第一篇：《小手真干凈》教學(xué)反思

為了教會幼兒正確的洗手方法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作，為了調(diào)動幼兒的積極性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心。

由于我當(dāng)時只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性，沒有考慮到小班幼兒注意力集中的時間短，自我約束能力不強。后來我調(diào)整了方案，讓徐老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習(xí)，幼兒站成一排洗手時，能按照兒歌里說的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。

通過活動，幼兒不僅學(xué)會了正確的洗手方法，而且還學(xué)會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學(xué)知識，每次洗手時，我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

第二篇：《小手真干凈》說課稿

以小班的年齡特點為出發(fā)點，結(jié)合本班的實際情況，通過讓幼兒自主的探究，為大家分享了小班小手真干凈的說課稿，一起來看看吧！

我的說課的題目是：《小手真干凈》。下面我將從以下八個方面來開展我說課的內(nèi)容：

一.說內(nèi)容：

《小手真干凈》是小班中的活動內(nèi)容。

1、《指南》教育目標(biāo)：“生活.衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力”要求培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生。

2、幼兒上幼兒園后要適應(yīng)集體生活，需要培養(yǎng)幼兒的自理能力。本次活動的開展有助于幼兒學(xué)習(xí)基本的自理能力，所以我選擇洗手這一內(nèi)容。

二.說活動目標(biāo)：

1.要讓幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣，首先要讓幼兒理解洗手的重要性。

2.小班幼兒洗手的方法往往不正確，不能達到衛(wèi)生的要求,所以要教會幼兒正確的洗手方法。

3.為了完成上訴教育目標(biāo)。因此我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解洗手的重要性。

2．教會幼兒正確的洗手方法。

3．教會幼兒洗手歌。

三.說教學(xué)重點.難點：

《小手真干凈》是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手的衛(wèi)生好習(xí)慣。在上幼兒園前大部分幼兒都是在成人幫助下洗手的，因此重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)。難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

四.說教學(xué)準(zhǔn)備：

為了本次活動能夠順利進行，我準(zhǔn)備了以下洗手的必需品：

臉盆，水，肥皂，毛巾。

五.說教法。學(xué)法:

《指南》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”教無定法，貴在得法。本次活動中我采用：1..操作法: 2.示范講解法：通過老師示范講解，引起幼兒的興趣，操作法是幼兒喜歡的方式，通過操作，掌握內(nèi)容。：

整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。采用.多通道參與法、觀察法讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。

六.說教學(xué)過程：

本次活動我設(shè)計了三大環(huán)節(jié)：

(一)、開始部分

1、拍手活動，穩(wěn)定幼兒情緒

2、教師提問，引出課題。

①教師：“請小朋友們伸出你的雙手來，如果小手臟了怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒說出小手臟了應(yīng)該去洗手）

②．教師：“誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手？”（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力）

③．教師小結(jié)，適時的給幼兒鼓勵。

(二)、基本部分

教師教幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法：

1．老師講解洗手步驟，邊示范邊講解。

濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干

（1）用水把手打濕了。

（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

（3）清水沖洗干凈。

（4）用毛巾吧水擦干。

(洗手是技能的培養(yǎng)，教師需要做正確的示范。)

洗手歌（兒歌）小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手； 抹肥皂，搓搓手，清清水，沖沖手； 關(guān)龍頭，甩甩手；小毛巾，擦擦手； 小手洗得真干凈，我們大家拍拍手。（兒歌可以引起幼兒的興趣，也可以幫助幼兒記憶洗手的步驟。）

2.幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

（三）、結(jié)束部分

1．教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧！

2．將幼兒帶出場，實地到水池旁洗一次手。

(1)幼兒洗手，教師指導(dǎo)個別幼兒，提醒幼兒不玩水，節(jié)約用水。

(2)表揚正確洗手的幼兒。(除了一般的練習(xí)，實地洗手的練習(xí)更重要，表揚是為了鼓勵幼兒正確的洗手。)

（四）、活動延伸

《指南》指出；學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，要幼兒園、家庭和社會的密切合作、協(xié)調(diào)一致。因此，這要求；

1、在學(xué)校老師檢查指導(dǎo)幼兒洗手。

2、家長配合幼兒園在家庭中督促幼兒洗手。

七、說活動特色

教育過程整合化，幼兒園活動整合課程強調(diào)的是健康、語言、社會、認知、藝術(shù)五大領(lǐng)域之間的相互滲透和有機結(jié)合。縱觀整個活動，始終將課程融入幼兒一日生活、學(xué)習(xí)之中，收幼兒在學(xué)習(xí)、生活過程中得到整體、和諧、全面發(fā)展。

八、說教育理念

俄國著名教育家烏申斯基說過：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在整個一生中享受著它的利息。”此言道出了良好習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個人的成長極為重要。本次活動培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣，有助于孩子以后的健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。抓好良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，這是從當(dāng)前孩子的實際出發(fā)而提出來的，是落實素質(zhì)教育精神的時代要求，有利于增強德育的實效性。

今天，我所展示的這個內(nèi)容存在著許多不足之處，希望老師同學(xué)給予批評指正，讓我在以后的學(xué)習(xí)中不斷進步、不斷成長。

第三篇：小班健康《小手真干凈》教學(xué)反思

為了教會幼兒正確的洗手方法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，小班健康《小手真干凈》教學(xué)反思。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作，為了調(diào)動幼兒的積極性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心，教學(xué)反思《小班健康《小手真干凈》教學(xué)反思》。

由于我當(dāng)時只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性，沒有考慮到托班幼兒注意力集中的時間短，自我約束能力不強。后來我調(diào)整了方案，讓曹老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習(xí)，幼兒站成一排洗手時，能按照兒歌里說的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。

通過活動，幼兒不僅學(xué)會了正確的洗手方法，而且還學(xué)會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學(xué)知識，每次洗手時，我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

托二班侯佳

2013-8-15

第四篇：小班健康教案：小手真干凈教案及教學(xué)反思

小班健康教案：小手真干凈教案及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.教會幼兒正確的洗手方法。

2.養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.了解健康的小常識。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于洗手順序的圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1、拍手活動，穩(wěn)定幼兒情緒

2、教師提問，引出課題。

①教師：“請小朋友們伸出你的雙手來，如果小手臟了怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒 說出小手臟了應(yīng)該去洗手)

②教師：“誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手?”(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力)

③教師小結(jié)，適時的給幼兒鼓勵。

二、基本部分：

教師教幼兒正確的洗手方法：

1.教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。

濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干

2.教師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順序?qū)D片掛好(進一步鞏固洗手的正確方法)

3.教師示范：

①.教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來，讓幼兒說出洗手的順序，然后一步步的根據(jù)這個順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。

②.教師總結(jié)

③.教師提問：“什么時候我們要洗手”(啟發(fā)幼兒說出：飯前，便后，手臟時要及時洗手。!.。!培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。)

三、結(jié)束部分

1.教師："小朋友們，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧!

2.將幼兒帶出場。

活動反思

為了教會幼兒正確的洗手方法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。

第五篇：健康教案 《小手真干凈》

健康教案 《小手真干凈》

星星三班

一、活動目標(biāo)

1.讓幼兒了解洗手的重要性

2.教會幼兒正確的洗手方法

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣

二、活動準(zhǔn)備

肥皂 毛巾 水 一張紙 一把剪刀

三、活動重點、難點

重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)，難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

四、活動過程

1.一個魔術(shù)作為課程導(dǎo)入。（小兔子的耳朵動動 動…..）

2.教師提問，引入課題。

(1)教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？(引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手)

(2)教師：誰能說說我應(yīng)該怎么樣洗手？(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力)

(3)教師小結(jié)：適時的鼓勵幼兒。3．學(xué)習(xí)正確洗手的方法：

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。

(4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

4．教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導(dǎo)個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。