第一篇：小學美術課《面具》教學設計

教學目標：

通過觀察分析多種不同風格的面具，了解面具文化，感受它的藝術特點，學習表

人美版第五冊教案 第5課 面具

現特點突出的面具。培養學生對美術學習的興趣，提高造型能力和創造能力。

教學重點：

通過多種風格的面具欣賞，了解面具的文化，學習表現面具的方法。

教學難點：

面具的表現手法及材料的運用。

課前準備：

圖畫紙、彩色復印紙、水彩筆、油畫棒、墨汁和生活中的廢棄物等。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、展示面具實物，激發學生的學習興趣。

2、小組討論：

（1）你了解有哪些不同的面具？它有什么作用？

（2）面具的造型有什么特點？用了什么手法？

（3）如何運用夸張的手法來表現？

（4）油水分離的畫法是怎么樣的？

3、小結和示范油水分離法：

第一步：用油畫棒著色面具，流白邊。

第二步：把紙輕輕的團起來，再展開。人美版第五冊教案 第5課 面具

第三步：用墨或水粉把畫面涂滿。

第四步：用清水沖一遍。

三、布置作業

四、學生作業，教師巡堂指導。

五、作業展評。

六、拓展：

展示多種材料制作的面具作品，并讓學生回家試一試。

第二篇：美術課教學設計《面具》

三年級美術 第15課 ：《 面具 》 教學設計

音體美組：陳新紅

教材分析：本課教學內容是一節綜合課，將欣賞、表現、制作有機的融為一體。引導學生在欣賞和了解面具的同時，感受面具的古老文化，鼓勵學生運用多種材質和色彩的合理搭配來進行大膽的創作。

教學目標：

1、通過對面具藝術的欣賞,培養學生豐富的情感表達方式和審美習慣。

2、通過分析面具的造型、色彩、材質,了解面具的設計特點和造型方法。

3、初步學會面具的設計與制作。選用恰當的材料,運用剪、刻、粘貼、彩繪等技法,設計制作平面的面具。在與同學合作完成作業時,鍛煉協作能力,培養互助精神。

教學重點難點：

1、重點：掌握面具的特點，運用材料制作出一個面具。

2、難點：如何將材料合理拼貼在一起，使制作的面具外形夸張、色彩鮮艷。

教學準備：多媒體課件一份，自制面具教具和多個裝飾部件制作面具所需要的材料，如：彩卡紙、水彩筆、剪刀、膠棒、廢舊塑料、毛線等。

教學過程：

一、創設情境 興趣導入 同學們，你們見過戲曲表演嗎？下面老師先帶大家一起來欣賞一段戲曲表演——（播放視頻）

剛才大家欣賞的是川劇的變臉藝術，它被視為中國國寶之一，那你們知道剛才表演變臉的人是誰嗎？他就是何洪慶，他是不是在變換自己真正的臉呀？對了，他是在變換自己臉上的面具，歷不厲害呀？這節課，就讓我們一起去研討一下面具的設計制作方法，揭開面具神秘的面紗。

那你們了解面具嗎？下面就隨老師一起進入面具博物館參觀一下吧！（課件）這些是中國具有代表性的古代面具，他們主要是用來祭祀、辟邪用的。現代面具的功能就主要以欣賞和娛樂為主了。老師這里有一些面具，大家一起來欣賞一下（展示面具）。

誰來說一下，他們的造型都有哪些特點？在色彩方面有什么特點？（課件）

二、欣賞感知 分析制作方法

你做過面具嗎？下面，小組討論交流，老師的面具是怎么做的？從材料的選擇，造型色彩設計，制作方法三方面來說一說。

教師總結并強調面具的制作方法與步驟。

卷、折、穿編、刻、剪挖、粘貼（教師示范操作，并強調工具使用安全）

1、想（設計草圖，構思時設計要新穎，可以與同學交流意見）

2、畫（畫出草圖，注意線條的流暢性、合理性、可運用夸張的手法。）

3、做（剪外形，分工制作細節部分，如五官、胡子、頭發等）

4、添(添上自己喜歡的色彩，注意顏色的搭配和大小的比例。)

5、修（整理：注意整理時要有藝術效果。）

我們也來做一個面具，在做之前請想一想：a、你用哪些材料？b、想制作什么？c、用什么方法？d、小組間如何分工合作？e、你如何進行展示？

要求：

1.設計大膽創新，造型獨特。2.注意效果強烈，色彩搭配。3.進行材料的綜合利用。

4.每組分工合作完成一個面具。好，下面我們就比一比哪一組做的最快好不好？開始行動！

四、小組合作 教師指導

通過一系列的啟發引導，進入制作階段。以小組為單位合作，教師巡回指導，在指導時照顧到學生素質的差異。

五、作品展示

同學們，你們的面具制作好了嗎？下面請各組派代表帶上你們的面具進行展示。

教師提出問題：你最喜歡哪組同學設計的面具？為什么？

六、課堂小結

七、課后反思

第三篇：美術課《面具》教學教案

美術課《面具》教學教案

美術課《面具》教學教案

教學目標：

知識目標：通過了解不同的面具，感受民間面具的藝術發展的歷史和特點。

技能目標：培養學生對美術學習的興趣，提高造型能力和創造能力，學會制作簡單的面具。

情感目標：培養學生熱愛民間傳統藝術，學會在生活運用和弘揚重民間面具藝術。

教學重難點：

重點：通過對面具的欣賞、利用不同材料制作獨特的面具。

難點：面具的表現手法和材料的運用。

教學準備：教學課件，圖片資料，面具作品，制作材料工具。

教學方法：講授法、觀察討論法、演示法

教學課時：兩課時

教學過程

一、導入階段：

師：同學們，我們通過上節課學習認識和了解面具，在生活中我們用到面具的地方很多，你們回憶能一下你們是在哪些場合用到面具的呢？

生：萬圣節

師：恩，太好了！你們終于想起來了，但是萬圣節你們帶的面具是怎樣來的呢，是自己做的還是買的呢？ 生：買的

師：那你們想不想自己動手制作自己喜歡的面具呢？

生：想

師：那我們今天就一起來學習怎樣制作面具吧。

二、發展階段：

1、展示面具圖片，給同學們賞析不同形態造型的面具，引導學生自主探討面具的造型、色彩，鼓勵學生描述自己所了解的制作面具的方法步驟。

師：你們看了上面的這些面具，都有想擁有的欲望吧？那你們知道應該是怎樣做的嗎？誰來說說你的見解呢？

生：學生講述自己對面具制作的見解方法。

師：剛才這位同學說的很好，但不是很完整，那我們一起來看看是怎么樣制作簡單又好看的面具。

2、老師引導學生總結，最后歸納面具的制作步驟。

制作步驟：

（1）、先構思面具的形狀外形并繪畫構圖。

（2）、將畫好的面具圖形進行合理的裁剪下來。

（3）、對面具模型美化，運用粘貼、剪、拼、折、繪畫等手法裝飾面具。

（4）、裝飾完成后對面具進行添加佩戴的橡皮繩子或耳勾。

三、制作階段：

師：同學們一起動手制作你自己所喜歡的面具吧。（學生開始動手制作自己喜歡的面具，教師巡視指導學生制作，同時播放背景音樂。）

四、展評

1、讓制作完成的學生展示自己的作品。學生戴著自己制作的面具，從座位繞行教室走到講臺上，展示自己的作品。

2、學生對作品進行自評、互評，最后老師進行補充點評。

看看誰做的面具最有趣好玩，帶上自己制作的面具一起玩。老師總結。

五、小結與延伸：

這節課同學們積極認真的完成了面具作品，所制作出來的作品都具有獨特之處，色彩的搭配也合理，面具造型很有創意，再加上同學們用精彩的走秀的形式展示自己的作品，值得大家的學習和贊揚。

那老師更希望同學們能將這一門藝術運用到我們的日常生活中來，豐富我們的課余生活。那在制作的時候，也不要忘記環境衛生，把自己剪出來的廢棄紙屑收拾干凈，保持教室環境清潔衛生。

第四篇：小學美術課教學設計

《美麗的染紙》的教學設計

于禮忠

教材分析：

本課是學習和嘗試染紙的技術和方法，借助意趣橫生的染紙練習，使學生進一步體現色彩的美妙，了解染紙的基本技法。“染紙”就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進行加工，并通過點、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變萬化，可以產生意想不到的效果。本課教材是結合欣賞、表現、游戲三方面內容綜合探索課。

學生分析：

“染紙”是中國傳統的一種民間美術，由于其艷麗、隨意，操作簡單，也是學生熟悉和感興趣的內容，低年級已經初步具備了形象思維能力和造型能力，對色彩有了直觀的感受，能通過自己觀察和老師引導制作出不同形狀、不同色彩、五顏六色、生動可愛的作品。

教學目標：

1.培養學生學習美術的興趣，給學生創設表現美、追求美、創造美的條件。2.了解染紙特點，初步掌握點染方法。

3.學會不同的折疊方法，掌握單色和多色染紙方法，發展想象力和創造力。

作業要求：

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經驗，取長補短，不斷改進。3.折紙、剪紙可以自己設計花樣。

教學重點：不同的折疊方法和染制方法。

教學難點：多色染制與空白處理。

教學準備：扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機、樂曲《春江花月夜》。

教學課時：一課時。

教學過程：

一、組織教學：

師：一邊帶領學生說兒歌“小魚小蝦是同桌”，一邊鼓勵學生坐姿正確，精力集中跟著老師說兒歌。（培養學生良好的學習習慣）

穩定秩序，安排好學習用具。

二、引題激情：

師：請告訴老師，你們以前誰曾試著用紙撕過一些簡單的紋樣，圖形如團花、小動物等等，好撕嗎？

生1：好撕，我撕過小傘、小鳥，還有飛機、風箏等。師：啊！我知道了，你撕成的物品，不但會飛，而且會轉。生2：圖案不好撕，奶奶教了我半小時我才學會撕成一種圖形。

師：你真不錯，那么我們今天不撕復雜圖形，隨意撕，想怎么撕就怎么撕，讓我們一起撕出形狀不同的小物品。

（給學生以自由的空間，老師要多調動學生的積極性）

師：你們熟悉哪些扎染產品?

生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學生看)

師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。

(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發了學生進一步學習的欲望)

師:扎染是我國的一種傳統手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發現被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發明了扎染。

今天我們學習一種和扎染很相像的圖案表現——美麗的染紙。板書：美麗的染紙

三、講授新知：

師：播放課件：幾個卡通小朋友，穿著不同顏色的裙子，打著五顏六色的小傘。在大自然中的幾只蝴蝶伴隨著小提琴《化蝶》音樂，從不遠處徐徐飛來，跟著小朋友來到草地、小河邊游玩，小金魚也跳出水面……

師：教師展示自己課前作品，把20幅不同形狀不同顏色的小傘、裙子、金魚、蜻蜓、蝴蝶撕染成的小物品，配上輕松的音樂，讓學生在輕松愉快的氛圍中欣賞作品。

師：這些染紙圖案紋樣復雜、色彩亮麗、圖案優美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。（老師出示幾十幅風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學生以強烈的藝術感染和美的享受，極大地調動了兒童的學習興趣。）1.觀察認識:

師：這些作品好看嗎？誰知道這些作品是用什么做出來的？引導學生欣賞，并介紹指導染紙練習及制作方法和特點。

師：讓學生看課本圖例，感受撕染作品的形式美，比較撕染成的小物品與鉛筆繪畫的不同效果。整個撕染成的小物品過程是一種很有趣的活動，既鍛煉了動手能力，又增強了審美能力。

教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。

師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手擠，捏擠的作用是節省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點上去，叫做點染法。在染過色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。2.嘗試理解：

師:請同學拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?

生:二次對折，三次折、對角折。

師:對。現在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。在學生折紙時，提醒學生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調的深淺及留出空白的地方。同時播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協調和諧的感覺。

師：哪位同學知道一些各種不同染法的染紙作品，可以向大家介紹一下的。

生：學生自主發言告一段落后，教師進行系統總結：撕紙染色的方法步驟（可邊講邊示范）

A、學生要考慮好自己要撕一個什么樣的物品，其主要特征是什么？由幾部分組成，概括成幾個什么樣的基本形；

B、可以用鉛筆輕輕在吸水性強的紙上勾成輪廓，把位置安排合適，根據自己的設想選擇合適的紙，注意顏色的搭配；

C、動手撕出大的形態或主體形狀，然后撕出細節進行完善，按輪廓擺放在作業紙上看是否合適；

D、講解點染方法： 教師演示：為了點染的紋樣更有趣，先用筆蘸水在作業紙上，刷出簡單的圖形，然后蘸色輕輕點染在刷過水的形狀內，顏色遇水開始滲化，產生自然美麗的紋路。不同顏色相交可以產生不同滲化效果。

注意問題：以水為媒介，通過滲化來認識色彩的變化。刷水時水分要適當，水太多，顏色在上面流動不成形，水太少顏色無法滲化。點色可隨意，也可有規律的排列，要認真觀察，了解水彩顏料的特點，加強對色彩的感受力。3.展示討論：

學生作畫：

（1）學生按老師示范的方法、步驟進行點染；

（2）教師提醒學生應注意的問題，并要求他們認真觀察滲化效果；

（3）鼓勵學生在不同形狀的輪廓內刷水，用各種顏色交叉點染。

師：展示優秀作業12幅。剛才同學們染的第一張作業很不錯，就像是江南一帶的藍印花布一樣漂亮。我們應該在染的過程中膽大心細，總結經驗，取長補短，不斷改進

以小組形式進行展示互評。每個小朋友找個同伴先自評再互評，老師做好鼓勵者的角色，讓學生充分體驗創作的快樂。4.想象創造:

我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學習多色染法，這樣的過渡學生易于接受，難度也降低了。

學生在操作過程中人人都全身貫注、十分認真和努力，作業打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動。5.深入研究：

師:同學們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，它們還可以做什么?

生:可以先剪紙再染。

師:對，只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業加工的工藝品，各種形式的風景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。

通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。讓學生互相欣賞交流作品，大膽表達自己的想法和培養學生欣賞美、價值美的能力。

四、小結： 1.總結本課內容要點。2.老師為作業優秀的同學發獎--獎品是用染紙作業制成的書簽。

板書設計：美術的染紙 制作過程：折、夾、擠、染、展開。種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡

課后反思：

這是一節學習染紙方法課，而且是借助意趣橫生的染紙練習，使學生進一步體會色彩的美妙，了解染紙的基本技法，所以在教學過程中充分利用了“課件”等各種手段，激發學生的興趣，創造一個愉快的游戲式的學習氣氛，在玩中學，在玩中培養形象思維和對色彩的認識，寓教于樂。學生不僅對染紙產生了濃厚的興趣，而且學生各方面的能力得到了提高，達到了預期的教學目的。

第五篇：小學美術課教學設計

百變團花

教學目標：

1、了解團花的基本特點。

2、教師在指導學生學習制作團花的過程中，有意識地培養學生感知、思考、探索及發散思維的能力以及提高學生動手能力。

3、通過欣賞及學習制作團花的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。

教學的重點與難點：

重點：團花的特點及設計制作方法。

難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小。

學習材料：學生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團花，有條件的地方還可將剪好的團花進行染色，自創多種效果。教師可引導學生對剪好的團花進行再創造，以更好、更有創意地美化我們的生活。

教學過程：

1、組織教學。講授新課。

創設情景，提示課題。探索學習，學做團花。欣賞分析。

2、合作探究。(分組發已做好的不同折法、剪法的團花。)教師：請每組同學根據已做好的團花，進行研究，并試著制作。

教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團花的制作方法。教師：大家在制作團花的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢?

小結：

1、同學們經過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團花，你們可真棒!根據已做好的團花，學生以小組為單位嘗試制作，總結制作方法，向大家介紹。

2、同學之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。

3、創作實踐。教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創造新制作方法，制作團花。

4、發散思維。

教師：大家經過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。教師：你們想不想也把自己的團花做成一件裝飾用的藝術晶，我們一起動手制作吧? 游戲活動，展示評價

展示：同學們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術晶，請大家介紹一下你制作的團花藝術品可以用來做什么?你想把它送給斑上的哪個同學?學生創作。展示并介紹自己的作品，贈送禮物。

磨課小結：

我認真學習有關磨課的要求，課題確定后，我圍繞如何把握教學目標、教學的重難點、如何處理教材、如何創設問題情境、如何合理安排教學時間等問題進行了多次探討，拿出了最佳授課方案，為磨課的成功奠定了基礎。

一輪磨課結束，我和幾個老師坐到一起交流課后的感悟，不斷對教學設計進行調整，確保后一節課比前一節課有新的突破。“本次磨課，我們發揮了集體的智慧，磨出教師創新思維的火花，磨出教師合作交流的默契，磨出教師把握教材的深度，磨出教師揭開教材的高度。