第一篇：用什么像什么造的句子

美麗的云彩一會(huì)像一群可愛的孩子在嬉戲，一會(huì)又像一只乖巧的綿羊，千姿百態(tài)，各不相同。下面是小編收集整理的用什么像什么造的句子，希望對(duì)您有所幫助！

用什么像什么造句

1、由于愛了委屈，她的眼淚像斷了線的珠子落下來。

2、夢(mèng)像一片雪花 ,在空中飄舞,想抓住他，他已經(jīng)融化了

3、人如果沒有品德，就像沒有靈魂的軀體。

4、老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。

5、他說過的話就像一陣溫暖的河風(fēng)，就像花兒留下的芬芳。

6、母親像參天的大樹，讓我感覺涼爽。母親像鼓起航帆，讓我順利的到達(dá)彼岸。

7、晴朗的月,明亮的星,像孩子們無憂的樂園。

8、閃閃的星星就像一枚一枚的螢火蟲。

9、長(zhǎng)城就像一條巨龍,在崇山峻嶺中盤旋。

10、她的微笑，像冬日里的陽光，像烈日中的甘霖，像黑夜里的明星。

11、三月的春風(fēng)就像母親的手一樣輕拂我的臉頰。老師的話就像細(xì)雨一樣滋潤(rùn)我的心田。

12、母親就像參天的大樹,讓我感覺涼爽。母親好像鼓起航帆,讓我順利的到達(dá)彼岸。

13、天上的云像一團(tuán)棉花似的;星星像眼睛似的閃爍著;可愛的妹妹像風(fēng)似的飛奔而來。

14、潔白的雪花，在風(fēng)中飄舞，像一朵朵婀娜的小花，落在草地上，像給大地鋪上了白色的地毯。

15、同茫茫地球相比，人像一只螞蟻。

16、我得到自由，就像鳥兒得到藍(lán)天一樣！

17、每次人家都說媽媽像我姐姐，媽媽就開心的像什么似的。

18、火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。

19、三月的春風(fēng)像母親的手一樣輕拂我的臉頰。老師的話像細(xì)雨一樣滋潤(rùn)我的心田。

20、母親就像明亮的太陽,讓我看到了光明。

21、母親的愛像大海一樣寬廣，像月光一樣輕柔，給我?guī)頍o限的溫暖。

22、彎彎的月亮像一條船，靜靜地在夜空飄蕩。

23、飛馳的汽車像一陣風(fēng)似的，從我們身邊掠過。

24、長(zhǎng)城像一條巨龍，在崇山峻嶺中盤旋。

25、彎彎的月亮像小船,像鐮刀。

26、遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。

27、太陽像一個(gè)大大的火球，月亮像一個(gè)小小的白玉盤。

28、母愛的感覺就像河水那樣溫柔，又像高山那樣嚴(yán)厲。

29、時(shí)間像一條緩緩流動(dòng)的長(zhǎng)河，將我們的喜怒哀樂慢慢帶走。

30、秋天，落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹上落了下來，落葉像翩翩起舞的蝴蝶，像飛舞的扇子，像舞蹈演員那樣輕盈的旋轉(zhuǎn)著。

31、滿天的星斗像一雙雙明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。

32、同茫茫地球相比，人就像一只螞蟻。

33、小姑娘的臉紅彤彤的，像一個(gè)熟透的蘋果。

34、太陽像一個(gè)巨大的火球，為我們帶來無盡的熱量。

35、綠色的叢林,美麗的篝火晚餐,像是宇宙之中的一顆美麗的星辰,這是大自然給這群‘偵探’們的回報(bào)。

36、老師像一把火炬,時(shí)刻把光明灑向人間,讓自己的生命燃燒不止。

37、夢(mèng)像一片雪花，在空中飄舞，想抓住他，他已經(jīng)融化了。

38、美麗的云彩一會(huì)像一群可愛的孩子在嬉戲，一會(huì)又像一只乖巧的綿羊，千姿百態(tài)，各不相同。

39、我得到了機(jī)會(huì)上學(xué)，就像黑夜中得到了一盞燈。

40、雨絲像花絮，輕輕的，柔柔的。

41、母愛的感覺像河水那樣溫柔，又像高山那樣嚴(yán)厲。

42、媽媽的愛像冬日溫柔的陽光。

43、共產(chǎn)黨像太陽一樣給我們帶來溫暖。

第二篇：有的什么像什么造句子

造句，動(dòng)詞詞語，是指用詞語組織句子。今亦以指初等學(xué)校語文練習(xí)內(nèi)容之一。下面就是小編整理的有的什么像什么造句，一起來看一下吧。

有的像什么有的像什么造句【一】

1.天上的云彩,有的像駿馬奔騰,有的像棉花朵朵,有的像美麗的仙女,有的像連綿的山峰

2.落下的葉子,有的好象蝴蝶飛舞,有的象飄落的雪花,有的象一張張紙從天而降

3.池邊是金黃色的石粉凝成的，有的像葫蘆的，有的像鐮刀的，有的像盤子的，有像蓮花的。

4.天上的云，變化多端，有的像羽毛，有的像綿羊、有的像魚鱗、還有的像高聳的寶塔。

5.這座山上奇石甚多,姿態(tài)各異,有的像頑皮的猴子,有的像駝背的老人,有的像婀娜的少女,有的像美麗的蓮花,千姿百態(tài),令人驚嘆.6.那些怪石,有的像站立的金雞,有的像下凡的天人,有的像機(jī)靈的小猴。

7.那緩緩飄落的雪花，有的好像訴說著纏綿的過去，有的好像憧憬著明媚的未來。

8.天上的白云變化多端，有的像馬，有的像花，有的像小貓，有的像襪子，有的像一棵樹。

9.天上的云，有的像綿羊再吃青草，有的像小狗在啃骨頭，有的像浪花在拍打巖石。

10.樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔。

11.冬天到了，菊花千姿百態(tài)，令人目不暇接，有的像嬌滴滴的小姑娘，有的像威風(fēng)凜凜的天王，還有的想一個(gè)小淘氣。雨后一顆顆晶瑩的水珠像璀璨奪目的珍珠一般靜靜的躺在花瓣上。

12.大壩兩旁的楊柳，有的像是白發(fā)婆娑的老人，有的像是秀發(fā)披肩的少女，為長(zhǎng)長(zhǎng)的大壩，攔成一個(gè)珠簾絲垂的走廊。

13.突然，空中幾片烏云飄來，越疊越厚，有的像小孩子吃的巧克力棉花糖，有的像一個(gè)個(gè)強(qiáng)壯的黑人，還有的像一只只可愛的小黑羊。

14.石林的形態(tài)千奇百怪：有的像塔，有的像樓，有的像倚天寶劍，有的像器物鳥獸，有的像雨后春筍，有的像蘑菇云，有的像文人武士，有的像少女村姑。

15.那怪石千姿百態(tài)，有的像美猴王抓耳撓腮，有的像盆景中重疊著的山巒，有的像額頭豐滿的老壽星。

16.人們的品行有的好像建筑在堅(jiān)硬的巖石上，有的好像建筑在泥沼里，不過超過一定的限度，我就不在乎它建在什么之上了。

17.唐樂宮以它那新穎、獨(dú)特的建筑藝術(shù)，吸引著每一位來古都西安游覽的客人。在宮前，游人們贊嘆不絕地觀看那翹起的飛檐。它們有的像將要騰空飛起的雄鷹;有的像頑皮的小猴子，驕傲地翹起了美麗的尾巴：有的像奮起的金蛇，把頭伸向藍(lán)天。

18.每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，噴泉噴出的水珠，有的像仙女散花一樣美麗，有的像火樹銀花般燦爛，有的像一把把美麗的小扇子，還有的像一把把花雨傘……真是千姿百態(tài)，五彩繽紛!

有的像什么有的像什么造句【二】

1.這里的山有的像孫悟空，有的像仙女，各式各樣，美麗極了。

2.天上的云舒展開身體形態(tài)各異，有的像綿羊，有的像群山，還有的像棉花糖，什么樣子都有。

3.黃山可真奇啊，一座座玲瓏俊秀，有的像雕紋精美的香爐，有的像層層疊疊的彩緞，有的像含苞欲放的蓮花……說不盡的千姿百態(tài)，奇瑰艷麗，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。

4.只見轟轟的炮聲把黑暗的夜空照亮了，瞬間就把夜空變成了煙花的海洋。五顏六色的煙花像一顆顆閃閃發(fā)光的小星星。看，有的像小腳印，有的像笑臉，還有的像紅心，就連祈福燈也等不及去湊熱鬧了。

5.它長(zhǎng)著翠綠的葉子，葉子有的像一把利劍，有的像風(fēng)扇葉片，還有的像飄帶，那翠綠的顏色，明亮地吸引著我們的眼睛，(有的像有的像造句)似乎每一片葉子上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

6.泡泡可真漂亮呀!有的像彩色的皮球，有的像紅紅的太陽，還有的像白白的圓月亮。

7.我抬頭望了望天空，只見天空一碧如洗，好象用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。天空飄著幾朵白云，有的像兔子活蹦亂跳、有的像一位仙女在空中梳妝打扮，還有的像一座座連綿起伏的大山，形態(tài)各異，好看極了。

8.我有一盆很漂亮的海棠花，花瓣紅似火，花芯黃似金，有的花瓣是合擾的像媽媽抱著一個(gè)小娃娃，開著的花像一個(gè)小妹妹的小臉蛋，還有的兩片花瓣合在一起像一只快樂的蝴蝶。

9.只見觀景臺(tái)上早已是人山人海，人們正拿著一個(gè)個(gè)的煙花點(diǎn)放著，只聽“啪啪啪……”煙花隨著清脆的聲響接連不斷的升入空中，它們有的像大立菊在空中盡情開放，有的像洶涌的瀑布，從天而降，還有的一串一串的向空中竄去連成一條直線，使寂靜的天空一下變成的五彩繽紛的海洋。

10.天上的云形態(tài)各異，什么樣子都有：有的像奔跑的駿馬，有的像一枝筆，有的像白色的蘑菇……可愛極了!

11.有的花枝招展，好像在恭迎八方的游客：有的蓓蕾出綻，好像一個(gè)個(gè)孩子的笑臉：有的傲然挺立，好像在與同伴爭(zhēng)齊斗艷：有的隨風(fēng)舞動(dòng)，好象在翩翩起舞。

12.落葉，有的像只船正乘風(fēng)行駛，有的像雜技演員翻著跟頭落下，有的像滑翔機(jī)平平地兜著圈子盤旋而下。

13.有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……

14.走了半個(gè)小時(shí)，我們來到了桃林，桃樹長(zhǎng)的千奇百怪，有的看起來像河馬，有的像小貓。

15.貝殼樣子是真多，有的像蝸牛，有的像梳子、有的像扇子、有的象圓圓的饅頭、有的像逗號(hào)、有的像螺絲刀，有的像竹筍;還有的像刺猬。

16.玻璃窗上開滿了各種各樣奇形怪狀的霜花。有的像一叢叢茂密的灌木，有的像飄拂在天空中的一片片白云，有的像熱帶生長(zhǎng)的椰子樹，有的像連綿起伏的山巒。

17.美麗的珊瑚，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像樹枝。

18.黃山的石頭，奇形怪狀，千姿百態(tài)，有的像報(bào)曉的公雞，嘴巴大大的好像在說歡迎你們呢!有的像仙人指路有的像孔雀開屏獅子耍球……

19.吸著新鮮晨氣，觀看天上的白云，一片片云彩有的像獅子、有的像馬、還有的像魚……，各式各樣，好看極了。

20.天上的云形態(tài)各異，有的像奔騰的白馬，有的像美麗的天使，有的像飛翔的鳥兒，有的像嬉戲的孩童。

第三篇：神采奕奕造句子

神采奕奕形容一個(gè)人很有精神活力，容光煥發(fā)的樣子。下面小編帶來的是神采奕奕造句子，希望對(duì)你有幫助。

1、他神采奕奕地出現(xiàn)在眾人面前。

2、講臺(tái)上的王老師感情充沛，神采奕奕。

3、老勞模紅光滿面,神采奕奕地向鼓掌歡迎他的人群走來。

4、與你神采奕奕的雙眼相比星星是那樣的暗淡無光。

5、由于衣穿得好，他顯得高貴優(yōu)雅，或是神采奕奕。

6、笑容常使其貌不揚(yáng)的人顯得神采奕奕。

7、神圣的靈感使嘉莉變得神采奕奕。

8、他神采奕奕的向我們走來。

9、波多黎各的首府是一個(gè)神采奕奕傍海而建高樓林立的現(xiàn)代大都市，他還是一個(gè)世界貿(mào)易中心。

10、他神采奕奕地出現(xiàn)在我眼前，我?guī)缀醵疾徽J(rèn)識(shí)他了。

11、原來他是一個(gè)神采奕奕，口齒流利的東印度人。

12、昨天小李升職了，早上他顯得神采奕奕。

13、老李雖然70歲了，但他依然神采奕奕。

14、他一邊吃著，一邊寫信，面帶微笑，神采奕奕。

15、他滿面春風(fēng)、神采奕奕地走進(jìn)大禮堂。

16、欣喜和安定的微笑使她興奮的面部神采奕奕。

17、自從走上工作崗位，她一直是精神煥發(fā)，神采奕奕。

18、陳老師已六十多歲了,但依然精神飽滿,神采奕奕。

19、那將軍知道自己對(duì)勝利有所頁獻(xiàn)而顯得神采奕奕。

20、身強(qiáng)力壯的他，神采奕奕地從我身邊大搖大擺地走過。

21、他們正近距離地站在一起。她的眼睛神采奕奕，閃爍著光芒。他被深深地吸引。

22、回想起前天還神采奕奕的她，和眼前這些人如何真心地關(guān)懷和擔(dān)憂她。

23、保持不敗戰(zhàn)績(jī)的隊(duì)員們神采奕奕地走進(jìn)賽場(chǎng),準(zhǔn)備進(jìn)行最后的決戰(zhàn)。

24、他那沒光的眼睛和蒼白的臉，登時(shí)就神采奕奕。

25、她是一個(gè)和藹的老人，滿頭銀發(fā)，面帶微笑，神采奕奕。

26、愿他們永遠(yuǎn)精力充沛，神采奕奕，精神矍鑠，充滿活力。

27、您生命的秋天，是楓葉一般的色彩，不是春光勝似春光，時(shí)值霜天季節(jié)，卻格外顯得神采奕奕。

28、沒錯(cuò)，她圓滾滾的，有點(diǎn)兒胖胖的，但她是我見過的狗狗里最神采奕奕的。

29、一個(gè)人僅僅因?yàn)橐轮年P(guān)系，便可能變得高貴優(yōu)雅，或者神采奕奕。

30、即使她沒有時(shí)間返回酒店或者辦公室換衣服，她也要從清晨到深夜一直保持容光煥發(fā)神采奕奕。

第四篇：一只只造句子

造句

1、漸漸地：雨漸漸地停了。（我漸漸地長(zhǎng)大了。）

2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。）

3、惋惜地：媽媽惋惜地對(duì)我說：“這次考試，你要是在認(rèn)真點(diǎn)就好了。”

（小明惋惜地對(duì)我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”）

4、??像??，像??：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習(xí)）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）銀杏樹的葉子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小傘。（4）蜻蜓像一架小飛機(jī)。

（5）荷葉像碧綠的大圓盤。（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

5、猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）

6、就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（荷葉圓圓的，就像一個(gè)綠色的大圓盤。）

7、有的??有的??還有的：

（1）下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！

（2）動(dòng)物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！

8、一手??一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫作業(yè)。（我一手拿著圖畫本，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。）

9、一邊??一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。（我一邊跳繩一邊數(shù)數(shù)。）（我一邊讀書一邊思考。）

10、五光十色――每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

（雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道彩虹，五光十色，美麗極了！）

顯得――一場(chǎng)大雨過后，樹葉顯得更綠了。（一場(chǎng)大雪過后，大地顯得更美了。）

11、“把”字句、“被”字句：

（1）郵票被人們稱為“微型百科全書”。――人們把郵票稱為“微型百科全書”。

（2）郵票很容易地被那個(gè)人撕開了。――那個(gè)人很容易地把郵票撕開了。

12、??也??（雷聲小了，雨聲也小了。）池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

13、川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

14、越??越??，越??越??閃電越來越亮，雷聲越來越響。

（風(fēng)越刮越大，雨也越下越大了。）（我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。）

15、一會(huì)兒??一會(huì)兒：（天上的白云一會(huì)兒像小羊，一會(huì)兒像小魚，真有趣！）

16、只有??才：只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。只有講衛(wèi)生，才能不生病。只有勤動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造。

17、一??就??：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。? ? 天一黑，街上的路燈就亮了。

上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。

18、既??又??：小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。篇二：低年級(jí)的造句訓(xùn)練

淺談低年級(jí)的造句訓(xùn)練

訓(xùn)練學(xué)生造句，如果只借助工具書或聯(lián)系上下文理解句義，讀一

讀書上含有這個(gè)詞語的句子，然后模仿造句，常常會(huì)出現(xiàn)句式單一，內(nèi)容單調(diào)，人云亦云的情況。這樣訓(xùn)練學(xué)生造句，不但達(dá)不到提高

學(xué)生語言能力的目的，而且限制了學(xué)生思維的發(fā)展與創(chuàng)新。在造句

訓(xùn)練中，運(yùn)用遷移，學(xué)生可以造出具有自己的創(chuàng)新和特色的句子。

從而達(dá)到提高學(xué)生文化素質(zhì)的目的。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是小學(xué)

語文課堂教學(xué)必不可少的組成內(nèi)容。小學(xué)低年級(jí)的造句訓(xùn)練，正是 引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)展思維，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的良好時(shí)機(jī)。運(yùn)用遷移策略，能使學(xué)生活學(xué)活用，舉一反三，從而完成學(xué)習(xí)語文的一般過程：模

仿---變化---創(chuàng)造。

抓句子成份，促進(jìn)思維遷移

如，教師讓學(xué)生用“關(guān)心”一詞造句。甲生說:“媽媽關(guān)心我。”

乙生說：“爸爸關(guān)心我。”丙生說;“奶奶關(guān)心我。”遇到這種情況，教師就要引導(dǎo)學(xué)生:“除了家里人以外，還有什么人關(guān)心你們?”學(xué)

生馬上說：“老師關(guān)心我們。”“黨關(guān)心我們。”教師進(jìn)一步引導(dǎo):“誰

關(guān)心你們什么?”在教師的誘導(dǎo)下，學(xué)生造出了：“家長(zhǎng)非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)”的句子。緊接著教師問：“你們光等著別人關(guān)心嗎？”

學(xué)生馬上回答：“我們不能光等著別人關(guān)心，我們也要關(guān)心別人，多替別人著想。”“大家都要關(guān)心班集體。”??教師再換一個(gè)角度

加以引導(dǎo)：“關(guān)心”一詞能用在動(dòng)物身上和其他方面嗎？這下學(xué)生 的思維進(jìn)一步開闊，爭(zhēng)先恐后地回答：“小狗很關(guān)心它的孩子。”“動(dòng)

物們都很關(guān)心它們的小寶寶。”“人人都要關(guān)心保護(hù)大自然。”?? 通過一步步的誘導(dǎo)，學(xué)生造出的句子也越來越具體、生動(dòng)。2 抓句子的語氣，促進(jìn)思維遷移

通常低年級(jí)兒童造的句子，都是陳述句，句式單一，不利于語言的發(fā)展，教師在指導(dǎo)造句時(shí)，應(yīng)注意句子語氣的變化。除去陳述句

以外，可要求學(xué)生造感嘆句、疑問句等等。如，教師教學(xué)生用“精

彩”一詞造句時(shí)，可要求學(xué)生分別造出三種類型的句子：“六一兒

童節(jié)，同學(xué)們表演的節(jié)目很精彩”。“六一兒童節(jié)，同學(xué)們表演的節(jié)

目多精彩啊！”“六一兒童節(jié)，同學(xué)們表演的節(jié)目精彩嗎？”同一內(nèi)

容分別造出了三種語氣的句子。在教師的啟發(fā)下同學(xué)們?cè)斐隽嗽S多

好句子。運(yùn)用精彩一詞造句，對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來說比較困難，但

通過教師運(yùn)用遷移策略，使同學(xué)們開闊了思維，豐富了造句的內(nèi)容，也減緩了這一難題的坡度。

抓詞語位置的變換，促進(jìn)思維遷移

有些詞語在句子中的位置是可以變換的。所以教師在指導(dǎo)造句時(shí)，要讓學(xué)生把詞語在句子中的位置加以變換。如用“漂亮”一詞造句，一位同學(xué)說：“我的花裙子很漂亮。”這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生：“誰能

造一句話，把漂亮一詞用在句子的開始？”接著學(xué)生造出了：“漂

亮的花裙子女孩子都喜歡。”“漂亮的文具盒里裝著我的學(xué)習(xí)用具。”

緊接著教師要求學(xué)生把“漂亮”一詞放在句中，學(xué)生造出了“:多

么漂亮的小花貓呀！”“我有一件漂亮的上衣。”等等。4 創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)思維遷移

學(xué)生的創(chuàng)新精神，主要表現(xiàn)在善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，創(chuàng)造性

地解決問題。如在教學(xué)生用“紛紛”一詞造句時(shí)，教師就可以創(chuàng)設(shè)

如下情境。先讓學(xué)生讀書上的句子，并結(jié)合同學(xué)們上課回答問題時(shí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞義，紛紛指的是很多人，接二連三地怎么

樣，學(xué)生很快就造出了：“老師提出問題時(shí)，同學(xué)們紛紛舉手來回

答。”“下課了，同學(xué)們紛紛走出教室。”“上課鈴響了，同學(xué)們紛紛

走進(jìn)教室。”“我們捐獻(xiàn)的救災(zāi)物資紛紛運(yùn)往災(zāi)區(qū)。”??這時(shí)教師

抓了一把碎紙片向空中一拋，紙片紛紛落地，使學(xué)生理解了“紛紛” 的又一層意思：東西落下來，很多，很雜亂，緊接著教師加以啟發(fā)：

“還有什么東西是紛紛落下來的呢？”同學(xué)們踴躍舉手：“雪花紛

紛從空中飄落下來。”“秋天到了，樹上的黃葉紛紛落下來。”接著

老師拿著幾個(gè)氣球一放，同學(xué)們立刻舉起了小手。“國(guó)慶節(jié)那天，一顆顆氣球紛紛飛向天空。”“天黑了，一只只小鳥紛紛回到自己的家里。”??教師抓住時(shí)機(jī)，加以總結(jié)：“紛紛一詞不但能用在落下

來的物體上，還能用在飛起來的物體上面。”通過情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)

生造句的選材不在局限于樹上的范例，而是領(lǐng)會(huì)了同一詞語在不同

情況下的應(yīng)用。

以上種種做法，可以使學(xué)生的思維不斷地遷移到新的語言環(huán)境中

去，從而拓寬了學(xué)生的思路，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)然培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新能力，并不是一朝一夕的事，這是一個(gè)長(zhǎng)期的，潛移默化的過程。教師首先要提高自身素質(zhì)，善于吸收最新的教育科學(xué)成果，使用最先進(jìn)最科學(xué)的教學(xué)方法。自覺地，有意識(shí)地、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)

生加以培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素質(zhì)及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第五篇：勇敢造句子二年級(jí)

小學(xué)語文二年級(jí)造句練習(xí)

1、用“連??都??”造句。

例：a、屋里很安靜，連滴滴答答的鐘聲都聽得清清楚楚。b、這次考試好難，連張小華這樣優(yōu)秀的學(xué)生都沒及格。

2、用“好像??就像??”造句。

例：a、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微風(fēng)拂來，荷花擺動(dòng)身姿，就像在跳舞。b、世界好像沙灘一樣，而我，就像其中的一顆沙粒。

3、用“雖然??但是”造句。

例：a、雖然父母非常疼愛他，但他還是經(jīng)常做錯(cuò)事來傷害父母的心！

b、雖然我現(xiàn)在還沒有能力幫父母什么忙，但是我會(huì)努力學(xué)習(xí)，寬慰父母的心。

4、用“疑問”造句。

例：a、心中有疑問就要向老師提出來，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)才能提高。b、你對(duì)這件事還有什么疑問嗎？

5、用“漸漸地”造句。

例：a、雨漸漸地停了。b、我漸漸地長(zhǎng)大了。

6、用“靜靜地”造句。

例：a、王強(qiáng)靜靜地躺在床上養(yǎng)病。b、我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。

7、用“惋惜地”造句。

例：a、媽媽惋惜地對(duì)我說：“這次考試，你要是再細(xì)心點(diǎn)就好了。” b、小明惋惜地對(duì)我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”

8、用“??像??，像??”造句。

例：a、彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習(xí)）b、蘑菇像一把小傘，荷葉像碧綠的大圓盤。

9、用“猶如”造句。

例：a、湖面猶如一面明亮的大鏡子。b、天上的白云猶如一群可愛的小山羊。

10、用“有的??有的??還有的”造句。

例：a、下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！b、動(dòng)物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真有趣！

11、用“一手??一手”造句。

例：a、李老師一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。b、我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。

12、用“一邊??一邊”造句。

例：a、我一邊唱歌一邊跳舞。b、我一邊讀書一邊思考。

13、用“五光十色”造句。

例：a、每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。b、元宵夜，家鄉(xiāng)上空的煙花，五光十色，美麗極了！

14、用“顯得”造句。

例：a、一場(chǎng)大雨過后，樹葉顯得更綠了。b、早上，空氣顯得格外新鮮。c、病了一場(chǎng)，李老師顯得更瘦了。

15、用“??也??”造句。

例：a、雷聲小了，雨聲也小了。

b、池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

16、用“川流不息”造句。

例：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

17、用“越??越??越??越??”造句。

例：a、閃電越來越亮，雷聲越來越響，風(fēng)越刮越厲害，雨越下越大。

b、春天到了，風(fēng)越來越輕柔，陽光越來越和煦，小樹越來越綠，出來活動(dòng)的人也越來越多了！

18、用“一會(huì)兒??一會(huì)兒”造句。

例：a、他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了一幅畫。b、天上的白云一會(huì)兒像小羊，一會(huì)兒像小魚，真有趣！

19、用“只有??才”造句。

例：a、只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。b、只有講衛(wèi)生，才能不生病。

c、只有多看課外書，多練筆，才能寫出好文章。20、用“一??就??”造句。

例：a、他的畫一掛出來，就得到許多人贊賞。b、李老師的謎語一說出來，就被我猜中了。c、天一黑，街上的路燈就亮了。

21、用“既??又??”造句。

例：a、小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。b、丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。

22、用“只要??就”造句。

例：a、只要我們好好學(xué)習(xí)，就一定能考出好成績(jī)。b、只要你多看書，知識(shí)就會(huì)豐富起來。

23、用“終于”造句。

例：a、我終于把作業(yè)做完了。b、春筍終于上市了。

24、用“如果??就”造句。

例：a、如果我有10元錢，我就會(huì)把它捐給災(zāi)區(qū)的孩子。

b、如果我這次能考到九十分以上，媽媽就會(huì)帶我去汕頭中山公園玩。

25、用“多么??多么”造句。

例：a、我們的校園多么美麗呀！b、我們的老師多么認(rèn)真呀！

26、用“可愛的”造句。

例：a、她是一個(gè)可愛的小姑娘。b、我有一個(gè)可愛的小妹妹。

27、用“高興地”造句。

例：a、他高興地叫了起來。b、我高興地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。

例：a、假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。b、假如我有一枝馬良的神筆，我要給妹妹畫許多好吃的東西。

29、用“已經(jīng)”造句。

例：a、林志杰己經(jīng)把作業(yè)做好了。b、雨已經(jīng)停了。

30、用“一件件”造句。

例：a、爺爺把他多年的收藏一件件地拿來出給我看！

b、一件件的童年往事，像美麗的貝殼閃爍在記憶的沙灘上。c、媽媽買來很多衣服，讓我一件件試穿。

二年級(jí)下冊(cè)造句練習(xí)

1.漸漸地：雨漸漸地停了。

我漸漸地長(zhǎng)大了。

2.靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。

我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。3.惋惜地：媽媽惋惜地對(duì)我說：“這次考試，你要是在認(rèn)真點(diǎn)就好了。” 小明惋惜地對(duì)我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。” 4.??像??，像??：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習(xí)）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。

（2）銀杏樹的葉子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小傘。

（4）蜻蜓像一架小飛機(jī)。

（5）荷葉像碧綠的大圓盤。

（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

5.猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。

（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）

6.就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

荷葉圓圓的，就像一個(gè)綠色的大圓盤。7.有的??有的??還有的：

（1）下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！

（2）動(dòng)物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！8.一手??一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。

我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。9.一邊??一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。

我一邊跳繩一邊數(shù)數(shù)。

我一邊讀書一邊思考。

10.五光十色――每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道彩虹，五光十色，美麗極了！11.??也??雷聲小了，雨聲也小了。

池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

12.川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

13.越??越??，越??越??：閃電越來越亮，雷聲越來越響。

風(fēng)越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。

14.一會(huì)兒??一會(huì)兒：他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了一幅畫。

天上的白云一會(huì)兒像小羊，一會(huì)兒像小魚，真有趣！

動(dòng)物園里的猴子一會(huì)兒爬上，一會(huì)兒竄下，可調(diào)皮了。小貓釣魚很不專心，一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶。15.只有??才：只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。

只有講衛(wèi)生，才能不生病。

只有勤動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造。

16.一??就??：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

天一黑，街上的路燈就亮了。

上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。

17.既??又??：小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。

多音字與四字詞一、四字詞語

1、金秋時(shí)節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡

2、大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香

3、春華秋實(shí) 秋收冬藏 聞名中外 秀麗神奇 金光閃閃

4、奇形怪狀 四海為家 和藹可親 綠樹成陰 鮮花盛開

5、川流不息 名勝古跡 高樓大廈 來來往往 風(fēng)景優(yōu)美

6、不約而同 尺有所短 寸有所長(zhǎng) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 相得益彰

7、管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山 拔苗助長(zhǎng)

8、徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成 無邊無際 自言自語

9、無影無蹤 一本正經(jīng) 二話不說 三心二意 四面八方

10、五顏六色六神無主 七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛篇二：二年級(jí)造句 造句

造句就是把詞語按照一定的規(guī)則組織成能表達(dá)一個(gè)完整意思的句子。他是運(yùn)用詞

語和句式的綜合練習(xí)，是一種創(chuàng)造性的作業(yè)。

造句的形式

造句的形式一般有給詞造句、照例句仿寫，用關(guān)聯(lián)詞語造句三種。

1、給詞造句

給詞造句要求運(yùn)用給定的詞語來構(gòu)造句子，在理解詞語的基礎(chǔ)上訓(xùn)練造句。

例如：用“可愛”造句：我家里有一只可愛的小貓。

2、照例句仿寫

照例句仿寫要求仿照例句的形式構(gòu)成一個(gè)句子，或是考查對(duì)幾種普通句式和

特殊句式的理解。

例如：翠鳥背上的的羽毛像淺綠色的外衣似的。

仿寫句子：村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)似的。

3、用關(guān)聯(lián)詞語造句

用關(guān)聯(lián)詞語造句是考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的掌握以及構(gòu)造句子的能力，在造句時(shí)要

考慮關(guān)聯(lián)詞語所表示的句意關(guān)系。

例如：用“因?yàn)?..所以?..”造句：因?yàn)榻裉焓切瞧谔欤晕也簧蠈W(xué)。

練習(xí)：

1、補(bǔ)充句子并仿寫一句話。

（1）、花園里種了很多花，有，有，還有。

（1）、小明一會(huì)兒跑步，一會(huì)兒打籃球。

。（2）、小花一邊唱歌，一邊跳舞。

3、補(bǔ)充句子：

（1）、媽媽累得。

（2）、奶奶笑得。

（3）我笑得。

4、仿寫句子

（1）、小黃鶯唱著動(dòng)聽的歌。

（2）、同學(xué)們?cè)诮淌依镎J(rèn)真地打掃衛(wèi)生。(3)(4)?

5、按要求改寫句子。

（1）、弟弟吃完了桌子上的蘋果。

改為“把”字句：。

改為“被”字句：。

（2）、紅紅修好了那張壞桌子。

改為“把“字句：。

改為“被“字句：。

6、照樣子寫句子。

例：小白兔在捉迷藏。

可愛的小白兔在森林里捉迷藏。

可愛的小白兔在森林里捉迷藏，玩得真開心。

（1）、小男孩在吃冰棍。

小男孩在吃冰棍。

小男孩在吃冰棍。

（2）、小鳥在唱歌。

（3）、哥哥在畫畫。

家庭作業(yè)：

1.改成“把”字句

竹筍從地下探出頭來。

2、一邊??一邊 ??：

（疑問句變成陳述句）

例：你既然想不明白，為什么不自己去試一試呢？ 你既然想不明白，就應(yīng)該自己去試一試。

為什么你會(huì)認(rèn)為科學(xué)家的話全都是正確的呢？

辦法 大象 稱 想出了 曹沖的大學(xué)問家楊時(shí) 宋朝是 的

例：水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。

6、假如我有一支馬良的神筆，我要，畫。。

非常：

又??又??：

．．．

． 因?yàn)?..所以?：篇三：人教版二年級(jí)下冊(cè)造句練習(xí)

二年級(jí)語文下冊(cè)造句練習(xí)

非常：

1、我非常喜歡看課外書。

2、老師非常關(guān)心我。

幫忙： 同學(xué)們有困難，我們要盡力幫忙。

驚奇： 我驚奇的發(fā)現(xiàn)雨中竟有彩虹。

奇怪： 我多課外書里知道了自然界里有許多奇怪的現(xiàn)象。

各種各樣：花園里開滿了各種各樣的花。??像??： 彎彎的月亮像小船。

發(fā)明： 我長(zhǎng)大了想發(fā)明一種人穿了冬暖夏涼的衣服。

已經(jīng)： 我已經(jīng)長(zhǎng)大了。

得意洋洋：我得意洋洋的拿著自己的作品向媽媽展示。

一個(gè)...一個(gè)...另一個(gè)： 三個(gè)同學(xué)，一個(gè)喜歡唱歌，一個(gè)喜歡跳舞，另一個(gè)喜歡畫畫。那么??那么：我和朋友在一起的時(shí)候是那樣自在，那樣快樂。

之所以??是因?yàn)??：他之所以成績(jī)不好，是因?yàn)樗綍r(shí)不努力學(xué)習(xí)。

1、用“連??都??”造句。

例：a、屋里很安靜，連滴滴答答的鐘聲都聽得清清楚楚。b、這次考試好難，連張小華這樣優(yōu)秀的學(xué)生都沒及格。

2、用“好像??就像??”造句。

例：a、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微風(fēng)拂來，荷花擺動(dòng)身姿，就像在跳舞。b、世界好像沙灘一樣，而我，就像其中的一顆沙粒。

3、用“雖然??但是”造句。

例：a、雖然父母非常疼愛他，但是他還是經(jīng)常做錯(cuò)事來傷害父母的心！

b、雖然我現(xiàn)在還沒有能力幫父母什么忙，但是我會(huì)努力學(xué)習(xí)，寬慰父母的心。

4、用“疑問”造句。

例：a、心中有疑問就要向老師提出來，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)才能提高。b、你對(duì)這件事還有什么疑問嗎？

5、用“漸漸地”造句。

例：a、雨漸漸地停了。b、我漸漸地長(zhǎng)大了。

6、用“靜靜地”造句。

例：a、王強(qiáng)靜靜地躺在床上養(yǎng)病。b、我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。

7、用“惋惜地”造句。

例：a、媽媽惋惜地對(duì)我說：“這次考試，你要是再細(xì)心點(diǎn)就好了。” b、小明惋惜地對(duì)我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”

8、用“??像??，像??”造句。

例：a、彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習(xí)）b、蘑菇像一把小傘，荷葉像碧綠的大圓盤。

9、用“猶如”造句。

例：a、湖面猶如一面明亮的大鏡子。b、天上的白云猶如一群可愛的小山羊。

10、用“有的??有的??還有的”造句。

例：a、下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！b、動(dòng)物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真有趣！

11、用“一手??一手”造句。

例：a、李老師一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。b、我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。

12、用“一邊??一邊”造句。

例：a、我一邊唱歌一邊跳舞。b、我一邊讀書一邊思考。

13、用“五光十色”造句。

例：a、每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。b、元宵夜，家鄉(xiāng)上空的煙花，五光十色，美麗極了！

14、用“顯得”造句。

例：a、一場(chǎng)大雨過后，樹葉顯得更綠了。b、早上，空氣顯得格外新鮮。c、病了一場(chǎng)，李老師顯得更瘦了。

15、用“??也??”造句。

例：a、雷聲小了，雨聲也小了。b、池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

16、用“川流不息”造句。

例：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

17、用“越??越??越??越??”造句。

例：a、閃電越來越亮，雷聲越來越響，風(fēng)越刮越厲害，雨越下越大。

b、春天到了，風(fēng)越來越輕柔，陽光越來越和煦，小樹越來越綠，出來活動(dòng)的人也越來越多了！

18、用“一會(huì)兒??一會(huì)兒”造句。

例：a、他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了一幅畫。b、天上的白云一會(huì)兒像小羊，一會(huì)兒像小魚，真有趣！

19、用“只有??才”造句。

例：a、只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。

b、只有講衛(wèi)生，才能不生病。c、只有多看課外書，多練筆，才能寫出好文章。20、用“一??就??”造句。

例：a、他的畫一掛出來，就得到許多人贊賞。b、李老師的謎語一說出來，就被我猜中了。

c、天一黑，街上的路燈就亮了。

21、用“既??又??”造句。

例：a、小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。b、丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。

22、用“只要??就”造句。

例：a、只要我們好好學(xué)習(xí)，就一定能考出好成績(jī)。b、只要你多看書，知識(shí)就會(huì)豐富起來。

23、用“終于”造句。

例：a、我終于把作業(yè)做完了。b、春筍終于上市了。

24、用“如果??就”造句。

例：a、如果我有10元錢，我就會(huì)把它捐給災(zāi)區(qū)的孩子。

b、如果我這次能考到九十分以上，媽媽就會(huì)帶我去汕頭中山公園玩。

25、用“多么??多么”造句。

例：a、我們的校園多么美麗呀！b、我們的老師多么認(rèn)真呀！

26、用“可愛的”造句。

例：a、她是一個(gè)可愛的小姑娘。b、我有一個(gè)可愛的小妹妹。

27、用“高興地”造句。

例：a、他高興地叫了起來。b、我高興地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。例：a、假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。b、假如我有一枝馬良的神筆，我要給妹妹畫許多好吃的東西。

29、用“已經(jīng)”造句。

例：a、林志杰己經(jīng)把作業(yè)做好了。b、雨已經(jīng)停了。30、用“一件件”造句。

例：a、爺爺把他多年的收藏一件件地拿來出給我看！b、媽媽買來很多衣服，讓我一件件試穿。

c、一件件的童年往事，像美麗的貝殼閃爍在記憶的沙灘上。

一、選擇填空。

一邊??一邊??一會(huì)兒??一會(huì)兒?? 1.同學(xué)們（）看書，（）寫字。2.他精神失常了，（）對(duì)這個(gè)人生氣，（）對(duì)那個(gè)人生氣。3.戴嵩（）濃墨涂抹，（）輕筆細(xì)描，很快就把畫畫好了。4.媽媽（）看電視，（）織毛衣。

因?yàn)??所以?? 雖然??但是?? 1.（）天氣非常冷，（）爺爺還是天天早起鍛煉身體。2.（）張彤生病了，（）沒有來上課。3.（）張彤生病了，（）仍然來堅(jiān)持上課。4.（）我考試成績(jī)很好，（）媽媽獎(jiǎng)勵(lì)了我一件禮物。

如果??就?? 只有??才?? 1.我們（）好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后（）可以報(bào)效祖國(guó)。2.（）明天天晴，我（）可以和媽媽去外婆家了。3.（）我們班成為“陽光班級(jí)”，我們（）會(huì)很開心。4.（）按時(shí)完成作業(yè)，我們（）有時(shí)間休息。

一??就??只要??就?? 1.（）期末考試考好了，我們（）可以在暑假盡情玩耍。2.（）你答應(yīng)，我們（）可以把這件事做好!3.（）想到老奶奶家的破玻璃，（）我害怕。4.我（）做完作業(yè)，（）可以看《火隱忍者》了。

有的??有的??有的??一??一??一?? 1.黑板上有三個(gè)圖形。（）個(gè)是三角形，（）個(gè)是圓形，（）個(gè)是正方形。2.下課了，同學(xué)們（）踢毽子，（）捉迷藏，（）打乒乓球，真快樂！

二、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更簡(jiǎn)潔。1.今天太熱了。我不想去上街。

2.我們不惹老師生氣。老師的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)。3.停電了。我們不上晚自習(xí)了。4.我喝牛奶。我過敏。

5.老師生病了。老師來給我們上課。6.弟弟年紀(jì)小。弟弟很懂事。

7.明天下雨。我們下個(gè)星期去游樂園玩耍。

三、句型轉(zhuǎn)換。

1.風(fēng)娃娃吹跑了人們曬的衣服。（改成“把”字句）2.這本書難道不是你的嗎？（改成陳述句）3.那么多星星，你是數(shù)不清的。（改成反問句）4.李紅長(zhǎng)得最漂亮了。（改成反問句）5.張曉藝畫出了風(fēng)。