第一篇：畢業七年不一樣的風景的故事

7月2日，A市某大學21號樓308室一片喧嘩。宿舍里滿是大包小包，被褥裹成卷，臉盆套臉盆，衣架疊衣架。譚小朵、齊小蕾、王小蓓正依依惜別。

三個姑娘對自己的未來都有清晰的打算——譚小朵備戰考研，齊小蕾去英國留學，王小蓓將在一家雜志社工作。

轉眼七年。

人生無從安排

譚小朵的專業是中文。大小考試，臨時抱佛腳，專業課一直難不倒她。但英語講究的是長線功夫，所以直至大四，譚小朵的四級也沒過，更別說考研過線了。再接著，公務員考試，譚小朵做了“分母”，但男友劉泉超水平發揮，于千萬人中脫穎而出，高中上海某熱門部門的熱門職位。

這時，找工作已到白熱化階段，劉泉建議譚小朵干脆別工作，來年考去上海。譚小朵思來想去，決定接受劉泉的建議。機場安檢處，劉泉揮手喊：“小朵，我等著你啊！”譚小朵的眼角有些濕。

全職考研，時間很滿，心里卻很虛。

來年的考試，譚小朵毫無意外，又落榜了。她原以為劉泉會安慰她，劉泉卻吞吐著：“處長很器重我，給我介紹了他的侄女……”

失業、失學、失戀，譚小朵幾近崩潰，她覺得自己一無是處。她想去上海，問個明白，又怕自取其辱。她想工作，但最好的就業時機已錯過，她每天都在查招聘信息，卻一無所獲。直至有一天，父親對她說，有個老朋友在廣州開公司，缺個做人事工作的。

異鄉的夜總是難捱。譚小朵習慣用加班打發多余的時間和精力，更何況心底有個聲音總輕輕說，一定要給爸爸爭氣。

從一無所知到熟悉人事工作，考到人力資源的各種相關證書，再到離開父親朋友的公司，去更好的單位，譚小朵只用了兩年。

譚小朵蜜月旅行時，上海是其中一站。

那晚，漫步外灘，微風徐來，新婚夫婦把臂同行。譚小朵突然感慨：“大四之前，我一直以為我會在A市生活一輩子；后來追風考研、考公務員，男朋友也去了上海，我又以為，我的人生將在上海重新開始。沒想到，一個人做什么工作，在哪個城市生活，和誰結婚，都和最初想象的不一樣，我們的人生不過是一個又一個偶然的組合，無從安排。有時我甚至清楚地感覺身后有一只命運的手把我往前推，我抗拒不了命運，惟一能做的是順其勢，盡全力。”

“決定”決定了生活

齊小蕾是富家女。

大學時代，她的吃穿用度，一經亮相，便引起圍觀。大四時，別人為就業、升學急得焦頭爛額，她卻悠閑自得。路，早就鋪好了，她要去英國留學。

一年學語言，一年讀碩士。回國后，齊小蕾又被安排到父親的公司上班。父親讓她從文員做起，但公司重要的事情，如出國辦個推介活動啊，和老外談判啊，父親總要把齊小蕾帶在身邊。

起初新鮮，久而久之，齊小蕾便有些厭倦。

偶爾，齊小蕾會懷念大四在某中學實習時的點點滴滴。

那時，齊小蕾的課講得生動活潑，課堂上此起彼伏的笑聲總讓她的心飛揚到最高點。較之現在冷氣十足的辦公室，緊緊裹著腿的薄絲襪，貼滿標識的文件夾，學生們爭相回答提問時“老師，老師”的呼喊，一個比一個舉得高的手臂更讓齊小蕾覺得有吸引力。

一日，齊小蕾參與公司在人才市場的招聘。快要收攤時，她四處閑轉，無意間發現某雙語學校在招教師，齊小蕾心一動。回到本公司攤位時，同事們見到她來，習慣性急忙收聲，埋頭做事，這讓齊小蕾又堅定了自己的想法。

連夜寫簡歷，第二天，齊小蕾將簡歷投給了某雙語學校。

該學校不缺語文老師，但齊小蕾的留學經歷，被他們看中，接著便是面試、試講、正式聘用。

對于齊小蕾來說，一切都像做夢。

齊爸爸拿到齊小蕾的辭職報告時，他大聲斥責齊小蕾“胡鬧”，“你在那里也干不了幾天！”

齊小蕾和某雙語學校簽了三年約，仿佛與父親“也干不了幾天”賭氣。三年之后，她又續簽了。

齊小蕾捧回當地“教壇新星”證書時，回到家里，滿面春風。齊爸爸輕哼一聲，表示“這又有什么用？”直至一次，齊爸爸與客戶吃飯，隨意聊些家常，客戶突然發現齊小蕾就是自己孩子的老師，對齊爸爸肅然起敬，對齊小蕾贊不絕口，齊爸爸頗有些自得。那晚，他對齊小蕾說：“以后爸爸不說你辜負我的栽培了。”齊小蕾剛備完課，她沖父親一笑：“一個人的決定決定他的生活，我這輩子只為自己做過一次主，幸運的是，我做對了。”

我始終在起點

七年來，王小蓓沒挪過窩。自然，這窩在外人眼里是個好窩。

畢業時，王小蓓被視為幸運兒，萬金油專業，外地，女生，竟簽約一個對口的雜志社，不但解決了戶口，還解決了事業編制。“說不定還能分房呢！”大家紛紛表示羨慕。

王小蓓滿心歡喜去上班，工作很快就上手了。每天就是泡杯茶，主任扔給她一摞稿，她就看那摞稿。閑來無事，她上網看八卦，在某論壇做壇主，她覺得這樣的工作真叫“享清福”。

同學聚會，王小蓓總有意無意透露出事業單位的自豪與安心，仿佛整個社會在競爭，偏偏與她無關。大家一談起薪酬，王小蓓就更得意了，她所在的雜志社掛靠某實權部門，福利、待遇比同期畢業的同學高出好幾個檔次。

好單位讓王小蓓保持著優越感。

但，漸漸地，她發覺當初畢業時工作不怎么好的同學，反而有股沖勁，有人跳槽了，有人轉行了，有人獲獎了，有人升職了。倒是王小蓓的生活毫無變化，這讓她的優越感如舊家具上的油漆日漸斑駁。

即便在同單位，王小蓓也覺得她有點跟不上了。

同樣做編輯，一起去的同事中，林森已開始獨立策劃選題。一開始，選題會上林森被打擊得頭破血流，王小蓓有些想笑，錢不多拿一分，還要動許多腦筋做策劃，這回被否定了吧？丟人了吧？可一次、兩次、三四次，林森策劃并撰寫的專題終于上了封面，王小蓓心里又有些不舒服了。

同樣做編輯，比王小蓓晚一年進單位的陸露一邊編稿，一邊寫稿。“不就想多掙點稿費嗎？”王小蓓暗暗嘲笑。可那天她在報刊亭隨手翻翻，就看到好幾本雜志上都有陸露的筆名，心里又有點嫉妒，有點驚訝——怎么人人都在折騰啊！

幾年了，王小蓓的日子和剛來雜志社時一樣。不同的是，今年雜志社事業轉企業，精簡人員，重組機構，一時間人人自危。

空降了一個新領導，新領導提拔林森做了新編輯室主任。陸露辭職了，跳槽去一家業內著名的雜志。

王小蓓有些茫然，昔日的優越感、安全感，被一次改制摧毀得煙消云散。新領導話里話外，都讓她心慌，是啊，領導當然希望有個又能采、又能寫、又能編的多面手。

王小蓓想起，幾年前，同事劉姐勸她的話：“無論在什么地方，不做核心業務，都永無出頭之日。”

當時，劉姐意味深長，王小蓓卻覺得她瞎操心，她充耳不聞，過她的小日子，這一刻卻惆悵了——她的起點比一般人都好，但她一直沒跑，幾年了，人人都跑出去老遠，只有她還在原點。

第二篇：不一樣的風景作文

不一樣的風景作文7篇

在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的不一樣的風景作文，希望對大家有所幫助。

不一樣的風景作文1

只記得成長的旅途中有過一點一點的微茫，淺淺地記載著它們的干凈和柔軟。

——題記

人的一生猶如一次旅行，在這場旅行中我們會瀏覽到各種各樣的風景，它們或平平淡淡或轟轟烈烈，或平凡或特別，但無論怎樣，都是旅途中的難以分割的一部分……

第一次看見星空，我還很小。小小的我站在老家大大的庭院里，仰起頭望向天空。靜謐幽深的藍色天空中閃爍著點點繁星，像一個個小眼睛般，還朝我眨啊眨啊的，似在沖著我笑。“在這里干什么啊？趕緊回屋，外面冷！”聽見媽媽的聲音，我轉頭，“媽媽媽媽，天上這些小眼睛好好看啊！還沖我眨眼呢！我不要回去，我要和這些小星星玩！”調皮的我說完又轉身跑向更遠地方。

媽媽輕步過來抱起我說：“來，你看，這是北斗七星，像個小勺子一樣在天上掛著，它的勺柄指向北，可以給那些迷失方向的人指路呢！”我似懂非懂地點了點頭，極力辨認著。媽媽見我瞇著眼認真的樣子，“撲哧”一聲笑了出來，滿眼的笑意似要從眼里溢出來，哄著我說“走啦，不早了我們要回去睡覺啦！”

躺在床上，我央求媽媽給我講故事，媽媽溫柔一笑，關了燈，給我輕聲哼起了“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”我在媽媽甜蜜的語調中漸漸睡去，夢里的我又來到了那片夜空下，一遍一遍不厭其煩地數著天上到底有多少顆星星。

自那以后，老家夜晚的星空成了我心里那最柔軟的一塊。

暑假媽媽為了讓我初三靜心，特地帶我又回了老家，夜深人靜的時候，我悄悄披了衣服輕聲踱步到庭院里。庭院中的月光四瀉，積水空明，倒映著斑駁樹影。我抬頭看向天空，深如海水般的夜幕上點綴著好些一閃一閃的小星星。往日記憶如洪水般涌入我的腦海。我又瞇上眼，認真仔細地辨認著那勺子般的北斗七星，那勺柄指向的地方，我知道，那便是我的歸途，那一刻突然發現貌似自己真的很久不曾有過這樣的仰望了，城市中耀眼的霓虹燈，將整座城市點亮地再也沒有了夜晚，而如今，走出城市的繁華與喧囂，卻發現，這一片星空，一直跟隨著我，因我而在，不曾離開。心里那一塊東西仿佛被什么點亮了，倏的就亮了起來，眼前的一切都明亮了許多。

一只手不知何時搭在了我的肩上，我們會心的一笑，輕聲哼起了那貫穿了我整個童年的歌謠“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”。

也許從第一次見到開始，就注定了我與它的不解之緣，讓它成為我在迷茫中給我希望的指路燈，讓它們成為我成長旅途上一道亮麗的不一樣的風景......

不一樣的風景作文2

每個人心中總有一幅令人難忘的風景，也許是一個青青的山坡，也許是一株散發清香的梅花，也許是夏夜布滿星星的夜空。但在我心中最美的風景卻是那滿滿一池的荷花。

荷花雖然沒有梅花的陣陣清香，沒有牡丹的國色天香，沒有向日葵的熱烈開放，但它卻有自己的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的清高品質。

站在池塘旁，看著這一池的荷花，隨風而舞動，跳起了優美的舞蹈。那一朵朵荷花，手掌大的花瓣潔白如雪，五六個花瓣拼成了一朵大荷花。荷花的樣子千姿百態，有的像害羞的小女孩漲紅了臉，躺在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來，望著這美麗可愛的人間；有的荷花像俊俏的仙姑正對著平靜的湖面梳妝打扮。荷花已經開不少了，有的展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個個亭亭玉立的少女站在荷葉上，而荷葉則像一個個碧綠的大圓盤。突然一只青蛙跳到荷上，濺出的水珠在荷葉上來回滾動著。

一朵朵荷花，緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，在輕柔的雨絲沐浴下，顯得更加秀、雅潔、嫵媚、可愛了。翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕沙在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。

那片片荷葉，像撐開的一張張綠傘，有的輕浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。荷花的花瓣，潔白如玉，花里托著深綠色蓮蓬，蓮蓬向上的一面有許多小孔，里面睡著荷花的種子。作文

望著那滿滿一池的荷花，我沉醉于其中。我似乎也變成了一株荷花，站在池中，享受著陽光照耀，享受著雨露的滋潤，享受著風兒的輕撫。蜻蜓飛過，向我訴說空中飛翔的樂趣，魚兒游過，向我傾訴水中的快樂。

荷花展開了甜美的笑臉，荷葉展示了綠色的時裝。葉似翡翠般碧綠晶瑩，花如白玉般純潔無暇。烈日下，撐起一把把綠傘，給大地一片清涼；風雨中，搖曳苗條的身姿，給周圍留下一片清香。

潔身自好的品格，出淤泥而不染。人生追求的目標。自甘淡漠，無私，無欲，使一切貪婪在面前羞愧；純真，高雅，讓追名逐利者盡在訕笑中；寧靜，致遠，能夠讓人忘記生活的所有煩惱。

啊，我愛那滿滿一池的荷花，我愛那萬綠叢中一點紅的荷花，我愛那出淤泥而不染，濯清漣而不妖的荷花！

不一樣的風景作文3

心中懷揣著一種妄想，確切地說，是還沒有放下自己波瀾不驚的眷戀，那是一種什么情愫？傷感、痛苦，還是絕望……他并不屬于我，我也不屬于他，彼此需要在各自的世界里打造不同的風景，他有他的陽光、微笑、志向，我也有我的沉默、顧慮、幻想，他的.她也比我好很多，比我聰明、比我友善、比我完美，最重要的是，他說過他喜歡她，他們在一起，沒有人會反對，而我們在一起，卻得不到支持，因為我還配不上他，我還沒有勇氣詮釋自己……

一切都只不過是我自作多情嗎？……

——暮然間，回憶起我們的點點滴滴。我們在一起討論作業、晨練時他的加油聲、生病時他的關心、督促我不要為了一些小事情而去傷害自己……一點一滴，都是那么的美好、那么的美妙，像是跳動的音符一樣，深深地印在我的心底，波瀾不驚，溫暖著我的心窩。雖然我表面上并不在意，但是我的心里，卻像是抹了蜜糖般那么甜蜜。難道這一切都是我想多了？還是他對每一個人，都是如此的好……

對于我這樣一個膽小的女孩，對于我這樣一個敏感的女孩，會失敗的感覺，我不會擁有勇氣去確定。雖然我不是預言家，雖然我沒有時光穿梭機，我卻能夠從熟悉的瞳孔里看出一二的事情，瞳孔，是不一樣的，總是不經意地對上了彼此的瞳孔，然而，選擇逃避的，是我。就算結局，不是我勾勒的那樣，我也只希望能夠在他的身后，望著他的背影……

我把時間，都耗費在渴望里，渴望他回頭望我一眼，渴望他與我擦肩而過，渴望他與我說一句話……他就像是我心中的旋律，一點一點跳進我的心里，渲染著我的情愫，改變著我、溫暖著我，使我想要和他在一起。

就算到了最后和曾經一樣只是一段回憶，但我不后悔，只要彼此都愿意，說不定會有奇跡。我們還小，的確，我們還小，也許不懂愛，但我懂的在他的身后默默地支持他，默默地關心他，默默地關注他……對于我這樣一個好強的人來說，渴望得到的回報，隨著時間的流動，漸漸地消逝了，最初的渴望也漸漸消逝了，只是希望看到一個陽光的微笑……

我想，是從那一次旅行開始的，又或者是從他為我喊加油聲的時候開始的，又或者是從我知道他的名字后開始的……是一點一滴累積起來的，漸漸地，的確，會習慣的，感覺，每一次，都像是故意的，又好像是無意的，雖然，也許，我還不懂……也許是因為自己，也許是因為“風景”，我開始漸漸接受現在的自己，接受不一樣的“風景”出現在我的腦海里，接受不一樣的“風景”出現在我的身邊，接受一切的一切，可以什么都不想詮釋著自己想要詮釋的，完全不用考慮，完全不用在意，完全不用擔心自己會不會對不起自己……

不一樣的風景作文4

空氣清新，萬里無云的一天即將開始。當我剛睡醒時，就聽見屋里傳來了要出去玩兒的消息，心里特別的驚喜、開心。于是，我立刻起床、刷牙、洗臉，把小小的好看的臉擦得干干凈凈。接下來，吃完早飯，我們就收拾好東西準備出門了，我小心翼翼地把大門打開，可是外面的風太大了，一下子就把門一關，“蹦”一聲巨響，大門重重地關了起來，好像有什么可怕的東西要從門后面溜進來似的。這時，爺爺一把就把門打開了，這次風就不能再繼續玩捉謎藏的游戲了。

我們很快的下了電梯，來到停車場，我快速敏捷地一跳就上了車，很快小汽車開動了，在一行樹，一排小花跟前一溜煙兒的跑著，窗外的風景讓我和婆婆都舍不得眨眼睛。

不一會兒，小汽車停了下來，我下車后問爺爺：“這兒是哪兒呀”？爺爺開心的回答：“這兒是美麗的風景區——東山嶺”。于是，我們馬上要走進這奇妙的世界。

接下來，應該去買東山嶺的門票了。“哦！我的天哪！這兒的門票賣得真貴呀，可以吃三次牛排了”。我大聲叫起來。然后，我們一同走進了公園東山嶺，一進公園，我就提議：“我們先去坐坐纜車，再去逛逛公園，好嗎？”爺爺同意了。纜車開始慢慢地往上升，我感覺非常開心，也很緊張，我往腳下看了看，下邊兒的樹、花、山都變得很小很小，站臺上人們說話的聲音也變得像蚊子聲那么點兒，風把樹、草花吹得滿天飄，真美啊！我感覺到自已一點一點地往上升，好像飛起來的感覺。

過了一會兒，就要到拍照點了，我非常激動。于是，我就擺出最頑皮，最好看的造型，給拍照人員看，“哇！”那可是一瞬間的事，我尖叫起來。到了亭子里，工作人員把我往下一拉，就把我從纜車上拉了下來，接著婆婆爺爺也慢慢吞吞地從纜車上走了下來。下了纜車，婆婆說：“我們先去看看山頂上有些什么，好嗎。”于是，我們就興奮的往山頂方向走了一會兒，就看到了滿山奇形怪狀的石頭，我快活地爬上這些石頭，讓爺爺給我拍照，這些石頭有些高有些低，而且有幾塊石頭上還寫著4個紅色的大字，這些石頭拍起來硬硬的，但你可不要小看這幾塊小小的石頭，它是通過地殼運動，人們從大海里撬出來的。到了下山的時間了，我們又重新坐上纜車，纜車慢慢地往下滑，告訴你：“往下滑比往上走要好玩得多，從上往下看，能看到樓房、田野、綠油油的一大片。纜車快要到終點了，我也像剛才一樣被拉了下來。

這次有纜車的奇妙之旅讓我特別開心，我念念不舍地離開了公園，這真是一次快樂的旅行，讓我看到了不一樣的風景。希望以后能約上我的同學一起再來游玩。

不一樣的風景作文5

一條寬敞的大道上突兀地分出兩個岔路口，我們茫然地佇立在岔路口前……這可能是很常見的鏡頭，它也許就在我們的人生道路上，亦或出現在是旅行的途中……

陽光時而被烏云遮擋，時而又突破重重困境，將光明灑落大地。清涼的溪水快速流動著，時不時還點綴著圈圈微波，將一切痕跡都洗刷的異常干凈，干凈地只剩下了光潔的溪底……看著眼前美麗的風景，車上的我們個個都歡呼雀躍，想來是因為達到了旅行的目的地——寶泉。

在溪流旁邊的小路上，我們一行人就這樣慢慢向前，時不時地還向兩邊張望，欣賞著山上那嫩綠的樹葉兒，偶爾還用手感受一下水流所帶來的動感。但在這一條筆直的大路上卻出現了兩條岔路口，一條是石頭組成的路，它們一個接著一個，雖中間留著些許空隙但一點也不失緊密和勻稱，當流水從中緩緩流過，不由讓人感到別有一番意境。或許因為可以近距離接觸到溪流，或是人們大多人都具有冒險精神，遠遠望去人們都從從這里走過。而另一條則是由木頭建成的小橋，它高高地站立溪流的兩岸之間，雖有些單調但又自然而然緩緩地延伸到地面，橋兩邊扶手上的點點劃痕顯示著時光走過的痕跡。比起水中石路的精巧它倒更像一個大家閨秀的模樣，大氣中略帶幾分矜持與嬌羞，并不輕易顯露心中所想。

我更傾向于行走在木橋之上，因為在這條路上可以觀賞到別人所不能看到的風景，并且我更好奇為何沒有人走這條道路？是因為它過于普通的外表？還是因經過風吹雨打得它已滿目瘡痍，不可容人通過……

站在橋上，手上感受著木桿所帶來的粗糙感不由為之一嘆。向下望去卻猛然發現了兩種不同的水流“風格”。一旁就是石路，溪流緩慢卻不失輕快地流過，瀑布湍急的流水聲從耳邊轟鳴而過，還有點點水珠偏離軌道下雨似的灑在人的身上，不時還有人用手去感受湍急的流水，他們閉著眼睛似想要將這種感受銘記在心間。另一旁卻是與之極為相反的，水面如同鏡子一樣清澈見底，并將一切都照應在它自己的身上，樓閣、人影、樹木……一切都似印在了其中，如同一副畫工工整整地讓人陶醉其中流連忘返，突然水波蕩漾一切又模糊了起來……

從橋上走下，我還未從兩種截然不同的沖擊感中走出來。可能我失去了一次與瀑布“親密接觸”的機會，但卻又發現了更有意義的事物。

既然如此，走在岔路口我們還擔心什么呢？我堅信不管是選擇哪一條道路，都可以看到奇麗的風景！

不一樣的風景作文6

正值谷雨時節，我們學校組織了一次常德之游。因為這，我看到了不一樣的風景。

在瀏覽了詩墻，參觀了常德城市規劃館后，我們對接下來要去的太陽山更是充滿了期待，渴望能在看過規劃館琳瑯滿目的內部陳設后再一次大飽眼福，享受一覽眾山小的樂趣。就帶著這般心情，我們出發了。

一段冗長的車程過后，我們到達了目的地。首先映入眼簾的是一條寬大的緩緩盤旋上升的柏油馬路，馬路的護欄旁是數不勝數的大樹，和著陽光，迎風跳著搖擺舞。此刻，大自然暴露在我們眼前的一切都使我們興奮不已，還沒等導游解說，我們大多就已開始飛奔著上山了。剛開始的時候，我們個個像脫韁的野馬，精力充沛，一股腦兒地往前沖。可沒過多久，山路越來越陡，我的腳步也越來越緩。后來實在跑不下了，我便開始在路上與朋友一起漫步閑談。走了好大段時間后，大家好不容易看見了一個大平臺，本心想終于到山頂了，沒想到這還只是這次“征途”的冰山一角呢。

休息了片刻后，我們又再次鼓足了干勁兒，開始向山頂進發了。可這次走得并沒那么舒坦，我們走的是山路。往主道上一望，我的目光就牢牢鎖在了這灰褐色的石階上。這條石階顯然有些年歲了，周圍的幾個角都多少有了些許殘缺，石階上也布上一些低矮的青苔，像是印在這上面的油彩畫兒。兩排參天的大樹把這條望不到盡頭的“長龍”夾在了中間，帶給我們無限陰涼。和著陣陣拂面的微風，我們走的走、停的停，不一會兒就不見了其他人的影子，只剩下我和我的同伴。我們相互鼓勵著往前走，慢慢地，我實在沒有力氣，上石梯時，兩腿直發軟，腳后跟隱隱作痛，硬是使不上勁兒來。后來，不知怎么渾渾噩噩的到了最后一大段石階，也是至今為止最陡的一段。我遠遠望著山頂上的建筑物頂端的那小尖塔，感覺它已經觸手可及了，可我就怎的也越不了這一大段快到90度的石階，每往上走一步，全身肌肉都好似抗議一般，直拉扯得我生疼。當然，我是不可能在這種關頭放棄的，我必須捍衛我所有的努力才能得來的風景！我一心想著我能行，然后咬緊牙往前走。最后好不容易登上去了，我雖是滿臉緋紅，但還是毫不顧及地站在了石階的最后一小層，對下喊了一聲。我竟征服了這座太陽山。

在休息了片刻后，我從山頂的小賣部買來了一瓶礦泉水，坐在附近的一個小涼棚里。涼風從四面吹來，令我感覺舒暢不已。那生長在崖邊的幾棵針松早已長出了一些小松果，隨風搖擺不定，像是一串巨大的風鈴，慶祝我的順利登山。我不自覺地開始慶幸，慶幸自己并未放棄，正是因為沒有放棄，我才有理由為自己自豪，享受這獨有的風景。

果然，“黎明前最黑暗，勝利前最絕望，成功前最渺茫”，只有堅持，堅持，再堅持，才能迎來黎明，迎來勝利，迎來成功，迎來屬于自己的不一樣的風景。

不一樣的風景作文7

走近了梧桐山，我不由得停住了腳步。這里的風景真是不一樣！

我攀登過峰巒雄偉的五臺山，游覽過怪石嶙峋的太行山，卻從沒有看見過梧桐山這樣的山。梧桐山真高啊！一座座山峰拔地而起，高插青冥，像頂天立地的巨人；梧桐山真奇啊！奇峰羅列，形態萬千，像高樓，像金字塔，如猛虎，似巨龍；梧桐山真險啊！山勢陡峭，危峰兀立，怪石嶙峋。上有懸崖峭壁，下是萬丈深淵，使我心驚膽戰，好像一不小心就會掉下懸崖。

梧桐山的山是美的，是天然的美，是清新的美，是磅礴的美！這是一種磅礴的美，既不是一峰直挺，也不是五峰縱橫，而是十幾座山峰蜿蜒盤旋，好似鯤鵬奔騰，猶如龍蟠虎踞。這是一種清新的美，山是綠的，草也是綠的，風從山里吹出來，像母親的手柔和地撫摸著你，帶來些山里的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。使我神清氣爽，心曠神怡。

這里除了雄偉的高山，還有清涼的山泉。我看見過滾滾的黃河，觀賞過滔滔的長江，卻從沒有看見過這樣的山泉溪流。溪流的水真急啊！匆匆地向山下流去；溪流的水真清啊！清澈見底，清涼清涼的；溪流的水真香啊！香氣似乎也是透明的，夢幻一般輕輕地籠罩著我，使我浩氣長舒。

水也是美的，水底卵石擠碰，水花四濺，擴散出一道道波紋，沙啦啦，沙啦啦，好像美妙的琴聲。

山頂上，云霧縈繞，從山頂上極目遠眺，是那浩瀚碧藍的大鵬灣，一望無際，海面上波瀾起伏，陽光照在波光粼粼的海面上，像給海面鋪上了一層閃閃發光的碎銀，銀光閃閃。島嶼星羅棋布。

抬起頭，仰望長空，天上有潔白的云，絲絲縷縷地飄浮著，既像白色的羽毛，又像潔白的綾紗，云絲中露出蔚藍的天幕，遠遠望去就像水面的鱗波。“云來山更佳，云去山如畫，山因云晦明，云共山高下。”

高山、清水、碧海、藍天構成一幅美麗別樣的風景畫，這里的風景真是不一樣！使我流連忘返，這里的風景不斷流著、流著，流向我的心底。

“水何澹澹，山島聳峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志！”“登山則情滿于山，觀海則意溢于海！”這里的風景真是不一樣！

在這既藍又綠的光輝和透明清新的芳香中，我不覺加快了腳步……

第三篇：不一樣的課堂風景

不一樣的課堂風景

——小古文《〈伊索寓言〉兩則》課堂實錄及評析

執教：朱文君 評析：陳琴

【教學材料】

白話版《伊索寓言》兩則

狐貍和葡萄

葡萄架上．垂下幾串成熟的葡萄。一只狐貍看到了，饞得直流口水。他想盡了各種辦法去夠葡萄，但是白費勁。

狐貍感到無望了，只好轉身離開。他邊走邊回過頭來說：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃。”

有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。

蟬和狐貍

一只蟬在大樹上唱歌。狐貍想吃蟬，便設下了一個圈套。

他故意站在蟬的對面，贊嘆道：“您的歌聲多么美妙!您真是個天才的歌唱家!您能下來讓我見識一下您那動聽的歌喉嗎?”

蟬察覺其中有詐．就摘一片樹葉扔下來。狐貍以為是蟬，猛地撲了過去。蟬對狐貍說：“朋友。要是你以為我會下來，那就大錯而特錯了。自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀，我對你就懷有戒心了。”

一個聰明的人．總能從別人的災難中吸取教訓。

——選自蘇教版五年級上冊

文言版《伊索寓言》兩則

狐與葡萄

昔有一狐，見葡萄滿架，萬紫千紅，累累可愛，垂涎久之。奈無猿升之技，不能大快朵頤。望則生怨，怨則生怒，怒則生誹．無所不至。乃是心非，自慰日：“似此葡萄絕非貴重之品，罕見之物。況其味酸澀，吾從不下咽。彼庸夫俗子方以之為食也。”

此如世間卑鄙之輩，見人才德出眾，自顧萬不能到此地步，反詆毀交加，假意清高。噫，是謂拂人之性．違心之談也。

鴉狐

鴉本不善鳴。一日，口銜食物，穩棲樹上。適有餓狐見之，欲奪其食，無以為法，乃心生一計，日：“聞先生有霓裳羽衣之妙，特來一聆仙曲，以清俗耳。幸勿見卻!”鴉信為然，喜不自勝，遂開聲張口，其食物已脫落矣。狐則拾之，謂鴉曰：“將來有羨先生唱者，切勿信之，必有故也。”俗云：甜言須防是餌。

選自1840年羅伯特·湯姆翻譯的《意拾喻言》

點評：以白話文為橋梁，機敏地把學生引到文言的岸邊，不費吹灰之力即可讓學生自覺運用了“文白對應”的文言閱讀法。這種方法即使在高中乃至今后的一生中自讀更長篇的文言典籍都是可取的。

【教學目標】

1、借助學生對該寓言故事熟知的基礎，嘗試誦讀文言的寓言故事，文白對讀，感受文言的魅力，激發閱讀文言文的興趣。

2、重點誦讀《狐與葡萄》，借助吟誦，感受文言文的音韻，體會文言文的表達特點，積累語言。

3、嘗試“寫文言”，旨在進一步激趣，品嘗成功的喜悅。

點評：小古文的教學目標旨在培養學生感受文言閱讀的樂趣，鍛煉學生文言閱讀的基本能力。這種訓練，不是為了讓學生全面了解文言知識，而是重在初步體驗文言誦讀的感受——在純粹的誦讀中獲得的感受。所以，教學目標定位在“體會文言文的表達特點，積累語言”是非常恰當的。

【教學流程】

回顧白話故事

師：同學們課前已經讀了兩篇小故事，出自于—— 生：（齊）《伊索寓言》。

師：對，看老師寫課題（板書）。《伊索寓言》凝聚了人類的大智慧，是讓全世界驕傲的一部經典。

師：讀好了嗎？（生點頭）先說說怎樣算讀好了？ 生：讀正確。生：讀流利。

師：讀正確、讀流利是讀文章最基本的要求。讀一篇故事還要讀出什么？

生：讀出故事中人物說話的不同語氣。

師：對，讀出故事中人物說話的不同語氣，就能讓故事再現在大家的眼前，也就是我們說的，把故事讀得繪聲繪色。

點評：教師的提問是課堂成功的關鍵。朱老師的一問：“先說說怎樣算讀好了？”順勢就把學生導入了“讀”的關鍵處：到底怎樣讀？讀什么？學生帶著這么精準的指令思考，不會在過程中繞彎路。教師通過這樣看似簡單的提問，其實是讓學生自己很快找到了行動方案：讀正確，讀流利，讀得聲情并茂。

師：這兩個故事的主角都是狐貍。狐貍的話，有兩處。（出示）請同學起來讀。

句子一：他邊走邊回頭說：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃。” 句子二：他故意站在蟬的對面，贊嘆道：“您的歌聲真美妙！你真是個天才的歌唱家！你能下來讓我見識一下您那動聽的歌喉嗎？”

（一生起來讀，讀書腔較重。）

師：你真的認為葡萄是酸的嗎？（生搖頭）那應該怎么讀？（生再讀，強調了“肯定”和“不好吃”。）

師：讀得好啊，明知不是這樣，還要拼命說服自己，欺騙自己。狐貍的內心一下子被你讀了出來。這就是繪聲繪色。

點評：這一番話，照應了前文，又解釋了什么是“繪聲繪色”，讓學生明白原來“繪聲繪色”的朗讀技巧這么快就被自己掌握了。老師巧妙地把學生的自信心建立起來了。

師：同樣是欺騙，這兩只狐貍有什么不同？ 生：第一只是自欺欺人，第二只是在欺騙蟬。師：請你讀第二只狐貍。（生讀，比較拘謹。）

師：你認為這樣說能打動那只蟬嗎？（生搖頭）那推薦你們班朗讀高手來讀讀？

（一生讀。感情飽滿，聲音甜美。）

師：聽同學們讀得這么好，老師也想讀。

師：（相機插入文言）他邊走邊回頭說：“似此葡萄絕非貴重之品，罕見之物。況其味酸澀，吾從不下咽。彼庸夫俗子方以之為食也。”

（教師的朗讀極具模仿力，把狐貍的話讀得惟妙惟肖，儼然一種吃不到葡萄說葡萄酸的感覺。）

點評：一位優秀的教師總會身懷那么幾項令學生大開眼界的絕招。朱老師的朗讀無疑令全場聽眾為之傾倒了：學生驚嘆中，在臺下的聽課老師贊嘆中。這樣的課，建立的磁場自然會具有強大的吸附力。教師的功力啊，是永不退色的魔術棒。

師：剛才是你們這些小狐貍說的話，現在是—— 生：老狐貍說的話。（生笑）

（課前談話，學生和教師就互相稱呼“小” “老”，所以這里師生又相互打趣。）

師：老狐貍說的是什么話？ 生：古文。

師：古文又叫—— 生：文言文。

點評：你一定會為這“小狐貍”與“老狐貍”的對話會心一笑吧？課堂是什么？不就是師生之間情智交融的智慧娛樂場嗎？

誦讀文言故事

一、初讀，讀準字音和停頓。課件出示資料——

親愛的小朋友，相信你一定讀過《狐貍與葡萄》《烏鴉和狐貍》等寓言故事，這些故事都出自古希臘的《伊索寓言》一書。可你知道嗎？這本書早在1840年就被翻譯到了中國，最初的譯名叫《意拾喻言》。翻譯者是英國的羅伯特·湯姆。

有意思的是，這個叫羅伯特·湯姆的“老外”翻譯時使用的語言是文言文，每篇寓言的寓意還引用中國的名言、諺語、俗語，于是乎，故事中的狼、狐貍、烏鴉都說起了中國的古話，滿口之乎者也，讀起來十分有趣。相信你一定會喜歡！

（師下發文言教材，學生拿到教材立刻饒有興趣地讀起來。）師：（稍作等待）讀過了？給你什么感覺？ 生：難讀。生：好玩。生：有意思。（師請一生試讀，個別字音和停頓有誤。）

師：（范讀，并提出要求）聽老師讀，如果聽到和自己讀得不一樣的字音和停頓，拿出筆來，標注一下。

（師范讀后，生自讀。師再請生讀。正字音：誹fěi涎xián拂fú。斷難句：彼庸夫俗子/方以之/為食也。師反復帶讀。在教師的指導下，學生慢慢地讀出了文言文的韻味，節奏感越來越好，學生讀得也很開心，教師在這個初讀環節里起到了很好的示范引領作用。）

師：讀到這會兒，我想知道，你對文言文又有什么感受？ 生：白話文中的很多句子都濃縮成了一句話。生：有點復古的感覺。師：這種感覺你喜歡嗎？ 生：喜歡。

生：我覺得文言文很有韻味。

師：讀起來朗朗上口，十分有韻律，對嗎？（生點頭）

點評：學生的一招一式其實都是模仿得來的。教師在學生初識水性時要下足示范的功夫。有些老師往往忽略了這種手把手的教法，總以為不就是讀嗎，跟著老師讀幾遍就行了。殊不知，沒有“反復帶讀”，學生自己是很難營造出“醉讀”的氛圍的，更不用說自悟文言的“韻味”了。

二、品讀“之”，感受文言的音韻之美。

師：哎呀，這“之乎者也”的文言文，為什么這么有韻味呢？ 生：有“之乎者也”。（笑）

師：你們發現沒有，這篇文言里有一個字特別多？ 生：之。

師：圈一圈，到底有多少個“之”？（生圈出8個“之”）

師：同一個“之“，意思可不一樣，讀起來也就不一樣。聽老師讀，考考你的耳力。

（師范讀，強調“之”學生認真傾聽，聽得津津有味。）師：聽出來了？

生：“之”的輕重緩急都不一樣。有些讀得長，有些讀得很短促。師：哪個讀得最長？

生：“垂涎久之”的“之” 讀得最長。

師：我們借用音樂的節拍來說。如果這個“之”是兩拍，那么，有讀一拍的“之”嗎？有讀半拍的“之”嗎？

生：有，“貴重之品”“罕見之物”的“之”讀半拍。師：猜一猜，這讀半拍的“之”是什么意思？ 生：這里的“之”是“的”的意思。

師：對啊，用現代的話說就是“貴重的東西，罕見的物品”，這里的“的”我們讀得很短促。文中相當于“的”的還有——（出示：猿升之技、卑鄙之輩、拂人之性、違心之談。）一起跟老師讀。

（師帶讀）師：有讀一拍的“之”嗎？

生：“方以之為食也”的“之”。師：這里的“之”是什么意思？ 生：它，葡萄。

師：對啊，“之”在文言文里經常用來代前文說的人或物。師：那“垂涎久之”的“之”為什么讀得最長呢？ 生：垂涎了很久了。生：口水流得很長了。

師：有意思，你能讀一讀嗎？ 生：垂涎久之——

師：聽出來了，狐貍的口水流到下巴上了。有流得更長的嗎？（生又讀，故意拉了很長的聲音，生笑。）

師：長是長了，可平平的，不太好聽。我來讀一下。

（師吟（垂涎久之“，把“之”讀得一波三折。生大笑。師打趣說，這就叫“垂涎三尺”。）

點評：誰解“之”中味，一讀便心醉。教師的舉一反三，評評點點，打趣、詼諧，不需多少饒舌的辭令，學生在說說笑笑中已經對“之”的萬般風情了然于心。

三、讀好“四字詞句”，感受文言的節奏之美。

師：要是沒有這個“之”，讀起來是個什么味？（師讀，讀到“垂涎久”突然停住。生笑。）什么感覺?

生：少了一拍。

師：對啊，你看這一連串的四字句，讀起來多有節奏啊。課文中還有很多的四字詞、四字句，你們發現了嗎？（生圈四字詞句，交流。）

師：有些四字詞語，我們至今還在用。如“庸夫俗子”“口是心非”。(出示突出四字句的課件。生練讀，師要求試著打節拍讀，生讀出節奏。)

師：如果老師把這些四字詞句隱去，還能讀嗎？

（課件將剛才顯示的四字詞句隱去，生再讀。大多數學生都能背出。）

點評：文言的美，首先是語言的節奏美。其簡約精練的風格，越早讓學生感知越好。教師在教學中不失時機地引導學生感受這種文言節奏，長此以往，學生也一定會在運用文字時自覺地檢視自己的文辭。

四、聽吟誦，感受文言的吟誦之美。

師：讀到這會兒，文言文在你唇齒之間留下什么滋味？ 生：詞語很多，像繞口令，很好聽。生：瑯瑯上口，有節奏感。

師：是啊，漢語是世界上最具有音樂性的文字啊。所以，古人誦讀文章的時候，讀著讀著就吟詠起來了。（聽《狐與葡萄》吟誦，生自發地跟著哼唱。）師：誰也來試著吟一吟？

（一生學著吟一句。課堂氣氛活躍起來。師鼓勵學生用自己的方式吟誦。學生興味盎然地吟誦起來。）

師：文言文好玩嗎？（生點頭）難讀嗎？（生紛紛搖頭）那《鴉狐》這篇文言，就請你們回去自己讀一讀。

點評：“漢語是世界上最具有音樂性的文字啊！”這句話在這堂課里絕不會顯得空洞，因為孩子們切切實實感受到了漢語的音樂特質。吟誦，曾經一直是漢語唯一的誦讀方式。兩千多年的時空里，在所有學子的口中字正腔圓地吐出的每一個字，都有著鮮活的生命。毋庸置疑，在這一次上過這一課的孩子們，若干年后，一定會因為有過這樣的吟唱體驗而對朱老師的課記憶猶新。

改寫文言文

師：最后一點時間，老師想請大家幫個忙，把課前讀的白話文《蟬和狐貍》改寫成文言文。由于時間關系，課上，我們只改寫一部分。看要求：

（課件出示要求：

1、任選一句改寫成文言，句意不變。

2、別忘了用上“之乎者也”。

3、寫完了，讀一讀，推敲推敲，設法讓句子有節奏、有韻味。）（生改寫，隨后交流。學生的改寫讓聽課的老師們十分驚嘆，給予陣陣掌聲。）

學生改寫的例子：

（1）昔有一蟬，棲樹吟也。狐欲食蟬，便設圈套，欲圖之也。昔有一蟬，身居大樹，鳴之久也。狐欲食之，即設餌誘之。

（2）其與蟬對立，贊之曰：“聞先生喜歌，可否下樹為吾歌之？” 狐贊蟬曰：“聞先生有妙聲，乃曠世奇才！汝能否下來高歌一曲，令吾聆仙曲，識美喉？”

（3）智者，常從他人難中悟其道。智者，皆能汲訓于他人之難也！

師：《伊索寓言》是古希臘的寓言，其實中國古代的寓言也是一座巨大的文化寶庫。同學們喜歡上文言文了，就能從這座寶庫中尋到很多的寶貝。

下課。

點評：文言寫作，確乎令不少人望而卻步。但朱老師的設計獨具匠心：改寫。將坡度放低，從模仿入手，讓學生拾級而上，斟酌“之乎者也”的用法，雕琢文句由長變短的技巧。事實證明，學生非常喜愛這種“舞文弄墨”的游戲。

總評：

這幾年，朱文君老師的小古文教學在小語界是好評如潮，贊嘆甚多，但困惑者亦不少：朱老師有深厚的文學功底、精湛的教學藝術，自然可勝任文言教學，再難的教學內容，她都能舉重若輕。一般的老師能行嗎？

如果我們立意要模仿朱老師的教學技巧，確實很難，因為她在課堂上的諸多化腐朽為神奇的絕招都是信手拈來、了無痕跡的。她帶領學生在文辭的密林間穿行，前面明明已是山窮水盡，可她常在不經意間，便使得前方又峰回路轉，佳境迭出。這絕不是三天兩頭便可練就的功夫。

朱老師的招式難學，但她的道法卻不難學。上士聞道，法乎其上。朱老師值得大家效仿的上上之法是什么呢？

長期以來，小語界一直為小學生讀不讀文言文而糾結不休，總以為文言故事是小學生難以攀越的“珠穆朗瑪峰”，總以為那些帶有“之乎者也”的句式是小學生難以跨越的“黃河大峽谷”，總以為那些已令幾代人望而生畏的“古文”是小學生稚嫩的小手手翻不動的篇章。而現在，朱老師用實踐證明：小學生是能讀懂文言文、而且也是會喜歡文言文的；小學生甚至能寫一點簡單的文言文！朱老師先是試著教教看，然后把小學生文言教學做成了一個非常受學生喜愛的課程。

這個教學的嘗試意義非同一般。她讓我們看到了母語教學其實可以讓孩子們充滿愉悅地接近我們的源頭文化，可以讓一些經典的文本如此悄然而親切地貼近孩子的心。不刻意，不矯情，文言帶著故事，帶著節奏，帶著韻味走進了學生的閱讀視野，而孩子們個個竟是如此的情趣盎然！

這，是不是出乎了我們很多人的意料？

我們的課堂里是不是也該引進這樣的教學實踐呢？

（評析人為“素讀教學”發起人、全國著名特級教師。整理：董建華。）

小學語文教師20l1年第11期

第四篇：不一樣的畢業致辭

不一樣的畢業致辭——《業，畢了沒？》成都理工大學院長陳俊明

親愛的同學們：

一段似水年華無可挽留地成為追憶，一段青蔥歲月無可奈何地被塵封，兩張證明這段經歷的證書揣到兜里，那顆因百年人生的二十五分之一即將飄過而多愁善感的心，還在琢磨：“畢業”到底是名詞、動詞，還是嘆詞、副詞和形容詞？更多童鞋的臉上，則早已掛滿了茫然：業，畢了沒？

最容易的回答，當然是“畢了”。最復雜的回答，是畢業了，又開學了。畢業于有形的大學，走進了無形的大學。你們此去的“大學”，芳名叫“社會”。天地有多大，它就有多大；社會有多少行業，它就有多少專業；世上有多少人等，它就有多少學生。它無形而又有形，無邊而又有邊，無門而又有門。就眼下看，你們已經畢業。由未來論，你們才開始學業。

曾經的你們，從一所有圍墻的學校到另一所有圍墻的學校，拿到一個畢業證謀取另一個畢業證，與一些人成為同學又與另一些人成為同學，拜一些人為老師又拜另一些人為老師??這是你們剛去生命的16年，其間你們的身份，一直叫學生。

初入社會大學，真心希望你們：奮斗時，不要殘留幻想。追求時，為達目的，要計手段。屈尊時，要為五斗米折膘，不為五斗米折腰。危難時，不懼萬人阻擋，只怕自己投降。痛苦時，可以選擇放棄，但不能放棄選擇。

失意時，不要以為就自己倒霉，其實那人也活得夠累。得意時，不要得意忘形，小心被打回原形。見義時，路見不平一聲吼，吼完獨自往前走。受辱時，我自橫刀向天笑，笑完之后去睡覺。

真心希望你們：做人敢想敢說，敢于直筆。敢愛敢恨，敢于犯忌。敢哭敢笑，敢于放屁。服從真理，不媚權力。做事大膽嘗試，周全考慮。勇猛闖蕩，無所顧忌。突破規則，尊重法律。可以不高尚，但不能無恥。可以不偉大，但不能卑鄙。可以不聰明，但不能糊涂。可以不樂觀，但不能厭世。可以不慷慨，但不能損人。可以有游戲心態，但不能游戲人生。可以歌舞升平，但不能醉生夢死。可以講求技巧，但不可投機取巧。可以有必要的重復，但不可重蹈覆轍。可以接受挑戰，但不可魯莽蠻干。一定要知道：最美的不一定最可愛，最可

愛的一定最美。最好的不一定最合適，最合適的一定最好。把平凡的事做好就是不凡，把簡單的事做對就是不簡單。千萬要牢記：人生原本個個都是原創，不少人卻悲哀地成了盜版。請允許再問一句：業，畢了沒？答案似乎是：沒有。只是轉學了。又似乎是：畢了。因為主業已從學業變成就業。那就把幾句清涼的話語，說給燥熱的你：你可能繼續學習，但當清楚這到底是手段，還是目的。一個人應當酷愛學習，但不應當學習學習再學習，最后聰明地死去。學來的東西能否變成思想力與行動力，當在心里時常提醒自己。你可能就業在即，但當明白這只是事業的開啟，萬不可有太高的期許。不要以為離開了同桌的你，就是成才成人和成器。除了成人的身體，離成才與成器都還有較大的距離。你當永無止境地錘煉德智體，且必須用心和用情專一。

謝謝大家！（有刪減）

成都理工大學文法學院院長陳俊明教授

第五篇：不一樣的風景作文

不一樣的風景作文

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的不一樣的風景作文，希望對大家有所幫助。

不一樣的風景作文1

星期天，爸爸帶我來到了綠谷公園。

這是一個美麗的公園，因為正在冬春交接之時，所以空氣比較溫潤，泛著淡淡的泥土清香。公園里所有的花草樹木都泛起了嫩綠，十分養眼。趁爸爸在停車那點兒空，我就跑到了旁邊的小徑上玩了起來。一邊走在小徑上，一邊呼吸著新鮮空氣，實在是太舒服了。我遠遠看到小徑的盡頭是一個紅色的小亭子。站在遠處望去，真像一個紅蘑菇。我本想去那邊坐會兒，可聽到爸爸在呼喚我，就沒有過去。來到爸爸那兒，我心里總是想著那個小亭子。它好像是我心中的一個小怪獸，在不時地騷擾我。最終，我憋不住了就告訴了爸爸。誰知爸爸不僅爽快的答應了我，還讓我上車帶我一起去玩。可是他偏偏繞道走，這樣就離小亭子更遠了。可又一想，不管三七二十一，只要爸爸帶我到那兒，誰還管那么多呢？

到了小亭子，我迫不及待地沖向小亭子里的一個小椅子上玩起來了，而爸爸在一旁等我。就在這時，來了兩個大姐姐。她們提著一大包零食，一邊吃一邊聊天。就在我去采集標本的空兒，瓜子皮、食品袋、水果皮……已經被她們扔得滿地都是，可她們卻滿不在乎。過了一會兒，從四面八方來了蒼蠅“大軍”，看著此時的景象，我就轉身離開了小亭子。

就在我剛剛走到爸爸身邊時，那兩位大姐姐也走了。接著來了一個步履蹣跚的清潔工——老奶奶。只見哪位老奶奶穿著褪色的制服，左手提一個鐵鏟，右手拿著一把掃帚，頭發已經花白花白的了。老奶奶正要把滿地的垃圾掃進鐵鏟時，我慌忙走過去，對老奶奶說：“老奶奶，我和您一起掃吧。”老奶奶會心地笑了。我接過掃帚，揮舞起來。不一會的功夫，小亭子就煥然一新，恢復了原來的模樣。我和老奶奶又聊了一會兒，老奶奶就去別處掃垃圾了。

看著老奶奶遠去的背影，思緒就不由自主地爬上我的心頭。如果大家都像那兩位大姐姐一樣，我們的家園會是怎樣的狼藉一片？如果大家都能珍惜清潔工的付出，愛護公共環境，我們的家園會不會是碧水藍天？

和爸爸在回家的路上，我下定決心做一個環保小標兵，不允許我們的家園出現那“不一樣的風景”。

不一樣的風景作文2

眾所周知西湖非常美麗，清澈的湖水中，魚兒在湖中嬉戲，遠處的山丘上彌漫著一層薄薄的霧，“真是山不在高有仙則名，水不在深有龍則靈”，而我卻看到了另一番風景。

我和媽媽走在“斷橋”上，看荷花在池中舞動，因為剛下過雨，荷葉上有著些許露珠晶瑩剔透，一陣微風吹來，露珠在荷葉滾動，有時兩個小露珠碰到一起就變成了一顆大露珠，有時一不小心它們會掉到湖中濺起水花，荷葉與荷花相互依靠在一起荷花在荷葉的映襯下越發嬌嫩但卻不顯嬌媚，此時才真正品出周敦頤詩中的那一句“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。

“來，兒子給拍一張。”媽媽向我招了招手，她倚在荷花向面的欄桿上，擺了個姿勢，我向后退了退，選了個合適的角度按下了快門。我看了看照片不不錯，便想給媽媽看看，突然一只粗糙的大手拍了拍我的肩膀，我下意識地回了頭，眼前這位白發蒼蒼的老人，他眼睛深陷，黑黝的皮膚，臉兩邊的顴骨高高隆起，微微上翹的嘴角下有一撮花白的胡須，穿著一身洗的泛白的衣服，腳下是一雙布鞋，手里還拿著一個黑色的塑料袋。

“小伙子，你手上的空瓶子能給我嗎？”他的聲音蒼老有力，給人感覺很精神，我點頭說“好”，他接過瓶子，扔進了垃圾袋，難道老人是靠這個維持生計的？帶著這個疑問我問到“老爺爺，您撿這個一天能有多少錢的收入呀？”“哎呀！夠我這個糟老頭子吃的就行了，”老人望了望那云霧繚繞的山丘，笑了笑，“這里有山有水，我每天在這兒撿瓶子，快活！那啥，你去玩，我走了哦。”

老人剛要走，媽媽拿了錢過來，她誤以為老人是乞討者，媽媽剛抬起手，我就一把搶過她手中的錢拉著她向白堤走去“媽媽陪我去買水。”我向老人喊了聲“再見。”一轉頭發現媽媽正瞪著我怒不可遏地對我說“你這孩子，怎么能這樣呢，一點同情心都沒有。”我笑著說，“媽，你誤會了，他不是乞討者，我能感受到他的自尊與樂觀。我這么做是為了避免不必要的誤會。”媽媽會意的點點頭。

我望著老人遠去的背影像極了這斷橋邊的荷花，老人也是一朵飽經風雨的荷花，“也淤泥而不染，濯清漣而不妖”這也是西湖邊高麗的風景。

不一樣的風景作文3

你有你的風景，我有我的追求，不要以為前方有你的旗幟招搖，后面就一定有我的步伐追隨。

多元化的社會，人們更加注重自我的認同。有人天生好勝心強，職場打拼你追我趕，兼職、應酬，將生活安排得滿滿當當。在高層大樓與精致衣妝中體會生活的高貴與滿足。

也看過一些人，膚白貌美，琴棋書畫樣樣精通，卻甘愿隱褪光芒，樂業于幼師一職，關愛那一個個幼小而純潔的靈魂，感受生命安靜的美好。

沒有哪一個種選擇有錯，亦無法評價哪一種選擇更好。各處都有不一樣的風景。不過是時間，培養了我們的習慣，讓我們愛上此刻的生活方式，只去言說它的好處。天空自有它的寬廣，大地自有它的寬厚，各有各的精彩，誰也不必羨慕誰，也無需相互貶低。

有所長就必有所短：選擇遠方的放棄了舒適，選擇安穩的放棄了夢想。蒼鷹翱翔于天，無拘無束，卻也錯失了低處的風景；麻雀騰躍于地，隨心所欲，卻終究有著無法展翅而上的遺憾。

《變形記》節目的火爆，除了貧富的落差令人震撼，打動人心的還有那些貧窮卻不貧血的靈魂。那些大山深處的孩子，有著原始而簡單的善良。他們提前經歷了生活的苦難，卻不曾污濁自己的心靈。他們不抱怨，仍舊熱愛當下的生活。在他們眼中，城市有遙不可及的繁華，卻始終比不上森林中的鳥叫；城市中有井然有序的各種規則，卻不如鄉里親友的一句呼喚來得親切。他們向往城市，也依舊熱愛鄉村。是呀，若眼中藏有美好，又哪會有不美好的風景？

旅行，是認知這個世界最直接有效的方式，體會不一樣的民俗，感受不一樣的氛圍。不評價、不傷害、不遺憾，就靜靜地走過，去愛、去感知。看北方漢子如何豪爽地大口喝酒，胡侃大山；看南方妹子如何吳儂軟語，溫柔可人；看阿富汗戰爭后孩子們依舊充滿童真的笑顏；看美國華爾街洋溢的精英氣質……

尊重不一樣的風景。不曾體味，如何評價；不曾走過，何來熱愛？

我們都只是蕓蕓眾生中的一員，沒有誰足夠完美，也沒有誰徹底糟糕；不會有人無比偉大，也不會有人極度渺小，找對了方向，都會精彩。

不一樣的風景作文4

只記得成長的旅途中有過一點一點的微茫，淺淺地記載著它們的干凈和柔軟。

——題記

人的一生猶如一次旅行，在這場旅行中我們會瀏覽到各種各樣的風景，它們或平平淡淡或轟轟烈烈，或平凡或特別，但無論怎樣，都是旅途中的難以分割的一部分……

第一次看見星空，我還很小。小小的我站在老家大大的庭院里，仰起頭望向天空。靜謐幽深的藍色天空中閃爍著點點繁星，像一個個小眼睛般，還朝我眨啊眨啊的，似在沖著我笑。“在這里干什么啊？趕緊回屋，外面冷！”聽見媽媽的聲音，我轉頭，“媽媽媽媽，天上這些小眼睛好好看啊！還沖我眨眼呢！我不要回去，我要和這些小星星玩！”調皮的我說完又轉身跑向更遠地方。

媽媽輕步過來抱起我說：“來，你看，這是北斗七星，像個小勺子一樣在天上掛著，它的勺柄指向北，可以給那些迷失方向的人指路呢！”我似懂非懂地點了點頭，極力辨認著。媽媽見我瞇著眼認真的樣子，“撲哧”一聲笑了出來，滿眼的笑意似要從眼里溢出來，哄著我說“走啦，不早了我們要回去睡覺啦！”

躺在床上，我央求媽媽給我講故事，媽媽溫柔一笑，關了燈，給我輕聲哼起了“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”我在媽媽甜蜜的語調中漸漸睡去，夢里的我又來到了那片夜空下，一遍一遍不厭其煩地數著天上到底有多少顆星星。

自那以后，老家夜晚的星空成了我心里那最柔軟的一塊。

暑假媽媽為了讓我初三靜心，特地帶我又回了老家，夜深人靜的時候，我悄悄披了衣服輕聲踱步到庭院里。庭院中的月光四瀉，積水空明，倒映著斑駁樹影。我抬頭看向天空，深如海水般的夜幕上點綴著好些一閃一閃的小星星。往日記憶如洪水般涌入我的腦海。我又瞇上眼，認真仔細地辨認著那勺子般的北斗七星，那勺柄指向的地方，我知道，那便是我的歸途，那一刻突然發現貌似自己真的很久不曾有過這樣的仰望了，城市中耀眼的霓虹燈，將整座城市點亮地再也沒有了夜晚，而如今，走出城市的繁華與喧囂，卻發現，這一片星空，一直跟隨著我，因我而在，不曾離開。心里那一塊東西仿佛被什么點亮了，倏的就亮了起來，眼前的一切都明亮了許多。

一只手不知何時搭在了我的肩上，我們會心的一笑，輕聲哼起了那貫穿了我整個童年的歌謠“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”。

也許從第一次見到開始，就注定了我與它的不解之緣，讓它成為我在迷茫中給我希望的指路燈，讓它們成為我成長旅途上一道亮麗的不一樣的風景......

不一樣的風景作文5

走近了梧桐山，我不由得停住了腳步。這里的風景真是不一樣！

我攀登過峰巒雄偉的五臺山，游覽過怪石嶙峋的太行山，卻從沒有看見過梧桐山這樣的山。梧桐山真高啊！一座座山峰拔地而起，高插青冥，像頂天立地的巨人；梧桐山真奇啊！奇峰羅列，形態萬千，像高樓，像金字塔，如猛虎，似巨龍；梧桐山真險啊！山勢陡峭，危峰兀立，怪石嶙峋。上有懸崖峭壁，下是萬丈深淵，使我心驚膽戰，好像一不小心就會掉下懸崖。

梧桐山的山是美的，是天然的美，是清新的美，是磅礴的美！這是一種磅礴的美，既不是一峰直挺，也不是五峰縱橫，而是十幾座山峰蜿蜒盤旋，好似鯤鵬奔騰，猶如龍蟠虎踞。這是一種清新的美，山是綠的，草也是綠的，風從山里吹出來，像母親的手柔和地撫摸著你，帶來些山里的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。使我神清氣爽，心曠神怡。

這里除了雄偉的高山，還有清涼的山泉。我看見過滾滾的黃河，觀賞過滔滔的長江，卻從沒有看見過這樣的山泉溪流。溪流的水真急啊！匆匆地向山下流去；溪流的水真清啊！清澈見底，清涼清涼的；溪流的水真香啊！香氣似乎也是透明的，夢幻一般輕輕地籠罩著我，使我浩氣長舒。

水也是美的，水底卵石擠碰，水花四濺，擴散出一道道波紋，沙啦啦，沙啦啦，好像美妙的琴聲。

山頂上，云霧縈繞，從山頂上極目遠眺，是那浩瀚碧藍的大鵬灣，一望無際，海面上波瀾起伏，陽光照在波光粼粼的海面上，像給海面鋪上了一層閃閃發光的碎銀，銀光閃閃。島嶼星羅棋布。

抬起頭，仰望長空，天上有潔白的云，絲絲縷縷地飄浮著，既像白色的羽毛，又像潔白的綾紗，云絲中露出蔚藍的天幕，遠遠望去就像水面的鱗波。“云來山更佳，云去山如畫，山因云晦明，云共山高下。”

高山、清水、碧海、藍天構成一幅美麗別樣的風景畫，這里的風景真是不一樣！使我流連忘返，這里的風景不斷流著、流著，流向我的心底。

“水何澹澹，山島聳峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志！”“登山則情滿于山，觀海則意溢于海！”這里的風景真是不一樣！

在這既藍又綠的光輝和透明清新的芳香中，我不覺加快了腳步……

不一樣的風景作文6

每個人的心中都有一道不一樣的風景，那風景使人流連往返、使人難忘、使人去了第一次還想去第二次……我喜歡的那風景是抬頭就能望見的，回頭就不能忘懷的，深吸一口氣就能聞到它的香味的，那就是獨一無二的——天空。我仰天大喊：“天空，我愛你！”

我喜歡天空。我喜歡仰躺在那軟綿綿的草地上，感受微風的溫柔。看那蔚藍的天空，小花在微風中搖曳，配合著微風的旋律，這無疑是世上動聽的聲音了。我，瞇縫著眼，看著天空朵朵飄浮的白云，不禁想伸手碰一下。聞著草香清新的氣息，看著蔚藍的天空，看著一個個小生命飛向遠方——這是世界上多么美好的事情啊！

有時，心情不好的時候，躺在草地上，默默地抽泣。似乎微風能懂我的心思，她把我的眼淚輕輕吹干，我停止了哭泣，我慢慢睜開雙眼，看見天空中的云形成心形，在慢慢向前移動，我不可思議的看著眼前的一切。我漸漸明白了天空的意思，我仰天大喊：“天空，我感謝你！”我不禁感慨造物者的力量是多么偉大。我的心情頓時舒暢了起來。

有時，在人生的十字路口時進退兩難，不知怎樣選擇。這個問題折磨我許久，我決定去問天空，天空對我說：“既然你選擇了這個理想，就應該要堅持不懈，不要半途而廢。在人生這條路上，受點挫折是難免的，以后的路還很長，在這個充滿挫折的路上更應該要持之以恒才能走下去，鹿死誰手在于自己，如果你永遠也站不起來，那么你就是懦夫！當之無愧的懦夫！回過頭，看看自己才走了多遠，那么快就放棄，是不是有百害而無一利？”天空的這段話讓我沉思了許久，或許，我該努力奮斗了。抬頭看著天空，天空對我微笑著，說：“加油！做最好的自己！”這句話一直在我心里激起了粼粼微波，這句話一直成為了我堅持下去的理由，一直激勵著我前進，也成為了我的座右銘。天空露出慈祥的笑容，對我綻放出最唯美的笑容。我仰天大喊：“天空，我愛你！”

天空，那不一樣的風景，一直印刻在我的心里。

我要永遠感謝我那心中不一樣的風景，他就是——天空，他就是我一生最不一樣的風景，也是我最好的老師。

不一樣的風景作文7

在生活中總有一種溫暖，不需要言語就可以傳遞。它沒有電閃雷鳴般的震撼，卻能像雨一樣滋潤我們的心靈。它無需張揚，卻能叫人過目不忘。它無需夸大，卻能讓人感動不已，那正是一種平凡又偉大的愛……

不知不覺六月已悄悄走進我們的身邊。又是一個麗日當空的早晨，一個聲音把我從香甜的美夢中拉回現實；“快點起來，咱們要去登山了！”一聽到要出門立馬精神起來的我慌慌忙忙，收拾好之后坐上了車，向大自然步步接近。

一路上窗戶打開著，清晨的微風吹進車子里，像是六月的姑娘穿著美麗的衣裳，舞著暖風，招展地笑著向我們走來給我們清爽。在隨風路過的一片田地里，又看到她撫摸著莊稼，讓大自然生機勃勃，那一片美麗的天地傳來了麥穗與麥穗間的悄悄細語。

正在我欣賞這鬼斧神工的大自然時，車子停在了馬路上，原來是紅燈亮了。道路上是車來車往，水泄不通，看來是人們不約而同地選擇了今天。綠燈亮了我們的車子又開始行動起來，突然一剎那間，一個急剎車弄得我頭昏眼花。只見車窗外一個年輕男子正連忙向我們點頭道歉，爸爸招了招手示意沒關系，并告訴其下次要注意安全呀！這時我看到這名男子背著一位年過花甲的老人，老人瞇著眼縫，吃力的張開那干裂的嘴唇弱弱地說話，雖然聽不到一點聲音但我看到嘴型在說著；不好意思。

這名年輕的男子滿頭大汗的背著老人走過馬路，我看著他把老人極其小心地放下來，從包里拿出一瓶水為老人喝后，那鼓鼓的包瞬間扁了下來，他摸了摸包咽了下口水……看著老人氣喘吁吁地站起來后，年輕男子又背上老人，慢慢地消失在我的目光之中。

”夕陽無限好，只是近黃昏。“

看著那越走越遠的背影，我霎時間心抽搐了一下，突然間心潮騰涌好像平如鏡的湖水里泛起層層的波浪，它猶如一股溫泉，慢慢的流入我的心田，流遍我的全身，那幅《親情圖》深深地埋在了我的心中，無法忘懷。

在車子開得越來越遠之后，我呆泄的目光望著窗外，腦海里再次浮現出剛剛那幕最美的'“風景”，那將是我人生成長的道路中無法抹去的一道風景，是那么的平凡，又如此的偉大……

不一樣的風景作文8

城市像雪花，像樹葉，有萬萬千千，卻有著各自不一樣的風景。

我走出教室，紅日漸漸西沉，云像侍衛般跟著紅日，一會兒，白晝退下，星星點綴在空中。我慢慢地向前走著，肚子如頭頂的黑夜般空空蕩蕩，忽望見路邊的小攤，便捂著肚子，朝小攤走去。

小攤賣的是肉夾饃，在沁陽也是最受歡迎的小吃之一，我欣然站在小攤前，說：“老板，夾個肉夾饃，羊肉餡兒的。”“好咧！”老板拿起鍋勺開始炒餡兒。

我站在一旁，想起幼時稚嫩的想法：為什么叫肉夾饃，明明是饃夾著肉嗎？我偷偷地笑著。大概是我穿了校服的原因，老板問道：“你也是××中學的吧？我兒子也在那里上。”“嗯，我是初二五班的。”她往鍋里倒了些油，又讓我向后退，怕油濺著我，我看見那雙蒼老的手，手上被熱油濺傷地方已經數不清楚。“看樣子你是個好學生吧，還帶個小眼鏡呢。”我不好意思地撓撓頭說：“沒有，前幾名而已。”

“我兒子是初一的，總是考四五十名。”他一邊說，一邊炒肉。“沒事兒，他再加把勁兒，能進步。”我盡量緩解著尷尬。天空的星星更多，也更亮了。

“不要放蔥。”我幾乎是叫喊著，但蔥已經在油鍋中開了花。“哦，對不起哦！那我再給你炒一個吧。”我想說不用了，但她已經把炒好的倒入菜盆里了，又是一場尷尬。

倒油，炒肉，炒菜，放青椒和調料，她又做了一遍，或許因為剛才的緣故，她多給我加了半勺菜。我掏出皺巴巴的錢給了她，她把錢展平，小心地放進口袋，朝我喊了一聲：“小眼鏡，好好學習。”

我拿著比以往更鼓，更香的肉夾饃，吹了吹，送入口中。此時的月亮很亮，皎潔的像塊玉石，熱騰騰的肉吞進肚子里，化成了能量，我繼續走著。

“人不獨親其親，不獨子其子。”這是大同社會的人為表現，我想：剛才我感受到的應該就是這個說法吧！是啊，城市中的人們就像一片片樹葉，組成了這棵參天大樹，而綻放在枝頭的是令人羨慕的和諧。

我望著天空，忽然明白了兒時的疑問：肉夾饃里夾著的是人們的互相關心，也是這座城市獨特的風景。

不一樣的風景作文9

期待已久的暑假終于來啦，我又可以來到農村奶奶家“度假”啦！

農村跟城市就是不一樣，這里有新鮮的空氣、泥濘的小路、嬌小的野花、動聽的鳥語、清澈的小河、綠油油的秧苗……到處是一片生機勃勃的景象。哦，對了，還有那棵我剛上小學時和爺爺奶奶一起種下的梨樹苗，如今它已是碩果累累的大樹。

清晨，大公雞的鳴叫聲把人們從睡夢中喚醒。夏天氣溫高，人們都知道干活兒要“趁早涼”，于是一大早便已忙碌起來，想睡懶覺的我也被隔壁奶奶的大嗓門攪得睡意全無。

起了床，奶奶正在廚房煮早飯，我問她爺爺呢？她說去秧田啦，你去喊他回來吃早飯吧。我家秧田離家不遠，站在家門口就能看到。我一蹦一跳地跑出去，只見綠油油的秧苗上籠罩著一層薄霧，宛如仙境。爺爺在田邊走著，時不時地彎下腰。鄰邊的秧田里也有幾個人，他們也跟爺爺一樣，重復著同樣的動作，時不時地還交流幾句，大概是在談論自家的秧苗情況吧。

吃完早飯，我跟奶奶來到自家的菜園子里，準備中午的食材。拔青菜、摘青椒、摘茄子、摘豇豆、摘黃瓜……啊，奶奶的菜園子真是應有盡有啊，這不就是現在流行的綠色無污染的蔬菜嗎？看著這些帶著露水的新鮮蔬菜，我突然冒出一個念頭：要是我把它們帶到海安街上去賣，是不是能賺好些錢？哈哈……

每次回奶奶家，還有一件事是我最喜歡做的，那就是做飯時燒火。奶奶家有土灶，每次看到開始做飯，我就很積極地坐到灶膛口的小凳子上。首先將一把干稻草點燃，慢慢放到灶膛里，再添些干稻草，等火燒旺、有了底火，我就可以慢慢加入一些柴棒了。與此同時，倒了油的大鐵鍋里已開始冒煙，只聽“噼里啪啦”一聲，奶奶將菜倒入鍋里，然后就是“叮叮當當”鍋鏟碰撞的交響樂。不一會兒菜就出鍋啦，這可比煤氣灶炒菜快多啦，關鍵更美味！

傍晚，夕陽西下，晚霞映紅了天空，也映紅了小河和大地。人們喜歡在天黑之前，趁蚊子還沒有大量“開工”，在院子里擺上桌椅吃飯，吃得早的還會到鄰居家串串門、聊聊家常，一陣陣歡聲笑語回蕩在夜空中。

這樣的生活是不是跟城里不一樣呢？我喜歡這種樸素、有趣、輕松的田園生活，如果你也喜歡，歡迎你來我家做客。

不一樣的風景作文10

一條寬敞的大道上突兀地分出兩個岔路口，我們茫然地佇立在岔路口前……這可能是很常見的鏡頭，它也許就在我們的人生道路上，亦或出現在是旅行的途中……

陽光時而被烏云遮擋，時而又突破重重困境，將光明灑落大地。清涼的溪水快速流動著，時不時還點綴著圈圈微波，將一切痕跡都洗刷的異常干凈，干凈地只剩下了光潔的溪底……看著眼前美麗的風景，車上的我們個個都歡呼雀躍，想來是因為達到了旅行的目的地——寶泉。

在溪流旁邊的小路上，我們一行人就這樣慢慢向前，時不時地還向兩邊張望，欣賞著山上那嫩綠的樹葉兒，偶爾還用手感受一下水流所帶來的動感。但在這一條筆直的大路上卻出現了兩條岔路口，一條是石頭組成的路，它們一個接著一個，雖中間留著些許空隙但一點也不失緊密和勻稱，當流水從中緩緩流過，不由讓人感到別有一番意境。或許因為可以近距離接觸到溪流，或是人們大多人都具有冒險精神，遠遠望去人們都從從這里走過。而另一條則是由木頭建成的小橋，它高高地站立溪流的兩岸之間，雖有些單調但又自然而然緩緩地延伸到地面，橋兩邊扶手上的點點劃痕顯示著時光走過的痕跡。比起水中石路的精巧它倒更像一個大家閨秀的模樣，大氣中略帶幾分矜持與嬌羞，并不輕易顯露心中所想。

我更傾向于行走在木橋之上，因為在這條路上可以觀賞到別人所不能看到的風景，并且我更好奇為何沒有人走這條道路？是因為它過于普通的外表？還是因經過風吹雨打得它已滿目瘡痍，不可容人通過……

站在橋上，手上感受著木桿所帶來的粗糙感不由為之一嘆。向下望去卻猛然發現了兩種不同的水流“風格”。一旁就是石路，溪流緩慢卻不失輕快地流過，瀑布湍急的流水聲從耳邊轟鳴而過，還有點點水珠偏離軌道下雨似的灑在人的身上，不時還有人用手去感受湍急的流水，他們閉著眼睛似想要將這種感受銘記在心間。另一旁卻是與之極為相反的，水面如同鏡子一樣清澈見底，并將一切都照應在它自己的身上，樓閣、人影、樹木……一切都似印在了其中，如同一副畫工工整整地讓人陶醉其中流連忘返，突然水波蕩漾一切又模糊了起來……

從橋上走下，我還未從兩種截然不同的沖擊感中走出來。可能我失去了一次與瀑布“親密接觸”的機會，但卻又發現了更有意義的事物。

既然如此，走在岔路口我們還擔心什么呢？我堅信不管是選擇哪一條道路，都可以看到奇麗的風景！

不一樣的風景作文11

去年暑假，在我的萬般請求下，媽媽帶我去了云南，登上了玉龍雪山。

我們早上出發，因為有點高原反應，所以吃了很多的藥，一時間被藥塞得滿滿的胃里非常不舒服，讓我有點想打退堂鼓了。但在媽媽的再三鼓勵之下，我還是上了大巴車，登上了去往玉龍雪山的路。

一路上，隨著地勢的增高，路也變的彎曲，透過車窗可以看到外面的風景：遠處是連綿起伏的雪山，近處草地上卻開著星星點點的小野花。這種季節的明顯反差，是以往我從未見過的，更加激起了我對玉龍雪山的好奇。

經過漫長的等待，我們坐上了纜車，直接被送上了海拔幾千米的高峰，在纜車中，看著白雪、高峰，讓我有點眼暈，極目望向遠方，又看到遠處星星點點的草地，在陽光的照射下，散發出光芒。

很快，我們到達了海拔幾千米的高原上，由于比較興奮，所以即便穿著羽絨服，我也蹦蹦跳跳地東看看西瞧瞧，沒有把媽媽的告誡放在心上，認為高海拔也沒有什么可怕的，多活動不是更好嗎？可沒想到幾分鐘后，由于高海拔缺氧，我開始體力不支，沒有了剛才的精神頭，媽媽一邊嘲笑我無知，一邊送來了氧氣瓶和士力架，緩沖過后的我，向最高峰發起了挑戰。這回，我吸取了教訓，不那么急于求成，而是一步步地慢慢走，可隨著海拔升高，我的腦子里好像沒有東西了，只剩一個空殼在那。呼吸也開始不順暢了，我有點兒想放棄，可又不太甘心，看著還有幾百個臺階就能到達的最高峰我停下來，讓兩個不同的主張在腦殼中打架。媽媽見狀，鼓勵我說：“這不是你一直很期盼的嗎？如果這次不上去，肯定會留下遺憾的。”我想了想也是，那就迎難而上，向著最高峰沖！于是開始調整呼吸，繼續堅持，一點點的向著不遠處的國旗進軍。終于，功夫不負有心人，我在海拔4680米的山頂擁抱了國旗，看到了更美好的世界。

站在峰巔之上，我突然意識到，這不也是課堂嗎？它教會我什么是堅持，讓我懂得毅力的重要。我慶幸自己用行動看到這么美好的風景。“讀萬卷書，行萬里路”大概說的就是這個吧。在大自然的課堂中，我領略到了不一樣的風景，學到了不一樣的知識。

不一樣的風景作文12

每個人心中總有一幅令人難忘的風景，也許是一個青青的山坡，也許是一株散發清香的梅花，也許是夏夜布滿星星的夜空。但在我心中最美的風景卻是那滿滿一池的荷花。

荷花雖然沒有梅花的陣陣清香，沒有牡丹的國色天香，沒有向日葵的熱烈開放，但它卻有自己的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的清高品質。

站在池塘旁，看著這一池的荷花，隨風而舞動，跳起了優美的舞蹈。那一朵朵荷花，手掌大的花瓣潔白如雪，五六個花瓣拼成了一朵大荷花。荷花的樣子千姿百態，有的像害羞的小女孩漲紅了臉，躺在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來，望著這美麗可愛的人間；有的荷花像俊俏的仙姑正對著平靜的湖面梳妝打扮。荷花已經開不少了，有的展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個個亭亭玉立的少女站在荷葉上，而荷葉則像一個個碧綠的大圓盤。突然一只青蛙跳到荷上，濺出的水珠在荷葉上來回滾動著。

一朵朵荷花，緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，在輕柔的雨絲沐浴下，顯得更加秀、雅潔、嫵媚、可愛了。翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕沙在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。

那片片荷葉，像撐開的一張張綠傘，有的輕浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。荷花的花瓣，潔白如玉，花里托著深綠色蓮蓬，蓮蓬向上的一面有許多小孔，里面睡著荷花的種子。作文

望著那滿滿一池的荷花，我沉醉于其中。我似乎也變成了一株荷花，站在池中，享受著陽光照耀，享受著雨露的滋潤，享受著風兒的輕撫。蜻蜓飛過，向我訴說空中飛翔的樂趣，魚兒游過，向我傾訴水中的快樂。

荷花展開了甜美的笑臉，荷葉展示了綠色的時裝。葉似翡翠般碧綠晶瑩，花如白玉般純潔無暇。烈日下，撐起一把把綠傘，給大地一片清涼；風雨中，搖曳苗條的身姿，給周圍留下一片清香。

潔身自好的品格，出淤泥而不染。人生追求的目標。自甘淡漠，無私，無欲，使一切貪婪在面前羞愧；純真，高雅，讓追名逐利者盡在訕笑中；寧靜，致遠，能夠讓人忘記生活的所有煩惱。

啊，我愛那滿滿一池的荷花，我愛那萬綠叢中一點紅的荷花，我愛那出淤泥而不染，濯清漣而不妖的荷花！

不一樣的風景作文13

我很喜歡卞之琳的《斷章》中的一句話：“明月裝飾你的窗子，你裝飾了別人的夢。”是啊！對你來說，明月的皎潔使你愉悅，殊不知，對別人來說，你也沒也進入到了別人的夢中。從不同的角的看，便會看到不一樣的風景。

對歷史人物的評價，對人生的態度，對生活的思考，不同的人都會有不同的觀點。

在清代人眼中，李清照便是一個令人唾罵和不屑的人，有人說，她一個女人不應該和男人一樣飲酒賦詩，談論政事，因為他們認為“女子無才便是德',而李清照便不在其中了。可在我們這些新時代人眼中，李清照便是世界一切美的化身，她的詩委婉，纏綿，又飽含愛國之情，又有對政事的犀利評判，達到了一種難以企及的高度，是我國詩壇上一塊不朽的豐碑。時代不同，觀念自會不同。

而現代人對歷史人物的評價也不同。退曹操，人們總是褒貶不一，有人認他是他是智者，是值得贊揚和學習的人物，而有的人認為他太陰險狡詐，提起他便想起小人。

縱使看到的景物相同，人們的態度也不盡相同。

當秋風蕭瑟，秋風肆虐，片片落花已不堪直視，我們也許會想，可憐的花朵如此便凋零了，其壽命之短令人惋惜e人在龔自珍眼中，則有”落紅不是無情物，化作春泥更護花。

冬天凜冽的狂風呼嘯，漫天大雪紛飛，人們大都會躲在家里不愿探出頭去望一望外面的風景，只是在感概或埋怨天氣的寒冷。而學來則說：“冬天來了，春天還會遠嗎？”如此滿懷希望，樂觀豁達的人生態度令人敬佩。

網名對待人生也要像龔自珍和雪萊一樣，多發現事物的美好，有積極樂觀的人生態度。

人生不是一場賽跑，而是一次旅行，需要關注的不是結果而是過程。

每個人心中都懷揣著夢想，都會為之努力和奮斗。有的人也許成功了，享受著鮮花和掌聲，那的確是很美好的事。而有的人經歷了多次失敗，便失去信心，從此一蹶不振，那就太不值得了。我們要享受失敗的過程，從失敗中獲取經驗教訓，才能更好地前進。

人生就是一場旅行，讓我們在旅行中多發現一些美好，堅定的走向旅行的美好驛站，有一個絢麗多彩的人生。不同的角度，不一樣的風景。

不一樣的風景作文14

春日的暖陽斜射在充滿異域風情的老街上。各式各樣的小店鋪，石磚被鍍了淺淺的金邊。

伊斯坦布爾老城區。悠長的古道，隨處可見的手工燈具店、石雕店、絲巾店……無不訴說著老城別樣的風韻。

一間手工地毯店。

風輕輕吹過，吹動店門口幾條剛制成的地毯，流蘇歡快地飄動。細密的編織線被風拂過，上面的繁麗線條好似色彩鮮明的風景畫。

店內，一位上了年紀的老人，戴著窄框眼鏡，在編織一塊完成一大半的長地毯。那是一幅圣索菲亞大教堂的風景圖。地毯正中央是莊嚴的教堂，用卡其色混上金色編織而成；上方是橘色調的太陽，幾縷陽光直直地打在教堂正上方，給教堂添上幾分神秘色彩。老人正在編織的，是青綠色的草底。淺綠夾雜著深綠，編織著色調和諧的風景圖。

“好看嗎？”見我一直看著她編織，老人趁著換線的間隙，用帶著口音的英語笑問我。

“特別好看。”我點點頭。她眼窩中的笑意愈濃了幾分。老人又向前傾了傾身體，使自己離地毯更近些。她古銅色的手背上暴起青筋，粗糙的皮膚寫滿了歲月的痕跡，手指節上有著硬硬的繭子。她手上的功夫可以解釋歲月的洗禮。她持著細銀針，在地毯上來回翻飛，動作嫻熟，沒有一點遲疑。沒多久，幾只飛翔的白鴿就躍然地毯之上。幾點陽光射了進來，照在銀針末端，灑下一片光星。

在與她交談的過程中，我了解到，老人編織地毯的手藝是從她母親那兒傳承下來的。因為覺得編織地毯是土耳其的獨特傳統藝術，她便學習，傳承，改良，創新。我有些感動，老人用靈巧的雙手傳承著這么優美的傳統工藝，更用細致柔軟的心闡釋著工匠精神。她，與她編織的地毯，成為整條古街上最美的風景！

我站在老人身旁，帶著滿滿的敬意。幾十年的歲月沉淀，使老人編織的地毯越發美麗。

又一陣風吹過，我分明看見一個年輕美麗的姑娘，端坐在光陰的深處，用她白凈柔軟的手編織著美的信念。這是一幅歲月的風景圖。

如今，愿意把一門手藝鉆研成藝術的人越來越少了，高科技機器的推廣也越來越普遍了。

可是，我仍然愿意相信，最美的風景，一定無法缺席手的撫摸。

帶著些許留戀走出鋪子，忍不住回望。午后的陽光給樸素的小店鋪添上風景畫一般的光芒。

不一樣的風景作文15

宋朝是繼唐朝之后的第一個繁榮朝代，也是中國古代史上少有的統一鼎盛朝代。而在這個背景下，南宋的國家危亡成為宋朝的“黑歷史”。俗語道：“國家不幸詩家興”。在這個“山河破碎風飄絮”的國家中，涌現了大量詞人，而他，就是這場亂世的一道不一樣的風景。

他是文天祥。

這一年，元朝派大將出關，打算一舉殲滅南宋，他聽到消息后，拿出自己的家產，四處招兵買馬，組成義軍，抗元救國。有人說：“元軍那么多，你這一點人怎么抵擋？豈不是羊入虎口？”文天祥說：“國家有難而無人解救，是我最心痛的事。我的力量雖單薄，也要為國盡力呀！”后來南宋統治者降了元，而他仍然堅持抗戰，他主張“君降臣不降”。他對大家說：“救國如救父母。父母有病，即使是難以醫治，兒子還是要全力搶救啊！”

天妒英才，命運竟如此愚弄他。兵敗被俘，忽必烈賞其才，曾多次勸誡，但他堅決不肯投降，并用性命寫下流傳千古的詩：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”這是中國詩歌史上最震撼人心的句子，是一道最亮麗的風景！

文天祥不但是一個愛國者，還是一個杰出的政治家。他看到了大宋王朝內部的腐化，看到了統治者內心的恐懼，所以他積極要求改革。他批判宋朝“守內虛外”的政策，要求加強邊塞防御能力。這期間有很多反對他的人。有人也悄悄問過他：“難道你不怕遭他們陷害么？”他義正言辭地說：“我早已以身許國，死又何懼？”這是何等的大氣，何等的視死如歸！

文山先生，你心中充滿了愛國之志，死，何可懼哉！身陷囹圄，你說：“哀哉沮洳場，為我安樂國”。你的正氣，你的萬丈豪情，在我的心中樹起一座不朽的豐碑！

“我文天祥本無所長，唯有一片孤忠罷了。”你本是一介書生，卻在生命的最后幾年成了一個手握雄兵的統師。在強敵入侵，國土淪陷，生靈涂炭的危急時刻，你自賣家產，組織義軍，舉起抗元的鼓號；戰敗被俘后，你義正辭嚴，痛斥漢奸和逆賊，并誓死不變氣節，終于慷慨殉國。

如果可以，我愿為你鼓掌，為你喝彩——你就是大宋王朝，是中國詩歌史上最不一樣的風景！