第一篇：英國資產(chǎn)階級革命九年級歷史說課稿

一、情境導(dǎo)入

課前播放圖片，講述：英國是怎樣蘊含了超凡的能量改變了自己又影響了世界呢?導(dǎo)入課題。

二、新知探究

第一環(huán)節(jié)革命的起因

“新航路的開辟”

探究：這幅圖片反映了什么事件?新航路的開辟對歐洲產(chǎn)生了什么影響?“新航路的開辟對英國有哪些重大影響呢?”

多媒體展示“英國資產(chǎn)階級給國王的抗議書”。

思考：材料反映了什么問題?意識到：封建專制統(tǒng)治，既損害了資產(chǎn)階級和新貴族的利益，也損害了勞動人民的利益，雙方矛盾的激化程度。

通過以上分析，總結(jié)原因。

第二環(huán)節(jié) 革命的過程

讓學(xué)生自主看書，了解大體經(jīng)過;

借助歷史插圖和史料，對重要大事進(jìn)行動態(tài)展示，強化重點。

1、閱讀“第二目查理一世命喪斷頭臺”，歸納英國資產(chǎn)階級革命初期經(jīng)過。

2、英國資產(chǎn)階級革命的導(dǎo)火線是什么呢?為什么蘇格蘭人民起義成為戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線?

3、時勢造英雄。是誰呢?出示圖片。誰能介紹一下?

4、思考討論：資產(chǎn)階級和新貴族為什么能取得戰(zhàn)爭的最后勝利?其中哪個原因是主要的?為什么?

5、英國內(nèi)戰(zhàn)中取得的初步成果是什么?。

合作探究

1、英國資產(chǎn)階級革命具有怎樣的特點呢?(長期性和曲折性)這也說明任何事物的發(fā)展并非都是一帆風(fēng)順的，而是要經(jīng)過長期復(fù)雜的發(fā)展過程。

2、請同學(xué)們動腦筋，思考兩人對1688年政變的不同觀點，分析討論一下誰正確。

教師簡單評價，鼓勵學(xué)生形成好的思考學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、出示史學(xué)界對英國資產(chǎn)階級革命的評價

(三)《權(quán)利法案》頒布

1、資產(chǎn)階級和新貴族經(jīng)過長期艱巨的斗爭終于推翻了專制統(tǒng)治，怎么確立新的統(tǒng)治秩序呢?用多媒體展示《權(quán)利法案》的摘選內(nèi)容。

提問：“通過內(nèi)容可以看出，誰的權(quán)利受到約束，誰的權(quán)利得到保障? 它限制了國王的哪些權(quán)力?保證了議會所擁有的哪些權(quán)力?”

2、講述：這樣，英國就建立起君主立憲政體。那什么是君主立憲制呢?結(jié)合自由閱讀卡，請一名學(xué)生簡明扼要的介紹一下。

三、拓展延伸

誰能說說在今天，英國的國家元首和政府首腦是誰?除英國外，世界上還有不少國家不同程度地實行君主立憲制，你能舉例說明嗎?(日本、西班牙、丹麥、荷蘭、瑞典等國)可見歷史并沒遠(yuǎn)去，而是就在我們身邊。我們要繼續(xù)關(guān)注這些國家的發(fā)展。

第二篇：英國資產(chǎn)階級革命說課稿

《英國資產(chǎn)階級革命》說課稿

歷史教育1201班

阮依依 20120206053 尊敬的各位教師同行們：

下午好，今天我說課的題目是《英國資產(chǎn)階級革命》，下面我將從“教材分析”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)方法”、“教學(xué)過程”等幾個角度來簡要闡述我對這節(jié)課內(nèi)容的理解和處理。現(xiàn)在就請大家隨我一起穿越時空隧道，回到17世紀(jì)英倫三島那段激情燃燒的歲月當(dāng)中去。

[教材分析] 首先，我所用的教材是人教版《世界歷史》九年級上冊，如果手上有這本教材的話可以翻到67頁。

內(nèi)容概況：《英國資產(chǎn)階級革命》處在《世界歷史》九年級上冊的第四單元“步入近代”，這一單元是關(guān)于資本主義制度萌生、確立、發(fā)展和演變。作為較早舉行并取得重大成就的英國資產(chǎn)階級革命，教材以資產(chǎn)階級革命和君主立憲的確立為主線，通過“‘君權(quán)神授’下的英國”、“查理一世命喪斷頭臺”和“《權(quán)利法案》的頒布”三目內(nèi)容的介紹，讓學(xué)生對英國資產(chǎn)階級革命的背景、過程和結(jié)果有一個全面清晰的認(rèn)識。

教材處理：在仔細(xì)閱讀、研究了教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，我對本課的教學(xué)主旨有了新的思考和定位，那就是英國資產(chǎn)階級革命不僅僅是一場社會制度的變更，它也是人類社會從專制和人治的社會向民主與法治社會過度的一段歷史。是民主與法治同專制和人治進(jìn)行的殊死的搏斗，經(jīng)歷了反復(fù)、曲折的較量，最終確立了現(xiàn)代社會民主和法制的雛形。所以在教學(xué)中，我重點突出了英國從專制到民主社會過度的史實和由此產(chǎn)生的重大意義，希望對學(xué)生加強其自身的民主和法制意識，產(chǎn)生一定的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

教學(xué)重點：英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義。

英國資產(chǎn)階級革命的成功，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，那么，英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根本原因是什么？17世紀(jì)初，英國資本主義已有較大發(fā)展，資產(chǎn)階級和新貴族的力量日益壯大，他們要當(dāng)權(quán)，要發(fā)展資本主義，這是英國爆發(fā)資產(chǎn)階級革命的根本原因，而17世紀(jì)英國國王卻在鼓 吹“君權(quán)神授”，查理一世的專制統(tǒng)治進(jìn)一步加劇了英國的階級矛盾，導(dǎo)致了革命的爆發(fā)。

英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義是本課的又一重點。英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)過近半個世紀(jì)的反復(fù)斗爭，推翻了封建專制制度，它是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利。英國資產(chǎn)階級革命為英國資本主義迅速發(fā)展掃清了道路，100多年后，英國發(fā)生了工業(yè)革命，成為大機器工業(yè)的發(fā)源地。英國資產(chǎn)階級革命還揭開了歐洲和北美資產(chǎn)階級革命運動的序幕，開辟了資產(chǎn)階級革命的新時代，推動了世界歷史的進(jìn)程。

教學(xué)難點：對《權(quán)利法案》的評價。對于《權(quán)利法案》這部法律文獻(xiàn)，要把它置于英國資產(chǎn)階級革命的宏大歷史場面中去把握，強調(diào)法律文獻(xiàn)同革命之間的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，《權(quán)利法案》不僅是革命的成果，更是未來社會的基本藍(lán)圖，避免學(xué)生產(chǎn)生革命僅僅是以暴力破壞舊世界的片面認(rèn)識。

[教學(xué)目標(biāo)] 知識與能力：（1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識英國資產(chǎn)階級革命的背景、經(jīng)過、結(jié)果等基本史實。（2）通過指導(dǎo)學(xué)生分析有關(guān)16世紀(jì)的英國民歌、《權(quán)利法案》的內(nèi)容等材料，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中提取有效信息和分析概括的能力。過程與方法：（1）針對教材內(nèi)容線索清楚、層次分明的特點，我在教學(xué)中主要采用了五步教學(xué)法，通過層層深入的問答，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成探究歷史現(xiàn)象和本質(zhì)的思維方式。（2）從學(xué)習(xí)方面看，學(xué)生必須運用整體認(rèn)知的方法去掌握整節(jié)教材的線索；運用閱讀理解方法去感知基本內(nèi)容；運用原理分析方法去把握資產(chǎn)階級革命發(fā)生的必然性。

情感、態(tài)度和價值觀：（1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到英國資產(chǎn)階級革命是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是一場巨大的歷史進(jìn)步，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立歷史進(jìn)步意識。（2）通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到與資本主義制度的確立相伴的是人類社會從 專制和人治 向 民主和法治 社會過度的歷史，直到今日，民主和法治仍是許多國家和地區(qū)為之奮斗的目標(biāo)，從而來加強學(xué)生的民主和法治意識。

[教學(xué)方法] 教法：五步教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——自主學(xué)習(xí)，獲取新知——匯報交流，整合信息——質(zhì)疑釋疑，分析探究——聯(lián)系實際，拓展延伸，學(xué)法：課前查詢信息，自主閱讀，討論探究，合作學(xué)習(xí)等。

[教學(xué)過程]

一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：我們知道，新航路開辟以后，歐洲的工商業(yè)中心由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。英國利用大西洋航路的中心地位，積極開展對外貿(mào)易，進(jìn)行殖民掠奪，資本主義迅速發(fā)展起來。但當(dāng)時統(tǒng)治英國的斯圖亞特王朝，實行封建專制統(tǒng)治，嚴(yán)重阻礙了資本主義發(fā)展。英國資產(chǎn)階級要推翻束縛資本主義發(fā)展的封建專制統(tǒng)治，必須實行革命。今天，我們就一起感受英國資產(chǎn)階級革命的風(fēng)暴，一起探究英國資產(chǎn)階級的背景起因、曲折過程和歷史意義。二．自主學(xué)習(xí)，獲取新知

對于三目教學(xué)內(nèi)容，我組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，首先通過課件出示探究問題，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀教材，整合課前收集的相關(guān)信息，試著找出答案，探究問題——

1．想一想，新航路開辟對英國有什么影響？ 2．分析英國為什么會爆發(fā)資產(chǎn)階級革命？ 3．英國資產(chǎn)階級革命有什么必然性？

4．簡述英國資產(chǎn)階級革命的過程，有什么曲折性？ 5．英國資產(chǎn)階級革命的結(jié)果如何？有什么歷史意義？ 三．匯報交流，整合信息

在學(xué)生認(rèn)真閱讀教材、仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生發(fā)言交流，整合信息，跟學(xué)生一起探究上述問題的相關(guān)答案。

其中，第一目內(nèi)容“‘君權(quán)神授’下的英國”主要介紹的是革命爆發(fā)的原因。針對這一教學(xué)重點，我主要是通過材料分析法來向?qū)W生介紹背景：第一段材料是“16世紀(jì)的英國民歌”，通過這段民歌指導(dǎo)學(xué)生概括出 新航路的開辟大大促進(jìn)了英國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與之相伴的是資產(chǎn)階級和新貴族隊伍的不斷壯大。這是革命爆發(fā)的根本原因。第二段材料是詹姆士一世和查理一世大肆宣傳的“君權(quán)神授”的言論和獨裁政策，通過這段材料讓學(xué)生認(rèn)識國王的倒行逆施，嚴(yán)重阻礙了資本主義工商業(yè)的發(fā)展，雙方的矛盾沖突直接導(dǎo)致了革命的爆發(fā)。通過這兩段材料的出示和問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料和概括分析的能力，樹立“論從史出”的唯物史觀。

1825年，查理一世繼承王位后，進(jìn)一步加強了專制統(tǒng)治，他輕浮而又自以為是，是個王權(quán)無限論著。他對議會提出限制王權(quán)的《權(quán)利請愿書》非常不滿，1629年下令解散議會。他用逮捕、監(jiān)禁和大量罰金來鎮(zhèn)壓敢于反對他的人。他模仿法國和西班牙大陸的君主制，力圖為自己建立不依靠議會的常備軍。他還采取措施，打擊資本主義工商業(yè)，并迫害清教徒。

教材第二目內(nèi)容“查理一世命喪斷頭臺”，主要介紹的是革命的過程，在學(xué)習(xí)這一目內(nèi)容時，我讓學(xué)生在初步了解革命過程的基礎(chǔ)上高度概括，列出革命過程的基本線索。通過指導(dǎo)學(xué)生整理線索，讓學(xué)生認(rèn)識到英國資產(chǎn)階級革命充滿了斗爭和曲折，但最終還是先進(jìn)的資本主義制度戰(zhàn)勝了封建制度，這無疑是一種巨大的社會進(jìn)步，以此來幫助學(xué)生樹立正確的歷史進(jìn)步意識。

四、質(zhì)疑釋疑，分析探究

教材第三目內(nèi)容“《權(quán)利法案》的頒布”是本課的難點。尤其在本課當(dāng)中被我賦予“不斷強化學(xué)生的民主和法制意識”這一新的主旨之后，如何就這一問題深入淺出，又有的放矢，是我深思熟慮的地方。

在和學(xué)生一起了解了基本史實的基礎(chǔ)上，我首先通過課件組織學(xué)生討論一個問題。我把學(xué)生分成兩大組，分別討論兩人的觀點，時間為3分鐘左右。期間，我深入學(xué)生當(dāng)中，了解各組討論情況，并及時給予適當(dāng)指導(dǎo)。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，我作出適當(dāng)總結(jié)：我認(rèn)為兩位同學(xué)講的都有道理，但都不全面，一個看到了革命的進(jìn)步性，一個看到了革命的局限性，從而指導(dǎo)學(xué)生分析歷史問題時應(yīng)當(dāng)一分為二，培養(yǎng)他們辨證地分析歷史問題的能力。

緊接著剛才的討論，我試圖將革命的局限性和進(jìn)步性向深處挖掘。我首先向?qū)W生提問：“為什么1688年進(jìn)行的是宮廷政變，而不是更加激進(jìn)的革命，最終還保留了國王？”通過這一問題來探究革命局限性的原因。接著通過課件介紹《權(quán)利法案》的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)問：“英國議會制定《權(quán)利法案》的目的是什么？《權(quán)利法案》起了什么作用？通過這一問題來總結(jié)革命的進(jìn)步意義。

最后我向?qū)W生指出，從13世紀(jì)英國議會的出現(xiàn)，到英國完全確立君主立憲政體，經(jīng)歷了半個多世紀(jì)的發(fā)展，期間充滿了曲折、反復(fù)，變革、戰(zhàn)爭，最終英國從一個專制獨裁的封建王國發(fā)展為民主法制的現(xiàn)代化國家，伴隨著王權(quán)的削弱和議會權(quán)利的不斷增強，民主和法治的觀念日漸人心，也為西方各國擺脫專制、追求民主提供了巨大的示范作用。以此來強化學(xué)生的民主與法治意識。五．聯(lián)系實際，拓展延伸

在學(xué)生對英國確立的君主立憲政體有了初步了解的基礎(chǔ)上，我通過課件出示2005年胡錦濤出訪英德西韓四國時在英國受英國女王伊麗莎白二世盛大宴請的圖片，然后再通過圖片向?qū)W生介紹，有一部反映伊麗莎白二世的電影《女王》受到極大的關(guān)注和贊譽，影片將現(xiàn)今英國王室同首相和民眾的微妙關(guān)系展示的淋漓盡致，希望同學(xué)們課后能去觀看這部影片，從電影中更直觀的了解君主立憲政體在英國當(dāng)今社會當(dāng)中的地位和影響，以此結(jié)束新課。

以上就是我對這節(jié)課的簡單分析和處理，謝謝大家。附錄：

附1：16世紀(jì)的英國民歌——

機間寬又長，織機二百張，織工二百人，排列成長行 旁有一大屋，女工共百人。

外有一間房，童工一百五，并坐撿細(xì)毛，不敢怨勞苦。都是窮苦人，終日不休息，清晨到深夜，各得一便士。又有一大廳，五十剪毛工，施展好手藝，天衣全無縫。又有八十人，洗呢更漿呢。染工又八十，呢絨著顏色。二十搟制匠，整呢折成匹。封建國王的言行——

國王是上帝派到世間的最高權(quán)威，有無限的權(quán)利國王創(chuàng)造法律，而非法律創(chuàng)造國王，國王應(yīng)居于法律和議會之上，不受世俗法律限制?！材肥恳皇?/p>

（附2：英國資產(chǎn)階級革命的基本線索—— 1639年，蘇格蘭人民起義——導(dǎo)火線 1640年，新議會的召開——標(biāo)志 1642年，內(nèi)戰(zhàn)

1649年，共和國成立——高潮 1649年，克倫威爾獨裁統(tǒng)治 1660年，斯圖亞特王朝復(fù)辟 1688年，光榮革命）

（附3：問題討論——

對下面兩人的對話，你有什么看法？

女生：1688年政變沒有流血就推翻了國王的專制統(tǒng)治，非常了不起。男生：1688年政變是資產(chǎn)階級和其他階級妥協(xié)的結(jié)果，仍然保留了國王，革命并不徹底。）

（附4：《權(quán)利法案》的內(nèi)容——

1、未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力，2、凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法。

3、向國王請愿，乃臣民之權(quán)利，一切對此項請愿之判罪或控告皆為非法。

4、除經(jīng)議會同意外，平時在本國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬犯法。）

第三篇：九年級歷史第11課 英國資產(chǎn)階級革命學(xué)教案

第11課 英國資產(chǎn)階級革命學(xué)教案

課型： 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解英國資產(chǎn)階級革命前夕資本主義發(fā)展，封建王朝的專制統(tǒng)治；革命的過程；《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立等

能力目標(biāo)：通過探究英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力；能用歷史唯物主義觀點評價歷史人物。

情感目標(biāo)：認(rèn)識英國資產(chǎn)階級革命是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，在反復(fù)與曲折的斗爭中，英國確立了資本主義制度。學(xué)習(xí)重點：英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義 學(xué)習(xí)難點：英國資產(chǎn)階級革命的曲折性 學(xué)習(xí)過程：

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)提問文藝復(fù)興的性質(zhì)和新航路開辟的后果，學(xué)生回答后教師指出，文藝復(fù)興不僅為歐洲近代資產(chǎn)階級文化奠定了基礎(chǔ)，而且也為以后的資產(chǎn)階級革命做了思想動員和準(zhǔn)備。而新航路開辟，更促進(jìn)了英國資本主義發(fā)展，資產(chǎn)階級力量迅速壯大。不久，英國爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命。新授：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：

1.新航路開辟前，歐洲的主要商道和貿(mào)易中心從 轉(zhuǎn)移到了。2.在英國革命前夕，從封建貴族中分化出了一個特殊的階層是。3.1640年，英國王國為了鎮(zhèn)壓 起義，召集議會開會，要求，揭開了英國資產(chǎn)階級革命的序幕。

4.1649年，被送上斷頭臺，英國成立 國，掌握了國家政權(quán)，實行有利于 的政策。

5.年，資產(chǎn)階級和新貴族聯(lián)合不滿封建統(tǒng)治的人發(fā)動了，推翻了專制統(tǒng)治，另立新王。

6.為了，1689年，英國 通過了。

二、合作探究，展示交流： 任務(wù)一：“君權(quán)神授”下的英國

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本前兩段革命前的狀況，分析世界貿(mào)易中心變化給英國帶來的影響，從而明確英國革命爆發(fā)的根本原因 任務(wù)二：英國革命的過程

1.通過預(yù)習(xí)導(dǎo)航和討論分析英國革命的導(dǎo)火索是

和爆發(fā)的標(biāo)志。

2.閱讀課本68頁第一段和小字部分，革命的作戰(zhàn)雙方是 和。明確英國革命雙方的代表人物分別是 和。

3.內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束于 年，之后英國進(jìn)入 時期，采取的政策說明了什么？ 從而正確認(rèn)識克倫威爾。

4.克倫威爾死后，復(fù)辟，說明了什么？

5.思考：1649年查理一世被送上斷頭臺，英國成立共和國是革命結(jié)束的標(biāo)志嗎？為什

么？如果不是，結(jié)束的標(biāo)志是什么？為什么？

任務(wù)三：《權(quán)利法案》的頒布

1.閱讀課本及結(jié)合前面的知識分析《權(quán)利法案》頒布的目的是 作用是 2.英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義

任務(wù)四：知識延伸

對下面兩人的對話，你有什么看法？

1688年政變沒有流血就推翻了國王的統(tǒng)治，非常了不起。

1688年政變是資產(chǎn)階級和其他階級妥協(xié)的結(jié)果，仍然保留了國王，革命并不徹底。

三、小結(jié)：

四、鞏固練習(xí)

1．新興資產(chǎn)階級與新貴族同國王利用 展開斗爭 A法律 B議會 C示威 D演說 2．英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)于

A1840年 B1540年 C1640年 D1642年 3． 《權(quán)利法案》的內(nèi)容不包括

A不經(jīng)允許國王不能征稅 B人生來是自由的，法律上是平等的 C國王不能隨意廢除法律 D和平時期，國王不能維持常備軍 4．英國通過《權(quán)利法案》的主要目的是

A限制農(nóng)民權(quán)利 B限制國王權(quán)利 C限制資產(chǎn)階級權(quán)利 D限制商人權(quán)利 5.英國資產(chǎn)階級革命開始的標(biāo)志是

A蘇格蘭人民起義 B光榮革命 C查理一世召開議會 D處死查理一世 6.下列事件發(fā)生的時間排序正確的是

①《權(quán)利法案》頒布 ②處死查理一世 ③宮廷政變 ④克倫威爾就任護(hù)國主 A①②③④

B①③②④ C②④③①

D①④②③ 7.英國資產(chǎn)階級革命后掌握實權(quán)的是 A 國王 B地主 C資產(chǎn)階級 D農(nóng)民

五、學(xué)后反思：

第四篇：高三歷史英國資產(chǎn)階級革命.doc

歷史 6

第二章

資產(chǎn)階級革命時代的東西方世界

2．1 英國資產(chǎn)階級革命

教學(xué)目標(biāo)

1．知識要求：了解或掌握英國資產(chǎn)階級革命前夕的經(jīng)濟(jì)狀況；都鐸王朝的統(tǒng)治；斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治；議會中反對派的形成；英國資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)；克倫威爾的統(tǒng)治；斯圖亞特王朝的復(fù)辟；“光榮革命”；英國資產(chǎn)階級革命的意義和影響。2．能力要求：(1)培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義階級分析的方法分析資產(chǎn)階級和新貴族在革命中動向的能力。(2)正確評價克倫威爾。

3．情感目標(biāo)：資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度，其間雖然存在著曲折和反復(fù)，但這是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。

課時安排 1課時 重點、難點分析

1．重點分析：本節(jié)內(nèi)容包括兩個重點。(1)英國資產(chǎn)階級革命發(fā)生的原因。英國資產(chǎn)階級革命的發(fā)生是英國社會矛盾發(fā)展的必然結(jié)果。通過具體的史實來說明英國資產(chǎn)階級革命前生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力之間、上層建筑和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之間的矛盾。(2)革命的結(jié)果。英國資產(chǎn)階級革命長達(dá)近半個世紀(jì)，中間經(jīng)歷了曲折和反復(fù)，最終的結(jié)果是資產(chǎn)階級和新貴族以君主立憲的形式掌握了政權(quán)，其政治方面的原因在于資產(chǎn)階級和新貴族在革命過程中與下層人民群眾的關(guān)系。因此，把握資產(chǎn)階級和新貴族在革命過程中的動向，是理解英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)歷了曲折和反復(fù)以致達(dá)到最終結(jié)果的根本。

2．難點分析：本節(jié)的難點是英國資產(chǎn)階級革命中的宗教問題。(1)講清楚詹姆士一世和查理一世實行宗教專制政策的做法及英國國教、非國教徒、清教徒等概念；(2)聯(lián)系西歐宗教改革內(nèi)容：西歐早期的資產(chǎn)階級反封建斗爭總是帶有宗教色彩。

課堂教學(xué)設(shè)計

師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本引言。

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專心 生：(齊讀)師：（歸納后，教師導(dǎo)入）尼德蘭革命揭開了資產(chǎn)階級革命時代的序幕。早期資產(chǎn)階級革命包括英國資產(chǎn)階級革命、北美獨立戰(zhàn)爭、法國大革命三次重大的資產(chǎn)階級革命。

一、英國資產(chǎn)階級革命的背景

師：1485年(即地理大發(fā)現(xiàn)的前夜)，在英國，經(jīng)過長達(dá)三十年的貴族間爭奪王位的戰(zhàn)爭(紅白玫瑰戰(zhàn)爭)，亨利·都鐸打敗對手，登上了王位（亨利七世），都鐸王朝在英國近120年的統(tǒng)治開始了。

都鐸王朝，尤其是伊麗莎白女王在位時期，是英國歷史上一個值得驕傲的時期。

1、資本主義經(jīng)濟(jì)的興起和發(fā)展（根本原因）

師：這一時期，首先是在傳統(tǒng)手工業(yè)，如呢絨制造業(yè)中出現(xiàn)手工工場。隨后，在采煤、冶煉、造船等行業(yè)中，手工工場也相繼建立起來。

請閱讀教材引自16世紀(jì)英國民歌的材料。有誰能夠根據(jù)這段材料，簡要概括手工工場與手工作坊的相同點和不同點？二者最本質(zhì)的區(qū)別是什么？

生：(思考、發(fā)言)師：在小組討論的基礎(chǔ)上回答：英國資本主義的發(fā)展有何有利的外部條件？其內(nèi)部條件是如何造就的？

生：(思考、發(fā)言)師：途徑：海外貿(mào)易和掠奪、“圈地運動”。資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，引起了階級關(guān)系的變化。

2、資產(chǎn)階級和新貴族的形成（階級基礎(chǔ)）

師：伴隨資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不僅在手工業(yè)、農(nóng)業(yè)中出現(xiàn)了雇傭工人和新興的資產(chǎn)階級，而且一些原有的貴族也演變?yōu)樾沦F族。新貴族即資產(chǎn)階級化的貴族。他們擁有大量資本并投資于手工工場，因而同其他資產(chǎn)階級成員有著共同的經(jīng)濟(jì)利益。

3、都鐸王朝的重商主義經(jīng)濟(jì)政策

生：(閱讀教材第19頁第三段，并標(biāo)記要點)

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專心 師：都鐸王朝是一個封建王朝，為什么采取了鼓勵工商業(yè)發(fā)展的舉措？

生：(思考、議論并發(fā)言。教師可提示：這些政策的主觀目的、客觀結(jié)果分別是什么)師：為加強封建專制統(tǒng)治而采取了鼓勵工商業(yè)發(fā)展的措施，說明發(fā)展工商業(yè)是增強國力的重要手段。而發(fā)展工商業(yè)，又為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件。都鐸王朝時期，英國最終打敗老牌殖民帝國西班牙，建立了海上霸權(quán)。都鐸王朝時期，英國的資本主義有了初步的發(fā)展。

1603年，伊麗莎白女王去世，身后無嗣，其遠(yuǎn)親詹姆士一世繼承英國王位。都鐸王朝結(jié)束，斯圖亞特王朝的統(tǒng)治開始。

4．斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治

師：都鐸王朝統(tǒng)治時期，封建專制得到了加強，資本主義經(jīng)濟(jì)有了初步的發(fā)展。請同學(xué)們思考，英國能夠沿著這條道路一直發(fā)展下去嗎？為什么？

生：(思考、發(fā)言)師：資本主義的發(fā)展，勢必導(dǎo)致資產(chǎn)階級同封建統(tǒng)治者之間矛盾的加劇。斯圖亞特王朝開始后，統(tǒng)治政策發(fā)生了重大的變化。國王詹姆士一世和查理一世信奉的是天主教，以奉行“君權(quán)神授”而聞名，宣稱“除上帝外，國王不對任何人負(fù)責(zé)”。所以，在斯圖亞特王朝統(tǒng)治時期，經(jīng)濟(jì)上，國王常常不通過議會而強行征稅，還任命親信把持有利可圖的生產(chǎn)部門，或給予少數(shù)貴族販賣某種商品的特權(quán)，使他們控制著大部分國內(nèi)貿(mào)易和幾乎整個對外貿(mào)易。這些都嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展，觸犯了資產(chǎn)階級的利益。在宗教問題上，他們名義上尊奉國教但卻不斷地恢復(fù)天主教的教義和禮儀，嚴(yán)厲對待“非國教徒”，特別是殘酷迫害“清教徒”，遭到了資產(chǎn)階級的強烈反對，造成了社會政治局面的日趨緊張。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字后回答“宗教問題上緊張局面的實質(zhì)是什么？” 生：(思考、發(fā)言)

二、英國資產(chǎn)階級革命進(jìn)程

1、議會中的反對派

師：詹姆士一世和查理一世統(tǒng)治期間，英國議會中的資產(chǎn)階級和新貴族的代表，對國王推行的專制政策不斷進(jìn)行指責(zé)，在議會中形成為反對派。反對派利用議會有權(quán)通過征稅法案的權(quán)力，同國王展開了斗爭。

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專心 生：（閱讀課本小字，了解英國議會產(chǎn)生時間及職權(quán)）

2、蘇格蘭人民起義和革命的開始

師： 1640年，議會重新召開，反對派同國王查理一世公開沖突(概述有關(guān)內(nèi)容，強調(diào)議員的成分、要求及其斗爭得到了廣大群眾的支持)，英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)。請同學(xué)們根據(jù)以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，概括英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根本原因和直接原因。生：(區(qū)分革命的導(dǎo)火線、開始的標(biāo)志；理解提出限制王權(quán)的要求，表明人民對專制統(tǒng)治開始了公開的反抗，因此成為革命開始的標(biāo)志)

3、內(nèi)戰(zhàn)：1642年～1648年。

師：投影《英國內(nèi)戰(zhàn)形勢》圖，概述有關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生掌握雙方的首領(lǐng)、階級基礎(chǔ)、控制地區(qū)、關(guān)鍵戰(zhàn)役和革命陣營的領(lǐng)導(dǎo)階級、主力。

生：（讀圖）

師：內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，在如何處置國王這一封建專制統(tǒng)治的代表和象征問題上，議會內(nèi)部出現(xiàn)了分歧。在下層人民群眾的堅決要求下，議會以“暴君、叛徒、殺人犯和人民的公敵”罪狀判處查理一世死刑。1641年1月30日，查理一世被押上斷頭臺。

生：（閱讀插圖）

4、共和國的建立和克倫威爾的統(tǒng)治

師：處死查理一世后，英國宣布為共和國，反對封建專制統(tǒng)治的斗爭在下層人民群眾的支持和積極參與下取得了重大勝利。然而，革命的民主改造進(jìn)程卻沒有因共和國的建立而繼續(xù)發(fā)展?？藗愅柕热苏茩?quán)后，對內(nèi)以武力維護(hù)統(tǒng)治，在防止封建勢力卷土重來的同時，鎮(zhèn)壓人民的民主進(jìn)步要求；在發(fā)展工商業(yè)的同時繼續(xù)增加賦稅，導(dǎo)致中下層人民的生活更加困苦；對外派兵征服愛爾蘭和蘇格蘭；竭力維護(hù)英國海外貿(mào)易的利。有人形象地把克倫威爾的統(tǒng)治比喻為掌握在資產(chǎn)階級和新貴族手中的一柄“雙刃劍”。有誰能夠說說這柄“雙刃劍”的兩面刃鋒分別指向何方？

生：(思考、發(fā)言。教師點明資產(chǎn)階級和新貴族取得政權(quán)后不再代表人民的利益)師：1653年底，克倫威爾被宣布為“護(hù)國公”，成為軍事獨裁者，請同學(xué)們思考，曾是反對封建專制斗士的克倫威爾，為什么自己到頭來走上了獨裁專制的道路？

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專心 生：(思考、發(fā)言。教師可提示克倫威爾政權(quán)的性質(zhì)和面臨的處境)師：1658年9月，克倫威爾病故后，政局混亂，資產(chǎn)階級和新貴族逐漸傾向于讓斯圖亞特王朝復(fù)辟。請同學(xué)們思考，這又是為什么？

生：(思考、發(fā)言)

5、斯圖亞特王朝復(fù)辟。

師：概述斯圖亞特復(fù)辟王朝的反攻倒算政策及輝格黨、托利黨的出現(xiàn)。(板書輝格黨、托利黨)斯圖亞特復(fù)辟王朝的統(tǒng)治極大地?fù)p害了資產(chǎn)階級和新貴族的利益，這時資產(chǎn)階級和新貴族該怎么辦呢？他們所有的行動就是等待——等待年老無嗣的詹姆士二世去世后好另立君主，以結(jié)束斯圖亞特復(fù)辟王朝的統(tǒng)治。資產(chǎn)階級和新貴族此時如此怯懦說明了什么問題？

生：(思考、發(fā)言)師：然而事與愿違的是，1688年春，詹姆士二世老年得子，等待落空。于是——(概述1688年政變)

6、“光榮革命”——標(biāo)志革命的完成

7、君主立憲制的形成和發(fā)展

師：斯圖亞特王朝的復(fù)辟，使資產(chǎn)階級和新貴族感到不能再重演君主制了。為了限制王權(quán)，資產(chǎn)階級和新貴族在議會中通過了一系列法案，其中影響最為深遠(yuǎn)的是1689年通過的《權(quán)力法案》。以后，英國的政體沿著《權(quán)利法案》貫穿的議會高于王權(quán)的原則發(fā)展，議會的權(quán)力日益超過國王的權(quán)力，國王逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位。君主立憲制在英國逐漸形成和發(fā)展。有誰能夠說一說，在今天，英國的國家元首和政府首腦是誰？

生：(回答)

8、意義

師：(要求學(xué)生閱讀教材第22頁最后一自然段，并歸納要點)生：(閱讀有關(guān)內(nèi)容，歸納要點，找出中心詞并記在筆記上)師：回顧英國資產(chǎn)階級革命，自1640年至1688年，經(jīng)歷了近半個世紀(jì)的時間，其中出現(xiàn)了重大的反復(fù)。通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識到，英國資產(chǎn)階級革命進(jìn)程中出現(xiàn)重大

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專心 反復(fù)的政治方面的原因在于資產(chǎn)階級和新貴族在革命中的動向，然而導(dǎo)致資產(chǎn)階級和新貴族在革命中同封建勢力時而用戰(zhàn)爭的手段進(jìn)行堅決的斗爭，時而又妥協(xié)退縮的原因又是什么呢？

生：(小組討論并發(fā)言)師：17世紀(jì)的英國，資本主義雖然有了長足的發(fā)展，但畢竟處在工場手工業(yè)階段。這是這場革命所處時期的基本特征。這一時代特征決定了這場革命的階級力量對比，即封建勢力還大于資產(chǎn)階級的力量，因此，也就從根本上決定了這場革命的長期性和曲折性。盡管如此，這場革命使得資產(chǎn)階級在歐洲的一個大國確立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位，對歐洲和世界其他地區(qū)都產(chǎn)生了廣泛的影響，因此它成為一個歷史新時期到來的標(biāo)志。

課后記： 審定意見：

本教案質(zhì)量較高，可以采用。審稿人：鄧興國

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第五篇：英國資產(chǎn)階級革命

第13課 英國資產(chǎn)階級革命

一、“君權(quán)神授”下的英國——英國資產(chǎn)階級革命（時間：1640年—1688年）

1、根本原因：斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了英國資本主義的發(fā)展。

2、導(dǎo)火線：蘇格蘭人民起義

3、開始的標(biāo)志：新議會的召開（或議會同國王的斗爭）

4、領(lǐng)導(dǎo)階級：資產(chǎn)階級、新貴族；

5、領(lǐng)導(dǎo)人物：【克倫威爾】

6、兩次內(nèi)戰(zhàn)：1642年查理一世“討伐議會”，英國資產(chǎn)階級革命由議會斗爭進(jìn)入內(nèi)戰(zhàn)階段，議會軍在克倫威爾的領(lǐng)導(dǎo)下，兩度打敗王黨軍

二、共和國與護(hù)國政治1、1649年英國議會宣判查理一世死刑并送上斷頭臺2、1649年5月19日議會宣布成立共和國，實權(quán)控制在克倫威爾為首的軍隊手中 3、1653年英國實行以克倫威爾為核心的護(hù)國政治，克倫威爾就任護(hù)國主。

三、光榮革命與《權(quán)利法案》的頒布1、1660年斯圖亞特王朝復(fù)辟，查理二世進(jìn)行了瘋狂的反攻倒算。

2、1688年，資產(chǎn)階級和新貴族發(fā)動宮廷政變（光榮革命），推翻了專制統(tǒng)治，另立新的國王

3、《權(quán)利法案》

①時間：1689年；②目的：為了限制國王的權(quán)利；③機構(gòu)：英國議會

④內(nèi)容：⑴以法律的形式對國王在經(jīng)濟(jì)、政治、宗教等事務(wù)中的權(quán)力進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)定 ⑵確定了議會擁有最高權(quán)力的基本原則

⑶對公民應(yīng)有的權(quán)力做了明確的規(guī)定

⑤意義：君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治開始確立起來。

⑥評價：以法律的形式限制了王權(quán)，確立了新貴族和資產(chǎn)階級利益的君主立憲制，使資產(chǎn)階級革命成果得以體現(xiàn)，從人治社會走向法治社會，走上了迅速發(fā)展資本主義的道路

四、英國資產(chǎn)階級革命的意義：①17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級革命的勝利是資產(chǎn)階級和新貴族對封建專制的勝利，是議會對國王的勝利。②議會勝利的結(jié)果是建立起君主立憲政體，這是英國革命對歐洲乃至世界最大的政治影響；③同時它也為英國資本主義的迅速發(fā)展開辟了廣闊的道路，加速了第一次工業(yè)革命的到來。