第一篇：生病的水娃娃的故事

水娃娃可好看了。她有一個(gè)透明的身體和一對(duì)清澈的大眼睛，陽光一照，發(fā)出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗。

誰見到她，都很開心。水娃娃可活潑好動(dòng)了。她一邊不停地走啊走，一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌，鉆出來了；花兒聽到她的歌，笑出來了；樹木聽到她的歌，長(zhǎng)出來了；魚兒聽到她的歌，游過來了；小鳥聽到她的歌，飛過來了；小羊聽到她的歌，跑過來了。哇！水娃娃走過的地方，美麗極了，熱鬧極了。

水娃娃走著，笑著，唱著。人們聽到她的歌，也聚過來了。他們?cè)谒尥薜呐赃吷w起了住房和工廠，種上了莊稼，過上了快樂的日子。可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很嚴(yán)重。她的身體變得又臭又臟又黑，一雙大眼睛無力的閉著，嘴里發(fā)出痛苦的呻吟聲。

好可憐哪！水娃娃為什么會(huì)生病呢？原來，村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進(jìn)了河里；農(nóng)民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥，多余的肥料流進(jìn)了河里；黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來，流進(jìn)了河里。

這些又臟又臭又黑的東西進(jìn)入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦！她哭了，“救救我！”可是誰都不理睬她。很快，水娃娃病倒了，變的又臟又臭又黑了。日子一天天過去，水娃娃的病越來越嚴(yán)重了。

更壞的事情發(fā)生了！生病的水娃娃走過的地方，草木枯黃了，花兒凋謝了，莊稼大片地死去。很多動(dòng)物也生病了，有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦，她們傷心地飛走了。田野里，只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音，“救救我，救救……”

第二篇：蒲公英娃娃幼兒故事

冬爺爺回家了休息了，于是春姐姐邁著輕快的步子向我們走來了。

有一天，春天姑娘打開雙臂，使勁伸了一個(gè)大大的懶腰，蒲公英娃娃一個(gè)一個(gè)跳下草地。落在春天姑娘的懷里。

草地上的蒲公英娃娃著急地喊：“別跳！別跳，危險(xiǎn)！”蒲公英娃娃們的心里也在害怕地想：“是呀，我這么小，落下去干什么呢？”

蒲公英娃娃們來到地上，就趕上了一陣大風(fēng)。有的蒲公英娃娃嚇得哭起來。

這時(shí)，幾只小螞蚱爬到蒲公英娃娃的前面說：“蒲公英，你們可以帶我們?nèi)ド侥沁吙纯磫幔俊?/p>

蒲公英娃娃高興的說：“當(dāng)然可以！”

于是小螞蚱們抓住蒲公英娃娃的腳，飛起來了。

突然，一只蝴蝶飛過來說：“可愛的蒲公英，我的翅膀受傷了，你們可以帶我回家嗎？”

蒲公英娃娃微笑著說：“當(dāng)然當(dāng)然。”

風(fēng)停了，蒲公英娃娃們跟著春天姑娘來到小河邊，幾只小蚯蚓看見了，大聲的喊：“蒲公英、蒲公英、我們要過河。你可以送我們一程嗎？”

“當(dāng)然當(dāng)然！”

蒲公英娃娃送小蚯蚓們過了河。

小蟋蟀嗚嗚的哭著，蒲公英娃娃關(guān)心的問：“小蟋蟀，你為什么哭呀？”

小蟋蟀說：“都怪我太貪玩兒了，所以找不到回家的路了。哇~”說完大聲哭起來。

“別哭別哭，我們送你回家吧！”于是蒲公英娃娃把小蟋蟀送回了家。

小蟋蟀感激的說：“謝謝你們，我們一起去旅行吧！”

蒲公英娃娃們說：

“不了不了，我們找到了我們的新家。我們要在這里安家啦！”

“我們會(huì)經(jīng)常過來陪你們玩兒的！”小螞蚱們、蝴蝶和小蚯蚓們異口同聲的說道。

第三篇：科學(xué)教案 小班科學(xué)教案水娃娃的魔術(shù)

小班科學(xué)教案水娃娃的魔術(shù)

小班科學(xué)教案水娃娃的魔術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。

2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。

準(zhǔn)備：

1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。

過程：

一、觀察活動(dòng)，引入課題。

——教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？

——請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

——猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的？

二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)

——觀察桌上的材料，說說都有些什么？

——提出操作要求：

1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

3、使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。

——幼兒操作，教師觀察。

——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

三、品嘗活動(dòng)。

——說說調(diào)配好的水是什么味道的。

四、表述結(jié)果，教師記錄。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。

——教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

五、再次沖調(diào)飲料。

——提出要求：

1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

——幼兒操作。

六、延伸活動(dòng)。

——你還喝過哪些味道的水。

——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？文檔僅供參考

小班科學(xué)活動(dòng)：《漫游糖果王國(guó)》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。

2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種糖果。糖果王國(guó)頭飾一個(gè)

一、進(jìn)入糖果王國(guó)。

1.進(jìn)入糖果王國(guó)。T：“小朋友好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T：“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊？

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？

（6）嘗試動(dòng)手做糖果

T：我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動(dòng)手做一些糖果啊？讓我們一起來做一些糖果好嗎？

3.小結(jié)。T：“今天，我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)

T：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩?好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣啊？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

第四篇：中班科學(xué)活動(dòng)：水娃娃搬家

中班科學(xué)活動(dòng)：水娃娃搬家 中班科學(xué)活動(dòng)：水娃娃搬家 【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

幼兒很喜歡玩水，在洗手時(shí)，他們經(jīng)常故意拖延時(shí)間想和水來個(gè)“長(zhǎng)久接觸”，他們也喜歡問一些有關(guān)水的問題，如“水從哪里來？”“水要流到哪里去？”等等。為了激發(fā)他們對(duì)水的興趣，初步探索水的奧秘，設(shè)計(jì)本活動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)】

1、有玩水的興趣，運(yùn)用倒、吸等方法進(jìn)行操作活動(dòng)。

2、感知水是會(huì)流動(dòng)的，了解一些材料的吸水性。

3、用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄觀察結(jié)果，完成記錄表。

4、樂于與同伴交流自己的觀察活動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：了解一些材料的吸水性。

教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄觀察結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)水有初步了解；用符號(hào)記錄；

材料準(zhǔn)備：師用：水杯兩個(gè)（外觀一樣，用裝飾紙蒙住外面，一個(gè)水杯底部塞干毛巾），用布蒙住前面的魔術(shù)桌。

幼兒用：每桌一瓶水和一只空盆子；海綿、筷子、湯勺、塑料花片、泡沫、吸管、石頭、記號(hào)筆；記錄表。

【活動(dòng)過程】

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

1、出示實(shí)物水

提問：你在哪里看到過水？是什么水？ 教師引導(dǎo)幼兒思考生活中見到的水。（自來水、海水、雨、飲料、露水等。）

2、教師出示一瓶水，說“水娃娃住在這個(gè)瓶子里，它們覺得太擠了，它們想搬到一個(gè)寬敞的房間里，（出示一個(gè)大盆子）怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒自由討論。

3、相互說說水娃娃是怎樣搬走的。

鼓勵(lì)幼兒說出自己在生活中看到的其它現(xiàn)象。

二、操作活動(dòng)：水娃娃搬家

1、魔術(shù)

師用水杯把水“變走”，讓幼兒猜猜是怎么回事。

2、揭曉答案：兩個(gè)水杯不一樣，一個(gè)下面有毛巾，另一個(gè)沒有。小結(jié)：水是被毛巾吸走了。

3、發(fā)現(xiàn)有些材料也能讓水搬家

（1）出示準(zhǔn)備的材料，讓幼兒猜猜，它們能不能幫水娃娃搬家。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：幼兒隨意將材料放在水里，看看能不能吸走水，并完成記錄表。

在會(huì)吸水的材料圖片上畫出水的標(biāo)記，如果還知道其他哪些東西會(huì)吸水，就畫在圓圈里。注：操作活動(dòng)前，教師提醒幼兒愛惜水，還要記得完成記錄表。

三、交流操作結(jié)果

幼兒將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄講述給同伴聽。引導(dǎo)幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水 性？哪些材料的吸水性強(qiáng)？運(yùn)水速度較快？

四、討論：幫水娃娃搬家的好辦法。

1、你是怎樣幫助水娃娃搬家的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、你認(rèn)為哪種“搬家”的方法比較好？為什么？ 【教學(xué)反思】

《綱要》中指出，科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)是對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)綱要的精神，在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中，根據(jù)幼兒的興趣愛好，設(shè)計(jì)了表演“小魔術(shù)”的環(huán)節(jié)。這個(gè)小魔術(shù)是與水緊密有關(guān)的活動(dòng)：把杯子里的水變走。幼兒的注意力一下被吸引住了，他們展開想象：明明看到水倒進(jìn)杯子里的，怎么就倒不出來，沒有了呢？水杯里的水究竟跑哪里去了？

在操作活動(dòng)中，幼兒都能積極參與到探索活動(dòng)中去，用老師提供的材料去試能不能吸水。有的幼兒玩得很開心，忘了記錄。這也是幼兒的特點(diǎn)。在交流探索結(jié)果時(shí)，有的幼兒興奮，不能安靜傾聽別人的發(fā)現(xiàn)。有幼兒發(fā)現(xiàn)湯勺和吸管能讓水娃娃搬家，但它們是不一樣的。由于幼兒語言表述不清，讓幼兒用動(dòng)作來解釋，老師用簡(jiǎn)單的語言加以引導(dǎo)，這下幼兒就表達(dá)順暢了。在最后活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒討論得很激烈，他們各執(zhí)已見，紛紛發(fā)表自己的看法。聽課的老師表示可以繼續(xù)延伸下去。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。不是一個(gè)活動(dòng)完了，就完了。

第五篇：關(guān)于小動(dòng)物生病的故事

動(dòng)物和人一樣，也是會(huì)生病的，以下是小編搜索整理一篇小動(dòng)物生病的故事，歡迎大家閱讀!

篇一：小動(dòng)物生病的故事

今天，早晨陽光明媚，小貓咪咪為了鍛煉身體，繞操場(chǎng)跑了10圈，累得滿頭大汗。

小貓咪咪回到家，顧不上倒熱水喝，就從院子里拿了一個(gè)桶，隨手舀了一碗水咕嚕咕嚕地喝了下去。過了一會(huì)兒，小貓咪咪肚子疼，疼得在地上直打滾。她捂著肚子，眼淚汪汪地跑回房間打電話給貓媽媽，告訴媽媽肚子疼。貓媽媽一聽一臉焦急地趕來了，回來一看咪咪正在地上疼的直打滾，貓媽媽更著急了，她連忙把小貓咪咪送到醫(yī)院。狐貍醫(yī)生問：“你怎么了?”小貓咪咪說：“我肚子疼。”在狐貍醫(yī)生耐心詢問下，咪咪回答說：“今天早上我跑了10圈，然后我喝了院子里的水之后就肚子疼。”狐貍醫(yī)生端來一杯熱水，說：“喝一杯熱水就會(huì)好了。”小貓咪咪喝完了，病果然好了。

狐貍醫(yī)生又說：“沒有經(jīng)過燒開的生水，里面有大量的細(xì)菌，以后不能再喝生水了，要喝燒開的熱水。”

小貓咪咪聽了恍然大悟，說：“我以后再也不喝生水了”

篇二：小動(dòng)物生病的故事

動(dòng)物幼兒園的馬老師生病住院了，小動(dòng)物們很著急。它們決定一起去探望馬老師。

下課后，小動(dòng)物們向醫(yī)院走去。小狐貍伽伽一條腿受了傷，走路一顛一顛的，走得很慢很慢……

小動(dòng)物們很快來到醫(yī)院，它們圍在馬老師床邊問長(zhǎng)問短。馬老師很高興，摸摸小羊腦袋，又拉拉小狗的手……忽然，馬老師問：“小狐貍伽伽的腿好了嗎？”

“伽伽！”小動(dòng)物們這才想起了伽伽。

小狗說：“它的腿還沒有好，走得很慢，我們就先來了。

”啊！“馬老師收起了笑容。

小動(dòng)物們?nèi)豢月暳耍粋€(gè)個(gè)低下了腦袋，一會(huì)兒，小豬慚愧地說：”我們應(yīng)該幫助伽伽。“

”對(duì)，我們應(yīng)該幫助伽伽！“小兔輕輕地說。

小熊忽地站起來，向門外走去：”我們?nèi)ソ淤べぃ　?/p>

”對(duì)，我們?nèi)ソ淤べぃ　靶?dòng)物們呼啦一下向門口走去。

它們走呀走，走了好久，碰見了一顛一顛的伽伽。伽伽奇怪地問：”你們?cè)趺椿貋砹耍俊?/p>

”伽伽，我們接你來了！快，我來背你！“小熊在伽伽面前蹲下身子。

小羊說：”對(duì)不起，伽伽，我們讓你一個(gè)人走了那么久。“

小動(dòng)物們紛紛向伽伽道歉，伽伽感動(dòng)得眼淚都流出來

小熊背著伽伽向醫(yī)院走，小熊累了，小羊背；小羊累了，小豬背……

醫(yī)院到了。這回，小動(dòng)物們一個(gè)不少，全來了。馬老師看看這個(gè)，又看看那個(gè)，連連說：”好，好，你們都是好孩子。“