第一篇：初中敘事周記大全800字

導語：以周記為主，不限定題材，學生喜歡什么就寫什么，想寫多少就寫多少，完全自由的狀態。只要有寫，便能得到肯定。下面由小編為您整理出的初中敘事周記大全800字內容，一起來看看吧。

初中敘事周記

1純白色的涼鞋在到達校園門口后，久久不愿再次昂首，起跳，然后駐足。仰頭，刺目的陽光大大咧咧地灌滿了我空洞的雙眼，試圖將她的能量將我充足。終于踏進了許多人都夢寐以求的高中，在這所輝煌的大門前，期待滿足地開溜，恐懼被熾熱的陽光蒸發，就連心中的那一點點欣喜與茫然也被一點點一點點地吞噬。腦子里空空的，正如這空曠華麗的校園。對著陽光，我瞇著眼傻笑，原料想此時此刻我應該會懷有的感受都已經在周圍空氣中發酵，游蕩，最后消失在一切光亮之中……

開學的日子真的很無聊。40多歲的班主任有些麻木地站在講臺前回憶，訴說著學校100多年來的成就與輝煌。十多歲的我們呆呆地坐在講臺下控制著席卷而來的瞌睡。在這不言而喻的默契中，我與高中的親密接觸開始碰撞出星星點點的火花，雖暫時并不燦爛，但也善解人意地將我的路在眼前映出。我輕扶著有些木木的腦袋，望向窗外的天空：純白純白的一大片一大片。沒有想象中的藍，也沒有想象中的復雜和渾濁，反而簡單得有點不敢相信它確實在我的生活中存在。不由得想起前幾天因害怕高中生活而緊張不安，慌亂地復習的身影，小心翼翼地吐吐舌頭。但愿，我的路以后會更順些吧！下午參觀了學校一遍，不得不承認，學校真的很大，而且雅致，設施也是超現代化的，一應俱全。諷刺的是，這些設施居然沒一樣可以隨便動，就連去操場和田競場都要經過一系列的申請。我狂翻白眼。說起學校一浪蓋過一浪的規矩，真是滿胸的苦水倒也倒不完，一不小心，就會被打進洶涌的巨浪之中。覺得自己又被束縛地不能動彈，似一個創造編輯得完美的機器人，只能按規定程序做著機械麻木的動作。看來我的高一不再像以前那般輕松了。有些緊張地搓搓微濕的手，心里默念：以后就要靠你來打高一之天下了！讓規矩來得更猛烈些吧！……

舉手投足間，均飄散著高一強有力的氣息。是的，我已落入了它的懷抱，我已進入了它的生活。我的高一展圖正在眼前一步步擴展。我親密地拉著它的手，沒有任何理由，沒有任何雜念地掉進了新的生活里。我的高一，你又將會帶給我些什么呢？歡樂？酸楚？枯澀？熱情？我微笑大叫：“我的高一！我不要讓你走向平凡，一直平淡。我要在你的生命中留下個最美的影子，一個轟轟烈烈，熱情洋溢的奮斗畫面。

初中敘事周記

2八月六日，我們氣象社團的11個成員在株洲市氣象局的贊助下趕往廣西省氣象最齊全的桂林市氣象局參觀。與我們同行的除了學校的兩位老師以外，還有株洲市氣象學會的姜秘書長。

經過近7個小時的車程，我們來到了山水甲天下的桂林，一進桂林市區，我就發現，桂林的房子都不是很高，我正納悶時，姜秘書長發問了：“你們知道桂林的房子為什么不是很高嗎？”我想了想，不知其解。這時，姜秘書長笑呵呵地說：“這里有兩個原因，一是因為，桂林的地形特征屬于喀斯特地形，地底下有許多溶洞，不適合建高樓；二呢，是在氣象局旁邊建高樓，會影響到氣象預測。大家看，左前方那個圓球就是雷達了。”我們朝窗外一看，一個雷達高高地聳立著。哦，我們的目的地——桂林市氣象局到了。

進了氣象局，我們就簇擁到草地上，圍成一個圈，把溫度計放在草地上，過了一會兒，指針顯示：35。5℃。接著我們就進了桂林市氣象局的科普展覽廳，氣象局的專家早已在那兒等候，一見我們就迫不及待的給我們講起了氣象知識。電閃雷鳴，霓虹霧淞，連平時穿衣服都跟氣象有關。我還知道了云原來有這么多種類：積雨云、高云、卷壓云、卷云、層積云……看云還可以識天氣呢！天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。夏天，雷雨到來之前，在天空先會看到積云。積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。然后積雨云會越長越高，云底會慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會，整座云山就會崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風。各種各樣的云代表各種的天氣，原來云朵里也有這么多知識！

隨后專家還帶我們去了氣象臺。風向標、雨量筒、百葉箱……各種各樣的儀器，看得我們眼花繚亂。專家還向我們介紹了各種儀器的用途、用法。同學們一邊聽，一邊記。我也在想，回去之后，一定要把我們學校的小氣象臺建設好，更好地為全校師生服務。

歡樂的時光是短暫的，我們要離開了，這次氣象夏令營即讓我們開闊了眼界，又使我們學到了很多課本以外的知識，這樣的活動，我以后還要參加！

初中敘事周記

3今天，我買完禮物，和媽媽趕到了東方之珠大廈，等待著王欣樺和其他人的到來。你猜，今天是什么日子？9月1日，是王欣樺的生日，她邀請了一些朋友，參加她的生日派對。

9點半，大家聚到一塊，向王欣樺的家前進，路上，我們遇到了匆匆來赴約的劉佳和，還有買來好吃的的王欣樺媽媽，我們一擁而上，有的拿水果，有的提零食，還有的抱禮物，個個都滿臉笑容。

來到王欣樺家中，我們悠閑地坐在沙發上、搖椅上閑聊，看到了王欣樺家的倉鼠，還有小鳥。這小鳥最有意思了，當王欣樺打開籠門，小鳥就興奮的沖出籠子，飛上了王欣樺媽媽的肩膀，飛上了李卓涵的頭，也飛上了我的頭，那些膽小鬼們，卻嚇得直叫，他們紛紛躲進王欣樺的屋子，生怕小鳥落在他們的頭上。

大家三五成群的在王欣樺家中玩，有的去打電腦，有的在做手工，我卻悠閑地坐在搖椅上看書，大家一副歡樂的樣子。

中午，大家吃飯了，我們圍著桌子坐下，看著桌上的豐盛飯菜，滿心的歡喜。開飯嘍！大家一屁股做到凳子上，開始狂掃食物，我們先把最美味的糖醋里脊干掉，然后又干掉了麻團，接下來是排骨……最后是蛋糕。把蠟燭點上，放上生日歌伴奏，在幽幽的燭光中，我們齊聲唱起了生日歌：“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”一聲比一聲更興奮，每一個字中都充滿了對王欣樺的生日祝福。大家唱完歌后，王欣樺許了個愿望，然后我們一起吹滅了蠟燭。王欣樺滿面欣喜，她開心地說：“謝謝你們！”最有意思的是，當王欣樺道謝后，我突然想起了一件重要的事情，這件事是生日中必不可少的。我大叫：“快，快！抹奶油！”大家聽到這個詞，立刻和打了雞血一樣，一手蘸上奶油，一手抓住王欣樺，瘋狂的往上抹，頓時，王欣樺變成了一個大花臉。我們都笑了，包括她。

吃晚飯，大家又三五成群的干自己的去了。哎，真無奈，下午還要學羽毛球，于是就早早離開了！不過，就算少玩了些時間，但我的心意與祝福已經送給王欣樺了，生日快樂哦！

初中敘事周記4

今年夏天來的特別早，太陽好象按捺不住自己的狂熱，早早的把吝嗇了一冬的熱量在這幾天狂瀉出來。剛進夏天氣象臺就發布高溫橙色預警，天上地下日頭白花花的，路上出行的人比以往少了許多。麥熟一晌，在這樣的天氣下，田里的麥子都炸開了麥芒，麥粒好象也忍受不了那熱浪，要快點擠出來感受一點涼風。莊稼不等人，天氣怎么熱也不管它，不能讓全家一年的口糧落到地里。

田家少閑月，五月人倍忙。星期天和父母去收割小麥，到了地頭看看翻黃的小麥，俯下身子，揮動鐮刀，頭頂烈日割起來，我和父親是并肩開始的，不一會兒我已落后了一大截，為了顯示自己能吃苦，為了讓父親能少干點，我擦一把汗，割上幾鐮。可是鐮刀就好象不聽我的使喚，變的生硬。父親已經早早的一畦到頭了，我還在氣喘吁吁蝸牛似的前行。這時我才真正體會到“足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。”的艱辛。父親說到：“歇會兒吧，不急的。”可是我抬頭看看父親背上被汗水浸透又風干滲出來的鹽漬我的心理就不是滋味，都快60歲的人了，你歇過嗎？我今天過完了，明天就要走上工作崗位，可是你呢？我固執的說了句不累。父親什么也沒有說，只是割麥的速度比剛才更快了。我知道他心里想什么，無非是他快點割，讓我少割一把。用他的話就是多年不干了，受不了這個熱，只要把工作做好就是對他最大的幫忙。

臨近中午，一塊地的麥子割完了，我實際上只干了不及他的三分之一，可是臉不爭氣的被太陽曬的紅彤彤的。母親心疼的說：“我說不讓你來，你不聽，看來又要暴皮了”說著把自己的帽子給我遞過來。記得小時候第一次跟母親去割麥子，由于小覺得好玩，拿著鐮刀，自己方法不當，不小心割到自己的腿上，母親抱著我在地邊急得都哭了，老是抱怨自己不應該讓我來割麥子。母親現在提起這件事還自責。

吃了午飯，把麥子運到打麥場，父母就再也沒讓我去，他說就這么點麥子我們自己能打的，你回家吧。我知道再說也沒有用，他們說你明天還要上學呢！他們肯定要到很晚才能打完。

第二篇：初中敘事周記

初中敘事周記15篇

初中敘事周記1

今天的班會課上，最重點的是“換體育班委”。原先的體育班委蔡晨，由于他很不負責任已多次，所以老師不在給他悔改的機會了。我們第一個調整的是李琳，可是老是覺得李琳盡管聲音很大，可是不是很負責任，再繼續！接下來是卞玲玲來推薦，她居然推薦了我。其實，我不想當體育班委了，其一：我已經當過體育班委了，再說我還兼職著“班長”這個職位呢。其二，我是希望可以將機會留給他人，也給他人一個鍛煉的機會。

轉來轉去，我終于轉到了一個對的人身上——陳xx。陳xx真的是最佳人選了，懂事、聽話、貼心，“親其師，信其道”更不用說了。我們全班同學一直認同陳xx這個體育班委，當時我正在幫前任體育班委補課間記錄，眼看新的體育班委駕臨，我也一定會好好協助的。這時陳xx站了起來，她哭了，這讓我不知道為什么也很想哭！同時也很感動，許多同學認為是陳xx太激動了才留下了眼淚，而我將陳xx想成我來思考這個問題的話，我會這樣認為：我（其中的“我”可以是我本人也可以是陳xx，因為無論是誰，我們都是這個心態）哭了，是因為我覺得大家相信我，而給予了我這個機會，同學與同學之間的信任可以百分之百，因此我感動著。

初中敘事周記2

我因做了個小手術，住進了中心醫院。

和我住同一個病房的兩個小病友，他們的爸爸和奶奶都說家鄉話，我就對他們說：“請你們不要說家鄉話，要講普通話。我給你們講關于有人講家鄉話鬧的笑話吧。”我就講了下面這個故事：

一天，南方有一個城市開大會，主持人本來想說：同志們，鄉民們，現在請縣長講話。結果說成了“兔子們，蝦米們，咸菜請香腸醬瓜。”然后縣長講話，他想說：“今天的飯夠吃了，大家都使大碗吧。”結果，他用家鄉話一說，說成了下面這段話：“今天的飯狗吃了，大家都是大王八。”

大家聽了哈哈大笑說我講的好。那位叔叔和奶奶也意識到了講普通話的重要性，也學著說普通話了。

通過這件事，我懂得了推廣普通話的意義，推廣普通話，方便你我他。說普通話，要從我做起，

初中敘事周記3

星期四這天，天氣大好，雖說驕陽似火，但是還是出門的大好時機，所以我們選擇了既有樹蔭，又可以散步的植物園。

在植物園外，我們停好了車子，在規劃展覽館前觀賞了噴泉，雖說淋了一身水，但是我們的快樂之火并沒有被澆滅。我們快樂的跑著，跳著，不知不覺走到了一片小樹林里，于是我們就坐到了其中一個椅子上，聽著小鳥唱歌，風吹著樹葉做伴奏，我們不知坐了多久，卻總也坐不夠，因為像這樣的大自然的聲音，總是極難聽到的。我們拿出了準備好的面包，火腿和大蔥煎餅，吃了一頓原始風味。再去采集一些樹葉，制成標本夾在書中，拿出來似乎真能體會到現在這種清爽愉快的感覺。可是終于，時間的脅迫下使我們不得不離開這個地方，走在回去的小路，頂著炎炎烈日，卻發現原來在花朵包圍的小路上也別有一番情趣，我們可以采一朵花，插在頭上，也可以再移栽在旁邊的泥土里；找一朵蒲公英，把它吹散了再跑去追尋。這一切都讓人的心情倍感愉快。

雖然最后離開了植物園，可是在那里快樂的時光我們還歷歷在目，下次我們還一定要到這里來玩。

初中敘事周記4

午夜時分，我拿著那似曾相識的筆獨自坐在書桌前，窗外冷風颼颼地襲來。一只黑不溜秋的不知名的大鳥哧溜一聲劃過天空，發出一陣凄慘的叫聲，門前的樹在黑暗中搖曳著，我抬頭望了一下窗外，總感覺有個黑影飄來飄去。

“咚咚咚”傳來一陣敲門聲，我不覺為之一振，我想：“不對呀！媽媽今晚夜班，不可能回來的，爸爸到內蒙古出差了，飛也飛不回來呀！”我腦海中浮現出了鬼故事書中的情境，可我還是壯起膽子，走到了門口，我大聲問道：“你……你是誰？”門外傳來一片寂靜，接著便又是“咚咚”幾聲，我嚇得退了幾步，聲音顫抖著問道：“你……你…到底是誰呀？”可傳來的是更響的“咚咚聲”

我這時才想起來看貓眼，可外面黑漆漆的還下著大雨，什么也看不見，這太恐怖了；我從旁邊拿起一根大棒子，如果是壞人，我就一棒子劈下去，保準他腦袋開花，我猛地將門拽開，一個大爺沖了進來，他渾身都是水，我仔細一看。原來是學校看門的啞巴大爺。他手里拿著一把自動傘，朝我比劃比劃，指指傘，又指指我，原來我的傘丟在了學校，我說了感謝，他便走了。

我坐回座位，看著窗外，仿佛又看見了一個黑影騎著自行車，將同學們丟失的物品送入他們手中。

初中敘事周記5

外面的天氣陰沉沉的，突然這是下起了瓢潑大雨，外面的地面到處都是水坑。

我突然想起！媽媽早上說過的：“兒子啊！今天天氣陰，正好你爸和我有空，我倆去地里看看去。”“那你們早點回來！”媽媽笑著點著頭走了。

現在下起了雨，而爸爸和媽媽又沒帶雨傘，“我還是給他們送雨傘吧”我的心里突然有了這樣的念頭。我去媽媽那屋，那了雨傘，就去了地里。我出了門口看見到處都是水坑，我撐開雨傘，小心翼翼的向地里走去，“哎呦！”我一不小心摔了一跤，一下子就躺在了水坑里，我想我剛出來就摔起了水坑，那么爸爸媽媽干活是多么的辛苦啊！我立刻起來，向地里走去。

眼前的一幕讓我驚呆了，爸爸和媽媽在地里面艱難的前行著，那雨水滴在他們的身上，我的心像針扎一樣痛，我立刻跑了過去，媽媽笑著說；“兒子給咱們送傘來了！”我哭著說：“咱們會家吧，先別干活了，回家明天再來好嗎？”“好，咱回家”媽媽說。了就這樣我們回家了。

到了家里，媽媽十分開心，她說：“我兒子給我送傘了，我兒子對我太好了。”懂我聽到這就話是我什么也沒說知道傷心的哭了。

初中敘事周記6

幫助別人是中華民族的傳統美德之一，今天我就做了一件小事，雖然是小，但它卻是好事。

今天早上，在我去學美術的路上，突然，媽媽的手機響了，只好將車子停到路邊接電話。就在這時，一個老奶奶走過來，手里拿著一盒藥，和藹對我說：“小同學，你幫我看看，這盒藥到什么時候過期？”我抬頭看了看老奶奶，它大約在六七十歲，頭發有些花白，穿著一件褐紅色的上衣，

我結接過藥看了看，這是一盒《復方大青葉合劑》的藥。這時我一看，咦？這藥怎么沒有生產日期呢？要不斜過來看看？我斜過來對著光線一看，原來上面打印著有印無色的日期——“20xx年5月”

我說：“奶奶，這藥截止到20xx年5月。”

老奶奶笑著說：“謝謝你，小同學。”

我說：“不客氣。”這時媽媽也打完電話了，沖奶奶笑了笑，我們就走了。

通過這件事，我知道了兩個道理，第一個，幫助別人對你對我對他都是一件快樂的事，今天我將會在快樂中度過。第二個，就是廠家在打印盒子的`時候由于疏忽，沒將顏色打上，于是讓老人難以看，給老年人帶來了不方便。萬一要是讓老人吃上了過期的藥，那后果就會不堪設想。我建議，制藥廠家以后再打印生產日期或有效日期要考慮周全。

初中敘事周記7

午夜時分，我拿著那似曾相識的筆獨自坐在書桌前，窗外冷風颼颼地襲來，一只黑不溜秋的不知名的大鳥哧溜一聲劃過天空，發出一陣凄慘的叫聲，門前的樹在黑暗中搖曳著，我抬頭望了一下窗外，總感覺有個黑影飄來飄去。

“咚咚咚”傳來一陣敲門聲，我不覺為之一振，我想：“不對呀！媽媽今晚夜班，不可能回來的，爸爸到內蒙古出差了，飛也飛不回來呀！”我腦海中浮現出了鬼故事書中的情境，可我還是壯起膽子，走到了門口，我大聲問道：“你……你是誰？”門外傳來一片寂靜，接著便又是“咚咚”幾聲，我嚇得退了幾步，聲音顫抖著問道：“你……你…到底是誰呀？”可傳來的是更響的“咚咚聲”

我這時才想起來看貓眼，可外面黑漆漆的還下著大雨，什么也看不見，這太恐怖了。我從旁邊拿起一根大棒子，如果是壞人，我就一棒子劈下去，保準他腦袋開花，我猛地將門拽開，一個大爺沖了進來，他渾身都是水，我仔細一看，原來是學校看門的啞巴大爺。他手里拿著一把自動傘，朝我比劃比劃，指指傘，又指指我，原來我的傘丟在了學校，我說了感謝，他便走了。

我坐回座位，看著窗外，仿佛又看見了一個黑影騎著自行車，將同學們丟失的物品送入他們手中。

初中敘事周記8

第一次聽到“網格”這個字眼還是在三年級的時候，后來通過看電視、聽宣傳終于明白了“網格”其實就是把我們居民劃分成若干個單元網格，組建相應的服務團隊，團隊中的每一個人都有一個好聽的名字，那就是“網格員”，每一名網格員都有一個共同的目標，就是更多更好地服務群眾。

一次偶然的事件竟然讓我和網格也有了不解之緣。

那是去年寒假的一個早上，我剛剛出門，便聞到一股惡心的臭氣，一看，好呀！不知哪個缺德鬼在我們單元門口倒了一大堆垃圾，草坪地上、水泥路上到處都是。我捏著鼻子想：這可不行，得想個辦法把垃圾清理掉。于是，我從家里拿出一次性口罩，又從車棚間拿出垃圾畚斗，再向門崗大爺借了一把大掃帚，哼著歌掃起地來。費了九牛二虎之力之力，終于將垃圾清掃完畢。

這時，路過的鄰居都交口稱贊，夸我懂事。當我向門崗大爺還回掃帚時，門崗大爺竟翹著大拇指夸我是一名小小網格員！啊？原來這樣就能當網格員啊！那我這小小網格員就當定啦！

我們的網格化管理讓鄰里更加和睦；讓社區的聯系更加方便；讓社區的景色更加美麗……網格化管理是新區建設的起步，我也是其中的一員，愿社區更加和諧，愿城市更加美好！

初中敘事周記9

花兒也許會凋謝，誓言也許會被遺忘，但親情卻永駐人間。

我一直把那個從不叫我姐姐的弟弟，是為我生命中的奇跡，因為我不知道世上有幾個讓淚水滑過臉頰后能留有淚痕。弟弟卻能！

在我小的時候我并不懂得怎樣做姐姐，也不清楚自己為什么能對弟弟揮舞皮鞭。小時候弟弟很頑皮，在家胡蹦亂跳，常常讓我心煩意亂。對此，我總是大聲呵斥弟弟，還不是威脅他，如果再不聽我的話，我就會打你。

可是弟弟根本就聽不進去，依舊淘氣，還總是笑嘻嘻，對我，也許我根本配不上做姐姐吧，在無數次的呵斥無效的情況下，我真的舉起了皮鞭。

當時，我一下抓起皮鞭，狠狠的看著弟弟一下子超弟弟抽了過去，皮鞭“啪”的一聲落到弟弟較弱的背上。然而弟弟沒有掉一滴眼淚，蜷縮在一個角落，用它那天真而又單純的眼睛盯著我絲毫沒有反抗的意思。

我懷疑自己是不是瘋了，居然打自己骨子里留著同樣學的弟弟。為什么？我的心也在隱隱作痛，我實在抽打自己嗎？

想到這我的眼淚奪眶而出，弟弟伸出他的小叔想為我擦眼淚。

那一年我七歲，弟弟六歲。

淚水劃過臉頰，會有痕跡嗎？

初中敘事周記10

媽媽今天給了我一個任務，洗自己的臟襪子。

理由嘛，就是我已經長大了，不能再做小孩子了。

我找出洗腳盆。放到水龍頭下，放了半盆水。先把兩只襪子放到水盆里，目的是讓襪子浸濕，先搓洗了兩下，保證襪子都浸濕了，為的是下一步加洗衣粉時可以順利搓出泡泡。然后拿出襪子輕輕的揩干，因為如果襪子上的水過多的情況下，洗衣粉會隨著水分流失。等到襪子是濕潤的又有不多的水分時，把襪子攤在左手上，右手拿起洗衣粉涂抹在襪子上。這下幾乎成功了一半了，剩下的就是搓洗了，反復的搓襪子后就會出現很多的洗衣粉泡泡。可是不知道怎么回事，這次出現的泡沫很少，我不知道怎么回事，問媽媽才知道，如果襪子太臟的話，就會出現很少的泡泡，我想起來了前兩天是踢球來著，肯定是比較臟了，我有兩個選擇，要么繼續搓洗，要么加洗衣粉。媽媽告訴我說，可以試試用肥皂。我把肥皂打在襪子上，搓洗了兩三分鐘，就出現了泡泡，而且有很多泡泡，我想這下應該可以了，向媽媽求證時也是肯定的回答。我用清水把襪子洗了兩次，目的是把襪子上的殘留的洗衣粉和肥皂洗去，這下我把襪子洗干凈了。

從此我覺得自己有能力做自己的事情，以后我也要做自己的事情。

初中敘事周記11

時間過得真快，平凡的一周又過去了。仔細的回想起來，這周我又做了什么了呢?想想事情發生的真多！星期一至五認真地學習；星期六晚上同學的生日會；還有星期天早上的鋼琴考級……

不過，最讓我值得一提的是我那鋼琴考級。

早上，起床后，經過一番忙碌，我來到了深圳藝術學院來參加考級，一想到這么多個月的努力，就要在今天被測試，我的心就被高高懸起。緊張使我的臉漲的通紅，使我的腦子一片空白，也是我的心情變得很糟糕。

在別人考試的時候，我一遍又一遍的回憶起老師告訴我如何彈好的方法和曲子……

啊！終于到我了！我的心跳加速，渾身發熱……“降B大調”隨著考官一聲令下，我開始彈奏……我緊張得手都變得僵硬，彈著彈著我碰錯了一個音，我變得更緊張了，我匆匆地彈完后面的曲子，謝過考官就走了。

我出來后不停地猜想我自己的成績，是好是壞？是優是差？

但是，我也知道，即使再怎樣猜，真實的成績也只能在成績出來的那一天才可以知道。

初中敘事周記12

新的一天來了，我正在床上呼呼大睡。6∶30分，床邊的鬧鐘準時發出了，‘主人主人，不要偷懶～趕快起床！’的鈴聲把我在睡夢中拉了出來，我睜開雙眼，望著天花板，迷迷糊糊中帶有一點不滿地說：“啊呀！我還沒睡夠呢！再睡多幾分鐘吧。”大約過了五分鐘，床上的鬧鐘又響了：“主人主人，不要偷懶～趕快起床！”，我手一伸，關掉了那煩人的鬧鐘。我對著鬧鐘說：“鬧鐘姐姐！你就體諒體諒我吧！我睡個懶覺可不難啊，算了，我還然而起來吧，以免遲到。”

在上學的路上，我還被絆了一跤，倒霉。最后！我平安的來到了校門口，我舒了一口氣，心里想：“還然而努力學習吧！持續清醒！”進到了教室，我就覺得我個性無奈。組長站在我面前，拿著語文作業向我晃了一下：“堂上作業！”我頓時一驚：“啥這個作業我沒帶回家，放在教室了！沒寫啊！”我立刻在抽屜里抽出堂上作業，狂寫狂寫，還然而最后寫完了，不然就會被扣分的！唉！怨誰呢！就怨我自己的粗心大意！可惜一波未平一波又起。上英語課聽寫時，我原以為我能拿個100分，結果拿了95分！真然而杯具！

唉，總而言之，我這天真然而倒霉。期望明天，然而一個愉快幸運的一天！

初中敘事周記13

一年一度的運動會就在明天了，今晚我激動的睡不著覺。期待著明天我的表現……

第二天

我早早的來到學校，同學們也早已到了學校。老師站在講臺上，分發著號碼牌，一想到下午即將要比賽的我，我的心情久久不能平靜。領取了自己的號碼牌坐在位子上，等待著比賽的開始。不過隨著時間的推移，眼看馬上就要到下午，我的內心也開始逐漸緊張了起來。

下午

下午果然是如期而至，而我參加的項目也即將開始，操場上聚集的人也越來越多。給參賽運動員的加油聲也越來越大。

我站在自己的跑道上，做好起跑姿勢，等著槍響。“砰”的一聲，我似箭一般沖了出去。沖到了前三，我一定要堅持跑完。風在耳邊呼呼吹過，兩條腿也不知道怎么了，逐漸慢了下來，體力也漸漸跟不上了。可就快到終點了，但我真的撐不住了。“加油！”耳邊傳來了同學們為我加油的聲音，仿佛全身又充滿了力量，拼勁全力向前跑，我咬著牙，沖過了終點。癱坐在地上，大口的喘著氣。

做任何事，先要堅持，然后再做到最好。

初中敘事周記14

陳壽說：“一日無書，百事荒蕪。”書對我來說就不僅是營養液，更是我生活的一部分，因為長期閱讀，我和書之間建立起很深厚的友誼。

冬日的一個夜晚，因為白天很忙碌，沒有時間看書，因此我決定在夜里看。窗外有皎潔的月光，房內我的父母已漸漸進入了夢鄉。我慢慢爬下了床，輕輕地踮著腳，一點點摸索過去，終于手電筒和書到手了，我的心里一陣竊喜。盡管此時手腳有些冰冷。但我心中卻溫暖極了!

我迫不及待地將手電筒安放好，吞下了一口唾沫。輕輕地翻開書頁，開始細細地品味。時間一分一秒地在流逝，全世界仿佛都安靜下來了，只剩下輕微的呼吸聲和我的翻頁聲，不知不覺中我看到了第六十七頁，我打了一個哈欠，伸了個懶腰，然后將手電筒關了，睡意漸濃的我揉揉眼睛，透了口氣，等緩過神后，將書歸回原處。一邊還沉浸在書的故事中，一邊就已經一點點墜入了夢的海洋，臉上露出了滿意的笑容。盡管第二天早晨我擁有了一雙“熊貓眼”，但我還是覺得非常滿足。

周記就是記載一個星期里的事情所寫的記事本，類似于日記。讀書是我人生的一大樂事，我在書中體驗快樂的滋味。

初中敘事周記15

今天，我的爸爸媽媽進行了一場廚藝大比拼。

首先登場的是爸爸。他頭戴白帽，腰系圍裙，手拿大勺，還真有幾分大廚的樣子呢！爸爸麻利地把豆腐清洗干凈，切成塊，放人油鍋中。我猜爸爸肯定又要展示他的“絕活”了。果然，在一陣炸、煎、炒之后，一盤熱氣騰騰的麻辣豆腐就出爐了。那豆腐閃著紅彤彤的油光，上面還撒著幾根碧綠碧綠的香菜，好香啊！爸爸得意地朝我眨了眨眼。

媽媽平時是家里的主廚，所以她一副十拿九穩的樣子。只見她開始熟練地忙來忙去，廚房里很快傳來叮叮當當的響聲。不一會兒，一盤誘人的清蒸蝦便呈現在我們眼前。哇，一只只蝦晶瑩剔透，小巧玲瓏，媽媽把它們在盤子里圍成一個圈，遠看就像一朵水中的蓮花，讓人看了都不忍心動筷子。我看得目瞪口呆，不由得向媽媽豎起了大拇指。

最后，我開始點評了。這時，爸爸不停地沖著我“擠眉弄眼”，媽媽則不斷地干咳。“這次廚藝大比拼的結果是―平局！”我大聲宣布。可爸爸媽媽都不服氣周記本，他們倆指手畫腳地爭論著，我則在一旁偷偷大飽口福。

其實，在我的心目中，爸爸媽媽都是高手！

第三篇：初中敘事周記

初中敘事周記

初中敘事周記1

我因做了個小手術，住進了中心醫院。

和我住同一個病房的兩個小病友，他們的爸爸和奶奶都說家鄉話，我就對他們說：“請你們不要說家鄉話，要講普通話。我給你們講關于有人講家鄉話鬧的笑話吧。”我就講了下面這個故事：

一天，南方有一個城市開大會，主持人本來想說：同志們，鄉民們，現在請縣長講話。結果說成了“兔子們，蝦米們，咸菜請香腸醬瓜。”然后縣長講話，他想說：“今天的飯夠吃了，大家都使大碗吧。”結果，他用家鄉話一說，說成了下面這段話：“今天的飯狗吃了，大家都是大王八。”

大家聽了哈哈大笑說我講的好。那位叔叔和奶奶也意識到了講普通話的重要性，也學著說普通話了。

通過這件事，我懂得了推廣普通話的'意義，推廣普通話，方便你我他。說普通話，要從我做起，

初中敘事周記2

今天是星期天，天氣晴朗，天空中飄著幾朵白云，還刮著微風，是放風箏的好天氣。我跟爸爸、媽媽、哥哥來到十里亭大橋放風箏。

來到這里，爸爸先幫我放。開始，我的風箏怎么也飛不起來，在爸爸的不斷修改跟努力下，我的風箏終于飛起來了。

這時，哥哥的風箏也在媽媽的幫助下飛向天空，而且越飛越高。我也從爸爸手里接過繩子，學著爸爸的樣子，慢慢地放線，并不停地前后拉扯著繩子，風箏在我操縱下也越飛越高。并且，超過了哥哥的風箏。我高興極了！這時，刮起一陣大風，把我的風箏吹的團團轉，一個跟頭向河里栽去，我趕快收繩子，可還是慢了一點。風箏的尾巴被河水浸濕了。我望著濕尾巴風箏心里難過極了。這時，媽媽走過來說：“不要緊，把濕尾巴撕掉，重新貼一條上去就行了”。就這樣，我的風箏在換了尾巴之后，又重新飛上了天空。我們的笑聲也隨著風箏一起飛上天空。

快樂的星期天，我會永遠記住這一天。

第四篇：感恩周記800字初中

感恩，從古至今都是一種文明禮儀，更是一種健康的心態，所以，學會感恩非常重要。以下是“感恩周記800字初中”，希望能夠幫助的到您！

【篇一：感恩周記800字初中】

我們像小苗一樣一天天長大，而父母卻像大樹一樣一天天老去。父母對我們的愛是無價的，但我們卻不懂得去理解和珍惜。你們可曾想到父母時時刻刻都在為我們操勞？父母上班、工作難道不是為了我們？父母常對我說要感恩，但那時的我還是個幼小的孩子，怎能明白“感恩”這兩個字的重大含義？對我那幼小的心靈來講，父母的話我真的沒有也未曾去好好地理解和體會過。記得有一天早晨，由于鬧鐘壞了，導致我7：30才睡醒，我邊起床邊抱怨道：“不是讓你定鬧鈴了嗎？怎么回事？看看，現在怎么辦！”媽媽沒吭聲，默默做好飯，叫我吃飯。

“還怎么吃？沒看見都晚了嗎？”我更加生氣地說。說完，帶上五元錢，打車去了學校。當第一節課還沒上完時，我的小肚子就“造反”了，“咕——咕——”下課以后，當我剛走出教室門口，正為自己餓肚子發愁的時候，這時我突然看見了一個熟悉而又疲憊的身影——媽媽！只見她提著早餐，氣喘吁吁地遞給我，說：“早上必須吃早餐，看看，是餓了吧？我請了假，怕你餓肚子。”我漫不經心地“哦”了一聲，奪過早餐，狼吞虎咽地吃起來。我不經意間想起媽媽的話，她是為了我才耽誤上班的！我探頭望了一下媽媽，她正用溫柔的眼神看著我。我頓了一下，腦中不禁劃過平日里媽媽對我的關心和照顧，那一刻，我的心里突然明白了很多，仿佛成了一個小大人。

這時，我突然懂得了：父母不管是打是罵，是關心是愛護，都是為了教育好我們。而我們對父母的報答，是兒時不停啼哭；是在淘氣時打碎人家玻璃由父母承擔；是考試考了倒數時令他們焦慮和不安；是和小朋友打架時父母為我們去給別的家長賠禮道歉……父母每次都要為我們擔憂。父母不是欠我們的，我們為何要讓他們擔憂？為何要讓他們難過？為何要讓他們承擔我們犯下的錯？對呀！我為何要讓媽媽拖著本是疲憊的身體來學校？她每天要上班、做飯、掃地、整理房間……而我像討債鬼一樣要這要那，父母掙錢多不容易啊！我為何這樣對父母？

為何不用空閑時間幫他們打掃房間，做些家務？他們掙錢工作還不是為了我們？我們不但無法報答，還不懂得珍惜和回報，不斷給父母制造麻煩，我們是不是太自私了？我哽咽地說了一聲“謝謝！”，當媽媽拖著疲憊不堪的身子離開時，我突然感覺一種愧疚感涌上心頭，鼻子酸酸的……但是那一刻，我知道我應該為父母做些什么了，因為我不想成為忘恩負義的人！自從那次后，我經常打掃房間、刷碗、做力所能及的家務活，為父母捶背、端茶倒水……自從那次后，我感恩周記800字初中，時間不會等人，不要等你懂得時才知道感恩，也許那時父母已兩鬢斑白，也許那時你已經沒有了機會！

【篇二：感恩周記800字初中】

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。”這首歌使我明白沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情和友情，世界就會是一片孤獨和黑暗，為了擺脫它，我們需要一顆感恩的心。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩。白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

“感恩”是一種認同。這種認同應該是從我們的心靈里的一種認同。

“感恩”是一種欽佩。這種欽佩應該是從我們血管里噴涌出的一種欽佩。

“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。

“感恩”是一種處世哲學，是生活中的大智慧。感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。

“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。

從我們第一聲嘹亮的哭聲起，我們要感謝的人就一個一個在我們成長的路上出現，我們要感謝為我們付出的所有過客。

我們要感謝父母一路走來的扶持，我們要感謝朋友一路陪伴我們走過風風雨雨，我們要感謝老師的諄諄教誨。正因為我們要感謝的人太多太多，所以我們應在心里默默的祝福他們所有人。不管是失去還是擁有……

感恩是發自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報，”更何況父母，親友還有精心培養我們的老師為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

懷著一顆感恩的心，去看待你周圍所有的人，感恩傷害你的人，是他們，磨練了你的意志。感恩鼓勵你的人，是他們，讓你信心十足。感恩授予你知識的人，是他們，照亮了你前進的道路。感恩哺育你的人，是他們，讓你豐衣足食。感恩幫助你的人，是他們，給了你再生的希望，感恩嘲笑你的人，是他們，激發了你的自尊。

學會感恩，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，會讓我們的心胸更加寬廣，會讓我們心無旁騖地享受生活！

【篇三：感恩周記800字初中】

因為有愛，所以感動；因為感動，所以感恩周記800字初中。

落葉在空中盤旋，譜寫了一曲感人的樂章，那是大樹對大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那時白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩，才會有這個多彩的社會；因為感恩，才會有真摯的友情；因為感恩，才讓我們懂得了生命的真諦。

從我們的第一聲嘹亮的哭聲起，我們要感謝的人就一個個在我們成長的路上出現，我們要感謝所有為我們付出的人。

我們要感謝父母一路走來的扶持，我們要感謝朋友一路陪我們走來的風風雨雨，我們要感謝老師的聲聲教誨。正因為我們要感謝的人太多太多，所以我們應在心里默默的祝福他們。不管是失去還是擁有……

感恩是發自內心的。俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母，親友為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海，你是否在父母勞累后送上一杯暖茶，在他們生日的時候遞上一張自制的卡片，在他們失落時奉上一句安慰的話語，他們為我們傾注了心血。精力，而我們曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那條條皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。

感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的小學老師，用一束鮮花表達了她的感激之情；偉大領袖毛澤東也同樣在佳節送上了他對老師的一份深深的感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一聲問候，一聲呼喚，一絲報答。

感恩是有意義的。愛讓這個世界不停的旋轉，父母的付出遠比山高，比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們邊得自私自利，忘記了曾經父母的付出，忘記了那一聲聲快樂。學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此之間的敬重。

懷著一顆感恩的心，去看待你周圍的人吧！

學會感恩，你將會發現自己是多么的快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，會讓我們的心胸更寬廣，會讓我們心無旁鶩地享受生活！

第五篇：初中暑假周記600字敘事

初中暑假周記600字敘事1

隨著信息技術的不斷發展,多媒體教學成為活躍課堂、調動學生 學習積極性的一種主要手段。 教育局為提高教師的業務水平提供了良好的平臺,為教師專業發展提供了契機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,發展創新,不會被社會所淘汰。

現在社會高科技發展日新月異,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網上的教育資源為教學服務,促進學生的發展。這個學期教育局舉辦了計算機培訓,我積極參加了培訓。學到了很多知識,可以說我很好的完成這次學習任務。 對于計算機，我可以說既熟悉又陌生。雖說經常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機特別感興趣。經過老師的講解,使我對網絡世界有了更進一步的了解，可以說讓我大飽眼福,大開眼界。學習中,我學會了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的,但我認真地把主要內容學好,認真完成學習任務。這次培訓，從教師的實際出發,做到了通俗易懂,由淺入深。學習了計算機操作和許多網絡知識。本次培訓時間雖然不長,但對我來說確實受益匪淺。這次培訓為全市教師搭建了相互學習,相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。我們將在以后的教學活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學水平,為孩子們的成長帶來福音。

雖然這次培訓的視頻時間比較長,但我們都很有耐心,也很有收獲。我不僅明白了信息技術在教育教學中的應用,提高了專業技術水平。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是要綜合應用多媒體技術,利用多媒體和微機網絡,開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式。我深深的體會到信息技術與各學科的密切聯系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的.形勢下,未來教育不僅要融入先進的教學理念與最新的信息技術,而且要致力于信息技術在課堂上的有效應用,才能提高課堂教學效果。

通過這次培訓,我深深體會到:

1、信息技術對教師的重要作用。

在高科技飛速發展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。 現在的學生更聰明了，他們不僅能在學校里學習知識,還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。

2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

當今社會,一名優秀的教師除了要具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段外, 還要熟練運用信息工具 (網絡、電腦) 對信息資源進行有效的收集、整理、運用;并且通過網絡與學生家長或監護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成要求教師不斷學習,以滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素養之一。如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

3、掌握計算機操作技能,也是教育系統本身的需要。在教育系統中,教育信息是最活躍的因素。

教師可以通過網絡學習新知識,可以與同行交流經驗,可以與學生進行溝通,可以……因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

這次培訓的時間雖然短些,但我通過學習認識到計算機和網絡的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學到的知識進行教育教學,不斷更新的知識特別是信息技術和網絡知識。

初中暑假周記600字敘事2

聽君一席話，勝讀十年書。呂老師的風趣幽默，呂老師的博學睿智深深吸引著我，尤其是您對工作高漲的熱情和年輕的心態深深感染著我，讓我敬服，讓我感動，也讓我有一點慚愧。您已六十有余，但是渾身卻洋溢著朝氣，對生活充滿熱情，對兒孫充滿慈愛，對工作孜孜以求。提到信息技術，很多老師都感到頭疼，您卻使用得游刃有余，這都源于您的`活到老學到老的意識。在這堂課上您用生動的案例，簡潔明了的教給我們很多有用的使用信息技術的方法，您還以自己的事例通俗明白就讓我們知道了怎樣去用信息技術進行深入的研究，促進成長。從您的身上我學到了很多很多，課程已結束，但您的聲音還在回響，您為我打開了一扇窗，讓我看到了更精彩的世界，將引領我不斷探索，也希望能像您一樣體味“不知老之將至”的幸福。如果說提點建議的話，那就是因為時間的關系，課程的節奏有點快，真希望能更深入地學到更多有關信息技術的使用方法，將他們用于實踐，常學常新，常用常新。最后再次感謝您的教誨！

初中暑假周記600字敘事3

對智慧校園建設路徑的思考

1、要注重頂層設計，分步實施，實現統一平臺下各模塊之間真正意義上的融通整合。

2、要以課堂教學改革為中心，實現教與學的針對性，精準性和高效性。

3、智慧校園建設要解決的'兩個關問題是大數據和資源庫建設，要制訂積極的保障建設機制和獎勵機制，充分調動全體教師的積極性，全員參與到智慧校園的建設中。

4、要提升智慧校園安全建設的意識，保證智慧校園建設的安全和平穩！

初中暑假周記600字敘事4

此次學習收獲頗多，感慨良多，思索良多，作為深圳的學校，在教育信息化2.0行動計劃實施中應該做排頭兵。智慧校園的建設、信息技術與課程教學的深入融合，是一個長期而漫長的`過程，需要進行系統的規劃，其中關鍵包含教師的信息應用能力水平、系統工具的實用和契合度、各系統數據的互通和協同，都是智慧校園建設中的難點。我校做法：

一、重視學校信息化隊伍的建設；

二、以教師信息應用能力培訓提升為抓手，開展智慧校園、教育云試點、各種比賽活動、科學實踐融合創新等項目。

初中暑假周記600字敘事5

一、理念上應更新

1、這次教育信息化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學到老，只有更新觀念，不斷學習新知，從根本上提升專業素養，才能跟上時代的步伐。

2、作為一名教師，具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自我的需要。

還應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質的養成就要求我們不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息化素養成了終生學習的必備素質之一。

二、專業知識方面

1、通過學習朱教授關于“數字技術與課堂教學深度融合基本模式及應用方法創新”的專題和案例分析，我深刻認識到作為一位老師，我們需要具備基本的信息化素養，包括掌握信息操作的能力、獲取信息的能力，以及信息收集處理、表達和綜合運用的`能力。這些能力對于我們在課堂教學中能夠更好地利用數字技術進行教學深度融合非常重要。

同時，認識到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發展情況，信息化教學環境在教育教學中的作用以及幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

2、教育的核心在于通過傳遞和交流信息，以有意識地影響他人的活動。因此，我們應該充分利用五種感官來獲取信息，并按照特定的目標要求選擇適當的信息內容，通過有效的媒介將經驗、知識和方法傳授給學生。

發揮信息傳遞視角的六大功能，方可創造情境，變靜為動，變可見為不可見，變抽象為直觀，模擬場景，轉化信息，課堂教學效率才會不斷提高。

3、利用現代科技，解決傳統教學方式在信息技術教育中所面臨的關鍵性教學因素和教學環節問題。

有效達成教學目標的困難點和影響有效達成教學目標的哪些關鍵性的教學因素和教學環節是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法，才能在現代教學設計中，找準有效達成教學目標的困難點。把握整合的三項原則：緊扣學習目標;適合用啥就用啥;先用傳統細信息技術后用現代信息技術。

4、利用現代信息技術與課堂教學有機結合的八種基本模式：創新課堂教學設計。

掌握信息技術“潛在”的教育教學功能;理解整合的實質;明確整合的目標;準確診斷確定“整合點”;優化“整合點”內容的資源設計;物化“整合點”資源設計的成果，將其轉化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等;恰當有效的應用整合資源達成有效的教學目標。

5、要“以人為本，育人為本，發展為本。

”作為教師要尊重終身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進者。學生終身學習、發展觀。做到主動參與，自主，探究，交互，合作，會學習，會活用。要以優質的數字化學習環境為支撐創新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學會合作的師生關系。

三、細節上的滲透

本次培訓中，朱教授非常注重在教學過程中滲透細節。他通過專題講座、案例分析和演示操作的方式，不僅傳授知識和技巧，還以自己的行為引導我們。他在講解細節時非常細致，恰到好處地融入各個學科的常識，使不同水平的老師都能有所提高，真正從中受益。5月18日，羅局長的總結報告給我留下了深刻的印象。他指出我們必須站在教育教學改革需求的角度，將朱教授的講座內容與之融會貫通，不斷學習、吸收。在應用技術方面要把握好度，不能簡單地用電子白板取代黑板，更不能被技術束縛。教育信息化對兩個課堂的建設起到了積極的推動作用，我們要確保兩個課堂的建設得到充分實施，提高教育信息化能力，真正實現教育信息化和課堂教學的深度融合。教育也要與時俱進，融入現代生活，融入信息社會的大環境。總之，雖然培訓時間很短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學習，努力將所學的教育信息化知識應用于教育教學，真正為教育教學服務。

初中暑假周記600字敘事6

我和本局信息服務中心另一位同志參加了省信息產業廳開展的“廣東省山區信息化農村中青年信息能力培訓項目農村信息化培訓教師第一期培訓班”學習。包括我縣一共16個試點山區縣市共40人參加了這次省級培訓。在短短的一周時間里，不僅讓我學到了許多業務上的技能，而且使我對我省農村信息化建設項目的重要性有更深一層的了解。這次培訓班是由省信息產業廳、省信息中心主辦，聘請華師大兩位副教授主講。培訓主要內容有五項：

一、農民信息能力培訓概論；

二、農民學習心理分析；

三、交互式教學方法與實施技巧；

四、信息化教學資源與教材開發；

五、農民信息能力培訓教材的使用。

這次培訓目標是不僅要充分了解山區中青年農民信息化培訓項目，還要掌握農民信息能力培訓的交互式教學方法，提升自己實際教學能力。掌握農民信息能力培訓的教學課件、教學資源、教學案例的整合，形成較好方法。掌握農村信息化培訓組織方法、有效運用互動式教學方式開展教學活動的能力，提高各地信息化培訓教師教學水平，并掌握省農村中青年信息能力項目培訓教材的使用方法以及本土化培訓教材的開發方法。

通過培訓學習，我了解到我省山區信息化實施4年來，通過整合資源，加強信息資源的開發利用，完善山區信息基礎設施，項目建設已取得初步成效，促進了山區與外界的信息溝通，有效地拓寬了山區農產品生產流通，促進了山區的招商引資工作，探索出一條用信息化手段推動區域協調發展的路子。但是，廣大農村的信息化建設還存在著各種各樣的問題，其中最重要的一個原因就是農民信息能力普遍較低。因此，必須大力開展農村信息化培訓和開展信息技術應用工作，提高山區自我積累和發展的。能力，促進農業產業化經營和結構調整，促進優勢資源開發和特色產業發展。

通過培訓學習，還使我認識到，要提升農村中青年信息能力培訓教學效果，首先要了解農民對信息技術表現出來的心理特性。這些特性主要表現為：

1、由于對信息技術接觸少而引起的恐懼感；

2、對信息技術培訓的排斥心理；

3、對信息技術培訓效果期望過高的心理。

所以，在進行農村信息化培訓時，必須以農民的學習心理變化為依據，采取有針對性的方法和措施。這就要做到：在工作中要摒棄不實在、虛假的成分，使其感覺到培訓的實在性；要注重應用感化法，切忌灌輸法，做到入情入理地授課；要推廣應用示范法，開展經常性調查研究，及時發現典型、樹立榜樣，使農村信息化培訓工作更加具體化、形象化，更具感召力和說服力；要講究層次法，根據農民的思想和文化素質等方面的差異，采取不同的教學方式。

通過培訓學習，我認為開展農村信息化培訓工作必須注重教材的本土化。在農村信息化培訓中，因為省級統一開發的培訓教材主要是信息技術方面的知識，大部分農民在這方面的知識水平都還處在起跑線上，再加上農民都是成年人，可塑性較差，使教學有很大的難度。因此，培訓教師需要把教材進行二次開發、加工，以適合當地信息化培訓的`需要。在這個過程中，我們要注意以下幾個方面：

1、案例資源的本地化；

2、技術環境的本地化；

3、教學方法的本地化。

這樣，才能貼近他們的生活，選擇適合本地的教學方法開展教學活動。

根據我縣山區信息化建設情況，開展山區中青年信息能力信息培訓工作，應該從以下幾個方面考慮：一是利用現有資源，充分發揮各鎮（村）信息服務站（點）的作用，認真收集山區信息化案例資源，樹立示范典型。二是加大“四大富農系統”和“農信通”、“農業信息點播系統”的宣傳推廣和應用力度，使信息服務進村入戶，增強村民信息化意識。同時，利用信息化體驗服務站，讓本地農民真正體會信息化給他們的生活帶來的變化。三是有序地組織開展系列培訓活動，充分利用鎮村服務點收集的案例資源，進行教材二次開發，使農民在培訓過程中更容易接受，達到學習目標。

初中暑假周記600字敘事7

美好的時間總是過得很快，信息技術應用能力的提升活動已經結束。在這段時間里，我有幸成為本次教師信息技術應用能力提升小學語文2坊的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。我克服了工作和學習之間的時間沖突，合理安排時間，按時登錄平臺學習，積極參加YY的答疑活動，感受省管老師工作的真誠，感受授課教師的風采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動。

這次國培給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態，踏實前行，堅持遵循教育規律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培養自學發展意識，力求適應現代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

一、深入掌握Flash課件制作技巧

通過兩天學習Flash，使我對Flash的動畫制作有了比較深入的了解,了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎。此次培訓，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”！

二、初步學會電子白板的使用與管理

原來我對電子白板的認識幾乎無從下手，其中一個原因是我校并沒有這些設備，但通過這次學習，我才明白：交互式電子白板就是集傳統的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設備。作為教師的我們，首先就是要學習好電子白板的`使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發揮它強大的功能。

通過專業教師的講解，以下幾點是我的小小收獲：

1、利用電子白板來輔助教學，可以省去許多傳統的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規、掛圖、電視（DVD）等。

2、恰當地選用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的教學內容形象化、清晰化，使教學知識由靜態的灌輸變為圖文聲像并茂的動態傳播，一方面可以大大激發學生積極主動的學習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。

3、政府教育部門應加大財力投入，盡快普及白板教學，作為教師，人人應會用巧用白板進行上課，這樣的教學手段才能創設出高效的課堂。

三、認識了新的課程——微課

在老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。

通過學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。

3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

四、新的教學模式

通過聆聽專家教授對“中小學幼兒教師信息技術能力標準解讀”的解讀

學習，使我充認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握常用的教學模式和軟件的基本應用。

在今后的教育教學過程中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，扎實做好基本功，學習各種關于信息技術的專業知識，并將新的信息技術應用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化教學的發展需求。

初中暑假周記600字敘事8

信息技術和網絡技術作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人們的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。

次有幸參加了信息技術的培訓，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發展，就要樹立終生學習的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學理論，不斷提高自己的專業知識與技能，使自己不斷地在學習中進步，在教學實踐中成長。

專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術在生活中的廣泛應用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解，我個門外漢也可以做一點點動畫出來。

雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發現，有許多老師講過的內容，在課堂上好像就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學習與工作中，我會加強業務上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業務水平有一個大幅度的提高。

在工作中，我承擔了學校很多與計算機有關的工作，比如網站管理、攝影照相等相關1 工作等，經常覺得自己就是一個打雜的.，沒有太多的發展，在本次培訓中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經歷使我對自身的發展有了更多的思考。

信息技術教師擁有更多的發展空間，只要我們能認識自身的優勢，提高自身的專業技能，投入到教育教學科研中，學會對自己的教學工作及時總結和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業化成長。我感到自身的學習才剛剛開始。我會把次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術教育做出自己最大的貢獻。

初中暑假周記600字敘事9

看完專家對《中小學幼兒園教師信息技術應用能力標準》解讀，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。

一、理念上的更新

通過學習，我認識到自己在專業方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，隨著信息化快速發展，作為一名語文教師，必須具備良好的信息素養，更應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要。

二、專業知識方面

通過傾聽專家教授對于“中小學幼兒教師信息技術能力標準解讀”的闡述，我深刻認識到作為一名教師，首要的是具備基本的信息素養，并能掌握信息操作和獲取的基本技能。同時，我還需要具備信息收集處理和表達的能力，以及綜合運用信息的.能力。在這個過程中，我更加深刻地意識到教育信息的重要性，并了解了教育信息化發展的現狀。同時，我真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，并掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

三、細節上的滲透

本次解讀中，專業的教育專家和教授們非常注重在教學過程中貫穿細節。他們通過專題講座、案例分析和操作演示等方式來傳授知識和技能，同時以自己的言行引導我們。他們在教學中非常細致地解釋一些細節，并巧妙地滲透學科的常識，使得不同水平的教師都能夠提升自己，真正受益匪淺。

在我今后的工作中有非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求。

通過聆聽專家和老師關于“中小學教師信息技術能力培養”和“信息技術環境下的教學設計”的學習，我深刻認識到作為一名教師，必須具備基本的信息素養，掌握信息操作和獲取的基本能力，以及具備信息收集處理、表達和綜合運用的能力。同時，我也更加深刻地認識到教育信息化的重要性，在教育教學中信息化環境的作用。教育信息化是現代化教育發展不可或缺的趨勢，我們必須掌握多種常用的教學模式和軟件的基本應用。

通過仔細聽取專家們關于“網絡學習資源應用”、“PPT20--高級應用”、“學科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等方面的解析，我深刻意識到自己在信息技術方面的不足和軟件使用方面的貧乏。同時，我也更加認識到提升信息技術能力對于現代教師的重要性。為了跟上時代的步伐、信息的腳步、社會的發展以及教育模式的改革，我們必須熟練掌握和運用現代化的技術和工具。隨著信息時代的來臨，我們也需要適應教育的信息化進程，適應教育信息化的全面改革。通過傾聽老師們的解析和演示操作，我的視野得到了開拓，我的信息技術能力也得到了顯著提升。

總之，通過本次培訓學習，我受益良多，深感觸。教育不應孤立、封閉，教學模式也不應一成不變、墨守成規。教育需要與時俱進，融入現代生活，適應信息社會的發展。因此，我將繼續學習各類信息技術專業知識，堅持不懈地努力提升自己的專業和業務能力，以更好地滿足現代社會的需求，并努力培養具備綜合能力的現代化新興人才。

初中暑假周記600字敘事10

這次參加“國培計劃”信息技術應用能力提升培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

一、更新了教學理念

這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用能力。通過這次培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習。只有這樣隨時為自我更新，補充新識、更新觀念、才能從根本上提升專業素養。

二、提高了運用信息技術的能力

作為一名信息技術教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具、網絡、電腦等對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用。這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要。信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的信息技術教師。

三、指明了未來努力的方向

在培訓中，我了解了信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。在教學過程中，改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養自我學習的能力。利用信息技術手段，與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統、有價值的知識。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。

通過這次學習，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為學生服務，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸。但更多感到的是責任、是壓力。也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學使我對今后的教學工作有了明確的方向。

信息技術和網絡技術作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人們的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。

這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。隨著學校信息化的'不斷建設和發展，信息技術與教育教學也得到了更為有效的整合，如何將信息技術更好地在教學中發揮應有的作用，是值得我們去思考和探究的，通過這次幾個模塊的學習，使我掌握了更多的電腦操作技術，為以后的教育教學打下了良好的基礎。

隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利于學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。

多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化數學教學起著顯著的作用。

這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

隨著信息技術逐漸在教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名中年教師，在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余交流學習體會，所以彼此的信息技術能力進步很快。

通過這次信息技術的培訓，我深有體會：

1、提高了我們教育信息技術素養。學高為師，身正為范，對本人現有信息技術狀況的測評就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，特別是我們中年教師。

通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在教學活動中能使自己的教學過程條理清晰，興趣濃厚、明白易懂，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

2、提高了專業知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學活動和教育信息技術整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新。通過這次培訓理論與實踐的學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。

4、教育教學理論掌握得更為系統。通過這次培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺。這個培訓，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入一日教學活動中，提高教學活動的質量。

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我是甘肅省渭源縣縣渭源職專的教師,很慶幸渭源縣教育部門為我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑〃利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張〃但過得很充實〃受益匪淺〃讓我充分感受了教育技術應用的多樣性〃在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。

“信息技術能力提升工程”的主要內容是教育技術能力的提升〃和我們平時的教學工作緊密聯系〃實用性很強。比如創建教學設計方案〃規劃主題單元等一系列學習活動對我們的'教學思路進行了梳理〃促使我們整合各方面的資源〃更好的理解信息技術和課程整合的意義〃為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下〃我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義〃了解了信息技術和課程整合的優化方法。

各位專家〃各位同仁的一堂堂授課〃雖然略感生澀〃卻使我深受啟發〃并理清了自己的收獲：

1、接受了教育技術這個新的專業術語。現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節〃運用系統方法分析教學問題和設計教學策略〃力求發揮教學系統的整體功能〃通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

2、深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓〃使我體會到〃要真正上好一堂課〃課前的思考、準備及課后評價、反思與課

堂上的組織、教學等環節同等重要。

3、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這里〃我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習〃對比自己的學生灌輸式的傳統教學模式〃有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。

4、矯正了一些有偏差的想法。以前我們每當喊更新教育教學方法時〃都會以條件有限為借口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外〃只要合理、科學地使用教育技術〃同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。

總之〃在未來的工作崗位上〃我一定扎實工作〃努力學習〃把所學到和掌握的信息技術知識與能力〃更好地應用到教研教改中〃做一名對學生負責〃對學校負責〃對社會負責的優秀教師。我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力〃持之以恒〃不懈地努力優化課堂教學〃培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人！！

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作為一名剛踏出大學校門的新教師，新的工作充滿機遇和挑戰，也使我對新的社會角色、新的生活充滿了熱情和期待。通過這幾天各位領導的講座，使我對高職教育有了相當深刻的認識，也使我明白教師這個職業的沉重份量，受益匪淺，對我日后的教育工作有很大的意義。下面總結我對高職教育的新認識及聽課體會。

一，我國高等職業教育現狀及發展趨勢

職業教育就是為了推動經濟發展、促進就業、改善民生、解決“三農”問題，緩解勞動力供求結構矛盾而面向人人，面向社會，培養學生職業道德、職業技能、就業創業能力。在職業教育的發展過程中，政府負責把職業教育納入經濟社會和產業發展規劃，促使職教規模、專業設置適應經濟社會發展需求，統籌中高職教育發展，健全多渠道投入機制，加大職教投入；行業在人才供需、職教發展規劃、專業布局、課程體系、評價標準、教材建設、實習實訓、師資隊伍、企業參與、集團化辦學等方面起指導作用；對于企業作為外部因素推進政府、行業作用的發揮，要根據校企雙方發展的內在需求，找到二者發展的最佳結合點，在企業發展面臨的機遇和挑戰中尋求校企合作的項目。高職教育在這幾年的改革中走出了一條不同于普通教育的發展道路，就是通過校企合作和經濟社會緊密結合。主要標志即實現專業與產業企業崗位對接，專業課程內容和職業資格標準對接，教學過程和生產過程對接，畢業證書和職業資格證書對接，職業教育和終生學習對接。隨著經濟社會的發展，高職教育的發展面臨前所未有的機遇。首先，黨的十八大的召開，我國仍處在重要的戰略機遇期，要加快轉變經濟發展方式，從靠投入拉動、出口拉動、拼能耗、拼資源的規模擴張轉到靠提高質量和效益；其次，把教育擺在改善民生和加強社會建設之首，這些年高職教育規模迅速擴大，條件很大改善，師資隊伍水平明顯提升，教育教學改革重大突破，辦學實力和服務經濟社會能力顯著提高，得到社會更多認同，使得呈現出藍領高薪的國際化趨勢。同時，高職教育也面臨很多問題和挑戰，發展理念相對落后，人才培養模式相對陳舊，基礎能力相對薄弱，基本制度不夠健全，校企深度融合缺乏頂層設計、政策引導和機制創新，國際化程度有待提高，生源逐年減少，高職教育的競爭環境將更為激烈，應用性本科教育迅速發展，高職教育突出技術技能培養的優勢受到挑戰。黨的十八大報告指明了職業教育改革發展的方向即加快發展現代職業教育，加快推進現代職業教育體系建設，全面推進中等和高等職業教育銜接，深化高考分類的改革，建立健全職業教育制度和標準體系；推進構建系統完備、科學規范、運行有效的制度和標準體系；強化內涵提高質量，推動產教融合，校企合作，健全職業院校治理結構和政府職業教育科學決策機制；廣泛開展面向社區的教育服務，并要實施職業教育走出去戰略，增強我國職業教育的國際影響力和競爭力。

二，高職院校的改革與發展

高職教育要以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的發展道路。在人才培養上，注重應用型、技術型人才的培養，不僅重視操作技能，而且突出智力作用，即將工程原理較好地應用于崗位實踐，培養理論知識與操作技能有機結合的復合型高級技術人才。目前我國職業教育發展呈現出三大轉變趨勢：一是從外延發展轉向內涵發展；二是從模式選擇轉向制度創新；三是從“供給導向”轉向“需求導向”。從高等職業教育發展看，高等職業教育整體上已經進入深化內涵、提升質量的發展新階段。進一步提高教育教學質量、強化辦學特色，實現人才培養、科學研究和社會服務整體水平的全面提升，是未來各高職院校立于不敗之地的關鍵。其次，校企合作是人才培養模式改革的一個基礎。要注重校企合作體制機制創新，要加緊形成校企人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學體制機制，充分發揮政府主導作用，在行業指導”和“企業參與”中找到切實的突破口和著力點，加強與行業、產業和企業的聯系，突出教育與產業的結合，形成了學院緊跟行業產業，緊密聯系企業，

三，教育教學管理與師德師風建設

高職院校教學管理是一個系統工程，管理的內容是復雜多樣的，管理的范圍是全方位的，管理的層次是多方面的。我校生源包括普高生和對口中職生以及初中畢業生，專業多、教學層次多樣、生源復雜，因此，給管理工作增加了許多困難，其工作性質具有以下幾個鮮明的特點：

1、服務對象的多樣性，

2、事務的繁雜性，

3、工作的常規性、時限性，“教書育人，服務育人，管理育人，環境育人”是學校的辦學宗旨。管理的目的就是一切為了學生，為了一切學生服務。因此，在整個教學管理中考務管理工作者占有很重要的地位。教務管理人員和教師所從事工作的性質不同，工作環境不同，工作的對象不盡相同，在對自己工作的成就感上會有較大的差異。教師的工作主要是在前臺，也就是通常所說的課堂，面對的工作對象主要是學生，在教學過程中雖然學生為主體，但教學工作的特點和教育教學規律決定了教師在整個教學過程中處于主導地位，從而使教師能體會到自己的主體性。在與學生交往過程中，教師體會到更多的是來學生的尊敬和贊揚，在心理上易得到滿足。通過學生的學習成績，教師能夠看到自己的付出所帶來的結果，加之教師的工作很易量化，從而體會到自身工作的價值。

師德師風，就是教師的職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風，包括對政治的關心和了解、對職業的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對學術的`嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況，包括教師的職業道德、職業精神、思想觀念等多方面內容。高尚的師德和良好的師風是教師這個特殊職業的內在要求。特別是通過對“安貧樂道”，“教育之道”，“成長之道”的學習，使我的人生觀、世界觀、價值觀都有所升華。

四，教育教學與職業生涯規劃

教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業特點。教師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。作為一名大學教師，由于行業的特殊性，使得我們和學生可以說是朝夕相處的，在課堂上又是面對面的教學模式。所以隨時與學生保持著聯系，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生發展的角度對學生負責。這是一名成功的大學教師應該具備的。

實現教師的專業化可持續發展，職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。因此，我們要試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。良好的教師生涯規劃，主要目的在于增進教師的可持續發展和專業成長，終極目標在樹立教師的專業地位與職業形象。從社會的角色期望而言，教師身負教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規劃的教師，必能有目的、積極主動并快樂地投入教學，使學生學習具有效率。每個教師都需進行生涯規劃，這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設計師、領航員，真正為學生和自己的生命負責！

作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼備、業務精湛的職業學校教師。

初中暑假周記600字敘事13

在聆聽專家的講座及和同行的'交流學習中，逐步加深了我對教育信息CIO職位素養的理解和認識：要想成為學校首席信息管理人員，不僅在信息化思想要先行，還要在信息環境建設、創新教學思維模式和對未來智慧校園謀劃等方面有獨立的素養。參加培訓的目的是提高認識，提升素養，拓展視野，學以致用，我將以此培訓為促進點，加深學習，結合學校信息化建設的實際情況，與全體師生一道，理清發展思路，依托《民治小學信息教育三年行動計劃》，推進學校信息化進程，打造具有民小特色的智慧校園，為發揮學校CIO引導作用而不斷努力。

初中暑假周記600字敘事14

一、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要

教育信息化已進入2.0時代，發展重點由1.0的“三通兩平臺”升級為“三全兩高一大”，特別強調師生信息素養的提升。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師，所以，信息素養是終生學習者具有的特征。

二、教師具備良好的信息素養，是教育系統本身的需要

在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

三、教育體系的結構和形態正在發生變革與轉型

第一天聆聽了西北師大教育技術學院郭紹青院長題為課堂教學變革的突破口：“互聯網+”學科單元教學的講座，20xx年秋甘肅省全面實施高中新課程，新課程強調單元教學模式，此法通過單元教學方式，使學生以數日或一周的時間學習一項教材或解決一個問題，模式和原來發生了革命性改變，郭院長從學習活動、技術融入、互聯網+學科單元教學設計、互聯網+學科單元實證效果、在線教學分析兩個方面進行了講授，對我啟發很大、受益匪淺。第一天下午俞樹煜教授，第二天常詠梅教授、張筱蘭教授就信息化能力提升工程2.0項目建設、學校教育信息化領導力建設、教師信息技術應用能力測評方法進行了全面解讀，經過專家們的講解，我對信息技術能力提升2.0有了進一步的理解和認識，在此感謝三位專家。第三天的內容是混合式研修，特聘遠道而來的內蒙專家老師都玉茹進行了一天的講解和線下研討，都老師通過案例闡述混合式研修的內涵，對開展混合研修的痛點和推進的核心因素進行了分析，介紹了開展混合研修各主體的任務職責及主要實踐模式，另外還分組進行了研討和方案分享，經過一天的講解和研討，我對混合式研修有了全面了解。第四天上午郭炯教授重點介紹了教學范式的轉型，聆聽以后，深感教學模式的轉型已是時代所需、大勢所趨。下午分組進行了學校教育信息化發展規劃和整校推進方案輪流分享、點評，老師們一起互相學習、共同完善，為制定規劃提供了借鑒。第五天各小組就推選的`優秀方案進行了分享，很多優秀方案制定詳盡完整、切切實可行，為在場的學員提供了自己學校可借鑒的解決方案。總之，通過各位專家的講座和研討，深深感到隨著云計算、大數據、移動互聯網、人工智能等現代科技的發展與應用，“互聯網+”與教育的融合滲透不斷深入，信息化教育在內涵、深度和質量上也不斷發展，教育體系的結構和形態正在發生變革與轉型。

四、細節上的滲透

本次培訓，授課教師都注重細節上的教學滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些案例，使不同程度的老師都能得到提高。

通過五天的培訓，雖然短暫，但使我受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到的知識更好地應用到學校教育信息化建設及教研教改中。

初中暑假周記600字敘事15

在這次培訓中，我深深的體味到：

1、教師具備優秀的信息素養是終身研究、不斷完善自身的需求。

信息素養是終身研究者具有的特征。在信息社會，一位高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成績要求教師不斷地研究，才能滿意現代化教學的需求；信息素養成了終身研究的'必備素質之一，如果教師沒有優秀的信息素養，就不能成為一位滿意現代教學需求的高素質的教師。

2、教師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。

中國加入XXX后，需要更多的高素質、復合型的創新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。

3、教師具備優秀的信息素養

是教育體系本身的需求。在迅猛展開的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決意意義的因素。在教育體系中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育體系各要素的一條主線；而教育體系的一項首要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中首要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著無足輕重的作用。因此，教育體系本身要求教師具備一定的信息素養。