第一篇：小學語文五年級下冊的第三單元試卷及答案

一、看拼音，寫字詞。

liánɡ wǔrǔ bì qiú

（）國（）（）國（）犯

huái ɡān zéi péi

（）南（）橘 盜（）（）禮

二、給下面的字組詞。

梁（）唇（）犯（）秋（）

粱（）辱（）范（）瞅（）

既（）謊（）賠（）密（）

即（）慌（）陪（）蜜（）

三、查字典。

“張”字在字典中有以下幾種解釋：

① 使合攏的東西分開 ② 陳設；布置 ③ 擴大；夸張 ④ 看；望

⑤ 商店開業 ⑥ 量詞 ⑦ 姓

下面的“張”字分別是什么意思？把序號填在括號里。

1、張小紅撅著嘴，很不高興地走了。（）

2、上課的時候要注意聽講，別老東張西望的。（）

3、那個老漁夫手里拿著一張破漁網。（）

4、街對面有一家新商店，今天開張營業。（）

5、起風了！快把帆張起來吧?。ǎ?/p>

6、要過節了，小鎮上張燈結彩，人們的臉上喜氣洋洋。（）

7、他只是在虛張聲勢而已。（）

四、你會對對子嗎？我們來試試吧！

1、節約對浪費正如光榮對（）。

2、春天對耕耘正如秋天對（）。

3、聲音對耳朵正如味道對（）。

4、落后對貧窮正如（）。

五、加上適當的關聯詞，把兩句話合成一句話，使句子更簡潔。

1、小華的字寫得很快。

小華的字寫得很好。

2、革命的道路上有千難萬險。

千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。

3、你沒有告訴我。

我知道了。

4、我們發動群眾。

我們很好地完成上級交給我們的任務。

六、將下面的1～7變成一句話寫下來。注意：字數可增減，位置可置換，但內容不可有缺漏，意思不能改變。

1、目的是為了豐富同學們的假期生活

2、暑假第一天

3、王平去上街

4、他是我派去的5、他是同學們最信任的。

6、他去購買

7、買這些禮品是準備送給“手拉手”山區小朋友的七、閱讀短文，完成練習。

柳公權發奮練字

有一天，柳公權和幾個小伙伴舉行“書會”。這時，一個賣豆腐的老人看到他寫的幾個字“會寫飛鳳家，敢在人前夸”，覺得這孩子太驕傲了，便皺皺眉頭，說：“這字寫得并不好，好像我的豆腐一樣，軟塌塌的，沒筋沒骨，還值得在人前夸嗎？”小公權一聽，很不高興地說：“有本事，你寫幾個字讓我看看。”

老人爽朗地笑了笑，說：“不敢，不敢，我是一個粗人，寫不好字?？墒牵腥擞媚_都寫得比你好得多呢！不信，你到華京城看看去吧?！?/p>

第二天，小公權起了個五更，獨自去了華京城。一進華京城，他就看見一棵大槐樹下圍了許多人。他擠進人群，只見一個沒有雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫對聯，筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛 鳳舞，博得圍觀的人們陣陣喝彩。

小公權“撲通”一聲跪在老人面前，說：“我愿意拜您為師，請您告訴我寫字的秘訣……”老人慌忙用腳拉起小公權說：“我是個孤苦的人，生來沒手，只得靠腳巧混生活，怎么能為人師表呢？”小公權苦苦哀求，老人才在地上鋪了一張紙，用右腳寫了幾個字：“寫盡八缸水，硯染澇池黑，博取百家長，始得龍鳳飛?！?/p>

柳公權恍然大悟，把老人的話牢記在心，從此發奮練字。他手上磨起了厚厚的繭子，衣肘補了一層又一層。經過苦練，柳公權終于成為我國著名書法家。

1、判斷下列每組中帶點字的讀音是否相同，相同的在括號里打“√”。

① 五更天 更加 更正（）

② 沒完沒了 沒齒難忘 沒大沒小（）

③ 喝水 喝彩（）

④ 調兵遣將 兵來將擋 將門虎子（）

2、在括號里填上合適的詞語。

（）（）（）

（）（）（）

3、“我是個孤苦的人，生來沒手，只得靠腳巧混生活，怎么能為人師表呢？”你能把老人的這句話換一種說法嗎？

4、看了老人用腳寫的二十個字，柳公權恍然大悟，他悟到了什么？你又悟到些什么？把你現在的感覺真實地記錄下來，對自己一定很有幫助。

第三單元測試卷的部分答案：

三、1、⑦

2、④

3、⑥

4、⑤

5、①

6、②

7、③

四、1、可恥

2、收獲

3、舌頭

4、先進對富裕

六、為了豐富同學們的假期生活，暑假第一天，我派同學們最信任的王平上街去購買準備送給“手拉手”山區小朋友的禮品。

七、1、④ √

2、略

3、“我是個孤苦的人，生來沒有手，只得靠腳巧混生活，不能為人師表?！?/p>

4、略

第二篇：五年級下冊語文第三單元試卷及答案(2014)

五年級下冊語文第三單元試卷

姓名 ：分數：

一、看拼音，寫詞語

wǔrǔwēifēngǎixiǎojiāqín（）（）（）（）gānjúpéibúshìgūijǔdàozéi（）（）（）（）

二、用“√”為帶點字選擇正確的讀音

1．兒應（yīngyìng）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

2．這是什么話？我國首都(dōudū)臨淄住滿了人。

3．我最不中(zhōngzh?ng)用，所以派到這兒來了。

三、下列各組詞語中，有錯別字的一組是（）

A．冷笑為難招待安居樂業

B．出息取笑笑嘻嘻聊如指掌

C．囚犯解釋實話實說面不改色

D．負責大臣完好無損不惜代價

四、選關聯詞填空

即使??也??不管??也??是??還是??

寧可??也不??如果??就??

1．（）多么艱苦，你（）要把他們帶出草地。

2．邱少云（）犧牲自己，（）挪動一寸地方。

3．（）只剩下一個人，我們（）要渡過江。

五、給帶點的字選擇正確的解釋

1．為設果（）A.假設B.排放C.假使

2．乃呼兒出（）A.你，你的B.竟C.就，于是

3．若無其事（）A.若是，如果B.如同，好像C.你

六、判斷題

1．劇本主要是通過人物對話或者唱詞來推進情節，刻畫人物。（）

2．相聲是一種雅俗共賞的神態表演藝術。（）

3．杰奎琳寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?。運用了比喻的修辭手法。（4．杰克像個男子漢似的挺挺胸脯。運用了比喻的修辭手法。（）

七、仿寫句子，把句子寫生動。

1．雨下得很大。（改為比喻句）

2．太陽落山了。（改為擬人句）

3.大王怎么能說齊國人沒有人呢？（改為雙重否定句））

八、選詞填空。

（一）滿腔熱枕冷嘲熱諷理屈詞窮語重心長據理力爭

1、面對賣假貨的店主，我們（），他（），把這些劣質產品收起來了。

2、老師（）地對我們說：“同學們有了缺點，犯了錯誤，我們不能（），而應該（）地幫助他。”

（二）用“然”組成恰當的詞語填在下面的括號里。

昨天天氣預報說，有一股強冷空氣南下。今天早上，氣溫（）降了下來。我哆嗦著走在上學的路上，（）看見一道紅光從我眼前閃過，哇，一位中年人（）穿著紅色短袖襯衫在跑步，一股敬佩之情（）而生。我不禁振作精神，大踏步向學校走去。

（三）星期天，爸爸帶我去郊外釣魚，結果一條也沒釣著，這真是（）

呀?。ㄌ钌闲笳Z）

九、照樣子，寫詞語。（9分）

1、描寫人物外貌的：眉清目秀、（）、（）、（）

2、描寫人物心理的：愁眉苦臉、（）、（）、（）

3、反映歷史故事的：三顧茅廬、（）、（）、（）

十、閱讀積累與

（一）《晏子使楚》片段

楚王安排酒席（招待款待）晏子。正當他們吃得高興地時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人?！背跣ξ貙﹃套诱f：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事兒？”楚國的大臣們聽了，都（自高自大得意洋洋）地笑起來，以為這一下可以讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！背趼犃?，只好賠不是，說：“我原想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！?/p>

從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。

1．“囚”字用音序查字法應查，用部首查字法應查部。

2．在文中（）里用“√”選擇恰當的詞語。

3．（1）從文中找出下列詞語的近義詞。

沾沾自喜—（）笑瞇瞇—（）嘲笑—（）神情自若—（）

（2）文中第一個“水土”是指（），第二個“水土”是指（）。

4．把文中畫線的句子改為反問句。

5．用“～～”畫出晏子反駁楚王的話，并且說說這些話妙在何處？

6．經過晏子的反駁，楚王對晏子的態度發生了什么變化嗎？

7．你覺得晏子是一個怎樣的人？結合課文內容寫一寫。

（二）（）

徐文長從小就善于動腦筋思考。他聰明、機智，也充滿了情趣。

徐文長的伯父很喜歡他，時常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物?！鄙倌晷煳拈L想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了竹橋。

伯父還想用一個更難得法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當然要給你，但是必須要按我的要求去取禮物。”說著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文長：“你（）不能站在凳子之類的高處去取，（）不能把竹竿橫下來。”

伯父想，這下徐文長就沒有辦法了。

但是徐文長摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的辦法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹竿往井里放，當竹竿頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。

伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長啊！”

1．給短文加上一個題目，寫在前面的橫線上。

2．在文中的（）里填上恰當的關聯詞。

3．伯父想了兩個什么難題考徐文長的？

4．徐文長是怎樣解決伯父的兩個難題的呢？請用“”在文中畫下來。

5．你覺得徐文長有哪些地方值得我們去學習呢？

6．我會概括短文的主要內容。

附加題:在括號里填上合適的修辭方法。

1、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

2、山風梳理著他蓬亂的頭發。（）

3、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。（）

4、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。()

5、是誰創造了人類的文明？是勞動人民。()

6、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。()

7、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。()。

8、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（）

9、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

10、陽光下一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）

十一、習作（30分）

寫一份發言稿：班里要改選班干部了，你打算競選班長，請寫一份競選班長的發言稿。內容

具體，感情真實，語句通順，字數在450字左右。

參考答案

一、侮辱威風矮小家禽柑橘賠不是規矩盜賊

二、1．yìng2.ū3.hōng

三、B

四、1.??也??2.可??也不??3.使??也??

五、1.2.3.六、1、√

2、×

3、√

4、×

七、1.下得很大，像斷了線的珠子一般。

2.陽落山了，悄悄地把自己隱藏在地平線的下面。

八、1．天連碧水水連天

2．一夜五更，半夜二更有半

3。樓外青山云飛天外樹邊紅雨

九、參考答案：我會說：“你這樣做是不對的，你應該先去老師那里履行請假手續，向老師說明情況，征得老師的同意。”（或者類似的做法即可）

十、閱讀一：

1、Q口

2、招待得意洋洋

3、得意洋洋笑嘻嘻取笑面不改色

4、同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，難道不是因為兩國的水土不同嗎？（注意反問詞和標點符號的變化）

5、晏子的話不但形象生動地點明了齊國人在出國為盜賊的原因，而且也回敬楚王。使楚王不但沒有達到侮辱齊國的目的，反而搬起石頭砸了自己的腳。

6、楚王與晏子的幾次較量中認輸了，對晏子不敢不尊重了。

7、晏子是一個能言善辯，有膽有識的人，面對侮辱不急不躁，以巧妙的方式和驚人的智慧進行還擊，是一個才智和膽識過人的人才。

閱讀二

1、聰明的徐文長（能夠緊扣短文中心即可）

2、既??又??

3、提著兩桶水過又窄又軟的竹橋；巧取竹竿頂上的禮物。

4、第三段：少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了竹橋。

第六段第2句話：只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹竿往井里放，當竹竿頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。

5、機智善于動腦思考問題

6、（圍繞中心詞句即可）徐文長機智地解決了伯父給他的兩個難題，獲得了禮物。

7、學生據實回答，教師根據答案的可行性和創意性進行評價。

（三）、1．劃掉：整整齊齊、關切、正確。2．?！啊?。，“，”。3．了如指掌：指外公對周圍一些地方及其幾十年來變化情況特別了解。小心翼翼：特別小心謹慎，指老太太對這封信非常珍視。4．第2自然段。5．“死信”指找不到收信人，無法投遞的信；“復活”指經過努力，找到“死信”的收信人。原因是對周圍一些地方了如指掌和對工作認真負責的態度。

第三篇：五年級語文下冊第三單元試卷參考

一、基礎知識24分

1、讀拼音寫詞語。8分

danwu jusang shihunluopo buluchenzhong

________ ________ ________________ ________________

baoyuan kuiwu xiongyongpengpai yaowuxinxun

________ ________ ________________ ________________

2、照樣子寫詞語。3分

例：步履沉重

五年級語文下冊第三單元測驗卷：燭光()微風()陽光()

3、根據課文內容填空。5分

(1)《慈母情深》中，媽媽所以舍得給作者錢買書是因為();從此“我”除了買書從不亂花一分錢是因為()。

(2)《母親的謊言》中，母親的三次善意的謊言有著不同的用意，第一次謊言();第二次謊言();第三次謊言()。

4、按要求完成下列句子。8分

(1)湖上泛著微薄。(擴句，至少2處)

_______________________________________

(2)那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著。(縮句)

_______________________________________

(3)母親告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”(改成間接語氣)

________________________________________

(4)安娜一家生活十分艱難，決定收養西蒙的孩子。(用關聯詞連接)

_______________________________________

二、閱讀理解。36分

(一)《慈母情深》16分

我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。周圍的幾只燈泡烤著我的臉。

“媽……”

“媽……”

背直起來了，我的母親;轉過身來了，我的母親;褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

母親大聲問：“你來干什么?”

“我……”

“有事快說，別耽誤媽干活!”

“我……要錢……”

我本已不想說出“要錢”兩字，可是競說出來了!

“要錢干什么?”

“買書……”

“多少錢?”

“一元五角就行……”

母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點著。

旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給他!你供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇!……”又對我喊：“你看你媽是在怎么掙錢?你忍心朝你媽要錢買書哇?”

母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“我挺高興他愛看書的!”

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷人了忙碌……

1、《慈母情深》的作者是______________,他曾經發表過很多作品，請你介紹兩部作品______________,________________。3分

2、給下列帶點字注音。2分

衣兜()龜裂()

3、按要求填空。5分

句一：背直起來了，我的母親;轉過身來了，我的母親;褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

句二：母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷人了忙碌……

上述兩句都是_______句，第一句連用了三個“_________”，第二句連用了四個“________”它們不僅寫出了母親工作工作的__________，同時也寫出了“我”_____________。

4、在“我”問母親要錢的過程中，母親兩次大聲地答話，這前后兩次“大聲”有什么不同?3分

_______________________________________________

5、聯系母愛精神，談談你對作者稱為一位著名作家這件事得感想。3分

________________________________________________

(二)蘇姍的帽子20分

蘇姍是個可愛的女孩?？墒?，7歲這年，她突然生病了。住院時，她接受了3個月的化療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更(害怕可拍)的是，原先她那一頭美麗的金發，現在差不多都快掉光了。__________她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭高低，她的聰明好學也足以補上被落下的課，__________每天頂著一(顆棵)光禿禿的腦袋到學校去上課，對于她這樣一個原本美麗的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。

得到蘇姍要回校上課的消息，她班上的老師海倫，找來幾個同學悄悄地商議起來……

就在蘇姍返校上課前的那個周末，海倫老師熱情而(慎重鄭重)地在班上宣布：“從下個星期一開始，我們要學習認識各種各樣的帽子，所有的同學都要(戴帶)著自己喜歡的帽子到學校來，越新奇越好!”

星期一到了，離開學校3個月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學校。但是，她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了……

可是，當她向教室里望去時，真令她難以置信：她的每一個同學頭上都有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，那樣美。

日子就這樣一天天過去了，現在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子;而同學們呢，似乎也忘了。

1、劃去括號中不恰當的詞語。4分

2、在橫線上加上關聯詞。2分

3、根據上下文理解詞義：4分

難以置信________________________________

平淡無奇________________________________

4、讀畫“_______的句子，理解含義。8分

(1)蘇珊戴帽子是因為__________________________;2分

(2)同學們戴帽子是為了_______________________________;2分

(3)“蘇姍已忘記自己頭上還有一頂帽子”是因為_________________________2分

(4)“似乎”是否能去掉?為什么?2分

_______________________________________________

5、想象說話：她班上的老師海倫，找來幾個同學悄悄地商議起來……她們會商議些什么?2分

________________________________________________

三、作文：《難忘的一刻》40分

同學，你有沒有被某個人、某件事或者某個場景深深地吸引過?請你再一次沉浸于那難忘的一刻，然后把當時的情景寫下來。要注意把事情寫清楚，把最難忘的“一刻”寫具體。

第四篇：人教版八年級語文下冊第三單元試卷及答案

人教版八年級語文下冊第三單元試卷及答案

作者：佚名 資料來源：網絡 點擊數：5303

人教版八年級語文下冊第三單元試卷及答案

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一、基礎知識

1．給加粗字注音。

鉚釘（）香蒲（）遷徙（）糾正（）緘默（）霧靄（）滑稽（）繁衍（）嚙齒（）媲美（）2．改正下列錯別字。

喜行于色

荒涼簫瑟

蒼皇逃竄

難以致信 狼籍斑斑

金碧輝煌

前撲后繼

莫鐘一是 3．判斷下列各句的修辭。

（1）難道就這么草草收場了？周圍那些看熱鬧的人都覺得有些可惜。（）（2）它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發出邀請。（）

（3）一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。（）

（4）就像第二次世界大戰中日本的敢死隊差不多。（）（5）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（）

（6）香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（）4．揣摩下列句子所包含的感情。

（1）大自然用“死”的物質創造了這樣豐富多彩的生命。（）

（2）羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。羅布泊消失了。（）（3）似乎它們濺起的水花能抖掉到那脆弱的香蒲身上的冬天。（）（4）每個人都顯示出一副極其淵博、無所不知的神色。（）5．選出下列各項說法有誤的一項（）A．《敬畏自然》通過寫自然與人類的關系，表現自然的強大神奇、人類的愚妄淺薄，告誡人們不要妄想能戰勝自然，應該服從自然的規律。B．《羅布泊，消逝的仙湖》通過記敘羅布泊消失的過程以及羅布泊的現狀，向人們發出警報——應該反省了，不要再破壞美麗的自然了，否則有一天人類將無存身之地。C．《旅鼠之謎》向作者介紹了北極旅鼠幾種奇異的無法解釋的現象，希望人類能從中得到解開這些謎團的線索。D．《喂——出來》這篇科幻小說通過描述一個圍繞著神奇的洞發生的故事，剖析了人類的許多愚蠢的做法，探索了人類未來的生存狀況和人性的陰暗之處。6．仿寫句子。

（1）看不厭，看不厭那些跑沙跑水在郊野與草原上奔馳的駿馬；看不厭，看不厭________；看不厭，看不厭________。

（2）花的美，不僅美在艷麗的色彩、妖嬈的姿態，更美在它裝點著大地、點綴著生活；山的美，_________；人的美，_________。

二、課內精典語段閱讀

（一）人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物質創造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高體現，是她最杰出的作品之一。人體共有一萬億多個細胞，這么多的細胞不僅能夠相互協調，而且每個細胞都有著與眾不同的特殊分工，每個細胞都有其特定的工作，絕對不會混淆，從而使整個人體處于高度有序的狀態。在近百年的時間中，人體細胞盡管更替許多次，但這種秩序并不會改變。最不可思議的恐怕要數我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，能夠思維，能夠理解、想像。大自然也很“懂得”美學原則，在創造各種物質以至人體的時候運用了各種美的規律，比如對稱性、協調性等等，使人體、花朵等表現出難以形容的美。要造出這樣的一個人來，讓一萬億個細胞協調工作，是人類的智慧所不能勝任的。1．給下列加粗字注音。

深邃（）

混淆（）

勝任（）

相形見絀（）2．找出本段的中心句。

3．品味文中加粗字蘊含的感情色彩，并寫出其作用。4．文段寫人體細胞協作工作的精巧細致，有何用意？ 5．概括總結本段段意。

（二）盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了，使塔里木河的長度由60年代的1 321公里急劇萎縮到現在的不足1 000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5萬多畝耕地受到威脅。斷了水的羅布泊成了一個死湖、干湖。羅布泊干涸后，周邊生態環境馬上發生變化，草本植物全部枯死，防沙衛士胡楊林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推進。羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。羅布泊消失了。

1．文章第一句話用了哪些修辭方法？有何作用？

2．塔里木河與羅布泊是什么關系？哪些詞語突出了這些關系？ 3．數據的引用有何作用？

4．畫線句體現了作者怎樣的感情？ 5．概述本段段意。

三、課外遷移拓展閱讀 我有一個夢想

1986年的夏天，我父親的一個同學攜妻帶子前來拜訪，他看上去比我父親要年輕許多，有蓬勃的絡腮胡子，講非常標準的普通話。據說，他來自一個被我們叫做“資本主義國家”的地方——美國，是過來接他父親一同赴美的，順便，來看看舊日的同窗。

于是，那個夏天，從7月到8月，我一直在和一個叫王鴻儒的人玩耍，這個名字非常讓我惱火，因為每當我們相互把對方的名字寫在地上并狠狠踩兩腳以示不屑的時候，我總是要慢許多。這個在另一個國度長大的黃皮膚的孩子，經常有許多稀奇古怪的念頭，比如：去街上拾廢紙箱子拖到垃圾回收站賣掉，然后買更多的冰棍和糖果吃；或者，召集一群和我們差不多大的孩子，在學校門口揮舞寫了字的小旗子，以抗議老師布置的暑假作業太多。那天，他無意中問我：“從容，你以后打算做什么？”

“以后？當科學家唄！老師都這么說，當科學家最厲害了，可是成為科學家要學好多東西，好累呀，我真不想學，可是又沒辦法。對了，你呢？” “我想，嗯，我想，”他有些不好意思地低下頭，小聲說道，“我想做一個調酒師。” 調酒師？調酒師是什么東西？我怎么從來都沒有聽說過。

后來，父親叫我們回去吃晚飯；再后來，我一直沒機會再問他調酒師是做什么的。他們全家在8月中旬離開，調酒師成了留在我心中的一個謎。直到初中時遇到一個北大畢業分配回本地來的英語教師，他說：“調酒師就是在喝酒的地方為客人調出各種好喝又好看的酒水的人?！?/p>

我不禁為我的理想感到自豪，科學家是為全社會服務的，而調酒師，只是一個最普通不過的職業罷了，除了成天把一些酒調配到一起，還能做什么呢？有什么意義呢？可是，如果這就是調酒師，他為什么還要上學呢？像語文、數學這樣的東西，和調酒是一點關系都沒有的呀！1989年，我剛剛升初二，一個普通的夜晚，父親接到了來自大洋彼岸的電話，是他的同學托他處理一些舊事的，說完，父親把話筒遞給了我：“你和王鴻儒聊聊吧！你們也好久沒見了?！蓖貘櫲澹渴悄莻€普通話都說不好的男生嗎？那個胸無大志的家伙？ 于是，關于調酒師的理想又讓我想起來了。我嘲笑般地提起了他的理想：“你何以要繼續念書呀？不就是洋調酒師嗎？”誰料他卻認真地說道：“如果沒有足夠的文化底yùn，又怎么能調出獨特的味道、頗色和層次，又哪來那么多新鮮的想法和創意？” 我的心一震，他因變聲而略帶沙啞的聲音從電話線的那一端傳來，在黑夜里是如此的清晰而完整。

從此我開始認真學習，因為我要成為一個科學家，我要念重點高中，念名牌大學，念碩士，念博士，念博士后，做科學家，拿諾貝爾獎??

1994年，我順利地進入大學，已經不再想做科學家。在父母的指導下，我選擇了國際金融專業。這時候有很多人開始出國：已經出去的則寄回大沓精美的照片，漂亮的房子和車子，不敢想像的高薪；準備出去的則天天守著英文書和美國地圖，作畫餅充饑之用。我自然也不例外。并且一下子就想到了王鴻儒，那個未來的調酒師。可是，我只知道他曾經居住在北卡羅來納州。我開始使用互聯網這種東西的時候，在學校為數不多的幾臺586上拼命搜尋，竟真的在北卡羅來納州立大學的網站上找到了他的E-mail地址。于是，我們終于再一次聯系上了，距離上一次的交談，已經整整8年。

他學的是歷史，美國史和世界史，他知道的中國歷史事件比我還多，著實令我慚愧，雖然我的歷史會考得了A，可是，我一點都記不起來了。我不知道歷史能給我帶來什么，是優厚的薪酬，還是錦繡的前程？

我不再嘲笑他調酒師的夢想，因為我已經知道：嘲笑別人的理想是不禮貌的?？墒?，我依然看不到做一個調酒師有何好處，他自己也從不提及；他關心的仿佛只是調酒的樂趣，只是如何想方設法調出一種特別的味道以及顏色。

1997年的秋天，我參加了TOEFL考試，接下來的那個春節，我把自己整整關了一個月，做無數的練習題，背成千上萬的生僻的單詞，然后參加了GRE考試。因為繁忙，我幾乎沒有時間給王鴻儒回信，他很理解地繼續給我寫長長的電子信，和我大談學校的趣聞，還有關酒的各種傳說，他的筆調是那樣地快樂和輕松，成了我備考期間最好的安慰劑。

考試成績下來，比我想像的還要好，打電話告訴他，他的同學卻說是他們班的棒球隊隊長，已經打進半決賽了，正在賽場上練習呢！放下電話，才想起自己已經很久沒有玩過了。小學六年級，我曾經得過學銳校的乒乓球賽冠軍，獎品是一對“紅雙喜”的乒乓球拍?？墒?，現在的我，恐怕連拍都不知怎樣握了。

我給他寫信，問他是否能幫我聯系學校，他一口答應下來，順便問我打算學什么專業，畢業后做什么工作，然后才能替我選擇合適的學校和導師。我卻茫然了，進入大學以來，我除了想學好英語好出國之外，什么也不知道。我要學的，到底是什么呢？

王鴻儒依舊是那么快樂，說沒關系，等我想好了再說也不遲，任何時候他都會幫我的?？墒?，還沒等我想好，就在1998年我大學畢業的那個夏天，收到了他同學發來的E-mail，王鴻儒，這個我只見過一面的朋友，在一場交通意外中喪生了。據說，在整理他的遺物的時候，發現了許多他自己寫的調酒心得，其中至少有十種以上是從未有人嘗試過的。

聽到這個消息，我突然恐懼起來：一個人的生命是多么脆弱啊！王鴻儒有過一個理想，因為他喜歡，所以他決定去做。如果有一天，我也這樣不聲不響地消失了，那我會留下什么？我曾經做了些什么？我也有過一個理想，或者說，一些理想，從科學家到出國，但我從來不知自己做過什么，為什么要去做??那時候，已經有一些學校給我寄來了課程介紹和報名表格，可是我一份都沒有填，因為，我仍舊不知道我去美國做什么呢?，F在的我，在一家大型民營企業打一份薪水尚可的工，業余時候我在一家小小的乒乓球館當陪練，因為英文好的yuán故，我和一些常來這里的外國人成了很好的朋友。在他們的幫助下，明年下半年我就可以自己開一個乒乓球館了，他們都將是這個球館的股東。我相信我會做得很好，因為，在那個jú黃色的小球飛起的那一刻，我明白了我的理想在哪里，我的快樂在哪里。

1．根據拼音填漢字。

底yùn（）

yuán（）故

jú（）黃色 2．初識王鴻儒，他有哪些與眾不同之處？用原文回答。3．促使我開始認真學習的原因是什么？ 4．“雖然我的歷史會考得了A，可是，我一點都記不起來了”說明了什么？5．如何理解文中畫橫線的句子？

6．畫“

”一段運用了哪種寫法，有何作用？ 7．王鴻儒帶給我的最大的影響是什么？ 8．如何理解文章的結尾？ 9．請寫出畫餅充饑的同義詞。

10．你有理想嗎？你知道自己真正想做的是什么嗎？談談文章帶給你的啟示。

四、寫作

收獲可以是物質的，也可以是思想的；可以是個人的，也可以是集體的?? 收獲要靠辛勤的勞動，收獲要靠神奇的智慧，收獲要靠朋友的支持??

請以“收獲”為話題，自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。參考答案

一、1．máo pú xī

jiū jiǎn ǎi jī yǎn 2．行→形

簫→蕭

蒼→倉

致→置

籍→藉

→碧

撲→仆

鐘→衷3．（1）設問（2）擬人（3）對比（4）比喻（5）比喻、排比（6）通感4．（1）贊嘆（2）惋惜、痛心（3）歡欣、喜悅（4）諷刺、挖苦5． C 6．略

二、（一）1．suì

xiáo shēng chù

2．第一句。3．贊嘆、崇敬，突出大自然 的神奇無比。4．以人體為例，細致描述人體的精巧、復雜和細致，生動具體又有力地體現了大自然無與倫比的智慧。5．對大自然的力量和智慧的贊頌。大自然的神奇造化是人類智慧目前遠不能達到的。

（二）1．排比、比喻。既形象、具體地體現了人們過量用水的無知，也表達了作者的遺憾和焦慮。2．塔里木河是羅布泊的源頭。“急劇”“馬上”“很快”，明確地寫出塔里木河與羅布泊休戚相關的緊密聯系。3．確切的數據更直觀地展現出人類致使塔里木河縮減、羅布泊消失的巨大危害。4．深深的痛心、惋惜、遺憾之情。5．具體描述塔里木河縮減與羅布泊消失的過程。

三、1．蘊緣橘2．“去街上拾廢紙箱子??以抗議老師布置的暑假作業太多。”3．王鴻儒對理想的執著追求。4．為了考試而學習，使“我”并沒有真正掌握知識。5．王鴻儒追求的是實現理想的樂趣，而不是為了獲得名利上的好處。6．對比。表現了兩種人生態度的不同。7．我終于明確了自己真正的理想。8．追求理想，是為了享受人生的樂趣。9．望梅止渴。10．略

四、略文 章來

蓮山課件

原文地址：http://

第五篇：小學一年級下冊語文第三單元試卷

一、把下面的字寫在拼音下的田字格里，要求寫正確、端正（10分）

說 們 話 丁 處 聲 行 綠 忙 親

shēngmenhuàmángshuō

qīnxínglùdíngchù

二、讀一讀，連一連（10分）

樹梢 wán shuǎ sǎ shuǐ 顏色

梳洗 shū xǐ yán sè 題目

植樹 shù shāo huān lè 灑水

玩耍 zhí shù tí mù 轎車

栽樹 zāi shù jiào chē 歡樂

三、找朋友，手拉手（10分）

一月一日 兒童節 開心地 站

六月一日 教師節 筆直地 笑

五月一日 國慶節 小心地 移

九月十日 元 旦 仔細地 說

十月一日 勞動節 大聲地 看

四、比一比，再組詞（24分）

白（）門（）早（）日（）

百（）們（）草（）田（）

明（）口（）萬（）節（）

朋（）古（）方（）爺（）

五、把詩句補充完整（18分）

1、夜來 ,花落。

2、鶯飛，拂堤楊柳醉 煙。

六、根據課文內容選擇填空，將序號填在“ ”上（18分）

1．①春風 ②孩子們 ③春雷 ④春燕 ⑤春雨

在《柳樹醒了》這課中，跟柳樹說話了，給柳樹洗澡了，給柳樹梳頭了，跟柳樹捉迷藏了，柳樹 跟玩耍了。

2．①黃 ②綠 ③白 ④紅 ⑤藍 ⑥彩色

小燕子說春雨是 色的，麻雀說春雨是 色的，小黃鶯說春雨是 色的，我們說春雨是 色的。

七、春天是美麗，請你畫一畫心中的春天本：