第一篇：家長(zhǎng)們，別忘了教孩子學(xué)做家務(wù)

現(xiàn)如今很多的家庭或出于疼愛(ài)和擔(dān)心，又或出于“成材”的心理，對(duì)孩子的要求就一點(diǎn)：專心學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀。從而忽略了對(duì)孩子生活基本技能的培養(yǎng)。

長(zhǎng)此以往，就會(huì)出現(xiàn)新聞里常報(bào)道的，父母陪著孩子上大學(xué)，不工作專給孩子洗衣做飯這一類的事情。

在我國(guó)古代流傳甚廣的《朱子家訓(xùn)》，開(kāi)篇的第一句寫著：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)。”足見(jiàn)古人對(duì)小孩做家務(wù)的重視。

由于現(xiàn)在生活條件越來(lái)越好，很多科技元素都被用到了家務(wù)上，甚至有一些家庭都使用機(jī)器人工作。所以，越來(lái)越多的家長(zhǎng)忽略甚至阻止孩子做家務(wù)。

心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)的，兒童的思維是從動(dòng)作開(kāi)始的，切斷動(dòng)作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展。讓孩子做家務(wù)，不僅可以培養(yǎng)他們的思維能力，統(tǒng)籌能力，語(yǔ)言能力乃至學(xué)習(xí)能力，還能增強(qiáng)孩子的自信心、責(zé)任心和成就感。

在國(guó)外，比如美國(guó)大多數(shù)孩子都會(huì)參與做家務(wù)，并且還有詳細(xì)的家務(wù)活清單。比如：9-24個(gè)月，自己扔尿布；2-4歲，扔垃圾、整理玩具、澆花、喂寵物等。而在德國(guó)，甚至還在法律里明確規(guī)定：孩子必須幫助父母做家務(wù)。

許多父母覺(jué)得孩子不會(huì)做家務(wù)很正常，甚至有時(shí)候孩子主動(dòng)要求幫忙的時(shí)候也拒絕，可能會(huì)產(chǎn)生以下問(wèn)題：

1.孩子生活自理能力弱

小的時(shí)候，父母覺(jué)得孩子不怎么會(huì)做家務(wù)，等到孩子升入初中高中，又覺(jué)得學(xué)習(xí)要緊不讓孩子做家務(wù)。長(zhǎng)此以往，最直接的影響就是他們生活自理能力低。

2.孩子會(huì)體驗(yàn)到父母的不信任

比如在做某樣家務(wù)時(shí)，父母就是做出了“你在添亂”的假設(shè)。這不僅讓孩子體驗(yàn)到父母的不信任，更會(huì)讓孩子的自尊心受挫，認(rèn)為自己是不行的，做事是給別人添亂。

3.孩子的責(zé)任心缺失

很多班主任常常頭疼一件事情，就是如果他們不組織值日，孩子們很少會(huì)主動(dòng)將教室打掃干凈，因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有意識(shí)到愛(ài)護(hù)自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生是自己的責(zé)任。在家里也是如此，孩子認(rèn)為我不做，父母會(huì)做，并且會(huì)越來(lái)越把這一切知覺(jué)為理所應(yīng)當(dāng)發(fā)生的，長(zhǎng)大后就更不會(huì)做家務(wù)了。

4.家庭成員的互動(dòng)減少

做家務(wù)本是全體家庭成員都可以參與的活動(dòng)，是一個(gè)促進(jìn)交流，形成良好互動(dòng)的機(jī)會(huì)。如果家長(zhǎng)拒絕孩子參加，這樣減少了家庭成員間的互動(dòng)。

哈佛大學(xué)學(xué)者曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查研究，得出一個(gè)驚人結(jié)論：愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。愛(ài)干家務(wù)的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。

做家務(wù)，不僅是在培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感，還可以讓他們學(xué)會(huì)依靠自己解決問(wèn)題，懂得合作，得到歸屬感和價(jià)值感。

那么，家長(zhǎng)們到底該如何來(lái)幫助孩子養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣呢？

1、父母要做好榜樣的作用。

如果父母本身就習(xí)慣邋遢，或者一做家務(wù)就帶有抱怨的情緒，這很容易影響到孩子。因此父母一定身體力行，起好帶頭作用。

2、切忌追求完美主義。

首先要明白：讓孩子做家務(wù)，重要的不是結(jié)果而是過(guò)程。他們洗碗，擦玻璃需要你返工的時(shí)候，要放棄完美主義的標(biāo)準(zhǔn)，多多鼓勵(lì)孩子，教他們?nèi)绾尾拍茏龊茫皇桥u(píng)他們沒(méi)達(dá)到要求。

家長(zhǎng)盡量安排對(duì)孩子來(lái)說(shuō)合理的家務(wù)，并把任務(wù)細(xì)致化，盡可能讓孩子有成就感，提高孩子做家務(wù)的熱情。

3、提供獎(jiǎng)勵(lì)的方式要得當(dāng)。

不少的家長(zhǎng)會(huì)選擇讓小孩通過(guò)做家務(wù)賺零花錢。有專家提醒，這種把做家務(wù)當(dāng)成條件的做法其實(shí)是不可取的，會(huì)讓孩子走入“一切都是交換利益”的認(rèn)知誤區(qū)。

家長(zhǎng)提供獎(jiǎng)勵(lì)的方式要得當(dāng)，譬如可以跟他說(shuō)，今天有幾件事情要做，洗碗、擦地、逛商場(chǎng)買玩具等，按照順序一件件做好，把最后那件事當(dāng)成獎(jiǎng)勵(lì)。或者可以發(fā)小紅花、小卡片，滿足孩子的一個(gè)愿望。

4、分配給孩子家務(wù)要確保安全。

之前看過(guò)一則新聞，有個(gè)媽媽聽(tīng)了親子講座后，決定讓5歲的兒子開(kāi)始做家務(wù)，還特意給他劃分了“家庭衛(wèi)生責(zé)任區(qū)”。但悲劇卻在有天她出去買菜時(shí)發(fā)生了，孩子一個(gè)人在家觸電身亡。這類悲劇警示我們，在給小孩分配家務(wù)時(shí)，千萬(wàn)要確保小孩的安全。

聰明的父母，不僅注重孩子的智商情商，還會(huì)注重提高孩子的“體商”。如果你真的愛(ài)自己的孩子，就讓他積極參與家務(wù)勞動(dòng)吧。畢竟在成長(zhǎng)的路上從來(lái)就不會(huì)一路芬芳，難免會(huì)有一些磕磕碰碰。

第二篇：美國(guó)父母怎樣教孩子做家務(wù)

美國(guó)父母怎樣教孩子做家務(wù)

每周一次貼出要干的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容。將某一特定任務(wù)指定某一孩子去干，要知道，大多數(shù)孩子難于去完成需要一個(gè)多星期才能完成的工作。確定完成任務(wù)的期限。

輪流干某些活兒，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去做最沒(méi)有興趣或最容易干的工作。

檢查孩子的完成情況。

使孩子和家人因自己的勞動(dòng)而產(chǎn)生一種完成任務(wù)的成就感，列出父母應(yīng)做的事情，不能讓孩子感到父母只在吩咐他們做家務(wù)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該使孩子知道自己也要做比他多得多的工作。

向做家務(wù)的孩子到謝。

稱贊是適于孩子的一種鼓勵(lì)方式。家長(zhǎng)還要經(jīng)常告訴孩子，對(duì)他們的幫助多么感激。這種真誠(chéng)的感激會(huì)令孩子更積極的成為做家務(wù)的好幫手。大部分美國(guó)孩子常做家務(wù)勞動(dòng)有以下幾種：

一、幫助父母安裝或修理一些舊東西。在整個(gè)過(guò)程中，所學(xué)到的技能與閱讀、數(shù)學(xué)、邏輯、信息和任務(wù)的組織能力有關(guān)。

二、幫助父母換掉水龍頭中用就的墊子、更換保險(xiǎn)絲、安裝擋風(fēng)窗戶、修補(bǔ)破損的樓梯。在做這些工作時(shí)，父母往往把自己的一些生活技巧教給孩子，還可以與之在勞動(dòng)中講一些所運(yùn)用到的物理學(xué)基本原理。

三、打掃衛(wèi)生、整理花園或庭院、洗衣縫補(bǔ)等。

第三篇：家長(zhǎng)怎樣教孩子學(xué)《三字經(jīng)》

家長(zhǎng)怎樣教孩子學(xué)《三字經(jīng)》

家長(zhǎng)怎樣教孩子學(xué)《三字經(jīng)》

《三字經(jīng)》是一本具有八、九百年歷史的兒童啟蒙讀本，相傳為宋代學(xué)者王應(yīng)麟所撰。《三字經(jīng)》三字一句，朗朗上口，很適宜孩子背誦；《三字經(jīng)》內(nèi)容豐富，涵蓋了古代社會(huì)各種常識(shí)，是一本微型的百科全書。1990年聯(lián)合國(guó)教科文組織將英文版《三字經(jīng)》選入《兒童道德叢書》予以推廣。

一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)在孩子三、四歲便可開(kāi)始教《三字經(jīng)》，這樣做有三項(xiàng)益處：第一項(xiàng)益處是有利于培養(yǎng)孩子的記憶力。在中國(guó)，教育強(qiáng)調(diào)“背功”，小孩從小背誦一些長(zhǎng)篇大段的材料，有助于開(kāi)發(fā)他們的記憶潛力；第二項(xiàng)益處是幫助孩子從小多識(shí)字，漢字是象形文字，每一個(gè)字對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種圖案，而孩子的視覺(jué)很敏銳，通過(guò)多讀、多背、多看，孩子會(huì)自然而然掌握許多漢字；第三項(xiàng)益處是可以陶冶孩子的性情。俗話說(shuō)“性格即命運(yùn)”，小孩子時(shí)候有了良好的性情，成人之后，便會(huì)有良好的性格，《三字經(jīng)》中蘊(yùn)藏的人文氣息能對(duì)孩子的品性起薰陶的作用。

由于市場(chǎng)對(duì)《三字經(jīng)》的需求經(jīng)久而不衰，加之版權(quán)共享，因此市面上各家出版社出版的《三字經(jīng)》琳瑯滿目，家長(zhǎng)挑選的余地很大。

家長(zhǎng)在購(gòu)買時(shí)須注意一點(diǎn)，因?yàn)樽髡咄鯌?yīng)麟是宋代人氏，所以《三字經(jīng)》中從宋代到清代的歷史是民國(guó)后人增補(bǔ)上去的，出于不同人的手筆，這一段歷史不同的版本有不同的敘述，而有的版本歷史寫到明代為止，遺缺清代部份。

家長(zhǎng)購(gòu)買時(shí)不必局限于一個(gè)種類而可以購(gòu)買不同種類的，再買一些配套的音像資料。家長(zhǎng)不妨購(gòu)買以下三種《三字經(jīng)》：一種是16開(kāi)彩色圖版的《三字經(jīng)》，家長(zhǎng)可以拿它作孩子的啟蒙課本，在教的同時(shí)，講一些書中的人物或歷史故事；一種是識(shí)字版的《三字經(jīng)》，它沒(méi)有圖畫，全是文字，但配有朗讀的CD光盤，家長(zhǎng)可以手指著書上的文字教孩子，邊讀邊認(rèn)字。識(shí)字版的《三字經(jīng)》有繁體字（正體字）和簡(jiǎn)體字之分，建議從繁體字（正體字）入手；一種是成人版的《三字經(jīng)》，它幫助家長(zhǎng)理解《三字經(jīng)》的內(nèi)涵及古代文化。上海古藉出版社出版的顧靜編撰的《三字經(jīng)》適宜作家長(zhǎng)的參考書，網(wǎng)上劉宏毅博士的《三字經(jīng)講義》也極有價(jià)值；它們不但有文字的解釋，還有詳盡的背景知識(shí)及義理的講解。

家長(zhǎng)每天可以安排教孩子半小時(shí)，每次十來(lái)分鐘，比如早上可以讓孩子聽(tīng)童聲朗讀、歌唱并有音樂(lè)伴奏的《三字經(jīng)》磁帶，下午可以誦讀，晚上可以播放有畫面的VCD《三字經(jīng)》等等；學(xué)習(xí)形式要活潑多樣，學(xué)習(xí)時(shí)間要少吃多餐。有條件的家長(zhǎng)，還可以用毛筆將《三字經(jīng)》寫下，貼在四周墻上，或者用電腦打下粗體字，讓孩子認(rèn)字并做整句或整段的拼合游戲。

家長(zhǎng)在教孩子的過(guò)程中，要遵循三個(gè)原則：

第一個(gè)原則是虛心向孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)不要有“好為人師”的想法，因?yàn)楹⒆油急燃议L(zhǎng)聰明。孩子沒(méi)有后天觀念的束縛，創(chuàng)造力最旺盛，家長(zhǎng)要善于利用孩子的奇思妙想來(lái)教孩子；同時(shí)，家長(zhǎng)也要自覺(jué)地用孩子身上的單純與善良來(lái)洗刷自己在社會(huì)上習(xí)染的污垢，這樣才符合《三字經(jīng)》倡導(dǎo)的做人的理念與要求。

第二個(gè)原則是“寓教于樂(lè)”。孩子的學(xué)習(xí)是在玩耍、游戲中完成的，教孩子可以有無(wú)窮無(wú)盡的方法，只要能引導(dǎo)孩子愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)就行。倘若孩子對(duì)學(xué)《三字經(jīng)》反感或厭惡，家長(zhǎng)要馬上停止，自我反省，直到找到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

第三個(gè)原則是不要急于求成，而要注重熏陶。家長(zhǎng)不要為教而教，孩子并不僅僅是一個(gè)等待家長(zhǎng)將知識(shí)灌注進(jìn)去的容器，孩子的學(xué)習(xí)中包括了他們本身的自主學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要借助學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，為孩子營(yíng)造一個(gè)書香門第的氛圍，讓孩子在潛移默化、耳濡目染中自愿地學(xué)習(xí)，同時(shí)促使孩子人格健康發(fā)展，這樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的真正目的。

家長(zhǎng)若能讓孩子在興味盎然的學(xué)習(xí)氣氛中掌握《三字經(jīng)》的誦讀，并且自己的教學(xué)水平也在親子交流中有所提高和進(jìn)步，那么家長(zhǎng)就可以進(jìn)而教孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《千字文》、《論語(yǔ)》等等經(jīng)典，而孩子將來(lái)在人生及事業(yè)上的地基，也許就是這樣幾塊堅(jiān)實(shí)的基石讓家長(zhǎng)在孩子幼小時(shí)給筑壘奠定了。

第四篇：做家務(wù)家長(zhǎng)贈(zèng)言范文

孩子長(zhǎng)大了。在這個(gè)春節(jié)期間，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)令人高興的問(wèn)題，這關(guān)系到她的一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

這一期間，孩子獨(dú)立完成了各種家務(wù)。比如說(shuō)，家里來(lái)客人了，她能沉著應(yīng)對(duì)，熱情打招呼，給客人沏茶倒水。屋地臟了，她能積極打掃，倒垃圾，擦地板。當(dāng)我們沒(méi)空的時(shí)候，她可以趕集買菜，洗衣做飯，完全像一個(gè)小大人一樣，孩子長(zhǎng)大了，能當(dāng)家做主人了。

孩子，我想對(duì)你說(shuō)：“嘗試著當(dāng)家做小主人，這對(duì)你以后的人生路鋪磚墊石，在今后的人生道路上，你將遇到課坎坷，要勇敢的面對(duì)和克服。通過(guò)當(dāng)家做主人，也了解了大人們的艱辛，孩子，希望你以后努力學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，不辜負(fù)老師對(duì)你的瑾瑾教誨，家長(zhǎng)對(duì)你的熱切期望！”

孩子，努力吧！孩子，加油吧！我們期盼你拿回好成績(jī)，為了美好的未來(lái)，加油！

第五篇：幫家長(zhǎng)做家務(wù)心得體會(huì)

導(dǎo)語(yǔ)：這次做家務(wù)，我不僅知道做這些家務(wù)是這么辛苦，也體現(xiàn)了自身的價(jià)值――會(huì)體諒父母了。以下是小編為大家整理的幫家長(zhǎng)做家務(wù)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀與借鑒！

幫家長(zhǎng)做家務(wù)心得體會(huì)（1）

作為一名二十一世紀(jì)的少年，理所應(yīng)當(dāng)幫助父母多做家務(wù)勞動(dòng)，減輕父母的負(fù)擔(dān)。可我?guī)缀鯊牟蛔黾覄?wù)勞動(dòng)，偶然的一次家務(wù)勞動(dòng)讓我明白了許多……

今年暑假的一天，剛放假回來(lái)的我什么事也沒(méi)做，便打開(kāi)電視機(jī)津津有味地看起足球賽來(lái)。母親見(jiàn)狀說(shuō)道：“你都十二歲了，也應(yīng)該做些家務(wù)勞動(dòng)了吧？”聽(tīng)母親那口氣，好像我不會(huì)做家務(wù)勞動(dòng)似的，我感到非常不服氣，便決定做一次家務(wù)勞動(dòng)來(lái)證明自己。

第二天一清早我就起來(lái)了，拖地、掃地、準(zhǔn)備早餐，忙得不亦樂(lè)乎，過(guò)了大約一小時(shí)，我已將地板打掃得干干凈凈，就這短短一小時(shí)的家務(wù)勞動(dòng)，已足以讓我汗流浹背，腿腳酸痛了。我開(kāi)始體會(huì)到父母平時(shí)做家務(wù)勞動(dòng)是十分不容易的。而最苦的還不是打掃房間，做午飯對(duì)我來(lái)說(shuō)才是最大的考驗(yàn)。中午十二點(diǎn)，烈日當(dāng)空，再加上勞動(dòng)了一上午，不禁使我感到身心疲憊，這時(shí)我還得走進(jìn)廚房做午餐。從未做過(guò)飯的我拿起刀手就發(fā)軟，將白菜切得片不像片，絲不像絲的模樣，再將灶臺(tái)的火一開(kāi)，這時(shí)就更難受了——本來(lái)中午溫度就高，再加上這么大的火，這時(shí)廚房的環(huán)境簡(jiǎn)直令人窒息。頂著高溫，我將切好的白菜放入鍋中，只聽(tīng)“啪”的一聲響，油濺到了我的手上，還燙出了一個(gè)水泡。情急之中，我也沒(méi)顧那么多，將醬油、醋、鹽等調(diào)料胡亂倒入鍋中，再隨便攪拌了兩下，還不知菜到底熟了沒(méi)有就將它倒入了碗中。最終，一碗半生半熟的白菜便端上了飯桌，嘗嘗其味道，還真難以下咽！想想我平時(shí)在空調(diào)房中吃飯，還總嫌父親廚藝不好，真是感到無(wú)限的愧疚。

這次家務(wù)勞動(dòng)，讓我吃盡了苦頭，也讓我體會(huì)到父母做家務(wù)勞動(dòng)所付出的汗

幫家長(zhǎng)做家務(wù)心得體會(huì)（2）

媽媽好不容易放了一天假，可她并沒(méi)有休息，卻做起了各種家務(wù)活兒來(lái)了。我看在眼里，心想：媽媽這么辛苦，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該幫助媽媽做一些家務(wù)活兒了。于是，我也去拿了一塊抹布擦起窗子來(lái)了。擦窗真難啊：爬上爬下，擦了正面擦反面。有的地方的垃圾粘在窗上，得用指甲刮，用清潔濟(jì)抹，用洗潔球兒擦。一會(huì)兒功夫，我就累得氣喘吁吁，大汗淋淋的了。

直到中午，我們還沒(méi)有把全部窗子擦干凈。我們只好吃飯的了。吃好午飯，稍微休息了一會(huì)兒，我們就接著干起來(lái)。然后，我們一起上樓去掃地、拖地板。媽媽看著滿頭大汗的我，心疼地問(wèn)道：“你累嗎？”我說(shuō)：“我……我……不……累……”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)這樣了，還說(shuō)不累，快去休息一下，看電視去。”

我休息了一會(huì)兒，覺(jué)得身上不像剛才那么熱了，就起身去繼續(xù)勞動(dòng)了。這時(shí)，看看媽媽，哪里比我出的汗少呢？，只見(jiàn)汗球巴達(dá)巴達(dá)從她臉上往下滴，我?jiàn)Z下媽媽手中的抹布擦起地板來(lái)了。媽媽贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后倒在床上睡覺(jué)了。因?yàn)樘郏灰粫?huì)兒，她就睡著了。

我繼續(xù)抓緊時(shí)間干活，輕手輕腳，生怕吵醒媽媽的。

媽媽醒來(lái)后，我也正好做完了家務(wù)。于是，我就叫媽媽看一看地面，再看一看門窗。媽媽看著看著，臉上的表情逐漸豐富起來(lái)，一股勁地表?yè)P(yáng)我。

媽媽的肯定固然讓我高興，而用自己的勞動(dòng)減輕了媽媽的勞累更讓人欣慰，我想：以后，我會(huì)幫媽媽做更多的家務(wù)的。