第一篇：我的小學老師作文600字四篇

導語：在即將結束的小學生活中，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。還有最令人難忘的老師。下面是小編收集“我的小學老師作文600字四篇”。歡迎閱讀！

【篇一：我最難忘的一位小學老師】

打開記憶的匣們，許多往事像放電影一樣在我的眼前一一放映。在許許多多的往事中，我最難忘的要數以前教過我的英語老師——黃老師。

黃老師不高也不矮，微微發胖的臉上有一雙時常咪起來的慈祥的眼睛，黃老師留著一頭長發。黃老師是一位幽默、開朗、樂觀、熱愛工作、熱愛學生的好老師。

記得有一次，黃老師因為被車撞到而進了醫院了。剛好，那是臨近大考的時期。黃老師為了不耽誤我們的學習進度，忍著疼痛來給我們上課。看著黃老師那因為疼痛而抽動的臉，我心都痛了。下課后，我們全班同學都圍在黃老師的身邊，問這問那的。當班長問到老師傷的嚴不嚴重，有沒有做手術時，黃老師卻只是微微一笑。

后來，我在別的老師口中打聽到。原來，黃老師為了不讓我們的英語進度趕不上，連手術都沒做，就回來給我們上課，等大考過后才去做手術。我把這件事向全班同學講述，同學們聽了以后都哭了。上英語課時，黃老師剛進們，我們都沖過去抱著黃老師，對黃老師說：“老師，謝謝您！”黃老師聽了以后也激動得哭了。從那以后，我們班的每一個同學都對黃老師充滿了感激與敬佩之情。

黃老師對我們的好，怎么說也說不完。現在黃老師已經不在我們村的學校教了，我也再也沒見過黃老師了。黃老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……

【篇二：回憶我的小學老師】

一年一度的教師節來臨了。這時，我又回想起了我的小學老師，她叫蔣志瑩。她是我的語文老師，也是我的班主任。

她有著一頭金黃色的頭發，一雙圓溜溜的大眼睛，眼里透著閃亮的光芒。她今年36歲，身高1米75。身材不胖不痩。我十分喜歡她。

記得她是小學二年級才轉來教我們語文課的，剛開始，我覺得她是一位很兇的老師。所以在她的課上，我幾乎都不舉手回答問題，害怕我回答錯了，她就會很嚴厲地批評我。可過了一段時間，我慢慢地發現她不是那種想象中的那么嚴厲。于是，我經常積極舉手地回答問題了。雖然回答得不太準確，可是，蔣老師也會表揚我、鼓勵我。經過一段時間的努力，我的語文成績也越來越好了！

光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，我已是六年級的學生了。學習生活也越來越緊張了。因此語文這門課程也隨著時間慢慢地變困難了。我本來想放棄這門課程，去花更多的心血學習數學和英語，不必花更多的時間浪費在語文這門課程上。可是，蔣老師鼓勵我，千萬不能忽略語文這門課程。后來經過蔣老師的百般勸說，我才認認真真地學習語文。經過我和蔣老師的努力，我的語文畢業考成績才能提高。

雖然我上初中了，但是我沒有忘記蔣老師對我的期望。我現在要好好學習，爭取考上一個好的高中和大學。長大以后要報答祖國，二十年后，我會用輝煌的成就來證明我的實力。讓別人對蔣老師刮目相看！蔣老師也能以我為榮！

【篇三：我的小學老師作文】

有一個人，我永遠忘不了……

記得讀小學三年級那年春天的一個早晨，我早早地來到學校。剛放下書包，我看見班主任胡老師怒氣沖沖地走了進來，指著我說：“你說什么呢，早自習說什么話！”又對我后面的班長說：“去，撕她兩個笑臉。”我很委屈，大叫：“我說什么了，我什么也沒有說，你憑什么撕我兩個笑臉。”胡老師說：“你別說謊，我可看見你說話了。”然后問我同桌：“她說話了沒有？”同桌說：“沒有。”胡老師又問我后面的同學，“她說話了嗎？”“老師，她沒有說話。”胡老師語氣緩了下來，說：“現在上課吧，下課你到我辦公室去一趟。”那節課，我委屈地哭著，什么也沒聽進去。老師叫我上辦公室，我有什么事呢？還要批評我嗎？

推開辦公室的門，我看見胡老師坐在那兒，我走過去，說：“老師，你找我有什么中？”我心中很憤怒，又很委屈，所以說話的語氣很生硬。胡老師看見我，站了起來，給我搬了一把椅子，讓我坐下。我坐下后，她又拿一包東西給我，說：“老師錯怪你了，對不起！嗯，拿著這些東西，算是老師給你賠禮道歉了啊？”說完，胡老師摸了摸我的頭，說：“別再哭了啊，別委屈了啊，是老師做得不對。你再哭，老師也要哭了。好好上課，別影響情緒，那兩個笑臉我一定給你補上。”我一句話也說不出來，胡老師推開門送我回教室。

我打開那包東西，發現里面有一串很漂亮的手鏈，還有一張紙條，只有短短的幾句話：孩子，對不起，其實我心里也挺難受，希望你能原諒我。愛你的老師。

我看完紙條，眼淚就下來了。我一絲怨言都沒有，只有感激的淚。

這件事已經過去好幾年了，但在我的記憶中卻越來越清晰。我忘不了胡老師那句話“孩子，對不起”，忘不了胡老師那歉意的眼神。

我時時想念敬愛的胡老師。

【篇四：難忘的老師】

在即將結束的小學生活中，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。還有最令人難忘的老師。

在眾多老師之中，最令我難忘的老師便是盧老師了。雖然她是從五年級才開始教我們，但她和同學們的感情像是在一起十多年了。

盧老師人長得美。從她走進教室的那一刻起我便喜歡上她。她一頭金黃色帶鉤的卷發，炯炯有神的大眼睛上帶著紅色的眼鏡文質彬彬的，鼻子下有一張能說會道的巧嘴。

在小學1—4年級我一直都不覺得自己有寫作方面的才能。直到了5年級我被盧老師發現寫作好這個優點。而且盧老師還發現了班級里大多數同學的優點。

盧老師很溫柔，對每一個同學都很好。不管是學習好還是學習不好的同學都很耐心給他講題，從不冷嘲熱諷學生。對待每一個學生都像對待自己的孩子一樣。她為了做好班級工作，她自己花錢買獎狀來鼓勵學生好好學習。做好事她夸獎鼓勵學生，學生做錯了要讓她認識到錯誤，下次不犯這個錯誤及類似錯誤。上一次期中考試大家考得很好，盧老師不光表揚了大家，還特意拿出一節語文課帶大家去操場上玩。

盧老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露，花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以我學習上的進步向您表示感謝吧！

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。盧老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

我愛您，盧老師！

第二篇：我的小學老師

朋友們:

我演講的內容是我與我的小學教師之間一段普普通通的故事,一段平平凡凡的感情.

八歲那年,我肩挎小書包,從家庭走向了學校.

提起家,人們都神魂顛倒般留戀,徹心徹骨地向往;家是游子心靈的港灣,是人們溫柔馨香的夢.然而,我的家庭卻是一個畸形的家庭,貧困的重壓不說,我的父母天生不和.在家里,我排行老大,整天除上學之外,就是鉆在沒完沒了的家務堆中,責任田里,再不就是看管我的兩個年幼的弟弟.什么兒童的歡樂呀,憧憬呀,一概與我無緣.聽著墻外邊孩子們嘻笑盈天的歡叫聲,我只有努力想象才能得到些許的歡愉.在家中,我埋頭干活,失落,孤僻,寡言少語.在父母無休無止的吵罵中,在便飯般的打架之中,我戰戰兢兢,度日如年,一直到我走出家門到外地上學.

在這一段時間里,我全部的思維,靈感,生存能力,思想行為,都得益于我小學的班主任老師,沒有她,我根本不可能健康地生存,不可能考上大學走出家門,當然也就更沒有我的現在.

我的班主任老師是一個姑娘,剛從師范學校畢業.記得我上學那年夏天,她穿一件黃色的連衣裙,烏黑的秀發上翩然飄飛著一只美麗的蝴蝶結.上學的第一天,當我的父親親手為我交付了他摳搜了半天的一元錢學費,把我交到老師的面前時,她睜大了漂亮的大眼睛,吃力地點點頭,誠懇地只說了一句話:“請

放心吧.”

老師說話的聲音真好聽,柔柔的,細細的,一如風擺銀鈴;老師走路的姿勢真好看,好像花兒搖曳在微風中.不知怎么的,從我上學的第一天起,我幼小的心靈深處,便涌起一股對老師深深的,刻骨銘心的依戀之情.我永遠難以忘記,那天,春風和熙,楊柳輕揚.老師帶著我們如同一列出籠的小鳥,歡叫著飛向那春天的原野.依依楊柳樹下,老師讓我們盤腿坐成一圈,一個接著一個唱歌.提起唱歌,強烈的自卑感壓得我低下了頭.我寂靜的心湖如猛然間狂風大作,洶涌翻騰起來.望著同學們一個個甜甜地唱著歌,落寞,自卑如烏云一樣頓時涌上我心靈的晴空.長期以來所受的壓抑,長期以來落在我幼小心靈上的重負,恐怕在座的朋友們誰也體會不到.當老師清脆的嗓音點到我的名字時,我滿臉通紅,呆呆地坐在地上,一時竟不知如何是好,耳朵里充斥著同學們惡意的哄笑,我真想把腦袋扎進我的破襖中.猛然間,我瞥

見了老師那雙明亮清澈的眼睛.我清楚地感覺到,老師眸子中滿含期望,滿含母性對子女的溫情.我顫顫巍巍地站了起來,渾身瑟縮著唱了一首《我們的校園是花園》……朋友們,我會唱歌了!在老師柔柔的目光包繞之中,我第一次放開了喉嚨,這對我自卑的心靈將是一場多么大的革命.我忘情地唱著,唱著我對未來的美好期盼與憧憬.父母啊!你們何時才能言歸于好我家庭的生活節奏啊!何時才能跟上歌聲這美好的節拍大家很難體會到我當時的心情,我幼小的心靈,當時竟會有那么多的感受.第一次,我發現我會唱歌,并且唱得非常好;第一次,在老師慈愛的目光包繞下,我站了起來,沖破懦怯,沖破孤獨,我昂首站到了同學們的中間……

自從那次以后,我便感覺到,一踏進校門,心中頓有一種歡欣愉悅之感.親愛的老師啊,你是我心中的天使;校園啊,你是我心靈的寄托,是我生命的維系.

農村的小學,班主任老師什么都干.記得那一天,我們上體育課學習跳高.我眼睜睜地看著同學們一個個跳過了那根我也認為并不高的橫桿,身子卻畏畏縮縮,腳一個勁地朝后移.當老師問我為什么不跳時,我滿臉通紅,嘴里擠出三個字:“我不敢.”老師蹲下身來,用手摸著我的頭說:“要知道,你已經上

三年級了,已經不小了,連這個小桿都不敢跨越,那將來你還怎么生活呢來,老師架桿,跳!大膽些!”看著老師那認真的表情,望著老師那期盼的眼睛,我“奮不顧身”,大吼一聲,牛犢子一樣“噌”地跨了過去.老師啊,你說得對,如許小桿尚不得過,今后如何生存直到今天,一碰到麻煩,我就時常想起我的老師,想起那雙眼睛,然后精力充沛信心百倍地投入到每一件事情當中.

家庭戰爭仍在持續,父母仍然沉浸在那毫無意義的馬拉松式的爭吵之中.那天,父母摔鍋砸碗,竭盡肆虐之能事,大肆“拼殺”一番后,雙雙離開了家.學校離我家很近,猛然間,我聽到了學校那老牛喚仔一般的上課鐘聲.無奈,我只好抱起睡夢中的小弟,沖進了課堂.四十多雙眼睛齊刷刷地射向了我.當我 的老師問我為什么抱著孩子來上課時,我的眼淚撲簌簌地流了下來.我能說什么呢父母啊,由于你們的淺薄與無聊,使得子女幼小的心靈一次次地在流血啊!

聰明的教師撲閃了幾下大眼睛,她終于看出了苗頭.從此,上課來的時候,她總要端個盆子,里邊放一兩件臟衣服,以到我家洗衣服的名義,經常幫助我們家.在我的家中,老師洗過碗,涮過鍋,洗過我父母的臟衣服,縫補過我的小破襖,幫我的奶奶洗過澡,教過我剛懂事的弟弟認過字……日復一日,年復一年,一絲一縷,依然歷歷在目,使我刻骨銘心,永世難忘.

記得那是一個冬日,北風呼嘯著.受母之命,我搖搖擺擺地要把一桶水倒入比我還要高的水缸里.可是我年齡尚小,力氣不足,撲通一聲摔倒在地,刺骨的冰水濺了我滿臉滿鞋.正當我在寒風中瑟瑟發抖,干瞪兩眼不知所措時,我的老師悄悄地出現在我的家門口.我叫了一聲“老師”,便哭喊著沖進她的懷抱.我只記得老師解開衣襟,擁我入懷,眼淚嘀嘀嗒嗒落在我的臉上,嘴里喃喃著:“這么小的孩子,怎么就……孩子還小啊,怎么能……”

我在老師的懷里酣暢地哭著,嚎著.我感覺到,老師的懷里又香又暖和,在老師的懷里,誰知道竟有這么好呢長了這么大,我才第一次感受到母親般的溫暖!當時我的老師,她才二十二歲,還沒有結婚,更沒有孩子,可她卻早早地,毫不吝惜地把母愛給了我——一個與她毫無血緣關系的學生.

往事如煙,一切都過去了.當時我的老師對我的家庭給予了許多幫助.在她無微不至的關懷下,在她的諄諄教導下,我刻苦學習,克服重重困難,一步步走了過來.如今,我已大學畢業,分配在遠離家鄉的地方工作.尊敬的老師啊,我的再生之母,不知你現在的處境如何每每靜夜獨坐,當濃濃的思師之情涌上心頭時,我便一遍又一遍地看著老師的照片.我痛恨生不逢時,我想,如果我能與老師年齡相當的話,我一定要娶了她,好好地愛她,待她.我知道,這決非學生對老師的褻瀆與無禮.

那年春節,我坐單位公車回家拜年,無意中碰上了我的老師.坐在車中,老遠我就看見她推著破自行車在鄉間的雪地上踽踽獨行,心中頓時涌起一股復雜的感情.恩師啊,多少年來,你忍受著教師的孤獨與寂寞,嘔心瀝血,披肝瀝膽,用粉筆勾畫出了你堅毅的人格.當時我叫司機趕上她,我一步跳下車來,“撲通”一聲跪倒在地,口中說:“教師,學生給您拜年了!”唐突的舉動倒把老師嚇了個趔趄.當她受寵若驚般地慌忙扶起我,仔細打量自己衣冠楚楚的學生時,笑容使她那清瘦而多皺的臉堆成了傲霜的菊花.那笑容,那眼神,依然是那么慈祥,那么富有神韻.尊敬的老師啊,你已經老了,老了,眼角皺紋疊起,原來烏黑的頭發如今已過早地兩鬢泛白.我揪心地看著老師那飽經滄桑的臉,淚水禁不住簌簌直流.當我問及老師現在干什么時,她笑笑說:“跟你們不能比了,還在當我的孩子王!”我定定地望著老師,無言以對.恩師呀,啥也不要說了,你的話真令你的學生赧顏,我工作一輩子也抵不上你耕耘的點點滴滴呀!

是我的小學老師,在那令人窒息的環境下挽救了我,挽救了一顆幼小的靈魂,再造了一種健康的人格.

是我的小學老師,嘔心瀝血,披肝瀝膽,培養了一批批優秀人才,把我培養成了一名積極上進的青年.

是我的小學老師,撥開我心頭的重重迷霧,使我具備了做人最起碼的素質.

是我的小學老師,像路燈一樣照亮了我前進的路程,更加堅定了我的工作信心——在三尺講臺閱歷春秋!

謝謝大家!

第三篇：我的小學老師

朋友們: 我演講的內容是我與我的小學教師之間一段普普通通的故事,一段平平凡凡的感情. 八歲那年,我肩挎小書包,從家庭走向了學校. 提起家,人們都神魂顛倒般留戀,徹心徹骨地向往;家是游子心靈的港灣,是人們溫柔馨香的夢.然而,我的家庭卻是一個畸形的家庭,貧困的重壓不說,我的父母天生不和.在家里,我排行老大,整天除上學之外,就是鉆在沒完沒了的家務堆中,責任田里,再不就是看管我的兩個年幼的弟弟.什么兒童的歡樂呀,憧憬呀,一概與我無緣.聽著墻外邊孩子們嘻笑盈天的歡叫聲,我只有努力想象才能得到些許的歡愉.在家中,我埋頭干活,失落,孤僻,寡言少語.在父母無休無止的吵罵中,在便飯般的打架之中,我戰戰兢兢,度日如年,一直到我走出家門到外地上學. 在這一段時間里,我全部的思維,靈感,生存能力,思想行為,都得益于我小學的班主任老師,沒有她,我根本不可能健康地生存,不可能考上大學走出家門,當然也就更沒有我的現在. 我的班主任老師是一個姑娘,剛從師范學校畢業.記得我上學那年夏天,她穿一件黃色的連衣裙,烏黑的秀發上翩然飄飛著一只美麗的蝴蝶結.上學的第一天,當我的父親親手為我交付了他摳搜了半天的一元錢學費,把我交到老師的面前時,她睜大了漂亮的大眼睛,吃力地點點頭,誠懇地只說了一句話:“請 放心吧.” 老師說話的聲音真好聽,柔柔的,細細的,一如風擺銀鈴;老師走路的姿勢真好看,好像花兒搖曳在微風中.不知怎么的,從我上學的第一天起,我幼小的心靈深處,便涌起一股對老師深深的,刻骨銘心的依戀之情.我永遠難以忘記,那天,春風和熙,楊柳輕揚.老師帶著我們如同一列出籠的小鳥,歡叫著飛向那春天的原野.依依楊柳樹下,老師讓我們盤腿坐成一圈,一個接著一個唱歌.提起唱歌,強烈的自卑感壓得我低下了頭.我寂靜的心湖如猛然間狂風大作,洶涌翻騰起來.望著同學們一個個甜甜地唱著歌,落寞,自卑如烏云一樣頓時涌上我心靈的晴空.長期以來所受的壓抑,長期以來落在我幼小心靈上的重負,恐怕在座的朋友們誰也體會不到.當老師清脆的嗓音點到我的名字時,我滿臉通紅,呆呆地坐在地上,一時竟不知如何是好,耳朵里充斥著同學們惡意的哄笑,我真想把腦袋扎進我的破襖中.猛然間,我瞥 見了老師那雙明亮清澈的眼睛.我清楚地感覺到,老師眸子中滿含期望,滿含母性對子女的溫情.我顫顫巍巍地站了起來,渾身瑟縮著唱了一首《我們的校園是花園》……朋友們,我會唱歌了!在老師柔柔的目光包繞之中,我第一次放開了喉嚨,這對我自卑的心靈將是一場多么大的革命.我忘情地唱著,唱著我對未來的美好期盼與憧憬.父母啊!你們何時才能言歸于好 我家庭的生活節奏啊!何時才能跟上歌聲這美好的節拍 大家很難體會到我當時的心情,我幼小的心靈,當時竟會有那么多的感受.第一次,我發現我會唱歌,并且唱得非常好;第一次,在老師慈愛的目光包繞下,我站了起來,沖破懦怯,沖破孤獨,我昂首站到了同學們的中間…… 自從那次以后,我便感覺到,一踏進校門,心中頓有一種歡欣愉悅之感.親愛的老師啊,你是我心中的天使;校園啊,你是我心靈的寄托,是我生命的維系. 農村的小學,班主任老師什么都干.記得那一天,我們上體育課學習跳高.我眼睜睜地看著同學們一個個跳過了那根我也認為并不高的橫桿,身子卻畏畏縮縮,腳一個勁地朝后移.當老師問我為什么不跳時,我滿臉通紅,嘴里擠出三個字:“我不敢.”老師蹲下身來,用手摸著我的頭說:“要知道,你已經上 三年級了,已經不小了,連這個小桿都不敢跨越,那將來你還怎么生活呢 來,老師架桿,跳!大膽些!”看著老師那認真的表情,望著老師那期盼的眼睛,我“奮不顧身”,大吼一聲,牛犢子一樣“噌”地跨了過去.老師啊,你說得對,如許小桿尚不得過,今后如何生存 直到今天,一碰到麻煩,我就時常想起我的老師,想起那雙眼睛,然后精力充沛信心百倍地投入到每一件事情當中.

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第四篇：我的小學老師

我的小學老師

藁城市崗上學區中學 八年級四班 李建紅 指導教師：劇立霄 聯系電話：*** 我的小學老師中，我最尊敬的是我的數學老師，也是我的班主任。她的個子不高，50來歲，在我眼里她是那樣的慈祥、那樣的可敬、但是慈祥中帶著嚴厲。

我的數學老師，對我們總是很慈祥，在我們的眼里，他是那樣的容易相處，而且是那樣的寬容。我記得，有一次在數學課上，老師正講著課，我卻開了小差，在那兒玩起同桌的辮子，剛開始，老師只是看我兩眼。后來，老是停止了講課，一直注視著我，我停止了，想犯罪似的低下了頭。因為，我害怕老師那嚴厲的目光，害怕老師會訓我，害怕老師會打我。一想到這些，我的眼淚開始在眼眶里打旋，不久后，便不爭氣地落了下來。老師讓我抬起頭，我看到了一種信任的目光。我再一次哭了，不是害怕的哭，而是高興的哭。從那以后，我上課認真聽講，下課認真復習，一日復一日，我的成績便一發不可收拾，火速上升，從倒數第三升到倒數第七，又從倒數第七升到第五名，有至第二名。我能有這樣的成績，全都要歸功于我的老師。如果老師當初向我投來的不是信任的目光，也許我會一直沉落下去。

我只想說，老師的教誨我一輩子都不會忘；老師的恩情我一輩子都會報；老師的目光我一輩子都記得。老師，你傳播知識給我，你叫我如何做好人；你叫我如何與同學和諧相處；你叫我如何讓算數；你叫我如何報效國家。老師，你是知識傳播人，無私奉獻、不求回報！

老師，在這六年的教育職涯里，你教了我六年的知識，你為祖國播下了希望的種子，細心地灌溉它、呵護它!老師，你就是園丁，我們就是種子，你教育我們，呵護我們，你是無微不至！老師，你看。我們現在都長成了茁壯的大樹，你就是孕育我們的母親！這些全是你的功勞！

老師，我們在這向你敬禮！！

第五篇：《我的小學老師》觀后感

“善.美石家莊”微電影《我的小學老師》觀后感

北寨小學六年級張紫奕

今天，我觀看了《我的小學老師》這部電影，這感人的故事，給了我很大的震撼。

電影講述的是小學女教師何彥麗的故事，她與丈夫兩地分居，借助星期天和寒暑假長期奔波于農村和北京之間，兩個城市之間承載了無數的牽掛，使何老師心力憔悴。

有人曾勸何老師放棄山區的教學，這樣她會更好地照顧丈夫和孩子，并能過上優越的生活。可是她覺得自己在山區可以挽救更多的孩子，在那里自己的價值更大。

教師，這個神圣的職業，在何老師身上得到了充分的體現。何老師始終堅守在自己的工作崗位上，從來沒有耽誤過一節課，全身心地把精力投入到學校孩子們身上。

我們的老師又何嘗不是這樣，他們用行動告訴我們，教育的愛，不是為了達到某種目的而做出的一種姿態，它是一種思想、一種情感、一種氛圍，它貫穿于教育的每一個環節，更浸潤著每一個學生的心靈，我一定要向小亮一樣好好學習，走出大山，將來報答老師。

“善.美石家莊”微電影《我的小學老師》觀后感

北寨小學馮彥芬

今天，我觀看了《我的小學老師》這部電影，這感人的故事，給了我很大的震撼。

何彥麗是元氏縣南佐鎮中心小學一名普通的女教師，自她從教以來一直踏實肯干、一絲不茍、兢兢業業，丈夫原是一名優秀的軍隊干部，在別人看來，何彥麗的家庭應該非常幸福美滿。但是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，剛出生6個月的大兒子被診斷出患有青光眼，整整三年何彥麗利用星期天給孩子一次次的治療，但孩子還是失明了，并再一次診斷出腎積水必須進行腎臟摘除，家庭的變故使何彥麗傷痛欲絕，為給孩子治病，并不富裕的家庭背上了沉重的負擔。丈夫也毅然離開了鐘愛的部隊，到北京一家企業上班，同時帶大兒子邊治療邊讀盲人學校，從此何彥麗帶著小兒子與丈夫兩地分居，借助星期天和寒暑假長期奔波于元氏和北京之間，兩個城市之間承載了無數的牽掛，使何彥麗心力交瘁。

有人曾勸何彥麗放棄自己山區的教學到北京發展，這樣她會更好地照顧丈夫和孩子，并能過上優越的生活。可是她卻說：“我在山區可以挽救更多的孩子，在這里我存在的價值更大。”是啊，教師這個神圣的職業，在何彥麗身上得到了很好地體現，她舍不得她的學

生們，仍然堅守在自己的工作崗位上，從沒有耽誤過一節課，全身心地把精力投入到學校孩子們身上，所帶班級年年達標，因工作成績突出多次受到縣教育局嘉獎，兩次在全國優秀教研評比中獲得一等獎。2012年石家莊日報和河北新聞網以《一個山村女教師的堅守 為了她的孩子們》為題曾報道了她的事跡。2012年在教育系統開展了向何彥麗同志學習活動。

“鐘情三尺講臺，傾注滿腔真愛，精心培育桃李，今生無悔追求”也是我們自勉的信念與目標，并不斷向著這個目標，義無反顧，繼續努力，踐行自己的人生諾言。何彥麗老師，用她和行動告訴我們，教育的愛，不是為了達到某種目的而做出的一種姿態，它是一種思想、一種情感、一種氛圍，它貫穿于教育的每一個環節，更浸潤著每一個學生的心靈。