第一篇：奶奶和桔子美文

20xx年六月，懷胎六個月的我從長沙飛回新疆老家養胎。十點出發，安檢，檢票，托運，登機，空中275分鐘，落地烏魯木齊機場T1航站樓。再緊急搭乘40元的機場出租轉至T2航站樓，再次“新疆式”安檢，檢票，托運，登機，空中飛行50分鐘落地伊犁。

伊犁機場地理位置較偏，我和母親兩人搭乘機場出租前往客運站。錯過了直達村上的大巴，不得不轉至縣里，再從縣里碾轉搭乘通往村上的小面包車。

那天的長沙陰雨綿綿，隔著兩個多小時的時差和四千多公里的路程，新疆則是天朗氣清，碧空萬里。太陽高高掛在院落的白楊枝頭上，不遺余力地揮灑著光芒，它不曾像我這般急切的渴望歸家。

我就是在這艷陽下推開了家里的鐵大門。

我家的房子是老式的廊臺格局，上三層臺階至開放走廊，走廊寬兩米，三間屋子，一間廚房。

我的奶奶正坐在中間的臺階上曬太陽，她的身子倚著上層臺階，兩條腿四仰八叉地落在下層臺階上。奶奶身后的柱子旁放著兩株年歲長久的超大盆三角梅，母親在花盆內搭了粗枝梢，花藤經過幾年的爬藤，已經將枝梢盤的滿懷。三角梅花開的一簇簇，爭相求紅。

我的奶奶穿著她鐘愛的赭石色棉襯衣，三角梅的艷襯的她臉色更顯蠟黃，她的眼睛已經不怎么明朗，待我走近，她臉上的皺紋像復活的毛毛蟲，爬行著擠出一個訝異的表情。

我從小到大和奶奶睡在一起。

我有兩年多沒見到她了。

我的童年記憶基本分為老屋和新家。我們家的老屋是傳統的泥土房，外觀無緣美觀，卻也被我勤勞的母親收拾的整整有序，窗明幾凈。

我那未有印象的爺爺大概是個極為勤快的人，將這個小院整理的無所不包，簡直是個百寶箱。苦仁杏，甜仁杏，紅櫻桃，白櫻桃;光蘋果樹就分紅富士，黃香蕉，紅蛇果，冬蘋果;有梨樹，核桃樹，李子樹，桑椹樹，棗樹。

到了夏天，吃西瓜，吃甜瓜，沒什么可吃的，就下地揪個黃瓜，西紅柿。墻角種了大豆，就煮上一鍋大豆，外院玉米熟了，就煮上一鍋玉米，我們一大家族總是圍在一起享用。

而這些關乎美味的記憶，在我們搬家后就所剩無幾了，盡管老屋和新家只隔了三十米遠的距離。

現在看起來款式老舊，陳設乏味的新家在當時我的眼里獲得了極高評價，減分的則是新家那空蕩蕩的院子。

新家院子只在外圍種一排白楊樹，和圍墻邊角的那棵不太美味的小杏樹，別無其他。

新院的乏味讓我對一切看起來能吃的東西躍躍欲試。

新房的對面，是一片莊稼地，后來興起野酸梅的時候，對面種了大片的野酸梅，過了小馬路，跨了小溪，是一堵矮泥墻，為了防盜和防畜，矮泥墻內種著一排野杏樹。

野杏樹不同于甜杏樹。老屋的兩棵杏樹枝干粗壯，拔地而起，上了枝梢，葉茂果繁。我們常常爬上樹，跳上鄰居家的矮棚，采個大豐收。

野杏樹則枝干軀小，且枝丫繁雜尖銳，那杏子更是說不上的酸澀麻，我基本嘗便了那一排杏樹的果實，所以才會說用它來防盜防畜嘛!

至于老屋，我和表姐秀曾經有過幾次偷雞摸狗的經歷，我們繞過二伯家的后院，爬過老屋那只有一米高的泥墻，溜到杏樹下面撿杏子來吃。

我也曾經和好友琴去她家的那片杏林采摘，那是一條非常遠且曲折的路，我們必須三繞四轉才能到達。那片杏林緊挨著我家的田地，大概二百米的地方就是延綿的山丘。你看看，我們為了吃，可是走到了山根腳下。

縱然我對杏子的執念過于深，也不得不離鄉南下，奔波幾秋，那些以杏飽腹的日子已經相去甚遠。

我記得那天的黃昏，夕陽西下的時候，從我家圍墻望過去，透過院邊的白楊樹，看著太陽像一個大蘋果被大山一口一口吃下去，那時的西邊是紅燦燦的火燒云，那是大蘋果散發著出的最后的余香。

我的奶奶，在紅蘋果的余香里，帶著小腹隆起的我走到后院的杏樹前。那是剛剛種植兩年的“吊死干”品種小杏樹，還無法結很多果實。

我扶著奶奶走下一層高臺階，她用那雙布滿老年斑的干巴巴的手撥開一條嫩枝丫，又撥開幾層幽綠的樹葉，我看到，那里結著一顆大杏子，那顆杏子還泛著綠，這種沒有完全成熟的杏子最為脆口。

我的奶奶，這個固執倔犟的老太婆悄悄給告訴我：“今年長的不多，還沒熟的時候，你的嫂嫂們就開吃了，我藏起來，她們都沒看見。”

你們看，多么固執又可愛的老太婆。

我在腦海中搜索著她每天查看“戰果”時小心翼翼的動作和害怕“杏入他人之口”的內心活動的可愛模樣。

我突然想起了一件事情。

那是五年級，還是六年級，我記不太清，元旦。

那天元旦慶，老師給每個同學分一個桔子。要知道，新疆不產桔子，而除了走親訪友，大家也沒奢侈到需要吃幾個熱帶水果來樂哉生活的境界。

那個桔子被我帶回了家，家里有個木制的淺黃色高低柜，據說是我母親的嫁妝，低柜有一層可滑動的玻璃，玻璃里面擺著待客用的茶葉，冰糖，桂圓，和蓋碗茶。我的桔子就藏在最里層的那個蓋碗里。

那時我和弟弟已經是留守兒童了，而我的奶奶晉升為留守老人。那天我的弟弟去了哪里?完全沒有印象，我的奶奶去了哪里?也完全記不起來。

為了防止我的“寶藏”被人發現，我放棄了出去玩的想法，一個人在院里玩著無聊的游戲。

大概十分鐘過去了，我去那扇鐵大門外尋了尋奶奶身影。

沒回來。

大概又是十分鐘過去了，我再次去尋，依舊沒有。

不記得將這套程序重復了幾次，我終于按捺不住了。我回房間從蓋碗里拿出那個桔子，桔子上包著一層保鮮膜，保鮮膜上貼著個什么字樣的小標簽。

我打開保鮮膜，先是猶豫，我拿著桔子再次回到大門外，朝著街道上下望了一遍，沒有。

回屋之后將桔子放在炕頭，我趴在炕頭望著它，它的顏色很漂亮，比橙色還要更亮更黃一些。我拿起它，到鼻子前聞了聞，是和以前吃過的桔子一個味，接著我順著桔蒂打開了一角，再聞一聞，掰了一瓣桔子放在嘴里。什么味?完全不記得了。

我重新將桔子放回了蓋碗里。

我又開始了一個人的無聊游戲，并且再次重復了我十分鐘一次的“尋親”工作。

半個鐘頭后，我再次按耐不住。吃掉了第二瓣桔子，并且在十分鐘后，吃掉了第三瓣桔子。

直到我愧疚的意識回籠，我又一次將桔子放進那個最里面的蓋碗里。

我不太確定奶奶是什么時候回來的，回憶總是片段式的拼接。不過我的記憶編織了完整的故事，受了那天黃昏的影響，我的記憶直接確定了我奶奶歸來的情景。

那時的奶奶還是身體力行的老太婆，她依舊穿著鐘愛的赭石色薄衫，獨自走了很遠的路。回來時也像這天，那個紅紅的大蘋果已經做好了被大山吃掉的準備，它慢慢地用紅色給西邊天潑上了墨。

我迎她進門，將殘缺的桔子送給她，那個桔子大概太酸太澀，又或許是又甜又蜜，奶奶只嘗一口，最終又入了我的喉。

那已經是很久遠的事了，在一個午后，我挑了一個糯蘋果切成泥，再從冰箱挑了個軟蟠桃切好遞給她。

奶奶將蟠桃送進嘴里，那一塊蟠桃在她無風光的嘴巴里環游幾圈，放才找到通行口，奶奶看了看我，將她那所剩無幾，參差不齊，且發黃的牙齒呲出來：“看，都掉完了呀!”

看看，我家的老太婆吃不動了呀，怎么辦呢?

第二篇：科學教案：桔子和柚子

科學：桔子和柚子

戴溪幼兒園 趙靜

活動目標：

1、能夠利用多種感官感知桔子和柚子的特征。

2、通過觀察和比較的方法，嘗試記錄桔子和柚子的不同點。

3、能大膽的用較連貫的語言表達自己的發現。活動準備：

橘子人手一個、柚子、盤子若干、記錄表、筆 活動過程：

一、導入活動，激發幼兒的活動興趣。

師：小朋友，現在是什么季節？哦，秋天是個豐收的季節，糧食豐收了，水果也豐收了。那你們知道秋天的水果有哪些嗎？

二、幼兒觀察并記錄桔子、柚子的不同點。

1.師：今天老師給小朋友帶來了兩種水果，你們認識它們嗎？ 2.交代觀察要求，幼兒到桌子上觀察其特征

師：老師給小朋友準備了桔子和柚子，待會請小朋友輕輕的走到桌子邊拿一個桔子看一看、摸一摸，看看桔子是什么形狀的？什么顏色的？再和桌子上的柚子比一比，它們什么地方不一樣，請你將發現的不一樣的地方對應著記錄到我們的記錄表上。3.幼兒操作，教師巡回指導。

4.將記錄表呈現出來，請幼兒講述自己的發現。

5.教師結合記錄表小結：原來我們的桔子和柚子，它們的顏色不一樣，桔子是橘黃色的，柚子是檸檬黃的；形狀不一樣，桔子是扁圓的，柚子是梨形的；它們的大小也不一樣。

三、剝開水果，進一步發現橘子和柚子的不同。

師：剛剛我們小朋友是觀察了桔子和柚子的外表特征，那么你們想不想觀察一下它們的里面呢？

提問：我們的桔子可以用什么辦法看到它的里面？（剝）那柚子能不能剝開？ 請幼兒動手嘗試，發現柚子的皮厚，不易剝開，要借助工具。

師：那現在桔子和柚子已經剝好了，請你比一比、看一看它們還有什么地方不一樣？ 柚子的果肉硬且可以一粒一粒撕下來。桔子的較軟。請幼兒講述自己的發現。

師：剛剛小朋友發現了那么多的不同點，現在老師給小朋友一點小小的獎勵，請你們嘗一嘗這些水果。幼兒品嘗水果，并講述水果的味道如何。

教師進行總結：桔子和柚子它們不僅顏色、形狀、大小不同，它們的果肉和味道也是不同的。

師：桔子和柚子有這么多的不同之處，那它們有沒有什么相同的地方呢？（有皮、里面有囊、都是秋天的水果）

五、延伸活動：桔子、柚子渾身都是寶

師：我們知道橘子和柚子的肉很好吃，其實柚子和橘子渾身都是寶，它們的皮也有很多的用處。我們這些剝掉的橘子皮可以用來做陳皮、泡橘皮茶治咳嗽；柚子皮可以降火、可以放在冰箱里除味。

六、結束活動

師：那現在讓我們去教室找找秋天其他水果的秘密吧！

第三篇：小班英語教案 蘋果和桔子

小班英語教案 蘋果和桔子

活動目標：

1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動內容：

認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“Head and shoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

活動準備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。

活動過程：

1、熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞“Head and shoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

2、輸入單詞。

A、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.T: Look!what’s this?

C：盒子

T: Yes.A box

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.What’s in the box? what’s in the box?

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong(敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引導幼兒說出Yes或No)

T: Who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出Let me try)文檔僅供參考

當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?

C:蘋果

T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).B、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

T: Hmm！（作聞的動作）The smell is good.然后拿到幼兒面前：Smell it!

接著問幼兒：What’s this?

C:橘子

T: Yes.Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。

3、幼兒辨認水果。

教師把水果放在桌面。

T: I’m hungry now.I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)

接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說Thank you.第二種方法：

教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

4、摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去 摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起來跳一下）

Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起來跳一下）

5、品嘗水果：

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

T: Do you want to eat（繼續引導二說出 Yes）

C: Yes

T: OK, follow me!I like apples/oranges.接著教師發水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/oranges”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。）

6、唱英文歌 “I like apple”.當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.7、結束。

〈1〉復習鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍

〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!

T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.活動反思：

(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。

(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。

指導教師評點：

該活動設計充分考慮小班年齡段兒童的語言發展和智力發展的特征，以各種培養兒童聽的能文檔僅供參考

力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學刺激兒童模仿或主動說英語。該設計運用了TPR教學法、直接教學法、情景教學法和交際教學法等有效的教學方法，各教學法運用得當。

A le and Bear A le and Bear 教學目標

讓小朋友學會字母AB 及代表單詞(a a le.b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。

教學準備

單詞卡人手一份，教師范畫，幼兒用書, VCD,磁帶。

教學過程

1． 讓幼兒先聽音樂做一個熱身運動（good morning）.2． 教師向幼兒問好：good morning everyboday 教師向幼兒介紹我是美樂迪老師

(I am melody)教幼兒齊聲向老師問好

（good morning melody）

小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好，做個有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。OK

3.今天老師教小朋友們認識以A 和B 開頭的單詞。先聽磁帶

請看，這是字母A,請跟我讀。以字母A開頭的單詞----（出示卡片a le）, le on to me.請跟我讀a le.出示字母B,以字母B開頭的單詞-----（出示卡片bear）。Le on to me.請跟我讀Bear.小朋友們都認識這兩個單詞了，下面老師和小朋友們做個游戲，when I say a le you say a le when I say bear you say bear OK

(當我說蘋果的時候，你就跟著說蘋果。)（當我說熊的時候，你就跟著說熊）。

游戲做得很好，讓小朋友們自己表揚一下自己。

Very very good.游戲繼續進行：

when I say a le, you say a le.When I say bear，文檔僅供參考

You stop.OK

(當我說蘋果的時候，你們就跟著說蘋果。)（當我說熊的時候，你們就閉上嘴。）游戲做得很好，小朋友們自己表揚一下自己，very very good, very very wonderful, very very cool.4．活動延伸：

今天小朋友們表現得都很好，下面我們看著碟子、聽著音樂，一起來做運動。

律動《good morning》.文檔僅供參考

第四篇：小班英語教案：蘋果和桔子

活動目標：

1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動內容：

認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“Head and shoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

活動準備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。

活動過程：

1、熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞“Head and shoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

2、輸入單詞。

A、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.T: Look!what’s this?

C：盒子

T: Yes.A box

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.What’s in the box? what’s in the box?

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong(敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引導幼兒說出Yes或No)

T: Who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出Let me try)

當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?

C:蘋果

T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).B、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

T: Hmm！（作聞的動作）The smell is good.然后拿到幼兒面前：Smell it!

接著問幼兒：What’s this?

C:橘子

T: Yes.Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。

3、幼兒辨認水果。

教師把水果放在桌面。

T: I’m hungry now.I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)

接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說Thank you.第二種方法：

教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

4、摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去 摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起來跳一下）

Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起來跳一下）

5、品嘗水果：

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

T: Do you want to eat（繼續引導二說出 Yes）

C: Yes

T: OK, follow me!I like apples/oranges.接著教師發水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/oranges”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。）

6、唱英文歌 “I like apple”.當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.7、結束。

〈1〉復習鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍

〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!

T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.活動反思：

(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。

(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。

指導教師評點：

該活動設計充分考慮小班年齡段兒童的語言發展和智力發展的特征，以各種培養兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學刺激兒童模仿或主動說英語。該設計運用了TPR教學法、直接教學法、情景教學法和交際教學法等有效的教學方法，各教學法運用得當。

第五篇：科學教案 桔子

桔子（科學）

活動名稱：好吃的桔子

活動形式：集體。

活動班級：小班

活動準備：桔子若干，彩盒一個（里面放著桔子）

活動過程：

1、彩盒導入，激發幼兒的學習興趣：提問誰知道里面放的什么？

教師描述桔子的特征，并請一名幼兒摸出桔子，啟發幼兒說出名稱。

2、幼兒每人拿一個桔子進行觀察，教師提問：

a、看一看桔子什么樣子？（圓圓的，扁扁的）

b、桔子皮是什么顏色？（桔紅色）

c、摸一摸有什么感覺（軟軟的，不太光滑）

d、聞一聞桔子有什么味道？

e、想一想桔子怎樣吃（桔子剝了皮才能吃）里面什么樣子？桔子瓣象什么？

f、嘗一嘗桔子什么味道？讓幼兒品嘗桔子，啟發幼兒說出桔子又酸又甜。

3、教師小結桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。

4、啟發幼兒說一說還吃過哪些水果？桔子是什么季節的水果？

總結分享：教師用桔子皮進行拼擺造型，請幼兒觀察。

活動評價：桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過語言來表達它的特征對小班幼兒來說有一定的困難，但借助于實物再通過語言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點，幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達能力得到了提高。

小班科學活動：《漫游糖果王國》教案

活動目標：

1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

2．愿意大膽表述自己的發現，并愿意與教師、同伴交流分享。活動準備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個

一、進入糖果王國。

1.進入糖果王國。T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊？

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？

（6）嘗試動手做糖果

T：我們認識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果啊？讓我們一起來做一些糖果好嗎？

3.小結。T：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識

T：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊？那我們吃完糖以后應該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。