第一篇：北京亮起來了課文原文

《北京亮起來了》描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。

《北京亮起來了》

每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。整個北京變成了燈的海洋，光的世界。

長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑的雄偉輪廓。

環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。街道上，照明燈、草坪、噴泉燈、禮花燈，裝點著美麗的北京。

煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。

古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。

夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌!

《北京亮起來了》教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識15個生字，會寫12個字。

2.理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

教學(xué)方法：自主探究識字、朗讀感悟

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時安排：2課時

教學(xué)流程：

第一課時

一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

1.師：美麗的春天是旅游的好時光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機出發(fā)吧。

2.(課件：飛機起飛聲。)

師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，現(xiàn)在是北京時間晚上8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知(師為導(dǎo)游，生為旅客。)

1.課件演示北京的夜景。

2.說說感受。

3.板書課題：北京亮起來了

4.師：想進一步細細游覽嗎?請打開課文，自己讀一讀。

三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

1.按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

2.檢查自學(xué)情況。

⑴生字識記

⑵認(rèn)讀詞語

夜幕降臨　華燈高照　金碧輝煌　燈光閃爍　銀光閃閃　光彩奪目

絢麗多彩　煥然一新　從天而降

⑶分自然段讀課文

⑷說說課文寫了北京的哪些景點?

隨學(xué)生回答，板書(長安街、環(huán)形路、王府井、故宮)

四、自讀、自學(xué)、自悟

1.選擇自己喜歡的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

2.學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟

五、書寫指導(dǎo)

1.左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

2.上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。

3.半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、卡片認(rèn)讀生字。

2、認(rèn)讀詞語。

二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

1、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。

2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

如：第二小節(jié)

⑴根據(jù)學(xué)生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

⑵做做小導(dǎo)游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖，邊介紹)。

⑶師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運用這些詞語說話。)

如：第三小節(jié)

⑴理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么?

⑵除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點北京?

⑶說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

()猶如()

如：第四小節(jié)

⑴師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)

⑵以前的王府井大街、西單大街又怎樣?(簡單介紹，看課件，體會煥然一新)

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜

八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重換青春，使每天50萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

如：第五小節(jié)

⑴.“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?

⑵.簡介故宮。

3、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。

三、有感情地朗讀全文。

四、課外拓展，升華感情

⒈古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一個中國人驕傲，此時你想對祖國說什么?又想對全世界的朋友說什么呢?

⒉課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。

板書設(shè)計：

北京亮起來了

燈　光長安街：華燈高照明輝的　的環(huán)形路：道道彩虹

海　世王府井：煥然一新

洋　界　故宮：銀光閃閃亮煌

總分總

第二篇：課文《北京亮起來了》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會認(rèn)“幕、臨”等１５個生字，會寫“束、單”等１２個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文, 背誦自己喜歡的自然段。

３、感受北京夜幕中“燈的海洋，光的世界”，積累自己喜歡的語句（如絢麗多彩等）。

【難點】

前后鼻音和翹舌音的讀音。

【教具準(zhǔn)備】

１、多媒體“我會認(rèn)”、“我會寫”、“我會背”、“我知道”等圖標(biāo)（不能自備）。

２、做一個北京夜晚華燈高照、汽車川流不息，各種各樣的建筑彩燈閃爍的錄像片（突出廣告和天安門）。

３、如果沒有錄像片，北京風(fēng)景片的資料，可以用書上的插圖或一些圖片作為課堂上的備用教具。

【教學(xué)過程】

第一課時

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

談話導(dǎo)入

（３′）１、北京是祖國的首都，是全國人民向往的地方，同學(xué)們，你們到過北京嗎？

２、你們到過北京哪些地方呢？

３、這一課讓我們與北京又一次相見，這次相見的時候已夜幕降臨。小朋友，我們一起來讀全文，共同欣賞夜幕下的北京城美麗的景色。（提出要求：請大家一邊讀一邊畫出自己不認(rèn)識的字或讀不懂的詞句。）

４、同學(xué)們能提出問題，說明大家肯動腦筋。我們一起學(xué)學(xué)課文，也許你就能從書上找到答案了。１、有兩個學(xué)生說：到過。

２、把“我知道”的內(nèi)容說兩個，再擴展幾個：動物園、中山公園。

３、學(xué)生自由讀書并畫出生字后質(zhì)疑：

⑴為什么說北京變成了燈的海洋，光的世界？

⑵“絢麗多彩”是什么意思？

⑶“金碧輝煌”是什么意思？

讀書認(rèn)字

質(zhì)疑解疑

（１７′）１、請小朋友和我們一起找一找，書上的哪個句子概括了北京城夜幕降臨時的景色？

２、你們能把第一段兩句話讀一遍嗎？

３、我們看“幕”和“臨”應(yīng)該怎樣讀？請小朋友一齊讀。（提示學(xué)生“臨”要讀前鼻音）

４、我們看看課文插圖，再看一段錄像

５、看了插圖和錄像，你想說些什么呢？

６、我們現(xiàn)在來一起想想為什么北京會成為燈的海洋，光的世界？

７、同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來讀讀課文，一邊讀一邊想象北京夜晚美麗的景色吧。

８、我們再來讀讀課文，看課文講了北京哪些地方的燈光。是怎樣告訴我們的？（引導(dǎo)學(xué)生積累詞語“讀讀記記”）先看作者寫了哪些地方的燈光。

９、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記生字“輝、煌、爍、幢、奪、偉、府、煥、扮”等。

１、學(xué)生找出第一自然段的第二句話。

２、學(xué)生齊讀第一自然段。

３、學(xué)生齊讀（有拼音）；小組讀（有拼音）；個人讀（沒有拼音）。

４、看插圖錄像。

５、北京的夜晚真美！看了錄像，我明白了“金碧輝煌”的意思。我也懂了“絢麗多彩”的意思。

６、學(xué)生結(jié)合課文和自己所見展開充分的想象：

⑴夜晚，所有的燈都亮了。

⑵夜晚，北京城許多建筑都有燈裝飾，五光十色，十分好看。

⑶無論是街道，還是樓房都亮起來，北京城那么大，建筑那么多，所以就像燈的海洋，光的世界了。

７、齊讀課文。

８、講了長安街上的燈光；王府井、西單商業(yè)街；故宮；環(huán)形路。讀二、三、四五這幾段。

９、學(xué)生用自己最喜歡的方法記字。（認(rèn)字的方法要靈活）

寫字

１、（出示課件──本課要寫的１２個漢字）大家請看，這就是本課要我們寫的字和詞語。小朋友們一起把每個字讀兩遍。

２、先看看那些紅色的字，發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

３、看一看想一想，怎樣才能寫好這些字呢？

４、再看看其余的字。先把束字和單字的橫比較一下，看看有什么特點？

５、請注意，寫好雄字的關(guān)鍵是把中間的豎寫長一點。千萬不能寫短了。請看老師寫這個字。

“府”有兩撇，長短不一樣。（范寫）點在豎中線，先豎后撇，橫不能太長。

６、小朋友們，你們看清了嗎？下面請你和我們一起把這些字寫兩遍吧。注意寫字的姿勢哦。１、齊讀生字。

２、紅色的都是這一課學(xué)習(xí)的新生字。

３、（自由發(fā)言，教師及時反饋。）下列重點必須說：奪字大要寫大，蓋住下面的寸。“宮”寶蓋下面兩個口字不能寫一般大，上小下大，而且都要扁一些；“爍、煌”二字都有火字旁，“樂”字第二筆是豎折；

５、“束”的一橫要短，豎要寫在豎中線上，撇捺要寫得舒展；“單”的一橫要長，托住上面的扁日才漂亮。

６、寫字。

第二課時

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

朗讀感悟

（６′）１、上節(jié)課，我們學(xué)了課文，寫了生字，同學(xué)一起來讀幾個詞語好嗎？

２、出示課后詞語：集體讀；貼詞語，指名讀（分幾次）；小老師帶讀。

３、下面我們來做個逛北京夜景的游戲，我們分成四個小組，每一個小組作一個地方的導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹書里講的幾個地方的燈光夜景。

４、要想當(dāng)好小導(dǎo)游，首先應(yīng)該把課文讀好。小朋友，下面我們就以小組為單位讀書，最好能把自己要導(dǎo)的路線背下來。

３、分好小組。（指導(dǎo)學(xué)生分好“長安街組”、“環(huán)形路組”、“商業(yè)街組”、“故宮組”。）

４、分四個小組分頭讀書、背誦，并負責(zé)解決理解詞語和句子。

小組學(xué)習(xí)

自能讀書

（１４′）

１、小朋友們積極準(zhǔn)備吧，一會兒看哪一位小導(dǎo)游介紹得最出色！

２、教師相機參與到學(xué)生的導(dǎo)游之中，幫助他們把句子補充得更完整，把詞語應(yīng)用得更準(zhǔn)確。

學(xué)生說時，啟發(fā)他們善于抓住“猶如”“裝點”“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”“不夜城”“銀光閃閃”等詞來講解。

教師隨學(xué)生的講解，可以引導(dǎo)他們注意“講出對北京的情感”。

３、聽了幾個小導(dǎo)游的介紹，我真的是看到了亮起來的北京城，所以我要和作者一齊贊嘆（示意學(xué)生一起讀最后一段）。

４、激發(fā)學(xué)生背誦的熱情，自由背誦。

５、同學(xué)們，你們還想更多的了解北京嗎？我們讀讀課后的我知道吧。（自由讀、指讀）

３、“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌。”（齊讀、個人讀、表情讀）

４、學(xué)生自由背誦。

第三篇：《北京亮起來了》

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計

教材分析：這篇課文圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)為專題，通過學(xué)習(xí)這篇教材，學(xué)生可以進一步了解祖國的遼闊、美麗，增強他們對祖國的認(rèn)識和熱愛，并激發(fā)他們認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本文文質(zhì)兼美，語言生動、優(yōu)美的詞語，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。學(xué)情分析：這篇課文是二年級下冊的一篇課文，孩子年齡小，對事物充滿了興趣，可是也是因為年齡特點，他們活潑好動，因此應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方式進行教學(xué)，多設(shè)計一些精美的畫面，讓孩子在美麗的景色中欣賞北京，從而達到學(xué)習(xí)課文的目的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。

3、增強對首都北京的熱愛之情。

教學(xué)重點：正確、流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：重點詞、句的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：北京夜景的課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都知道北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。北京白天的風(fēng)光很美，可是你們知道嗎，北京的夜景更迷人。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀？

2、復(fù)習(xí)字詞：聽說咱們要去北京看夜景，有幾個詞語朋友也聞訊趕來，要與咱們結(jié)伴而行呢，大家歡迎嗎？那就讓我們跟它們打聲招呼吧！（課件出示詞語認(rèn)讀）

二、整體感知課文。

1、真不錯，我們的同學(xué)個個精神飽滿，那我們就出發(fā)吧。俗話說：“百聞不如一見”，同學(xué)們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看??..（邊聽課文朗讀邊欣賞北京夜景。）http://pic.nipic.com/2008-01-12/***1_2.jpg http://pic5http://pic4.nipic.com/20090927/3228016_***7_2.jpg.http://pic4.nipic.com/20090927/3228016_***7_2.jpg

2、看了片子，你覺得北京的夜景怎么樣？

三、圖文對照，讀中感悟。(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1、這是我們小朋友的感受，那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢？請大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋，光的世界)

2、是啊，每當(dāng)夜幕降臨，整個北京城變成了燈的海洋，光的世界，讓我們再次走進北京，感受這“燈的海洋，光的世界”（學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片）http://pic.nipic.com/2007-07-09/2007790151114_2.jpg http://pic5http://pic4.nipic.com/20090927/3228016_***7_2.jpg.3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評價后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。（意圖：通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，用當(dāng)“導(dǎo)游”的方法，讓學(xué)生在反復(fù)地朗讀中感受首都北京夜晚的美麗景色，從而增強學(xué)生對首都北京的熱愛之情。）(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。

1、過渡語：我們走進了夜晚的北京城，先去哪兒看一看呢？老師有個建議，我們就先去北京的市中心看看吧！（播放第二段課件）

2、請同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段，找一找，這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來了？用筆把這些地方圈出來。

3、集體交流。

（1）說一說：北京的（）亮起來了。讀相應(yīng)句子。

（2）讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧！（播放課件，理解句子）第一句：

街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長安街，街道上汽車來來往往，像水流不斷，課文中用了哪個詞語？（川流不息）

長安街上街燈、車燈大放光明，燈光一閃一閃的，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河，所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。齊讀這一句。第三句：（理解“彩燈勾畫”）美術(shù)課上你用什么工具來勾畫？（用筆在白紙上畫）課文中卻以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，勾畫出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓，你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？

4、欣賞了這么美麗的夜景，讓我們再來美美地讀一讀這一段。意圖：讓學(xué)生積累優(yōu)美詞語，落實了教學(xué)目標(biāo)2。(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。

1、北京的市中心亮起來了，課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來了，讓我們以小組為單位，快去讀一讀，找一找吧。在行動之前先聽清楚要求：選擇一個自然段學(xué)習(xí)，找找什么地方亮起來了，把它圈出來，再美美地讀一讀。

2、小組合作學(xué)習(xí)。

3、全班交流達成共識。(師相機點拔突破難點)（1）第三自然段

給“猶如”換個詞，觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）用“猶如”說一句話。

欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。（2）第四自然段

王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街，有700年的歷史，過去的王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方，就好像我們的小商品市場，而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過改造，整治，煥然一新，隨處可見明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告牌，五光十色的霓虹燈，為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華，變成了比白天更美的不夜城。

（3）第五自然段 “古老”和“年輕”矛盾嗎？借助圖畫理解，一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動人。故宮雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻，顯得年輕了。

4、配樂齊讀3—5自然段

5、激情朗讀最后一段

今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景，受到北京的輝煌、亮麗此時你們的心情怎樣？最后一個自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)

6、有感情地朗讀全文。

四、齊唱歌曲，升華主題。

我驕傲，我自豪，因為我生活在美麗富饒的中國。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲<<我愛北京天安門>>。（意圖：把課內(nèi)的語文學(xué)習(xí)延伸到了課外，為落實教學(xué)目標(biāo)3做了鋪墊。）

五、板書設(shè)計：

12、北京亮起來了

北京亮起來了（愛）明亮輝煌

設(shè)計板書意圖：

1、這樣板書簡潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華，起到畫龍點睛的作用。

2、同時，又以形式的美感吸引了學(xué)生，符合低年級學(xué)生的審美情趣。

第四篇：課文北京亮起來了教學(xué)設(shè)計模版

教學(xué)理念：自主學(xué)習(xí)、合作探究

教學(xué)目標(biāo) ：

1.學(xué)會本課生字及由生字組成的詞語。

2.了解課文內(nèi)容，感受北京夜景的美，激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。

3.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)重難點：

學(xué)會本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長句子，理解詞義。

課前準(zhǔn)備：課件、掛圖、生字卡、搜集關(guān)于北京的資料

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程 ：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1.出示課件

今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。

2.板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)生自由讀課文，劃出生字。

2.讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞，讀一讀。

3.輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。

4.全體齊讀詞語。

三、再讀課文，理解新知

1.你們的詞語讀得真不錯，你們能把課文也讀好嗎？

2.請一位同學(xué)試一試，其他同學(xué)一邊聽一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

3.說說看，他讀得怎么樣？

4.指導(dǎo)朗讀。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1.指名朗讀課文。

2.齊讀課文。

二、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀

1.教學(xué)第二自然段。

①出示掛圖，展示東西長安街夜景。

②說說你看到了什么？

③教師范讀第二自然段。

④你讀懂了什么？有什么不明白的問題。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。

①出示畫面，讀相應(yīng)的自然段。

②說說你看到了什么？你讀懂了什么？有什么不懂的問題。

③學(xué)生分四人小組自學(xué)討論。

④分小組匯報討論結(jié)果。

⑤分男女生比賽朗讀第三自然段。

3.學(xué)習(xí)第三自然段。

①出示王府井、西單等商業(yè)街的畫面。

②方法同上，重點說說，你在街道上看到什么？

4.學(xué)習(xí)第四自然段。

①出示故宮夜景圖，讓學(xué)生感受故宮的美。

②理解年輕讓學(xué)生了解故宮。

③齊讀。

5.齊讀第五自然段。

①理解輝煌。

②想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng)？

三、朗讀課文，評出最佳朗讀獎。

第三課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1.出示生字、詞卡片、指名認(rèn)讀。

2.指名朗讀全文。

3.看圖說一說，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象？

二、課外延伸

北京是我國的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人，請你把收集的北京夜景的圖片，展示出來，讓大家欣賞。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1.認(rèn)讀生字、詞語。

2.識記字形，指導(dǎo)書寫。

3.比一比，組成詞語。

問（）句（）府（）些（）奇（）

閃（）勾（）咐（）紫（）奪（）

四、作業(yè)

1.指導(dǎo)完成課后作業(yè)。

2.把下列詞語補充完整。

（）流不（）（）光（）色（）（）閃閃

（）幕降（）（）燈（）照（）彩（）目

板書設(shè)計 ：

北京亮起來了

長安街

燈的海洋 環(huán)形路

王府井 輝煌

光的世界 西單亮麗

故宮

（總）（分）（總）

第五篇：12《北京亮起來了》

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計

南河小學(xué) 呂臘梅

教材概述：

這篇課文由六段文字和三幅精美的彩照組成。圖文結(jié)合，描繪了我國首都北京燈光燦爛的迷人夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。

全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的。第一自然段點題，總寫每當(dāng)夜幕降臨，北京就變成燈的海洋，光的世界，亮起來了。第二自然段寫華燈高照、燈光閃爍的長安街；金碧輝煌、光彩奪目的天安門城樓及廣場四周彩燈勾畫出的雄偉建筑。第三自然段寫環(huán)形路上彩虹般的立交橋和街道上的各種各樣的燈光。第四自然段寫王府井、西單等商業(yè)街被絢麗的燈光變成了比白天更美的“不夜城”。第五自然段寫燈光照耀下的故宮和城墻、角樓在護城河中美麗動人的倒影。第六自然段是作者感受的高度的概括和由衷的贊嘆。

教學(xué)時間；兩課時。教學(xué)目標(biāo):

（一）知識與技能：

1、認(rèn)識“慕、臨”等15個生字，會寫“束、勾”等中12個生字。

2、有感情地朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。

（二）過程與方法：利用多媒體教具進行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動、快樂地參與到課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生聽、想、說、寫的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文。

（三）情感態(tài)度價值觀：了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重、難點：

重點：識字與寫字，有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。難點：感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

學(xué)情分析：

孩子對北京了解太少太少，通過孩子讀課文和教師展示北京夜景圖片，去欣賞首都北京夜晚的美景，因而拉近孩子與北京的距離，讓他們真切地感受到金碧輝煌的北京夜景是何等亮麗、迷人，同時激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

教學(xué)方法：自主探究識字、朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“慕、臨”等15個生字，會寫“束、勾”等中12個生字。

2、有感情地朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會本課生字新詞。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：

1、正確掌握本課生字、新詞，并學(xué)會應(yīng)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣。

（一）．師：同學(xué)們，你們一定喜歡旅游，能說說你都去過哪些地方嗎?和老師一起去北京旅游好嗎？

（二）．師：親愛的旅客們，今天我們將要前往的是我們的首都北京。現(xiàn)在是北京時間晚上8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎? 【設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知。

（一）．課件出示：北京的夜景。

（二）．說說自己看完北京夜景的感受。

（三）．游客們，我們已經(jīng)達到北京，讓我們到北京城上逛逛。

（五）．說說“亮”在課題中是什么意思。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)為學(xué)生說話創(chuàng)設(shè)了情境，使學(xué)生有說的欲望，訓(xùn)練了他們的語言表達力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象而生動了感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。】

三、師生互動，識記生字

（一）．讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

（二）．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

1、打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。

2、兩個人讀一讀畫的新詞。

3、學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況

（三）．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

1、教師出示生字，讓學(xué)生讀一讀：

幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。

2、出示詞語，讓學(xué)生讀一讀：

夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

3、說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）

（四）、指導(dǎo)書寫：

束：上橫易短，豎要寫在豎中線上。撇捺要舒展。

單：下橫要長。

奪：撇捺要左右舒展，將下面的“寸”蓋住。

雄：左短右長。

1、認(rèn)真觀察范字，描紅。

2、口頭組詞。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是整堂課的重點，在學(xué)習(xí)中先讓學(xué)生自己認(rèn)讀，體現(xiàn)學(xué)生的自主性，以靈活多樣的方法學(xué)習(xí)生字，有重點的指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。】

四、拓展閱讀：

1、故宮簡介

2、羅城夜景

3、出城夜景

【設(shè)計意圖：相關(guān)擴展，增添情趣，擴大識字面】

五、寫話練習(xí)。

（一）、出示詞語。

（二）、學(xué)生選詞寫一段話，至少選五個詞語。

【設(shè)計意圖：鞏固與運用所學(xué)，訓(xùn)練思維與表達】

板書設(shè)計： 北京亮起來了

奪 雄

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。教學(xué)重、難點：

1、重點：有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、難點：感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（4分鐘）

（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字。

（二）同學(xué)們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。今天老師和大家一起去北京，去看看北京美麗的夜景。

【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)生字詞，加深了學(xué)生記憶，達到了復(fù)習(xí)鞏固字詞的目的。】

二、圖文結(jié)合，朗讀感悟（16分鐘）

（一）生自由讀課文，邊讀邊思考：

1、北京夜晚的特點是什么？（亮、美）

2、課文介紹了哪些地方的夜景？（長安街、天安門城樓、環(huán)形路上的立交橋、街道上、王府井、西單商業(yè)街、故宮）

（二）剛才老師看你們讀課文時非常認(rèn)真，課文中就有一段話告訴我們整個北京城夜晚的景象，哪位小朋友能把它讀出來？

1、指名讀第1小節(jié)。（同時出示課件）

好，現(xiàn)在老師就帶著同學(xué)們一起到這燈的海洋、光的世界去瞧瞧吧！

2、第一站我們先到“長安街”。

（這一小節(jié)寫的美嗎？你覺得哪些詞用得很美？）

3、（學(xué)習(xí)3、4、5小節(jié)，由學(xué)生自己選擇哪段就先學(xué)哪段。）

師：北京太美了，老師剛走過長安街就迷了路，不知該往哪兒走了，請幾個小導(dǎo)游帶大家去，好嗎？

（三）游覽完了北京城，我們感受到北京的夜晚是這么的美、這么的迷人，誰有什么話想對北京說說？

小朋友，說得都非常好，我們就借用課文中的一句話來大聲贊美北京吧！

（四）小結(jié)：我們不但要愛祖國，愛北京，也要愛我們的家鄉(xiāng)。只要我們共同努力，讓我們的家鄉(xiāng)也會像北京一樣美起來、亮起來了。

【設(shè)計意圖：在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時，教師要恰當(dāng)?shù)剡\用課件，及時讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的美與亮。】

三、自主學(xué)習(xí)，拓展閱讀（10分鐘）

通過學(xué)習(xí)，我們感受到首都北京美麗的夜景，現(xiàn)在請大家打開閱讀材料讓我們再次去感受首都北京的美麗。

（一）自讀資料城中的《祖國的首都》、《夏游北海公園》、《長城隨想錄》、《故宮博物院》四篇短文。

（二）邊讀邊思考每篇短文中的小問題。

【設(shè)計意圖：通過閱讀，提升學(xué)生的閱讀能力和速度，拓展閱讀知識面.】

四、寫話訓(xùn)練（10分鐘）

（一）假如你是一名小導(dǎo)游，要向別人介紹北京夜景的美，該怎么介紹，請你寫一寫。

（二）看了宕昌的夜景，你能仿照《北京亮起來了》，選擇一兩個地方寫一寫《宕昌亮起來了》嗎？

【設(shè)計意圖：給學(xué)生更大的自主權(quán)，對身邊的事物有話可寫，提高學(xué)生的語言運用能力。】

板書設(shè)計：

10、北京亮起來了

亮 麗

愛北京 愛祖國

教學(xué)反思：二年級的孩子以形象思維為主，北京離他們太遠了，如果僅僅只限于對文本的解讀，我想孩子們是很難感受到北京夜晚的美，更不能激發(fā)他們對北京的熱愛。怎樣讓理性的文字變得感性，讓每一個優(yōu)美的詞句都變成生動鮮活的畫面印在學(xué)生的腦海中，使學(xué)生享受到審美的樂趣，增強對首都北京的熱愛之情，我嘗試從下面幾個方面入手：

一、抓住主線，條理清晰

在教學(xué)中，我抓住“整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。”這句話展開教學(xué)，帶著學(xué)生跟著課文和課件游北京的長安街、環(huán)行路、西單商業(yè)街和故宮，整個教學(xué)有條理。

二、品詞品句，注重積累

《北京亮起來了》的作者不光感嘆北京是燈的海洋、光的世界，而且還把北京的燈光一一描述，文中的好詞佳句像華燈一樣，使課文也亮起來了。教學(xué)本文時，我借助圖片和結(jié)合生活，幫助學(xué)生理解“金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩”等詞語，拓展部分，要求學(xué)生用這些詞語說說臨海的夜景，引導(dǎo)學(xué)生運用優(yōu)美的詞語。

三、以讀代講，讀中感悟

新《課標(biāo)》強調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。