第一篇：我的生活我做主的優秀作文

【篇一：我的生活我做主】

有很多人都說我們90后的孩子是幸福的，但他們有誰知道我們的苦？

別人都說90后的孩子生活在幸福的年代里，天天被父母寵著，保護著，生下來就沒受過苦。可誰真正了解我們？的確現在我們的家庭條件都優越了，在父母眼里我們是他們的寶貝，我們有時肯定會任性，可是只有有知識在這個年代里才能有好的生活，隨著人口的不斷的增長，青少年之間的競爭越來越大了，所以我們從小就要學習，再加上父母老師的虛榮心，大人硬是要個我們報很多的培訓班，現在我們的生活中只有學習，我們一點自由都沒有。

現在我們雖然多才多藝，但有的時候我們一點都快樂的感覺沒有，因為這后面隱藏著多少茫然和疲憊？

我們多么渴望有自己的一片蔚藍的天空，我們多么希望擁有一個純真快樂的童年。

我們應該有自己的生活，我們的生活就應該有我們來做主，請那些固執的父母們聽一聽我們90后的新聲吧！請給我們一片美麗的藍天！上我們盡情飛翔吧！

【篇二：我的生活我做主】

生活因豐富變得更加精彩。

我的生活因我而精彩。現在的生活是無聊的，要想改變現在的生活，根本就是不可能的。改變生活需要靠每個人去創造，去改變。然而，我的生活沒人可以替我改變，也沒有任何人可以為我做主。只有我自己可以改變，做主。

生活中許許多多的事，不是每一件事都可以改變的，但是只要努力是可以改變的。

我出生在農村，生活條件不是多么富裕。但是吃住的條件卻也是很富足，我在寄宿制學校生活，沒有快樂，也缺少親情，剩下的只是枯燥乏味的學習。老師經常教育我說：“現在的教育就是改變生活的條件。”我也相信了老師的話，從此我喜歡上了學習。只有好好學習才能真正地改變生活。

生活在蕓蕓眾生中，要想真正的改變生活還必須得靠個人的努力。如果個人不努力，根本就無法改變生活。

每個人的生活境遇不同，所以改變的方法和竅門也不同，要想改變生活也離不開他人的幫助。生活因個人的努力而改變，我的生活由我來改變。

我的生活雖不能獨立，還必須依靠家人以及朋友的幫助，但我的生活我自己是可以改變的，因為生活由我做主。

生活很普通，但做起來是非常困難的。我的生活是普通的，有的生活卻因人的懶惰而變得碌碌無為，而有的生活因人的勤奮和努力而變得無憂無慮。我追求的是永遠不放棄，積極面對困難的生活，沖破困難迎接幸福彼岸。

我的生活我做主，我要改變我的人生。

【篇三：我的生活我做主】

我今年11周歲了，再過不久就要12周歲了可是我從小到大幾乎什么事情都是父母做主，大部分事情不是我做主的。所以，我決定自己做一回主。

其實自己做一回主，也不是很難，只要你自己設定好目標，沖著這個目標去努力去發展，把這個目標完成好，也就等于自己做了一回主。

人生就是一張白紙，未來就靠我們的雙手去描繪出來。

做我想做的事，做我該做的事，做我能做的事，我不知道明天會是什么樣，我只想好好把握現在的每一天，也許明天我就可以自己做主，去做我想做的事情，但是這一天需要靠我們自己的努力去創造，絕非空想。

現在，我就要自己做一回主，設計一下我的人生；現在，我就要做好我的計劃，立好我的目標；現在我就要用我的雙手把我的人生描繪成絢麗多彩的一幅畫。

為我的生活做主，首先要想好怎樣做主，如果一件事沒有一個好的開頭，就不會有一個圓滿的句號。第二步就是實行計劃，如果不實行計劃，怎么做主。第三步是要為這個計劃畫一個句號。

我送給自己最好的禮物就是：一份快樂，一份輕松，一份悠閑，一份期盼，一份憧憬，一份自信……

我的人生我描繪，我的生活我做主！

【篇四：我的生活我做主】

星期天，我們小記者社團相聚在美麗的汾河公園“碧水沙灘”。我們組的是詩朗誦《媽媽的愛》。每一個小記者滿懷熱情的朗誦表演贏得了在場的其他社團小組熱烈的掌聲。活動結束，自活動時間開始啦！我和媽媽漫步在美麗得分和岸邊，只見那清澈見底的河水如一面平靜，水草游動的魚兒看得清清楚楚。魚兒在水中快活的游動，不時地擺動著尾巴，濺起晶瑩的水珠，美麗極了！

放眼遠眺，柳樹姑娘的長發隨風飛舞，仿佛一位美麗的少女梳理她美麗的秀發。游人們臉上笑開了花，陶醉在這美麗的景色之中。

汾河公園的“碧水沙灘”這個景區有一個大大的人工湖，湖水是綠色的還有些水草所以取名“碧水”。人工湖旁邊有一片金色的沙灘，在陽光照射下，閃著金光。沙子細細的，光腳踩在上面軟綿綿的，舒服極了！有幾個小孩子在沙灘上壘沙堡，那一座座沙堡像惟妙惟肖的宮殿啊！還有的在打排球，大概這就是沙灘排球吧！“碧水沙灘”是汾河眾多景點中融濃厚的現代氣息和深厚內涵的歷史典故與一身的景點。溪水、卵石、水鳥雕塑和沙灘，共同構筑了一個生動活潑的景色空間。

【篇五：我的生活我做主】

我今年11周歲了，再過不久就要12周歲了可是我從小到大幾乎什么事情都是父母做主，大部分事情不是我做主的。所以，我決定自己做一回主。

其實自己做一回主，也不是很難，只要你自己設定好目標，沖著這個目標去努力去發展，把這個目標完成好，也就等于自己做了一回主。

人生就是一張白紙，未來就靠我們的雙手去描繪出來。

做我想做的事，做我該做的事，做我能做的事，我不知道明天會是什么樣，我只想好好把握現在的每一天，也許明天我就可以自己做主，去做我想做的事情，但是這一天需要靠我們自己的努力去創造，絕非空想。

現在，我就要自己做一回主，設計一下我的人生；現在，我就要做好我的計劃，立好我的目標；現在我就要用我的雙手把我的人生描繪成絢麗多彩的一幅畫。

為我的生活做主，首先要想好怎樣做主，如果一件事沒有一個好的開頭，就不會有一個圓滿的句號。第二步就是實行計劃，如果不實行計劃，怎么做主。第三步是要為這個計劃畫一個句號。

我送給自己最好的禮物就是：一份快樂，一份輕松，一份悠閑，一份期盼，一份憧憬，一份自信……

我的人生我描繪，我的生活我做主！

【篇六：我的生活我做主】

我奶奶家在農村。門前是一條清澈見底的小溪。門后是一座高大而挺拔的大山，在山上有一道亮麗的風景——吊巖水庫。我很喜歡奶奶家，但平時因為要讀書，我很少去，可放假了就不同了，放假第一天，我和爸爸就“飛”過去了。

第二天一大早，我拉著爸爸，打開后門，沿著一條小路來到了山腳下。爸爸看了看山，對我說道：“你怕不怕，爬山水庫可有點難哦！”

“不怕不怕。”我對爸爸笑了笑說。

“真的不怕？”爸爸又問。

“你怎么能不相信我呢？"我堅定地說，“只要我半途放棄，我就不要零花錢！”

“好！出發。”爸爸的臉上露出了一絲詭異的笑容。

我和爸爸倆人沿著崎嶇的山路走了半個小時左右就遇到了第一個難關——過獨木橋。這座獨木橋上其實只是一根木頭，周圍長滿了野薔薇，真是讓人不寒而栗呀！我不禁想放棄了，但轉念一想，我可是向爸爸承諾過的呀！我可以！“快點！”爸爸開始催了。我只得小心翼翼地走上了獨木橋。兩只手在空中飛舞著。突然橋抖了一下，我使勁抓住了野薔薇。“啊！”我大叫一聲，大步一跨，跨過了獨木橋，來到了對岸。我打開手掌一看，手掌上“長”滿了刺，疼痛一陣陣的襲來，我慢慢的把刺拔了下來，這下好多了，我們繼續出發。

很快我們又遇到了第二個難關——石山。這所謂的石山就是水庫的堤壩。堤壩很傾斜，表面十分光滑，只有少數的石頭是突出的，爬這樣的石山真是難中之難啊！但為了能看到水庫我拼了！我做做準備運動，一手抓住一塊石頭，一腳踩住一塊石頭，手腳并用地往山爬。在爬到中途時悲慘的一幕發生了，我心愛的褲子因拉扯太厲害，在“嘶”地一聲中成了襠褲。這可把我羞得臉通紅通紅的。但破了也不是全沒有好處的，這樣就不用再擔心褲子破了呀，更能放開手腳使勁爬了！有了這樣的心里安慰我又開朗多了，一口氣爬上了石山。

石山上的風景真是太美了，水庫是圓形的，周圍青山圍繞，水面在陽光的照耀下波光粼粼的。我不禁深深吸了一口氣，這種感覺就像入了天堂一般心曠神怡。

在歷盡艱辛后看到美景，猶如在刻苦學習后看到優秀的成績一樣，讓人興奮不已。

我喜歡這種自由自在，富有挑戰的生活。

在回家的路上，我和爸爸策劃了今后幾天的生活。我的心中充滿了期待。

【篇七：我的生活我做主】

生活，不可或缺方向盤，更不可或缺控制方向盤的人。——題記

我屬于自由派，一個不喜歡受人約束的女孩。有天真的笑容，有春接的理念，有堅持不懈的目標，然而，現實生活中，我卻處處地受別人掌控。

家中的乖乖女，這是被大家所認可的。父母說什么就是什么，沒有半句怨言，也從不拒絕，這是從小的我。現在，我學會說“NO”但是我不會是不懂事的孩子，會懂得“YES”和“NO”的區別。我認為，對于自己的生活，我有權去主導，有權不讓別人干涉，所以，我更相信自己的判斷。

有一次，我和鄰居那群男孩在一起玩的時候，媽媽又一次向我們走來，對我瞟了一個白眼，說：“你就不能呆在家里自己玩，現在你們不能再這樣一起玩了，看看，看看，他們都是男孩，就你一個女孩還湊什么熱鬧啊。”當時，被媽媽這么一說，覺得挺尷尬的，有點不好意思。但是，望著他們玩的背影，我壯大了膽子，卻又縮了回來，小聲的說了幾句：“媽，我長大了，這是我的生活，但我有自己的分寸。您知道的，他們都比我大，學習又好，他們對我很好，學習又會幫我，處處關心我，我需要他們的幫助……”說著說著，我越發有自信了。其實，我想自己擁有自己的人生，不再被人控制。從那時起，我開始認真地對待生活的點點滴滴。

生活，由自己選擇，當然由自己掌握。小的時候，生活有多個人的存在；長大了，會看清生活中的是與非、黑與白時，總是自己選擇的最真實。

無拘無束，是現在所追求的；無憂無慮，是以前所擁有的。然而，現在的生活最不可少的不就是這無窮無盡的知識嗎？我們也應該“好好學習，天天向上”。讓生活更加十全十美吧。

其實，生活不可或缺控制方向盤的人，更不可或缺控制方向盤人的正確的方向和理智的選擇，應該，我的生活，我做主！

【篇八：我的生活我做主】

我承認自己是一個很向往自由的人，也因此極度沒有自制力，想干什么就干什么。用好的詞來形容有隨意自在，無拘無束等詞，而不好的，應該就是懶散，放蕩不羈了。

媽媽卻剛好和我相反。她雖說不上是一絲不茍，兢兢業業，卻也是做事有計劃，能控制自己的人。雖然是母女，但性格完全不同。

終于，兩個性格相反的人開始在意見不同的情況下爭論了。

學校放了兩天半的假，我休息了一天半，剩下一天，卻連書包的拉鏈都沒有打開。我把時間用來做我認為有意思的事了――躺在被窩里看我喜歡的雜志，坐在陽臺唱我喜歡的歌，到書店看我想看的名著，或在街上耗上一個下午，在電腦前和朋友聊天，甚至在樓下漫步，反正是做一切我認為有意思的事。晚上就和媽媽說我準備明天再完成作業。我知道，用一天的時間來完成作業還綽綽有余，但隨即引來的便是媽媽的反駁和淳淳教導。

“你這樣是不行的，也許會做不完。”

“不，對我來說，時間還很多。我有權用一天半的時間來做我認為有意思的事情。”

“什么事情叫做有意思？照一這么說。人人都要做有意思的事情，那請問洗碗、做飯、拖地很有意思么？那我不也得天天做。”媽媽反駁道。

“我不是說只做有意思的事情，讀書很沒意思，我也讀了啊！”

“那你這幾天在做什么？”

“做我認為有意思的事。”

“那不就對了！”

“可我雖沒有考個第一回家，但也還可以，不至于考到爛得見不得人。況且，考到第一不見得會使自己愉快。而我做有意思的事情目的就是使自己愉快。”

“誰說考第一就不是愉快的？”

“至少我不覺得。對我來說反而是負擔。我注重的是個人感覺，個人感覺！”我提高了聲調。

“隨便你。但你能確定明天就完成作業嗎？”

“應該能。”

“你能確定明天不會有任何意外使你不得不做別的事情而放棄做作業？如果你昨天今天也做了一些，明天不是就有更多的時間來做別的事情嗎？”

“我想我是先過今天再說，像你一樣每天都要想明天會發生什么，再來采取措施預防，這樣不是活得很累嗎？而我覺得沒必要那樣做。順其自然，船到橋頭自然直，車到山前必有路。”

媽媽雖然沒有再反駁我，但她還是沒有認可我的想法，畢竟，兩個個性不同的人意見便不同，意見不同自然便不可能認可對方的意見。

這也許就是傳說中的代溝吧。她會順著她的想法走下去，我也是。

畢竟，我的生活我做主！

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第二篇：我的作文我做主

我的作文我做主

【摘要】作文批改一直都是語文老師最痛苦的事情。如果我們站在學生的角度想一想，也許會“柳暗花明又一村”。學生內心渴望的也許是能夠參與評價自己的作文。

【關鍵詞】作文；我做主；參與

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

長期以來，老師在作文教學上可以說是“一手遮天”。我們有沒有想過：統一的作文題目是否適合每一個學生，是否能夠把他們內心的真實感受表達出來，這樣的作文訓練是否會讓學生產生厭學的情緒？尤其是作文批改，占用了老師大量的時間，耗費了老師大量的精力，而學生對批改后的作文只注意分數，很少琢磨老師用心良苦的評語。學生的作文也就只能處于徘徊不前的狀態。

但是如果我們站在學生的角度想一想，也許會“柳暗花明又一村”。傳統的作文流程就是學生負責寫，老師負責批。學生寫完作文一交，就算完成任務了，接下來如何批改就是老師的事情了。老師想根據自己的標準來修改完善學生這些“半成品”作文，希望學生懂得應該這樣寫，不應該那樣寫。那么，學生就完全處于被動的地位，對于老師分數加評語的評價方式只是被動接受，缺乏一種自我總結、自我反思的過程。師生之間缺少了一種必要的交流和溝通，學生沒有參與到作文的批改中，積極性和主動性受到壓抑。他們既然不明白老師的用意和想法，當然也難以從中獲益。學生內心渴望的也許是能夠參與評價自己的作文。

一、學生參與批改的優勢

（一）取長補短，他山之石

所謂“當局者迷旁觀者清”，學生自己看自己的文章，往往無法發現問題，這就需要借助外力的幫助。子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”讓學生來批改班上同學的作文正應了這句話。無論哪個學生，無論成績好壞，他們的作文中多多少少會有值得其他人學習和借鑒的地方。通過互評，學生可以在比較中找出不足和差距，從而明確自己作文今后努力的方向。閱讀別人的文章，在對比中發現自己的缺點，或學到寫作技巧，或積累好詞好句，取他人之長，補自己之短。

學生互評觸發了學生多層次、多方面、多角度的智慧碰撞和信息交流，激活了學生的思維，滿足了學生共同參與評價的需要。最終，學生把修改和評價他人文章的技能遷移到對自己文章的修改和評價上。可喜的是，學生在情感、態度和價值觀上發生了根本變化。

（二）調動意識，加強合作

如今的世界是一個互助合作的世界。在學習上互助合作無疑是一種優秀的方法。幾個學生共同批改一篇作文，在批改的過程中綜合多人的意見，合作完成。這種學生自主合作的學習方式真正體現出了學生在作文批改中的主體地位，更能促進學生的學習效率的提高。正所謂“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，學生互評打破了傳統教學中教師“一言堂”的形式，學生的創造性思維得到了培養。學生在評價中得到了同學之間的集體智慧。在此過程中學生得到的不僅是知識，還有良好的人際交往、協調合作的能力。實踐證明，學生討論之后寫出的評語，更有啟發性，更能調動大家寫作的積極性。

（三）培養品質，認識自己

學生參與批改作文的同時，老師可以抓住一個契機：培養學生傾聽的品質，認識到自己的優缺點。例如老師可以拿學生討論批改后的一篇作文為范本，讓學生分析這篇文章的優缺點，讓學生學會“聽別人的意見和建議”，既能保持自己的風格，又能融入別人的優點。在互評中，學生學會了接納他人的合理意見和建議，開闊了寫作視野，促進了人格的健康發展。經過這樣的訓練，學生的作文水平將達到一個新的高度。

二、學生參與批改的方法

（一）知識遷移加專題輔導

語文教學的一項重要工作是閱讀。閱讀在帶給學生知識的同時，也能夠成為培養學生批改作文能力的一個方法。老師可以運用遷移的規律，讓學生把教材中閱讀所得的方法運用到作文批改中去。如此，學生能慢慢達到“感情真摯、段落鮮明、用詞準確貼切”等要求。

為了提高對寫作的認識，老師還應開設作文專題輔導課，加深學生對作文謀篇布局、語言運用等的認識。筆者在教學過程中，設計了“寫人記敘文”“記事記敘文”等專題，并且精心挑選范文，在分析的過程中，讓學生掌握寫作的知識和方法。如此，學生在批改作文時就能有的放矢。

（二）做好示范加引導總結

要提高學生批改作文的能力，老師的示范作用不容忽視。如若沒有老師的示范批改，學生就難以把握尺度，因此示范批改是指導學生批改作文的重要一步。寫好一次作文后，我會先瀏覽全班的作文，試圖找出作文中存在的通病以及個別優秀的作文。然后，挑選出各個層次的作文若干篇，利用多媒體設備，進行示范批改。在批改的過程中，引導學生從以下幾方面著眼：

（1）看要求，改內容。看文章是否符合要求、立意是否正確、選材是否新穎，記敘文或議論文的文體是否清晰。（2）看內容，改結構。看文章的布局是否合理、過渡是否自然、是否能點題等。（3）看內容，改語句。看語句是否通順、生動，是否能表達文章的思想內容，是否有病句及錯別字等。

（三）交流探討加強化效果

作文批改結束后，老師可以組織學生集體評議作文的優缺點，把發現的問題和思考收集起來。學生各抒己見，在討論中積累批改方法。另外，學生還可以把自己在批改及交流過程中的疑問與老師交流。比如，遣詞造句的疑問，文章結構的安排。這為學生營造了一種輕松的氛圍，給平時學習不夠主動的學生創造了一個機會，鼓勵他們大膽與老師交流，激發思維的火花。

在交流的過程中，老師要強調兩點：一是要學會自我小結，從他人的作文中尋找值得自己學習的地方，哪怕是一句話、一個詞，養成尊重他人勞動成果的品質。二是不但要挑出他人作文中需要修改和不足的地方，?要學會及時對照自己，防止自己的作文中出現同樣的問題，達到“雙贏”的效果。

（編輯：龍賢東）

第三篇：七年級優秀作文：我的未來我做主

七年級優秀作文：我的未來我做主

702班楊易珂

家庭就像一只華麗而奢侈的鳥籠，讓“鳥兒們”感覺不到絲毫幸福的飽足感。成天享受著豐衣足食的生活，卻連飛出“鳥籠”感受大自然的機會都沒有。就連自己的未來都被安排的井井有序。

在家里，每次只要一談到“未來”這個話題，可怕的世界大戰就會爆發。這個“不速之客”總是悄無聲息的來到，帶著人們憤怒的火焰揚長而去，留下一片孤獨的廢墟。記得有一次，我和媽媽就是因為“未來”的意見不合才發生后面激烈的碰撞。

“你必須去當鋼琴家。”媽媽厲聲斥道。“為什么？我偏不！我有我自己的想法，我要走自己鋪的路！”我聲嘶力竭的喊道。“哼！多么義正言辭啊！如果我放手不管，你會成什么樣子。鋼琴家有什么不好？它可以讓你修身養性，陶醉在優美的音樂中。更何況這是我跟你爸對你的期望，你無論如何也要做到！”“砰”的一聲，門關上了。我失望的坐在床邊，想象著自己被推倒懸崖邊的命運，心中涌出了一種莫名的沖動。

我的未來我要自己做主。我要成為一名服裝設計師。為人們設計出更多時尚、經典的服裝。從長袍到中山裝，到西裝、晚禮服，再到現在風靡全球的蝙蝠衫、哈倫褲……每一種服裝都給人們帶來了不一樣的感覺，我要設計出我自己的風格。

我不要成為被困在籠中的小鳥；我不要被束縛心靈、束縛未來；我不要沒有自己做主的權利。我要去參加大自然的每一場音樂盛會，我要在知識的海洋里遨游，我要在廣闊的藍天飛翔，我要做小主人。是雄鷹就要展翅高飛，是白靈就要放聲高歌。

我要站在高山之巔莊嚴地宣誓：“我的未來我做主！”

第四篇：五年級優秀作文：我的手機我做主

五年級優秀作文：我的手機我做主

林秀秀從大隊部出來，心情沉重。

一個星期前，她當選了大隊委，這本來應該是個高興的事，可大隊輔導員說，要建一個大隊委微信群，還不讓家長進。林秀秀家雖然條不錯，但父母一直讓她用老掉牙的按鍵手機，連游戲都玩不了，更別提微信了。本來也可以讓助手加微信，將事情告訴她，可老師給她挑的助手是佟家明，她才不想動不動找這個冤家呢。沒辦法，只能自己解決了。

接下來的幾天了，林秀秀一直殷勤地為爸爸媽媽端茶送水，按摩捶背，讓爸媽感到莫名其妙。但林秀秀裝作沒看見，繼續像個服務員一樣忙碌地在“二老”之間穿行。

這樣過了幾天后，媽媽終于忍不住了，問林秀秀：“秀秀，是不是有啥重要的事兒求我們啊？”

“呵呵，您猜得真對！”正幫爸爸沖咖啡的林秀秀尷尬地笑笑，“大隊輔導員要建微信群，還不讓家長進群。我的手機沒法上網，就不能下載微信……”

林秀秀說得小心翼翼，聲音也比平時小了許多。她曾提過換手機的想法，卻被老爸老媽聯合起來教育了一通：什么手機有輻射，心玩野了收不回來……她可聽煩了這些話，所以拐彎抹角地說。但她沒想到……

“不就是想要個手機嘛！這個周末去買！”老爸豪爽地一揮手，“要買就買個好的！iphne新款出到哪兒了？” “iphne6plus。”林秀秀按捺住激動的心情，哇！老爸要買iphne6plus，太好了！可是，老爸接下來的一句話卻是：“那就買iphne,肯定特便宜！”呃……老爸真摳，不過，只要能上微信就行啦！

林秀秀開心極了，接下來的幾天都想著手機、手機…… 周末的時候，林秀秀和爸爸媽媽一起去了手機賣場。發現iphne6正在搞促銷之后，林爸爸毫不猶豫地將它買了下來！林秀秀那叫一個激動啊，這下可以在班里“出人頭地”一回了：她們班的“大富翁”佟家明才用iphne！

林秀秀激動得都成“星星眼”了，干脆把手機抱在懷里，一換完號，就求工作人員下載了微信，加入大隊委微信群。她并不是第一次用微信，于是很快便將幾個好朋友和爸爸媽媽添加了進去。她正添加爸爸時，手機突然響了一聲，嚇了她一跳！仔細一看，只不過是收到了一條消息：大隊輔導員老師說明天中午開會。林秀秀暗自慶幸，如果沒有微信，可就不知道開會的事兒了！

第二天一早，林秀秀想把手機拿到學校去炫耀炫耀，可被媽媽攔住了：理由是手機太貴，丟了就完了。沒辦法，她只好作罷。接下來的幾天，媽媽一直要求林秀秀將手機關機，放在家里。林秀秀很奇怪，不讓帶就算了，為什么要關機？現在她只有周末才能看，很多通知都不知道。林秀秀下決心，一定要好好問問媽媽。

這天下午，林秀秀自己回家。一路上，她一直在想這事：這幾天她一直在拐彎抹角地問媽媽，可她總是含含糊糊地說幾句便轉移話題。怎么才能讓老媽說出“真相”呢？ 林秀秀冥思苦想，就是想不出好辦法，只好先掏出鑰匙開門。沒想到，老媽正坐在沙發上抱著自己的手機，津津有味地看電視劇呢！她一見林秀秀回來，趕緊把手機關掉，賠著笑臉說：“秀秀，回來了？”

林秀秀頓時明白了，原來老媽背著她看電視劇！她黑著一張臉，一把拿過手機：“老媽，你太讓我失望了！說完猛一下坐在沙發上，嚴肅地說：“怪不得不讓我開手機，是怕我發現吧？”

媽媽不甘示弱，說：“我就是今天下班早才看了一會兒，電視播的時候我沒看，想著要補回來！” “那為什么不用電腦看？”林秀秀生氣了。

“那個……”媽媽的氣焰頓時矮了三分，“我沒想起來，再說，我的手機早過時了，想試試這么貴重的東西……” “什么？”林秀秀又委屈起來，“不讓我用手機干正事，自己用著卻不干正事！” “你這丫頭，管我干嘛？不就是看了會兒電視劇嗎，不看不就得了。”媽媽見閨女態度軟了下來，也只好妥協。林秀秀將手機開機，一言不發地瀏覽完微信，拎著書包上樓了。難道小孩永遠只能任大人使喚、欺負嗎？憑什么？小孩子也是人啊！

想到這兒，林秀秀將書包扔回房間，下了樓。她氣勢洶洶地跺著腳，吼：“小孩子只能扮演不務正業的家伙嗎？我想每天看一下通知都不讓，這算什么？好像大人永遠有理一樣！你知道我這個大隊委當得有多窩囊嗎？因為不知道老師的通知，總得問別的大隊委，知道的都是二手消息！”說完，她已經淚花閃閃。

媽媽被這架勢嚇到了，趕緊擦去林秀秀的淚，柔聲安慰：“真對不起，我沒想到你的感受……媽媽以后再也不看了，也允許你每天看微信，但是你要答應媽媽，要保護好眼睛，多看書，好嗎？”

林秀秀的肩膀仍然一抽一抽的，但卻露出了笑容。她把這部讓她和媽媽大吵一架的手機放到桌子上，抱住媽媽，喃喃地說：“好。”

第五篇：我的生活我做主勵志演講稿

心智，一生堅守的朋友，做人得能屈能伸，這個世界上沒有誰給你白吃的午餐，沒有人會給你不勞而獲的功勞，沒有人能幫你，也沒有人會對你如此的眷念，唯有靠自己才是最靠譜的。

曾經還可以憧憬著要如何的改變，曾經也夢幻過以后會如何如何的美好，曾經還誓言過會如何如何的永不變，可是一切的一切在被時間沖刷過后的今天，一切卻變得如此的枉然，一切卻又變得是如此的讓人難耐。更多的是一種疏淡的表情已經讓你無法再去相信還有多少東西是可以永久保存的。

總說累了就給自己一片靜的空間，總說不開心就用沉默去代替你不想說的事情，總說不要去計較太多，總說今天過了明天不照樣往返輪回。可是有些時候這所有的一切當變得讓你感到一種擔憂、一種心的羈絆的時候，你是否還曾覺得若無其事般的思緒其中呢？漸漸的我學會了放下，學會了原諒，學會了淡然，學會了堅強。即使有一天自己再也無力挽回時，至少努力過了。即使有一天變得再也回不到從前，至少堅持了，等待過了。雖然很想讓自己做得更好，可是有些事，有些話當成為無法回到從前的障礙的時候，也只能欣然接受！

現在回想起來，有時一種習慣的付出只會給以后的不定性的事情可能帶來永久的陰影。曾經不覺得會有什么，覺得付出了就不該后悔，覺得付出了就應該坦然接受，可是，有時一種習慣性的付出會帶來很多讓你無法理解甚至難以平撫權衡的難受。有誤解、有爭議、有分歧、有冷漠、最最可笑的是你卻像個白癡一樣的根本就不知道為什么？有錯又在何處？

所以人還是清醒點好，理智點好，特別是女人。要有裝著糊涂的明白，要有柔弱中的堅強，要有沉靜中的強勢，要有揪心痛之后的一笑置之。不是我們不夠完美，也不是我們不懂得享受，更不是我們凡事多想，而是有時當你所有的那些好心情、好脾氣、好性子被一點一點的用那無所謂的表情，用那無所謂的淡然情緒，用那無聲的沉默而慢慢取代的時候，我不知道自己會彷徨多久。一直覺得自己是很幸福的，一直都這么鼓勵著自己，一直讓腦中以前被存得慢慢的快樂與幸福感而支撐著我現在的情緒。可是我不知道會到哪天會不會徹底消失，擊得粉碎的時候。只是我不愿去想會有那一天。希望在夢就在，應該不會有消失殆盡的那一天的。一定不會！