第一篇：幼兒園中班主題學跳傘教案

設計思路：

飛機是幼兒熟悉的交通工具，飛機的神奇更是深深吸引著幼兒，學做小傘兵對孩子們充滿了吸引力。中班幼兒腿部力量有所增強，彈跳力也有了一定的發(fā)展。《綱要》在幼兒健康領域的目標中，明確要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協調性。小椅子是孩子們熟悉的日常用品，又安全又方便，因此我決定用小椅子讓幼兒練習雙腳站立從25-30cm處往下跳，發(fā)展幼兒腿部力量和彈跳力，讓幼兒體驗學做小傘兵的自豪感和愉快的心情。

教學實施策略：

活動中幼兒始終以小傘兵的角色，學本領，用本領挑戰(zhàn)自己。為幼兒創(chuàng)設寬松、有序、和諧、互動的氛圍，各個環(huán)節(jié)層層遞進。從地面練習椅子練習多次體驗挑戰(zhàn)極限(多個椅子疊高)，注意幼兒動靜結合，科學調控幼兒活動量，注意練習密度，動靜搭配。教師在活動中要注意滿足不同能力幼兒發(fā)展的需要，使每個孩子都得到技能的提升。

活動目標：

1.練習雙腳站立從25-30cm處往下跳，輕輕落地。

2.發(fā)展腿部力量和彈跳力

3.在游戲中，培養(yǎng)幼兒學習小傘兵機智勇敢，不怕苦，遵守紀律的好品質。

活動準備：

小椅子若干、大椅子、呼啦圈、弓形門、毛絨小動物、音樂。

活動過程：

1.開始部分

師：今天老師和小朋友們一起做個游戲好不好?在做游戲之前，我們先來活動活動身體吧。

師幼共同聽《摩托化部隊進行曲》隨音樂做椅子操。

師：“剛才小朋友的表現很精彩，現在我們的身體已經活動開了。小傘兵最大的本領是什么?由幼兒扮演小傘兵老師來扮演指揮員，今天我們要一起完成一項很重要的任務，就是跳傘演練，在演練之前，小傘兵要聽指揮員的指揮，你們準備好了嗎?”

2.基本部分

師：“小傘兵們，跳傘的時候我們應該怎么跳呢?我們一起來試一試”

幼兒自由嘗試在地面從高處往下跳(老師提醒幼兒試著雙腳輕輕落地)

集體討論總結從高處往下跳的動作要領。(提醒幼兒試著擺臂、用力蹬腿落地。重點掌握屈膝往下跳)

師：小傘兵們真棒!我們怎么能從高處輕輕地跳下來呢?

師：這位小傘兵真勇敢，動作跳得真漂亮，我們請他為我們表演一下吧

集體總結腳掌輕輕落地的動作要領，并請個別幼兒示范

師：小椅子來當我們的飛機，每架飛機已經安全著落在了飛機場請小傘兵登機準備跳(小傘兵與指揮員集體練習鞏固)

怎么能穩(wěn)穩(wěn)落地呢?(個別指導)

集合。師：小傘兵們，就讓我們一起完成這次的實地演習吧我們要馬上出發(fā)，每架飛機全都準備好，出發(fā)，幼兒在空中自由飛翔，到達目的地”請每位小傘兵回到飛機艙口，做好跳傘準備。準備跳(多次體驗從椅子上跳下，跑跳交替發(fā)展腿部力量)

3.難度部分

緊接高難度任務，椅子疊加，增加高度，讓幼兒連續(xù)從不同高度跳下，提高挑戰(zhàn)。

4.挑戰(zhàn)部分

營救小動物，在游戲中鞏固技能并教育幼兒大膽，勇敢去挑戰(zhàn)，并培養(yǎng)幼兒互幫互助的團結精神。

5.結束部分

我們小傘兵真勇敢，跳的真好，我們一起放松放松吧

師幼聽《小星星》音樂律動放松活動。

第二篇：幼兒園中班主題教案

幼兒園戶外活動設計

適應班級：中班

組員：韋紅娟，方燕雯，韋曉杰，郭珊，鄭圓圓，陳彩林，劉京偉

蔬菜我的好朋友

設計意圖：

蔬菜雖然是幼兒經常接觸的一種食物，每個孩子都能說出幾種來，比如常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。但是許多幼兒對蔬菜的食用部分、營養(yǎng)及其對人身體的好處卻不是很了解，并且好多孩子不喜歡吃蔬菜。因此想通過觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,知道蔬菜的營養(yǎng)價值.,加深對蔬菜的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的欲望，并形成良好的飲食習慣。正如《綱要》中所說“既符合幼兒的現實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”。所以本次活動來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。

教學活動：

一、活動目標： 1.通過認識蔬菜的外形特征

2.從蔬菜的食用部分，比較異同點，給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。

3.知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜激發(fā)愛吃蔬菜的情感。

二、活動準備：

1.尋找與蘿卜、胡蘿卜、菠菜、青椒實物相對應蔬菜的菜園，蔬菜要選擇品相好看，色彩鮮艷的，以求吸引幼兒的目光。2.注意幼兒的安全和對菜地的保護。

三、活動過程：

1.通過猜謎語集中幼兒的精神，激發(fā)幼兒學習的興趣。

（1）先讓小朋友來猜兩個謎語。一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。（蘿卜）

紅口袋，綠口袋，有人害怕，有人愛。（青椒）

（2）幼兒觀看各種蔬菜實物。提問：你們認識這些蔬菜寶寶？你喜歡吃哪一種蔬菜？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？

（3）我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的 ？出示一棵有完整的植物，讓幼兒知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實、）五部分組成。2.逐一指出各種蔬菜寶寶，幼兒共同了解蔬菜能吃的部分不一樣。

（1）紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,清涼可口好小菜.（胡蘿卜）老師告訴小朋友胡蘿卜還有“土人參”之說。吃胡蘿卜可以補充維生素，有利于人的身體健康。我們應該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

(2)看這里是什么蔬菜？（菠菜）我們該吃它的哪一部分？（葉）(3)還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（辣椒）。

(4)考考小朋友：小朋友們，平時吃蔬菜的哪一部分？（看實物）3.了解蔬菜的營養(yǎng)價值，教育幼兒不要挑食

蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，“蔬菜很好吃，老師也很喜歡吃，吃了色彩我們的皮膚會變漂亮的。”因此。平時不能挑食。4.分類游戲：《找朋友》

老師給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。

四、延伸活動：

鼓勵幼兒回家和爸爸.媽媽一起摘蔬菜、洗蔬菜，鞏固對蔬菜的認識。請家長幫助考核幼兒，對吃蔬菜的小朋友，我們會給他們在紅花角貼上一朵小紅花。

實踐成果：

本次活動由于題材貼近孩子生活，孩子對蔬菜都很了解，他們有經驗，所以有話可說。在活動中幼兒觀察認識了各種各樣的蔬菜,并進一步學會了分類。在內容安排上，從日常生活經驗入手，引導幼兒先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導幼兒去感知新的經驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。這種做法符合“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則。“找朋友”游戲活動，不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復習鞏固了新學的知識，更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力，促進了幼兒思維能力的發(fā)展。通過鼓勵幼兒回家和爸爸、媽媽一起摘蔬菜、洗蔬菜，不僅鞏固對蔬菜的認識，同時對自己的勞動成果很珍惜，增強了對蔬菜的情感，加上請家長幫助考核幼兒，對吃蔬菜的小朋友，給他們在紅花角貼上一朵小紅花的激勵方法，許多幼兒現在都喜歡吃蔬菜了。因此，我認為，只要給孩子一種正確的引導，每個孩子都會變成一個愛吃蔬菜的好孩子。希望所有的孩子都擁有一個健康的身體，這是我們每個老師都希望看到的。

第三篇：幼兒園中班主題秋天教案

＂秋天＂的主題活動反思

主題來源： 秋天是個豐收的季節(jié)，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心,于是開展了“秋天”的主題。

主題目標： 在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節(jié)日的快樂；能大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感；嘗試運用各種感官感知周圍環(huán)境的變化。引導幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗勞動的樂趣。

主題的開展： 本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面展開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。

節(jié)日方面，教師節(jié)來臨前夕，園內環(huán)境創(chuàng)設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經知道教師節(jié)就要來了，隨著教師節(jié)的來臨，我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。

曲宗洛：“老師，教師節(jié)要放禮花嗎？

“我沒聽說過要放禮花”

曲宗洛：“那過年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

“我也愛看”說著許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當我把作品展現給幼兒時，孩子們像發(fā)現新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮！”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節(jié)日的禮花》。

八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關節(jié)日的知識，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧？”（小龍和文菲由于不夠年齡繼續(xù)就讀小班）孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長大了》，首先發(fā)放調查表，通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長，又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長大了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動。

“哎呀！什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節(jié)裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識大自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動人的一面，他們交流著用各種美好的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發(fā)現了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺的細心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。

老師：“子涵，你畫的什么花？”

子涵：“這是我長大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎？”

老師：“為什么？我不知道”

子涵：“因為，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花。”

一個個小小的發(fā)現把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。

一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎？真好看，我也要媽媽給我買

一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣？”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認真觀看用手觸摸著毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說。“還有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續(xù)》，于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續(xù)進行添畫。

結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請服務員講了多吃水果蔬菜的益處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。

為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物，我們一起走進了農田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護措施準備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的大米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長幫我們搜集了有關插秧、水稻慢慢長大及打稻機的圖片，然后又帶孩子們去了伙房幫伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察后，孩子們齊發(fā)感慨，大米飯來的真不容易，于是下決心要節(jié)約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。

韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。

老師：“水稻的爸爸媽媽是誰？”

韓思鑒：“就是農民伯伯阿姨了”。

老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里？”

欣宇：“老師農民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長大后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感，表達過程中培養(yǎng)了幼兒進行簡單的藝術創(chuàng)作及初步的動手操作能力。

第四篇：跳傘表演教案

跳傘表演

（一）解放區(qū)幸福街小學

蔡紅艷

學習目標：

1、結合具體情境，進一步體會減法的含義。

2、初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

3、培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力。

學習重點：初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。學習難點：

1、初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

2、使學生進一步體會加減法的含義。學具準備：課件、紅黃藍3根水彩筆。學習過程：

一、我是計算小能手。

10－9＝

13－9＝

15﹣9＝

19－9＝

12－8＝

14－8＝

16－8＝

18－8＝

11－7＝

13－7＝

15－7＝

17－7＝

10－6＝

11－6 ＝

13－6 ＝

15－6 ＝

二、創(chuàng)設情境，導入新課。

師：同學們回答的又對又快，老師獎勵大家一起去看一場精彩的“跳傘表演”，（板書課題）好不好？ 生：好。

師：瞧，藍天白云，天氣晴朗，在美麗的大森林里，小蝸牛們已經準備好了，大家掌聲歡迎它們。（課件播放）（生仔細觀察大屏幕）

三、探究新知，解決問題。

1、學生觀察主題圖，提取數學信息。

師：看完了精彩的跳傘表演，我要找出最細心的孩子。在圖中你找到了哪些數學信息，請找到的孩子把腰板挺得直直的，小手舉得高高的。生：我知道了：紅色降落傘有14個；藍色降落傘有7個；黃色降落傘有6個。（師隨生回答板書）

2、根據數學信息，提出數學問題。

師：孩子們觀察的非常仔細，回答的聲音也很洪亮。誰能根據黑板上老師寫得數學信息，提出減法問題？請開動你的小腦筋，組織好語言，用坐姿告訴老師我準備好了。

生1：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個？ 生2：藍色降落傘比紅色降落傘少幾個？ ??

3、動手動腦，解決問題。

師：大家提出了很多減法問題，老師選擇了其中的2個問題寫在了黑板上。請同學們仔細思考，解決第一個問題“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個？”（生思考）

（1）畫圖解決“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個？”

師：今天老師教大家一個新方法---畫圖法。我們用紅色圓表示紅色降落傘，用黃色圓表示黃色降落傘，用藍色圓表示藍色降落傘。請同學們拿出練習本在第一行畫14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數，注意每個圓之間要有一定的間隔。再在第二行畫6個黃色的圓表示黃色降落傘，注意要一一對應的畫。多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的部分。（生在練習本上畫圖，師巡視、指導。）

師：大家都畫好了，誰來告訴老師紅色降落傘比黃色降落傘多幾個？ 生：紅色降落傘比黃色降落傘多8個。師：算式怎么列？ 生：14－6＝8（個）

師：誰能說一說算式里的14、6、8分別表示什么？（生口答）

請大家翻開數學書第10頁，把算式和答語填在書上對應位置。（2）獨立解決“藍色降落傘比紅色降落傘少幾個？”

師：剛才我們借助畫圖法解決了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個？”的問題，你會利用畫圖法獨立解決“藍色降落傘比紅色降落傘少幾個？”的問題嗎？（生嘗試解決，師巡視指導。）師：誰來說一說，你的算式？ 生：14-7=7（個）

師：非常好！請大家一起看大屏幕。藍色降落傘比紅色降落傘少7個，少的7個我可以用虛線畫出來。還可以說“紅色降落傘比藍色降落傘多7個。”（3）小結。

師：這節(jié)課我們學習了“誰比誰多（少）幾”的問題，知道要用減法來解決這類問題。

四、鞏固練習。

1、比一比，算一算。（課件出示數學書第10頁內容）（點名回答，學生評價。）

2、練一練。（課件出示數學書11頁練一練第1題）

五、作業(yè)：數學書第11頁練一練第2題。（生獨立寫在2號本上）

六、全課小結。

師：這節(jié)課你學會怎么計算“誰比誰多（少）幾”的問題了嗎？請你用標點符號來表示你學習的效果。

生：我用感嘆號來表示，我覺得我學的好極了！

生：我用省略號來表示，下課我要繼續(xù)鞏固今天所學的知識。生：我用問號來表示，我還有些地方不明白。

師：每個人的收獲都不同，希望學得好的不要驕傲；學的不太扎實的，下課找老師或同學解決自己不明白的地方，不要帶著問題過夜哦！好，這節(jié)課就上到這里，下課！板書設計：

跳傘表演

（一）----誰比誰多（少）幾

紅色降落傘：14個

藍色降落傘：7個

黃色降落傘：6個（1）紅色降落傘比黃色降落傘多幾個？

14-6=8（個）

答：紅色降落傘比黃色降落傘多8個.（2）藍色降落傘比紅色降落傘少幾個？

14-7=7（個）

答：藍色降落傘比紅色降落傘少7個。

第五篇：《跳傘表演》教案

跳傘表演

教學目標

１、通過具體情境和實際操作，進一步體會“比較兩個量的多少”可以用減法計算，豐富減法的意義。

２、能正確計算十幾減5、4、3、2的退位減，并能解決相關問題。３、感受數學與日常生活的聯系，體會數學的應用價值。教學重點

能正確計算十幾減5、4、3、2的退位減，并能解決相關問題。教學難點

2、能正確計算十幾減5、4、3、2的退位減，并能解決相關問題。教學方法

動手操作法、比較法 教具準備

圓形紙片（紅色）、三角形紙片（黃色）、正方形（藍色）若干。學具準備

紅色小棒、藍色小棒、黃色小棒若干

第一課時

教學過程

快問快答

1、（小黑板）示圖，淘氣有6塊糖，笑笑有4塊糖，淘氣比笑笑多幾塊糖？（列算式）

笑笑比淘氣少幾塊糖？列算式。

2、明明1分鐘做了9道題，麗麗1分鐘做了7到題，明明1分鐘比麗麗多做幾道題？

麗麗1分鐘比明明少做幾道題？列算式。3、11-9=（說算法）14-8= 17-8= 15-7=

一、激趣導入

1、同學們喜歡看特技表演嗎？請同學們欣賞空中特技表演。

2、觀察課本10頁圖：跳傘表演

3、邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？

（1）動物飛行員在表演，有藍色隊紅色隊和黃色隊；

（2）我想到了紅色隊比黃色隊多多少個？

（3）黃色隊比紅色隊少多少個？

（4）紅色隊和黃色隊共有多少個？

（5）紅色隊比藍色隊多多少個？

（6）我還想到了長大后也要學習跳傘表演??

二、自主探究

1、解決問題

（1）紅色隊比黃色隊多幾個？

圓形紙片代表紅隊，三角形代表黃隊一一對應貼黑板上。

學生看圖列算式。

（2）藍隊比紅隊少幾個？

圓形紙片代表紅隊，正方形代表藍隊一一對應貼黑板上。

獨立列算式。

紅色隊比藍色隊多幾個？結合圖指出：多出的7個也就是少出的7個。

（3）、小結：像這樣比較兩個數的多少的問題要用什么方法計算？（減法）

2、比一比，算一算

指導審題,獨立列式。并說一說每個數代表什么。

3、試一試

（1）今天比昨天少生了幾個蛋？（課本第11頁）

a、指導學生讀題，獨立列式。師巡視，指導有困難的學生。b、指名說說11-5=6的算法。10-5=5,5+1=6； 11-1=10,10-4=6； 5+（6）=11,11-5=6；

（2）算一算，你發(fā)現了什么？（課本第11頁）a、獨立完成。師巡視，指導有困難的學生。

b、說說你有什么發(fā)現？

三、鞏固內化

1、練一練

（1）第1題，指導學生審題，先比較再計算。

（2）第2題，獨立完成。

2、比一比，看誰算的最快！

11-3= 14-5= 16-7= 12-4= 11-4= 12-3

四、拓展延伸

1、今天你有哪些收獲？

2、從你的身邊找一找比較多少用減法的例子。

板書設計

跳傘表演

14-6=8 11-2=9 12-3=9 13-4=9

課后反思

第二課時

教學過程

一、計算

1、搶答（示口算卡）

12-4= 14-5= 11-2= 13-5= 12-4= 11-7= 12-3= 12-4=

2、開火車（示口算卡）

4-9= 13-5= 17-8= 12-6= 13-4= 12-4= 13-5= 18-9=

3、送信（課本第12頁第5題）

獨立完成。

二、解決問題

1、第3題（課本12頁）

引導學生理解題意，獨立列式計算。

2、第4題（課本12頁）

獨立完成。注意不漏數。

3、第7題

引導學生讀題，鼓勵學生提問題。并解決問題。

三、游戲（第6題）

1、理解題意，小組里說一說11。

2、全班說一說13。

四、小結

說一說，你今天有什么收獲。

課后反思