第一篇：這就是我作文300字（共8篇）

欣賞自己，會讓自己變得大度豁達。在這世界上，最能左右自己心境的人其實還是自己。今天，語文迷小編為大家提供這就是我作文300字，希望能幫助到大家!

這就是我作文300字【1】

猜猜我是誰?我是三年級的一個小女孩。我有一頭烏黑的頭發，彎彎似月牙的眉毛下，有一雙圓溜溜的眼睛。我的鼻梁不高不矮，鼻梁下面有一張很愛笑的嘴。我有很多缺點也有很多優點，我的缺點是馬虎，每次考試沒有考到一百分的原因要不就是漏題，要不就是不小心寫錯。爸爸常說：“你如果改掉馬虎這個缺點，你啊，準能考很多一百分。”我一定要把這個缺點改掉。

我的優點是有禮貌，有一次，下午放學，我在剛要出校門的時候，碰到了一點兒小雨，我不會開傘，所以只能邊走邊用全身力氣開傘。忽然我看見了一位阿姨，我連忙走過去，說：“阿姨，您能幫我開一下傘嗎?”阿姨說：“可以啊。”阿姨幫我開了傘，給了我，我連忙說了好幾聲：“謝謝阿姨。”阿姨對我笑了笑，這笑讓我感覺很親切。

這就是我，一個平凡的我。

這就是我作文300字【2】

我叫馬溶，是班里的數學課代表，可同學們總叫我數學小代表，我同桌當大代表。這真氣人。

我今年8歲，讀四年級，成績不好不壞，就是愛寫作文。我編的故事可好啦!一般老師布置完卷子上的作業，同學們總吵著要看我的作文。誰讓我寫的好呢。

我身高1米30，體重25千克，爸爸媽媽都快抱不動我了。我雖然很重，但我不胖。我喜歡吃餅干，蛋糕，肉，我喜歡喝牛奶，果汁，白開水，可能因為這樣我才營養豐富的吧。

我喜歡跳舞，看書，我還有跳舞考級榮譽證書呢!我家墻上的獎狀也很多，不過有2張已經被我撕爛了，我調皮吧?

我在班里排名前10名，班里我也最小，跑步也很慢，不要說我營養不良，我是年齡小!

這就是我。

這就是我作文300字【3】

大家好，我是黃麟裔，今年13歲。

從小老師就說我是班里比較“靜”的學生，上課明明知道答案，卻不敢舉手回答問題，因為我是一個膽小和沒有自信的人。

小時候，我在我的大門前和我的弟弟妹妹玩游戲，玩得稍微大聲一點，總會有一個人出來點著我的名罵我，那個人就是我的爺爺。我非常怕我爺爺，他是繼承了我曾祖父的脾氣，我有時候也非常討厭他，甚至是恨他。不過我知道的，他很疼我，我跟他接觸的比較少，遇見他的時候也只會喊一聲爺爺，不會去找話題跟他聊。

我平時是一個話少的人。記得吧，我六年級的一個同桌，一個星期我跟她說的話，不超過兩句，彼此都很尷尬。跟同學走在路上，有時候一句話也不講，有時候就啰里啰嗦的。

我也挺愛笑的，現在前面有一個很惹人喜歡的胖子，每節課都要笑的要死!

這就是我。

這就是我作文300字【4】

我呀，長著一雙明亮的眼睛，尖尖的鼻子，一只紅色的小嘴翹得老高。一雙靈敏的耳朵都能聽見，反正5米之外得聲音就聽不見了。烏黑的頭發光順亮哲。

我是個“小淘氣”整天惹媽媽生氣，媽媽發火了，我就逃之夭夭，媽媽拿我沒辦法，就不管我了。

現在我是三年級的學生，下學期，媽媽有時夸我，有時罵我。夸我就是我的語文大大增高，都拿全班前三名。現在已經考了三個語文考試，兩次第一，一次第三。

我很刁蠻，也很善良。刁蠻就是我老跟姐姐打架，我的臭老姐說我刁蠻。有一次，差點把她打致命了呢!同學也會說我暴力，因為我經常和他們打架!

善良呢?就是每當看見乞丐在乞討，有錢就給錢給他，沒錢就只好傷心的離開了。我的錢雖然不多，但也是給社會做好事。

這就是我，淘氣、刁蠻、善良的我。

這就是我作文300字【5】

每個人都有奮斗的目標，當然，也不能缺少勇敢和堅強。每個人都有獨特的性格，當然，也不能缺少理想和愛好。

我平時不怎么愛說話，都是別人問一句答一句，問什么答什么。遇到同學打個招呼或報以微微一笑，我喜歡安靜，喜歡宅在家睡個懶覺什么的，一到放假，我連屋都不出，天天過著“豬”的生活，當然，這肯定會少不了媽媽的一頓罵。“小姑娘家家的天天呆在家，你看看你弟弟”“天天不是吃就是睡，咋沒看見你干一點兒活?”這些話我可都記得一清二楚。往后的幾個星期里經常刷碗拖地，終于擺脫了這個“豬”的稱呼。眼前仿佛比彩虹還絢爛，比穿越了還高興，比考試考了100分還自豪，比看到一桌山珍海味還興奮。心里不禁大喊：“豬啊，我終于甩掉你了~~慢慢跑吧!”

這就是我作文300字【6】

我叫胡文皓，今年9歲，是涇川縣東街小學的一名三年級小學生，我喜歡看書，畫畫，打球，玩游戲。是一個活潑貪玩的小男孩，我非常容易害羞，可是我喜歡交朋友，我希望有好多好多的朋友，能和我一起玩耍。

我個子不高，瘦瘦的，像個小猴子一樣，眼珠黑黑的，是單眼皮，烏黑的頭發亮閃閃的，還有一只塌塌的小鼻子，嘴巴紅紅的，牙齒白白的像珍珠一樣。

我們家有4口人，爸爸，媽媽，姐姐和我，哦，對了!還養著兩只小烏龜和三條小金魚，他們也是我們的家人，我們要幸福快樂的永遠在一起。

我學習不太好，媽媽說，只要我努力，一定會當上三好學生的，我期待著這一天。可是大家不要因為我學習不太好就不跟我玩，我是一個善良陽光的人，歡迎大家來我們家玩，媽媽還會做很多美味的食物哦。

我叫胡文皓，今年9歲，是涇川縣東街小學的一名三年級小學生，我喜歡看書，畫畫，打球，玩游戲。是一個活潑貪玩的小男孩，我非常容易害羞，可是我喜歡交朋友，我希望有好多好多的朋友，能和我一起玩耍。

我個子不高，瘦瘦的，像個小猴子一樣，眼珠黑黑的，是單眼皮，烏黑的頭發亮閃閃的，還有一只塌塌的小鼻子，嘴巴紅紅的，牙齒白白的像珍珠一樣。

我們家有4口人，爸爸，媽媽，姐姐和我，哦，對了!還養著兩只小烏龜和三條小金魚，他們也是我們的家人，我們要幸福快樂的永遠在一起。

我學習不太好，媽媽說，只要我努力，一定會當上三好學生的，我期待著這一天。可是大家不要因為我學習不太好就不跟我玩，我是一個善良陽光的人，歡迎大家來我們家玩，媽媽還會做很多美味的食物哦。

這就是我作文300字【7】

嘿，你猜我叫什么名字，幾歲了，上幾年級了，哪個學校的，猜不出來吧?告訴你吧，我叫曹鑫情，12歲了，在河南省延津縣新遠實驗學校六年級一班上學。我的爸爸媽媽希望我聰明美麗，所以我有白白的臉蛋，水汪汪的小眼睛和一張愛吃零食的大嘴巴。

我的愛好是上網、看書、畫畫......爸爸從小就教我學電腦所以我已經掌握了很多的電腦知識。每天放學回家，完成了作業后，我就打開電腦上網。除了瀏覽當天最新的新聞，了解祖國日新月異的變化外，我還在網上看了很多的童話故事和動畫片，認識了很多的生字，增長了許多知識。

我的優點是：字寫的漂亮，學習認真。

我的缺點是：有點驕傲，上課總做小動作

我長大后想當老師，我希望能改正自己的缺點，努力學習。

朋友，你愿不愿意和我做朋友?

這就是我作文300字【8】

朋友，認識我嗎?我叫張海，今年九歲，在建昌小學三(3)班讀書。我個子不高，長得有點胖，有一雙閃閃發亮的大眼睛，一個大嘴巴能說會道。

我特別愛發脾氣，不讓人。比如：有一次，哥哥打我一下，我就很生氣，重重地打了哥哥一拳。

我特別喜歡下飛行棋。有一次，我請我的三個好朋友來我家下飛行棋，可是沒有一個人下得贏我，都是我贏。

我的優點是愛勞動，樂于助人。有一天下午放學，教室里只有一個同學在掃地，我就拿起掃把幫那個同學掃地。我們一起掃完了就高興地回家。

我的缺點是不敢大膽發言，考試不認真。就拿上一次英語考試來說吧，有一些題我會做，可當時就是想不起來又不去想，結果扣了很多分。我一定要努力改正缺點，拿到更好的成績。

朋友們，聽了我的介紹，你們應該對我有些了解吧，愿意和我交朋友嗎?

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第二篇：作文秀--這就是我 佳句

朗特教育作文秀

蘿卜回來了

（二）佳句集錦

在一個數九寒天的冬天，天上落下的雪翩翩起舞，一只小白兔在大雪地里走著，好像與天地融為了一體。

——行知小學四年級陳凌 小兔和小伙伴們一邊唱著歌，一邊齊心協力的把蘿卜往家搬去，一路上滿是歡聲笑語。

——同樂小學三年級 徐欽鵬山里的霸主——獅子大吼一聲說：“此路是我開，此樹是我栽，要想此路過，留下蘿卜來！”

——

第三篇：《這就是我》

（1）

我熱愛讀書，只要迷上一本書，就會讀它個上十遍，直到把意思讀懂為止。一個字，一個詞、一個句子、段落和篇章也不放過，不是說:書讀百遍，其義自現嗎？我這么熱愛讀書，也是爸爸媽媽的希望呀!他們給我的希望就是讓我知識淵博，讓我高高在上，超越他人。記得有一次，我的《中外科學家故事》不見了，我急得像一頭發瘋的老黃牛，直跺腳，最后還是我爸爸在我的書箱里找到了，原來，我奶奶在我看完后，放到了書箱側面的小夾子里，怪不得我找不到呢！有時候為了躲避媽媽叫我休息，我就借著說上廁所，呆在里面偷偷的看個沒完，直到媽媽說我掉到廁所里了，強行的把我喊出來，我才出來，笑嘻嘻的跑開了，其實呀這是個小秘密呢！

我愛動腦筋，每次都有創新。我喜歡有創新思維的奧數，比如：一條毛毛蟲由幼蟲長到成蟲，每天長大一倍，30天能長到20厘米，問長到5厘米要幾天？我不是拿著題就寫，而是觀察，看是用那種思維方法：倒推法？抽屜原理？和倍差倍還是等量代換？我的小腦瓜一轉，從最后一天開始推，可快了，第30天20厘米，那么第29天就10厘米，第28天就5厘米啦！讓很多蒙混了頭的小朋友還在抓耳撓腮的時候我的答案就出來了。我不記每道題的數字只記它的題型，以后只要遇到這樣的問題我都會迎刃而解了。每次我像一塊海綿一樣，把別人的長處集合到一起，總得到老師的表揚??

我愛哭鼻子，遇到一點小事就眼淚汪汪的。就像上一次，別人打我一拳，又把奶油弄得滿身都是，我的眼淚一下子竄出來了，出了丑相；有時候受了一點小的委屈，或者看一場動感情的電影或電視我也會淚流滿面??媽媽經常為這責備我，男子漢只應該堅強點，男兒有淚不輕彈！

這就是我，愛學習的我，勇于吸收的我，愛哭的我??

（2）

暮色茫茫，天上出現了繁星，可是，地上竟然也有兩顆“星星”，一眨一眨地望著天空，好像想與天上的星星互相挑逗。這“星星”是什么？

原來，這所謂是地下的“星星”，不過時一個有著大眼睛的小女孩，而這女孩，就是我！我有一張小小的臉蛋，一雙水靈靈的眼睛。我喜歡披著散發，也不愿多打扮自己，因為我始終認為，在我的生命中，外表并不重要。重要的只是擁有一科真摯善良的心！因為只要心靈美，自然而然，人們會認為你的外表也美！這是我見識的信念。所以，我喜歡的東西，也很普遍——星星！

也許有人會問，星星？沒什么用處吧？你怎么會喜歡它呢？但是嗎我會很肯定的回答他：“你錯了。星星，它有用處！看著一眨一眨的星星，會給我許多感想——

在我失望時，它會眨著眼睛，告訴我“不要這樣，人生啊，總會遇到挫折啊，你要克服它哦！“這時，我會相信星星的話，心里充滿了自信。

在我驕傲時，它會睜大眼睛，嚴肅的說：“不要自滿，自滿的結果不好受的，做人要謙虛才行啊！“這時，我又會傻傻地點頭，聽從它的命令！也許有人覺得我很傻，星星怎么會說話呢？但是，我能告訴你，它會的，只要你相信，世界無奇不有，只要你肯認為，它就真的會。說白了點，就是心理作用！所以即使你們說我傻，我也不會介意，因為，這就是我呀！但是，傻傻的我，也會有不同的一面。

在別人面前，我永遠都是一只活蹦亂跳的猴子，但是，有事，我會很文靜。我喜歡看書，只要感興趣，什么妖魔鬼怪，什么科學倫理，我都看。平時，我會聽著音樂，有時還會隨著音樂唱起歌來，或跳起不像舞的舞來。

而我，最大的愛好，就是聽著音樂看書，做作業?.希望一切都可以有音樂的存在！這就是我，一個喜歡想象，一個傻冒，一個既文靜卻又不文靜的我！

（3）在滄海中，我是一粒沙。

我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。

我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。”“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”只融于大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。

我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。”“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”只融于大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。

我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。“比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。”寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。

我，要做自己。齊白石老先生曾說過；“學我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。當流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當流行網絡游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣？！”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好！

我，積極進取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無為。我愿做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術之塔，文化之巔，事業之廈，慶功之緣，不負這繁花似錦的時代，留一行扎實穩健的足跡，把美和愛灑向人間……

這就是我，風華正茂的我，意氣風發的我。

這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。

設甲池容量為X立方米，已池容量為Y立方米

450-（X-500）＝1/2Y

500-(Y-450)=1/3X

求方程X=570Y= 760

第四篇：《這就是我》

《這就是我》

“人生，是一個令人深思的話題。新學年開始了，你的人生翻開了新的一頁。追求美好的人生，是我們共同的目標。”翻開新教材的第一頁，這些充滿了希望、智慧和人生的激情的話語，讓每一個學生的精神為之一振。步入初中，踏入中學校園，人生的一段嶄新旅程又出發了。

如何走好三年語文學習的道路？如何在新課程的背景下學習語文，實現語文和生活的暢通接軌？我們不僅僅要展望未來的發展趨勢，我們還要回顧過去的成長軌跡。

我是誰？我從哪里來？我向哪里去？這些帶有哲學意味的話題總是以它迷人的魅力吸引著我們。反思過去是為了更好地走向未來，這是本設計最直接的，也是最根本的起點。

【目標設計】

人教版語文新教材七年級第一單元綜合性學習《這就是我》，把中心內容定位為自我介紹，“在全班同學面前說說自己，還可以運用圖片、音像資料、個人作品展示等多種形式展現自己的風采”。教材列舉了三個參考活動項目：自我介紹、推薦自己和模擬面試。

本設計就以此為藍本和參考。這一節作文課的關鍵詞設計為：

回顧過去、展望未來；我這個人；給我最大影響的人。

本課的目標設計為：

1.通過片段作文，培養學生圍繞話題選擇和組織材料的能力；

2.通過當眾說話，培養學生口頭表達能力；

3.通過多重的對話形式（采訪家長，訪問老師，與偶像、與同學的交流），培養學生對生活的關注，以及初步思考生活現象的能力；

4.通過歌曲的欣賞，以及課堂作文，培養學生積極的人生態度和健康的審美情趣，初步引導學生樹立正確的人生價值觀。教學過程

一、預習

1.采訪。以《名字的故事》或者《小學的我》為主題，采訪家長、小學的老師，尋找給你命名的人。請他們說說你的名字的含義或者故事，說說對你的印象，并作一些記錄。注意和師長交流時的禮貌。

2.回憶。準備你幼時的照片，回憶童年時候你的模樣和有趣的小故事。

3.你說我說：真我風采、好友（現在的同班同學）風采——我眼中的自己和同學。準備一兩張自己的近照，說說你的現在；比較自己小時候的照片和現在外貌，說說自己的外貌變化和性格特征。選擇一到兩個同學，談談你的好友給你的印象，注意要說得幽默一些。

4.欣賞歌曲或者歌詞《我是一只小小鳥》、《我的未來不是夢》。想想，你未來的初中生活應該怎樣度過。

5.選擇一個喜愛的名人，想一想他（她）的貢獻和他（她）最吸引你的魅力所在。

二、導入

“我是誰？”這是一個永恒的話題。蕓蕓眾生，用盡畢生的時間和精力，去思考、去探索、去追求、去實現。但是，仍舊有人不了解自己，仍舊有人找不到自己，仍舊有人因為盲目追求，而白白耗費生命??

曾經有這樣一句名言：“詩人和孩子，還有天空里的鳥兒都是世間最神圣的。”你了解自己嗎？你的童年怎么樣？讓我們靜下心來，聽一曲《我是一只小小鳥》，說點、寫點聽歌的感受。

（學生在充分準備之后，一般會躍躍欲試，先通過聽歌求靜，這是一種蓄勢待發、欲揚先抑。）

三、金色瞬間（結合你最喜歡的孩提照片說說童年的你）

1.《金色瞬間》：童年是金色的。請結合你最喜歡的一張童年照片，說說你小時候的情況；或者說說你最難忘的童年趣事。

（結合照片述說的形式更加生動，氣氛更加活躍。）

2.《名字的故事》：名字受之于父母，或者其他的長輩，它是伴你一生的文字。當然，每一個名字都包含著命名者美好的祝愿，說說你名字的含義和故事。

（《名字的故事》也可以說說你所喜愛的名人的姓名，及其含義。比如，毛澤東、周恩來、諸葛亮、關羽、莎士比亞等等，把思路引導向一個更加廣闊的時空。）

四、惟一的綠葉（結合你最近的一兩張照片說說真實的你）

導語：有一句格言說得好：“世界上沒有兩片相同的樹葉。”人也是這樣，你是這個世界上獨一無二的一個，你是最重要的。

1.投影展示同學的近照，并且由本人向同學們說說自己的外貌特征和性格，爭取說得特點鮮明而幽默。

提示，可以參考以下的提綱：

《我就是這樣》：我快樂時候，會??；我憂傷時候，會??；我痛苦時候，會??；??的時候，我會??

我是一個（）、（）、（）的人。

2.《以人為鏡——別人眼中的你》。唐太宗說過這樣一段名言：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鑒，可以知興替。”請在你的同學中選擇一兩個好友，說說你眼中的他（她）。

（我們將從此朝夕相處，所以讓我們靠近、靠近、再靠近；讓我們敞開、敞開、再敞開。本環節通過學生之間的對話，或者學生的自我表達，來實現設計意圖。展示自我是每一個人心靈深處的愿望，所以只要教師引導恰當，一定能夠成功激發學生們的自我表現欲，以及關注生活、參與生活的熱情。當然，七年級的孩子尚不成熟，再加上他們有各不相同的家庭背景，他們的個性既是不夠穩定和成熟的，也是各不相同的。所以，這里特別要注意的是尊重，要尊重不愿意表達的選擇，千萬不能一刀切。同時，也可以先寫作，后分小組交流，再進行全班展示。當然允許自由分組，全班交流的時候，也可以采取好友合作的形式。）

五、我的形象設計

1.說說你喜愛的名人事跡和魅力所在，談談他（她）對你最大的影響。

2.欣賞歌曲《我的未來不是夢》，說說你的理想。

3.我的初中形象設計。人類渴望長出一對翅膀，去藍天飛翔。如果你是一只鳥兒，那么初中三年，你選擇怎樣一種鳥的形象？比如：雄鷹、鴿子、鸚鵡、寒號鳥、麻雀、燕子、大雁等等（當然，你也可以選擇其他的鳥的形象）。你選擇哪一種鳥的形象設計，并且說說原因。

（孩子們富于幻想，喜歡童話，不切實際，直接要求他們說出自己的理想，可能不太現實。這個設計用自己的偶像來作引導，同時以鳥喻人，如雄鷹（奮發而拼搏）、鴿子（溫順而聽話）、鸚鵡（人云亦云）、寒號鳥（得過且過）、麻雀（快樂而活潑）、燕子（勤勞而又可愛）、大雁（堅強而守時）等等，有一種價值觀的暗示。當然也允許學生的幼稚想法和對鳥的形象作出不同的審美和價值判斷。）

六、當堂作文和要求

出示作文題目：“請以自我介紹為話題，寫一篇作文。要求題目自擬，可以采用小標題的結構方式。注意，側重現在，同時一定要寫出自己的個性來。”

（經過作文之前的這么一番活動，我認為學生不會出現作文沒有話說的現象了，而且命題的寬泛也保證了百花齊放，以及各不相同的表達形式。這里要特別注意的是，學生因為在作文之前的一系列跨越時空的對話，非常容易出現駕馭材料的困難，表現出主次不分、條理混亂的問題，教師要注意有針對性的指導，避免課后作文中出現類似的現象。教師可以適當幫助學生理清思路，把握好詳略和條理）

第五篇：這就是我（共）

這就是我我是一個陽光快樂的小男孩，臉上時常洋溢著笑容。我的頭發又黑又硬，兩條濃密的眉毛下面，長著一雙會說話的眼睛。我還擁有一張能說會道的嘴巴，總是給周圍人帶來很多歡樂。

我酷愛讀書。不論是童話書還是科幻書，我都很喜歡。空閑時間，書成了我最好的朋友。在家看書經常入迷到媽媽叫我吃飯都聽不見的地步，有時還會與書中的故事同喜同樂。有一次，我看《雪豹悲歌》，當看到小雪豹與母親團聚的情景時，淚水禁不住在眼眶里打轉轉，媽媽問我：怎么了？孩子。我不好意思地說：太感人了！媽媽你也來看看吧。像這樣的情形不勝枚舉。

人無完人，金無足赤。我也有些小毛病，比如寫作業不專心。記得有一次，爸爸看電視，看到精彩的地方，他忍不住哈哈大笑。我聽到笑聲，連忙走出房間，問他：你笑什么？爸爸立馬晴轉陰，氣呼呼地說你甭管我，快寫作業，寫完了再來這兒看電視！于是，我只好灰溜溜地回去寫作業了。

這就是我，一個既有優點又有缺點的男孩。今后我要取人之長，補己之短，做一個追求完美的人。

山西省晉城市城區鳳凰山礦小學三年級:王熙冉