第一篇：《想什么長什么的種子》讀后感

《想什么長什么的種子》讀后感

五年一班高伊涵

今年暑假，我讀了一本十分有意思的童話書——棒棒老師系列第二本《想什么長什么的種子》，它是新一代童話大王段立欣的作品。這本書的主要人物有善變神的棒棒老師、調皮搗蛋的搗蛋頭——高大威、性格潑辣的巴佳佳、貪吃的牛一和小心眼兒的班長——小本。

這本書雖然只講了八件事，但每件事兒都好像在我身上發生過一樣。其中我感悟最深的故事是“悟空號”勝利登陸。這個故事講的是高大威睡了一個午覺醒后找不到自己的班級了。原來是因為他班變成了一個巨大飛船，棒棒老師要帶領他們去參觀文明星，如果在飛行途中有兩次以上不文明的行為，將會被取消去文明星的資格。進入飛船大門，同學們都變成了自己喜歡的角色。這時幾個變成搖滾明星的同學興奮地一起往飛船里跑，差點兒撞到變成老爺爺的小本。讀到這時，我眼前浮現出了那次我和媽媽在哈爾濱公交車上的一幕——幾名年輕力壯的男子，擁擠上車，差點兒把一位年邁的老爺爺撞倒。我想：遵守公共秩序，文明排隊乘車是每個人應該做到的。如果每個人都不插隊就不會出現踩踏事件，在以后的出行中我要做一個文明的旅客。

在飛船航行中出現了很多不文明的行為：張學學亂丟廢紙；牛一不愛護公物；巴佳佳把水果沙拉吃了一地又不主動撿起來；連小本都記了一次過，因為他看完書沒有放回原處·····讀到這兒，我的臉紅了，我平時在家中把畫紙到處亂扔，看過的書總是不放回原處。這時我想：我一定要養成一個愛護環境的好習慣。

當我讀到高大威想喝番茄汁就舉著奶瓶大聲喊：“嗨，我要番茄汁。”心想：你怎么能這么沒有禮貌？連個‘請’字都不會說。結果導致高大威和金豆子吵了起來，都被記一次過。我想要是高大威懂得尊重別人，金豆子知道寬容，他倆就不會被蓋上紅臉圖章。作為一名小學生，我們應該在日常生活中使用文明用語，應該學會尊重、寬容他人，這樣我們的生活才會文明、和諧。

眼看就要到文明星啦，大家越來越自覺，犯錯誤的人也越來越少了，最后大家順利到達了文明星，他們不僅看見了態度和藹的文明外星人，還看見了這里的寶貝“文明石”。我真是為他們高興，心里暗暗下定決心：在以后的生活中我也要講文明，注意自己的小細節，做一個文明的人。我相信只要我心中有這顆文明的種子我就能成為文明之星！

讀完想《想什么長什么的種子》這本書不僅讓我知道了文明的可貴，朋友的重要，還讓我知道了其實我們每個人的心里都有一顆種子“想什么長什么的種子”！只要你能夠把想象的翅膀展開，把思維的大門打開，就可以種出任何東西。

指導教師：國海俠

教師評語：本篇讀后感充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對“文明”的透徹領悟，全文層次清晰，語句流暢，全文八件事敘述詳略得當，事例敘述生動具體，趣味性強。小作者聯系生活實際寫出了心聲，不失為一篇佳作。

第二篇：讀《想什么長什么的種子》有感

讀《想什么長什么的種子》有感

《想什么長什么的種子》一書的也是段立欣所著，也是屬于棒棒老師系列的，也是那么的精彩動人。

這本書的主人公是淘氣的“搗蛋頭兒”高大威，我們通過書名就可以想象到書的主要內容是講想象力的。不要看一直到書的末尾第八集才寫“想什么長什么的種子”，其實整本書的內容都充滿著豐富的想象力。

先是那個住在尼加拉瓜大瀑布的女巫，竟然被她的掃帚弄丟了；接著熱情似火的塑料袋，成了某人的寵物，不僅能幫他提東西，還會跳華爾茲； 在“悟空號”飛船里，啰嗦的牛一變成的土著族長，把“小不點兒搗蛋頭兒”嚇得尿了褲子；當然還有一包“拍拍粉”讓“搗蛋頭兒”變成了全班的唯一； 還有橫沖直撞的“火氣”，長山羊胡的猴子，正方形的綠太陽……再到最后奇形怪狀的種子種出了雜七雜八的東西，給歐陽校長種頭發一“發”不可收拾……各種怪事情，把綠色叮當小學弄得翻天覆地！

書中這兩句話我非常的欣賞：其實我們每個人的心里都有一顆“想什么長什么的種子”種子。只要你能夠把想象的翅膀展開，把思維的大門打開，就可以種出任何東西。我們現在的高科技產品的發明創造大都離不開科學家超凡的想象力。例如科學家依靠豐富的想象力根據蝙蝠的聲波原理發明了雷達，通過鳥的飛行制造出飛機、模仿蒼蠅的眼睛制成了“復眼照相機”。

看了這本書，我知道了想象力的重要性，老師和家長不應該總是說我們想象亂問，應該尊重我們孩子的想法和問題，想幫幫老師那樣，對我們加以引導不應該只是一味的搪塞。

第三篇：讀《想什么長什么的種子》有感600字

讀《想什么長什么的種子》有感600字

說起“高大威”，想必同學們都不再陌生了吧！這個“搗蛋頭兒”是“棒棒老師系列”叢書中的焦點人物，不知他在《想什么長什么的種子》這部書里又會搞些什么名堂，我懷著好奇一氣呵成讀完了整本書，真是意猶未盡！

這本書是段立欣所著，高大威是不折不扣的主人公。其實，我們通過這書名就可以想到書的主要內容就是講想象力的。不要說從開頭到第八集才寫到“想什么長什么的種子”，涉及到想象力的內容，其實整本書的內容都充滿著豐富的想象力，非常地吸引我。

先是那個住在尼加拉瓜大瀑布的女巫，居然被她的掃帚弄沒了；接著熱情似火的塑料袋，成了某人的寵物，不僅能幫他提東西，還會跳華爾茲；在“悟空號”飛船里，哆嗦的牛一變成了土著族長，把“小不點兒搗蛋頭兒”嚇尿了褲子；當然還有一包“拍拍粉”讓“搗蛋頭兒”成了全班的唯一；還有橫沖直撞的火氣長，山羊胡的猴子，正方形的綠太陽……再到最后奇形怪狀的種子種出了雜七雜八的東西，給歐陽校長種頭發，一發不可收拾……這些怪事把綠色叮當小學弄得天翻地覆！

書中的兩句話我非常欣賞：其實我們每個人心里都有一顆“想什么長什么的種子”。只要你能夠把想象的翅膀展開，思維的大門打開，就可以種出任何東西。我們現在的高科技產品也大都離不開超凡的想象力。

看完了這本書，我知道了想象力的重要性，一些老師和家長不應該總是說我們亂想亂問，應該尊重我們孩子的想法和問題，如果能像棒棒老師那樣對我們加以引導，使我們盡情發揮想象，相信我們也能創造出奇跡！（四年二班 佟欣 指導教師：全永紅）

【教師評語】小作者從故事的主人公入手，概括性地寫出了對《想什么長什么的種子》一書的感受，再用簡練的語言把文中的內容概括出來，處處流露著對本書作者及書中人物的喜愛，語言幽默詼諧，能看出小作者是個愛讀書的孩子，并有一定的閱讀能力。小作者在文章結尾寫出了自己的心聲，讓我們的老師和家長也引起深思：我們該如何培養孩子的想象力，還孩子豐富多彩的童年。

第四篇：認識長豆種子科學教案

【活動目標】

1、幼兒學會通過不同感官感知種子外形及質感，激發其種植熱情。

2、引導幼兒猜想種子的播種方法及成長過程。

【活動準備】

長豆果實、長豆種子、記錄表每個小朋友一份。

【活動過程】

1、導入

（1）小朋友知道這是什么嗎？（長豆）

（2）小朋友知道長豆長在哪里嗎？（長在土里）

（3）那么長豆是怎么樣長出來的呢？（長豆種子種到土里）

（4）小朋友知道長豆種子可以從哪兒得到呢？（長豆里）

（5）現場剝開長豆的外皮讓幼兒觀察

2、觀察

將若干粒長豆種子放在投影儀上讓幼兒仔細觀察

師：請問小朋友觀察到的長豆種子是什么樣子的呢？

請若干幼兒描述，老師稍作總結。

過渡：小朋友剛剛僅用眼睛觀察了長豆種子，想了解它多一點嗎？

幼：想（有的想摸一摸，有的想聞一聞）

3、分組觀察長豆種子，讓幼兒在看摸聞的過程中進一步了解長豆種子：

（1）集中，請幼兒介紹自己觀察長豆種子的方法（看摸聞）

（2）請幼兒描述通過看摸聞的方法了解到長豆種子的哪些特點

小結并過渡：小朋友通過觀察發現了長豆種子那么多特點，它是深紫色的，小小的，很飽滿，摸上去很光滑，聞不到什么味道。了解了那么多，你們知道長豆種子是怎樣種到土里和長大的嗎？

4、幼兒猜想種子的種植方法和成長過程并進行記錄

5、結束：小朋友表現真棒，以后可以自己嘗試種植各種種子了。

【活動反思】

對于科學課，如何更好地引導幼兒動腦筋思考問題和回答問題是關鍵。

老師在問題的設置方面應該是簡單、直接、具有邏輯性和連貫性的。

本次記錄屬于猜想記錄，更加需要調動幼兒的參與熱情和發揮他們豐富的想象力。

第五篇：《一粒種子》讀后感

《一粒種子》讀后感

暑假里，我讀了葉圣陶爺爺寫的童話集《稻草人》。這本書里有很多有趣的小故事，其中讓我印象最深刻的一個故事叫《一粒種子》。

這個故事里有一粒神奇的種子，它有核桃那么大綠色的外皮非常可愛，它的美麗和香氣是世界上獨一無二的。國王最先看見，他用最好的土用最干凈的水種植澆灌它，精心的護理生怕它凍著、渴著，二年過去了種子一直沒有發芽，國王生氣的把它扔掉。富翁看見了，他用最好的花匠來照顧它可是二年過去了種子還是一直沒有發芽，富翁也失望生氣的扔掉種子。后來種子到了商人的手里，它用最好花肥培養它，時間過去了一年種子依然沒有發芽，商人氣憤的扔掉種子。最后種子掉到了碧綠的麥田里，年輕的農夫發現了種子，就用鋤刨了一個坑把種子埋在地里，該耕就耕、該鋤就鋤、該澆水就澆水，讓它自然生長。沒幾天，種子發芽了。它長啊，長啊，終于長到西瓜那樣大時開出一朵很美麗的花，還散發著濃郁的花香。

這個故事讓我明白任何事物都有自己的生長規律、生活習性。如果違反了事物的生活習性及規律就會像我以前看的成語故事《拔苗助長》中農夫一樣最后一無所獲。故事中的國王、富翁、商人等都急于求成違反了自然規律最后也是一無所獲。