第一篇：奉獻生命經典詩歌

中國能有今天繁華的一名，都是靠著許許多多的人奉獻了青春共同打造的。以下是小編精心準備的奉獻生命經典詩歌，大家可以參考以下內容哦！

生命因奉獻而精彩【1】

是道路，就得讓人踩踏;

是廁所，就得讓人拉撒。

能讓別人前程萬里，愿做一只渡船;

為讓別人方便到家，愿做一匹馴馬。

是布匹，就得讓人剪裁;

是枕席，就得讓人重壓。

能讓別人溫暖如春，愿做炭火一盆;

為讓別人涼爽愜意，愿做扇子一把。

是璞玉，就得讓人打磨;

是鬧市，就得讓人喧嘩;

能讓戀人增光添彩，愿做她頭上鮮花;

能讓新娘盡展芳華，愿做她一襲婚紗。

是饅頭，就得讓人飽肚;

是秧苗，就得讓人栽插。

能讓貧者改變命運，愿做“快樂王子”;

能讓杞人不再憂慮，愿做補天女媧。

生命因奉獻而精彩【2】

心里亂糟糟，心里煩瑣瑣

像是堵塞的火焰，奮力的向外噴射

這是怎么了？

心靈頗不寧靜

人活著是為了什么？

為了生活，為了工作

要養成……

獨立的人格和獨立的意識

自我創新，自我奮進

為什么？人活著是為了什么？

為了社會的立足，為了美好的生活

犧牲自己，奉獻工作

燃燒自己，為了生存

奉獻自己，為了大家

默默無聞地勞作

無怨無悔的貢獻

犧牲自己，發光發熱

無私奉獻【3】

美麗的巴洛克圓舞曲

想要追隨的期待

風雨無阻的愛

是不是任何人都知道的生命

我無盡地在飄搖風雨中

守侯和試探的溫柔

遙遠的天邊是無所謂的因為

每一事每一人都是愛的傳播

銀河的擴散是幸福的蒸發

生活的顏色

是全部生命遙遠的飛翔

只因為所有的準備都是

連接穿越銀河

孤單的魔鏡是

午夜夢回的欣喜

準備好了嗎

穿越時空的十七歲

是不是我們都可以為彼此

付出比全部還多

為了世界的美好

無私奉獻一切

心在奉獻【4】

心在思念

心在呼喚

心在奉獻

心在你身邊圍繞

心在你心中徘徊

在沒有你的笑語

在沒有你的撫摩

死神一步一步靠近

幸福輕易破碎

只有你幸福 只有你快樂

我愿意靜靜地守候著你

只有你幸福 只有你快樂

我愿意靜靜地守候著你

第二篇：生命在于奉獻

敬愛的黨組織：

以前，我曾為人生的意義是什么而迷茫，苦惱過，經過長期對黨的理論和學說的研究，實踐，逐漸解開了這個結。

人生的價值是指作為客體的人的存在能夠滿足作為主體的人的需要的性質和功能。

人，作為客體的人，要盡忠職守，報效國家為主體的人，有其社會地位和各方面的需求，是社會的主人。馬克思說:“我為人人，人人為我。”第一個“我”是客體的我，第二個“我”是指作為主體的人。這句話說的是，我為大家服務，大家也要為我服務，反映了人生價值的雙重性。人的存在能夠滿足社會需要的性質和功能，只有負價值。所以，人生價值問題是人對國家，對社會，對人民的貢獻問題，實質上是個人在外的作用問題。在歷史的潮流面前，有人則逆歷史發展潮流而動，起到了反作用。但總的說來，正面的促進力量是大于反面的阻礙力量的，所以，歷史的車輪始終是向前推進的。

人生的價值著眼于“奉獻”，奉獻是衡量人生價值的標準。人生的價值包括兩個方面。一個方面是個人活動對社會的意義和作用，即個人對社會價值。

而作為主體的人的個人價值是人生價值的第二個方面，即社會對個人的肯定和滿足。一個人承擔一定的社會責任，履行義務，并為社會做點貢獻，對周圍的人和事物的發展產生積極的影響，他的行

為必然需要社會的肯定，這樣既能增進其自身的信心，又能鼓勵更多的人去實現其價值。試想，如果有一位與持刀歹徒英勇搏斗而身負重任的英雄，其行為卻得不到社會輿論的肯定和支持，甚至遇上因無錢醫治傷病而終生殘疾的尷尬的局面，那我們的社會將變成什么樣

人生價值的兩個方面是相互統一，互為條件，密不可分的。人的社會價值的前提和保證，人的個人價值是社會價值的構成和依靠，因而人的奉獻應該是主要的國。

青春短暫，生命有限，我要向雷鋒學習，“將有限的生命投入到無限的為人民服務的事業中去?！敝挥性跒樗撕蜕鐣\福利的過程中，才能獲得自我價值，生命的意義在于奉獻。

匯報人：xiexiebang

第三篇：生命在于奉獻

生命在于奉獻

駱駝中心學校 401班 孫沁證號: 07072

“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變為一只五彩斑斕的彩蝶，因為生命本身就是一樁奇跡。”這是杏林子所說的話，一粒貌不驚人的種子，一條丑陋的毛蟲，雖然很平凡，但它們，卻是生命的影子，和生命形影不離。這些普普通通的動植物都是有那么感撼人心的一面，我們為他們而震驚。然而我覺得，紫藤更是生命的代言人。

我們的校園里有許多植物：雨后拔地而起的春筍，不易開花的鐵樹，燦爛的杜鵑，更有那美麗絕倫的紫藤花。

春天，紫藤在春雨里允吸著甘露，在春風中盡情地吐露芬芳。它也許不如牡丹那樣富麗堂皇，傾國傾城；也許它不如凌波仙子——水仙那樣冰清玉潔，玉骨冰心。但它在春雨的滋潤下，舒展開了淡紫的花瓣，如一串串鈴鐺在風中舞動。閉上眼睛，靜靜地聽，也許還能聽見輕脆的鈴聲呢！

下雨天，漫步在長廊，我貪婪地聞著花香，那芬芳如一杯瓊漿玉液，引人回味，又如一縷薄霧，纏繞在你周圍。這時，那花香又仿佛變成一支催眠曲，在恍恍惚惚中將你領進了一處桃花仙境。等你猛醒過來，那些煩惱和不愉快都被拋在了九霄云外，讓你重新更好的學習。

紫藤花，雖然不是天之驕子，但它卻默默地在自己短暫的生命里，把自己的美麗呈現給我們。紫藤花的奉獻精神讓我想到了一位讓世界為之敬佩的人——雷鋒。據說，雷鋒的一生都在幫助別人：在火車上幫人送水，在大嬸生病的時候照顧她；當一位素不相識的大娘丟了錢的時候，他馬上把自己的錢給了她，替她付了車費。雷鋒的一生盡管只活了二十幾年，但他那無私奉獻的精神卻永遠讓世人贊頌。雷鋒曾說過：“人生是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。”雷鋒雖然犧牲了，但他的形象永遠在世界人民的心中傲然挺立，他的生命永駐人間。他的生命雖平凡，卻偉大。就像那校園里平凡，卻又美麗的紫藤蘿。

雖然紫藤花是春天開春天謝，但它卻用自己短暫的生命，在我們面前盡情地展示自己的美麗，這讓我再一次明白，生命等于奉獻。

第四篇：生命在于奉獻

生命在于奉獻

武漢長江職業學院青年志愿者協會魯山坤-生命在于奉獻，奉獻決定生命的質量。當我還是個學生的時候，不知道老師的艱辛，更不知道作為老師所要承擔起的什么樣的責任。當我“加入”這個行列中時，我才有所領悟，為師不易，比我想象的要艱難得多。首先老師必須先要“學為人師，行為世范”，才能言傳身教，培養德才兼備的人。

我雖是義務支教，但是我的擔子和肩負的使命與其它老師是相同的。我教的是美術課程，要讓同學們有所收獲，不是一件容易的事?；叵肫饚讉€月前，我參加了青年志愿者協會組織為新科學校義務捐書活動。這一活動完成后，我報名參加義務支教，并很榮幸得到了錄用。當我接到通知的時候，他們告訴我要做好心理準備，那里的條件比較差。我當時沒在意，說了句“不會比我十年前所讀的學校還差吧？”但后來的事實證明，條件的確很差，學生的教室課桌板凳都很破舊，更不用說電腦多媒體等這些現代化教育設施和體育娛樂設施了，根本沒有。

我了解到，這些孩子大都是農民工子女。因為沒有當地戶口，只得在這種學校學習。這也是沒有辦法的事。與同齡的其他孩子相比，他們知識面不夠，該學的東西沒學，該掌握的東西沒有掌握。但是有一點我實在是感到欣慰，那就是當我給孩子們講完第一次課后，同學們跑到講臺上問我：“老師，你的QQ號碼是多少?。俊碑敃r我一愣，心想：還好，孩子們的思想沒有因為學校的條件而受到阻礙，他們的思想也并沒有與世隔絕。

我堅信，總有一天，在各界人士各級領導政府的不斷努力下，他們也會像其他孩子一樣，受到同等教育。

通過這次活動，我自身的很多方面都得到了提升和完善。比如怎樣與學生的溝通；如何去把握好一節課，將一節課講好講生動，讓孩子們寓教于樂，受到熏陶。

一個月來，我對他們已經有了一種感情，這份感情是我的付出和他們的需要使我們的心連在了一起。我將更努力地為他們做好一切，不僅自己要做好，還要讓更多的像我這樣的人參與到支教的行列中來，為這些需要我們的孩子努力奉獻熱情，讓青春之光照到孩子們的身上！

第五篇：生命價值在于奉獻

生命價值在于奉獻

2003年的春天，“非典”襲擊了中華大地，一場突如其來的傳染病蔓延開來。一場沒有戰斗打響了。這是生命與疾病的抗爭。在充滿生命危險的病區里，那些可愛可敬的白衣戰士，面對病魔，前仆后繼，用自己的生命換來了千百個病人的康復，譜寫了一曲曲生命之歌。

在充滿生命危險的病區里，白衣戰士正在努力的奮斗著。前面的人倒下了。他們與病魔抗爭，不惜一切代價，挽救了一個個病人的生命。

比如說中南山，當時，他身患重病時，說出了令人感動的話：“把最嚴重的病人送到我這邊來。”當時在場的人感動地流下了淚水。中南山這種救死扶傷的精神令我敬佩。

向中南山這樣的人也不少，他們救死扶傷的精神，挽救了正處于生命危險的病人。讓他們重新獲得了一次生命。而那些白衣戰士默默地倒下了。他們將自己的生命奉獻給了千千萬萬的病人。醫生不正是需要這種好品質嗎？難道這種品質不令我們敬佩嗎？因挽救病人生命而倒下的白衣戰士正是值得我們敬佩的人，因為他們是為與病魔抗爭而倒下的，他們把生命奉獻給了別人，自己卻與世長辭了。

??！我明白了，生命的價值在于奉獻！