第一篇：這就是我（共）

這就是我陜鋼子校初一鄧震

我叫鄧震，今年12歲，在陜鋼子校小學畢業，今年上初一了。我身高159cm,一頭烏黑的頭發和炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，人見人夸，都說我聰明。

我喜歡數學。在數學計算中可以讓人思維敏捷，學習習近平面幾何和立體幾何可以增強多維空間意識，讓你的想象力更高更豐富。數學在生活中隨處可見，買賣東西你得計算，丈量土地，蓋高樓大廈，機械加工??都離不開數學。因為它的重要，尤其是一些趣味數學，妙不可言叫人越鉆越愛學。

我更喜歡語文。在語文學習中我積累了成百上千的好詞佳句，大大的提高了我的語言表達能力。“人生自古誰無死，留取膽心照汗青”“讀書破萬卷，下筆如有神”，像這樣的名人名言，我積累下來的已不計其數了。讀書還讓我明白了許多人生的道理。比如說青少年愛讀書吧，這本來是好事，但是要讀好書，讀有益于我們身心健康的書，不能無選擇的去讀。

去年，姑姑給我買了一套《鬼故事》叢書，我很喜歡看，但書中那些三頭六臂青面獠牙的厲鬼卻讓我難忘。今年夏天我去給外婆賀壽，但是她家在偏遠的山村，人煙稀少就像鬼故事中的村莊。還在車上的時候我心里就想，這兒會不會真的有鬼，越想越讓人毛骨悚然，不覺得身上發顫。因為從家里走得晚，下了車到去外婆家的路口時天已經黑了。天啊，還要走很長一截兒山路，望著前面模模糊糊黑魆魆的，本來就不平靜的心又開始鬧騰了，怦怦，怦怦的，自己感覺都快要掏出來似的。一會兒，月亮上來了皎潔的月光照在林蔭小路上看起來很美，我卻沒有心思去欣賞。

當時和我一起來的還有比我大五歲的哥哥，走著走著，他忽然說：“你先走吧，我想方便方便。”我本來很不情愿，但又不想被哥哥看扁了，只好硬著頭皮埋頭向前走，這時，那些可怖的厲鬼又在我的腦子里轉起來，加上當時那一段陰森森的林蔭路，兩邊黑乎乎的，看不見前看不清后，只能看頭頂月光下朦朦朧朧的天空，我更害怕了，加快了腳步。一會兒看到遠處星星點點的燈火一閃一閃的，更像鬼故事中的鬼火，一陣風吹來，樹葉沙沙作響，我渾身都是雞皮疙瘩，忍不住前后左右四處亂看，突然發現后面有一個黑影跟著我。我的天！不會是鬼吧？我情不自禁的跑起來，可是，不管我跑多快，怎么也甩不掉那個黑尾巴。看看離外婆家不遠了，我拼命的跑，一直跑進外婆家門，才常常的喘了一口氣：“嚇死我了，嚇死我了!”外婆問：“怎么了，怎么了？”：“有??有??有??有鬼追我呀。”說話間，哥哥進來了：“你怎么跑這么快，我都追捕上你了？”奧，原來那個黑影是哥哥啊，我還以為是鬼呢。我把事情說完，外婆和哥哥都哈哈大笑起來，我氣得火冒三丈，我都被嚇成這樣了，你們卻幸災樂禍。

這件事已經過去很長時間了，我還記憶猶新。這件事告訴我們世界上本來就沒有鬼，如果有，那是你心里有鬼。它還告訴我們書不能亂讀，一定要有選擇的讀那些能給我們知識，能幫助我們進步的書。

說完學習，該說玩了。我喜歡交朋友，我們經常到學校旁邊的天橋上嬉戲玩耍，哪怕再累，心里都很開心。除了和朋友們玩，我還偶爾上一回網，但并不玩很長時間。我覺得學習就是學習，玩就是玩，不能因為玩，而耽擱學習。學習時認真的學習，玩就好好的玩，互不耽擱，各有其樂。在電腦上玩游戲，我經常戰 1

果輝煌，碩果累累；在球場上我沖鋒陷陣。叱咤風云，非常勇敢；在田徑賽場上，在拔河比賽時，我是拼命三郎，從不服輸，正如一句俗話那樣，寧可掙死牛，也不打住車。

我這個人活潑開朗，如果和朋友們產生矛盾，我會首先檢討自己，如果自己錯了，我會主動承認錯誤，所以，我的朋友很多。我經常跟朋友們說笑話，逗得大家開懷大笑，我是朋友的開心果。跟朋友們在一起，我會和他們互相幫助，同甘共苦，有福同享，有難同當。同學們都喜歡跟我玩。

總之，說起我來，有很多話都說不完，快上課了，下次再說吧。

這就是我。（1527字）

《這就是我》輔導老師簡評

生活中常常會遇到向單位，向同事，向陌生人介紹自己的事情，這就是自我介紹，它是人們工作和生活中的一種需要。按功利需要來區分，可以分為簡歷、小傳（傳略）、自傳、自薦信、自畫像等。本文就屬于自畫像一類。這類文章多用于向公眾介紹，有時還適于即時演講。介紹的內容大多在性格、習慣、愛好、特長以及個人成就諸多方面。小作者從年齡、職業、身高、體征幾方面說起，比較清晰的介紹了自己的經歷、愛好、以及性格特點，給我們一個很好的影相。

作者對語文學習，對課外閱讀的正確認識，對數學還帶著稚氣的理解，妥善處理學習與玩耍的關系，這對同齡人無不是很好的借鑒。尤其是他活潑開朗的性格，坦誠交友的胸懷，都是值得我們學習的長處，如此可愛的一位同學誰不喜歡呢！

——許致勃薦評

令人難忘的那一次吃藥

陜鋼子校初一楊軻

在我童年生活的月亮船上，承載著無數顆小星星，隨便取一顆都非常珍貴，但有一顆非常耀眼，它記載著一個特別有趣的小故事——吃藥。

那幾天，我總是鬧肚子疼，媽媽只好帶我去看醫生。誰料那個老醫生好“狠心”，竟然給我開了一大包中藥，唉，命苦不能怨醫生，我只能聽天由命了。

一回到家，媽媽立即按照醫生的吩咐把藥熬好了。藥熬好了還得放涼，她小心翼翼的把藥遞到我面前，就去忙家務了。我緊緊地盯著藥水，先做心理準備，誰知我越看越越心慌。那藥水的顏色跟泥水差不多，表面上一堆堆小氣泡悠悠的打轉轉，湊近鼻子一聞，媽呀，說不上來的那種難聞氣味，我趕緊把頭縮回來，咽了一口唾沫，真想吐！這可怎么吃呀？我坐在椅子上，捂著鼻子看著藥，越看越難受。

肚子又疼起來了，俗話說“良藥苦口利于病”，將就著吃吧，我不斷鼓勵自己。我堂堂一個優秀少先隊員啦，怎么能被這點困難嚇倒呢？天大的笑話！想到這里，我鼓足勇氣，深深的呼吸一口，把鼻子捏得緊緊地，閉上眼睛，咕嚕咕嚕的喝了一大半。剛開始沒有什么反應，可是，藥水過了舌根以后，那又酸又苦的氣味立刻散發出來，胃里的東西甚至連五臟六腑都都排山倒海似的涌上來了。我捂住口，跑到衛生間，“哇”的全吐出來了。從衛生間出來，望著剩下的藥不由得發愁。想著想著，想起便盆還沒有打掃，忽然有了主意，把藥倒到便盆里不就沒事了。說干就干，我趁沒人，把剩下的藥一古腦兒全倒進便池里。一會兒，媽媽過來看我，見碗里的藥干干凈凈，還豎起拇指夸我。后來，媽媽見我病情不好轉，又給我開了西藥，肚子疼才算止住。

做賊總會心虛。打那以后，我的心里總像有什么東西讓我忐忑不安，別人一提到吃藥我就心跳加快。靜下心來想：自己把藥倒了是不對的，一直不向媽媽認錯，豈不錯上加錯？我猶豫了好長時間，終于在一天晚上把事情的經過告訴了媽媽。我原準備接受媽媽的那一陣“暴風雨”，沒想到媽媽竟沒有責怪我，而是語重心長的對我說：“你倒藥是不對的，你能主動的承認錯誤，就是個誠實的孩子。媽媽知道你長大了，勇敢多了，以后不會再犯類似的錯誤了。”我重重地點點頭??

此后，每當我生病的時候，無論藥有多苦，有多反胃，我總是想辦法努力的把它下咽下去，因為我長大了，我已經是個勇敢的孩子了。（926字）

許致勃簡評：

這是一次題為《令人難忘的那次》的半命題作文。文章敘述生動流暢，似一氣呵成。作者成功的運用心理描寫、動作描寫以及對藥水的描寫，形象而傳神，“我”吃藥的那種痛苦使人感同身受，如見其人，如臨其境。究其作文的成功之處還在于選材很好，由于事件本身深深地觸動過自己，寫起來情感真實自然流暢，確確實實令人難忘。

有 趣 的 小 蝸 牛

陜鋼子校初一張瑞鵬

我喜歡蝸牛，可我對這種小東西了解不多，只知道它愛在潮濕的地方生活，也愛吃菜葉。那天，我從菜市場買菜回來路上，在菜葉上看見了一只小蝸牛，就把它帶回家來，仔細觀察這只小蝸牛。

蝸牛背上有一座小房子，頭部有兩個小黑點，可能是它的眼睛，我懷疑蝸牛的眼睛根本看不見東西，覺得它分辨事物主要靠觸覺。因為我發現它總像個盲人，靠頭上的兩個拐棍兒來探路。蝸牛是軟體動物，沒有骨頭，也沒有腳，靠肌肉伸縮來爬行。這種天生的不足，使蝸牛的行動總是很慢很慢的，所以，人們從來不為它唱贊歌，相反，還常常用“像蝸牛似的”形容那些慢慢騰騰的人。

但是，不管是么動物都有它自己的短處，也有它自己的長處。

我弄來一片鮮菜葉，放到蝸牛的前面，它好像聞到菜葉的香味，向菜葉慢慢爬來。它被自己身上的小房子壓得東倒西歪，一點一點吃力的向前爬。看看它那艱難的樣子，我覺得有些好笑：換了別人，早就到了，可憐的小東西！當它快爬到菜葉跟前時，我把菜葉移到離它大概有一尺遠的地方，以為它會泄氣的。誰知它還是不慌不忙地向前爬，地上留下一道閃光的線。我移了幾次，可它絲毫都不泄氣。我終于被它的精神感動了，不再移動菜葉，多可愛的小東西！

看著菜葉上的蝸牛，我想起一句古語：“鍥而不舍，金石可鏤。”如果人也有蝸牛這種精神，還有做不好的事嗎？（555字）

許致勃薦評：

這是題為《有趣的》的半命題作文，文章成功的運用夾敘夾議的方法，聲情并茂的敘述了自己觀察蝸牛并獲得人生感悟的過程。看得出小作者對生活，對生命那樣滿腔熾熱的愛，也正是由于在字里行間洋溢著這種愛，她才能很自然的觸景生情，由物及人，表現出對生活，對人生積極向上的態度。

有 趣 的 鬼 屋 探 險

陜鋼子校初一王東

我的老家是一個山清水秀的地方，那里住了十幾戶人家。別看人煙稀少，那里可是一個吸引人的地方，流傳著很多故事。別的不說，單單那次鬼屋探險就讓人常常懷想。

在我家的門前有一棟古老的房子，久久沒人居住，里面有黑又破，很少有人進去。

有一天晚上，我突然看到里面有亮光，還不時發出吱吱的聲音，不覺令人毛骨悚然。好奇心促使著我：到里面看看。

幾天后一個下午，我約了幾個好朋友去探險。事先準備了幾把手電，有一個人還拿了一把桃木劍，說是能避邪。他也自吹自擂，說自己是捉鬼大師，我們誰也不相信他的鬼話。

到了門口，望著里面黑洞洞的又臟又亂，本來還嘰嘰喳喳的一群人頓時鴉雀無聲——誰都不敢第一個先進去。大家都你推我，我推你，“你先進，你先進。”沒人領頭，總不能不進去，最后商量好一塊兒同時進。我們躡手躡腳慢慢的超前走，越走越黑，燈光越顯得亮，只見蜘蛛網橫一片豎一片掛滿了屋子。突然，“媽呀!”小華一聲大叫一下子把大家嚇得心驚膽戰，借著手電光一看，原來她踩著一只死老鼠。有人開始打退堂鼓了，可是我們不能就這么著回去，于是，大家互相鼓勵，互相打氣，硬著頭皮繼續朝前走。

過了一會兒，小莉又叫開了，說她摸到像水一樣的東西，濕漉漉的。燈一照，是一堆血，我的頭發都豎起來了，其他幾個人有的也在打哆嗦。燈往地上一照，順著血跡找到一只沒有頭的老鼠，又聽見“喵嗚”一聲貓叫，循聲找去，原來是貓在捉老鼠。再往里走，有一個很大的破石磨，被蜘蛛網罩得嚴嚴實實，蜘蛛網里面裝滿了塵土和墜落的東西——這兒原來是一個磨坊。

石磨周圍堆滿了雜物，封塵很厚，到處都臟兮兮的，里面還有很深的地方，燈光下霧蒙蒙的，什物也分辨不清楚，越看越恐怖。“回去吧，這里太可怕了”，有人提議。于是，我們都轉身出了門。

回到家里，我們向爺爺述說了我們的發現，問爺爺關于那破屋子的事。爺爺說那屋子還有一段主人和狗的故事。一聽到有故事，大家都把爺爺圍住，讓他給講故事，爺爺卻以“時間不早了，他該睡覺了”為借口，把我們推開了。不過，他答應給我們講的，這次放寒假，我一定要回去見爺爺，那故事還沒講呢。（831字）

許致勃薦評：

這篇文章雖然短小，但很精悍。全文以“探險”為線索，先交代起因——看見小屋亮光而好奇，再寫故事發展及高潮——探險經過，最后很自然的結尾。情節發展一環套著一環，節節引人入勝。文章看似寫的是微不足道的小事，但它卻是少年兒童對世界，對生活，新奇好勝，勇于追求，勇于探索性格的真實再現。

翟編輯：

至此，我可以交差啦，后面這幾篇一定會讓你滿意的，我相信。希望你竭盡努力，盡量把這四篇作文，加上前面兩篇《我愛秋天》《美哉，小草》都能發出去，也不枉我和學生們半個月來的辛苦和我們的合作。

另外，在我的簡介里“高考評卷教師”后面再加上“被評為優秀評卷教師”，還有上次補充的內容。

謝謝。

第二篇：《這就是我》

（1）

我熱愛讀書，只要迷上一本書，就會讀它個上十遍，直到把意思讀懂為止。一個字，一個詞、一個句子、段落和篇章也不放過，不是說:書讀百遍，其義自現嗎？我這么熱愛讀書，也是爸爸媽媽的希望呀!他們給我的希望就是讓我知識淵博，讓我高高在上，超越他人。記得有一次，我的《中外科學家故事》不見了，我急得像一頭發瘋的老黃牛，直跺腳，最后還是我爸爸在我的書箱里找到了，原來，我奶奶在我看完后，放到了書箱側面的小夾子里，怪不得我找不到呢！有時候為了躲避媽媽叫我休息，我就借著說上廁所，呆在里面偷偷的看個沒完，直到媽媽說我掉到廁所里了，強行的把我喊出來，我才出來，笑嘻嘻的跑開了，其實呀這是個小秘密呢！

我愛動腦筋，每次都有創新。我喜歡有創新思維的奧數，比如：一條毛毛蟲由幼蟲長到成蟲，每天長大一倍，30天能長到20厘米，問長到5厘米要幾天？我不是拿著題就寫，而是觀察，看是用那種思維方法：倒推法？抽屜原理？和倍差倍還是等量代換？我的小腦瓜一轉，從最后一天開始推，可快了，第30天20厘米，那么第29天就10厘米，第28天就5厘米啦！讓很多蒙混了頭的小朋友還在抓耳撓腮的時候我的答案就出來了。我不記每道題的數字只記它的題型，以后只要遇到這樣的問題我都會迎刃而解了。每次我像一塊海綿一樣，把別人的長處集合到一起，總得到老師的表揚??

我愛哭鼻子，遇到一點小事就眼淚汪汪的。就像上一次，別人打我一拳，又把奶油弄得滿身都是，我的眼淚一下子竄出來了，出了丑相；有時候受了一點小的委屈，或者看一場動感情的電影或電視我也會淚流滿面??媽媽經常為這責備我，男子漢只應該堅強點，男兒有淚不輕彈！

這就是我，愛學習的我，勇于吸收的我，愛哭的我??

（2）

暮色茫茫，天上出現了繁星，可是，地上竟然也有兩顆“星星”，一眨一眨地望著天空，好像想與天上的星星互相挑逗。這“星星”是什么？

原來，這所謂是地下的“星星”，不過時一個有著大眼睛的小女孩，而這女孩，就是我！我有一張小小的臉蛋，一雙水靈靈的眼睛。我喜歡披著散發，也不愿多打扮自己，因為我始終認為，在我的生命中，外表并不重要。重要的只是擁有一科真摯善良的心！因為只要心靈美，自然而然，人們會認為你的外表也美！這是我見識的信念。所以，我喜歡的東西，也很普遍——星星！

也許有人會問，星星？沒什么用處吧？你怎么會喜歡它呢？但是嗎我會很肯定的回答他：“你錯了。星星，它有用處！看著一眨一眨的星星，會給我許多感想——

在我失望時，它會眨著眼睛，告訴我“不要這樣，人生啊，總會遇到挫折啊，你要克服它哦！“這時，我會相信星星的話，心里充滿了自信。

在我驕傲時，它會睜大眼睛，嚴肅的說：“不要自滿，自滿的結果不好受的，做人要謙虛才行啊！“這時，我又會傻傻地點頭，聽從它的命令！也許有人覺得我很傻，星星怎么會說話呢？但是，我能告訴你，它會的，只要你相信，世界無奇不有，只要你肯認為，它就真的會。說白了點，就是心理作用！所以即使你們說我傻，我也不會介意，因為，這就是我呀！但是，傻傻的我，也會有不同的一面。

在別人面前，我永遠都是一只活蹦亂跳的猴子，但是，有事，我會很文靜。我喜歡看書，只要感興趣，什么妖魔鬼怪，什么科學倫理，我都看。平時，我會聽著音樂，有時還會隨著音樂唱起歌來，或跳起不像舞的舞來。

而我，最大的愛好，就是聽著音樂看書，做作業?.希望一切都可以有音樂的存在！這就是我，一個喜歡想象，一個傻冒，一個既文靜卻又不文靜的我！

（3）在滄海中，我是一粒沙。

我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。

我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。”“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”只融于大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。

我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。”“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”只融于大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。

我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。“比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。”寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。

我，要做自己。齊白石老先生曾說過；“學我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。當流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當流行網絡游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣？！”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好！

我，積極進取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無為。我愿做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術之塔，文化之巔，事業之廈，慶功之緣，不負這繁花似錦的時代，留一行扎實穩健的足跡，把美和愛灑向人間……

這就是我，風華正茂的我，意氣風發的我。

這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。

設甲池容量為X立方米，已池容量為Y立方米

450-（X-500）＝1/2Y

500-(Y-450)=1/3X

求方程X=570Y= 760

第三篇：《這就是我》

《這就是我》

“人生，是一個令人深思的話題。新學年開始了，你的人生翻開了新的一頁。追求美好的人生，是我們共同的目標。”翻開新教材的第一頁，這些充滿了希望、智慧和人生的激情的話語，讓每一個學生的精神為之一振。步入初中，踏入中學校園，人生的一段嶄新旅程又出發了。

如何走好三年語文學習的道路？如何在新課程的背景下學習語文，實現語文和生活的暢通接軌？我們不僅僅要展望未來的發展趨勢，我們還要回顧過去的成長軌跡。

我是誰？我從哪里來？我向哪里去？這些帶有哲學意味的話題總是以它迷人的魅力吸引著我們。反思過去是為了更好地走向未來，這是本設計最直接的，也是最根本的起點。

【目標設計】

人教版語文新教材七年級第一單元綜合性學習《這就是我》，把中心內容定位為自我介紹，“在全班同學面前說說自己，還可以運用圖片、音像資料、個人作品展示等多種形式展現自己的風采”。教材列舉了三個參考活動項目：自我介紹、推薦自己和模擬面試。

本設計就以此為藍本和參考。這一節作文課的關鍵詞設計為：

回顧過去、展望未來；我這個人；給我最大影響的人。

本課的目標設計為：

1.通過片段作文，培養學生圍繞話題選擇和組織材料的能力；

2.通過當眾說話，培養學生口頭表達能力；

3.通過多重的對話形式（采訪家長，訪問老師，與偶像、與同學的交流），培養學生對生活的關注，以及初步思考生活現象的能力；

4.通過歌曲的欣賞，以及課堂作文，培養學生積極的人生態度和健康的審美情趣，初步引導學生樹立正確的人生價值觀。教學過程

一、預習

1.采訪。以《名字的故事》或者《小學的我》為主題，采訪家長、小學的老師，尋找給你命名的人。請他們說說你的名字的含義或者故事，說說對你的印象，并作一些記錄。注意和師長交流時的禮貌。

2.回憶。準備你幼時的照片，回憶童年時候你的模樣和有趣的小故事。

3.你說我說：真我風采、好友（現在的同班同學）風采——我眼中的自己和同學。準備一兩張自己的近照，說說你的現在；比較自己小時候的照片和現在外貌，說說自己的外貌變化和性格特征。選擇一到兩個同學，談談你的好友給你的印象，注意要說得幽默一些。

4.欣賞歌曲或者歌詞《我是一只小小鳥》、《我的未來不是夢》。想想，你未來的初中生活應該怎樣度過。

5.選擇一個喜愛的名人，想一想他（她）的貢獻和他（她）最吸引你的魅力所在。

二、導入

“我是誰？”這是一個永恒的話題。蕓蕓眾生，用盡畢生的時間和精力，去思考、去探索、去追求、去實現。但是，仍舊有人不了解自己，仍舊有人找不到自己，仍舊有人因為盲目追求，而白白耗費生命??

曾經有這樣一句名言：“詩人和孩子，還有天空里的鳥兒都是世間最神圣的。”你了解自己嗎？你的童年怎么樣？讓我們靜下心來，聽一曲《我是一只小小鳥》，說點、寫點聽歌的感受。

（學生在充分準備之后，一般會躍躍欲試，先通過聽歌求靜，這是一種蓄勢待發、欲揚先抑。）

三、金色瞬間（結合你最喜歡的孩提照片說說童年的你）

1.《金色瞬間》：童年是金色的。請結合你最喜歡的一張童年照片，說說你小時候的情況；或者說說你最難忘的童年趣事。

（結合照片述說的形式更加生動，氣氛更加活躍。）

2.《名字的故事》：名字受之于父母，或者其他的長輩，它是伴你一生的文字。當然，每一個名字都包含著命名者美好的祝愿，說說你名字的含義和故事。

（《名字的故事》也可以說說你所喜愛的名人的姓名，及其含義。比如，毛澤東、周恩來、諸葛亮、關羽、莎士比亞等等，把思路引導向一個更加廣闊的時空。）

四、惟一的綠葉（結合你最近的一兩張照片說說真實的你）

導語：有一句格言說得好：“世界上沒有兩片相同的樹葉。”人也是這樣，你是這個世界上獨一無二的一個，你是最重要的。

1.投影展示同學的近照，并且由本人向同學們說說自己的外貌特征和性格，爭取說得特點鮮明而幽默。

提示，可以參考以下的提綱：

《我就是這樣》：我快樂時候，會??；我憂傷時候，會??；我痛苦時候，會??；??的時候，我會??

我是一個（）、（）、（）的人。

2.《以人為鏡——別人眼中的你》。唐太宗說過這樣一段名言：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鑒，可以知興替。”請在你的同學中選擇一兩個好友，說說你眼中的他（她）。

（我們將從此朝夕相處，所以讓我們靠近、靠近、再靠近；讓我們敞開、敞開、再敞開。本環節通過學生之間的對話，或者學生的自我表達，來實現設計意圖。展示自我是每一個人心靈深處的愿望，所以只要教師引導恰當，一定能夠成功激發學生們的自我表現欲，以及關注生活、參與生活的熱情。當然，七年級的孩子尚不成熟，再加上他們有各不相同的家庭背景，他們的個性既是不夠穩定和成熟的，也是各不相同的。所以，這里特別要注意的是尊重，要尊重不愿意表達的選擇，千萬不能一刀切。同時，也可以先寫作，后分小組交流，再進行全班展示。當然允許自由分組，全班交流的時候，也可以采取好友合作的形式。）

五、我的形象設計

1.說說你喜愛的名人事跡和魅力所在，談談他（她）對你最大的影響。

2.欣賞歌曲《我的未來不是夢》，說說你的理想。

3.我的初中形象設計。人類渴望長出一對翅膀，去藍天飛翔。如果你是一只鳥兒，那么初中三年，你選擇怎樣一種鳥的形象？比如：雄鷹、鴿子、鸚鵡、寒號鳥、麻雀、燕子、大雁等等（當然，你也可以選擇其他的鳥的形象）。你選擇哪一種鳥的形象設計，并且說說原因。

（孩子們富于幻想，喜歡童話，不切實際，直接要求他們說出自己的理想，可能不太現實。這個設計用自己的偶像來作引導，同時以鳥喻人，如雄鷹（奮發而拼搏）、鴿子（溫順而聽話）、鸚鵡（人云亦云）、寒號鳥（得過且過）、麻雀（快樂而活潑）、燕子（勤勞而又可愛）、大雁（堅強而守時）等等，有一種價值觀的暗示。當然也允許學生的幼稚想法和對鳥的形象作出不同的審美和價值判斷。）

六、當堂作文和要求

出示作文題目：“請以自我介紹為話題，寫一篇作文。要求題目自擬，可以采用小標題的結構方式。注意，側重現在，同時一定要寫出自己的個性來。”

（經過作文之前的這么一番活動，我認為學生不會出現作文沒有話說的現象了，而且命題的寬泛也保證了百花齊放，以及各不相同的表達形式。這里要特別注意的是，學生因為在作文之前的一系列跨越時空的對話，非常容易出現駕馭材料的困難，表現出主次不分、條理混亂的問題，教師要注意有針對性的指導，避免課后作文中出現類似的現象。教師可以適當幫助學生理清思路，把握好詳略和條理）

第四篇：這就是我（共）

這就是我我是一個陽光快樂的小男孩，臉上時常洋溢著笑容。我的頭發又黑又硬，兩條濃密的眉毛下面，長著一雙會說話的眼睛。我還擁有一張能說會道的嘴巴，總是給周圍人帶來很多歡樂。

我酷愛讀書。不論是童話書還是科幻書，我都很喜歡。空閑時間，書成了我最好的朋友。在家看書經常入迷到媽媽叫我吃飯都聽不見的地步，有時還會與書中的故事同喜同樂。有一次，我看《雪豹悲歌》，當看到小雪豹與母親團聚的情景時，淚水禁不住在眼眶里打轉轉，媽媽問我：怎么了？孩子。我不好意思地說：太感人了！媽媽你也來看看吧。像這樣的情形不勝枚舉。

人無完人，金無足赤。我也有些小毛病，比如寫作業不專心。記得有一次，爸爸看電視，看到精彩的地方，他忍不住哈哈大笑。我聽到笑聲，連忙走出房間，問他：你笑什么？爸爸立馬晴轉陰，氣呼呼地說你甭管我，快寫作業，寫完了再來這兒看電視！于是，我只好灰溜溜地回去寫作業了。

這就是我，一個既有優點又有缺點的男孩。今后我要取人之長，補己之短，做一個追求完美的人。

山西省晉城市城區鳳凰山礦小學三年級:王熙冉

第五篇：《這就是我》作文

這就是我

七二陳澤坤

“這就是我，復制不得、、、、、、”的確，我就是我，獨一無二的我。盡管我是一個渺小而憂平凡的小男生，但是平凡人也能做出不平凡的事情來、、、、我今年十二歲，有著一頭烏黑的頭發，相貌平平，眼睛大大的，皮膚白白的。可唯一一點美中補足的是：太瘦！所以，我竹竿般的身材要向肥胖進軍。我把我的座右銘也改成“增肥不成，誓不罷休！”

方案一：美食增肥。我決定每頓吃兩碗白飯，一大盤菜。考驗的時候到了，我狼吞虎咽地吃著，巴不得直接往胃里倒，這天晚飯我破天荒地吃了五塊紅燒肉、兩碗米飯、、、挨到深夜，我的胃開始反抗，沒過一會，我開始哇哇大吐起來，這一吐，可一發不可收拾，第二天，無精打采的站到秤上一稱，“我的媽啊！”真快要暈倒了，竟然比以前瘦了一斤、、、、、、哎！增食計劃徹底失敗！

方案二：鍛煉增肥。我決定每天晨跑1000米，每晚30個俯臥撐，50個仰臥起坐。早晨，我跑完1000米，早已是大汗淋漓了。平常晚上不是做作業就是看電視，這天晚上我做完了所有的運動，心里美滋滋的，勝利的喜悅飛出了窗外，連月光都柔和多了。可是第二天早上起床的痛苦啊，真是摻不忍睹啊，我的雙腳怎么都抬不起來了，在同學的幫助下才勉強下地，今天更不說跑了，連走路都成問題了、、、哎！鍛煉計劃再次失敗！

方案三：“殺手锏”——甜食糖果。人人都說吃甜食會長胖，所以我決定嘗嘗每天吃十塊糖。于是來到小賣部高聲叫道“老板，來五斤糖！”眾人的目光刷刷的射向了我，沒辦法為了我的計劃只好“出名”。拿到糖果，一下就放了2個在嘴里，真是甜啊！哈哈，我的計劃要成功了，想想都高興。就這樣堅持吃了幾天，問題來了，我的牙開始隱隱作痛，痛的我連話都不能說了，醫生一檢查，哎呀，有蛀牙了，看來是糖惹的禍啊！為了身體健康我可不敢吃糖了，哎！計劃又落空了。

怎么辦才好呢？我已無計可施。

這就是我，一個平凡的不能在平凡的獨一無二的我！

愛我文學的我

七一譚皓月

我是一個無憂無慮、開開心心的女孩。淡淡的眉毛，小小的明亮的眼睛，高挺的鼻子下有一張小巧可愛的嘴，皮膚黝黃黝黃的，一個文靜可愛的女生就站在了大家的面前。

我愛畫畫，把我天馬星空的想象全都畫下來，別說還得到老師的贊揚呢！我的字典里就是“笑一笑，沒什么大不了的”，要是你看見一個正在咧嘴笑的女生，說不定那就是我哦！但是我最愛的還是文學，喜歡徜徉在文學的世界中，喜歡與魯迅對話，向往與李白同行去游覽祖國的大好河山、、、、魯迅，一代文豪，用他那鋒利的匕首射向敵人的心臟，讓全國人民的精神從麻木中蘇醒過來，讓國民黨反動派聞風喪膽，就這樣一個“俯首甘為孺子牛”的文學家讓我深深敬佩。《阿Q正傳》、《狂人日記》等一本本耳熟能祥的小說從我的腦海中傾斜出來，最喜歡在夜深人靜時候捧起他的書籍靜靜的欣賞，在無言的時空中與他盡情暢談著、、、、、唐代大詩人李白是我敬仰的對象。他的詩歌里滲透了他強烈的愛國主義情懷，他抨擊權貴，“不為五斗米折腰”、、、、這些精神真令我敬佩啊。他的詩歌氣勢豪放，想象力豐富，語言深入淺出，如《秋浦歌》中“白發三千丈，緣愁似個長。”道出李白想為國家建功立業卻沒有達成愿望的苦悶和憂愁。這兩句寫得夸張與豪放，真是別具一格呀！怪不得被譽為“詩仙”啊！在午后的陽光下，捧起一本詩集，訴說我內心的苦悶，李白仿佛在默默地陪伴我。

這就是愛好文學的我，文學讓我懂得了怎樣去成長，怎樣去擁抱熱愛生命。

世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有開的燦爛相同的花兒，更沒有兩個相同的我。也許我們的名字一樣，但是愛好、性格是不盡相同的，在這個世界上只有一個我，獨一無二的我，我有我的性格，我將成為一道獨特的、美麗的風景線，飄過世界的每個角落。