第一篇：書房的造句

書房拼音

【注音】： shu fang

書房解釋

【意思】：讀書寫字的房間。

書房造句：

1、客廳與書房相連。

2、那位作家把自己關(guān)在書房里。

3、他正在書房里看校樣。

4、這是誰(shuí)的書房?

5、是的，我們到您的書房里去吧。

6、他書房的墻上裝飾著一支巨大的象牙。

7、將來(lái)有一天我自己有了家，要是沒(méi)有個(gè)很好的書房，那會(huì)多遺憾喲。

8、三個(gè)人都進(jìn)去，上樓到書房里，茶已經(jīng)擺好在那里了。

9、里面有一間放滿各種各樣書的大書房；有一個(gè)可以讓我看雜志的陽(yáng)臺(tái)。

10、喬治從馬桶上站起來(lái)，然后慢吞吞地走進(jìn)書房，就像一個(gè)套袋賽跑里的人。

11、人們發(fā)現(xiàn)他在書房工作時(shí)，總有一個(gè)孩子在身旁。

12、在這個(gè)書房里工作令人感到舒適。

13、向我們報(bào)告的人的聲音把他引到書房來(lái)；他進(jìn)來(lái)了，作個(gè)手勢(shì)，叫他出去，關(guān)上了門。

14、當(dāng)然嘍，具有諷刺意味的是，我立刻動(dòng)身到書房去動(dòng)用谷歌來(lái)查。

15、這是葉芝在晚年時(shí)在書房里，打扮成美學(xué)家和花花公子的原因。

16、有一個(gè)客廳，一個(gè)廚房，三個(gè)臥室，一個(gè)書房和兩個(gè)洗手間。

17、凱瑟琳和伊莎貝拉坐在書房里，彼此敵對(duì)，可是誰(shuí)也不吭聲。

18、那是一個(gè)非常陰郁的日子，我在書房里看一本乏味的小說(shuō)而昏昏欲睡，突然聽(tīng)到隔壁鄰居家傳過(guò)來(lái)一聲女人的尖叫。

19、今天我走進(jìn)你的書房，發(fā)現(xiàn)你把它裝飾成了一個(gè)畫廊。

20、我的爺爺是一個(gè)整形外科醫(yī)師，而且在他的書房里有許多書我都經(jīng)常會(huì)看，其中很多有十分可怕或畸形的圖片在里面。

21、《偉大的追求》一書不僅應(yīng)在每一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家的書房而且還應(yīng)在每一位問(wèn)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖x者床頭占據(jù)一席之地。

22、即便電子書越來(lái)越流行，一張CD不費(fèi)吹灰之力就能容納數(shù)百本書，但什么都比不上在書房閱讀一本好書帶勁。

23、亞弗里克吞咽著，喝了一口杯子里的水，把食物沖進(jìn)肚里，腦子里浮現(xiàn)出父親書房里厚厚的書籍，一部部有關(guān)戰(zhàn)斗和武士歷史的厚重的卷冊(cè)。

24、這天晚上，杰克遜先生離開(kāi)之后，兩位女士回到她們掛著印花布窗簾的臥室，紐蘭·阿切爾沉思著上樓進(jìn)了自己的書房。

25、整個(gè)房子的顏色非常簡(jiǎn)單，是從白色到色調(diào)偏冷的灰色的過(guò)渡。入戶的部分比較明亮，客廳略暗，餐廳和書房的顏色就已經(jīng)非常深了。

26、我的書房太難看了，它讓我別無(wú)選擇，只能通過(guò)一頭扎進(jìn)工作去忘掉它。

27、第二天晚飯之前，阿切爾正心情陰郁地坐在書房里吸煙，詹尼漫步進(jìn)來(lái)走到他跟前。

28、你知道，剛剛在書房里，我就跟你說(shuō)過(guò)，我再也不要跟你說(shuō)話了，瞧我說(shuō)得到就做得到。

第二篇：說(shuō)明文寫書房

一、說(shuō)明文寫作指導(dǎo)

說(shuō)明文是客觀的說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)：或說(shuō)明事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征；或解說(shuō)事物的發(fā)展變化；或闡述某一種道理；或解說(shuō)事物之間的關(guān)系。

從總體上講，說(shuō)明文分為兩大類型：說(shuō)明事物特點(diǎn)的事物說(shuō)明文和闡明事理說(shuō)明文。能寫“簡(jiǎn)單的說(shuō)明文”，做到“內(nèi)容具體，中心明確，文字通順”，是（大綱）對(duì)初中階段說(shuō)明文寫作的基本要求，具體講，包括以下幾點(diǎn)：

① 認(rèn)真觀察說(shuō)明對(duì)象，抓住了特征；

② 說(shuō)明講究了一定的順序，條理性強(qiáng)；

③ 依據(jù)說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容采用合適的說(shuō)明方法； ④語(yǔ)言表達(dá)講究分寸，用語(yǔ)準(zhǔn)確，并力求多樣性。

怎樣才能寫好說(shuō)明文呢？

首先，要抓住事物的特征。所謂特征，就是事物本身的某一點(diǎn)（或幾點(diǎn)）的獨(dú)特屬性，也就是這一事物與其他事物在本質(zhì)上的差別,即這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。要準(zhǔn)確地把握特征，一要靠觀察，二要靠比較。觀察，必須認(rèn)真、仔細(xì)、全面，這就是發(fā)現(xiàn)、抓住并說(shuō)明事物特征的前提；比較，有縱向比較，如現(xiàn)在和過(guò)去相比；有橫向比較，如此物與彼物相比。對(duì)于事物說(shuō)明文來(lái)講，還要通過(guò)調(diào)查資料、向人請(qǐng)教等途徑弄清事理。只要善于觀察研究，就能把握特征。同是建筑，有的以雄偉著稱，有的以精巧見(jiàn)長(zhǎng)，有的簡(jiǎn)樸自然，有的典雅華麗；同是動(dòng)物，有的兇猛，有的溫馴。這些都是可以通過(guò)觀察來(lái)把握的。比如要你寫一篇介紹水的說(shuō)明文，你必須介紹水是一種什么物質(zhì)、水的種類和形態(tài)、水的重要性等。要做到這一點(diǎn)，你必須觀察研究，知道水是由氫、氧組成的無(wú)色無(wú)味的透明液體，隨著溫度的變化而呈液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)，水是人民生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)。1993年全國(guó)高考小作文，要求根據(jù)所繪圖畫介紹圓規(guī)。小而平常的圓規(guī)，乍看無(wú)特征可言，但一深究，圓規(guī)最大的特征是什么呢？當(dāng)然是畫圓，這是它最大的屬性，也是特征。抓住這一點(diǎn)，文章就好寫了。按要求要寫圓規(guī)的構(gòu)造、功能和使用方法，但這一切又必須緊緊圍繞畫圓這個(gè)主要特征，其作用是畫圓，而它的構(gòu)造和使用方法也都是為畫圓服務(wù)的。

第二，用詞要準(zhǔn)確。在說(shuō)明事物形態(tài)、性質(zhì)、功用或操作程序時(shí)，必須將數(shù)量、范圍、程度、次序等表達(dá)清楚、恰當(dāng)，尤其要注意修飾、限制、補(bǔ)充性詞語(yǔ)的選用。

第三，條理要清楚。根據(jù)說(shuō)明對(duì)象及其特征的不同，分別選用空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序及主次順序、因果關(guān)系等。最后，要學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別這四種主要的說(shuō)明方法。

把所要說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)清楚,就應(yīng)做到把握說(shuō)明對(duì)象的特征，注意說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，有條有理地予以介紹。說(shuō)明文寫作的重點(diǎn)也就應(yīng)放在這三點(diǎn)上。

大綱要求初中生能寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，中考說(shuō)明文寫作考查只要求寫小作文。從說(shuō)明對(duì)象的類型看，常見(jiàn)的考題有以下幾類： ①根據(jù)圖表內(nèi)容寫說(shuō)明文;②介紹某物的制作過(guò)程;③介紹某一物件的結(jié)構(gòu)、性能等;④介紹某一特定環(huán)境的位置;⑤說(shuō)明某種現(xiàn)象的成因;

二、說(shuō)明文范文推薦：

（一）《我的房間》 板倉(cāng)街是一條剛拓寬過(guò)的小街，街的右側(cè)有一排綠色的樓房，我家就住在其中的一套房子里。我的房間，則是家中最小的一間，約有9平方米。

跨進(jìn)家門，向南穿過(guò)客廳，推開(kāi)貼有我自制課程表的房門，首先映入眼簾的是放置于右側(cè)墻邊的書桌。由于我本性疏懶，上面經(jīng)常狼藉一片，兩側(cè)各壘起一座“書廈”，中間一點(diǎn)少得可憐的地方供我學(xué)習(xí)。書桌右邊前方是一個(gè)白色塑料架子，有兩層擱板。下層放著幾幅折疊地圖和介紹德、美兩國(guó)的資料以及一些筆記本；上層是我的幾盒軟盤，釘書機(jī)、打孔機(jī)等用品。左前方則是一個(gè)黃色臺(tái)燈。書桌的一大三小四個(gè)抽屜里放各種雜物和我收集的硬幣、徽章等小東西。在這小小書桌上，我或爬格子，或解難題，度過(guò)了在家中的大半時(shí)間。書桌的右后方是一個(gè)大書架，占去了半墻還多。分五層，下兩層有兩扇門遮擋，上三層則暴露無(wú)遺。這三層全部置書。書雖不多，也少有珍本善本，卻是我休閑時(shí)的好伙伴，學(xué)習(xí)時(shí)的好助手。從下往上看，第一層置較大的書籍，如《中國(guó)少年兒童百科全書》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》；也放些學(xué)習(xí)參考書。第二層的書是我最喜歡的，有《魂飛北極》、《夢(mèng)系南極》、《時(shí)間簡(jiǎn)史續(xù)編》等等。第三層主要放我從父母書架上“搜刮”來(lái)的舊書，別嫌它們舊，內(nèi)容可都是呱呱叫的，如《培根論說(shuō)文集》、《經(jīng)典常談》、影印本《唐詩(shī)三百首》等；《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《學(xué)生古代漢語(yǔ)詞典》等工具書也置于此。

要說(shuō)房間中最現(xiàn)代化、最昂貴的東西，可要數(shù)我那配置不算很高的熊貓“歡歡”9991型電腦了。它被我精心安放在房間左側(cè)墻邊的電腦桌上。當(dāng)我有空閑時(shí)，總愛(ài)指揮鼠標(biāo)暢游于視窗之中、“蓮花”和“辦公室”之間。

這就是我的房間，不大，不很華麗，卻是真正屬于我的小天地。(二）《我們的校園》

我們的學(xué)校是南京玄武外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。它座落于秀麗的玄武湖畔、巍峨的鐘山腳下。依山傍水，環(huán)境優(yōu)美自然是它的一大特點(diǎn)。學(xué)校的校園不大，但結(jié)構(gòu)精巧，布局合理，還配置了許多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。跨進(jìn)校門，左手一條小道過(guò)食堂、繞大樓、穿車棚，通向籃球場(chǎng)。順著眼前的直道前進(jìn)，右側(cè)是60米長(zhǎng)的塑膠跑道；跑道邊種著高大的梧桐，站在三樓這一側(cè)的陽(yáng)臺(tái)上能碰到它的枝條。左側(cè)，就是嶄新的、呈n字形的、漂亮的教學(xué)大樓。

“教學(xué)大樓”實(shí)際上是由a、b兩幢樓通過(guò)一個(gè)過(guò)道巧妙聯(lián)接成一個(gè)整體的。a樓才是真正意義上的教學(xué)樓，是兩幢樓中位于南面的那幢，共五層，除一樓外，每層設(shè)有3間教室和1間辦公室。每個(gè)教室都非常整潔。藍(lán)色外框的塑鋼窗，單人單座的課桌椅，無(wú)粉塵的教學(xué)黑板，清晰的投影機(jī)，方便快捷的飲水機(jī)，真是應(yīng)有盡有，為我們?cè)谛Ｉ钐峁┝藰O大的方便。教師辦公室里除了通常的辦公桌之外，還配有書櫥、空調(diào)，給老師們提供了一個(gè)方便、舒適的工作環(huán)境。b樓是多功能教學(xué)樓，共有四層。第一層是多功能教室和生化實(shí)驗(yàn)室（物理實(shí)驗(yàn)室設(shè)在a樓的一樓）；二層是電腦室和語(yǔ)音室；三層是會(huì)議室和活動(dòng)平臺(tái)；四層是圖書室。每一層?xùn)|邊兩間是學(xué)校行政人員的辦公室。在這些實(shí)驗(yàn)室和各功能教室里，各式各樣的現(xiàn)代化教學(xué)儀器更是樣樣俱全。

這a、b兩樓由過(guò)道聯(lián)接。過(guò)道共三層，形同三層天橋。每層過(guò)道又都建有廁所，既巧妙地利用了空間，又使得過(guò)道不顯得單調(diào)、空曠。

教學(xué)樓a樓前方是籃球場(chǎng)，也就是我們的操場(chǎng)，雖然不大，但也顯得頗寬闊。對(duì)于我們這個(gè)只有12個(gè)班級(jí)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，也基本夠用了。

穿過(guò)操場(chǎng)，到達(dá)教學(xué)樓的東面，便會(huì)看到一排藍(lán)頂藍(lán)柵欄的車棚順著圍墻蔓沿到食堂，接上我們前文提到的那條小道。車棚另一側(cè)，兩塊小竹林四季常青，又給校園增添了不少生機(jī)。

我愛(ài)我們的學(xué)校，因?yàn)樗且凰?zhēng)上游而又初具實(shí)力的初級(jí)中學(xué)。（張揚(yáng)）(三）《筆》

筆是人們所不可缺的書寫工具。在當(dāng)今高科技迅速發(fā)展的信息時(shí)代里，人類發(fā)明了許多可代替筆的交流信息的工具，可筆仍以它方便、簡(jiǎn)單、種類多而深受人們信賴。毛筆，可算是筆中的元老了。我國(guó)古代有許多影響人類生活的重要書籍就是靠它寫成的。毛筆以大小分，有大號(hào)、中號(hào)、小號(hào)等種類；以筆頭的制料分，又有羊毫、狼毫等。毛筆結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，分筆桿和筆毛兩部分。筆桿大多由竹子做成，表面光滑。常見(jiàn)的羊毫筆筆毛是純白的，柔而不軟。正如其寫出的字一樣，柔中帶著剛。

多少年過(guò)去了，鋼筆開(kāi)始出現(xiàn)在人類生活中，并以其有貯水功能方便快捷的特點(diǎn)迅速代替了毛筆。鋼筆的結(jié)構(gòu)比毛筆復(fù)雜許多，大體由筆套、筆芯、筆桿組成。筆套起著保護(hù)筆頭的作用，是一層“保護(hù)組織”。筆芯由筆頭、貯水管組成。筆頭自然是墨水和紙張接觸的“介質(zhì)”，墨水就通過(guò)光滑的筆尖在紙張上自由舒展藍(lán)色或黑色的軀體。貯水管是中空的，利用氣壓的原理使墨水吸入貯水管，寫字時(shí)所需的墨水便是由這源源不斷供應(yīng)的，但這并不是無(wú)限量供應(yīng)。過(guò)不了幾天，鋼筆就再也寫不出了。這時(shí)打開(kāi)筆套，你會(huì)發(fā)現(xiàn)貯水管空了，需要“加油”了。

正因?yàn)檫@一缺點(diǎn)，接下來(lái)，在歷史的舞臺(tái)上出現(xiàn)了新秀──圓珠筆。由于它比鋼筆更方便、輕巧而深受人們喜愛(ài)，尤其是我們這些學(xué)生。圓珠筆分筆桿、筆芯、筆帽三部分。在中空的筆桿中，是一支纖長(zhǎng)的筆芯，它十分方便，沒(méi)有要吸水的煩惱，減去了寫字中途沒(méi)水的尷尬。筆芯用完了，可以再換一支（好像有點(diǎn)浪費(fèi)，不過(guò)它很便宜）。筆桿上套著個(gè)靈巧的小帽──筆帽，它是保護(hù)筆頭的。圓珠筆，顧名思義，筆尖是圓珠構(gòu)成，書寫時(shí)是靠圓珠的滾動(dòng)帶出筆油在紙上留下印跡，因而潤(rùn)滑流暢。

這就是三種不同的筆。當(dāng)然，筆的種類還很多；而且，今后人們還會(huì)不斷的去發(fā)明創(chuàng)造。

同學(xué)們，讓我們用手中的筆去寫首快樂(lè)的歌，去書寫我們快樂(lè)的人生吧

（四）《家用電器冰箱》

你們知道為你們默默服務(wù)的家庭電器——冰箱嗎？我來(lái)介紹我家的冰箱吧！

我家冰箱的外形是一個(gè)精致的橘色長(zhǎng)方體，它分為三門，上面兩門是冷藏，下面一門是冷凍。它的高約一米八，寬約六十厘米。它擺放在我家的客廳里面，天天為我們家生活服務(wù)。

每當(dāng)炎炎夏日，媽媽就從冰箱里拿出清涼可口的冰淇淋，每天早上我會(huì)從冰箱里拿出紅彤彤的蘋果。有一天，我和媽媽準(zhǔn)備做綠豆雪糕，媽媽先熬綠豆粥，用塑料杯裝了五杯，然后把棍子插進(jìn)去，最后放進(jìn)冰箱冷凍。過(guò)了兩個(gè)小時(shí)了，我打開(kāi)冰箱門，發(fā)現(xiàn)里面的綠豆粥還沒(méi)有完全硬，我又等了一個(gè)小時(shí)，打開(kāi)冰箱門，耶！終于做成了五杯新鮮可口的綠豆雪糕了！我吃著自己親手做的綠豆雪糕，心里開(kāi)心極了！家庭電器——冰箱，對(duì)我們多么有用啊！它可以幫我們放很多東西，比如水果、蔬菜、雞、鴨、魚、肉等等。我們的生活少不了它，我們要愛(ài)護(hù)它！要保持冰箱外表整潔，輕開(kāi)，輕關(guān)冰箱門，像對(duì)待我們的親人一樣用愛(ài)心呵護(hù)它——我們的冰箱！

（五）《“智高”三角尺》

今天，我來(lái)給大家推薦一種三角尺。這種三角尺叫“智高”三角尺。

這種三角尺是裝在一個(gè)小巧非常便于拿的袋子中，這個(gè)袋子大約長(zhǎng)15厘米，寬8厘米。袋子里裝著4個(gè)量器，有等腰直角三角尺、直角三角尺、直尺和量角器。這些量器在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常用到，比如說(shuō)教三角形和角的時(shí)候就要用。等腰直角三角尺頂角90度，底角45度，量的地方是10.5厘米。直角三角尺一個(gè)角90度，一個(gè)角60度，另一個(gè)角30度，量的地方也是10.5厘米。直尺量的地方是15厘米，它還有一種用處，就是它的底下有一個(gè)象波浪一樣的東西，它就是用來(lái)畫波浪線的。

這種三角尺質(zhì)量非常的好，非常經(jīng)試，要非常使勁搬得斷，不信的話可以試一下，還可以和其它的作比較。因?yàn)樗遣捎玫聡?guó)basf原料制成的，從小學(xué)一直用到初中都可以。

但請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：

1.本產(chǎn)品屬塑料制品，請(qǐng)遠(yuǎn)離高溫與火種以免影響量器之精確度及引起危險(xiǎn)。2.因本量器有尖銳部分，使用時(shí)因注意。這種三角尺的質(zhì)量那么好，價(jià)錢也不貴，只要三元。希望大家去馬上搶購(gòu)！

（六）《跳蚤書市》

同學(xué)們，跳蚤書市是什么呢？嘿嘿，讓我來(lái)告訴你吧。跳蚤書市就是賣書淘書的地方。今天，我們學(xué)校就舉行過(guò)一次跳蚤書市，那可太有趣了，既能體驗(yàn)一下當(dāng)小老板、小商人的樂(lè)趣，又能買到便宜好看的書噢！下面我就講給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。下午，跳蚤書市開(kāi)市啦！一張張桌子拼成的書架成為走廊上一道亮麗的風(fēng)景線，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下把準(zhǔn)備出售的書貼上標(biāo)簽，寫上自己的名字和售價(jià)，并整齊地?cái)[放在書架上。我們每個(gè)同學(xué)既當(dāng)推銷員，又當(dāng)顧客。這樣，就開(kāi)始賣書淘書了。

第一輪，我被派出去買書，當(dāng)了一回“上帝”。我拿了五塊錢，一陣風(fēng)似地向四年級(jí)書架跑去。到那里逛了一圈，可是沒(méi)看到中意的書。當(dāng)我趕到三年級(jí)書架前，就有一個(gè)同學(xué)向我推銷一本《生命奧秘大發(fā)現(xiàn)》，原價(jià)19.8元，售價(jià)5元。于是我說(shuō)：“便宜一點(diǎn)可以嗎？。”那位同學(xué)說(shuō)：“行，最低價(jià)3元。”我心里想：哇！八點(diǎn)五折，超便宜。就這樣成交了，我心里高興極了。第二輪，我當(dāng)了一次“小老板”。那些小老板們，有的大聲喊著：“快來(lái)買呀，買一送一！”；有的干脆站到桌子上，手里拿著“書不可失，攤不再來(lái)！”的標(biāo)語(yǔ)；還有的拿著書，大聲喊叫：“快來(lái)買，這里的好書非常多！”我也毫不示弱，拿起幾本書，邊走邊吆喝：“同學(xué)們！快來(lái)買！好書大家看！”到了二年級(jí)走廊，我拿出一本《稻草人》向一位同學(xué)推銷，經(jīng)過(guò)一番討價(jià)還價(jià)后，最后以4元的價(jià)格出手了。嘻嘻，買回了書，還賺回了錢，我心里就別提有多高興了。

跳蚤書市結(jié)束了，我希望跳蚤書市明年再來(lái)一次，那可真有趣呀！

（八）《語(yǔ)文書》

嗨！大家好！我是一本漂亮的語(yǔ)文書！

哇！在我身上穿著一件美麗的外衣。淡紫色的底色上，襯托著米奇、米妮、唐老鴨等一些迪士尼影帝，此時(shí)此刻，我變得更加高貴，更加華麗。我的形狀是長(zhǎng)方形的，不寬不窄，厚度大概有一厘米，140頁(yè)左右。我從被印刷廠生產(chǎn)之后，就注定著要教書的命。每天，小主人上語(yǔ)文課時(shí)，就把我拿出來(lái)，我身上密密麻麻的字可以教小主人許多不同的語(yǔ)文知識(shí)。朗讀時(shí)，我身上的字可供小主人念。預(yù)習(xí)時(shí)，我的肚皮可供小主人勾勾畫畫一些好詞佳句。從此，我的肚皮上就有了許多斑點(diǎn)跡跡，變成了“丑八怪”。我快樂(lè)，因?yàn)槲抑藶闃?lè)。其中，小主人最喜歡《桂花雨》、《霧凇》這兩篇課文，她說(shuō)太美了，宛如進(jìn)入了人間仙境，令人陶醉得無(wú)法自拔。

在我的家族里，有數(shù)學(xué)書媽媽、英語(yǔ)書爸爸、音樂(lè)書妹妹、美術(shù)書大姐??我們家就一統(tǒng)套教書門第。幸會(huì)幸會(huì)，幸會(huì)之有所文化，不像掃把叔叔、垃圾鏟阿姨一樣干這種又苦、又臟、又累的工作。

我也有理想，那就是，讓每一位同學(xué)有文學(xué)知識(shí)，寫作文富有含金量極高的本質(zhì)，能妙語(yǔ)連珠，下筆如有神、每一位小朋友都有一雙文學(xué)的翅膀，展翅起來(lái)，在文學(xué)的天空中自由翱翔！我這個(gè)理想不錯(cuò)吧？連做夢(mèng)都擠出一個(gè)笑容來(lái)，還流口水，哈！我對(duì)這個(gè)愿望是真心的，希望哪天能實(shí)現(xiàn)，那我一定赴湯蹈火，在所不辭！真是gool！好！好了不說(shuō)了，下次再向你介紹，bye bye!

（九）怎樣查字典 閱讀時(shí)如果碰到某個(gè)字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時(shí)如果要用到某個(gè)字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時(shí)就要靠工具書的幫助。怎樣才能迅速而準(zhǔn)確地從字典中找到這個(gè)字呢?這里向你介紹三種最常用的查字法。

一種是音序查字法。很多字典或詞典是按漢語(yǔ)拼音字母的順序編排的。根據(jù)一個(gè)字的漢語(yǔ)拼音第一個(gè)字母，就可以在“漢語(yǔ)拼音音節(jié)表”中找到這個(gè)字的拼音音節(jié)在正文中的頁(yè)碼，再按照這個(gè)字的聲調(diào)到那一頁(yè)中去找。凡是要查只知道讀音而不知道寫法或意義的字，都可以用這種方法，但必須熟悉漢語(yǔ)拼音字母順序和漢語(yǔ)拼音音節(jié)。另一種是部首查字法。有些字典或詞典是按照部首編排的，按音序編排的字典也往往附有部首檢字表。查字時(shí)首先要確定這個(gè)字的部首，然后從字典的“部首目錄”中查出屬于這個(gè)部首的字在部首檢字表中的頁(yè)碼，就可以按照這個(gè)字除部首以外部分的筆畫數(shù)，從正文中找到它。有些字在檢字表中分別放在不同部首下，例如“功”在“工”部和“力”部中都可以查到。凡是要查只知道寫法而不知道讀音和意義的字，都可以用這種方法，但必須熟悉漢字常見(jiàn)的部首。

還有一種是筆畫查字法。凡是查讀音不知道、部首又不明顯的字，宜用這種方法。只要數(shù)準(zhǔn)字的筆畫，就可以在字典的“難查字筆畫索引”中查到這個(gè)字在正文中的頁(yè)碼。學(xué)會(huì)用各種查字法查字，是一項(xiàng)必備的語(yǔ)文基本功，要經(jīng)常練習(xí)，才能熟練掌握。

（九）《學(xué)習(xí)》

學(xué)習(xí)是人類日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來(lái)財(cái)富，帶來(lái)數(shù)之不盡的知識(shí)，還能幫助我

們?cè)谏鐣?huì)上立足。

書是知識(shí)的海洋，書是綻紛的世界，書是知識(shí)的源泉??人類想出了許許多多贊美書的“美言”，來(lái)告訴我們書是多么重要。確實(shí)，書能帶我們到異國(guó)他鄉(xiāng)，領(lǐng)略各地風(fēng)俗禮節(jié)，探索世界奧秘；書能讓我們回到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與痛苦，提心吊膽的生活，風(fēng)腥血雨的日子；書還能把我們引進(jìn)豐富多彩的童話世界，感受賣火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的繼母的惡毒心腸，尖酸刻薄，天鵝王子的兄妹情深??

我們所有無(wú)法理解，無(wú)法看見(jiàn)，無(wú)法知道的東西都能在書的字里行間中找到答案。

“用珠寶裝飾自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。”書就像一本武功秘籍，每一本書是一種武功秘籍，看得越多，懂得就越多。“宇宙無(wú)邊，知識(shí)無(wú)際”誰(shuí)都能成為“天下第一”，只要你愿意下苦功，就一定會(huì)“開(kāi)花結(jié)果”，有所收獲。

學(xué)習(xí)并不是唯一的，多讀書籍的確能學(xué)到不少課外知識(shí)。但全靠閱讀書籍來(lái)學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要懂得學(xué)習(xí)方法。多讀課外書固然是好，但是不是多看作文書就能在寫作時(shí)一揮而就，出口成章呢？又不是愛(ài)讀篇二：寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文教案

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

訓(xùn)練目標(biāo)

1．練習(xí)準(zhǔn)確、通俗的說(shuō)明語(yǔ)言。2．運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，學(xué)寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。

訓(xùn)練過(guò)程

第一課時(shí)

（寫作指導(dǎo)課）

一、導(dǎo)入新課

事理說(shuō)明文是說(shuō)明文的一種，它是闡述事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的一類說(shuō)明文。

《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》一文，作者抓住那些奇怪現(xiàn)象的光、聲現(xiàn)象的本質(zhì)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，解釋了沙漠里的奇怪現(xiàn)象。《花兒為什么這樣紅》一文，作者為了說(shuō)明花紅的原因及其色彩變化規(guī)律，使用了“設(shè)疑、解釋、總結(jié)”的順序，條理非常清晰；同時(shí)作者按照嚴(yán)格的邏輯推理從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理，生理需要等角度說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”，推理的嚴(yán)密性使文章的說(shuō)明真實(shí)可信。《我們的知識(shí)是有限的》以人類對(duì)聲音和樂(lè)音的知識(shí)愈益增多而又愈感無(wú)知的情況為據(jù)，說(shuō)明了人類和知識(shí)是有限的，勉勵(lì)人們不斷探索未知的世界，揭開(kāi)事物愈來(lái)愈多的隱秘。

《活板》介紹了宋代發(fā)明家畢昇創(chuàng)造的活板印刷術(shù)，反映了我國(guó)古代科技的偉大成就和勞動(dòng)人民高度的聰明才智和卓越的創(chuàng)造精神。啟發(fā)我們：中華民族有光輝的歷史，也必將有更燦爛的未來(lái)。

《叫三聲夸克》以人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索研究的過(guò)程為序，說(shuō)明了人們?cè)诓煌A段對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同認(rèn)識(shí)，在說(shuō)明科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中寄寓著科學(xué)精神。

寫事理說(shuō)明文，先要把所要說(shuō)明的事理弄清楚。如果要說(shuō)的事理連自己都沒(méi)有明白，就沒(méi)有辦法給別人講清楚。這就要下一番功夫，除深入觀察，掌握第一手材料外，還必須進(jìn)一步調(diào)查、請(qǐng)教別人、查閱文獻(xiàn)資料，從多方面搜集材料，透徹了解事理。

其次，把所要說(shuō)明的事理弄清楚之后，就要注意按照人們認(rèn)識(shí)事物、理解問(wèn)題的順序，抓住事理的特點(diǎn)，把抽象的事理說(shuō)得有條有理、清楚明白，解說(shuō)的概念要準(zhǔn)確，判斷要正確。為了解說(shuō)得通俗易懂，就要盡量利用人們熟悉、承認(rèn)、能夠明白或接受的東西來(lái)說(shuō)明。可以用分類、舉例、打比方、作比較等說(shuō)明方法。

二、知識(shí)引路

學(xué)生自學(xué)知識(shí)短文并思考下列問(wèn)題： 1.說(shuō)明文寫作的基本要求？

（1）說(shuō)明文主要是說(shuō)事物的特征；

（2）對(duì)事物特征的要求主要是“說(shuō)清楚”；

（3）說(shuō)清楚的標(biāo)準(zhǔn)有兩點(diǎn)：一是準(zhǔn)確，二是通俗；

（4）準(zhǔn)確、通俗的主要憑借是語(yǔ)言。2.怎樣做到說(shuō)明準(zhǔn)確？

一要用詞準(zhǔn)確；二要判斷恰當(dāng)；三要分類合理。在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能正確揭示事物的特征。3.怎樣做到說(shuō)明通俗？

（1）什么是“通俗”？語(yǔ)言淺顯易懂。

（2）怎樣才能做到說(shuō)明的通俗易懂？

①三個(gè)“化為”：

化生疏為熟悉，是指用熟悉的事物去說(shuō)明生疏的東西； 化繁雜為簡(jiǎn)易，是指用簡(jiǎn)單容易的事理去解釋繁雜的事物； 化抽象為形象，是指用形象的語(yǔ)言去闡發(fā)抽象的道理。

②四個(gè)“善于”：也就是四種說(shuō)明事物的方法。

一是舉例說(shuō)明，“聯(lián)系人們?nèi)粘Ｉ詈推綍r(shí)見(jiàn)聞中的實(shí)例”。如《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》，為了說(shuō)明沙漠里的“鳴沙”現(xiàn)象，舉了作者自己和五六個(gè)同志“走到這鳴沙山頂上慢慢滾下來(lái)”的事例。

二是比喻說(shuō)明，“使用新鮮貼切的比喻”說(shuō)明事理。如《宇宙里有些什么》，將銀河系比作“鐵餅”“美麗的環(huán)”和“天河”。

三是比較說(shuō)明，比較兩種或兩種以上的物質(zhì)的異同。如《花兒為什么這樣紅》，將自然選擇與人工選擇作比較，說(shuō)明人工選擇在培育新的花色品種方面所顯示的優(yōu)越性。

四是數(shù)字說(shuō)明。如《宇宙里有些什么》，介紹星球體積、星球表面溫度和星球之間的距離都用了數(shù)字加以說(shuō)明。

4.闡述準(zhǔn)確通俗說(shuō)明的價(jià)值。

以本單元的三篇課文為例，進(jìn)而突出準(zhǔn)確通俗的說(shuō)清楚事物特征的價(jià)值：準(zhǔn)確通俗的解答，使絕大多數(shù)人都能理解課文提出的問(wèn)題。

三、寫作技能講解：

寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求。

要寫好簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，需要： 1.熟悉說(shuō)明的事物。動(dòng)筆之前要花大功夫搞調(diào)查研究，多渠道閱讀有關(guān)資料，詳細(xì)了解事物的特點(diǎn)，如有條件，進(jìn)圖書室，上互聯(lián)網(wǎng)也不失為一種好選擇。鼠標(biāo)一點(diǎn)，海量信息滾滾而來(lái)。對(duì)這些資料進(jìn)行比較、分析、篩選、加工、思考，熟悉說(shuō)明事物的機(jī)理、功能、特點(diǎn)、性質(zhì)，以己昭昭，才能示人昭昭。同時(shí)要力求內(nèi)容寫出新意。我們不能把筆觸局限在一些人人皆知，家喻戶曉的陳年舊事上，而應(yīng)該主動(dòng)地去挖掘探索那些人們尚未知道或知之甚少的領(lǐng)域，讓人讀后有收獲、受啟迪、感興趣。試想《克隆羊的誕生》與《羊》這兩篇說(shuō)明文，哪一篇讀者更喜歡？ 2.選用通俗的語(yǔ)言。說(shuō)明文的目的在于把事物、事理說(shuō)明白，讓讀者以最省力的方式理解有關(guān)知識(shí)，因而，說(shuō)明文要求語(yǔ)言淺顯、簡(jiǎn)明、平實(shí)。它既不像記敘文那樣對(duì)人物、事件或環(huán)境的形象描繪、渲染，感情的細(xì)膩抒發(fā)；也不像議論文那樣對(duì)事物作深入的剖析和“復(fù)雜”的邏輯推理，而是越明白曉暢、通俗易懂、干凈利落、質(zhì)樸無(wú)華越好。當(dāng)然為吸引讀者，說(shuō)明文在語(yǔ)言上也要注意生動(dòng)形象，注意表達(dá)上的趣味性，甚至也要講些“藝術(shù)技巧”。3.注意說(shuō)明的條理。為把事物、事理說(shuō)明白，讓讀者易于接受，說(shuō)明文也最注意條理性。一般不應(yīng)像記敘文那樣講究技巧，在結(jié)構(gòu)上搞些“花樣”，也不應(yīng)像議論文那樣征引發(fā)揮，或在論證上搞些什么“手法”，說(shuō)明也有不少方法，但一般都較簡(jiǎn)單。說(shuō)明文更應(yīng)注意的是按 事物固有的條理和讀者便于接受的方式，清清楚楚地將事物說(shuō)明白，結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單越好，手法越簡(jiǎn)化越好，盡量避免人為的復(fù)雜化。4.選擇恰當(dāng)?shù)姆椒āＵf(shuō)明方法服務(wù)于說(shuō)明內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法可以化生疏為熟悉，化復(fù)雜為簡(jiǎn)易，化抽象為形象。你可以穿插生動(dòng)的實(shí)例，你可以打比方，你可以用啟發(fā)性的設(shè)疑，你可以引用詩(shī)句或典故，以做到行文有起有伏，以實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、知識(shí)性與趣味性的有機(jī)結(jié)合。

四、思路點(diǎn)撥

題目1：你認(rèn)識(shí)下面這個(gè)標(biāo)志嗎？它是綠色食品的標(biāo)志圖。它的上方是太陽(yáng)，下方是葉子，中心是蓓蕾。這是一幅明媚陽(yáng)光照耀下的作物生長(zhǎng)圖。以“談?wù)劸G色食品”為題，寫一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。以“談?wù)劸G色食品”為題，寫一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。

點(diǎn)撥：

“談?wù)劸G色食品”，這一題目較寬泛，可以將切入口明確得小一點(diǎn)。從一個(gè)角度介入，力求談得具體些、深入些。可以對(duì)綠色食品這一概念作闡釋，也可以專門介紹綠色食品的特征；可以介紹綠色食品必須具備的條件，也可以介紹綠色食品的發(fā)展歷程；可以介紹綠色食品發(fā)展的現(xiàn)狀，包括綠色食品上市情況，以及人們對(duì)綠色食品的態(tài)度，也可以介紹綠色食品發(fā)展的趨勢(shì)；等等。

題目2：以“××的自述”為題,寫一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。點(diǎn)撥：篇三：處處皆書房

老師今天布置了一道作文題，叫《我的書房》。這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，收取的學(xué)雜費(fèi)是不比其他學(xué)校多的。于是，窮孩子和富孩子擠到一個(gè)教室里。所謂的富，只是相對(duì)而言罷了，畢竟不是富可敵國(guó)的那種；而這所謂的窮就窮出了點(diǎn)水平，據(jù)說(shuō)家里只有手電筒這唯一的電器。

金娃是鄉(xiāng)長(zhǎng)的孩子，鄉(xiāng)長(zhǎng)每天坐小吉普上下班；牛娃是平頭布衣的孩子，他們家最現(xiàn)代化的東西就是那個(gè)手電筒。

金娃每天的任務(wù)是學(xué)習(xí)。牛娃每天的任務(wù)是割草、喂豬、放牛、洗衣、做飯，還有學(xué)習(xí)。金娃回家了，問(wèn)鄉(xiāng)長(zhǎng)：“爹，今天要寫咱家的書房，咋寫？”金娃家有個(gè)專門的書房，又大又豪華。鄉(xiāng)長(zhǎng)：“說(shuō)明文吧？看你的觀察能力嘍！”

金娃奮筆疾書，他把“我的書房”寫成了“我的宮殿”。從本質(zhì)上說(shuō)，那就是宮殿。他沒(méi)有夸張。

牛娃回家了，問(wèn)他父親：“阿爹，今天要寫咱家的書房，咋寫？” 父親抬起頭瞧了牛娃一眼，又默默地做自己的事去了：“不知道哩。”

牛娃只好開(kāi)始編，編得很牽強(qiáng)，不會(huì)撒謊的牛娃邊寫邊面紅耳赤，猶如正在耍刀的關(guān)公。牛娃在牛背上編完了《我的書房》。他每天都在野外作業(yè)，有時(shí)是牛背，有時(shí)是河灘，有時(shí)是樹(shù)下，有時(shí)是涼棚里。

夕陽(yáng)把半個(gè)西天照得火紅。金娃從田埂那頭走過(guò)來(lái)，他看到了放牛的牛娃，很友好地打招呼：“牛娃，干嘛呢？”

“放牛，”牛娃想了想回答，“寫作業(yè)。”

“在寫作文呢？給我看看。”金娃手已伸出，作出乞討的樣子。

牛娃不知當(dāng)給不當(dāng)給。他握著書本沒(méi)動(dòng)彈。

金娃繼續(xù)做乞討狀，牛娃做防御狀。僵持著。

終于，牛娃覺(jué)得很不妥，還是勉強(qiáng)把作文交給了金娃。牛娃臉開(kāi)始紅，紅得很厲害，那該死的笨牛沒(méi)有察覺(jué)到主人的窘態(tài)，居然發(fā)出“哞”的一聲。

金娃很快看完了，將它還給牛娃，說(shuō)了句：“這就是你的書房？”說(shuō)完就走了。

牛娃認(rèn)定金娃那是在諷刺他，臉紅得像番茄。又悔恨自己為什么要寫這種假的東西來(lái)騙人騙己。金娃沒(méi)有任何諷刺挖苦之意，實(shí)屬脫口而出，牛娃理解錯(cuò)誤。順著一股牛勁他把那頁(yè)作文紙給撕了，又寫了一篇。

第二天老師說(shuō)要朗讀兩篇作文。說(shuō)是寫得好，描寫得很真實(shí)，要作為范文念出來(lái)。

她先念了金娃的。“宮殿”的確令同學(xué)們張口結(jié)舌艷羨不已。念第二篇之前她頓了頓，看了牛娃一眼，牛娃趕緊躲過(guò)那眼神。

老師笑了一下，很和藹地開(kāi)始念第二篇：“我的書房——”她又頓了一下，環(huán)顧了一下四周，“我沒(méi)有書房??” 天啊！牛娃心里叫了出來(lái)！這不就是自己寫的那篇！臉紅。

“我沒(méi)有書房，我家窮，連盞臺(tái)燈都沒(méi)有，更別說(shuō)書房了??”

“在學(xué)校的時(shí)候，教室就是我的書房，我盡可能多利用教室的課桌學(xué)習(xí)知識(shí)??”

“放學(xué)路上，整個(gè)田埂就是我的書房，我背課文??”

“喂豬時(shí)，豬圈就是我的書房，我邊喂豬邊記英文單詞??”

“放牛時(shí)，牛背就是我的書房，我在上面演算習(xí)題??”

“下雨天，柴屋就是我的書房，我看會(huì)兒書看會(huì)兒雨??”

“我有好多書房，好多好多，哪天我領(lǐng)著你去參觀參觀吧??”

“每當(dāng)夕陽(yáng)西下，我的書房就消失了，陽(yáng)光，我的臺(tái)燈，為什么總在最需要你的時(shí)候離我而去??”老師念完了牛娃的作文，大聲說(shuō)：“只要想讀書，處處皆書房！”全班同學(xué)掌聲雷動(dòng)。牛娃感激地望著老師，牛娃覺(jué)得自己是最富有的窮孩子——人生處處皆書房。篇四：書房一角

書房一角

我家的書房是一間朝北的房間，每天的陽(yáng)光總是最后才光顧它，可是，在我的心里，那里不僅充滿了快樂(lè)的笑聲，還時(shí)時(shí)飄散著一股濃郁的書香味。

走進(jìn)書房，映入眼簾的是一張寬寬大大的寫字桌，一臺(tái)19英寸的電腦霸占了桌子最正中的位置，就像一個(gè)傲睨一切的家伙，擺足了譜。它的旁邊是一臺(tái)“惠普”打印機(jī)，一看那低調(diào)的灰色就知道這是一個(gè)不事張揚(yáng)的“實(shí)干家”。它們的四周錯(cuò)落有致地?cái)[放了一些小玩意，有可愛(ài)的足球形相框、俏皮的卡通筆筒、奇特的禮帽鬧鐘??真是既有趣又整齊。

書桌的旁邊的一個(gè)敞開(kāi)式的書櫥，書櫥的下層是我們一家的照相本，厚厚的幾大本呢，里面記錄了我和爸爸媽媽快樂(lè)幸福的生活；中間一層里放著我學(xué)習(xí)書本，還有我喜歡看的課外書籍，《上下五千年》、《皮皮魯?shù)墓适隆??那是我津津有味的精神食糧；書櫥的最上層是我的玩具世界，汽車、飛機(jī)、坦克、摩托、ak47步槍??每一個(gè)玩具都是我童年的好玩伴。

我非常喜歡我的小書房。在這里，我享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也體味著童年的美好。篇五：說(shuō)明文的基本知識(shí)

說(shuō)明文的基本知識(shí) 有關(guān)說(shuō)明文

一、什么是說(shuō)明文？

說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。

二、說(shuō)明文的分類：

按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明文可分不同的類別。

1、依據(jù)說(shuō)明對(duì)象，說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。

2、依據(jù)語(yǔ)言特點(diǎn)，說(shuō)明文可分為一般說(shuō)明文（簡(jiǎn)潔平實(shí)）和文藝性說(shuō)明文（如科學(xué)小品文等）。

三、說(shuō)明方法：

說(shuō)明事物的方法很多，常見(jiàn)的有：

1、分類別：要說(shuō)明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說(shuō)明。有?一、二、三???或?其一，其二，??首先、其次???等形式。

作用：使文章條理清晰、層次分明，避免重復(fù)交叉現(xiàn)象。

2、下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問(wèn)題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物下定義。這是說(shuō)明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。作用：使說(shuō)明語(yǔ)言科學(xué)準(zhǔn)確，讓讀者具體了解被說(shuō)明對(duì)象，能對(duì)被說(shuō)明對(duì)象有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

3、舉例子：為了說(shuō)明事物的情況或事理有時(shí)候先從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。

有?例如、譬如、如???形式。舉有代表性的例子更具體地說(shuō)明事物??的特征，增強(qiáng)說(shuō)明力。

作用：使說(shuō)明語(yǔ)言通俗易懂，更具有說(shuō)服力。

4、作比較：為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，有時(shí)可以利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。更具體深刻的突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明被說(shuō)明事物??的特征。

作用：能更好地突出被說(shuō)明的對(duì)象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說(shuō)明的效果。

5、列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。運(yùn)用準(zhǔn)確的科學(xué)數(shù)據(jù)具體地說(shuō)明事物??的特征，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

作用：把事物說(shuō)得更精確、直觀。

6、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物??的特征。

作用：能將事物介紹得生動(dòng)形象，給讀者留下鮮明印象。

7、配圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說(shuō)明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖等。有時(shí)，被說(shuō)明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。運(yùn)用圖表輔助文字說(shuō)明，條理清晰地說(shuō)明事物??的特征，具體說(shuō)明事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。

作用：比任何單純文字更一目了然。

8、作詮釋：這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。作詮釋不僅可以用來(lái)解釋概念、定理、定律等，也可以用來(lái)解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和原因等。作詮釋的語(yǔ)言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。

作用：使說(shuō)明語(yǔ)言更全面，更充分，更具體。

9、摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫揭示事物的特征。有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。

作用：語(yǔ)言富有形象性，直觀性。

10、引資料：借用別人已說(shuō)過(guò)的話進(jìn)行說(shuō)明

作用：更容易讓人信服。

四、說(shuō)明順序：

1、時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說(shuō)明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過(guò)程一類的說(shuō)明文。

2、空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說(shuō)明。這種說(shuō)明順序，一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。

3、邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過(guò)程則指由淺入深、由具體到抽象，由現(xiàn)象到本質(zhì)等等。

一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明事物的演變發(fā)展的，用時(shí)間順序；說(shuō)明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。

五、說(shuō)明文的語(yǔ)言：

說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。在準(zhǔn)確的前提下，說(shuō)明的語(yǔ)言有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。

六、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：

說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種。

1、總分式：包括?總—分、分—總、總—分—總等，事物說(shuō)明文多用總分式，其?分?的部分又常按并列方式安排。

2、遞進(jìn)式：事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。

七、怎樣寫說(shuō)明文 ：

1、要抓住事物的特征

一篇說(shuō)明文寫得好不好，主要看它有沒(méi)有抓住事物的特征，寫出來(lái)是不是使讀者得到具體而明確的認(rèn)識(shí)。比如，你參觀了動(dòng)物園，要向小讀者介紹長(zhǎng)頸鹿。什么是長(zhǎng)頸鹿的主要特征呢？跑得快，斑紋美麗，這些都不是長(zhǎng)頸鹿獨(dú)具的特點(diǎn)。長(zhǎng)頸鹿最主要的特征是脖子長(zhǎng)，它是世界上最高的動(dòng)物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的記錄是五米七八。它有四條又細(xì)又長(zhǎng)的腿，還長(zhǎng)著一個(gè)特別長(zhǎng)的脖子。令人驚奇的是，它的頸椎骨只有七塊，數(shù)目和人的頸椎骨一樣。長(zhǎng)頸鹿的七塊頸椎骨排起來(lái)，就是它的長(zhǎng)脖子，每塊頸椎骨的長(zhǎng)度就可想而知了。只有把這些寫清楚，才算抓住了長(zhǎng)頸鹿的主要特征，稱得上是一篇較好的說(shuō)明文。否則，你就說(shuō)不明白。

那么，怎樣去抓特征呢？

首先，要細(xì)致觀察。文章是客觀事物的反映，只有深入細(xì)致觀察，才能對(duì)事物了解得清楚。法布爾寫《綠色蟈蟈》時(shí)，首先仔細(xì)觀察了，他才能把蟈蟈的聲音描摹得那么逼真：?那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約的作響。? 其次，要查閱資料。我們不能事事親身經(jīng)歷，而說(shuō)明文又要求特征準(zhǔn)確，材料翔實(shí)，這就需要查閱有關(guān)的資料，靠前人總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)印證。比如，有個(gè)在長(zhǎng)沙讀書的中學(xué)生，到北京旅游，參觀了故宮，很想向同學(xué)們進(jìn)行介紹。于是，他不但記下了參觀的印象，還買了一張《故宮旅游圖》和一本《北京十大名勝》，從中了解故宮的歷史、地理位臵和建筑特點(diǎn)。這樣，他就知道：?故宮又名紫禁城，是我國(guó)明朝和清朝兩代的皇宮，有五百多年的歷史。整個(gè)宮城呈長(zhǎng)方形，占地七十二萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。周圍環(huán)繞著十多米高的城墻，墻外是五十多米寬的護(hù)城河。城墻的四角上，各有一

個(gè)玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑群規(guī)模宏大，布局統(tǒng)一。我國(guó)明朝初年，為了修建這座宮城，曾經(jīng)‘役使十萬(wàn)工匠和百萬(wàn)夫役。’故宮是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶。?上面說(shuō)的這些具體數(shù)字、建筑特點(diǎn)，不查閱必要的資料，自然很難掌握。

最后，還要學(xué)會(huì)比較。世界上的事物千差萬(wàn)別，不同的事物有不同的特點(diǎn)，即使是一類事物，也各具特征。世界上沒(méi)有絕對(duì)相同的兩片樹(shù)葉。孿生兄弟，長(zhǎng)得再相似，也能區(qū)別出來(lái)。抓住事物的特征，就是抓住這個(gè)事物區(qū)別于其他事物的不同特點(diǎn)，從共性中發(fā)現(xiàn)個(gè)性，從一般中找到特殊。事物的特征往往在同別的事物相比較中顯示出來(lái)。比如，要說(shuō)明中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，這個(gè)?大?字就很有學(xué)問(wèn)。你可以直接說(shuō)，中國(guó)的面積有九百六十萬(wàn)平方公里，也可以用比較的方法來(lái)說(shuō)明。中國(guó)的面積，與法國(guó)比，有十七個(gè)法國(guó)大；與日本比，有二十五個(gè)日本大；與英國(guó)比，有三十九個(gè)英國(guó)大；我們祖國(guó)的面積，相當(dāng)于整個(gè)歐洲。這樣一比較，既具體，又生動(dòng)，很有說(shuō)服力。

總之，要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征，一方面靠親身實(shí)踐，細(xì)致觀察，另一方面又要善于向書本和有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，同時(shí)還要周密思考。學(xué)會(huì)比較，努力去熟悉所要說(shuō)明的事物。

2、說(shuō)明要有條理

要想寫好一篇說(shuō)明文，除了要抓住事物的特征外，還要掌握事物本身的條理。依據(jù)事物本身的條理來(lái)說(shuō)明，就是要從復(fù)雜情況中理出頭緒，把事物的特征，事物各部分的關(guān)系說(shuō)清楚，所謂說(shuō)明有條理，就是行文線索要清楚，層次要分明，不能想到哪里，寫到哪里。如果顛來(lái)倒去地寫，文章的頭緒紊亂，同樣也會(huì)說(shuō)不明，道不白。

葉圣陶先生寫過(guò)一篇《景泰藍(lán)的制作》的說(shuō)明文，十分注意文章的條理性。作者抓住?做胎??掐絲?、?涂色?、?燒制?、?打磨?五道關(guān)鍵的工序，對(duì)每道工序的制作和原理都做了詳細(xì)的說(shuō)明。結(jié)構(gòu)嚴(yán)緊，條理清楚。

3、說(shuō)明文的語(yǔ)言要確切、簡(jiǎn)潔、通俗 確切：說(shuō)明文內(nèi)容的科學(xué)性和專業(yè)性都比較強(qiáng)，它要求語(yǔ)言要確切，不能夸大和縮小。

語(yǔ)言確切，首先是用詞準(zhǔn)確。說(shuō)明文最忌含糊其詞，什么?大概?、?差不多?、?可能???模棱兩可，該肯定不肯定，該否定不否定，用來(lái)說(shuō)明事物就不容易做到恰如其分。《中國(guó)石拱橋》一文中有這樣一段話：?趙州橋橫跨在洨河上??修建于公元六○五年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來(lái)的雄姿??趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米，兩端寬約九點(diǎn)六米，中部略窄，寬約九米。? 這段話中的數(shù)字，有的是約數(shù)，有的是確數(shù)。因?yàn)橼w州橋在哪年建成，史書上已經(jīng)找不到確鑿的記載，所以只能說(shuō)個(gè)約數(shù)；而趙州橋的長(zhǎng)度，卻精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，這不但要說(shuō)明實(shí)有其橋，而且從這些具體精確的數(shù)字，可以看出我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。寫說(shuō)明文，一定要下功夫選取?最恰當(dāng)?shù)?、?最精確的?語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

簡(jiǎn)潔：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，就是精煉，干凈利落，用盡可能少的話，把事物說(shuō)清楚，不要羅嗦重復(fù)、拖泥帶水。比如?大雪把鐵路淹沒(méi)無(wú)蹤?，?下水游泳應(yīng)注意些什么?，這兩句話中的?無(wú)蹤?和?下水?都是重復(fù)多余的話，應(yīng)該刪去。

為了做到說(shuō)明文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，還要防止不必要的?引伸?和?寓義?。有些同學(xué)習(xí)慣于寫記敘文，喜歡形容和描寫，初學(xué)寫說(shuō)明文，有時(shí)也要來(lái)一番?引伸?和?寓義?。比如，有一篇介紹《松樹(shù)和柳樹(shù)》的說(shuō)明文，結(jié)尾是這樣寫的： ?我們既要學(xué)習(xí)松樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，又要學(xué)習(xí)柳樹(shù)栽在哪里，就在哪里生根的精神。? 記事抒情的文章，自然可以這樣寫，說(shuō)明文就沒(méi)有必要了，寫了反而?畫蛇添足?，不簡(jiǎn)潔了。

通俗：語(yǔ)言通俗，就是運(yùn)用群眾中明白通順的話，把本來(lái)是抽象的概念說(shuō)得具體生動(dòng)，把本來(lái)深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯易懂。

第三篇：解讀書房設(shè)計(jì)

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解讀書房設(shè)計(jì)

書房又稱家庭工作室，是作為閱讀、書寫以及業(yè)余學(xué)習(xí)、研究、工作的空間。特別是從事文教、科技、藝術(shù)工者必備的活動(dòng)空間。書房是為個(gè)人而設(shè)的私人天地，最能體現(xiàn)居住者習(xí)慣、個(gè)性、愛(ài)好、品位和專長(zhǎng)的場(chǎng)所。功能上要求創(chuàng)造靜態(tài)空間，以幽雅、寧?kù)o為原則。同時(shí)要提供主人書寫、閱讀、創(chuàng)作、研究、書刊資料貯存以及兼有會(huì)客交流的條件。當(dāng)今社會(huì)已是信息時(shí)代，因此。一些必要的輔助設(shè)備如電腦、傳真機(jī)等也應(yīng)容納在書房中，以滿足人們更廣泛的使用要求。

書房在住宅的總體格局中歸屬于工作區(qū)域，相當(dāng)于家居的辦公室，卻也更具私密性。而書房的合理布置則有利于建立良好的習(xí)作氛圍和環(huán)境，從而改善我們處于書房的心情,利于學(xué)習(xí)思考，運(yùn)籌帷幄，提高效率。

書房需要的環(huán)境是安靜，少干擾，但不一定要私密。如果各個(gè)房間均在同一層，那它可以布置在私密區(qū)的外側(cè)，或門口旁邊單獨(dú)的房間。如果它同臥室是一個(gè)套間，則在外間比較合適。讀書不能影響家人的休息，而且讀書的活動(dòng)經(jīng)常會(huì)延續(xù)至深夜，中間也許要吃夜宵，要去衛(wèi)生間，所以最好不要路經(jīng)臥室。

復(fù)式結(jié)構(gòu)房屋的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)在于分層而治，互不影響。在這樣的房子里，選擇單獨(dú)的一層作為書房最恰當(dāng)不過(guò)了。例如那個(gè)安靜的三層小閣樓，可愛(ài)的坡頂，小小的天窗，精神自由得像藍(lán)天。

對(duì)于單獨(dú)建造的別墅，室外環(huán)境與室內(nèi)環(huán)境的結(jié)合是考慮的重點(diǎn)。書房不要靠近道路、活動(dòng)場(chǎng)，最好布置在后側(cè)，面向幽雅絢麗的后花園，讓自然的輕聲低語(yǔ)來(lái)伴你讀書。

書房中的空間主要有收藏區(qū)、讀書區(qū)、休息區(qū)。書房應(yīng)該盡量占據(jù)朝向好的房間，相比于臥室，它的自然采光更重要。讀書是怡情養(yǎng)性，能與自然交融是最好的。書桌的擺放位置與窗戶位置很有關(guān)系，一要考慮光線的角度，二要考慮避免電腦屏幕的眩光。

人工照明主要把握明亮、均勻、自然、柔和的原則，不加任何色彩，這樣不易疲勞。重點(diǎn)部位要有局部照明。如果是有門的書柜，可在層板里藏?zé)簦奖悴檎視Ｈ绻浅ㄩ_(kāi)的書架，可在天花板上方安裝射燈，進(jìn)行局部補(bǔ)光。臺(tái)燈是很重要的，最好選擇可以調(diào)節(jié)角度、明暗的燈，讀書的時(shí)候可以增加舒適度。

裝修的材質(zhì)、色彩

書房墻面比較適合上亞光涂料，壁紙、壁布也很合適，因?yàn)榭梢栽黾屿o音效果、避免眩光，讓情緒少受環(huán)境的影響。地面最好選用地毯，這樣即使思考問(wèn)題時(shí)踱來(lái)踱去，也不會(huì)出現(xiàn)令人心煩的噪音。

顏色的要點(diǎn)是柔和，使人平靜，最好以冷色為主，如藍(lán)、綠、灰紫等，盡量避免跳躍和對(duì)比的顏色。

飾品

書房是家中文化氣息最濃的地方，不僅要有各類書籍，許多收藏品，如繪畫、雕塑、工藝品都可裝點(diǎn)其中，塑造濃郁的文化氣息。許多用品本身，如果選擇得當(dāng)，也是一件不錯(cuò)的裝飾。書籍的擺放

喜歡讀書的人，大多都有理性的一面，講究秩序。面對(duì)眾多的藏書，如何做到藏而不亂呢？可以將書柜分成很多格子，將所有藏書進(jìn)行分門別類，然后各歸其位，這樣要看的時(shí)候，依據(jù)分類的秩序，就省去了到處找書的麻煩。藏書太多，不妨將書柜做得高一些，取時(shí)借助一把小扶梯。

家里畢竟不是圖書館，所以美觀與風(fēng)格還是一刻不容忽視的。開(kāi)放式的大連體書柜占據(jù)一面墻的方式比較盛行，很氣派也很有書香之氣。但倘若一面墻上全都只是些書本，也未免看著有些單調(diào)，而且書房里放那么多書，也容易使氣氛過(guò)于嚴(yán)肅凝重。所以在書的擺放形式上，裝修預(yù)約平臺(tái)—匠牛網(wǎng)

不妨活潑生動(dòng)一些，不拘一格，添些生氣。而且，書格里也不一定都得放書，可以間或穿插一些富有韻致的小飾品，調(diào)節(jié)一下氣氛，也實(shí)現(xiàn)了對(duì)美觀的追求。

隨著生活品位的提高，書房已經(jīng)是許多家庭居室中的一個(gè)重要組成部分，越來(lái)越多的人開(kāi)始重視對(duì)書房的裝飾裝修。在裝修書房時(shí)，我們?cè)摿粢饽男〇|西呢？對(duì)于一個(gè)可以修身養(yǎng)性、讀書練字的書房，我們可以從這幾個(gè)字上得到一定的啟發(fā)，即“明”、“靜”、“雅”、“序”。明。

書房的照明與采光書房作為主人讀書寫字的場(chǎng)所，對(duì)于照明和采光的要求應(yīng)該很高，因?yàn)槿搜墼谶^(guò)于強(qiáng)和弱的光線中工作，都會(huì)對(duì)視力產(chǎn)生很大的影響，所以寫字臺(tái)最好放在陽(yáng)光充足但不直射的窗邊。

靜———修身養(yǎng)性之必需安靜對(duì)于書房來(lái)講十分必要的，因?yàn)槿嗽卩须s的環(huán)境中工作效率要比安靜的環(huán)境中低得多。所以在裝修書房時(shí)要選用那些隔音、吸音效果好的裝飾材料。天棚可采用吸音石膏板吊頂，墻壁可采用PVC吸音板或軟包裝飾布等裝飾，地面可采用吸書房音效果佳的地毯，窗簾要選擇較厚的材料，以阻隔窗外的噪音。

雅———清新淡雅以怡情在您的書房中，不要只是一組大書柜，加一張大寫字臺(tái)、一把椅子，您要把您的情趣充分融入書房的裝飾中，一件藝術(shù)收藏品，幾幅您鐘愛(ài)的繪畫或照片，幾幅您親手寫就的墨寶，哪怕是幾個(gè)古樸簡(jiǎn)單的工藝品，都可以為您的書房增添幾分淡雅、幾分清新。

序———工作效率的保證書房，顧名思義是藏書、讀書的房間。那么多種類的書，且又有常看、不常看和藏書之分，所以您應(yīng)將書進(jìn)行一定的分類。如分書寫區(qū)、查閱區(qū)、儲(chǔ)存區(qū)等分別存放，這樣即使書房井然有序，還可提高工作的效率。

(一)通風(fēng)好：

書房里越來(lái)越多的電子設(shè)備，需要良好的通風(fēng)環(huán)境，一般不宜安置在密不透風(fēng)的房間內(nèi)。門窗應(yīng)能保障空氣對(duì)流暢順，其風(fēng)速的標(biāo)準(zhǔn)可控制在每秒1米左右，有利于機(jī)器的散熱。

(二)溫度適宜：

因?yàn)闀坷镉须娔X和書籍，故而房間的溫度最好控制在0攝氏度至30攝氏度之間。

(三)電腦擺放的位置有三忌：一忌擺在陽(yáng)光直接照射的窗口；二忌擺在空調(diào)器散熱口下方；三忌擺在暖氣散熱片或取暖器附近。

(四)采光有講究：

書房的采光可以采用直接照明或半直接照明方式，光線最好從左肩上端照射，或在書桌前方放置高度較高又不刺眼的臺(tái)燈。專用書房的臺(tái)燈，宜采用藝術(shù)臺(tái)燈，如旋臂式臺(tái)燈或調(diào)光藝術(shù)臺(tái)燈，使光線直接照射在書桌上。

一般不需全面用光，為檢索方便可在書柜上設(shè)隱形燈。若是一室多用的“書房”，宜用半封閉、不透明金屬工作臺(tái)燈，便于將光集中投到桌面上，既滿足作業(yè)平面的需要，又不影響室內(nèi)其他活動(dòng)。若是在座椅、沙發(fā)上閱讀，最好采用可調(diào)節(jié)方向和高度的落地?zé)簟?/p>

一：懸掛式隔板見(jiàn)縫插針

床頭、電腦上方墻面的大塊空白，如果裝上連壁隔板，即刻就變成了一個(gè)簡(jiǎn)潔美觀的小書架。不只放書，還可以放CD、水杯和小的裝飾物件。

這塊空間的有效利用可以幫你減輕書籍、雜物多的壓力，而且這種隔板的價(jià)格一般十分便宜，采用隱蔽式安裝，隔板與墻面自然連接，還有多種壁式、橋梁式隔板。隔板架可以和電視柜安裝在一起，填充電視機(jī)上方的空白，有木質(zhì)和金屬材質(zhì)兩種可選，既顯得室內(nèi)空間緊湊充實(shí)，又增強(qiáng)了實(shí)用性。

二：組合式書架化整為零

早先的書柜都是大的整體書柜，搬運(yùn)困難，對(duì)房子的要求也比較苛刻。聰明的設(shè)計(jì)師們巧妙地應(yīng)用化整為零的思路，把書柜切分成不同尺寸、不同形狀的單元，讓人們根據(jù)需要自己來(lái)

組合。在普通書架組合的基礎(chǔ)上，還可以選擇可以安裝到天花板上或墻上的儲(chǔ)物單元組合。瘦高的書架每一個(gè)都不占用很大的面積，同時(shí)還可以自由配用增高組合，充分利用房間的高度。

轉(zhuǎn)角書架，形狀完全貼合墻角，可作為連接單元連接兩個(gè)普通書架，這樣既維護(hù)了藏書空間的整體性，又將原來(lái)的“死角”利用得恰到好處。

三：可調(diào)式隔板方便自如

可調(diào)式隔板是可以為你的書架自由選配的。配合了市面上五花八門、尺寸不再單一的圖書，打破了傳統(tǒng)書架的固定框架，空間均分的局限性，使用起來(lái)方便自如。在書架旁邊，或隔板下可安裝活動(dòng)板或抽拉板，以備找書時(shí)放書或摘錄時(shí)使用，用時(shí)拉出，用完再推進(jìn)去，非常方便。

可調(diào)式隔板多應(yīng)用于小巧的可置于別的家具上的書架，大約只有1米高，長(zhǎng)度可選。這類書架也是專為小戶型節(jié)約空間而設(shè)計(jì)的，可以根據(jù)空間需求增減書架內(nèi)部的隔板數(shù)量，安全起見(jiàn)一般放置在墻角位置。

四：書柜儲(chǔ)物柜合成完整儲(chǔ)納空間

書架的放置沒(méi)有一定的準(zhǔn)則。非固定式的書架只要是拿書方便的場(chǎng)所都可以旋轉(zhuǎn)。入墻式或吊柜式書架，對(duì)于空間的利用較好，也可以和音響裝置、唱片架等組合使用。半身的書架靠墻放置時(shí)，空出的上半部分墻壁可以配合壁畫等飾品一起布置。

“知識(shí)就是力量。”在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，書籍已經(jīng)成為人生必需品和營(yíng)養(yǎng)品。而書的家———書架，也隨著社會(huì)的大浪潮而不斷變化來(lái)迎合不斷增長(zhǎng)的需求。風(fēng)格有

現(xiàn)代風(fēng)

因?yàn)榉块g里的書多得讓人瞠目，于是，各種辦法都被想了出來(lái)。入墻式或懸空式書架，對(duì)于空間的利用較好。該作品在拱形古典結(jié)構(gòu)上設(shè)有許多孔，因而架板可以放置在不同的高度。由于不占用使用面積，又能盡顯書架的儲(chǔ)存功能，特別適合小居室的家庭所使用。古典風(fēng)

古典樣式在于簡(jiǎn)單的線條，方方正正的貯藏空間，在條條格格之間向人們展示書的整齊和規(guī)劃的分明。這種傳統(tǒng)的書架歷久不衰，帶玻璃柜門的書架依舊是一些中年人士的摯愛(ài)。維家思推出一系列書架雖然仍然是古典樣式，雖然仍然書架最為傳統(tǒng)的木頭材質(zhì)，不過(guò)，通過(guò)使用新材料，如不銹鋼、鋁等金屬及其他合成材料，為書架增添了現(xiàn)代感，頗顯高科技?xì)赓|(zhì)。

DIY風(fēng)

每個(gè)家庭都不盡相同，書架也要因地制宜，適者生存。于是，DIY書架應(yīng)運(yùn)而生。可以選擇數(shù)量、高度和組合方式。簡(jiǎn)美現(xiàn)代家具最新書架頗具特色，這從它對(duì)產(chǎn)品部件的區(qū)分就能看出，一般的書架價(jià)都是整個(gè)出售，而貓王的所有產(chǎn)品都是按層板、邊架、交叉架分開(kāi)來(lái)售出的。

這都源于產(chǎn)品組合的自由性和靈活性，貓王的所有書架都能由層板、邊架或交叉架組合成一個(gè)基本元素，接下來(lái)的就看消費(fèi)者的想象力了，它可以任意自由的組合成任意高度和長(zhǎng)度，層板之間的距離也能隨書本的高度隨意調(diào)整。通過(guò)元素的加減，可實(shí)現(xiàn)不同的結(jié)構(gòu)、功能、大小、風(fēng)格。

第四篇：書房設(shè)計(jì)原則

書房是收藏書籍和讀書寫作的地方。書房?jī)?nèi)要相對(duì)獨(dú)立地劃分出書寫、電腦操作、藏書以及小憩的區(qū)域，以保證書房的功能性，同時(shí)注意營(yíng)造書香與藝術(shù)氛圍，力求做到“明”、“靜”、“雅”、“序”。

書房具體設(shè)計(jì)

照明采光:書房務(wù)必要做到“明”。作為主人讀書寫字的場(chǎng)所，對(duì)于照明和采光的要求應(yīng)該很高，因?yàn)槿搜墼谶^(guò)于強(qiáng)和弱的光線中工作，都會(huì)對(duì)視力產(chǎn)生很大的影響。所以寫字臺(tái)最好放在陽(yáng)光充足但不直射的窗邊。這樣在工作疲倦時(shí)還可憑窗遠(yuǎn)眺一下以休息眼睛。書房?jī)?nèi)一定要設(shè)有臺(tái)燈和書柜用射燈，便于主人閱讀和查找書籍。但注意臺(tái)燈要光線均勻地照射在讀書寫字的地方，不宜離人太近，以免強(qiáng)光刺眼。

隔音效果：“靜”對(duì)于書房來(lái)講是十分必要的，因?yàn)槿嗽卩须s的環(huán)境中工作效率要比安靜環(huán)境中低得多。所以在裝修書房時(shí)要選用那些隔音吸音效果好的裝飾材料。天棚可采用吸音石膏板吊頂，墻壁可采用PVC吸音板或軟包裝飾布等裝飾，地面可采用吸音效果佳的地毯，窗簾要選擇較厚的材料，以阻隔窗外的噪音。

空間布局：書房的布局要盡可能地“雅”。在您的書房中，不要只是一組大書柜，加一張大寫字臺(tái)、一把椅子，您要把您的情趣充分融入您書房的裝飾中，一只藝術(shù)收藏品、幾幅您鐘愛(ài)的繪畫或照片、幾幅您親手寫就的墨寶，哪怕是幾個(gè)古樸簡(jiǎn)單的工藝品，都可以為您書房增添幾分淡雅、幾分清新。

內(nèi)部擺設(shè)：書房，顧名思義是藏書、讀書的房間。那么多種類的書，且又有常看、不常看和藏書之分，所以您應(yīng)將書進(jìn)行一定的分類存放，講究一個(gè)“序”字。如分書寫區(qū)、查閱區(qū)、儲(chǔ)存區(qū)等分別存放，這樣既使書房井然有序，還可提高工作的效率。書房?jī)?nèi)陳設(shè)有寫字臺(tái)、電腦操作臺(tái)、書柜、坐椅、沙發(fā)等。寫字臺(tái)、坐椅的色彩、形狀要精心設(shè)計(jì)，做到坐姿合理舒適，操作方便自然。在色調(diào)方面應(yīng)盡量使用冷色調(diào)。風(fēng)格要典雅、古樸、清幽、莊重。書櫥里點(diǎn)綴些工藝品，墻上掛裝飾畫，以打破書房里略顯單調(diào)的氛圍。

第五篇：書房家具（定稿）

書房家具

書房是一個(gè)充滿著書香卷氣、古樸高雅的場(chǎng)所。所以書房對(duì)于家具的要求品位很高，工藝上更是精益求精，陳設(shè)精致，簡(jiǎn)潔、明凈。所以家具從功能上就可以劃分出書房家具這一類別，以便于熱衷與書房布局的愛(ài)好者們。

書房家具在古時(shí)包括：書桌、椅子、書柜這三類。隨著經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展，現(xiàn)代的書房家具還包括：電腦桌、短沙發(fā)等。

現(xiàn)在，越來(lái)越多的人喜歡構(gòu)建屬于自己的書房，那么書房的家具該如何選購(gòu)？

在選購(gòu)家具的時(shí)候，除了要注意書房家具的造型、質(zhì)量和色彩外，必須考慮家具應(yīng)適應(yīng)人們的活動(dòng)范圍并符合人體健康美學(xué)的基本要求。例如，在休息和讀書時(shí)，沙發(fā)宜軟直低些，使雙腿可以自由伸展，求得高度舒適，以消除久坐后的疲勞。所以空間夠大的話，可以考慮在書房中放置一張榻，悠閑地躺著看書、休憩，放松身心。

1、書桌的選購(gòu)

現(xiàn)代家用辦公家具發(fā)展很快，以寫字臺(tái)為例，除尺寸規(guī)格齊全之外，所使用的材料也是繁多復(fù)雜的。辦公桌的桌面可以放置電腦、主臺(tái)副臺(tái)分離以增加臺(tái)面空間；寫字臺(tái)限70～76cm高度，保持人體長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)工作的舒適；中間不再設(shè)抽屜，或設(shè)以文件夾、墨水瓶高度為限的薄型抽屜，以使兩腿有足夠自由度的空間。因此在選擇辦公家具時(shí)，首要的是根據(jù)自己的需要和家的居住條件，決定買什么樣的辦公臺(tái)。要考慮的是與居室風(fēng)格色彩的配套。從色彩的角度來(lái)分析，深色的辦公用具可以保證學(xué)習(xí)、工作時(shí)的心態(tài)沉靜穩(wěn)定，比較適和學(xué)術(shù)、文學(xué)、數(shù)理之類的學(xué)習(xí)；而色彩鮮艷的、造型別致的辦公用具，對(duì)于開(kāi)發(fā)智力、激發(fā)靈感之類的學(xué)習(xí)十分有益。善于構(gòu)筑家庭辦公條件的合理性和舒適性。

2、書柜和座椅

書柜的大小選擇要適中，一般是以人站起來(lái)能夠得著，眼睛不疲勞為度；坐椅的選擇可考慮以轉(zhuǎn)椅或藤椅作為首選：轉(zhuǎn)椅移動(dòng)方便，藤椅輕巧，都可以為你尋找書籍或作其他活動(dòng)帶來(lái)方便。此外，學(xué)習(xí)、工作疲勞時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)一下方位，可在變換視野中得到放松。在書桌、柜內(nèi)的空間適當(dāng)配置一些綠色的植物，既消除了書房的枯燥無(wú)味，又增加了情趣。

選擇書房家具時(shí)要注意:盡可能配套選購(gòu)，造型、色彩應(yīng)爭(zhēng)取一致配套，從而營(yíng)造出一種和諧的學(xué)習(xí)、工作氛圍。色彩因人因家而異。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)、工作時(shí)，心態(tài)須保持沉靜平穩(wěn)，色彩較深的寫字臺(tái)和書柜可幫人進(jìn)入狀態(tài)。但在這個(gè)追求個(gè)性風(fēng)格的時(shí)代，也不妨選擇另類色彩，更有助于激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。同時(shí)還要考慮整體色澤和其他家具和諧配套的問(wèn)題。

但是，家具不是買回家且擺放好了就可以了的！因?yàn)榧揖呤悄陀梦锲罚赃€需要保養(yǎng)。當(dāng)然，書房家具也是一樣的。所以，選購(gòu)書房家具時(shí)要選好家具的材質(zhì)、對(duì)構(gòu)造了解、合適自己的裝修風(fēng)格且耐用的。