有選擇認輸，而是一個人爬起來，繼續生命的苦旅。

對于眼前的紅袖，寒笙有些驚愕，很快，他也投入到了棋局，開始步步為營。

窗外的雨由緩入急，催人心弦。

寒笙有些尷尬地說：“若有需要，你盡管開口。”

難道他是想用金錢來彌補什么嗎？紅袖想到這里，心如刀絞，眼前的這個人早已不是記憶里那個深情的翩翩公子了。紅袖藏起眼角的一滴淚，毫不示弱，因為，這局棋還沒下完。又落一子，紅袖冷笑道：“不必擔心，我不會糾纏你的。”

寒笙先是猶豫了一下，又狠下心來說：“那就好，我就知道，你是一個知書達理的人。”與此同時，一枚關鍵的棋子也戳進了紅袖的營盤。

天色暗沉，不過雨聲已經有些遲緩了，紅袖長長地嘆息了一聲：“我輸了，你贏了。”

窗外風聲颯颯，童兒替寒笙披了一件衣服，寒笙卻欲將它搭在紅袖單薄的肩上。紅袖伸手擋住，面無表情，冷冷道：“我只做冷暖自知，再無半分牽掛！”

說著，一襲纖瘦的青影踱進了雨中，獨留一把紙傘，孤孤零零。

寒笙杵在原地，猛然回頭，棋盤上白子儼然拼出了一個“安”字，他的心口突然開始劇烈地顫抖：這局棋，他輸得一敗涂地，而她的眼淚卻化作瀟瀟暮雨淋濕了他的心。寒笙好后悔沒有挽住紅袖手掌的最后一絲溫度，殘忍地任憑她的溫柔在風雨中消磨殆盡。

雨停了，依舊冷冷凄凄，而紅袖的棋卻是下不完了。

第五篇：行善化劫美文

有兄弟二人，在西山遇到了高僧。高僧告訴他們，兄弟倆四年之后有一次劫難，唯一解救之法就是多行善事，積德解難。

打那以后，哥哥在村里修橋筑路，養老撫幼，無償地幫助他人。弟弟同樣也行動起來，他種果樹，種糧食。收獲了，就接濟那些吃不上飯的人。

眼看四年就快滿了，哥哥去見高僧，問是否已化了劫難。可這次高僧一語不發，只搖了搖頭。

哥哥感到奇怪，可又無奈，便下了山。回家途中，突然天降大雨。哥哥發現一間土屋可以避雨，便弓著腰躲了進去，結果一聲雷響，上屋倒了，他被壓在了下面。哥哥的兩條腿在這次事故中殘廢了，這個變故使他痛苦至極。想自己幾年來無私付出，為何仍遭此大難？

他叫弟弟背著自己又去了西山。哥哥問：“大師，我幾年行善，不輟一日，為何還遭此難？“

高僧不答，而是抬頭看著弟弟，問：“你呢？”

弟弟回答說：“大師，我只是行善，時間久了，就只是行善，忘了化劫的事情。”

高僧合上眼，說：“這就對了，為化劫而行善，不是全善；為行善而忘劫，乃為大善啊。”