第一篇：溝通沒做好，你憑什么怪孩子不聽話

家長，是這個世界最辛苦的了，孩子不聽話能把自己氣個半死，經(jīng)常是吃力不討好。其實你有沒有想過，你的溝通方法有問題。

“我怎么生了個這么別扭的孩子？為什么我說往東他偏往西，事事對著干，真好像前世的冤家！”

與孩子溝通無效時，你是不是也有這種深深的挫敗感？可你有沒有想過，也許是你的方法錯了呢。

和孩子溝通，你還在打憶苦思甜的苦情牌嗎？什么媽媽為你吃了好多苦啊，受了很多累啊，你可不能忘本啊等等。靠這樣的哭訴來贏得孩子們的感恩，雖然有效，但不高明，似乎孩子的認(rèn)可都是自己祈求來的施舍。

糾正孩子的錯誤，你還在喋喋不休地講道理？事事都要和孩子掰開揉碎的講，時間長了，不激起強烈逆反和反彈才怪！因為老話早說了：好話說三遍，狗不都不愛聽。

1、和孩子打成一片

在和孩子進(jìn)行交流時，很多家長喜歡用訓(xùn)斥和居高臨下的態(tài)度去對待幼兒，這會讓孩子心里對父母產(chǎn)生一種距離感和恐懼感，試問在這樣的情況下孩子怎么會敢和爸爸媽媽進(jìn)行溝通，或?qū)Π职謰寢屘岢鰡栴}呢？

2、了解孩子的想法和喜好

溝通最主要的一個方式就是聊天，爸爸媽媽們要騰出時間和孩子相處，密切觀察孩子對哪些事物感興趣，了解他最近是否遇到苦惱的問題，然后就孩子的想法和喜好尋找話題進(jìn)行交流，這樣會激發(fā)孩子和父母交談的興趣，促進(jìn)親子關(guān)系

3、及時了解孩子的發(fā)展程度

父母應(yīng)該知道多大的孩子理解多少的話，如果父母盡說些孩子無法理解的話，或提出一些子達(dá)不到的要求，這不僅讓孩子覺得辛苦，親子間對話也勢必難以搭得上線。

4、對孩子的要求要適當(dāng)合理

每個孩子都擁有獨特的資質(zhì)和潛能，如果想讓你的孩子有良好的發(fā)展，那么現(xiàn)在開始先停止按你的喜好來為孩子選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，停止逼迫孩子進(jìn)行一些活動。

5、注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度

家長與孩子說話時的耐心重要，不但要聽完孩子的講述，還要理解孩子所表達(dá)的意愿。在學(xué)會傾聽孩子的同時，家長學(xué)會向孩子傾訴。溝通是互動的，是雙方面的。

如果家長只一味傾聽孩子的想法那你的孩子就可能會變成一個只喜歡吐苦水、尋求別人幫助卻不會傾聽別人的想法幫助別人的人了。

6、注意體諒孩子的感受

如果孩子在外面受了委屈，孩子會難過上好半天，如果家長認(rèn)為：小孩嘛，很快就會忘記的，或者就只會一味和孩子說：沒關(guān)系的，要堅強點。類似這樣硬邦邦的安慰，孩子會覺得你根本體會不到他的難過，久而久之，他遇到困難時就不會和你說。

7、回答要注意方式

孩子都是具有好奇心的，他們提出的每一個問題都可能是他們細(xì)想火花的一次閃現(xiàn)，如果家長隨意對待，敷衍了事或者信口雌黃，那么你可能扼殺了孩子一次具有創(chuàng)造性的想法或把孩子引到了一個錯誤的方向上。

8、避免用負(fù)面語氣

所謂的負(fù)面,就是些帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說話語氣。也許你一時控制不住自己說出的一句話，會對孩子幼小的心靈產(chǎn)生重大的影響，而且說的多了，孩子對此更是無所謂的態(tài)度。

每當(dāng)和孩子溝通，我們首先都要尊重孩子，然后再用心去聆聽，相信這樣的溝通，會更好，更有效。

第二篇：《孩子,你為什么不聽話》讀后感

《孩子，你為什么不聽話》讀后感 《孩子，你為什么不聽話》這本書中，斯賓塞博士為我們帶來“1-2-3教育魔法”，即用一分鐘批評、一分鐘稱贊、一分鐘目標(biāo)的方法，幫助孩子糾正不良的行為，發(fā)展優(yōu)秀的一面，大膽夢想并努力實現(xiàn)他們。

當(dāng)然，在采取行動之前，你要提醒自己，當(dāng)我批評孩子的時候，我想讓他們對自己的錯誤行為感到難過，但同時還能保持很好的自我感覺。

在開始批評他們之前，請記住：孩子的行為是不好的，但他還是好孩子。這是成功的關(guān)鍵。

在一分鐘批評的前半分鐘里，最重要的是讓孩子明白你的感受。一分鐘批評的后半部分。你應(yīng)該深吸一口氣，讓自己平靜下來。情緒穩(wěn)定后，看著孩子，用眼神告訴他，你始終站在他這一邊。你要平靜地告訴孩子另一個事實，也就是他在這個時候最想也最需要從你這里聽到的話：他是個好孩子，你很喜歡他。你可以輕輕地?fù)崦⒆拥念^，讓他知道這次批評已經(jīng)結(jié)束了。事情一旦過去，就讓它過去，你以后不要再提了。

理所當(dāng)然的是，一分鐘稱贊和一分鐘目標(biāo)也讓我看到了另外一個世界的孩子：自信的和有著人生規(guī)劃的孩子，他的生活始終都會充滿陽光。

對于斯賓塞博士的這種做法，再究其自己對于孩子們的教育，讓我感慨良多。其實，當(dāng)孩子們犯錯的時候，我們無須大聲指責(zé)；當(dāng)他們進(jìn)步的時候，我們必須送上贊許的語言；當(dāng)他們遇到困難的時候，我們要給予肯定的目光??或許這樣，某年某月的某一天，孩子們因為你的一句話，一個眼神，甚至一個微不足道的微笑而改變一生。

第三篇：《孩子你為什么不聽話》讀后感

這個暑假我看了好幾本書，對我有一定的啟發(fā)。其中有一本書是美國作家，斯賓塞約翰遜寫的《孩子你為什么不聽話》。這本書對我受益匪淺，里面的一些簡單易懂的教育方法非常適合現(xiàn)在的都市生活的家庭，對我在教育工作上也有一定的幫助。

在當(dāng)今社會要當(dāng)好一個家長并非容易簡單的事情，我們得花很多的時間跟子女溝通，但我們又很難找到一種很好很實效的辦法來管教我們的子女，于是我們很困惑，很茫然。看著自己的孩子漸漸偏離了正確軌道，我們心疼不已，但卻毫無辦法。而《孩子你為什么不聽話》這本書就恰好給了我們一種方法，一種教育孩子的方法，一種很簡潔很省時間的方法。我在這里把它概括為“一分鐘方法”。

《孩子你為什么不聽話》整本書分成了三個部分。第一部分孩子為什么不聽話中有四個小標(biāo)題，分別是：批評是為了成就孩子，而不是傷害孩子；你愿意聽，孩子才會說給你聽；要學(xué)會肯定孩子付出的努力；切合實際的目標(biāo)才能讓孩子更自信。第二部分優(yōu)秀是教出來的中也分了四個內(nèi)容，分別是：孩子是家長的鏡子；如何確立目標(biāo)；如何表揚孩子；如何批評孩子。最后一部分是給孩子最好的禮物。看了這些小標(biāo)題，我就感覺這是一本對家長很明了很有幫助的書籍。

深入到書中的內(nèi)容去吧，更有意想不到的收獲。這本書的主人公是一個事業(yè)有成的中年男子，他有五個孩子，三個女兒兩個兒子。妻子還在的時候，他們家里和其他大部分中國家庭一樣的教育模式，妻子扮演慈愛的母親，而他則扮演嚴(yán)厲的父親，在對待教育孩子的問題上，他和他的妻子都竭盡所能，但是他的孩子還是有很多的問題出現(xiàn)，特別是大兒子正偏離正確的人生軌道；而且他的家庭成員并不快樂，家庭氣氛也很糟糕。這使他焦急不安。于是他去向?qū)＜仪蠼獭Ｔ谙驅(qū)＜仪蠼痰倪^程中，這個父親非常的聰明，由實施專家教給他的“一分鐘批評”的教育方法中舉一反三的發(fā)明了“一分鐘稱贊”和“一分鐘目標(biāo)”的教育管理孩子的正確有效的方法，也就是書的封面最底部的一行字“1-2-3省心教出好孩子”。這就是整本書的中心內(nèi)容。

在看這本書的過程中，受書中的啟發(fā)，心中有很多想法，也悟出了一些道理！以前我在管教兒子時也看過一些書，再者我本身是一名教師，但我在看這本書的同時，我的心也跟著痛了起來！我一直都以為我很愛兒子，在各方面都想把最好的給他，包括教育的最好方法。可是看完這本書之后，我發(fā)現(xiàn)我有很多地方做的不對的，例如書中說的“批評孩子是為了成就孩子，而不是傷害孩子”。當(dāng)兒子在行為上有什么錯誤的時候，我批評他的同時還在傷害著他，讓他不能夠保持很好的自我感覺。我家兒子總不肯吃飯，為了讓他吃飯，我總是絞盡腦汁的想出各種各樣的辦法，例如誘惑法，吃完這碗飯就可以吃一顆糖或者出去晚到9點鐘；威脅法，吃不完飯就把你丟到門口去；暴力法，吃不完飯就打小手10下等等。那天他又不肯吃飯了，于是我就采取了不理不睬的辦法來對付他，讓他知道不吃飯是不對的，從吃飯到晚上我?guī)退麤_涼那段時間，他跟我說什么我都不理他，他還是不厭其煩的圍著我轉(zhuǎn)，一直叫我媽媽，我還是狠下心不理他。一直到了沖涼的時候，我也不跟他說話，他看著我紅著眼圈的說：“媽媽，你不愛我了嗎？”我終于忍不住了，摸了一下他的頭，他馬上就哭了，很委屈的哭了??從這件事情上，我覺得我教育孩子還是有一定的問題的，我在批評孩子的時候不但沒讓他對自己的錯誤行為感到難過，反而不能保持良好的自我感覺，讓他以為媽媽不愛他了，這就是一個錯誤的教育方法。這種錯誤的方法不但教不好孩子，而且會讓親子之間的關(guān)系越來越糟糕。所以當(dāng)我們要批評孩子的時候，一定要想個辦法讓他們對自己錯誤的行為感到難過，但同時還能保持良好的自我感覺。這種教育方法應(yīng)該哪里找呢？那么書中所說的“一分鐘批評”就非常的有效果了，它教我們怎么實施“一分鐘批評”。下面就是“一分鐘批評”的具體實施方案了：

一分鐘批評會非常有效，只要：

1、事先告訴我的孩子，當(dāng)我不能接受他們的行為，就會批評他們。同時，我也鼓

勵他們同樣坦誠地對待我。

批評的前半分鐘

2、我在事情發(fā)生后要立刻批評孩子。

3、我具體的指出他們做錯了什么。

4、我明確地告訴孩子，他們的行為帶給我怎樣的感受。

5、我沉默幾秒鐘，制造出讓人非常不舒服的氣氛——讓孩子們好好體會我的感受。批評的后半分鐘

6、等我平靜下來之后，就用肢體語言讓孩子知道我始終站在他們這邊。

7、我告訴孩子，雖然他們剛才的行為是不對的，但我覺得他們還是好孩子。

8、我對孩子說：“我很愛你！”然后擁抱她們。批評完了，一切都過去了。我不會

再提這件事情。

9、當(dāng)天晚些時候，不論孩子們想對我說什么，我都認(rèn)真傾聽。

10、我發(fā)現(xiàn)，雖然我只用一分鐘來批評孩子——因為我愛他們——但這一分鐘的批

評帶來的好處卻可以讓他們終生受益。

第四篇：孩子,你為什么不聽話詩歌范文

自從你來到我的世界

我一直愛著你

每分每秒

我從未間斷過

也不想間斷

親愛的寶貝

不知你是否知曉

我愛你勝過愛我自己

那些懷孕的苦楚再苦

媽媽心里不苦

因為你在一天一天地成長

那種感覺或許你現(xiàn)在還不能體會

把血液化成乳汁

忍受乳頭皸裂的痛楚

媽媽心里不苦

因為你是我的寶貝

日子過得好快

媽媽的身材走樣了

皺紋也開始親近我媽媽都不怕

因為有你我的寶貝

你的健康成長就是我最大的欣慰

也許媽媽把愛演變成了你的負(fù)擔(dān)

漸漸地你變得不聽話

孩子，你長大了

學(xué)會了把心事隱藏

距離媽媽越來越遠(yuǎn)

媽媽心里苦苦著你為什么不聽話

媽媽給了你生命

卻不能強加給你思維

媽媽好怕

怕你不再給我改錯的機會

第五篇：孩子中考沒考好,該怪誰？

孩子中考沒考好，該怪誰？

孩子沒考好，以一個位置值之差，而落榜于中意的高中名校。孩子沒考好，怪誰?
首先，我認(rèn)為得怪孩子的學(xué)校，想當(dāng)年，進(jìn)這所學(xué)校的生源不比五中差，家長們同樣交的都是白花花的銀子，同樣都是用期待的眼神，看著自己的心肝寶貝走進(jìn)這所學(xué)校。為什么出來的結(jié)果如此不同呢？為什么我的孩子每次統(tǒng)考的成績，都比我認(rèn)識的所有在五中的孩子的成績差？我的孩子雖然不是天才，但也智力正常啊！

每次開家長會，沒有一個老師會說學(xué)生成績不好是自己能力有限，而是都強調(diào)要家長配合老師，并且把孩子沒考好的責(zé)任都推給孩子和家長，可孩子一天中的絕大多數(shù)時間都是在學(xué)校度過的，在學(xué)校沒搞懂，回來的時間只有可憐的一點點，縱然我使出渾身解數(shù)，又能如何。想想老師有時候布置的垃圾作業(yè)，讓我的孩子浪費了多少時間? 以至于我現(xiàn)在練就了一雙火眼金睛，看到老師布置的作業(yè)，就能看出這位老師的教學(xué)水平。

有時候，我也認(rèn)為老師也是人，壓力也大，要體諒。但初中至關(guān)重要，這個階段沒學(xué)好，孩子不僅荒廢的是學(xué)業(yè)，還會喪失學(xué)習(xí)的信心。就算花錢進(jìn)名高中，讀起來也會很吃虧。

其實，教育并不是商業(yè)機密，既然五中好，好在哪里？難道學(xué)不來嗎？就算他們不說，還可以從這些學(xué)校的家長和學(xué)生那里了解一些的。校長大人為什么不能設(shè)置一個家長接待日，或者是在網(wǎng)上建立一個與家長和學(xué)生的互動平臺，來聽聽我們的意見和建議呢?我的孩子在這個學(xué)校讀了三年書，我至今連一位校長都不認(rèn)識。

曾經(jīng)看過一期李詠主持的《詠樂匯》，嘉賓是張朝陽，張朝陽在向《詠樂匯》捐贈一件沖鋒衣時，還不忘將衣服的每個口袋檢查一遍，被李詠調(diào)侃后，他說他是一個注重細(xì)節(jié)的人。其實，很多時候，成功就是由一件一件小事累計而成的。中考不讓用涂改帶，這就是一個小小的細(xì)節(jié)問題，五中是從初一就禁止使用。而我孩子的學(xué)校怎么做的呢？在我上網(wǎng)查詢確認(rèn)中考不能使用后，在孩子上初三后，我向一位老師反映此事，得到的回答是：我還不知道呢，不要緊。之后，孩子回來說語文老師要求全班同學(xué)必須使用涂改帶，以便保持卷面整齊干凈。于是，我在孩子作業(yè)本上，給這位語文老師留言，將中考的規(guī)定告訴他。得到的結(jié)果是孩子因為沒使用涂改帶而被批評，緊接著，該語文老師在家長會上，要求所有的家長要給孩子買涂改帶，從而保證卷面整齊干凈。

我糊涂了，難道是我的文字表達(dá)有誤，老師沒看懂？可是我孩子都看懂了呀，我真的為孩子有這樣一位碩士級別的語文老師感到難過，如此理解能力，怎能教學(xué)生？更可笑的是，他為了那三分的卷面分，讓學(xué)生在初三的時候，每晚練字一篇。我自認(rèn)為，自家孩子的字雖不算優(yōu)秀，但卻是工工整整的，但孩子的字不被老師認(rèn)可，每晚熬到凌晨的孩子，還要應(yīng)付老師的練字作業(yè)，令人遺憾的是，孩子寫在練字本上的字，還不如其他作業(yè)本上的字。
在這次中考的科學(xué)考試中，是不允許用計算器的。孩子的一個同學(xué)，因為平時計算都是用計算器，結(jié)果最后一題手算失誤，白白丟分。我想，如果平時老師都不準(zhǔn)學(xué)生用計算器，還會出現(xiàn)這樣的錯誤嗎？我只能奉勸各位家長，一定要讓你的孩子，從初一開始的每一次考試，都要嚴(yán)格按照中考的要求啊！

在同一個班上，同一位老師教，孩子并不是最優(yōu)秀的。所以他沒考好，也要檢查自身的原因。貪玩，上課走神，對學(xué)習(xí)有畏難情緒。晚上和節(jié)假日也沒有抓緊時間，這些，一直到初三才有所改變，但前兩年的學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打好了，初三的學(xué)習(xí)會輕松很多。
再找我自己的原因，首先是擇校有誤，如果不是嫌遠(yuǎn)，我肯定會讓孩子上五中。進(jìn)了這所學(xué)校，又沒有給他選個好班，當(dāng)初的想法是，怕他到最好的班去調(diào)皮，成為老師不的學(xué)生。結(jié)果，這個班上的學(xué)習(xí)氛圍和師資力量都......唉！！

到了中考的前兩個月，我才發(fā)現(xiàn)。我之前的家教模式是有問題的，在孩子的家教方面，我一直沒讓他出去培優(yōu)，理科一直都是請大學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，文科我也只是讓他完成老師布置的作業(yè)。我認(rèn)為只要完成好老師布置的作業(yè)，考試是絕對沒有問題的。可是，臨近中考，我才明白，教輔是個好東西，而且中考的考題也是有很多定勢的。只要圍繞當(dāng)年的中考的出題范圍，大量的做教輔，孩子就會有題感。比如語文的病句改錯，就那么幾個類型，每個類型進(jìn)行專項訓(xùn)練，孩子的題感就出來了。作文也是，看到命題后，先把框架拉起來，在保證不走題的情況下，再進(jìn)行詞語的修飾。在中考前的最后一個月，我就沒讓孩子參加晚自習(xí)了，我在家對著答案，讓孩子口頭做題，英語、語文都是這樣，這次孩子的語文中考成績比四月調(diào)考高出了十幾分。這是我唯一感到欣慰的科目。英語因為孩子初一和初二不愿意背單詞，單詞就像一座樓房的磚瓦，磚瓦少了，想蓋高樓自然不可能。盡管臨考前，孩子還是很配合的，但中考已是指日可待，難有起色。數(shù)學(xué)到最后一個月，我沒再請大學(xué)生，而是請了孩子的數(shù)學(xué)老師上門一對一的指導(dǎo)，開竅，因為有經(jīng)驗的老師的一個指點，孩子就會開竅，而一個大學(xué)生也許一天都講不清楚。只是無奈也是倉促上馬，難見成效。

如此一來，我真覺得只有把孩子培養(yǎng)成一個考試機器，才能應(yīng)對當(dāng)前的應(yīng)試教育。這是沒有辦法的，沒有名牌大學(xué)這塊敲門磚，孩子的將來在哪里呢?

以上的經(jīng)驗和教訓(xùn)，是我的財富，我會用在孩子的高中階段。

前幾天帶孩子去浙江上海玩，路上買了一個魔方，同行的一個小女孩，在很短的時間里，將其六面全部還原。我知道她用的是一種公式。這讓我突然想到孩子的考試，考試就是游戲，在掌握了其規(guī)律和定勢后，一切就變得簡單了。

在孩子上了九年學(xué)后，我如菩提樹下的釋迦牟尼，開始大徹大悟了......歡