第一篇：關(guān)于感悟親情的句子

親情是一道岸堤，在你心靈脆弱時，為你筑起堅強的信心。下面是小編收集整理的關(guān)于感悟親情的句子，希望對你有所幫助！

1、呵護我們的心靈；是嚴(yán)厲的責(zé)罰，督促我們改錯。我們離不開親情，有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細長的繩線；我們依賴親情，有如瓜豆的藤蔓纏繞著竹節(jié)或籬笆；我們擁有親情，有如寒冷的小麥蓋上了潔白的雪被，溫暖如春，幸福如蜜。

2、親情是爸媽額上增加的鶴發(fā)，是爸媽眼中無限的關(guān)心和盼愿，親情是黑暗中的一束燈光，給你的無可替代的家的感受和溫暖。是的，人間最美的感情便是人世的親情。

3、如果你是綠葉，親情便是那供你源源不斷養(yǎng)分的枝干；如果你是船帆，親情便是那推你不斷前進直到勝利彼岸的海風(fēng)；如果你是夜行者，親情便是那照你尋找方向的北斗；如果你是種子，親情便是那使你離開黑暗走向光明的土地；如果你是小鳥，親情便是那任你飛翔的廣闊天空。是的，不管你是什么，親情必定是你的依靠，你的依戀你的期盼。

4、親情能照亮人的生命，使前行道路鋪滿鮮花；它是一種堅定的信念，一種執(zhí)著的本能，即使身無分文，親情依然存在。

5、假如我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，假如我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，假如我寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

6、親情是多么平凡，滲透在生活中的點點滴滴，縈繞在我的周圍。

7、這對夫妻就像藍天和白云那么和諧，草原和湖泊那么相襯，燕子和春風(fēng)那么依戀。

8、親情是雨后的那滴甘露，滋潤了原本貧瘠的土壤；親情是破曉的那聲雞啼，喚醒了原本沉睡的大地；親情是汪洋大海上的那葉小舟，拯救了掙扎著在其中的人們；親情是漆黑港口的那盞孤燈，希望著那返航的人們；親情是陽關(guān)古道上的那個驛站，親切著那浪跡的游子。親情如良藥，可以治愈你受傷的傷口；親情如美酒，愈久愈香醇；親情如影子，無論貧富，無論貴賤，總是無怨無悔的伴你一生。

9、有位同學(xué)在做完這練習(xí)后這樣寫道：親情真是一個難以言表的概念，也許因為我詞窮，叫我用自己的語言去描述親情真的有點……我不能像其他同學(xué)那樣用自己富有色彩的語言，或真誠樸素的情感去描述親情，但縱使我能寫好多好多的句子，好美好美的詞藻，卻也無法表達出我對親情的熱愛，我想，只有以我自己的實際行動來描述對親情的感受，這才是我最要做的。

10、朦朧中感到父親的關(guān)懷，徐徐的風(fēng)兒撩起窗紗；隱約中聽到母親的叮嚀，柔柔的雨兒爬上窗臺。當(dāng)我憂郁時，親情給我安慰；當(dāng)我遲疑時，親情給了我鼓勵；當(dāng)我快樂時，親情給了我祝福。

11、親情，就像一滴春日里的甘露，總能在悲愴的歲月里，鮮活懷舊者那風(fēng)干的記憶；親情就像一片夏日里的綠蔭，總能在炎炎烈日中，撐起迷茫者的藍天；親情，就像一縷秋日里的陽光，總能在蕭瑟的風(fēng)雨中，溫暖失落者的心田；親情就像一場冬日里的白雪，總能在污濁的旅途中，滌盡跋涉者的征塵。它就是這樣，沒有雜質(zhì)，沒有距離，更沒有虛偽，僅僅是相通的血脈間彼此默默地相互關(guān)懷。

12、面對失敗和挫折，親情是一劑良藥，填補你那失落的心，然后重整旗鼓，這是一種勇氣；面對誤解和仇恨，親情是一杯涼水，澆滅你那心頭的火，然后坦然面對，這是一種達觀；面對贊揚和奉承，親情是一把錐子，刺破你那虛無的夢，然后不斷進取，這是一種警示；面對煩惱和憂愁，親情是一陣輕風(fēng)，吹去你那雜亂的思緒，然后平和釋然這是一種境界。

13、親情是一瓢飄灑在春天的小雨，使落寞孤獨的人滋潤心靈的干涸；親情是一汨流淌在夏夜的清泉，使燥熱不安的人領(lǐng)略到詩般的恬靜；親情是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人到得愛的庇護；親情是一道飛架在天空的彩虹，使?jié)M目陰霾的人感受到世界的溫馨。

14、情的呼喚，和溫暖舒適的懷抱；親情就是子女肯定的目光，尊敬的語言，和一份小小的禮物。親情的船要靠在愛的港灣，親情的樓要建在愛的基石；親情的泉要流在愛的大地，親情的星要亮在愛的蒼穹，親情的花要開在愛的園圃。

15、親情是一瓢飄灑在春天的小雨，使落寞孤獨的人滋潤心靈的干涸；親情是一汨流淌在夏夜清泉，使燥熱不安的人領(lǐng)略到詩般的恬靜；親情是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人到得愛的庇護；親情是一道飛架在天空的彩虹，使?jié)M目陰霾的人感受到世界的溫馨。

16、親情是成長的搖籃，在她的哺育下，你才能健康成長；親情是力量的源泉，在她的澆灌下，你才能茁壯成長；親情是靈魂的圣火，在她的照耀下，你才能事業(yè)有成；親情是治療傷痛的靈藥，在她的撫慰下，你才能百痛全消。鳥需要藍天顯示雄姿，蛛需要編網(wǎng)橫行天下，而人需要親情來維系一生。

17、親情，它是一種最平常的東西，又是一種最與眾不同的東西。親情，原來這么重要。讓我們珍惜親情吧！

18、在家里，爸爸說我“傻氣”，媽媽說我“實在”，因為“傻氣”，爸爸不大喜歡我，因為“實在”，媽媽又特別疼愛我。

19、親情是成長的搖籃，在她的撫育下，你才能安康成長；親情是力道的源泉，在她的澆灌下，你才能強健成長。

20、媽媽舀起一勺湯，放在嘴邊吹了吹，又用嘴抿了抿，確實不燙了，然后才小心翼翼地喂給奶奶。

21、親情就是父親揚起的手掌，顫動的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容；親情就是母親灼灼的淚水，柔。

22、親情是一股涓涓的細流，給心田帶來甜甜的滋潤；親情是一縷柔柔的陽光，讓冰凍的心靈無聲溶化；親情是一個靜靜的港灣，讓遠航的疲憊煙消云散。親情是父母額上增多的白發(fā)，是父母眼中無限的關(guān)懷和盼望，親情是黑暗中的一束燈光，給你的無可替代的家的感覺與溫馨。是的，世間最美的感情便是人間的親情。

23、親情是寒冷時父親為你披上的一件外套，是深夜里母親為你沖的一杯牛奶；親情是孩子柔嫩的小手為父親擦去額上的汗珠，是母親疲憊時遞上茶水時的體貼。

24、心灰意冷時，親情是那給人以希望的梅花，看到它，一睹破萬難；心煩意亂時，親情是那釋愁的一杯烈酒，喝下它，一醉解千愁；心滿意足時，親情是那催人奮進的號角，聽見它，一聲震百里。這就是親情，無論何時，無論何地，她都將永遠陪伴著你。

25、在最無助的人生路上，親情是最持久的動力，給予們無私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓們感受到無比的溫馨和安慰；在最無奈的十字路口，親情是最清晰的路標(biāo)，指引們成功到達目標(biāo)。

26、親情是長白山頂?shù)姆e雪，簡潔卻永恒；親情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長；親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛；親情是美索不達米亞平原的碑文，模糊卻又雋永。親情，親情！親情……超越了時空，編織了人生最美麗的彩虹。

27、親情是六月里的一陣涼風(fēng)，把舒適和清涼吹進你的心靈；親情是嚴(yán)冬中的一件毛衣，把溫暖。

28、有了牽掛，親情就多了一份溫馨；有了牽掛，友情就多了一種幸福；有了牽掛，愛情就多了一縷相思。牽掛別人是甜蜜的，被人牽掛則是世上最美妙的幸福。親友問候，讓你從不孤單；朋友祝福，讓你信心倍增；愛人的思念，讓你的心靈充滿陽光。知道嗎，我是你最甜蜜的負擔(dān)，你是我最溫柔的牽掛。

29、親情就是父親揚起的手掌，顫動的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容；親情就是母親灼灼的淚水，柔情的呼喚，和溫暖舒適的懷抱；親情就是子女肯定的目光，尊敬的語言，和一份小小的禮物。親情的船要靠在愛的港灣，親情的樓要建在愛的基石；親情的泉要流在愛的大地，親情的星要亮在愛的蒼穹，親情的花要開在愛的園圃。

30、親情是什么？是甘甜的乳汁，哺育我們成長；是明亮的雙眸，指引我們前進；是溫柔的話語。

31、親情，是木蘭替父的故事；親情，是孟母三遷的佳話；親情，是阿炳二泉映月的旋律。

32、親情，是你生病時的探望與呵護，她使你在黑暗里感受到陽光的溫暖，增強你戰(zhàn)勝病魔的決。

33、在這個世界上，惟有母親對孩子的愛是最真摯、最無私、最寬闊無邊的。

34、親情，是你生病時的探望與呵護，她使你在黑暗里感受到陽光的溫暖，增強你戰(zhàn)勝病魔的決心；親情，是你頓挫時的鼓勵與支持，她使你在絕望中感受到無私的胸懷，鼓舞起你繼續(xù)前行的信心；親情，是你得意忘形時的棒喝，她使你在驕橫無比時感受到嚴(yán)厲的目光，保證你正確前進的方向。

35、親情是六月里的一陣涼風(fēng)，把舒適和清涼吹進你的心靈；親情是嚴(yán)冬中的一件毛衣，把溫暖和幸福送進你的美夢；親情是風(fēng)雨中安全的港灣，把快樂和安逸搖進你的愛心；親情是黑暗中的一絲燭火，把光明和未來為你點亮！

36、作為男人的一生，是兒子也是父親。前半生兒子是父親的影子，后半生父親是兒子的影子。-賈平凹《關(guān)于父子。

37、親情是什么？是甘甜的乳汁，哺育我們成長；是明亮的雙眸，指引我們前進；是溫柔的話語，呵護我們的心靈；是嚴(yán)厲的責(zé)罰，督促我們改錯。我們離不開親情，有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細長的繩線；我們依賴親情，有如瓜豆的藤蔓纏繞著竹節(jié)或籬笆；我們擁有親情，有如寒冷的小麥蓋上了潔白的雪被，溫暖如春，幸福如蜜。

38、親情是一種深度，友情是一種廣度，而愛情則是一種純度。親情是一種沒有條件不求回報的陽光沐浴；友情是一種浩蕩宏大可以安然棲息的理解堤岸；而愛情則是一種神秘?zé)o邊可以使歌至到忘情的心靈照耀。“人生一世，親情，愛情，友情三者缺一，已為遺憾；三者缺二，實為可憐；三者皆缺，活而如亡”。

39、親情，是一把斜背著的吉它，越到情深處，越能撥動你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開的是一扇扇憂郁的門窗。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。

40、親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗暗，留下光明。

41、而有一天，她的羽衣不見了，她換上了人間的粗布——她已經(jīng)決定做一個母親。-張曉風(fēng)《母親的羽衣。

42、高興時，與親人共享，愉快的心情充盈彌漫開來，占據(jù)的豈只是整個身心；憂傷時，淡淡的愁緒在親人關(guān)切的眼神中如輕煙裊裊升起，飄走的不只是憂愁。失意時，親人鼓勵的話語是重揚生命之帆的動力；成功時，掌聲，鮮花，美酒，獎杯獻給親人是最大的心愿。

43、歲月在不經(jīng)意間從身邊劃過，在每個匆忙的身影背后，父親關(guān)愛的目光越來越遠，母親熟悉的話語漸漸淡忘，在你身心疲憊的時候，駐足下來，讀一讀書中的溫情故事，你會有感動的心跳。

44、親情猶如一江剪不斷的春水，流動的是游子心中永遠的思念；親情猶如一丘數(shù)不盡的細沙，沉淀的是長年堆積的牽掛；親情猶如夜空中那顆北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。

45、假如我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，假如我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，假如我寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。—胡適《我的母親。

46、人類之間，有著連綿的情感，團結(jié)的，朋友之情。義氣的，兄弟之情。但是，最深刻，最有凝聚力的，是親，是愛，是親情！

47、當(dāng)生命的第一聲號角吹響，親情就是那蕩漾在母親眼眶中的淚水，是那綻放在父親臉的笑痕；當(dāng)生命之舟開始擺渡時，親情就是那撥動著清水推動小船向前的雙槳，是那守候在空中為小船指航的燈塔；當(dāng)生命之舟即將靠岸，親情就是那靜靜的港灣，是那擁抱著你的那默默的流水。

48、簡簡單單，親情只是一個由幾根樹枝搭起的小巢。但我更小，可以一下子輕快地鉆進去，里面有一碗水，涼涼的，甜甜的，滋潤我干渴的靈魂；里面有一袋鼓鼓的，香香的，填飽我無止盡的欲望；里面有一張床，軟軟的，暖暖的，撫慰我莫名的憂傷；里面還有一盆花，一幅畫，一首詩，綴著些叮嚀，嵌著些囑托……這就是親情，一個小小的巢，使我不斷地長大。

49、親情是魂靈的圣火，在她的映照下，你才能事業(yè)有成；親情是治療傷痛的妙藥，在她的安撫下，你才能百痛全消。鳥需求藍天顯示英姿，蛛需求編網(wǎng)橫行天下，而人需求親情來維系終身。

50、親情，細細品味當(dāng)中的絲絲縷縷，一陣康乃馨的芳香撲面而來。這香氣，是親情中的親與愛散發(fā)出來的。這兩個詞，是一種遞進的關(guān)系。有了親，才誕生了愛。

51、當(dāng)你在嬰兒時，親情是哺育你成長的乳汁；當(dāng)你在少年時，親情是你避難的港灣；當(dāng)你在年老時，親情是夕陽西下的一抹安慰。這是一種血脈相連的愛，這是一種永不斷去的情。

52、親情是無形的，沒有人能夠說清楚他是什么樣子；親情是無償?shù)模瑳]有人會讓你為此付出錢物；親情是無價的，世上沒有什么事物的價格比得上她；親情是無私的，世上沒有東西比她更能犧牲自己；親情是無盡的，你的一生無時無刻不在體會到他的存在。

53、親情是一件溫暖的外套，是外套一抖行將脫落的紐扣；親情是一張珍藏的唱片，是唱片上的一首老歌；親情是一盞清心的茶，親情是一只停電后的手電，只照亮別人，不照亮自己；親情是一段骨肉相離的歷史，西班牙埃及與蘇伊士，大陸與臺灣；親情是割舍不去的情愫，是義無反顧的追隨，是壯士訣行時的依戀，是海枯石爛的訣別，是無需言行的默契。

54、在那一剎那里，我才發(fā)現(xiàn)，原來，原來世間的所有的母親都是這樣輕易受騙和輕易滿足的啊！在那一剎那里，我不禁流下淚來。—席慕容《生日卡片。

55、親情如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；親情似火，使平淡通過煅燒日顯棱角；親情是詩，使乏味經(jīng)過修飾達到一種意境。親情，生命永恒的動力。

56、親情是長白山頂?shù)姆e雪，簡練卻永久；親情是底格里斯河的流水，溫順卻又悠長；親情是西西里島的那輪夕照，親情是美索不達米亞平原的碑文，恍惚卻又雋永。

57、親情能滋潤人的心田，使生命之舟灑滿陽光；它是一種隱藏在每個人內(nèi)心深處的一種而深厚的情感，它可以沖破時間空間的阻礙，讓兩顆心緊緊相擁。

58、我的家里雖說只有三口人，但也有“總統(tǒng)”、“總理”和“小兵”之分；爸爸當(dāng)了“總統(tǒng)”，媽媽理所當(dāng)然地成了“總理”，我嘛，只能算個小不點兒——“小兵”。

59、陪伴我們一生的親情：當(dāng)你還很小的時候，他們花了很多時間教會你用勺子吃東西，教你穿衣服，教你擦鼻T，擦屁股；教你做人的道理……所以，當(dāng)他們有天變老時，當(dāng)他們想不起來或者接不上話時，當(dāng)他們??嗦嗦重復(fù)一些老掉牙的故事時，請不要怪罪他們……只要你在他們眼前的時候，他們的心就會很溫暖。

60、親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。

61、親情有時是那被王室爭權(quán)者拋棄的軟弱，有時是那被金錢吝嗇者所利用的資本，有時是那被地崇拜者攀爬的繩索。大義滅親，是正義戰(zhàn)勝邪惡，包庇縱容，是情感代替了理智。用好你的親情，因為她也是一把雙刃劍，弄不好既害了親人，也害了自己。

62、親情，是一盞明燈，給浪子回頭照亮了道路；親情，是一個避風(fēng)港，給飄泊的游子一個平靜的港灣；親情，是一碗心靈雞湯，給受傷的心靈一聲呵護；親情，也是一把利劍，給不知悔改的人一招力劈華山。

63、親情，是一把斜背著的吉它，越到情深處，越能撥動你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開的是一扇扇憂郁的門窗。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在那一首抒情的小曲中。

64、心；親情，是你頓挫時的鼓勵與支持，她使你在絕望中感受到無私的胸懷，鼓舞起你繼續(xù)前行的信心；親情，是你得意忘形時的棒喝，她使你在驕橫無比時感受到嚴(yán)厲的目光，保證你正確前進的方向。

65、面對失敗和挫折，親情是一劑良藥，填補你那失落的心，然后重整旗鼓，這是一種勇氣面對誤解和仇恨，親情是一杯涼水，澆滅你那心頭的火，然后坦然面對，這是一種達觀；面對贊揚和奉承，親情是一把錐子，刺破你那虛無的夢，然后不斷進取，這是一種警示；面對煩惱和憂愁，親情是一陣輕風(fēng)，吹去你那雜亂的思緒，然后平和釋然這是一種境界。

66、親情，是一盞明燈，給浪子回頭照亮了道路；親情，是一個避風(fēng)港，給飄泊的游子一個平靜的港灣；親情，是一碗心靈雞湯，給受傷的心靈一聲呵護；親情，也是一把利劍，給不知悔改的人一招力劈華山。親情就是人類心靈最深處，無法磨滅的烙印，就是人類最純潔，最真摯，最熱情的感情的升華。

67、親情是什么？親情是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的囑咐，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“來日倚窗前，寒梅著花來”的思念，是“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的守候。

68、在最無助的人生路上，親情是最持久的動力，給予我們無私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無比的溫馨和安慰；在最無奈的十字路口，親情是最清晰的路標(biāo)，指引我們成功到達目標(biāo)。

69、親情是一件溫暖的外套，是外套一抖行將脫落的紐扣；親情是一張珍藏的唱片，是唱片上的一首老歌；親情是一盞清心的茶，親情是一只停電后的手電，只照亮別人，不照亮自己；親情是一段骨肉相離的歷史，西班牙、埃及與蘇伊士，大陸與臺灣；親情是割舍不去的情愫，是義無反顧的追隨，是壯士訣行時的依戀，是海枯石爛的訣別，是無需言行的默契。

70、親情是什么？是甘甜的乳汁，哺育們成長；是明亮的雙眸，指引們前進；是溫柔的話語，呵護們的心靈；是嚴(yán)厲的責(zé)罰，督促們改錯。們離不開親情，有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細長的繩線；們依賴親情，有如瓜豆的藤蔓纏繞著竹節(jié)或籬笆；們擁有親情，有如寒冷的小麥蓋上了潔白的雪被，溫暖如春，幸福如蜜。

71、她，是一盞不滅的明燈，永久地照亮在我生命的黑暗；她，是一葉不歇的扁舟，永久地擺渡在我生命的渡口；她，是一朵永遠艷麗鮮花，永久地開放在我生命的花園，我愿意用世上最美最溫暖的詞匯來贊美你——親情！

72、親情如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純潔；親情似火，使平淡通過煅燒日顯棱角；親情是詩，使乏味經(jīng)過修飾到達一種意境。親情，生命永久的動力。

73、媽媽輕手輕腳走到爸爸身邊，把外套披在他的身上，然后回到沙發(fā)上，又捧起自己的英語課本。

74、親情是潤物的細雨，醉人的春風(fēng)；親情是厚重的撫摸，深情的凝望；親情是一屢陽光，讓心靈即便在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；親情是一泓清泉，讓情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。

75、親情是一道岸堤，在你心靈脆弱時，為你筑起堅強的信心；親情是一道彩虹，在你經(jīng)歷風(fēng)雨后，為你畫上美麗的燦爛；親情是一點云朵，在你落寞時，為你繡上一朵美麗的花朵。親情是遠方的守候，守候你的歸來；親情是永久的思念，思念你的一切；親情是離別后不盡的哀傷，哀傷你遠去的背影；親情是團聚時無限的快樂，快樂著你的平安及歸來。

76、和幸福送進你的美夢；親情是風(fēng)雨中安全的港灣，把快樂和安逸搖進你的愛心；親情是黑暗中的一絲燭火，把光明和未來為你點亮！

77、父親是一口礦井，風(fēng)雨中，疲勞的脊背在晨曦中縮短又被落日拉長；母親是一柱火把，黑暗中，輕柔的的嗓音在歌謠中，沙啞又在半夜里重復(fù)；我是一粒小胚胎，晴空下，稚嫩的手臂在沃野上破土又在火光中挺立。

第二篇：感悟親情

《繪精彩細節(jié) 感至愛親情》作文教學(xué)說課稿

（一）(2009-04-04 11:58:16)轉(zhuǎn)載

一、教學(xué)創(chuàng)意

1、《背影》教學(xué)反思

本選題源自于朱自清的名篇《背影》中望父買橘的背影。古往今來歌頌父愛的文章數(shù)不勝數(shù)，《背影》之所以成為廣為傳誦的佳作，緣于作者精巧的選材構(gòu)思。作者用背影作為行文線索，以新穎獨到的視角，截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動人的細節(jié)——“買橘子的背影”來構(gòu)建文章，通過特寫抒發(fā)了濃濃的父子深情。在課堂中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動人的瞬間之后我特意提了一個問題讓學(xué)生思考：“在日常生活中，你們有沒有體會到父親的愛呢？”設(shè)計這個問題的目的是把學(xué)生由課內(nèi)引到課外，加深他們對父愛的理解，沒想到他們異口同聲：“沒有”。我見勢不妙，緊接著問：“那你們覺得父親愛你嗎”？又是眾口一辭：“不愛”。我靈機一動轉(zhuǎn)問：“那么有沒體會到母親的愛呢？”出乎意料之外，回答我的依然是：“沒有”，稀稀拉拉的幾聲“有”幾乎被淹沒，課上到這里我甚感詫異，只有自己談感悟草草了結(jié)，課后，我不禁感慨萬千。

生活條件日益的改善，社會等一些諸多因素，現(xiàn)在的學(xué)生情感極其淡泊，每天所沐浴其中的家庭生活都不能讓他們感受到溫情。設(shè)計此選題是想引導(dǎo)學(xué)生從文本步入生活，學(xué)會感受生活中的點滴，喚起學(xué)生有些麻木的情感，讓他們能感受親情。林語堂曾說：“能讀無字之書，方可得驚人妙句。”在現(xiàn)實生活中，能讀懂“無字之書”，意識到親情可貴的學(xué)生委實不多。對于這些大都來自經(jīng)濟較落后農(nóng)村的獨生子女，平時父母沒有太多的時間來對他們關(guān)懷備至，談及親情，他們都很淡泊，特別是一些留守學(xué)生，因為缺乏相應(yīng)的情感體驗，難與文本產(chǎn)生共鳴，這堂課是要引導(dǎo)學(xué)生借朱自清的截取法學(xué)會從平凡的生活中擷取意蘊豐富的素材，最終學(xué)以致用，以我筆寫我心來刻畫有血有肉親情洋溢的人物形象。

2、教學(xué)理念：

葉圣陶先生說：“語文教材無非是例子，憑借這個例子要是學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀與作文的熟練技能??”一篇篇課文是讀寫結(jié)合的載體，是學(xué)習(xí)、積累語言文字的例子，也是學(xué)習(xí)表達的例子。我們應(yīng)在教學(xué)中充分利用、挖掘其中的資源，學(xué)習(xí)文本作者運用語言文字來表情達意的經(jīng)驗，使學(xué)生的積累不斷豐富，方法不斷完善，從而找到一條從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合，以寫促讀的作文教學(xué)的道路，達到循序漸進地提高學(xué)生作文水平的目的。這堂作文課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)朱自清《背影》上對精彩瞬間特寫鏡頭的描繪，截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動人的細節(jié)——背影來構(gòu)建文章的截取法，來通過特寫抒發(fā)了濃濃的父子深情。在情感上，讓學(xué)生充分感受和體悟至愛親情，在方法上，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會到“我手寫我心”的習(xí)作真諦，學(xué)會運用生活化的典型細節(jié)來表現(xiàn)細膩的至愛親情。

3、教學(xué)目標(biāo)和重難點的定位

本次作文指導(dǎo)課明確了三維教學(xué)目標(biāo)。一是情感目標(biāo)，能發(fā)現(xiàn)親情，理解親情，學(xué)會感恩。二是能力目標(biāo)，學(xué)會多角度觀察生活，提取素材；學(xué)會相互點評作文，交流親情。三是知識目標(biāo)，了解寫作線索及其作用，并學(xué)會選取有獨特視角的寫作線索，發(fā)現(xiàn)親情；運用典型細節(jié)，感悟親情。難點定位在開發(fā)利用文本資源，學(xué)習(xí)朱自清《背影》中的瞬間截取法，學(xué)會運用生活化的典型細節(jié)和瞬間的特寫鏡頭，來表現(xiàn)細膩的至愛親情。

二、教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計突出了說，寫、評三個字，力求做到隨著學(xué)生寫作過程的發(fā)展，思維的訓(xùn)練也步步推進，在不同層次中提出不同的教學(xué)要求。為將這三個字落到實處，特設(shè)計了四個板塊：

教學(xué)板塊

（一）調(diào)動情感，回顧文本 教師首先激情導(dǎo)入：每天的生活千篇一律，父母及親人的關(guān)愛在我們在成長中已然成為一種習(xí)慣，我們在這種習(xí)慣中卻忽略了一些東西——親情。其實生活中那些理所當(dāng)然的點點滴滴就是親情，一句叮囑、一個手勢、一聲嘮叨、一個電話、饑腸轆轆時母親端上的一碗蛋炒飯、犯錯時父親憤怒舉起又輕輕落下的手掌，這些都蘊含著深刻的愛意和濃濃的親情。如果說臨行密密縫里縫制的盡是母親道不盡的關(guān)愛的話，那么朱自清的背影則是如山父愛所承載的親情。然后出示《背影》文段，讓學(xué)生說出文段中感人的細節(jié)。

既然是寫作課，“寫什么”“怎么寫”，生活中有哪些東西是最好的寫作素材？就成了一堂課的第一個需要解決的問題。老師先“隱藏”意圖，讓學(xué)生先感受文本中的親情，以調(diào)動學(xué)生的情感，為下一個板塊的進行作鋪墊。

我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，再爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

因為是熟悉的文章，學(xué)生很快就找出文段中的一些細節(jié)描寫，特別是父親穿出鐵道，爬上月臺買橘子的一連串動作描寫，雖不能引起共鳴卻能激起學(xué)生情感上的波動。老師進一步點撥，親情往往凝聚在一些細節(jié)中。要把文章寫好，就要進行細膩生動的描寫，突出細節(jié)描寫，寫最動情的事，捕捉最動情的瞬間。讓學(xué)生輕松的步入寫作的主題。

教學(xué)板塊

（二）暢言親情，展現(xiàn)細節(jié) 在學(xué)生初步的感受的文本中的親情后，讓學(xué)生對自己所觀察到的家庭生活中感動的人、事或物的細節(jié)進行語言表述。在這個環(huán)節(jié)中教師先用一些關(guān)于親情細節(jié)的片段作文，讓學(xué)生在細節(jié)中感受親情，以喚醒他們內(nèi)心深處的情感，從記憶中搜索關(guān)于親情的細節(jié)。片段一：

人們都說母愛情深，我覺得他們說的對。母愛是世界上最偉大的愛，也是最無私的愛，它會滲透在我們生活的點點滴滴之中，讓我們感到無限的溫暖。

記得有一次，窗外下著小雨，我起床一看，都七點了。我匆匆吃完飯，背起書包準(zhǔn)備換鞋上學(xué)，媽媽攔住了我，想叮囑幾句。也許是怕我嫌煩，她遲疑了一下，只說了句“帶的午飯要吃掉”，就輕輕打開了門。我穿鞋時，媽媽在一旁站著，似乎想幫著我做點什么。于是，她把我的那把小傘撐開，看是不是好使，接著又合上，合到恰當(dāng)?shù)奈恢茫ＷC我出門一按就能打開。媽媽做完這些，我的鞋帶還是沒系完，她索性就蹲下來，幫助我系好了沒系完的鞋帶。媽媽有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一會兒功夫，臉上就冒出了汗珠。我匆匆下了樓，走到小區(qū)的拐角處，回頭一看，媽媽正在陽臺上向我這里張望。我能感覺，那眼神將一個字悄悄地寫進了我的心里。片段二：

……漸漸地，蛙聲不再吵鬧了。每夜都有香甜的夢。但是，母親卻變了，日日坐在椅子上打盹。一天，隔壁的大媽偷偷地拉住我，悄悄跟我說，你母親為了讓你睡好覺，夜夜替你趕青蛙呢。

我將信將疑。但是，第二天夜里，月光下塘梗上，我真的看見了我的母親。母親手拿一根長長的竹竿。她用竹竿輕輕地敲打池塘邊的每一處草叢，做得又認(rèn)真又虔誠。她繞著池塘一圈圈小心地走著，一遍遍用竹竿仔細地敲打著每一處草叢。有時她停下來，站一會兒，輕輕地咳嗽幾聲，用手捶捶背。月光把她的白發(fā)漂得很白。“母親！母親！”我大聲喊。母親聽不見。她全神貫注于手中的竹竿，生怕遺漏一處蛙聲………

……很多年已經(jīng)過去，蛙聲也一點點遠逝。可是，我又覺得它時時都在我的枕邊。一聲聲，像不倦的提醒和教誨，給我許多的人生激勵。片段三：

……已經(jīng)12：45了，我就跟爸爸說了一下，想：“先回去吃頓午飯，再過來放風(fēng)箏……”這時，爸爸突然變魔術(shù)似的拿出了一袋熟雞蛋和兩瓶飲料，說：“吃吧！”隨手把一個雞蛋和一瓶飲料遞給了我。自己也“動口”起來。

我突然注意到了爸爸手上沒有動過的雞蛋——這雞蛋有一個地方是黑的，而我的那個卻完好無損。顯然，爸爸并不是真的 “隨手”遞給我食物，而是有意識地把好的給我！我被震住了，執(zhí)意要和爸爸換一下，爸爸起初還不肯，最后還是換了過來。當(dāng)我去掉這塊黑色的地方并開始吃的時候，無意間瞥了一眼雞蛋殼，再一次被震住了。原來，我的，不，是爸爸的雞蛋殼上，有一小點報紙的碎片。我明白了！之所以先前我的雞蛋完好無損，是因為爸爸用報紙包住了它。我非常感動！

親情，就在那一瞬間。那一瞬間，我看到了爸爸對我的關(guān)心，看到了爸爸對我似乎消失卻深藏心底的父愛，更看到了那份久違了的親情……

幾個親情細節(jié)的文段讓有些熱鬧的教室頓時安靜下來，同學(xué)們陷入沉思，都在搜索記憶中的親情細節(jié)，然后暢言他們自己的感動。

這個部分這樣設(shè)計。其一，是在作文課堂里需要呈現(xiàn)老師教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作文課的呈現(xiàn)方式就是說和寫，在這個環(huán)節(jié)主要用呈現(xiàn)方式就是同學(xué)們的習(xí)作——片段作文，把自己的生活體驗變成文字。其次，作為作文，口頭語言特別是書面語言的訓(xùn)練是十分重要的。作文最后的落腳點就是文字表達，是否能夠準(zhǔn)確的抓住那種感覺的特點，是否能說出或用文字順暢地表達自己的獨特感受，是否能夠用一定的文字技巧來進行表達，作為一種能力訓(xùn)練它應(yīng)該貫穿在所有的作文課中。

教學(xué)板塊

（三）捕捉細節(jié)，抒寫片段

在上一個環(huán)節(jié)學(xué)生對親情細節(jié)暢所欲言后，老師接著引導(dǎo)學(xué)生通過捕捉生活細節(jié)，提取豐富的寫作素材。如媽媽的手、媽媽的眼睛、媽媽的嘮叨；爸爸的鼾聲、爸爸的額頭、爸爸的手腕；奶奶的叮嚀、爺爺?shù)墓照鹊鹊取Ｍㄟ^生活細節(jié)提取寫作素材，讓學(xué)生明白平凡的生活中那些微不足道的小事也蘊涵著豐富的寫作素材這個道理。

作文來源于生活，更來源于生活中的細節(jié)，“文以情動人”，當(dāng)學(xué)生能夠感動于生活中親情細節(jié)后，讓學(xué)生明白寫親情類作文就是要善于捕捉生活中最典型的細節(jié)，精心打造，做到細微處見親情。對于親友在關(guān)愛瞬間的言行舉止和心理活動，要作詳細生動地刻畫，并恰到好處的抒寫自己內(nèi)心的感動。

然后，老師然后要求學(xué)生用準(zhǔn)確生動的語言描述從生活中曾被感動過的親情的細節(jié)，只寫片段，不求完篇。學(xué)生在寫作時，老師在下面巡視，指導(dǎo)。這個部分這樣設(shè)計。其一，是在作文課堂里需要呈現(xiàn)老師教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作文課的呈現(xiàn)方式就是說和寫，在這個環(huán)節(jié)主要用呈現(xiàn)方式就是同學(xué)們的習(xí)作——片段作文，把自己的生活體驗變成文字。其次，作為作文，書面語言的訓(xùn)練是十分重要的。作文最后的落腳點就是文字表達，是否能夠準(zhǔn)確的抓住那種感覺的特點，是否能說出或用文字順暢地表達自己的獨特感受，是否能夠用一定的文字技巧來進行表達，作為一種能力訓(xùn)練它應(yīng)該貫穿在所有的作文課中。

教學(xué)板塊

（四）交流親情，互評感動

寫完后老師將學(xué)生分成四人一個小組，小組成員相互交流，分享自己的感動，每組討論推薦出寫得好的一篇在全班展示，但小組要說明推薦的理由。展示后要進行評價，評價的標(biāo)準(zhǔn)是：①是否捕捉最典型的親情細節(jié)，描寫是否生動；②是否運用多種描寫相結(jié)合；運用哪幾種描寫；③是否抒寫內(nèi)心的感動。采取作者自己評、小組評、其他同學(xué)評、老師評等多種評價方式相結(jié)合。

設(shè)計師生合作評價作文的用意有以下幾點：其一，加強同學(xué)們之間的交流，提高分享與合作、借鑒與學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生的體驗有不同，思維的能力有不同，表達的能力有差異，寫出來的作文同樣也有高下之分的。那么，通過小組的交流，分享別人的親情感受，極易產(chǎn)生共鳴。其二，對于每一篇例文的評點都摳住本課的教學(xué)目標(biāo)，做到重點突出，使學(xué)生學(xué)有收獲。評價一篇文章的角度有很多，一節(jié)課也只能突出一個重點，用這個標(biāo)準(zhǔn)進行評價，學(xué)生進一步了解和掌握這種方法，教學(xué)目標(biāo)也能更好地完成。最后，課堂還可以營造一個民主合作的氛圍。構(gòu)建多向的信息的交流平臺，很好地調(diào)動學(xué)生的主動參與意識，提高他們參與的熱情，刺激學(xué)生的思維，也豐富了學(xué)生的收獲。

教學(xué)板塊

（五）結(jié)束語

我們的生活是一個一個的片段的組合，更是點滴情節(jié)的凝聚，作文來源于生活，更來源于生活中的細節(jié)，讓我們擦亮眼睛，用心捕捉生活細節(jié)，去描摹去刻畫，再現(xiàn)原汁原味的生活，體驗親情，感悟親情吧。最后讓親情樹伴隨你茁壯成長，讓親情樹在你心中永遠四季常青。

三、教學(xué)反思

1、“文以情感人”，要想讓學(xué)生寫出的文章能感動人，首先得讓學(xué)生自己感動。有傾吐內(nèi)心情感的表達欲望，以情促寫，真正做到“我手寫我心”。因此，在教學(xué)時我自始至終都注重對學(xué)生情感的激發(fā)。借助名篇引領(lǐng)，片段作文引領(lǐng)作情感渲染，讓學(xué)生充分感受和體悟到至愛親情。

2、表現(xiàn)親情，學(xué)生最容易忽視的是生活中的細節(jié)，認(rèn)為家庭活動太平常，以至不能從日常的生活中感受到家庭成員之間的親情，寫出來的文章自然就枯燥乏味。因此，我確定以“指導(dǎo)學(xué)生從細節(jié)中感受親情、通過細節(jié)描寫表現(xiàn)親情”作為此課的教學(xué)重點，讓他們對親情的表達有了更多的情感投入后，更加地注重對細節(jié)的描寫。

3、教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了教師、學(xué)生、文本與生活四者之間的對話。學(xué)生寫作的出發(fā)點和落腳點都是表達生活，而經(jīng)典范文為這種表達提供的可以借鑒的方法。因此，為了更好的指導(dǎo)學(xué)生表達生活，我提取了《背影》教材文本的共同點——“用視角獨特的生活細節(jié)表達生活情感”來設(shè)計本課。本次作文教學(xué)指導(dǎo)的學(xué)法就是源于對教材文本的歸納總結(jié)。可以稱得上是一次對課程資源開發(fā)的嘗試。總之，教師通過借鑒文本觀察生活的方法設(shè)計教學(xué)，更好的幫助學(xué)生觀察生活、思考生活、感悟生活、表達生活，掌握采擷生活浪花的本領(lǐng)。

感受親情》作文教學(xué)設(shè)計

一．教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過情感渲染，讓學(xué)生感受親情的偉大，并懂得珍惜身邊的親情。

2． 激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達欲望。

3． 領(lǐng)會到“我手寫我心”的習(xí)作真諦。

二．教學(xué)過程：

（一）積蓄情感

1．（出示課前統(tǒng)計結(jié)果）考考你：

知道自己的生日嗎？知道你父母親的生日嗎？知道母親節(jié)是哪一天嗎？知道父親節(jié)是哪一天嗎？在這些特殊的日子里，你對他們說了點什么？你幫他們做了點什么？

2．比較數(shù)據(jù)，學(xué)生談看法。

3．（投影出示題目）《地震中的父與子》

（1）猜一猜：看到這樣的題目，你會想到些什么？你會提出哪些問題呢？

學(xué)生交流。

（2）當(dāng)你讀了這篇文章以后，你不僅會對故事有更深的理解，同時也相信你一定會被故事背后的親情所感動。（投影出示文章，配上傷感的音樂//班德瑞）

生范讀．

唐山大地震時，一家三口被埋在了坍塌的屋子里，媽媽當(dāng)場被砸死，而爸爸和九歲的兒子則被分別困在相距幾米遠的地方。周圍黑漆漆的，兒子十分害怕，在不停地哭，爸爸就與兒子聊天，給他講笑話，鼓勵他，告訴他很快就會有人來救他們了。于是兒子漸漸平靜了下來，外面由喧鬧歸為寂靜，但父親的聲音卻始終沒有停止。就這樣，37個小時后，二人獲救了，救援隊先救出了兒子，然而當(dāng)與兒子相隔5米遠的爸爸被救出來時，所有的人都驚呆了：這位用語言一直鼓勵、安慰兒子的爸爸，從右肩開始一直到右腿都被一根重重的水泥柱壓著，早已血肉模糊、辨認(rèn)不清了。挖出來后，他什么也沒說，只是看了兒子一眼便死去了。

4．學(xué)生交流讀后的感受。

師：是什么力量在支撐父親？

學(xué)生交流。

（二）尋覓親情

１．師小結(jié)：那是愛！那是親情！親情是人類永恒的話題。古往今來，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣??”這些名句都把親情表達到了極致。同學(xué)們，你們感受到了嗎？現(xiàn)在請大家閉上眼睛，回放一下親人對自己的愛和關(guān)懷，簡要說說最令你感動的一件事。

學(xué)生談身邊的事例。（簡要練說）

要有新意

２．師：同學(xué)們，其實真情的流露并不需要太多華麗的語言作修飾，也不是只在重大的事件才能表現(xiàn)真情，或許只是點點滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話語，或許平實得你絲毫都沒有在意，然而就是這樣的點滴，卻往往更能體現(xiàn)出親情的偉大！

板書（選身邊事，抒心中情）

以感恩的心，用心去體會親人的一句話，一個動作，一個眼神，平淡的小事一樣會打動別人。

4． 例文選讀 片段《買鞋》。畫出使你感動的語句。

板書（抓住細節(jié)，以小見大）

（三）親情永駐

2．用一段話寫下令你最感動的事。

學(xué)生寫作．（邊寫邊聽歌曲）

5．習(xí)作交流，評議，結(jié)合板書指導(dǎo)。

（1）指名讀。

（2）評議。

（3）指導(dǎo)

你希望寫出你的感動，你該如何寫呢？ 強調(diào)“我手寫我心”（自然滲透）

A． 事情要典型、具體，抓住人物的動作、語言、神態(tài)??

B． 感受要深刻

C． 適當(dāng)用上優(yōu)美詞句、名人名言、詩句??

5．小結(jié)：今天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長大了。因為你們學(xué)會了感動，學(xué)會了感恩。相信上完今天這節(jié)課后，（你再不會對??無動于衷，對??大發(fā)雷霆）。有了一顆感恩的心，你才會覺得生活充滿陽光，充滿快樂。

6.布置作業(yè)：完成作文．并給親人看，讓他們也為你而感動一次．

板書設(shè)計：

感受親情

選身邊事，抒心中情

抓住細節(jié)，以小見大

第三篇：感悟親情

《感悟親情》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助多種方法充分感受和體悟親情的可貴；讓學(xué)生體驗真情實感是文章的生命。

2、讓學(xué)生學(xué)會運用生活化的典型細節(jié)來表現(xiàn)親情，使自己的文章細致生動、感人。教學(xué)設(shè)想：感悟——暢談——抒寫

教學(xué)方法：

讀寫一體，以情感人

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)流程：

環(huán)節(jié)一真情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)氛圍

導(dǎo)語設(shè)計：

親情是人世間最真、最美的感情，她的本質(zhì)是關(guān)愛，是牽掛，是血脈相連??多少年來，無數(shù)文人墨客在謳歌、在贊嘆這亙古不變的親情。今天，就讓我們一起走進親情世界，感受親情的可貴，體會真愛的動人。

環(huán)節(jié)二創(chuàng)設(shè)情感場，豐厚寫作素材

1、聽一聽。播放根據(jù)朱自清的《背影》改編的歌曲。

多媒體出示歌詞：火車就要開了，我就要走了。離別就要來了，話怎么說呢？眼看天氣秋了，葉子在哭了。轉(zhuǎn)身是背影了，你就進了往事了。我知道這以后，以后的以后，可能再見不到你了。只是那時候，極不愿意承認(rèn)這念頭，于是你轉(zhuǎn)身后，轉(zhuǎn)身了。以后那背影在這么多年以后，還能鮮活的在我的眼眶中，微微顫抖，微微顫抖??

2、教師展示自己所想。（深情朗誦）

聽著這催人淚下的歌曲，我想起了??（大屏幕展示以下內(nèi)容）

①孟郊的《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三寸輝。

②想到了我那年邁的母親，70多歲還常常把舍不得吃的水果留給摯愛的兒孫??

③想到了朱自清的《背影》中那個艱難的買橘子的背影；想到了史鐵生筆下那個身染重病還一心為孩子著想的母親；也想到了畢淑敏的《孝心無價》和諸多作者筆下的《我的母親》??

3、學(xué)生暢所欲言

同學(xué)們，老師想到了許多許多，那么，聽完這首歌后，你想到了什么呢？誰來說一下？ 環(huán)節(jié)三品讀文章，領(lǐng)悟特色

過渡：同學(xué)們，親情是美好的、無價的，但怎樣才能把這種感情抒發(fā)出來呢？賞析下面的文章，或許我們從中會得到一些啟示。

以下兩個活動，通過合作學(xué)習(xí)來完成。

1、精彩片段品讀。

⑴請同學(xué)們研讀精彩片段，品一品，為什么能夠感動人心？

多媒體出示：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，??我的淚很快地流下來了。⑵學(xué)生品讀，教師點撥。

外貌描寫：灰暗的色調(diào)中透出艱辛與不幸；動作描寫：一連串的動作中透出努力與艱難。

2、美文品讀。

下面我們再來賞析一篇文章。

⑴讓學(xué)生自讀《做人從“懂你”開始》，感悟?qū)懛ㄖ睢?/p>

⑵想一想，這篇文章給你帶來怎樣的啟示？由這篇文章你又想起了哪幾篇寫親情的文章? 多媒體展示：

真情蘊含在平凡之中，在日日如此的一言一行，一舉一動中，竟包含著數(shù)不盡的親情，只要

我們學(xué)會發(fā)現(xiàn)，懂得感受，我們就會獲得比天空更高遠的感動，比大海更深邃的真情。感動無處不在，只有善于捕捉自己內(nèi)心的每一次細膩、微妙的情緒和感情的波動，才能激起情感的浪花，及時采集薈萃、聯(lián)想、組接，文章才會豐富、生動、感人。

環(huán)節(jié)四快速作文，在傾訴中表達真情

通過閱讀感人文章，同學(xué)們早已是千言萬語涌上來，亟待用文字抒發(fā)自己的感情了。同學(xué)們，我們與父母朝夕相處十幾年，父母為我們做了那么多。現(xiàn)在，就請你懷著一顆感恩的心，真誠的回憶自己的人生道路，誰陪你一路走來，他最感動你的是什么？請用包含真情的語言，表達你發(fā)自內(nèi)心的情感。

環(huán)節(jié)五課文結(jié)束語

我真要對同學(xué)們的習(xí)作水平、口頭表達能力刮目相看了。其實，歸根結(jié)底，材料的積累，篩選離不開對生活的細心觀察、發(fā)現(xiàn)和感悟。同時，老師希望同學(xué)們不僅要關(guān)心家人，還要學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)心他人，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。

同學(xué)們，臨下課了，我想送給大家一句話。祝愿在座的每一位家庭幸福、和睦。

贈語：“愛心，是照耀世界的溫暖眼光；是維系心靈和心靈之間的堅韌紐帶。它永遠能夠撥動我們的心弦，使我們的內(nèi)心世界發(fā)出深遠而柔和的回響。”只要我們?nèi)巳诵闹杏袗郏迅屑ぶ模敲次覀兊那楦惺澜鐚肋h真情蕩漾，我們的生活也會永遠溫馨美好！

做人從“懂你”開始

院里樹木的葉子又謝了，眼前又飄出一方落紅，枯黃的葉子灑在院子里，翩躚飛舞??

朦朦朧朧中，我聽見院子里“沙沙沙??”的掃地聲，睡眼惺忪著穿好衣服，走出屋門，想探個究竟。

一出屋門，一幕場景映入眼簾：穿著灰色T恤的爸爸低著頭，弓著背，左手背在身后，右手拿著掃帚，用力的掃著落葉。秋日的晨光如一層薄紗，在父親的側(cè)臉上打出一道光影明滅的暈圈。一片片落葉在爸爸的腳下調(diào)皮的飛舞著。

“阿嚏”，一陣風(fēng)襲來，我不禁打了個寒顫。爸爸聽見了，轉(zhuǎn)身看見我，停住了。眉頭皺了皺，揚了揚手，說：“快回屋去，感冒了怎么辦？”爸爸邊說著，邊用手捶著他的背，艱難地直起身。我知道爸爸累了。

我趕緊回屋拿了一件小褂，自己也拿了一件。我又跑回來，將衣服遞給爸爸：“爸，穿上吧，我?guī)湍銙撸　卑职中χf：“大閨女懂得疼爸了！我不用你掃，你去忙你的吧。”

我強行奪過爸爸手中的掃帚，“爸，你累了，我給你捶捶背，休息一會兒，待會兒我來掃地。”爸爸遲疑了一下，竟像個大男孩般尷尬的笑了起來，順從的坐下了。

輕輕地揉著，我觸到了爸爸凸出的肩骨，爸爸痩了。還記得小時候，騎在爸爸的肩上，那時爸爸的肩是多么寬大厚實，可現(xiàn)在??

不知從何時起，爸爸頭上添上了許多白發(fā)；不知從何時起，爸爸臉上的皺紋多了，更不知何時，爸爸的背也沒那么直了。

眼前飄下一片落葉，我拾起來，細細端詳。父母是否也像這些落葉，完成使命后，總會凋落。而我，一定要把它收藏，讓它不再受風(fēng)雨的打擊。

我起身默默地拿起掃帚，邊掃邊陷入沉思之中。

又是一個春殘花落的季節(jié)，我會將落葉珍惜??

點評： 托物寄情，物微情深。本文在寫法上有自己的獨到之處。擷取尋常小事，抓住瞬間感受，通過樸素本色的生活語言和特征性外貌描寫，表現(xiàn)了父親愛孩子、孩子體諒父親的深摯情感，來表現(xiàn)生活的真實，生活的美。尤其文末的“景語點旨”，韻味無窮。

第四篇：感悟親情

9月11日星期五陣雨

早就聽朋友說自己泡的豆芽最好吃，今天給學(xué)生布置作業(yè)后，便打算照朋友說的試一試。吃過早飯我就開始仔細地挑選豆子了，花了很長時間，終于選了一把自己認(rèn)為很滿意的豆子。選完豆子，我就開始洗豆子。我將盆子裝滿水，撒入小綠豆，小綠豆在水里撒著歡，跳著美妙的圓舞曲，在杯子中暢游。洗好豆子，蓋上布。我心想：豆子的頭光禿禿的，不用土，只澆水，它們能長出芽來嗎？可沒想到，在我把衣服洗完后再看，天啊！豆子發(fā)生了翻天覆地的變化，原來光滑的表面上多了許多皺紋，好像一個年邁的老婆婆，懶洋洋得躺在水底。睡覺前，我又去看了看豆子們，竟然時光倒轉(zhuǎn)，原來老婆婆已經(jīng)變成了一個年輕少女，臉上沒有一絲皺紋，平平整整的。我還發(fā)現(xiàn)，比原來還大了許多呢。我望著盆子中的綠豆，心中無比激動，真恨不得它們馬上就能發(fā)芽呀！

9月12日星期六陣雨

今天晚上，我又去看綠豆寶寶，只見它們躺在“白色”的小床上，慢慢地脫下自己灰綠的“舊襯衫”，穿上綠得發(fā)亮的外衣，向我炫耀自己獨一無二的“秋裝”。緊接著，我為它們?yōu)⑸细侍鸬摹坝曷丁保鼈冊凇坝曷丁钡淖虧櫹拢ζ鹧┌椎亩悄殻扑菢觾海孟笤趯ξ艺f：“晚安，明天還要早起工作呢！”說完，它們又進入香甜的夢鄉(xiāng)。我小心地拿起一顆綠豆捧在手中，芽兒軟軟的，滑滑地，讓人感覺十分舒服。

明天，綠豆們又會給我什么驚喜呢？

歲月之船悄悄劃遠,記憶的空隙間留下一抹淡淡的回憶.年 少的我,那次真正感受到了媽媽對我那濃濃的親情.(抒情開篇，營造氛圍，符合本文的風(fēng)格。）

當(dāng)我剛步入五年級的時候,不知怎的,自己的學(xué)習(xí)竟一落千

丈.也由原來對學(xué)習(xí)的喜愛變?yōu)榱爽F(xiàn)在的厭煩.上課不想聽,下課

又不想寫作業(yè).敏感的媽媽察覺了這一點,從教導(dǎo)到批評,最后甚

至到動手打.年幼無知的我,那時甚至有些恨媽媽.（簡略地點出

事情的起因，將矛盾展開。）

十二歲生日那天,我和媽媽像往常一樣去散步.傍晚,天邊的夕陽染紅了半邊天.我們走在鋪滿梧桐葉的小路上,顯得那么

幽靜而又那般富有詩意.我和媽媽默默地向前走著,誰也無言.（環(huán)境描寫為中心服務(wù)，母女倆的無言，正表明關(guān)系緊張，呼

應(yīng)前文。）突然,走在前面的媽媽停了下來,蹲下身去,撿起一片梧桐葉,扭過 身來,對我說:“到了秋天,葉子自然而然的就落下來了,因為它沒

有白白度過自己的一生 ,春天,它生長過;夏天,它為人們遮過

陰;秋天,它供人們欣賞過.它完成了自己來到這世界上的使命.你之所以來到這世界上,為的不也是小時侯好好學(xué)習(xí),長大做個

有出息的人嗎?”

說完,媽媽把那片葉子放在我的手上,離去了.我呆呆地站在那里,任憑落下的葉子劃過我的面龐.是呀,我是應(yīng)該好好學(xué)習(xí).（與開頭營造的優(yōu)美情境一致，母親的教導(dǎo)也是含蓄而詩意。）

這美麗的梧桐葉,寄托著媽媽對我的期盼,帶著媽媽對我的生日祝福來到了我身邊,為我送來了媽媽對我那濃濃的親

情。（首尾呼應(yīng)。）

本文的風(fēng)格是情境優(yōu)美，詩情畫意。瞧，開頭、結(jié)尾皆如此，事情也是在黃昏，那么一個迷人的林蔭道上發(fā)生的。母親的教導(dǎo)含意深刻、耐人尋味。作者選材大膽、干脆，拋開無關(guān)內(nèi)容，強調(diào)場景的描寫，渲染氣氛，突出中心。從而告訴我們，親情并非都是直白而熱烈的，有時她是一杯清茶，需要你自己去感受。“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”上課了。同學(xué)們聽到鈴聲后，都走進教室，端端正正的坐在自己的位置上。老師也隨著鈴聲走進了教室，說：“同學(xué)們，我們今天做個小測試。”我們聽后非常高興，只看見老師用粉筆在黑板上“刷刷”地寫了四個大大的字：“親情測試。”

測試剛開始的時候，老師叫我們寫出世界上最愛的五個人。我思考了很久，動筆寫了這幾位：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外婆。

緊跟著老師又說：“請你們在這五個人當(dāng)中劃去一個。”其實剛才老師讓我寫出我最愛的五個人的時候是多么的難，現(xiàn)在有讓我在其中劃去一個對我來說是何等的痛苦。我想了很久，只有含淚劃去了爺爺，當(dāng)我劃去爺爺?shù)臅r候仿佛心都要碎了；當(dāng)老師再讓我劃掉一個的時候，我忍不住大哭起來，昔日奶奶的愛護、爸爸的保護、外婆的照顧、媽媽的關(guān)懷，此時一一浮現(xiàn)在我的眼前。我只好邊哭邊劃掉奶奶，那時候我心如刀絞；當(dāng)老師讓我再劃掉一個的時候，我的淚水就像一串串?dāng)嗔司€的珍珠一樣掉下來，于是我咬緊牙劃掉了外婆，當(dāng)我把外婆花去的時候，就仿佛把外婆多年來的關(guān)心劃去了。接著老師又說：“世界上你們還有兩個最愛的親人了，請你們再在其中劃去一個。”那時侯我已經(jīng)淚如泉涌、泣不成聲，完全變成了一個淚人！媽媽：兒對不起您啦！當(dāng)我把媽媽劃去的時候，就像把媽媽多年來的關(guān)懷和愛劃去了；當(dāng)老師讓我們把最后一個親人劃去的時候，我的精神幾乎接近了崩潰的邊緣。在沒有選擇的情況下，我忍痛劃去了爸爸，當(dāng)我把爸爸劃去的時候，我就像是天上的快樂天使，一下子就被拋下了寒冷的冰谷，不，是地獄。還仿佛是飄蕩在茫茫大海上的一葉孤舟，突然，巨浪滔天，把我這一葉孤舟也吞沒了。小荷作文網(wǎng)，你也可以投稿

此時此刻，我感受到了：親情，是雨中的一把傘；親情，是孤獨中的快樂精靈；親情，是黑暗中的一盞明燈；親情，是冬天里的一件棉衣；親情，是生日中的美好祝福；親情，是高高掛在天空中的太陽；親情，是春天里盛開的花朵；親情，是饑餓時的一塊面!通過這次測試，讓我明白了要珍愛親人、珍惜生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上！評語：文章生動感人，能靈活運用所學(xué)的好詞好句。

親情，一個溫暖的字眼，而爸爸媽給我的，不僅僅是溫暖，還有別的……記得那是四年級時的一個下午。老師宣布班干部名單，當(dāng)念到我是升旗手時，我興奮不已。你可知道，它在我心中是個多么光榮的職位呀！那一刻，我感受到同學(xué)們的目光齊刷刷向我投來，有羨慕的，敬佩的，也有失落的。我自豪極了，抑制著心底的激動，筆直地坐在那兒，想著回家爸爸媽媽該又如何褒獎我。正巧，這一天是全校“小白鴿”大掃除活動，我被分配擦玻璃。我邊擦邊哼著歌兒，心情無比的舒暢。

這時，好朋友張釧的母親來接她回家。我聽到她媽媽和班主任交談，老師夸獎道，張釧不錯，當(dāng)上了升旗手。我心里“咯噔”一下，升旗手不是我嗎？怎么又變成了張釧。過后，老師好像意識到什么，把我叫到身邊，說：“我把名字報錯了，升旗手是張釧。”我失落極了。

我悶悶不樂地回到家。爸爸一見我垂頭喪氣的樣子，忙關(guān)切地問道：“孩子，怎么了？”我把事情的原原本本告訴爸爸。他沉默著沒有表態(tài)，只是讓我快去寫作業(yè)。

吃晚飯時，爸爸語重心長地對我說：“張釧當(dāng)上升旗手，而你此次落選了，說明你與她相比，還有一點點差距，以后得再接再厲，從什么地

方跌倒就從什么地方爬起來。”他停頓了一會，接著又說：“孩子！沒事，不要灰心，繼續(xù)加油！”媽媽坐在一旁也隨聲附和道：“沒錯！雖然這次落選了，但還有下次。我堅信老師的眼睛是明亮的，也是公正的。加油吧！我們相信你！”我聽了父母的一番話，好像有一股暖流傳遍全身。我不再灰心，又振作起來，心里默默道：是的，從現(xiàn)在起，我就要努力積極進取，一定會成功的，等著吧！

親情，一個溫暖的字眼，而爸爸媽媽給我的，不僅僅是溫暖，還有勇敢面對困難的力量。我相信，風(fēng)雨過后，必將會有彩虹！

母親的愛是永遠不會枯竭的。這說明母愛是非常偉大的，是永遠伴隨在我們身邊的。（岡察爾）

失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。我覺得這句話說明慈母對一個人是非常重要的，就想根對花一樣重要。（老舍）

世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫）

感謝你們，賜于我生命！

感謝你們，撫養(yǎng)我長大！（

第五篇：感悟親情

感悟親情

那是個大雪紛飛的日子。早晨，我和媽媽吵了架，因為賭氣我只穿了一件毛衣，連早飯都沒吃就直奔學(xué)校，路上，寒風(fēng)都往我的脖子里灌來，冷得我脫口就是一個噴嚏。到了學(xué)校，我的臉已經(jīng)凍得通紅，肚子也咕咕地叫起來，我的倔強好象畏懼了這寒冷的天氣，這時才開始后悔今天早晨所做的事。

忍著寒冷，我總算熬過了一節(jié)課。忽然窗外傳來了一個熟悉的聲音，我向外一望，是媽媽，她正在問我的班在那里，他左手拿著我的衣服，右手拿著我的早餐，身上的衣服被雪水給弄濕了。雖然我極其渴望的事發(fā)生了，我也很感動，可是一想起早晨和媽媽吵架時的情景，我任舊一聲不響地坐在座位上。

終于，她來到教室找到了我，我硬著頭皮向教室門口走去，連頭都沒敢抬一下，可是媽媽好象沒有在乎我的表情，拿出牛奶和面包，輕言細語地說：“快吃吧！還是熱的，把衣服也穿上，小心著涼。”我接過東西，驚異地發(fā)現(xiàn)媽媽和早晨相比，變了一副模樣：通紅的臉上，嘴唇裂了好幾道口子，還淌著血。我的心里像有一塊大鐵砣一樣難受，我的聲音哽咽了：“媽你的嘴怎么了？”媽背過臉，用手一抹說：“沒事，你快進去吃東西。”那分明是血我抬起頭，第一次發(fā)現(xiàn)媽媽頭上有那么多的白發(fā)，第一次意識道媽媽已經(jīng)老了，第一次看到媽媽的臉上有這么多的五線譜似的皺紋。我日漸長大，媽媽卻燃燒了自己的青春，歲月的飛刀在媽媽的生命上留下了一道道的劃痕。我忽略了媽媽的衰老，我忽略了媽媽的白發(fā)，在這一刻，我有一種從未有過的感受，是懊悔是內(nèi)疚？

在這一刻，我感到父母把世界上最偉大的愛給了我，無聲無息的，我這才感到我愈發(fā)無知。