第一篇：《云雀的心愿》教案設計

第一課時

課時目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課9個生字。理解“貧瘠”、“漫天飛舞”等詞語的意思。

3、整體感知課文內容，知道森林的作用是什么，破壞森林的危害是什么，以及云雀的心愿是什么。

教學過程：

一、導入

1、同學們你們有什么樣的心愿？說出來分享一下。

你們心里的愿望真像一個個動聽的音符，一首首婉轉的歌曲。

2、森林的小云雀和小云雀的媽媽也有心愿，和老師一起板書：“云雀”。（提示：雀是什么偏旁？隹字旁的字都和鳥類有關）

3、小云雀云雀媽媽的心愿是什么呢？今天我們來學習第19課《云雀的心愿》

齊讀課題。課前你們已經預習，誰來回答這個問題？

二、初讀課文，掌握生字詞

1>、過渡：那你們想和云雀一起看看他們的家園嗎？

那我們先把動嘴，動筆和動腦的本領學好，來愉快地學習課文。

2、自讀課文，出示要求：

（1）、再讀課文，讀準字音，讀通句子，讀順課文

（2）、劃出難讀、難理解的生詞和難寫的生字。

（3）、邊讀邊想：小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？看到了什么？

3、檢查生字詞

（1）出示生字詞：

黃沙濫伐貧瘠漫天飛舞

渾黃咆哮沖垮泛濫成災

樹冠蓄水茂密空調器

1.指生朗讀。

①、冠：多音字這是一個多音字，還有什么讀音，請生組詞。

②、這里的貧瘠、咆哮、泛濫成災我不理解，誰來幫我？

（3）指導寫生字。

出示生字：濫、垮

觀察生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅。

怎樣記住濫和垮？

4、小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？看到了什么？邊讀邊畫出相關語句。

三、再讀課文，整體感知

1、板書：沙漠大河森林

指導學生根據線索來將課文分為三個部分。

2、它們飛過了這些地方后，小云雀有了什么心愿呢？

讀出你畫出的句子，指名讀。

板書：種樹

畫心型圖案，標注沙漠變綠洲

小云雀為什么會產生這個心愿？

引導學生認識到“森林實在是太重要了！”

4、填空：

小云雀跟著媽媽飛到（），看到（），飛到（），看到（），飛回（），感受到（）。他認識到（），因此產生了一個心愿：（）。

1.精讀課文，讀好對話

畫出云雀第一次對話內容。

1、出示：“這里的風沙真討厭！”小云雀埋怨說。

（1）請大家自由讀讀這句話。說說你注意到哪些字詞，你從這句話中感受到什么？（預設：感受到風沙很大；風沙令小云雀很難受；感受到小云雀極不喜歡風沙）指名讀。

（2）你們能抓

住句中關鍵詞和標點符號來讀好人物的話語，很好。除此之外，抓住人物說話的提示語也非常重要。

“埋怨”是什么意思？請你帶著這種心情讀讀這句話。

過渡：媽媽聽到小云雀的話會是什么心情？會說些什么呢？誰來讀讀媽媽說的話。

2、指名讀媽媽說的話。

評價（我聽出媽媽很愛自己的孩子，說話和藹可親；我聽出媽媽為人們的毫無節制、亂砍濫伐感到可惜；我聽出媽媽對這片土地的沙漠化感到非常惋惜、心疼。）茂密的森林會是怎樣的呢？而現在呢？

齊讀，讀出媽媽的心疼，惋惜。

如果這兒還是一片森林那該多好?。o知的人們啊，醒醒吧！

3、分角色讀對話。

（1）同桌分角色讀。

（2）師生配合讀。

師讀旁白，男生讀小云雀的話，女生讀云雀媽媽的話。

1.小結：這篇課文主要是以對話的形式來寫的，“抓住關鍵詞，抓住標點符號和提示語”讀好對話，可以更好地幫助我們理解文中蘊含的道理以及人物的情感。同學們回去以后可以用這樣的方法自主學習剩下的內容，下節課交流討論。

第二篇：云雀的心愿教案設計

云雀的心愿

教學設計

第一課時

一 教學目標:

1、正確、流利、有感情地讀課文。

2、學會“濫、壤、擦”三個生字，理解部分生詞。3.、認識森林對環境的保護作用及破害森林給人類帶來的危害，培養學生的環保意識。

二 教學重難點:

1、能有感情地朗讀課文，感受課文語言的生動形象。

2、憑借具體的語言材料滲透環保意識的教育。三 教具準備: 制作科學、實用、精美的課件 四 教學設計:

一、圖片導入，激發興趣 1．聊“心愿” 師：我今天早上經過小區垃圾筒旁邊看到滿地的垃圾,我就在想,什么時候每個人都能講究衛生愛護環境呢?這是我最近的一個愿望。你們的愿望是什么？為什么會有這個愿望,能說出來和大家分享嗎？（指名說并說出理由）你們的愿望都很美好?？磥砟銈兌际怯兄菊?，有志者事竟成。希望大家都能實現自己的心愿，這也是老師的心愿。2．揭題

是啊，每個人的心愿都是美好的。不僅我們人有心愿，動物也有自己的心愿，看，誰來了？（云雀圖片配有鳥叫聲）你們了解它嗎?簡介云雀。森林里的小云雀和云雀媽媽也和大家一樣有著美好的心愿，今天我們一起學習一篇童話故事19《云雀的心愿》。板書課題，齊讀課題，讀了課題你有什么疑問？ 要想找到答案就只有讀書——讀書百遍，其義自見。

3、請看“自學提示一”（·讀準字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍?！み呑x邊畫：云雀的心愿是什么？邊讀邊想：小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？·）

二、檢查字詞情況

1、大家讀得真起勁。老師考考你們，行嗎？（1）認讀生詞。

討厭 沖垮 樹冠 沖刷 枯枝敗葉 土壤 邀上 埋怨 兇猛 亂砍濫伐 渾黃 擦去 貧瘠 苔蘚 脫韁的野馬 漫天飛舞 泛濫成災

有哪些詞的讀音要提醒大家的呢？你來帶領大家讀一讀。①學習多音字“埋”和“冠”能及課文中的其它的多音字。② 理解“亂砍濫伐、泛濫成災”中‘濫’的不同含義。

★ 先后順序出示：濫；亂砍濫伐、泛濫成災；含有這兩個詞語的句子。★ 借助畫面理解詞意。（先引導功能學生想象說話再利用圖片幫助理解詞語）小結：想象畫面可以幫助我們理解詞意。·“亂砍濫伐”和“泛濫成災”中的“濫”的意思，學會根據詞義選擇字義。（1 泛濫 2 過度、沒有限制）③書寫“濫”，師示范寫，你還覺得課文中哪些生字不好寫？如何寫好它?師示范

指導書寫“壤、擦”。

2、同學們真了不起，詞語讀得很正確,書寫也很漂亮。老師相信大家課文也能讀好，有信心嗎？

請大家大聲讀課文，邊讀邊想：云雀的心愿是什么？小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？·

三、略讀課文，理清文脈 1．了解心愿

過渡：剛才大家讀課文的興致很高，現在大家知道云雀的心愿是什么了嗎？（指名回答，相機出示課文第十四自然段）指導朗讀 2．理清脈絡 過渡：小云雀和云雀媽媽為什么會有這樣的心愿呢？讓我們跟著它們一起去旅行吧！請看活動探究，指名讀活動探究。

1.快速默讀課文，思考：它們都到過哪些地方呢？ 2.組內試著說一說：

小云雀跟著媽媽飛出森林，先飛到，看到 ；

然后飛到，看到 ；最后又飛回，感到 ； 小云雀知道了“ 森林是大水庫，森林是空調器”，于是許下了 的心愿。

（出示相應圖片：沙漠的上空 大河的上空 居住的森林），指出云雀的飛行路線就是這篇課文的寫作思路。學習長課文時把思路抓清楚了，課文的結構也就清晰了。這是一個很重要的學習方法?！?借助句式說出課文主要內容。小結：把文章每一部分的主要意思連成一段通順連貫的話是把握課文主要內容的好方法。

過渡：課文寫飛行經歷分為這三大塊，快速找出描寫沙漠的上空（2-4）、大河的上空（5-10）、居住的森林（11-13）分別是哪幾小節？

你對哪一部分感興趣呢？選擇感興趣的部分用自己喜歡的方式練讀。請看展示交流活動。展示交流：

1.組內選擇其中的一個內容，用自己喜歡的方式練讀。2.小組展示。（比比哪一組讀得好）（小組練讀課文）展示朗讀及交流評價。

小結：還沒有學習課文，你們就讀得這么精彩，你們的朗讀讓我深深地感受到了“森林實在是太重要了”。正是由于人們亂砍濫伐，土地變成了貧瘠的沙漠，洪水泛濫成災。為了實現小云雀的心愿，為了讓沙漠重新變成綠洲，課后我們一起去植樹，多栽一棵樹，就多增添一片---------讓百鳥翩翩起舞。（誦讀第一課走，我們去植樹片斷）

這節課你們學得怎樣呢？請根據要求完成檢測反饋。

四、作業 1.說一說：搜集相關資料，結合課文內容，用自己的話有條理地說說，為什么“森林實在是太重要了”？再寫下來。

2.畫一畫：插上想象的翅膀，描繪出小云雀的心愿實現以后的景象。

附板書：

19、云雀的心愿

沙漠

濫、壤、擦

大河

森林

第三篇：《云雀的心愿》的教案設計

設計理念：

本課的教學重心放在創設綜合化、生活化的語文實踐活動板塊上，踏踏實實地幫助學生做到以下九字訣：讀進去、記得住、用得出。

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

2.學會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。

3.體會陳述句和反問句在語氣上的不同。

4.讓學生在有感情地朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言的生動形象。

5.引導學生自覺地應用課文的語言和句式表達自己的內心體驗，內化、活用課文語言，培養學生強烈的環保意識。

教學重點難點：

認真朗讀，從課文的語句中體會森林的重要性，增強環保意識。

教學時間：2課時

第一課時

教學目標：

1.朗讀課文，達到讀正確、讀通順的要求。

2.學習生字新詞，通過自學或質疑，理解部分詞句。

3.感知課文內容，理清文章層次結構，知道云雀的心愿是什么。

教學過程：

一、質疑解題，預探內容。

1.板書課題 20、云雀的心愿

看圖文介紹：云雀

說一說：“心愿”是什么意思?

2.預探內容：通過預習，知道云雀的心愿是什么了嗎?(討論)

3.導入新課：云雀為什么會有這種心愿呢?就讓我們跟著小云雀和云雀媽媽去旅行吧，你們會明白的。

二、范讀課文，初步感知課文內容。

1.聽錄音范讀課文，同時觀看畫面。

2.同桌討論提出的問題，看誰解決的問題多。

三、自讀課文，讀通讀順課文。

1.學生大聲自由朗讀課文。

要求：讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。

2.檢讀課文：指名分小節朗讀課文。

其余同學：仔細聽，他讀正確了嗎，有沒有需要幫助的地方?提出你不理解的詞語。

四、再讀課文，了解課文內容和結構。

1.說一說，小云雀跟著媽媽飛到過哪些地方?

交流并板書：沙漠、大河、森林

2.找一找，其相對應的自然段是什么?(2—

4、5—

10、11—13)

3.最后兩小節寫了什么?(云雀的心愿)

齊讀小云雀的話用自己的話說一說：云雀的心愿是什么?

五、學習生字

1.四人小組交流你的記字辦法.指名上臺交流

3.學生描紅，師巡視指導

六、作業：

1、完成習字冊

2、熟讀課文

第二課時

教學目標：

1.分角色、有感情朗讀課文。

2.理解課文內容，體會森林實在太重要了，從中懂得一些森林的環保作用，樹立環保意識。

3.說說為什么“森林實在是太重要了!”。

一、復習導入：

1、同學們，上節課我們認識了兩位新朋友，他們就是——(出示云雀圖，生說)，他們有一個美好的心愿，還記得是什么嗎?(生說，師板書：沙漠

綠洲)。

2、課文的哪一小節寫了云雀的這個心愿?(生答)

3、(出示)：“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！鄙R讀這段話。

過渡：云雀為什么會產生這樣的心愿呢?這節課我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!

二、細讀課文，感受危害

小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢?請同學們快速地瀏覽課文，在文中劃出來。(指名說)

1、學習第2—4自然段

(1)他們先來到了哪兒呢?(沙漠上空)，我們也跟著云雀一起飛去看看吧!

(2)他們飛呀飛，飛到了一片沙漠上空(出示：沙漠漫天飛舞圖)，他們看到了什么?(指名說)

(3)你喜歡這兒嗎?小云雀喜歡嗎?(指導讀小云雀的話)

(4)媽媽又是怎么說的?(指名讀)

看到茂密的森林逐漸變成貧的沙漠(出示對比圖片)，你有什么感受?(指名說)

誰再來讀一讀云雀他*的話?(指名讀、齊讀)

(5)聽了他*的話，你覺得森林重要嗎?為什么?(指名說)

師小結：森林可以保護土壤，(出示：森林實在是太重要了!)

2、學習第5—10自然段

(1)他們又飛呀飛呀，飛到了一條大河的上空(出示大河圖)

(2)觀看課件：河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去，村莊被洪水淹沒，使學生在情境中感知砍伐森林的危害之大。

(3)你看到了什么?(指名說)

(4)課文中是怎么寫的呢?(出示：只見大河的水位很高，深黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。)自由地讀一讀，相信大家一定能讀得很好!(自由讀，指名讀、齊讀)。

(5)看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說——(生讀)，媽媽嘆了一口氣說——(生讀)。

(6)森林就是森林，為什么說是森林水庫呢?

(出示第10節的2、3、4句)請同學們默讀這段話，靜下心來思考思考，從這段話中，你知道了什么?(交流)

(7)原來，森林還有蓄水的作用，你看(出示：森林不就是一座水庫嗎?)(指名讀、齊讀)

讀了幾遍之后，你讀懂這句話了嗎?森林是不是大水庫?(出示：森林就是一座大水庫。)(生齊讀，體會兩句話的語氣)

師小結：如果沒有森林水庫，許多地區將發生水災，大面積的農田，村莊也都會淹沒在洪水之中，看來(出示：森林實在是太重要了!)

3、學習第11—13自然段

(1)他們又繼續飛呀飛呀，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧!(出示森林圖)咦?這兒怎么這么涼快呀?(生說原因，齊讀有關語句)

(2)森林長得這么蔥郁，這么像空調器，難怪小云雀會說：“媽媽，我們的家——(生說)

(3)師小結：(出示：森林實在是太重要了!)

(設計意圖：在由詞到句、由句到段的擴充訓練中，培養學生抓住重點詞句概括課文內容的能力，它又如一線串珠般地幫助學生理清了課文脈絡，為學生深入學習課文，領悟課文精髓奠定基礎。)

三、遷移、延伸

1、森林的作用可多了，同學們課前一定搜集了不少資料吧!(交流)

2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說(出示：森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)(生齊讀)

3、作為小學生，我們應該為綠化祖國，美化校園做些什么呢?

4、(出示)“森林需要人類的呵護，我們要診惜她，撫育她健康生長。”同學們想不想也設計這樣的廣告語呢?請各小組分工合作，設計一份綠化方面的公益廣告語，可以配上圖畫，比一比，哪組作品最能引起大家的共鳴。

(小組合作設計)

5、展示作品，匯報廣告語及設計意圖

小結：老師相信你們一定會用實際行動來證明，你就是一個真正的環保小衛士。

(設計意圖：自主、實踐的課外延伸作業，能拓寬學生學習的時間和空間，打破課內外的界限，將語文學習與生活緊密相聯，實現學生學語文的最終目的——用語文，并且能激起學生關注社會，主動參與環保的意識。)

四、作業

1、填空

本文記敘了小云雀跟著媽媽在樹林外面飛行時看到的和聽到的，告訴我們，森林能()，能()，能()，說明了()。也表達了小云雀和媽媽()的心愿。

2、設計一條環境保護的公益用語。

板書設計：

云雀的心愿

保護土地

防洪

森林實在是太重要了!種樹

蓄水

調節溫度

第四篇：云雀的心愿的優秀教案設計

教材說明：

本文是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。這篇故事以擬人化的手法，以描寫人物對話為主要形式，寓環保的科學道理于有趣的故事中，便于學生閱讀感知。故事情節生動，語言通俗流暢，好讀易懂。

目標預設：

課文既有故事性、趣味性，又有較深刻的教育意義。所以引導學生在讀懂故事、欣賞故事的基礎上，了解森林的重要性，增強環保意識，并以保護自然環境為己任將既是本文的教學目標也是教學重點所在，而理解“森林是一個水庫，一個巨大的空調器”是本文的難點。

設計理念：

閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。因此有了如下設計理念說明——

1、在閱讀感悟中實現生本對話。課文大量內容借助云雀母子的對話展開、呈現，語言個性化特點明顯，而且輔之以人物表情、神態的刻畫，很適宜通過朗讀來引導學生體驗人物內心世界，所以教學時力求熟讀課文，引導學生與課本對話，悟出對保護森林重要性的認識，提高環保覺悟。

2、在合作探究中實現生生對話?！伴喿x是個性化的行為。”在本教學設計中多次預設了“交流閱讀感受”的環節，目的就在引導學生進行合作朗讀、交流體驗等互動學習，讓每一個學生都能看到自身的價值，同時也能感受到合作的力量。只有在這樣的合作、交流中互相啟發、補充、促進，才能提高學生語文學習的綜合素質。

3、在遷移拓展中回歸生活語文。作為教師，我們的視野不能僅停留在引導學生對文本的解讀上，“超越文本”才是語文學習的目的和歸宿。本文表達了人們植樹造林，讓沙漠重新變成綠洲的心愿，是對學生進行環保教育的有效資源，教學中要積極引導學生關注身邊的環境，做環保小衛士，讓教學跨越課堂、超越時空，把學生的視線引向更廣闊的社會空間。

設計思路：

緊緊圍繞“心愿”展開閱讀探究：是什么“心愿”?為什么有這樣的“心愿”?這樣的“心愿”能實現嗎?在自主閱讀、巧妙點撥、拓展延伸中深入感悟森林的重要作用，水到渠成地提高環保意識。

教學目標

1、有感情的朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

2、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

3、認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害

教學重點難點：

森林蓄水保土的作用及破壞了森林對環境的影響是學生理解的重點和難點

教學過程：

一、導入;學生觀看圖片，說說看了圖片后自己的感受。

二、揭題：云雀的心愿

三、初讀課文`，從“心愿”入手，理清課文脈絡。

`

1、質疑?？戳苏n題，你有什么問題要提出來?(云雀的心愿是什么?為什么有這樣的心愿?)

2學生用自己喜歡的方式讀課文。

要求：讀準字音，讀通句子。

3`知名分段朗讀課文，師相機指正。

4`全班齊讀全文。

(1)`讀后思考：云雀的心愿是什么?

(2`)討論：云雀的心愿是什么?

投影：“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種 樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！?/p>

板書：森林實在是太重要了!植樹造林。(四個字概括)

(3)、那些詞語可以看出小云雀的心愿很大?關鍵詞“實在、太、一定、重新”。

(4)、指導朗讀。方法：朗讀要抓住關鍵詞，體會心情。

四`抓住主線，精讀課文，層層深入地理解森林的重要性

(一)` 從“云雀的心愿”中感知“森林實在是太重要啦!”

1、精讀第13自然段，找出云雀產生心愿的原因，讀出相關的句子。

2、根據學生回答，課件出示： 森林實在是太重要啦!齊讀。

3、師設疑：為什么說森林實在是太重要了呢?它到底有什么作用呢?請同學們快速瀏覽課文。看哪些段落寫出了森林的作用。

學生交流。

(二)`從森林如何保護環境的角度，理解“森林實在是太重要啦

1、仔細讀第10自然段，標出概括森林作用的詞語。板書：蓄水

(1)森林是怎樣蓄水的呢?讀課文后變成自己的語言說一說。

(2)結合老師的提示有條理地說一說森林是怎樣蓄水的。

(3)老師對這一自然段也讀了好多遍，對這句話始終不明白。想請大家幫幫忙!

森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。

教師設疑：這句話并沒有寫森林蓄水啊?

小組討論，談談對這句話的理解。板書：保土

(4)原來森林不僅能夠蓄水，還有保土的作用呢!請帶著這種理解，再讀本段。

2、精讀第十三自然段

(1)指生朗讀其他學生邊聽邊思考。從這段中又了解到什么?

(2)談收獲。說一說森林是怎樣調節氣溫的? 板書：調節氣溫

3、總結：森林不僅能夠蓄水保土，還能夠調節氣溫，森林的作用可真大啊!

再次讀：森林實在是太重要啦!

五、合作探究，了解云雀產生讓沙漠重新變成綠洲這一心愿的原因。

(一)、瀏覽課文，想想云雀在產生心愿之前和媽媽到過什么地方，看見什么?找出相關的自然段，進行小組合作學習，并填寫學習卡。

小組學習卡

云雀和媽媽所到的地方 云雀看到的景象 云雀的反應 從云雀媽媽的話中你體會到什么?

1小組學習交流。

2師生共同評定。

(二)、從森林被破壞后的危害中，深入體會“森林實在是太重要啦!

過渡：如果沒有了森林，會是怎樣的呢?

結合學習卡分別教學1——4自然段;5——10自然段：11——13自然段(略講)。

1、有感情地朗讀1-4自然段，讀出小云雀及云雀媽媽的心情。

(1)指三名同學分角色朗讀1-4自然段。

(2)“云雀媽媽心疼地說?！闭f說云雀媽媽“心疼”什么呢?

(3)教師總結激情：感慨地說。是啊，森林里的樹木就這樣被人們亂砍濫伐，樹木越來越少，土地失去了森林的保護，漫漫變成了貧瘠的沙漠，狂風刮過，到處黃沙漫天。這能不讓人心疼嗎?

課件出示：森林變沙漠的情景

再找三名同學分角色朗讀1-4自然段，讀出內心的感受。

2、過渡：森林的消失不僅造成環境的破壞，還會造成更恐怖的景象!請放聲朗讀5-8自然段，看看小云雀接著又看到了什么?

(1)談談小云雀又看到了什么。

(2)指導感情朗讀，讀出洪水的無情與恐怖。

(3)教師范讀，學生閉上眼睛想象畫面。

(4)讀完后教師激情：洪水淹沒了村莊，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、莊稼……又會是怎樣的呢?把自己想到的一個場景寫出來。

(三)歸納總結：

用“森林實在是太重要了!因為________________。”

因為________________?！彼哉f森林實在是太重要了!”

“森林可以____________，可以__________，也可以___________，實在是太重要了!”三種句式對課文內容進行概括。

六、回歸“心愿”，增強環保意識。

1、你還知道森林的俄哪些作用?

(補充森林其他的重要作用：人類的資源寶庫、龐大的氧氣制造廠、良好的吸塵器、衛生保健醫生、綠色隔音墻……)

2、內容回顧：森林變成貧瘠的沙漠，河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去;

聯系生活：肆虐的沙塵暴、光禿禿的大山、惡劣的空氣不斷引發疾病的誕生，人們生活在水深火熱之中。

3、面對這樣的生存環境，你心中最大的心愿會是什么呢?

(1)個性交流。

(2)想象說話：第二年的春天，沙漠里會出現什么畫面呢?

第二年春天，小云雀在媽媽的帶領下，和小伙伴們飛到了沙漠上空。一陣狂風刮過……

十年過去了，小云雀母子又飛到了沙漠上空……

4、分角色朗讀課文。七`課外拓展

設計一個保護樹木，禁止亂砍濫伐的標志或一條環保標語

!板書設計： 20 云雀的心愿

云雀的心愿——讓沙漠重新變成綠洲

防風固沙

森林實在是太重要了!蓄水防洪

調節氣溫

第五篇：云雀的心愿優秀教案設計

教材分析：

《云雀的心愿》是一篇科普童話，是一篇非常人性化的童話。主要講小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方洪水泛濫成災，聽了媽媽的話，知道了森林防沙蓄水的作用?；氐缴趾?，它又明白了森林有調溫的功能。于是，它有了一個心愿：到沙漠里去植樹。全文共有15個自然段，按照云雀飛行的路線可以分為四個部分：第一部分寫人們亂砍濫伐，使森林變成了沙漠。第二部分寫河流上游的樹木被砍光，河水泛濫成災。第三部分寫森林是個巨大的空調器。第四部分寫云雀的心愿是到沙漠上去種樹。本文借助童話體裁，將云雀人格化，借云雀表達了人類美好的愿望。

設計意圖：

1、注重感悟。在引導學生讀懂故事、欣賞故事的基礎上，增強環保意識，保護自然環境。課堂上組織學生進行生動活潑的閱讀實踐活動，在實踐中引導學生感悟、思考，以加深理解和體驗。

2、注重遷移。適當注重由課內向課外的延伸和拓展，課文中表達了人們植樹造林，讓沙漠變以綠洲的心愿，是對學生進行環境保護教育的有效資源，教學中要積極引導學生關注身邊的環境，保護好環境。

3、教學本文可以從課題入手，采用變序教學法，引導學生讀好課文最后兩段話，了解云雀的心愿。然后引導學生探究云雀為什么會有這樣的心愿，由此帶領學生學習課文，弄清森林的蓄水及調節空氣的作用。再讓學生跟隨云雀媽媽到沙漠和大河去看一看，引導學生朗讀小云雀和媽媽的對話，體會他們的語氣和心情，進而了解失去森林的后果，從而真正理解云雀的心愿。在引導學生了解、感悟課文的內容的基礎上，引導學生關注身邊環境，感受森林的重要性，進而培養學生保護環境的意識。

教學要求：

1、讓學生借助于語言文字感知課文內容，知道亂砍濫伐的危害以及森林的寶貴作用。

2、對學生進行環保意識的教育。

3、培養學生收集資料、處理資料的能力。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點難點：

重點：理解森林為什么實在是太重要了。

難點：理解森林是個“大水庫”和“空調器”。

教學過程：

一、導入

1、同學們，心愿就是人們心里希望將來達到的美好愿望。老師的心愿就是希望你們每個都能快樂地成長。課前讓大家想想自己的心愿是什么?現在誰愿意告訴大家?(指名說，師適當評價)通過上節課學習，誰來說說云雀的心愿是什么呢?[投影出示最后兩段話](學生齊讀。板書：植樹造林)從句中哪些字詞可以看出云雀的心愿很大?

2、這是多么美好的心愿啊!讀到這兒，你有什么問題嗎?引導學生質疑。(小云雀為什么會產生這樣的心愿呢?森林對人們到底有哪些好處呢?)

3、過渡：讓我們帶著這些問題跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!

二、入情入境，感受危害

(一)沙漠上空

1、[沙漠漫天飛舞圖]現在，誰來說一說，小云雀和媽媽都飛到了哪些地方?(沙漠上空)

2、[出示：沙漠漫天飛舞圖，配狂風怒吼聲]師描述：“他們飛呀飛，飛到了沙漠的上空……睜不開眼?！?/p>

(2)同學們，你此時想說什么?學生談感受。

(3)出示句子：“他們飛呀飛……睜不開眼?！?指名讀，齊讀。

(4)你喜歡這兒嗎?(指導讀小云雀的話)

(5)可是從云雀媽媽的話中，我們知道，以前這里是一片茂密的森林，它郁郁蔥蔥，清水流淌[出示茂密森林圖]，可為什么如今變成貧瘠的沙漠了?(出示沙漠圖)生說，相機解釋“亂砍濫伐”并板書。

(6)看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你有什么感受?(指名說)

[出示云雀媽媽的一段話]帶著你的感受，自由讀一讀云雀媽媽的話吧。指名讀。

(二)大河上空

1、過渡：看到這一幕，云雀和媽媽再也不忍心看下去，帶著心痛，他們離開了沙漠，來到了大河的上空。[出示一副河水泛濫圖]他們看到了一幅什么景象?

2、出示“他們飛呀飛……洪水之中?！敝该x。你從中感受到洪水怎樣?(兇猛)

3、下面請同學們仔細看一些畫面，相信你對洪水的感受會更深。[出示一組河水泛濫圖]

4、學生談感受。(引導學生結合圖說說洪水的危害大，也可說說自己的心情。)

5、看到這么兇猛的洪水，小云雀和大家一樣很害怕，你從文中那個詞體會到的?你能讀出害怕的心情嗎?指名讀。

6、云雀媽媽嘆了一口氣----(生讀)云雀媽媽為什么會嘆氣呢?學生談原因。

7、拓展：是啊，由于人類缺乏環保意識，毫無節制亂砍濫伐，最終，茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，洪水泛濫成災，人類最終受到了大自然的嚴重懲罰。耳聞洪水中凄慘的呼救，目睹家園盡毀的悲劇，怎能不讓人痛心疾首?造成這種悲劇的原因，歸根結底，是人類亂砍濫伐的結果，既然森林如此重要，它到底有什么作用呢?讓我們繼續聽聽小云雀和媽媽的對話吧。

8、自由讀第10自然段，想一想為什么森林是一座水庫?

9、交流匯報，相機處理：

按一定順序說一說森林的蓄水作用。(因為森林的樹冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸收雨水，土壤能儲存水。所以森林是一座大水庫。)

三、自讀自悟，感受作用

1、森林長得這么蔥郁，這么像空調器，所以，當小云雀和媽媽飛回森林時，小

云雀高興地說：“媽媽，我們的家——(生說)

2、交流為什么森林是一個巨大的空調器?

四、遷移、延伸

1、過渡：學到現在，同學們應該明白小云雀為什么有植樹造林的心愿了吧![出示14自然段小云雀說的話以及因為小云雀覺得()]指名說。

2、為什么說森林實在是太重要了?指名說。(因為森林可以蓄水保土，還可以調節氣溫。)

3、森林的作用可多了，同學們課前已經搜集了不少資料，現在，我們就結合自己搜集資料，有不同方式來展示一下森林的作用吧。交流(制造氧氣 凈化空氣 減少污染 減少噪音 提供各種資源)(提醒學生也可聯系第一課的內容。)沒有了森林呢?(土地沙漠化，洪水泛濫、氣溫上升、沙塵暴、地震、泥石流)太可怕了!

4、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說(出示：森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)生齊讀

5、小結：即使森林再寶貴，經過人們的亂砍濫伐之后，就會失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會是漫天飛舞的沙漠，洪水泛濫成災，人們不能快樂安定的生活。所以小云雀會產生“植樹造林，讓沙漠重新變成綠洲”的愿望。這是(小云雀)的心愿，也是(云雀媽媽)的心愿，更是(我們)的心愿。你們希望這樣的心愿能實現嗎?下面我們一起帶著這樣的感情再讀讀小云雀說的話吧!齊讀。

6、師描述：同學們，地球就像我們的媽媽，哺育著我們成長。我們不能讓媽媽心酸，不能讓媽媽流淚。下面請同學們認真欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》，邊聽邊想除了為地球媽媽植樹造林，我們還應該怎么做?

7、[播放歌曲《熱愛地球媽媽》]

8、學生交流感受。(引導學生還可以聯系生活實際談。)

9、[出示有關環保的名句。]齊讀后讓學生選擇自己喜歡的背背。

10、小結：同學們，保護環境，就是給自己留一份夕陽擱樹梢的詩情畫意，就是給大家創造一片鳥語花香的恬靜安寧，讓我們行動起來，還地球一片清朗美麗吧。

板書設計：

19、云雀的心愿——植樹造林

森林

沙漠 防風固沙

大河 蓄水保土

調節氣溫