第一篇：《心情與表情》大班社會教案

【活動目標】

1、認識幾種常見的面部表情，知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，并能用語言表達各種面部表情的不同五官表現。

2、學習從他人的表情中了解別人的心情，并產生幫助他人的愿望。

3、能根據自己今天的心情，用說說畫畫的形式表現表情。

【活動準備】

各種表情圖片一套繪畫紙水彩筆

【活動過程】

一、談話導入活動

1、師：今天我們在這里上課，你們的心里感到怎么樣？

幼：很高興。

2、師：高興的時候臉上的表情是怎么樣的？

3、請個別幼兒到前面說一說、做一做高興的表情。

4、教師邊出示微笑的表情圖片，邊介紹：嘴角翹翹的、眼睛咪咪的、臉上笑嘻嘻的，這

就是高興快樂的表情。

二、說一說我認識的表情

1、幼兒互相說一說、做一做。

師：除了高興、快樂的表情，還會有什么表情呢？

2、個別幼兒到前邊說一說、做一做。（幼兒說出一種表情，教師就出示相應的表情圖片）

三、游戲：猜猜我的表情

1、師：表情多種多樣，我們可以通過一個人的表情了解他的心情，下面我們做個游戲“猜猜我的表情”，請一個幼兒來表演，其他小朋友來猜一猜他做的是什么表情？發生了什么事？看到他這樣，你會怎么做？

2、請個別幼兒表演，集體猜一猜，說一說。

3、教師小結：生活中我們每個人都會遇到開心的、傷心的或害怕的事情，當別人遇到開心快樂的事情時，我們可以與他一起分享快樂，當別人遇到傷心難過得事情時，我們應該主動的關心、幫助他，做一個有愛心、有同情心的孩子。

四、畫畫、說說我的表情

師：今天老師很開心，因為剛才小朋友都能積極動腦、大膽表現，所以，我用一個笑臉來表現我今天的心情（教師畫出自己的表情）。孩子們，你們今天的心情怎樣？請把最能表現你今天心情的表情畫下來，并給你的好朋友說一說好嗎？

【活動反思】

活動開始，教師以自己今天的心情引出活動主題，巧妙引導幼兒通過生活經驗回憶、交流分享自己認識的不同表情。各環節設計流暢、有動有靜，教師引導語簡練清晰、要求明確，過渡自然無痕。幼兒能積極投入到活動中，認真思考，大膽表現。建議：每當幼兒說出一種表情時，教師也可以隨手畫出相應的表情，更突顯出教師的教學基本功。

第二篇：幼兒大班健康教案心情與表情 (精選)

幼兒園大班健康教案：心情與表情

設計背景

人為什么會笑、會哭、會生氣、會難過呢？到了一定的時候幼兒就會產生這種感覺。生氣的時候能摔東西、打人嗎？傷心難過的時候可以大吵大鬧嗎？害怕的時候又該怎么辦呢??？每個孩子都不可避免地會遇到這些問題，那么，他們應該怎么去應對呢？在教學過程中我發現了這些問題，這些問題直接關系到幼兒身心健康的發展。

通過觀察本班幼兒的行為特點，我發現這個階段的幼兒不懂得如何去理解他人的感受，不懂得怎樣與同伴和長輩相處。在生活中，表情可以反映一個人內心的變化，如果幼兒能通過正確認識表情來理解他人的感受，就可以減少他們在生活和游戲中的許多矛盾沖突。

活動目標

1．引導幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。

2．通過分析討論初步學習情緒轉化策略。

3．培養幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。

活動準備

課件、表情卡、背景音樂《表情歌》。

活動過程

1．情景感知

播放課件，理解每個人都有情緒。喜：一幼兒收到生日禮物后臉上露出甜甜的笑容。怒：一幼兒因媽媽不給他買玩具而生氣。哀：一幼兒因受到了老師的批評，表現得非常傷心。驚：一幼兒因聽到外面的雷聲后受到了驚嚇。提問：他們怎么了?為什么?(豐富情緒詞匯：喜、怒、哀、驚)平時你們會這樣

嗎?為什么呢?

小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，這種感受

我們叫它心情。

2．討論分析

導語：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心

情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們常說的好心情和壞心情到底有些什么呢?(在磁性板上根據幼兒的回答羅列區分)

提問：你們平時心情好的時候多還是心情壞的時候多呢?為什么?

拓展延伸：給幼兒每人一張彩紙，讓幼兒自己動手做自己喜愛的表情，并仔細觀察他們與心情之間的關系。再和老師一起觀察他們之間關系。

3．體驗理解

導語：剛才小朋友都列舉出了自己曾經感受過的各種各樣的心情，還將它們分

了類，那么在你心情不同的時候你的表現、對人的態度會一樣嗎?

請個別幼兒回答。

觀看多媒體課件。

a、一群小朋友很開心地邀請小雅參加游戲，小雅因為心情不好而粗暴拒絕，使得這群小朋友也變得很不開心。

b、樂樂在游園活動中得了獎，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起分享他的快樂。

好時確實不

接受邀

導幼兒體察他人

討論：誰做得對?你能做到嗎?(重點：引導幼兒去理解貝貝――心情不想參加游戲，但不能對同伴發脾氣，影響別人的情緒。)討論：誰愿意告訴小雅怎樣做好? 方法一：告訴小朋友“我現在不想玩，過一會兒再說”。方法二：直率地說“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會讓我快樂起來”，然后愉快地請?? 討論：如果樂樂很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做?(重點：引 心情，學會寬容。)

討論：你喜歡誰?他這樣做好在哪里?(重點：引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要

己的感受，? 1猜小明心情？

? ? 3讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)．內化遷移 問題一：當你不開心的時候，怎么辦?(重點：初步懂得應妥善管理自認識他人的情緒，并懂得分享快樂的道理。)問題二：你有什么辦法知道別人的心情?(看表情)出現課件中各種表情的臉，聽老師講故事，猜心情，貼表情。小明每天上課都做的端端正正，每節課老師都獎勵他小紅花。猜一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉，刷牙，被媽媽批評了一頓？ 王璐在幼兒園看見小弟弟摔倒了，趕緊幫忙扶起來，小朋友們都夸她。? 4李承運在家里吃飯時從不挑食，爺爺經常表揚他。

? 5楊帆過馬路時，不小心摔倒了？

? 6李炎在放學回家的路上碰見一只大黃狗，他哭了。

? 7陳超上課總是不注意聽講，被老師批評了。提問：這些小朋友的心情怎么樣?

讓小朋友猜心情，貼表情

提問：聽了故事，你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的心情都好起來呢? 小結：幼兒想辦法幫幫這些小朋友，逐步讓幼兒明白“助人為快樂之本”的道理。

5．提煉主題

導語：小朋友，你們看，有了你們的努力和幫助，有了你們好心情的感染，他

們變得怎么了?你們現在的心情怎么樣了?(更開心了。)

小結：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關心別人、幫

助別人，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂!

自我評析

任何一個活動，其活動目標有深有淺，有窄有廣，而在有限的時間內，把一個活動開展的比較深又比較廣，僅僅靠一次活動是難以達成的。因此，充分利用區域活動達成更深更廣的目標，教育效果是非常好的。

孩子們對這一系列活動很感興趣。一方面，孩子們不僅了解了人類豐富的表情，另一方面，孩子們明白了每個人都有消極的情緒情感體驗，重要的是要學會控制、調節情緒，進而調節自己的行為，而不去傷害他人。本主題通過各領

域的活動，使幼兒認識到了生氣、難過和害怕都是每個人正常的情緒表現，我們要學會在生氣時為自己和他人找快樂，在難過的時候為自己和他人排解煩惱，在害怕的時候為自己尋找勇氣，做個開心、樂觀、勇敢的好寶寶。

本次綜合活動緊貼教材，來源于生活，依據幼兒身心發展設計，創設以幼兒為主體的理念，在觀察中、思考中、探討中、動手中穿插幼兒正確的日常生活習慣養成教育，培養了幼兒動手、動腦、語言表達等能力。結合農村大班幼兒的實際學情創設，在活動中達到預期效果。

這次的活動讓我明白了，教案還是應該多立足于學生的實際，才能真正符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》的要求，才能真正做到促進每一個幼兒健康、和諧、快樂地成長。

第三篇：中班社會教案表情暢想曲

中班社會教案：表情暢想曲

一、活動意圖：

表情是表現在人的臉部的一種藝術。如果你仔細觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子??正確引導孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好地學會與同伴相處。

二、活動目標：

1、認識各種各樣的臉部表情。

2、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。

3、培養幼兒關心他人、快樂生活的情感和態度。結合日常游戲，通過畫表情來表達自己的心情。

三、活動準備：

1、哭、笑表情圖譜。

2、鏡子人手一面、故事課件：碰碰船。(兩個孩子在玩碰碰船時撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開心，另一幼兒臉部表情為空白。)

3、操作卡片：小朋友活動情景圖片(臉部表情為空白)。

4、記號筆人手一支。

四、活動過程：

（一）、引導幼兒談論臉部的各種表情

1、活動開始，引導全體幼兒觀察老師的表情。（笑）

今天，有這么多客人老師來做客，小朋友們高興嗎？那你們看周老師高興嗎？ 你怎么知道老師很高興？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的？

輔助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？

師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。

師： 那現在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？

2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？

幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。

（1）、你找到了什么表情？來，到上面來表演給小朋友看。（幼兒模仿）

（2）、根據回答出示表情圖，說說表情，進一步感知明顯特征。

（二）、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。

(1)幼兒看看講講表情圖譜。師：“今天老師帶來了幾位小客人，你們看看他們怎么了？為什么會這樣？”(幼兒操作，互相講講。)

(2)集中討論、交流：

師：“誰來告訴大家小客人們怎么了？為什么會這樣？”

幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。

幼B：這位小客人在笑，因為他很高興。

幼C：我的客人很生氣，因為有人欺負他。

(3)師生共同小結：“哭、笑、生氣有一個共同的名字，叫表情?！?/p>

（三）、選擇不同的表情講述故事結尾。

(1)聽故事《碰碰船》。

師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎？(結合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。)

(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結尾。

師：小強和小語的船碰到了一起，小強很開心，可是小語會怎么樣呢？請你選出一個表情圖片和好朋友來講。(幼兒操作講述。)

(3)集體討論，引導幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。

師：誰來告訴大家小語會怎么樣？(結合自己所選的表情圖，填圖講述。)

幼A：小語會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。

幼B：小語會笑，因為碰碰船撞到一起很好玩。

幼C：小語會很生氣，因為小強撞到了她的船。(評：圖片上小語的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)

(4)擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。

師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎么樣？

幼A：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。

幼B：她還會做鬼臉，因為太好玩了。

（四）、討論自己喜歡的表情

1、表情這么有趣，他表達的內容這么豐富，那你最喜歡哪種表情呢？為什么？

2、我們都喜歡高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？

教師小結：幫助別人、關心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。

（五）、幼兒操作：畫表情。

師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來，可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你，你會怎樣呢？請你畫出表情來告訴老師。(出示幼兒游戲時的圖片。)

(1)根據自己的體會，用添畫表情圖來表達自己的心情。

(2)評價小結。

師：請你去看看別人在做游戲時的表情，說說他們的心情怎樣？

(評：采用這樣的評價形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時的心情，從而進一步理解可以從別人的表情中體會別人的心情，為幼兒以后游戲時的交往奠定基礎。)

五、活動延伸：

引導幼兒日常生活中注意觀察人的活動中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。

附：故事《碰碰船》

小強和小語是好朋友，有一天，他們一起玩碰碰船的游戲。小強很調皮，開著碰碰船到處走。突然，他和小語的船撞在一起，濺起了水花，小強好開心，可是小語??

第四篇：小班心理健康：我的心情與表情

小班心理健康：我的心情與表情

小班心理健康：我的心情與表情

活動目標：

1.了解每個人都會有高興、憤怒、悲傷等情緒，這些情緒都是正常的。

2．了解心情與表情變化的微妙關系，讓幼兒更清楚自己的感覺變化，以增強對別人感受的敏感度。

活動準備：

各種各樣的表情圖一張。

活動過程：

一、教師和幼兒一起討論

1．小朋友會有哪些情緒？

2．自己高興、憤怒、悲傷的時候是什么表情；會做出什么動作。

二、教師請幼兒上來表演某一種情緒下的動作或表情，再請全體小朋友猜一猜他是高興還是痛苦，或是別的什么情緒

三、畫表情

請幼兒畫出高興、悲傷、憤怒時的表情。再請幼兒想像一下，高興的時候會是什么顏色，悲傷和憤怒的時候心又會是什么顏色，請他們畫出來。等全部完成后，可以請幼兒互相介紹。

四、課后延伸：教師可以利用課余時間與幼兒討論

1．我們能否從一個人的表情判斷他內在的感覺。

2．我們可以用什么方法來讓別人知道自己的感受。

第五篇：大班美術教案畫表情doc

大班美術教案<<畫表情>>

教師:陳德錢

教學目標：

1、學畫人物的幾種主要面部『笑.哭，怒』

2、培養幼兒細心觀察,喜歡參加美術活動的興趣.3，體驗用兒歌作畫。

教學重點：學畫人物的面部表情。

教學難點：自主學習不同面部表情的表現方法。

活動準備：

1,圓形畫紙、籃子6個.雙面膠6個，筆、字寶寶[笑，哭，怒]、音樂<<表情歌>>小孩子及大人笑，哭，怒，圖片

2.知識經驗準備：指導幼兒無意中觀察過人的不同面部表情?；顒舆^程：

一、導入活動。

1、請幼兒欣賞歌曲《表情歌》（幼兒可隨音樂自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內容。

師；小朋友們，剛剛歌詞里面唱有什么表情呀？[幼兒自由回答，老師引導幼兒說表情] 2，請幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子。同時要求幼兒相互仔細觀察同伴的面部表情并試著用語言表達出來。

3、教師小結：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現。在生活中小朋友都會發現有很多表情，今天老師媽媽就要和小朋友一起來學學怎樣畫表情。

二、學畫表情娃娃

1、畫表情【笑】 師：出示笑的表情圖片，請小朋友們看看這個小朋友在干嗎?這個小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么樣子?再看大人的圖片,李勇叔叔笑的時候是這個樣子的,很帥.小朋友高興是什么樣子?請你的好朋友仔細看看是怎樣子的?和老師一起畫一畫,出示字寶寶“笑”范畫，練兒歌，畫人笑，眉開眼彎，嘴上翹。小朋友也來畫一畫，老師的笑臉。老師說兒歌引導小朋友作畫。

2畫表情【哭】 師：出示哭的表情圖片，請小朋友看看他怎么了？小弟弟哭時候眼睛，眉毛，嘴巴是什么形狀的？叔叔哭的時候好傷心呀。小朋友做一做來哭是什么樣子的？和老師一起畫一畫，出示字寶寶“哭”范畫，練兒歌，畫人哭，眉掉眼垂，嘴下落。小朋友也動手畫畫哭泣的表情娃娃。老師練兒歌引導小朋友作畫。

3、畫表情【怒】 師：出示表情圖片，它是誰呀？我們看看憤怒小鳥，生氣時眼睛，眉毛，嘴巴是什么形狀？憨豆先生生氣了，那小朋友，發怒是什么表情呀？我請小朋友上來表演給大家看看。出示，字寶寶“怒”范畫，練兒歌，畫人怒，瞪眼咬牙，眉上豎。小朋友來畫一個憤怒的表情，老師引導小朋友作畫，并提醒小朋友在繪畫憤怒表情娃娃時一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。

4、老師引導回憶三種不同表情的兒歌。通過畫表情娃娃，小朋友們知道了，人的表情是用眉毛，眼睛，嘴巴得出來的。

三、作品展示評價

小朋友們，都學會了用表情，請小朋友拿上桌上個雙面膠，看看哪種表情能表達小朋友今天的心情。老用夸張的語氣和動作吸引幼兒的注意。以組依次展示作品，其他小朋友一起評價。

四、活動延伸

請孩子們回家后動腦筋、想辦法，把爸爸媽媽爺爺奶奶的 表情也畫下來送給他們吧。