第一篇:《壯壯老師與亂亂班》讀后感
《壯壯老師與亂亂班》讀后感
安溪八小四年8班 徐嘉棖
指導老師 鄭清井
暑假,我認真品讀了鄭老師推薦的好書——何捷老師寫的第一本校園小說《壯壯老師與亂亂班》。這本書給我留下了深刻的印象。
書中用幽默的書面語言講述了這樣的故事:一個全校公認的優秀班集體因為原班主任生病由代課老師來接管班級,但代課老師們卻被送走了一個又一個,這個班級變成了全校聞名的亂亂班。可新來的壯壯老師不一樣,他用與眾不同的教學方式將亂亂班重新變成了一個十分優秀的班集體。
每當合上這本書時,我的心情久久無法平靜,主人公壯壯老師和他的學生們的喜怒哀樂時時牽動著我,他們感動,我也感動;他們快樂,我也快樂……
令我佩服的是壯壯老師用自己獨特的教學方法把調皮搗蛋的學生轉變成遵守紀律、樂學上進的好學生,把優秀的學生教得更加出色。
是呀,每個好老師都是心系學生,想家長之所想,急,家長之所急的靈魂工程師。不管他遇到的是怎樣的“壞學生”,還是成績優異的好學生,每個老師都會幫助他們不斷取得新進步。這難道不是老師的可貴精神嗎?我要學習老師默默無聞、無私奉獻、幫助他人的精神。這樣才能使美好的心靈之花開滿人間,開遍世界的每一個角落……
讀完這本書,我得到的感觸很深。潤物細無聲,老師的愛就像一陣細雨灑在我們的心田。我們每一位孩子不都是在師愛中長大的嗎?于是,我決定要向壯壯老師學習,不久的將來,我也要努力做一個無私奉獻、愛崗敬業、循循善誘、關愛學生的好老師!
第二篇:讀壯壯老師與亂亂班有感
讀《壯壯老師與亂亂班》有感
懷著好奇的心情打開這本書,卻沒想到合上時,已是深夜。一口氣讀完《壯壯老師與亂亂班》此時在心中對“老師”一詞,有了更深的理解。看似簡單的倆個字,卻代表著偉大。
老師的偉大在于堅持。優優小學第一亂班六年八班被“救火隊長”壯壯老師接手了。訓練、送禮課、闖禁區、家長會、緩沖期、珍珠港??這一切的一切在壯壯老師的帶領下,讓這個班級更有凝聚力了。語言大師侯寶林頂著狂風,冒著大雪,一連十八天都跑到圖書館去抄書。一部十萬字的書,終于被他抄錄到手,正是這種堅持為我們留下了寶貴的文化財富。巴斯德把科學的發展看得比自己的生命更重要,為了能使其他人活得更好,他愿意用自己的生命做一次試驗。正是這種堅持,感動了港口的檢疫人員,為科學醫療事業貢獻了不可磨滅的貢獻。壯壯老師不因學生的表現糟糕,就對他們失去信心。始終堅持“捧著一顆心來,不帶一根草去”。正是這種堅持點亮了孩子們的生命之路。
老師的偉大在于欣賞。“概不受理”使壯壯老師深受孩子們內心的喜歡。每說他人一件壞事的同時,還必須說一件關于他的好事,搭配著來,單純的告狀,概不受理。哺育我們的老師常常以發現的目光欣賞我們、以公正的態度呵護我們、以寬廣的胸襟體貼我們。此時的自己,除了感動更有一絲羞愧,老師發現我們身上的“可愛”之處,寬容我們的“破壞”行動。但我們大多時候卻更肆無忌憚,不知悔改。諸葛亮對黃月英才華的欣賞,留下千古美名。林清玄先生對小偷的欣賞,改變了他的一生。壯壯老師對我們的欣賞,讓我們更有朝氣,更有自信。被欣賞的我們因著老師的欣賞更加快樂!
老師的偉大在于付出。壯壯老師為了完成亂亂班的蛻變,不辭勞苦,不知道付出了多少心血。莫振高——鞠躬盡瘁的“化緣校長”,死后千人送行;支月英——扎根鄉村36年的最美教師,為了孩子付出了她的青春;張麗莉——最美女教師,失去雙腿仍然奮戰在一線教學??不知道、也不可能可以統計出老師為我們流下的汗水,犧牲的多少。但可以肯定的是他們值得我們的尊敬與愛戴。在日新月異的時代里,選擇如此付出,老師們的不言之教,已經讓我們明白了什么是良知,什么是操守。壯壯老師的如此付出,也讓亂亂班得以越來越棒。
“且喜滿園桃李艷,莫悲兩鬢霜雪寒”,這就是我們的老師,這就是壯壯老師。因著他們的堅持、欣賞、付出,我們得以朵朵向陽。
第三篇:《壯壯老師與插班生》讀后感
愛,讓我們成長
—讀《壯壯老師與插班生》有感
福清市實驗小學四年2班薛鋆琦
指導老師:劉曉燕
暑假里,我讀完了《壯壯老師與插班生》這本書,受益匪淺。這本書的主人公是插班生小新,主要講了壯壯老師接了一個全校著名的尖子班,卻又主動接了一個成績非常差的插班生—小新。在壯壯老師與優優團的幫助與鼓勵下,憂郁的小新變了,變成了陽光、開朗、自信的男孩。同學們也學會了樂于助人,擁有了一顆善良,積極向上的心。
類似小新的例子比比皆是。我們班上有一位差生叫小彬,他跟我正好是同桌。他上課時經常走神、發呆,成績也只在60分邊緣。可是,同學們、老師們并沒有排斥他,還常常鼓勵他。每次他上課走神時,我也會提醒他,課上老師要求要做筆記和講的作業,他沒聽清,或不會寫,我都會借給他抄。若他有不懂的,我便會主動教他,直到教會為止。在老師和同學們的鼓勵支持以及他本身的努力下,他期末考試考得八十幾分,進步可真大呀!老師和同學們都為他喝彩!
班上還有一個同學,叫小夏。她性格內向,憂郁,不愛與人講話。下課了也總是一個人呆呆地坐在位置上,從不與同學交流。同學們見了就主動湊上去與她交談。剛開始,她還羞答答的,不怎么理我們。看到同學們有說有笑的,還常常邀請她一起玩,她也心動了。過了一段時間,她慢慢開朗起來,還會主動地去找同學玩呢!
愛,讓小新長成陽光帥氣的男孩,愛,讓我的同學變得開朗、自信,愛伴隨我們成長。不管在生活中還是在學習中,我們都要學會關愛他人,幫助他人,共同進步,才能取得成功。
溫 暖
——讀《壯壯老師與插班生》有感
福清市實驗小學 四年九班 林涵希
指導老師:韓國文
在茫茫的書海中,我差點與它擦肩而過,錯過了它。它是我人生中到目前為止最喜歡的一本書,那就是我最喜歡的——《壯壯老師與插班生》。
壯壯老師主動接手了全校最著名的尖子生,又主動接收了成績最差的插班生小新。他用許多“怪招”讓插班生小新變成班上最重要的一員,在壯壯老師與優優團的努力下,插班生發生了驚人的變化,后來大家才覺得,在成績之外還有更重要的東西……看到這讓我感到溫暖。
在小新來的幾個月之間,大家對小新很好,上課時不會的難題不管向誰請教,大家都會挺身而出幫助小新,在大家的幫助與努力下小新的成績提高了。
在生活中,我也時常感到溫暖,每天早上起來,陽光照在我身上感到溫暖,早上穿完衣服做完一切時,吃著媽媽給我準備的早餐時我感到溫暖……在學校時我忘了帶帶筆盒,同桌借我筆時我感到溫暖;被難題纏住,同學教我時我感到溫暖。這個時刻是多么美好啊!
溫暖需要傳遞,如果在生活中有人遇到困難,我也會盡全力去幫助他。雖然我不能像雷鋒一樣,用有限的生命投入到無限的為人民服務之中去,但我會懷著一顆善良的心去做一件小小的事。
第四篇:《壯壯老師與插班生》讀后感
暑假里,我讀完了《壯壯老師與插班生》這本書,受益匪淺。這本書的主人公是插班生小新,主要講了壯壯老師接了一個全校著名的尖子班,卻又主動接了一個成績非常差的插班生—小新。在壯壯老師與優優團的幫助與鼓勵下,憂郁的小新變了,變成了陽光、開朗、自信的男孩。同學們也學會了樂于助人,擁有了一顆善良,積極向上的心。
類似小新的例子比比皆是。我們班上有一位差生叫小彬,他跟我正好是同桌。他上時經常走神、發呆,成績也只在60分邊緣。可是,同學們、老師們并沒有排斥他,還常常鼓勵他。每次他上走神時,我也會提醒他,上老師要求要做筆記和講的作業,他沒聽清,或不會寫,我都會借給他抄。若他有不懂的,我便會主動教他,直到教會為止。在老師和同學們的鼓勵支持以及他本身的努力下,他期末考試考得八十幾分,進步可真大呀!老師和同學們都為他喝彩!
班上還有一個同學,叫小夏。她性格內向,憂郁,不愛與人講話。下了也總是一個人呆呆地坐在位置上,從不與同學交流。同學們見了就主動湊上去與她交談。剛開始,她還羞答答的,不怎么理我們。看到同學們有說有笑的,還常常邀請她一起玩,她也心動了。過了一段時間,她慢慢開朗起,還會主動地去找同學玩呢!
愛,讓小新長成陽光帥氣的男孩,愛,讓我的同學變得開朗、自信,愛伴隨我們成長。不管在生活中還是在學習中,我們都要學會關愛他人,幫助他人,共同進步,才能取得成功。
第五篇:長安亂讀后感
我花了一天的時間看完了長安亂,看完之后又想笑又想哭,長安亂讀后感。我不曉得作者寫這部作品是想告訴我們什么,什么批評諷刺我看不出來。感覺充滿禪的味道,很讓我感動就是。雖說這可能跟作者的寫作目的差得十萬八千里
很好的一本書
很禪的一本書
和韓寒其他書的風格會很不一樣
里面有一些很不錯的語段
個人認為是韓寒最不錯的一本書了
絕對的一本好書,里面說任何一種結局就是另外一種安排的開始,就像他的歌《私奔》:美麗故事的開始悲劇就在倒計時,本書很有深意,也會讓更多的人辯證的看韓寒,我相信!這本書很多話都很有禪意,最后的結局很傷感,但莫名中又有一種喜劇化,結局那個米豆就像喜樂一樣都是一種寄托,沒錯僅此而已.序言如此
雖然長安是故事里國度的首都,當當初起這個名字的時候是因為“長安”和“亂”是反義的,和首都完全沒有任何關系,讀后感《長安亂讀后感》。
原書稿交給首都一家頗具名氣的出版社后,就很亂,出現了很多的問題。等啊等,守法的我終于等到了合同期滿,免得被不守法的對方告了。這本書原來的責任編輯在追查偽本上也花了很多時間,但最終事情萬般艱難,證據確鑿但無法可循。這本書是我喜歡的小說之一,我總是希望它有個好的歸宿。當然,歸宿始終是作者本人,在出版社只是借宿。但明顯的,在上次它借宿時,不幸被強奸了,罪犯卻一直在門外站著笑--國營的出版社都不靠譜啊。
因為此事的打擊,所以我現在相當不信任某些出版單位和某些文化監督管理單位。之后合約時間都簽得十分短,就算被強奸,也不讓你強奸到爽。
于是,很無奈,讀者們以后可能會看見我經常換封面或者換出版社。抗戰的經驗告訴我,在現在這樣惡劣的文化環境下,只有游擊隊才能避免被全殲。
最后說一句,我還是很喜歡原來的封面和裝幀設計,但不得已要換了,因為實在很無奈