第一篇：我愛中國600字作文

篇一：

有這樣一位偉大的母親：她用她甘甜的乳汁哺育了56個孩子；她友好善良、寬容可親、民主平等地對待每個孩子；她以她堅強的毅力走過了五千年的光輝歷程，這位偉大的母親名叫中國。

中國啊，我們的母親，您歷盡滄桑哺育了我們一代又一代。作為您的兒女，我們絕不會忘記您那幾百年的屈辱史，我們要勵志圖強，奮發向上，繼續弘揚先輩們的優良傳統。

從古至今，愛國偉人數不勝數，文天祥、范仲淹、孫中山、董存瑞、黃繼光，這一個個令人沸騰的的名字，他們心中都有一顆赤誠的愛國之心，這一個個令人沸騰的名字，在我們的新一代的心中，留下了深印。

我們是祖國的花朵，是祖國振興的希望，祖**親哺育了我們，難道我們不應該以我們自己的方式愛祖**親？

我們要好好學習，為國奉獻，為了祖**親更加繁榮富強，即使是赴湯蹈火也在所不辭，而現在對我們來說，最重要的就是好好學習，要時刻銘記這樣一句話：少年強則國強；少年智則國智；少年富則國富；少年雄于地球則國雄于地球。

當祖**親遇到困難時，我們個人的力量雖然渺小，但要知道再大的困難除以十三億，將會變得無比渺小，一個小小的愛心乘以十三億，也將成為愛的海洋。

記得2008年的5·12大地震，四川地區遭受重創，一方有難，八方支援，來自全國各地的愛心，紛紛飛向四川，在全國人民的共同努力下，四川人民走出了困境。

我們應該清醒地認識到：祖國的恥辱已經成為歷史，中國這條東方巨龍正在崛起。我們作為繼往開來的新一代，祖國的明天就掌握在我們手中，為了讓祖國永遠屹立于世界強國之林，也為了我們自己的前途，我們應該好好學習，強健體魄，做一個有道德修養，講文明，懂禮貌，愛學習，身體棒，高素質的孩子。

祖國，我的母親，我愛您！

篇二：

我們都有一個家，名字叫中國。

中國，我美麗的家，這幾年有了迅速的發展和取得了偉大的成就。

2003年10月份，就在那激動人心的的14日凌晨4點，隨著一聲從酒泉發射中心操縱室指揮發出的一聲“發射！”就在這時，我們中華民族飛天的夢想從夢轉為現實，這“神舟”五號的成功發射和回收，標志著我國成為蘇美之后，第三個能成功把人送入太空的國家，這是讓我們中國人足以高呼和自豪的時刻。

當然，在我們祖國蓬勃發展的背后，有著許許多多默默奉獻的人，不怕犧牲的人。

在2003年，我們因為亂食野生動物，而引起了一場全球性的病毒流行。3月中旬，非典型肺炎在我國廣東一部分地主迅速蔓延。接著，在這以后的四、五月份，SARS逐漸普及到了全國甚至全世界。非典型肺炎的流行，對全人類的生活和發展造成了一定的影響。在每天都有幾百人甚至幾千人被確診為SARS患者，每天中幾十，幾百人失去了寶貴的生命。在這病毒風狂的幾個月中，中國的那些偉大而又可愛的白衣天使，勇敢地站了出來，用自己的智慧，生命保護了我們的安全，使中國度過了這場災難。由于我國醫療條件比較差，這場災難，中國的醫生和護士有兩千多人失去了自己的生命。但我國醫學界專家在研制SARS疫苗方面走在了全世界的前列！

這就是我們中國人，智慧的中國人，勇敢的中國人。

劉德華一首《中國人》唱出了所有中國人的心聲。“手牽著手，不分你我昂首向前走，讓世界知道我們都是中國人。”

我愛你，中國！祝福你，中國！

篇三：

1840年，外國列強用槍炮打開了中國的大門。從此，中國人民飽受外國侵虐者的欺侮。同時，中國人民也與外國侵虐者展開了不屈不饒的抗爭，許多華夏兒女因此犧牲。陳化成、鄧世昌等就是其中杰出人物的代表。

1921年7月23日，中國共產黨成立。此后，在中國共產黨的帶領下，中國人民又與外國侵虐者展開了新一輪的斗爭，并最終贏得了新中國的成立。

1949年10月1日新中國的建立，揭開了民族復興的新篇章。從此以后，中國人民站起來了，挺直了脊梁。

雖然新中國成立了，但當時的中國還飽受者貧窮和落后的困擾，在國際上地位不高。可是中國人不甘示弱，各行各業都在不斷發展。

中國的科技在發展。原子彈的成功爆炸，出現旱災國家會派出飛機進行人工降雨……

中國的教育在發展。以前有相當一部分人輟學，現在國家實行義務教育，還向貧困學生發放補助。以前簡單的教育方法變成了現在先進的教育方法……

中國的農業在發展。原來只能產幾十斤糧食的田地，現在能產幾百斤糧食。

……

許海峰在奧運會上為中國奪得的第一塊金牌；香港、澳門的回歸；2008年中國舉辦的奧運會以及今年中國舉辦的世博會；……

我看到中國正在不斷地走向繁榮富強。

我有一個堅強的祖國！我有一個強大的祖國！我有一個不斷繁榮昌盛的祖國！

中國，我愛您！

篇四：

夏天的雨后，天空中掛起了一道絢麗的彩虹。在這紅、橙、黃、綠、青、藍、紫中，我最喜歡的就是火一般的顏色――中國紅。

不知道是不是緣分，爸爸媽媽姓名的第二個字都是“紅”。從我能認知顏色的時候，我就漸漸地愛上了紅色。看到艷麗的紅色，我的心情頓時舒暢，會情不自禁地涌出快樂之情。

據說：紅色還可以鎮壓邪魔，驅魔避邪，對身體百毒不侵。在古代，宮殿的磚瓦和宮墻還有廟宇的墻壁都是紅色的。

紅紅火火更是大紅色最傳統的含義：過新年時，家家戶戶都貼上紅紅的對聯，燃放起紅紅的爆竹，穿起紅紅的新衣，提起紅紅的燈籠，掛起紅紅的中國結……希望在新的一年里學習紅紅火火，事業紅紅火火，每天得生活都過得紅紅火火！

也許說起紅色，許多女孩子想到的第一個就是粉紅色。可我，偏偏對大紅色情有獨鐘。大紅色不比橙色那么鮮亮、不比綠色那么引人注目；也不如金黃色那么高貴、優雅；更不如淡紫色那么夢幻，使人陶醉其中。大紅色代表了中國的尊嚴與莊嚴。

一九四九年十月一日，中華人民共和國成立了，中國人民選用了莊嚴的大紅色作為國旗――五星紅旗的顏色。大紅色，同時又是血的象征，一看到大紅色，我們就會想起那些無數革命先烈拋頭顱，灑熱血，用自己的鮮血染紅了五星紅旗；它又代表了中國人民曾經受過的奇恥大辱，代表著祖國的曾經千瘡百孔。紅色時時刻刻會激起我們的斗志；紅色，就等同于我們中國的國色，就等同于我們中國人的尊嚴。

看著紅色，我就想起了莊嚴的升旗儀式；看著鮮艷的五星紅旗，聽著激情澎湃的國歌，我仿佛看到了井岡山的星星之火，延安窯洞里通宵達旦的工作，徹夜不眠的燈光和狼牙山五壯士奮勇跳崖的悲壯情景……

紅色是激情、是斗志，更是中國的國色，我愛中國紅！

篇五：

這世界上，每一朵花，都能散發出迷人的芬芳，使我迷醉，這世上，每一篇感人的文章，使我陶醉，這世上，數不勝數的名勝古跡，使我如癡如醉，可敢問這世上最讓我心醉的，還是我的母語——中國話。

我愛我的母語，是因為它像春風里的陽光，沐浴在我的身上，讓我對于冬天寒冷的疲倦，此刻得到解放，也就像在我在最疲倦的時候，得到的溫暖與輕松，是那種前所未有的快樂。

當聽了每天必聽的三十分鐘英語磁帶，再聽到那熟悉的母語時，我總是那么的溫暖，總是那么的自豪——我是中國人。

這世上會有我的母語那么的博大精深嗎？這世上會有那么多的各地口音嗎？這么多的獨一無二，這世上絕對是絕無僅有的，我不是為它的獨一無二而自豪，而是為它迷人的光彩而自豪。

“讀詩使人靈秀”，我喜歡唐詩宋詞，喜歡李白的“飛流直下三千尺”，感嘆這世上除了他，還會有誰能有如此想象之力？喜歡王勃的“鶴關音信斷，龍門通路長，君在天一方，寒衣徒自香”感嘆這世上怎么會有如此細膩的心呀。

“讀史使人明智”。我喜歡千古名記，陳壽編寫的《三國志》，讓我覺得渾身熱血沸騰，仿佛回到了那個戰爭的年代，司馬遷的《史記》，創了政治、經濟、民族、文化等各種知識的綜合纂史方法。

現在，英語已經廣泛應用，很多人都成了外國人笑話的“香蕉人”，現在，英語已經橫步整個中國，我不是提倡不學英語，我只是想說——在學英語的同時，不要忘記我們的母語“中國話”！

母語是漫山遍野最美的那只花，母語散發的芳香，不比花兒遜色，不比野蘭精神，我的母語啊，我永遠是你的粉絲，永遠愛著您，永遠在您的身邊！

[我愛中國600字作文五篇]相關文章：

第二篇：一個中國字教學設計

一個中國字教學設計

教學目標：

1、認識14個生字

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、在語境中識字，在讀中感受濃濃的父女情，體味親情的幸福和快樂。教學重難點：

認識14個生字，感悟課文內容，體味中國漢字的魅力。課前準備：字詞卡片，信封，課件（ppt）教學過程：

一、創設情境，激發興趣：

師：同學們閉上眼睛想一想，比如你今天過生日，最想收到一份什么樣的禮物？

生：蛋糕……

師：一個叫笑笑的小朋友，她的爸爸在很遠很選的國外工作，在爸爸生日那天收到了一份特殊的禮物你想知道是什么嗎？這節課我們就來學習《一個中國字》（板書課題）

二、邊讀、邊認、邊感悟：

師：下面打開書51頁，聽老師讀課文，邊聽邊標出自然段，想讀和同學可以小聲的跟老師讀。

生：6個自然段

師：你們也想像老師這樣讀課文嗎？下面請同學們自讀課文畫出生字詞，不認識的字怎么辦？

生：看拼音，問老師，問同學……

師：都認識了嗎？（認識）請看大屏幕（生字）生全體讀，分組讀，同桌考，開火車讀

師：在這些要求會認的字當中有兩個字的讀音是一樣的，發現了嗎？誰能說說你怎么樣區分這兩個字？老師也有一個好辦法。第，是竹字頭，竹節是有次序的，所以引早為第幾。遞，走之旁，走過去把東西遞給別人。

課件出示：

笑笑雙手把信遞過去。

第一回見到女兒寫的字，他興奮得不得了。

師：通過剛才的讀文誰能說一下課文講了一個什么樣的故事？

生：笑笑和媽媽給爸爸寫信。……

師：通過讀文我們知道了文中的小女孩叫笑笑，她和媽媽都給遠在國外的爸爸寫了一封信，那媽媽的信和笑笑的信有什么不同呢？

（媽媽寫的多，笑就一個字……“笑”）[板書：笑]（妻子的信，密密麻麻好幾頁；女兒的信，就一個大字——笑）

生活當中還有什么可以用密密麻麻來形容？ “密密麻麻”這樣的詞語再說出幾個？（AABB式）紅紅火火 高高興興 開開心心

師：同學們在生活中積累了這么多的詞語，真棒，希望同學們不但要會積累，還要學會應用好嗎？

再讀這句話

師：雖然只是簡單的一個字，可是飽含了笑笑對爸爸無限的思念，給爸爸媽媽都帶來了無限的歡樂，這就是中國字的魅力!請同學們打開書，看媽媽和爸爸看到信后是什么樣子的？

（媽媽奇怪地問：“你會寫信了？”好！好！寫得好！）短短五個字用了三個感嘆號，說明什么？ 生試著讀一讀

師：的確，媽媽現在真的很高興，笑笑長大了，她不僅會寫信了，還會惦記爸爸了，真是個懂事的好孩子，難怪媽媽會把笑笑摟在懷里，連聲說：……生接

師：媽媽是激動的高興的，那爸爸是什么樣的，讀第五自然段？

生：高興，興奮……

師：是啊爸爸太高興了，太激動了，文中的哪個詞能概括出爸爸現在的心情？

生：興奮，舒心

課件：（“興”字多音字）師：爸爸這么激動，這么高興，他興奮成什么樣了？誰來說說。

生：眼睫毛上掛露珠珠了。（用興奮的語氣讀這句話）

1、本來是高興的事，為什么還哭了呢？（激動，想念家人）

2、笑字會變大變大？

那是一種對女兒的思念，爸爸想見女兒，天天都想，所以看到女兒的字，就像見到笑的甜甜的女兒。爸爸也從女兒的信中感受到了女兒的思念和祝福，更感受到了女兒的那份愛和體貼，于是爸爸……師生齊讀最后一自然段。

第三篇：我愛作文

I Love composition

It was the first year I went to the Female Normal University ,the Chinese teacher told us ,''you are undergraduate students now, you can draft the title yourself,you should hand in at least seven or eight articles,the more the better ,however,there is a requirement that is every piece is good article and you can't slight over.''

“Teacher ,how could I do if i am incapable to do it ?”a classmate whose name is unknown to others asked suddenly.“How could pass into the university if you don't have ability to write it ?your article should have been written through long since middle school days,you come to the university ,i just want you to do the further research.To write a good article depends on your own strive ,I am helplessness.”

“Teacher is too polite”,it is another classmate's low voice.“Teacher,is our article written in class or after class?”,this fool question was asked me,a country girl,I didn't feel embarrassed when some student looked at me and think their laugh is redundant.“It all depends on yourself,you could do it here if you like write article in class,to write your favourite theme,I should go now.”

When seeing the sight his back disappearing at the corner of the corridor,thereupon,two third of us classmates followed him,one student siting in my right hand asked me silently.“what's your title?” “Mother's Looking Forward to Her Not Returning Son.”I answered herwithout a hesitate.“Is this a novel?” “No!It is a lyrical essay.”I was really cheerful for the first advantage of being a undergraduate student is that you have many freedom such as composition.I remembered when I was in the middle school the most nerve-racking thing is that the Chinese teacher would not give us the topic until the composition class was coming.if he gave us two or three topics, you can choose it yourself,however , sometimes,he only gave us one like If You Review What You Have Learned You Can Get Something New;Every Citizen Has the Responsibility For the Destiny of a Country;The Feeling on National Day.This king of topic made me have a headache when I see it.I like teacher let us know the the topic several days before the class.I preferred the topic such as lyrical,descriptive and narrative to argumentative ones because our enthusiastic teenagers are keen on this kind of articles and also like to write their own affection,thoughts as well as life.Only in this way can we write a

good composition.If we are forced to press some hollow and empty theory in our head,we can't write a good article and it is a kind of invisible mental abuse to these students.In my school days,I love to write what I like the best,later ,when I became a teacher,I kept this maxim in my mind deeply that“Don't do what you don't like to others”,I never hurt their brain.Sometimes , I gave them 20 or 30 topic to choose,I would let them to decide their topic on their appetite.Occasional,they also let me modificate their love letters,to tell the truth ,it was more fluently than their usual composition.As mentioned before,what made me happiest is that I had the freedom of writing after I became a undergraduate student.I had a tough time during this period of time, both poor and busy.I was too poor to take streetcar and busy in correcting the paper and preparing lessons,however,I still can't finish my work.When I was a freshman at the university,I teach Chinese at two middle school classes.It was too risky for me , acountry girl just step out of the middle school ,to teach those tall and big northern youth,it no wonder that they would call me “children sir”.

第四篇：我愛作文

我愛作文

謝冰瑩

那是我初進女師大①的第一年，國文老師對我們說：

“現在你們是大學生了②，作文題目可以由你們自己擬，每學期至少要交七八篇文章③，多多益善；但是有個條件，篇篇都要好文章，不可敷衍。”“老師④，不會作的怎么辦呢?”

有位不知姓名的同學忽然這樣問。

“不會作，怎么考進大學的?你們的文章，在中學時代應該早就寫通了，到大學校來，老師不過是指導你們做更深一層的研究；文章寫得好不好，還得你們自己努力，我是無能為力的。”

“老師太客氣了。”

是另一位同學低微的聲音。

“老師，我們的作文是在課堂上作，還是在課外作呢?”

這是我這個鄉下姑娘發出的愚問⑤，有幾位同學望著我笑了；可是我并不感到難為情，反而覺得她們的笑是多余的。

“隨便，愛在課堂上作的，就在這里作好了，寫你們最愛寫的題材，我走了。”望著老師的背影，消逝在長廊的轉彎處，于是有三分之二的同學也跟著走了；一位坐在我右邊的同學悄悄地問我：

“你作什么題目?”

“《望斷天涯兒不歸》。⑥”

我毫不猶豫地回答她。

“是小說嗎?”

“不!是一篇抒情的小品文。”

我高興極了!真的，做了大學生的第一個好處是：有了許多自由，譬如作文，就是一個例子。記得我在中學讀書的時候，最感到傷腦筋的是：國文老師臨到作文課時，才在黑板上出一個題目，有的一次出兩三個，可以由你自己選擇；有的只出一個，什么《溫故知新⑦說》；《國家興亡，匹夫有責⑧論》；《國慶感言》??一類的題目，叫人一見便頭痛。我喜歡老師在作文的前幾天就把題目預告，而且最好多出些抒情、描寫、記述一類的題目，少作議論文；因為青年人最熱情，他歡喜讀抒情、描寫一類的文章，也喜歡發揮自己的情感和抱負。我們只有寫自己真實的感情，真實的思想，真實的生活，才能把文章寫得好；如果硬要由腦筋里壓榨出一些什么空空洞洞的理論來⑨，不但文章寫不好，而且對于這些學生，簡直是一種無形的精神虐待⑩!在學生時代，我喜歡寫自己最愛寫的東西；后來到了我當教師的時候，就深深地記著“己所不欲，勿施于人”的格言，我絕不傷害他們的腦筋⑾；有時一次出二三十個題目，由他們自由去選擇，或者干脆由他們自己作主，愛寫什么就寫什么。他們寫的情書，偶然也給我修改；說真話，那比他們平時的作文寫得流利多了。

前面說過，我當了大學生之后，別的沒有什么高興，最使我覺得快樂的是我有了寫作的自由。這個時期，我的生活苦極了，又窮又忙；窮的連坐電車的錢也沒有，忙到夜以繼日地改卷子，預備功課，還不能把工作完成。原來當我在大一的時候，就兼了兩班中學國文；說起來真太冒險了，自己還是個剛跨出中學不久的鄉下姑娘，去教那些又高又大的北方青年⑿，怪不得他們要叫我“孩子先生”了⒀。

I Love Composition

Xie Bingying

At the beginning of my first year at Peking Women’s Normal University, our teacher of Chinese said to the class,“Now that you’re university students, you may write on any subject of your own choice.You must each hand in for each semester at least seven or eight compositions.The more, the better.But, mind you, each composition should be well written, not slipshod.”

“Sir, what if it’s beyond my ability to do so?” a classmate, whose name was not personally known to me, suddenly asked.“Beyond your ability? Then how did you pass the examination for admission to the university? You’re supposed to have learned composition as long ago as your middle school days.A university teacher’s job is little more than giving you guidance in advanced studies.It’s up to you to improve your writing ability.I’m in no position to do much to help you.”

“You’re too modest, sir, ” mumbled another classmate.“Sir, shall we do the writing in the classroom or after school?”

That was a silly question raised by my humble self, a country girl.Some classmates started giggling at me.But I wasn’t embarrassed at all.On the contrary, I thought their giggling was totally uncalled for.“Do as you please.It’s OK if you want to do it in the classroom.But write on a subject most favourite to you.Well, see you!”

We watched him passing out of sight around a corner of the long corridor.Thereupon, two thirds of the students also left the classroom.A student sitting on my right asked me in a whisper,“What are you going to write about?”

“Mother’s Longing for the Return of Her Wandering Child,” I answered without the slightest hesitation.“A short story?”

“No.It’s a lyrical essay.”

I was overjoyed at the advantages enjoyed by university students.First of all, we were given more freedom to do what we thought best.The composition class was just one example.I remembered what had annoyed me most in middle school was that the teachers of Chinese then never gave us composition subjects in advance.They would write a subject on the blackboard at the last minute when they came to meet the class.Some of them gave two or three subjects for us to choose from.Some gave us only one subject like Learn the New by Reviewing the Old, The Destiny of the Nation Is the Concern of Every Citizen, Thoughts on National Day, etc., all of which I found extremely boring.I preferred our teacher to make public the composition subject several days before the class met.I preferred lyrical, descriptive and narrative subjects to argumentative ones because being enthusiastic, young people are fond of lyrical and descriptive writings and also eager to write about their own emotions and aspirations.Only by giving a true account of our feelings, thoughts and life, can we

produce good writings.Forcing students to do hollow theorizing in composition will not only fail to improve their writing ability but also subject them, so to speak, to an ordeal of invisible mental abuse.In my school days, I chose to write on whatever subject I liked best.Later, when I became a school teacher, I, by keeping firmly in mind the maxim “Do not do to others what you do not want done to yourself”, always took care not to impose on my students anything that would cause mental torture.Sometimes, I would set 20-30 subjects for them to select from.Sometimes, I would just let them decide on a subject by themselves so that they could write about anything as they pleased.Occasionally, they even let me polish up the love letters penned by themselves, which, to tell you the truth, would read much more smoothly than the compositions they usually did.As mentioned above, after I became a university student, there was nothing more agreeable to me than the freedom I enjoyed in writing.During this period, being poor and busy, I lived a hard life.I was so hard up that I couldn’t even afford the streetcar fare.And though I worked nonstop day and night, I still felt hard pressed for time to finish correcting papers and preparing lessons.That was because while I was a first-year student at the university, I concurrently taught Chinese at two middle schools.Just imagine a country girl fresh from middle school having the audacity to teach those husky young northerners!They certainly had every reason to call me “Child Teacher”.點評

謝冰瑩于1929年5月從上海到達北平，不久考入北京女子師范大學，《我愛作文》是她在這時期寫的一篇散文。作者對當時學校作文教學的一些看法，至今仍有參考價值。

①“女師大”指當時的“北京女子師范大學”，故譯Peking Women’s Normal University。

②“現在你們是大學生了”意即“由于你們是大學生了”，故譯Now that you’re university students，其中Now that（或Now）作“因為”解，等于Because。此句也可以這樣處理：Now, as university students…。

③“每學期至少要交七八篇文章”譯為You must each hand in for each semester at least seven or eight compositions,其中for each semester也可簡化為each semester。

④“老師”不宜譯為teacher，因teacher還沒有變成Dr.、Judge、Professor等有尊敬含義的習用稱呼，故譯為Sir（姑且把“老師”定為男性）。

⑤“這是我這個鄉下姑娘發出的愚問”譯為That was a silly question raised by my humble self，a country girl，其中用my humble self（敝人）代替myself，略帶俏皮，符合原文的內涵。

⑥“望斷天涯兒不歸”譯為Mother’s Longing for the Return of Her Wandering Child，是參照作者當時為逃避母親為她包辦的婚姻而流落他鄉的背景而譯的。⑦“溫故知新”譯為Learn the New by Reviewing the Old，等于Learn New Things by Reviewing What Has Been Learned Before。

⑧“國家興亡，匹夫有責”譯為The Destiny of the Nation Is the Concern of Every Citizen，其中The Destiny也可改用The Rise and Fall。

⑨“如果硬要由腦筋里壓榨出一些什么空空洞洞的理論來”意即“如果強迫學生在作文時從事空洞的議論”，故譯Forcing students to do hollow theorizing in composition，其中hollow和empty同義；theorizing的意思是“議論”。

⑩“而且對于這些學生，簡直是一種無形的精神虐待”譯為but also subject them，so to speak，to an ordeal of invisible mental abuse，其中插入語so to speak或so to say是成語，作“可以這么說”、“恕我直言”等解，用以表達原文的“簡直”。又an ordeal(折磨)是譯文中的增益成分，原文雖無其詞而有其意。

⑾“我絕不傷害他們的腦筋”意即“我絕不強迫他們做傷腦筋的事”，故譯took care not to impose on my students anything that would cause mental torture。⑿“說起來真太冒險了，自己還是個剛跨出中學不久的鄉下姑娘，去教那些又高又大的北方青年”意即“自己是剛從中學畢業的鄉下姑娘，竟敢去教那些又高又大的北方青年”，故譯Just imagine a country girl fresh from middle school having the audacity to teach those husky young northerners，其中Just imagine(想一想)是譯文中的增益成分；fresh from…的意思是“剛從??畢業的”；having the audacity to…的意思是“膽敢從事??”

⒀“怪不得他們要叫我‘孩子先生’了”，意即“他們完全可以喊‘孩子先生’”,故譯They certainly had every reason(或good reason)to call me “Child Teacher”。

第五篇：我愛作文

我愛作文

我是一個愛作文，更愛寫作文的女孩。

我愛作文，因為作文是生活的根本。在生活中，我們總會互相交流吧！交流，也就是一個人的基本作文水平。你學了說話，才會作文，那么，交流就是作文的根本，那作文怎么不是生活的根本呢？

我愛作文，因為作文是語文的基本功。我們學習語文，要學些什么呢？無疑是眾多的寫作手法，說明方法等。比如寫改病句，判斷下面的句子運用了什么修辭手法，這不就是我們要學會寫作文的嗎？？還有閱讀等，也是判斷一個人對于寫作的知識有沒有完全了解。那作文怎么不是語文的基本功呢？？我愛作文，因為作文能給我帶來無窮的樂趣。每當寫作文時，我都感覺像是在講自己的心事。我寫作文，是想寫出真情實感，我希望，當作者讀我的作文時，不是普通的瀏覽，而是與我的心靈在交通，與我的靈魂在交通！這種感受，比交到一個知己還要快樂。那作文怎么沒給我帶來樂趣呢？

我愛作文，我愿用我的一生去愛她，用我的靈魂去感受她！我愛作文，永遠！

初一:胡雨開心