第一篇：《夜寒獨覺》閱讀練習及答案

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

夜寒獨覺

楊萬里

兒啼驚覺夢中身，恰則華胥政[注]問津。

腳到五更偏作冷，老來萬事不如人。

若無窗月誰相伴，聽盡雞聲不肯晨。

尚有布衾寒似鐵，無衾似鐵始言貧。

【注】華胥政：黃帝夢入華胥仙國。該國百姓聽任自然，甚為自得。后遂用“華胥夢、夢華胥、華胥路、華胥境、華胥國、華胥政”等指夢境、仙境。

14.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是

A.詩的第一句寫小兒啼哭驚擾了自己的美夢，對小兒啼哭表現出了煩躁的心情。

B.“恰則華胥政問津”運用典故，反襯出詩人現實處境艱辛、生活不如意的境況。

C.“老來萬事不如人”是詩人“腳到五更偏作冷”的直接感嘆，表現出詩人內心的凄涼。

D.“若無窗月誰相伴”以窗外明月烘托出孤寂的氛圍，以“誰相伴”抒發內心的孤獨。

E.“尚有布衾寒似鐵”表現了詩人的知足，表達出詩人達觀的精神風貌和豁達的胸襟。

15.這首詩刻畫了一個什么樣的人物形象？請結合全詩作簡要分析。

【答案】

14.AE15.刻畫了一個客居他鄉，年老體衰，孤獨貧窮的老人形象。詩人用“夢中身”“誰相伴”點明了客居他鄉的身份；用“老來萬事不如人”感嘆自己年老體衰；用“聽盡雞聲”表達出內心的孤獨；用“布衾寒似鐵”寫出了生活的貧窮。

【解析】

14.試題分析：A“對小兒啼哭表現出了煩躁的心情”錯誤，從下文的處境可以看出詩人驚覺不完全是因為小兒啼哭，因此對小兒啼哭并無煩躁的心情。E“表現了詩人的知足，表達出詩人達觀的精神風貌和豁達的胸襟”錯誤，這是作者的一種自我嘲諷，是對自身生活窘境的無可奈何。

點睛：詩歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對詩歌內容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題。

15.試題分析：本題考查的是對詩歌中人物形象分析類試題，考生要注意結合對詩歌中詩句的分析，詩人用“夢中身”“誰相伴”點明了客居他鄉的身份；用“老來萬事不如人”感嘆自己年老體衰；用“聽盡雞聲”表達出內心的孤獨；用“布衾寒似鐵”寫出了生活的貧窮。

第二篇：4《春夜喜雨》練習及答案

《春夜喜雨》

1.默寫整首詩：

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

2.解釋下列詞語：

乃：就。發生：萌發生長。潛：悄悄地。野徑：田野間的小路。花重：花沾上雨水變得沉重。

3.《春夜喜雨》的作者是 唐 代

杜甫。這首詩寫的是（春雨），前兩句寫了（下雨的季節），后六句集中寫（夜雨），詩中沒有一個“ 喜 ”字，卻體現出詩人的（喜悅）之情。

4.這首詩以“好雨”開頭，請說明作者稱贊春雨的原因：

答： 知時節（或當春乃發生）。

5.這首詩的第二聯，第三聯分別從哪種感覺來寫春雨？

答：第二聯從聽覺，第三聯從視覺。

6.這首詩中，寫春雨滋潤萬物，悄然無聲的一句是，常被后人用來比喻在不知不覺中影響人，教育人。你認為中哪個詞用得好？為什么？

答：“隨風潛入夜，潤物細無聲”。“潛”字用得好。這個詞生動形象地寫出了春雨悄無聲息的特點。

7.比較下面兩首古詩，完成后面二題。（6分）

春夜喜雨 杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

春雨 周邦彥

耕人扶耒語林丘，花外時時落一鷗。（lěi）欲驗春來多少雨？野塘漫水可回舟。

（1）這兩首詩都表現了詩人對“春雨‘的喜愛之情。請用自己的話概括兩位詩人喜愛“春雨”的理由。

杜詩：①春雨來得及時；②春雨默默地滋潤萬物。周詩：①春雨有利于農人耕作；②春雨水量可觀。

（2）雖然這兩首詩抒發的情感相近，但在藝術表現上卻有很多不同之處。你喜歡哪一首？請自選一個角度略作分析，說說自己偏愛其的理由。

杜詩：

①直抒胸臆的抒情風格（“好雨知時節”）；

②借住擬人修辭塑造形象（“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”）； ③展開想像，寄托情感（“曉看紅濕處，花重錦官城”）④虛實結合，富于變化（以時間為線，眼見與想像相結合）；⑤言有盡而意無窮（由“紅濕”、“花重”聯想到滋潤萬物）周詩：

①含蓄委婉的抒情風格（全詩不見一個“喜”字）；

②側面描寫的表達效果（“耕人”、“花”、“鷗”的作用）；

③結構布局的變化性（先言他物，側面表現，后見主體，正面突出“春雨”，前后呼應，彼此補充）

第三篇：《閣夜》《虞美人》練習及答案

閣夜 杜甫

歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。野哭千家聞戰伐，夷歌數處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。

1.首聯描繪了一幅冬日寒冷孤寂的圖景，在這兩句詩中雖然沒有一個詞提到作者的心境，但是作者的孤寂的心境已經蘊含其中了，請問此聯中哪兩個字與作者的心境關系最為密切？請結合全詩作簡要分析。（5分）

2.前人稱贊“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”一聯寫的“偉麗”，請簡要分析其妙處。（6分）

3.杜甫在這首詩中感慨萬千，說說此詩一共寫了詩人的幾種悲慨。請簡要作答。（6分）

答案：

1.“催”和“寒”兩個字既是寫景，又有作者的人生感受。(1分)光陰催促著每一天的日升月落，而作者自己也被光陰催促著步入了暮年，國事家事天下事，憂心的事情很多，想做的事情很多，可是時光的流逝讓人不得不產生一種來日無多的緊迫感。（2分）

冰天雪地固然寒冷，對于貧病交加、漂泊天涯的杜甫來說，心境的凄寒也和這個冰天雪地的寒宵融為一體了。（2分）

2.首句從聽覺角度（1分），寫出了五更時分軍營里的鼓角聲響亮，愁人不寐（1）分；后句從視覺角度（1分），星光側映在峽江中，隨著水波動蕩搖擺（1分）；詩人將時局的深切關懷和三峽夜深美景的欣賞巧妙結合，表現了詩人悲壯深沉的情懷。（2分）

3．此詩寫了詩人多種悲慨。

“歲暮陰陽催短景”表達了詩人對時光飛逝人生短促的感慨，（1分）“天涯霜雪霽寒宵”表達了詩人客居天涯的凄寒，（1分）

頷聯和頸聯表達了詩人對百姓因戰爭而勞頓的痛惜之情，（2分）“臥龍躍馬終黃土”表達了詩人對宇宙永恒、人生無常的悲哀，（1分）

“人事音書漫寂寥”表達了詩人老病孤獨、親朋音信斷絕的寂寥和無奈。（1分）

虞美人

李煜

春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明

中。

雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有許多愁？恰似一江春水向東

流!

1．“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”是千古傳誦的名句，它抒發了詞人怎樣的情感？你認為它好在哪里？

2．“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”運用了什么修辭手法？有何作用？

3．詞的上闋一共寫了哪些意象？這些意象的特點是什么？作者通過這些意象的描寫抒發了什么思想感情？這是什么寫法？

4．“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”中的“朱顏改”如何理解，這兩句詞蘊涵了詞人什么樣的思想感情？

5.結尾兩句把“愁”比做“一江春水向東流”，突出了“愁”的哪些特點？這樣寫有什么好處？

1．抒發了詞人深重、難以遏制的愁緒。以春水來比喻愁緒，呼應了“春花”“東風”等點明季節的詞語，又把抽象的愁緒形象化，寫出了愁緒的奔騰不息和連綿不絕的特點。

2．運用了設問和比喻的修辭手法。把心中無形的愁苦比作滾滾東去的長江水，具體形象。

3.詞的上闋一共寫了“春花”“秋月”“小樓”“東風”“明月”五個意象，這些意象的共同特點是“美”，它們是良辰美景，作者寫這些是為了表明自己對人生的厭倦，這是以美景寫哀情的反襯手法。

4.“朱顏改”三字，既可以理解為古國宮殿的顏色已經陳舊，也可以理解為舊時宮女的容貌已經衰老、憔悴，又可理解為原為故國君主的詞人自己已經淪為“階下囚”而憔悴不堪，更可以理解為國家易主，江山變色，這三句詞抒發詞人物是人非，江山易主的深沉的亡國之痛。

5.結尾兩句把“愁”比做“一江春水向東流”，突出了“愁”的深重、強烈和無窮無盡。這種比喻性的寫法可以化抽象為形象，把“愁”寫得具體可感，給人留下鮮明、深刻的印象。

第四篇：杜甫《閣夜》高考閱讀練習及答案

閱讀下面兩首唐詩，完成8-11題。

（一）閣夜 杜甫

歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。野哭千家聞戰伐，夷歌數處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。

8.首聯描繪了一幅冬日寒冷孤寂的圖景，在這兩句詩中雖然沒有一個詞提到作者的心境，但是作者的孤寂的心境已經蘊含其中了，請問此聯中哪兩個字與作者的心境關系最為密切？請結合全詩作簡要分析。（5分）

9.杜甫在這首詩中感慨萬千，說說此詩一共寫了詩人的幾種悲慨。請簡要作答。（6分）

答案：

（一）8.“催”和“寒”兩個字既是寫景，又有作者的人生感受。(1分)光陰催促著每一天的日升月落，而作者自己也被光陰催促著步入了暮年，國事家事天下事，憂心的事情很多，想做的事情很多，可是時光的流逝讓人不得不產生一種來日無多的緊迫感。（2分）冰天雪地固然寒冷，對于貧病交加、漂泊天涯的杜甫來說，心境的凄寒也和這個冰天雪地的寒宵融為一體了。（2分）

9．此詩寫了詩人多種悲慨。“歲暮陰陽催短景”表達了詩人對時光飛逝人生短促的感慨，（1分）“天涯霜雪霽寒宵”表達了詩人客居天涯的凄寒，（1分）頷聯和頸聯表達了詩人對百姓因戰爭而勞頓的痛惜之情，（2分）“臥龍躍馬終黃土”表達了詩人對宇宙永恒、人生無常的悲哀，（1分）“人事音書漫寂寥”表達了詩人老病孤獨、親朋音信斷絕的寂寥和無奈。（1分）

第五篇：讀書筆記因夜之寒——讀《寒夜》

因夜之寒

《寒夜》 巴金著

夜寒，總覺月光之冷，是心涼亦是景冷？也許我們和《寒夜》中的那些人一樣，在感嘆著這個社會，感嘆自己的人生悲涼。難道只是因夜之寒？

相對于巴金的《家》等前期作品，《寒夜》不是一個慷慨激昂之作，小說的文字反而顯得異常的樸素、簡潔、干凈。巴金在《寒夜》這部小說中多次提及“夜的寒氣”，這是巴金對自己周圍環境的不滿和憎恨，《寒夜》是一部浸潤著巴金先生巨大血汗和情感的小說，在那個艱苦的歲月中，在那個叫人窒息的寒夜中尋求光明時的艱難。從側面也更好地了解了我們那段沉重的歷史，更加珍惜今天的美好生活！《寒夜》，讓人感受最深的就是心情的沉悶，面對這種環境，從小說的開始到結尾你都想扯開喉嚨痛快地高喊一番，然而你卻像主人公汪文宣最后用手指扣著喉嚨那樣，發不出一點聲音。我們應該去知道和了解我們是從一個什么樣的時代走到今天的，巴金筆下的《寒夜》為我們揭開面紗。我們該知道其實當今的社會還是有那么多的相像。

在《寒夜》這部小說中，巴金為我們寫了一個貧窮的小職員的家庭故事： 1944－1945年發生在國民黨統治下的“戰時首都”重慶的一個善良的知識分子的家庭悲劇，這個家庭的男主人公汪文渲和女主人公曾樹生曾經是上海一個大學教育系的同學，他們有著共同的獻身教育的理想，真誠相愛，組成了自己的家庭。抗戰爆發后逃難到重慶，只得以小職員的職位謀生。汪在一家圖書文具公司當校對，曾是大川銀行的職員。他們將孩子放在一家貴族學校讀書。汪的母親為了減少家庭負擔而操持家務，但是她看不慣媳婦的花枝招展，處處和曾不和，兩人矛盾重重，在吵鬧中度日。汪愛母親也愛妻子，在吵鬧中唯唯諾諾，莫衷一是，痛苦不已。物價上漲，家庭經濟拮據，汪犯了肺病，但他不敢多用藥，戰爭形勢越來越緊張，有門路的人紛紛逃難，曾終于忍受不了眼前的壓抑，跟大川銀行的陳經理到了蘭州。汪病情加劇，在抗戰勝利的鞭炮聲中死去。汪母帶了孩子回到老家，兩個月后，曾回到重慶久屋，但已是物是人非，她煢身一人，不知所往。

汪文宣，一個忠厚老實的舊知識分子，在大學念教育系的時候，“滿腦子都是理想”，有不少救人濟世的宏愿，可是他在舊社會工作了這么多年，地位越來越低，生活越來越苦，意氣越來越消沉，后來竟變成了一個膽小怕事，見人低頭，懦弱安分，甘受欺侮的小公務員。

他為了那個吃不飽穿不暖的位置，為了那不死不活的生活，不惜犧牲了自己年輕時候所寶貴的一切，甚至自己的意志。母親與妻子之間的矛盾，他夾在中間兩頭受氣，不能化解，維有吞淚，吐血，失掉聲音痛苦地死去。他要“活”他“要求公平”，可是，社會不讓他活，不給他公平，他念念不忘的妻子，卻在他臨死前都沒見到。

我們都有理想，不是人人都甘愿當“花瓶”，在曾樹生與丈夫離開學校的時候，都有為教育事業獻身的決心，可是，在當時的社會中，她什么都只得拋棄。她靠自己生得漂亮，會打扮，會應酬，得到了一個薪金高的位置，在大川銀行當“花瓶”。她并不愿當“花瓶”，她因此常常苦悶，發牢騷。可是為了生活，為了避免吃苦，為了兒子的學費，她甘心當“花瓶”。她口口聲聲要追求自由，但是她的“自由”卻是空虛的，她自己說過：“我愛動，愛熱鬧，需要過熱情的生活”。她的追求只是個人的享樂。在她寫信給丈夫的時候她說：“我想活得痛快，我要自由。”其實，她除了那有限度的享樂之外，究竟有什么“痛快”呢？她又有過什么“自由”呢？

曾樹生知道自己的缺點，有時也會感到苦悶和空虛。她或許以為這只是無名的惆悵，卻絕不會想到，也不肯承認這是沒有出路的苦悶和她無法解決的矛盾，因為她從來就不曾為著改變生活進行過斗爭。她那些追求也不過是一種逃離。她離開汪文宣，也并不想離開“花瓶”的生活。她很可能答應陳經理的要求同他結婚，但是即使結婚了她仍然是一個“花瓶”。固然她不愿嫁給年紀比他小兩歲的陳經理，但是除非她改變生活方式，她便難擺脫陳經理的糾

纏。他們在經濟上已經有密切的聯系，她靠他幫忙，搭伙作囤積生意。她要和陳經理決裂就得離開大川銀行，另外安排生活。然而她缺乏這樣的勇氣和決心。

她丈夫一死，她在感情上更“自由”了。她也許會接受陳經理，但是年老色衰的日子已經不遠，陳經理不會永遠守在她身邊，她還是不能改變生活，只能生活改變她。她不會站起來進行斗爭，就永遠處在被動的地位。她有一個13歲的孩子，但是她不像一般母親關心兒子那樣對待兒子。在小說的最后，她從蘭州回來，知道丈夫死了，婆婆與兒子走了，物是人非之時，她只覺得她需要溫暖。

“‘時間來決定的’，她終于對自己這樣說，她走開了。她走得慢，然而腳步相當穩。只是走在這條陰暗的街上，她忽然起了一種奇怪的感覺，她不時掉頭朝街的兩旁看，她擔心那些搖顫的電石燈會被寒風吹滅。夜的確太冷了。她需要溫暖。”但是她所謂的“溫暖”是什么呢？

汪文宣與曾樹生的悲劇絕大部分原因是社會，但是汪母的態度也是這場悲劇的導火線。她看不慣媳婦那種“花瓶”的生活，她不愿意靠媳婦的收入度日子，卻有不能不間接地花媳婦的錢。她是一個“自私而頑固，保守”的女人，她所希望恢復的是，過去婆婆的權威和舒適的生活。舊社會的人，剪了辮子，剪不了幾千年來根深蒂固的守舊。汪母處處給樹生難堪和刁難。她很愛兒子，卻無法體會兒女的幸福就是父母的幸福。封建的余煙還在叫囂，我們在悲哀，在這個寒夜中剩留的封建思想依然在破壞他們的生活。

我們在巴金的筆下了解了這個時代，社會原因是悲劇的造成者。細想，是不是就如同現在的年輕人所說的“這不是我的錯，是社會的錯”？我們在要求自由，在追求公平的時候，事實背乎我們的理想，我們總是埋怨于社會，那么我們自己就沒有錯嗎？我們追求自由，但是我們誰都不會像伊索一樣用生命去追求自由，因為我們眼中不只是自由，我們還有功名利祿。

這個社會本來就是不公平，我們不是憤青，但是真的就是“成功＝1％的天分＋99％的汗水”嗎？我想不全是這樣的，我們的生活，我們的理想，我們能為我們作的又有多少呢？我們總是說生活無奈。然而生活的無奈又有誰真的了解？我們就因為生活不如意，不似我們理想中的那樣，所以就無奈嗎？在汪文宣的身上有許多的無奈，但是像他這樣的人在當時中國的社會中是數不勝數的，而在他身上發生的許多事件在當今的中國、乃至整個世界上也會有許多人會像他那樣的。我們說前途茫茫，但是我們真的為了茫茫而去真正追求過光明和溫暖嗎？我想，有很多人只是空悲切，卻未實際行動過的吧。。。

在許多時間大家會說，船到橋頭自然直。然而，在大多數時間里，我們真的就像《寒夜》小說的男主人公一樣，存在著大多的無奈，其實汪文宣的期望是十分簡單的，他只希望自己的母親和妻子能夠和睦相處，只希望自己能夠有一份能夠養活一家人的工作。船到橋頭自然直嗎？對，最后他的確是到了“橋頭”，但是那等待他的竟然是死！他的死與中國的抗日戰爭勝利同時到來，我想沒有比死更恐怖的了，沒有比汪文宣的死更諷刺的了，勝利與生命的對比，這個世界上沒有了他，精神不死嗎？不，我們沒有那么偉大。

汪文宣說得最多的一句話便是“等到抗戰勝利。”但是他卻不肯睜開眼睛來面對現實，是不是現實生活中的我們也是一樣，我們等的雖不是已經勝利的抗戰，但是我們總在某些事上找借口。

讀《寒夜》有一種凄涼的感覺，有一種人去樓空的感覺，我總是認為只有在寒夜才能讀《寒夜》。