第一篇：新學期教學隨筆

教學隨筆即教師在聽課或者講課的過程中所做的簡短隨手筆錄。以下是有關教師新學期的教學隨筆，一起來看看吧！

新學期教學隨筆

漫長的暑假匆匆而過，大部分孩子帶著一身的疲憊回到了闊別已久的高中校園，看著部分孩子“個性十足”的發型，還有部分孩子黑黑的眼圈，部分孩子萎靡不振的情緒，就知道了孩子在假期中的表現是什么樣的了。

回到了既熟悉又陌生校園，人回來了，身份也隨之發生了變化，也成了別人的學姐、學哥了，內心之中的那份滿足虛榮感隨之而來，在還沒有來得及回味的時候，高中的文理傾向分班又一次把孩子們送到了一個陌生的班級。

我的兩個班尚好，只是把報文科傾向的學生調整出去了，原先的三班走出去了14人，新進了17人，原先的四班走出去了12人，新進了16人，組成了現在的高二25班和26班，我也很榮幸的繼續擔任兩個班的班主任。原先兩個班的任課老師也隨之發生了很大的變化，特別是剛剛從其他班級調整到我們兩個班的同學，面臨著一個艱苦的適應過程——新班級、新老師、新同學！

高二這一年，作為一個承上啟下的一年，它的重要性無容置疑的，但是對于同學們來講，如何快速的適應新班級、新老師、新同學，將會決定他（她）接下來你的一個走向，在周日剛到學校的班會中，我已經鄭重的給我們的孩子們提出了這個問題，也希望他們能夠盡快的想明白這個問題。

周六就要放中秋節了，孩子回到家后，肯定會跟各位家長說一說學校的情況，老師的情況、班級的情況、同學的情況，在這里我就提前跟各位家長做一下溝通、交流，也希望孩子回到家后，各位家長朋友能夠幫助我來跟孩子做進一步的工作，以期讓孩子盡快的融入到高二的學習生活中去。

大部分人都會有一種懷舊的心里，作為還沒有成人的孩子當然不例外，甚至說更嚴重，和一年的好兄弟、好姐妹、好老師分開了，心里自然不得勁，還記得在去年的今天，他們也在經歷著一樣的事情，拿著高中的老師、班主任、同學和初中的老師、班主任、同學作者原始的比較，現在的他們，特別是剛剛進入班級的新同學，審視著周圍陌生的環境，默默的和原來班級的老師、班主任、同學們比較著，特別是拿著這些人的缺點和原來的老師、班主任、同學的優點比較，心里是越來越難受！

所以，我對這部分同學的建議是，一定要用欣賞的目光審視你周圍的人，盡可能地放大你周圍人的優點、盡可能地忽視周圍人的缺點，才會有助于你盡快融于新的班級、新的集體。

特別是我們剛剛換的新老師，如果還是一味的記著原來老師的好，原來的老師對我怎樣怎樣好，原來的老師多么多么對我的胃口，唉，現在的老師說話不好聽、長的不帥、又不溫柔，好懷念原先的老師啊！

長此以往，吃虧上當的往往就是這部分“念舊”的學生，因為不用管你再怎么抱怨，學校畢竟有他的計劃和安排，不會因為你的抱怨而改變，就是改變也只能等到高三了，那不完了三秋了嗎？

適應新老師最好的方法就是眼盯著老師的優點，緊跟老師的步伐，多去找老師溝通，盡可能快的讓老師認識你、記住你，只有這樣，你才能盡快的從老師哪里汲取到更多的營養，你的高二之樹才會茁壯成長，才會為你明年的高三打下堅實的基礎。

最后，敬告我的新學生和老學生們，不要做無謂的抱怨，你能做的就是盡快找到解決問題的方法！

祝我的學生們在新的學期中，百尺竿頭，更進一步！

第二篇：新學期教學隨筆

新學期教學隨筆

在調整了一個寒假之后，2012年的新學期開始了。在新學期，學生們都長了一歲，對待學習的態度也明顯認真了很多，課堂的教學效果也明顯的改善了很多。他們似乎都長大了，成熟了，我欣喜于這種改變，每節課，因為他們一個小小的舉動會開心好長時間。看著他們渴求知識的眼睛，我都覺得會是一種鼓勵，同時也給了我奮斗的一個動力。

在上本學期第一節課時，我所教的八年級一班的學生就給了我一個驚喜，他們沒有像我想象的那樣上課會出現懶散不積極的現象，而是以飽滿的熱情，迎來了新的學期。在上第二節課時，我發現，上學期的一個學困生，竟然在自己的努力下作對了一道解不等式的練習題，我沒有放過這個機會，立即鼓勵他，并在全班同學的面前表揚他，從那節課以后的每一節課，他都拿著一支筆在刷刷的寫著，算著，每當他算對題的時候，我都不失時機的表揚他，讓他體會解題的快樂，成功的喜悅，這時，往往也是我很快樂的時候。我希望他可以一直這樣堅持下去，轉變對學習的態度，同時，也希望，他的改變能觸動其他的學生，全班都能夠進步。

與此同時，我也發現了一些問題，這些孩子，可能是獨生子女的關系，他們的抗打擊能力都比較弱，可能是平時習慣于夸獎，對于批評都很難接受。因為正直青春期的他們，很可能因為我們當老師的一句話或者一件事就產生了逆反心理，產生厭學的情緒，對于這樣的孩子，我們應該改進策略，他們犯錯誤的時候，不要正面批評，要進行側面的引導，讓他們自己去思考哪里錯了，應該怎樣改，另外，要更好的掌握學生的心理，多與他們進行溝通，去做他們的朋友，掌握他們的思想動向，發現問題，及時指導，以免誤入歧途。

有這樣一句話說的好，“好孩子都是夸出來的”，我覺得這句話說的非常對，作為成年人的我們，尚且喜歡聽到贊揚的聲音，所以在教學的過程中，我們應該注意，不要居高臨下，不要呵斥學生，那個學困生，雖然我還不知道這學期他的改變是因為什么，但是我相信，只要他肯改變，并且適時的給與鼓勵，他會增強他學習的自信心，朝著他自己的成功走去。

通過剛開學的這段時間，我認識到了夸獎的重要性，在以后的教學過程中，我會多用欣賞的眼光和贊許的語氣和孩子交流溝通。我也要改變，充分調動學生學習的積極性，幫助他們增加學習的信心。與他們共同進步，在他們成長的道路上，也有伴隨的我的成長。

改變，從心開始。

第三篇：新學期開學教學隨筆

開學了 開學了

陜縣第三實驗學校 張向麗

冬去春來，開學了，總給人一種節日的感覺，我們學校大門口寫字板上寫著：新學期新面貌新跨越 新發展 歡迎同學們步入新學期！臉上寫滿興奮與喜悅的同學們成為一道特殊的風景，開學了，總會有開學的心情，也有不一樣的開學畫面觀。

開學了，校園旁大大小小的商店門口人氣驟升，異常火爆，孩子牽著家長穿梭于商鋪間，商家則滿臉堆笑納財。孩子們往往說一不二，小手指向哪里，家長就買到哪里，毫無心痛。商家看在眼里喜在心里捏在手里，看著鼓囊囊的錢包躲著偷笑。當今什么錢好賺？是啊，就是學生的錢！小一點的靠家長，大的孩子身上的壓歲錢多的是！

開學了，有放心、有忙碌的。很多家長來說，生活節奏太快了，沒有多少時間和孩子在一起，希望趕緊把孩子交到學校更放心。因為不少家長都抱怨，現在的孩子越來越難管，一個寒假沒一天呆得住的，和同學跑出去，又放心不下，逼他在家，又整天吵著看電視玩電腦，看多了又擔心。忙轉學的家長則最忙碌，托人情找關系，可學校還不一定收，焦頭爛額的家長則苦苦求著校領導。也是，只有孩子安定了才能安心做自己的生意了啊！開學了，我們教師行走在校園里，一身的新款式則在相互的招呼中評論著。從頭到腳的新也預示著新學年新學期的新開始，忙碌的工作，快樂的生活開始吧！現在的孩子“不聽教”，是許多老師的切身體會，現在的孩子思想活躍，信息來源廣，見多識廣，自我意識強烈，對很多事物有自己的觀點和看法，出現了很多新的教育課題，對教師的專業水平提出了更高的要求。所以我們要尊重學生的個性，合理引導。

開學了，新學期、新面貌、新跨越、新發展，我們從新到成熟到收獲！

第四篇：新學期幼兒教學隨筆

新學期幼兒教學隨筆

新學期幼兒教學隨筆1

一天上午，孩子們入廁回來在洗手，洗完手的幼兒正用自己的小毛巾擦著，一條毛巾掉到了地上，他們都裝作沒看見，有的繞過這條毛巾去拿自己的用，還有的用腳踩著人家的毛巾過去，我看在眼里，氣在心里，我趕緊撿起了毛巾拿在手中，詢問這幾個裝作看不見的幼兒：“你們為什么不把毛巾撿起來?”他們個個理直氣壯地說：“毛巾又不是我的，毛巾又不是我弄下來的.，干嗎我撿。”這時我才聯想到班里發生的一幕幕，玩具玩完了沒人放回原處，圖書掉在地上沒人拾，椅子倒了也沒人扶每次活動小結，我都反反復復提醒幼兒干這干那，但他們的理由都很充分，這不是我玩的玩具，這不是我弄到的小椅子。

我想，現在的幼兒大都是獨生子女，他們在家大都過著衣來伸手飯來張口的生活，只知道讓別人來幫助自己，卻不懂得主動去幫助別人，自私、互助意識淡薄。根據孩子們的這一表現，我自編了一個幼兒易懂的動物小故事，講給他們聽。聽后，又讓幼兒一起討論。討論時，我發現那幾個孩子有點難為情并低下了頭。自此以后，我不斷編類似的故事給他們聽，讓他們學著講，還別說，我們的幼兒在活動后基本上都能把圖書、玩具收拾好，有幾個不愛動的孩子，在他們的帶動下，也能嘗試著跟他們學習了。

看來反反復復的提醒、督促收到的效果是甚微的，只有根據幼兒的年齡特點及身心發展的需求，采用幼兒易懂、易接受的教育方式進行引導，才能收到有效的效果。

新學期幼兒教學隨筆2

生活中父母喜歡以他們的角度去衡量孩子，繼而代之的是不適當的埋怨孩子，責怪聲不斷。圍繞在孩子耳邊的經常是這樣一句話：“這孩子不行!”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友經常受到批評后就會失去信心，對自我感到失望，有的甚至靠攻擊他人才能體會到自我是個強者，來撫平自我的失望情緒，擺脫“我不行”的念頭。

我們班李欣航小朋友就是其中一個例子。他們父母習慣于在別人面前數落批評他，久而久之，他的自信在父母的指責下喪失殆盡，所以做事的時候經常怕這怕那，他看見別的小朋友獲得成功時便會乏味的說：“那種事真沒意思!”我常常感到他在情緒上還沒有成熟，也經常看到他常和自卑的孩子混在一齊，指責他人。他們更強烈的期望擁有同病相憐的伙伴。

同欣航相反，我們班心儀小朋友不去指責他人，卻情緒更低落，內心充滿著自責，有著過分的自卑感，總是覺得在別人眼里自我很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，實際上是等于在叮囑孩子：“你要不斷的失敗呀!”由此看出，在中國鼓勵教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的.時候及時送上鼓勵，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒教師的細心呵護才能健康成長!鼓勵猶如一泓清泉，甘冽而清甜;猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創傷;又猶如一縷春風刮過孩子心頭，溫暖孩子的童心!

新學期幼兒教學隨筆3

“我要姐姐，我要媽媽!”悅悅小朋友那撕心裂肺的哭聲再次傳入我的耳中。月月是我們班比較文靜的小女孩，現在入園已經有半個多月了，別的小朋友都已經適應了幼兒園生活，但是月月現在每天還是大哭，老師們也都很無能為力。

通過與悅悅媽媽的談話，我了解到原來孩子入園前一直就和姐姐在一起，姐姐現在讀中班，姐姐上學時悅悅也在幼兒園玩，可以說是幼兒園的熟客，姐妹倆兒是形影不離。所以孩子對姐姐的依戀程度非常高，一旦要脫離她的周圍，反應就特別激烈。根據這個情況再送悅悅來上幼兒園時，我跟其他小朋友做起了“扮家家”的游戲，有的當哥哥、有的當姐姐，看到悅悅來了，我笑著說：“我們的悅悅妹妹來了，大家一起來歡迎她”。其他小朋友高興的拍起手來，有的還主動去拉著小悅悅一起來做游戲。“悅悅，我們一起來做游戲吧!”我熱情的邀請他，“老師，我不哭了，我和哥哥姐姐一起做游戲。”最終，加入了我們的游戲。看到悅悅和其他小朋友一起游戲，我感到非常欣慰。

通過這個個案，讓我了解到每個孩子的哭泣都是有原因的.，解決每個孩子哭泣就應該積極分析幼兒哭泣的原因，然后采用不同的方法，要積極引導幼兒，對幼兒園有安全感，才能真正解決孩子哭泣問題。根據這個案例，我了解到要積極組織針對哭泣幼兒有趣的活動，這樣才能分散幼兒的注意力，從而輕松愉快的投入到幼兒園的生活中去，快樂的度過幼兒園的每一天。

新學期幼兒教學隨筆4

今天午睡，大部分孩子都已經進入了夢鄉，而燦燦還跟往常一樣，始終不肯入睡，并且還時不時發出一些小聲響，當我走到他的身邊的時候，他就馬上緊閉雙眼，佯裝睡著了。當我一離開，他馬上故伎重演，這樣反復幾次，我生氣了，走過去對他說:“燦燦，你發出這樣的聲響，影響別的小朋友睡覺，你做的對嗎?如果你還不睡覺，老師真的生氣了，老師不喜歡不聽話的孩子，老師真的不喜歡你了。”

燦燦聽了我說的話，咕嚕從床上爬起來，小聲的問我:“老師，你真的不喜歡我了嗎?”得到我的肯定答案后，淚珠順著燦燦的眼夾流了下來，燦燦邊哭邊小聲對我說;“老師，你不要不喜歡我，好嗎?”“那你告訴老師，你為什么不好好睡覺呢?”“老師，因為我睜著眼睛，你就可以來到我身邊，跟我說話了。”哦，原來是這樣，我明白了，燦燦平時不愛說話，有時讓他回答個問題，他通常是默不作聲，時間長了，說實話，我也就不那么關注他了，沒想到，卻給孩子的心靈造成這么大的.傷害。

我摸著燦燦的頭真心的對孩子說:“你是一個乖孩子，老師永遠都喜歡你。”

燦燦笑了，不一會兒就進入了甜甜的夢鄉，看著燦燦那帶著微笑熟睡的臉，我自責而又慚愧，孩子，我沒有想到，是你用這種方式提醒了老師所犯的錯誤，讓老師知道了以后該怎樣來對待每一個孩子。

謝謝你，孩子!

新學期幼兒教學隨筆5

一天，在帶幼兒進行戶外活動時，我的胳膊不小心扭了一下，一時間動都不能動。午睡起來后，孩子們仍像往常一樣圍在我身邊，要我幫助做這做那的，但有幾個孩子看到我受傷的胳膊，懂事地自己穿起了衣服。過了一會兒，幾個平時一直要我穿衣服的孩子，竟然也穿“好”了。雖然，他們的衣服鈕扣扣錯了，鞋子穿反了，但畢竟是他們自己穿的。我猛然發現，這些事情他們不是不會做，而是不想做。

那么，我何不利用這個機會讓他自己的事情自己做呢?于是，我便對孩子們說：“小朋友們，老師的'胳膊不小心弄傷了，醫生說要過好長一段時間才能好，看來這幾天，老師不能幫你們穿衣服了，你們自己穿衣服，系鞋帶，扣鈕扣，好不好?”絕大多數孩子都答應了，但仍有少數幾個孩子拿著衣服坐在床沿上一言不發。我知道，他們的確不會自己穿，于是，我一邊叫能力強的孩子幫他們一下，一邊告訴他們回家后讓媽媽教他們，自己也多練習練習，爭取早日自己穿衣服，系鞋帶，孩子們滿懷信心地點了點頭，過了一段時間，孩子們終于全部穿好了衣服，系好了鞋帶，扣上了鈕扣。望著一張張通紅的小臉，我心里感到了―陣欣慰。

經過這件小事，長時間困擾著我的問題終于得到了解決，對于如何提高孩子們的自理能力我也有了一些新的見解。有的時候，老師做個旁觀者，讓孩子們學會自己動手，在實踐中學會自強、自立。也不失為一個很好的教育方式。

第五篇：四年級新學期教學隨筆

新學期

新的學期，新的學年又開始了，面對分班的種種心情，開始了新的開始。曾經教兩個班級的我，總是感覺有差距的存在，和一些細節的忽略，現在專心的帶一個班級了，總是怕丟了這個，忘了那個的。

同學們，送給你六句話，以其能有所幫助。老師也加以勉勵！

1.樹立信心，自我激勵，永不言敗，這樣走向成功的精神力量，至關重要。

2.穩定情緒，排除雜念，營造最佳的學習心境。

3.講究方法，強調能力，重點放在系統掌握課程內容的內在聯系上，放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上。

4.適度做題，加強分析、歸納和整理和反思。

5.勞逸結合，張弛有度，飲食合理，生活有規律，以充沛的精力和體力去迎考。成績

6.調整好自己的心理狀態，克服過度緊張和焦慮，沉著、冷靜方能運用自如,強化自己已掌握的知識，增強信心，每一個人掌握知識的程度不一樣，目標就不一樣。只要達到了自己能力所及的目標就是成功。這學期，每天挺胸抬頭快步走，有助于增強信心，要相信自己的力量。信心是考試成功的靈魂，只要你有良好的心態就能達到你力所能及的考試目標。

希望這些話，不僅僅是對你們的寄語，也是對我的一種鞭策！有些時候老師有信心了，學生就會信心百倍！如果老師都在心底里放棄了，那么學生自然就散漫了，所以新學期，很多學生應該做的，應

該計劃的，老師就更應該周全一些！希望這個學期我們一起來努力！不求成績多好，但求成績進步！