第一篇：三十而立的我們，如何在照顧父母和打拼事業中平衡？大全

轉眼間，三十歲已經逼近了。

小沈陽說，人生最痛苦的事莫過于人死了錢沒花，趙本山說，人生最大的痛苦莫過于人活著錢沒了。其實，人生最大的痛苦莫過于眼睜睜看著父母日漸衰老，自己卻還不能雄起......我想，任何人的父母，都會最大程度地支持我們在職場上打拼。

那么，三十而立的我們，如何在照顧父母和打拼事業中平衡？

記憶中，父親是那樣的健壯，一轉眼，他已經步履蹣跚，真的老了。

而臨近而立之年的職場人，你們為父母做了什么？拿他們的錢來買房？還是每年能陪著他們完成一次旅游？

相信大家遠離父母在外打拼，都各有各的辛酸；但如何父母已日漸衰老，我們平時忙完了，多個父母打打電話、常回家看看，能夠盡可能地做到職場、孝道兩不誤！

第二篇：讓生命和青春在事業中燃燒

讓青春和生命在事業中燃燒

尊敬的各位領導、各位朋友、各位老師，大家好！

首先，感謝上級領導給我們提供了一個展示自我、公平競爭的機會，“教師專業技術職稱評聘合一”，是黨中央的英明決策，是人事制度改革的必然趨勢，更是我們大孤山中心校走向更加輝煌的起點，對我來說，這是一次展示才華、接受品評、得到鍛煉的好機會。在此請各位領導、各位評委、各位老師審視我的思想，指正我的錯誤，聆聽我的心聲。我演講的題目是：讓青春和生命在事業中燃燒。

教育是崇高的事業，教師是一個偉大的職業，教師是“春蠶”、是“紅燭”、是“人類靈魂的工程師”。于是懷著無限的崇拜無限的敬畏，我自豪的加入了教師隊伍。我叫潘高峰，今年二十五歲，99年我從吉林工業學校畢業。三年的學習生活充實了我的知識，鍛煉了我的能力。畢業后，我深知自身空有理論而實踐不足，毅然放棄在家安逸的生活，去哈爾濱一家私立小學任教，其間我拜哈爾濱珠算協會理事張夢鴻老師為師，學習珠腦心算的教學法，加之虛心向老教師、名教師請教，積累了一定的教學經驗，為今后的工作打下了堅實的基礎。2000年我被分配到三合小學任教。在那里當了三年的班主任，懷著對教育事業的無限忠誠和對家鄉人民無比的熱愛，我把全部身心都投入到工作中，對學生傾注了全部的愛，是他們的老師，更是他們的朋友，我對學生一視同仁，學習上嚴格要求他們上進，生活上時刻注意他們的冷暖，慢慢的大家融合成一個集體，我和我的孩子們都深深愛著這個集體。它有良好的班風，團結、緊張、嚴肅、活潑是它的主調，理解友愛、開拓創新是它的內容。時間轉瞬即逝，在歡快愉悅的氛圍中，學生一天天進步，一天天成長，我的每天也變得充實和快樂。生命的永恒在于生命的延伸；青春的光華在于為追求理想而矢志不渝，而我的生命和我的理想都因為教師這個偉大的職業而閃光。當我調走的時候，我的學生拉著我的手和我道別，往事一幕幕盡展腦海，淚水詮釋了人世間最真摯博大的師生情。我知道這淚水是留戀，是感動，更是師生間深深的愛。

2003年我被調到中心校，擔任信息技術教師。任務是送課下鄉到全鎮村小。我深知自身肩上的重擔，全心全意為全鎮學生服務。春去秋來，寒來暑往，天氣的風云多變，路上的坎坷顛跛，都沒有阻擋過我下鄉的行程。每天六節課的工作量，也沒有淹沒過我的工作熱情，很多同志關切的對我說：“高峰，這一天六節課真夠你受的。”是啊！說不累是假的，但回想起鄒校長那番實在卻充滿道理的話語，我感到很受啟發，他說：“人的一生不管干什么，重要的是干點事業，讓大伙認可??”庫爾姿說：“誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是無限延長自己的生命，而這深刻對于我來說就是上好每一節課，教好每一個學生。在我平凡的崗位上鑄就偉大的人生，收獲我人生的深刻。每當我望著孩子們渴求知識的雙眼，就象置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如泉的真、善、美。

每個下鄉的日子，我懷揣真誠，早早的到達村小，檢查機器排除故障，修理微機時經常要帶電作業，挨電是家常便飯，靜電的感覺如同針刺，還不算什么，有幾次被220伏的電壓把半身都電麻了，想想都后怕，但為了同學們能安安全全的上好每一節課，我無怨無悔。一分耕耘一分收獲，當我頂著風雨奔波在下鄉的路上時，當我冒著風險修理機器時，當我帶病堅持上課時??有一種信念支撐著我，有許多感動激勵著我。所到村小，我受到在校領導、老師和同學們的熱烈歡迎，他們噓寒問暖，對我關懷備至，像溫暖的春風吹拂我的心田，讓我的每個瞬間都無比的充實和快樂，在這里真誠的向大家說聲“謝謝你們，我的同事們，我的同學們。”生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神上充實和事業的成功。我很平凡，我沒有輝煌的過去，但我忠誠和熱愛著社會主義的教育事業，決心把自己的知識、才華、青春和生命獻給這一事業。今天站在這里競聘的我，希望能憑自己的能力競聘成功，得到大家的支持和認可。

我競聘的職務是小學助級教師。作為一名小學助級教師，在欣逢盛世的今天，時代在飛速的發展，科技在空前的進步，改革的春風已吹遍神州大地，這次開展的教師專業技術職稱“評聘合一”，就是迎合改革的步伐，是人事制度與時俱進的重點體現。這次競聘上崗給我們全體教師提供了一個競爭的平臺，體現了公開、公正、公平的良性法則，進一步激發了全體教師的工作熱情。當前，素質教育的航線已經開通，綱領已經確定，新課程的航標也已經明確了方向，加上教師“評聘合一”這一推波助瀾的動力源泉，重任在肩，舍我其誰。這是我作為一名教育工作者對教育事業無限的愛。這種愛，體現在工作中，就是更加努力的工作，更好的教書育人、助人成才，不斷的完善自身素質，不畏艱苦，孜孜不倦，潛心奮斗，為了祖國和人民、為了孩子們的未來、為了中華民族的偉大復興真誠奉獻。我也相信，通過此次競聘，定能使我們廣大的教職員工的工作熱情空前高漲，讓大孤山中心校的各項工作繼往開來，再創輝煌。

我競聘的優勢有以下幾點：

一、我思想活躍，愛崗敬業，工作認真負責，任勞任怨，兢兢業業，一絲不茍。

二、我頭腦靈活，積極向上，到現在為止，吉林師大美術系的學業即將完成，本科自考也將全部過關。

三、我興趣廣泛，有一定文學功底，在校時曾擔任校報主編，有一定的組織能力。我還喜歡唱歌和運動以及演講，這些愛好不但提高了我的生活情趣，運用在教學中，更有利于培養學生的綜合能力。

四、我信奉誠實、正派的做人宗旨，我也正朝著這個方向努力，為人師為人友，以誠為本，以德養身。

優勢固然重要，但僅有優越也難以在工作中做出成績，要使自己能勝任小教助級教師，僅有這些還是不夠的。它更依賴于崇高的事業心和神圣的使命感，以及無私奉獻的精神。如果我能夠被聘，我將繼續以盡職盡責、默默無聞、真誠奉獻為宗旨，堅持不懈的做到以下幾點：

1、“樹人先樹德，樹德先樹己。”這是每一位教師都信奉的真理，我將在今后的工作生活中嚴格要求自己，以德服人，以德育人，不斷的提高自身的道德修養，努力做一個德才兼備的人民教師，從而實現自己的人生價值。

2、工作中勤勞和創新并駕齊驅，即扎實的工作，又勇于實踐和創新，爭取把每天六節課的工作量提高到八節，盡量給村小學生爭取上機時間，使學生真正學到知識，上課中在愉悅的氛圍中，把主動權還給學生，而我則加以正確的引導和指正，講課方式體現新課程標準，做學生的良師益友。

3、加強同事間的溝通與協作。為同事排憂解難，處理好與家長和社會各界人士的關系，以誠信為本，以學校利益為重。

4、定期檢修微機，做到對設備了如指掌，及時發現問題、解決問題，把危險消除在萌芽狀態，把安全工作做到位，決不允許有不安全隱患存在。

各位領導，各位評委，各位老師們，教育是神圣的事業，需要我們去獻身；教育是深奧的科學，需要我們去求真；教育是燦爛的藝術，需要我們去創新；教育是民族振興的源泉，需要我們去涌動。教師的天職就是奉獻，奉獻是不講條件的，無論我能否被聘，我都將一如既往的去拼搏、去奮斗，在三尺講臺上譜寫出壯麗的人生詩篇，擁抱那片屬于自己的藍天。讓我的青春和我的生命在教育事業中燃燒。

用心托起明天的太陽

尊敬的各位領導、各位朋友、各位老師，大家好！

我演講的題目是：用心托起明天的太陽。

當晨風再次將朝陽托起，嶄新的一天又開始了。今天的我格外的激動，今天的大家分外欣喜，因為我們一起迎來了教育事業的新紀元，做為參加競聘的一員，我仿佛看到面前正有一條陽光大道順利鋪開，路上充滿了機遇和挑戰，而我所做的就是把握每一次機遇，面對每一個挑戰。就象今天我站在這里，回顧過去，感知現在，憧憬未來。

眨眼間，在教育戰線上奮斗已有四個年頭了，沒有輝煌的成就，更沒有驚天的壯舉，只是默默的耕耘，無私的奉獻。我2000年從公主嶺師范學校畢業，帶著幾分稚氣，帶著幾分新奇，也帶著從小就萌生的對教育事業深深的愛，我成了一名人民教師，一個孩子王。所有的一切是那么的另我著迷：一只只嬌嫩溫暖的小手，一雙雙天真無邪的眼睛，一張張純樸可愛的小臉，簇擁著我，感染著我，勾起了我對學生無限的愛。喜歡在備課時搜腸刮肚的添加新意，喜歡在上課時歡樂愉快的傳授知識，喜歡在下課時嬉戲徜徉于學生左右，這讓我的青春時刻涌動著活力，這讓我的生命永遠充滿著激情。

2002年我被分配到大孤山中心校。對我來說，這里真是既熟悉又陌生。熟悉的是，中心校是我兒時的母校，我曾在這里學習和生活了六年。陌生的是，我從學生變成了教師。這一角色的轉變，讓我更加嚴格要求自己。一切從零起步。清晨，教研室里我默默的備課；課間，老教師、骨干教師的身邊，留下了我用心請教的身影。不同學科不同老師的課堂上，我仔細的聆聽，認真的記錄。和孩子們朝夕相處的日子，從相識到相知，我悉心的觀察每一個學生，從多方位入手，以優帶差，精講多練，向每個40分鐘挑戰，從而獲得效益。一個學期下來，孩子們的成績提高，家長的臉上也流露出了喜悅。此時此刻，我的內心感慨萬千，學生的潛力是無限的，如果我付出更多，他們一定能創造奇跡。于是，我更加堅定了自己的意志，繼續向人生的目標努力，永不退縮。2003年我被學校委任為信息技術教師，面對這一新興學科，我躊躇滿志，信息技術課至今還沒有一個系統的教學方案，備課上課只能自我摸索。遇到過困難，也遭遇過坎坷，但這個飛速發展的時代要求我們每一個人必須不斷進取，不斷創新。幾多辛酸，幾經磨練，如今的我，已基本掌握了小學信息技術課的教學方法，并可以在上課中實現與新課程的整合。看到同學們掌握新知識時的歡呼雀躍，聽到同學們講座問題時的交流與碰撞，我感受學生成長的快樂，整個人也更加醉心于教育事業。

參加這次競職演講，對我來說想都不敢想，按照以前的規定，我還不夠條件晉級。可改革的春風吹過，給了我希望，給了我力量，也給了我競職的機會，我競聘的職務是小學助級教師，如果我有幸被聘，我決心做到以下幾點：

一、讓愛在教育中閃光。

沒有愛就沒有教育。教育事業是值得去愛的，教育是國家的根本大計，而教師是太陽底下最光輝的事業。只有在工作中默默無聞，辛勤耕耘，無私奉獻，才能有所成就，但熱愛教育，執著奉獻，才能做好這一工作。所以我將在今后的教育教學中，真正做到熱愛教育事業，熱愛學生，做到師生間思想相通，情感交融，心靈溝通，用愛創造出良好的情境和氛圍。

二、讓開拓創新主宰教育教學。

當前，新課程的大力實施，使教育教學又有了新的標準，而作為新世紀的人民教師，只有不斷的開拓創新才能順應時代的潮流，不被歷史的洪流淹沒。所以在今后的教學中，我要樹立新的觀念，廣泛學習，深入研究，使自己在思想品行、科學文化、教育理論修養、職業技能和身心素質等方面，適應時代要求，從而適應新課程的發展要求。

三、讓自身師德修養得到大家的認可。

“師者，德為先”，師德是教師人格特征的直接體現。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，我要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業，象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。

一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，無論我能否被聘，我都將在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！

“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優秀習作和敞開心扉、飽含激情的日記，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

第三篇：信用社廉潔自律演講稿《讓廉潔在我們的信合事業中閃光》

尊敬的各位領導、各位同事：大家好！

我叫，是信用社的一名信貸員，今天有幸能和大家一起歌頌清廉，我感覺無比的榮幸和自豪！今天，我為大家演講的題目是《讓廉潔在我們的信合事業中閃光》，也許我的年齡還不能領悟清政廉潔的深刻內涵，也許平凡的崗位讓我覺得貪污腐敗離我還很遙遠。但在這個喧囂浮躁的時代，面對一個個貪官紛紛落馬，下

水，我不禁問自己：“清廉在人們心中的位置到底有多重？清廉是否正在離我們遠去？”然而，一個個發生在身邊的故事讓我找到了答案。無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔清正永遠是時代的呼喚，勤政廉政永遠是人民的期盼。隨著社會的大踏步前進，尤其在物欲橫流的沖擊下，有的人依然選擇做人的清清白白、坦坦蕩蕩；有的人卻選擇了一條精神家園日益頹廢的道路，在金錢和權利面前情愿頂禮膜拜、俯首稱臣，一旦瞄好機會，即刻該出手就出手，國家錢財就此慘重流失。但，凌厲的正義神箭又豈能容忍他們的肆無忌憚？瞧，一個個反腐大案浮出了水面，一個個貪官污吏紛紛落馬。在經濟高速發展的今天，在我們銀行界，有很大一批曾經忠實奉獻的干部，沒有經受住誘惑而不惜違紀違法，將自己釘上人生的恥辱柱，讓自己和國家蒙羞蒙恥。還有其它發生在我們身邊的許多案例，都在令人扼腕的一次次給我們敲響警鐘。時刻刻刻提醒著我們，必須勤政廉潔。

今天，我在這里要講的就是我們信用社主任，他作為一名信合人，一個經常與客戶和社會打交道的信用社基層網點負責人、管理者，他能把握其實質和內涵，不抱怨，不放棄，不氣餒!從身邊的點點滴滴小事做起，從本職工作做起，踏踏實實做人，本本份份做事，不貪慕虛榮，不貪圖享受，用自己的實際行動，用高尚的人品和操守，用實實在在的人生，來為信合基層事業貢獻自己一份微薄的力量。記的來信用社的第一天，就和我們說，大家能在一起就是緣份，要好好的為了信合而工作，那么要想工作好，大家首先就得端自己 “五官”要端正： “手不長”：不貪污受賄，得利忘義；“嘴不饞”：不用公款吃喝，不因權勢請吃； “耳不偏”：不偏聽偏信，一切從實際出發；“腿不懶”：不高高在上，不脫離群眾，不搞主觀武斷，要勤下鄉調查研究； “心不邪”：不損公肥私，不損人利己，努力樹立一個“公”字，定要去一個“貪”字，他是這么說的也是這么做的。

金融業同樣的制度，同樣的環境，在得與失、廉與貪之間，經過一番吹拉彈唱之后，聽到的是風格迥異的曲子。有的人勤字當頭，唱一首《愛拼才會贏》；有的人以奉獻開路，譜一曲《生命在于奉獻》；而有的人卻貪字掛帥，奏一段《致命害蟲》。同樣的八小時之外，有的人選擇騰云駕霧、杯盆狼藉，而有的人選擇潛心學習、加班加點，也有的人選擇文武并舉、張弛有道，而有的人卻選擇出線越位、腐化墮落。

今年的廉政風暴帶給每一位信合人的觸動是空前的、思考是深入的。風暴過后相信每一位對自己對家庭負責的同志，都進行了深刻的反思。

面對世界科技進步的日新月異和市場經濟的激烈競爭，作為一名新時代的信合員工，我們將學習不斷，以全新的知識來提升自己的文化技術素質；我們將創新不止，在工作的實踐中，提高信合的競爭力；我們將創業不停，在掌握行業先進業務技能的同時，更要創造屬于自己的新技能，促進信合的后續能力。從自己做起，從小事做起，加強自身修養，加強人格鍛煉，弘揚社會新風，努力塑造完美人格，守住本分，守住清貧，守住靈魂，守住忠誠，守住廉潔，那么，我們的頭頂就一定會是一片光輝燦爛的晴空！社會更加和諧，我們的信合將會更加輝煌！

最后，就讓這廉潔與自律的警鐘伴隨著我們這些年輕的信合人員，在廉潔為民、無私奉獻中度過人生中最美麗的季節，讓我們的青春在廉潔中綻放出無比絢麗的光彩！

謝謝大家，我的演講完畢！

第四篇：談馬克思主義政黨在社會主義事業中的地位和作用

題學學專業學生日指導成課程論文

目：談馬克思主義政黨在社會主義

事業中的地位和作用

院：號：年級：姓名：

期：2009.05.18教 師：績：

談馬克思主義政黨在社會主義事業中的地位和作用 摘要：歷史事實證明，馬克思主義政黨是具有內在質的規定性的，新型的革命政黨，它與其他的政黨的顯著區別就在于，它是工人階級的先鋒隊；是以先進理論武裝起來的黨；是為了人民群眾謀利益的黨；是按照民主集中制原則組織起來的黨。為了搞好地堅持黨的領導，保持黨的先進性，必須不斷加強黨自身的建設，進一步提高黨的領導水平和執政水平。關鍵詞：馬克思主義政黨，地位，作用

一、馬克思主義政黨是新型的革命政黨

1.馬克思主義政黨是科學社會主義與工人運動相結合的產物

馬克思主義政黨是新型的工人階級政黨，它的產生是工人階級反對資產階級斗爭的必然結果，是實現工人階級歷史使命的組織形式。

馬克思、恩格斯在《共產黨宣言》中明確提出了這樣的問題，共產黨人同全體無產者的關系是怎么的呢？馬克思、恩格斯認為：產黨不是同其他工人階級政黨相對立的特殊政黨；它們沒有同整個無產階級的利益不同的利益；它們不提出任何特殊的原則，用于塑造無產階級的運動。這三句話，一方面指出了共產黨在階級性質上同早先的工人組織相同，另一方面又指出了共產黨代表的是整個無產階級的共同利益，并且為了實現整個無產階級共同利益而英勇奮斗。

工人運動的歷史表明，建立一個真正的工人階級政黨，必須要有科學的理論指導。但是，自發的工人運動不可能產生科學的世界觀和方法論。社會主義學說是從有產階級的，有教養的人及知識分子創造的哲學、歷史和經濟的理論中成長起來的。

2.馬克思主義政黨是工人階級的先鋒隊

工人階級的階級性和先進性，決定了馬克思主義政黨的先鋒隊性質。由工人階級先進分子組成，決定了馬克思主義政黨的先鋒隊性質。中國共產黨的黨章明確規定，共產黨人是有共產主義覺悟的先鋒戰士，馬克思主義政黨是工人階級的先進隊伍，是一個有組織的整體，它同工人階級既有區別又有密切的聯系。馬克思主義政黨以工人階級為階級基礎，但并不包括工人階級的全部，它集中了工人階級的精華。是工人階級中最有覺悟，最富有戰斗力的部分，是工人階級的先鋒隊，我們黨不能把本階級乃至其他階級中一切同情黨的分子都包括在內。堅持馬克思主義政黨由工人階級先進分子所組成，是保持馬克思主義政黨性質的重要條件。

3.馬克思主義政黨是為實現工人階級而奮斗的黨

一個政黨，以什么樣的思想做指導，不僅關系這個政黨的性質，也關系著黨和他所代表階級的命運和前途。這個政黨是不是真正的無產階級政黨，不僅要看它是否主要由工人階級的先進分子所組成，更重要的是要看它是以什么樣的理論為指導。馬克思主義政黨的一個特點，就是在于它是

以先進理論作為行動指南，共產黨人之所以能夠保持先進性，最根本的因素也就在于它有科學的社會主義理論作為自己的指導思想。黨的政治綱領是一面公開的旗幟，體現著黨的性質和宗旨，是黨的政治主張的集中反映。馬克思、恩格斯十分重視無產階級政黨的政治綱領問題，并親自制定和指導了許多國家的無產階級政黨制訂過政治綱領。馬克思認為，制訂一個原則性綱領，這就是在全世界面前立起可供人們用來衡量黨的運動水平的里程碑。

4.馬克思主義政黨是為人民群眾謀利益的黨

中國共產黨從誕生之日起，就始終如一的貫穿著為人民服務的宗旨。80多年來，我們黨正是以自己為人民服務的宗旨和實踐贏得了人民的信任和熱愛，得到了人民的支持和擁護。當前，更好地堅持為人民服務的宗旨有著十分重要的意義，這不僅是堅持黨的工人階級先鋒隊性質的需要，也是鞏固黨的執政地位和加強黨的建設的需要。堅持黨為人民服務的宗旨，我們黨就能夠凝聚億萬人民群眾的力量，經受各種考驗，不斷推進中國特色的社會主義事業。我們黨在開創社會主義事業的過程中，也經歷過多次錯誤，但是我們黨每次都是依靠自身而不是離開黨，糾正了自己的錯誤，為了糾正自身的錯誤和缺點，確立和恢復馬克思主義的思想路線，增強黨的凝聚力和戰斗力，我們黨多次以整黨整風和學習討論等多種方式開展批評與自我批評，為實現黨的歷史任務提供了強有力的思想保證和組織保證。

5.馬克思主義政黨是按照民主集中制原則組織起來的團結統一的黨

我們黨的十六大黨章指出，黨的紀律是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規則，是維護黨的團結統一，完成黨的任務的保證。黨組織必須嚴格執行和維護黨的紀律，共產黨員必須自覺接受黨的紀律的約束，黨的紀律是建立在黨員共同理想信念和民主集中制的原則基礎上的。主要靠廣大黨員去自覺遵守，每個黨員都必須嚴格遵守黨的紀律，黨內不允許有不受紀律約束的特殊黨員。中國共產黨在經歷了多次挫折后，1938年的9月，在黨的六屆六中全會上，毛主席鑒于張國燾嚴重破壞紀律的行為，重申了黨的紀律：個人服從組織，少數服從多數，下級服從上級，全黨服從中央。毛主席還指出，誰破壞了這些紀律，誰就破壞了黨的統一。半個多世紀過去了，黨又針對改革開放和現代化建設的新的形勢和新的任務，制訂了一些新的規章制度，對黨員特別是黨的領導干部，遵守黨的組織紀律的問題特別提出了一系列具體的要求，不斷健全和完善了我們黨的法規紀律體系，保證我們黨的領導全國人民在改革開放和社會主義現代化的建設中勝利前進。

二、馬克思主義政黨是社會主義革命和建設事業的領

導核心

黨的領導是指馬克思主義政黨對社會主義革命建設和改革事業的統帥和向導作用。黨的領導過程也就是馬克思主義政黨用正確的理論、路線、方針和政策以黨員的先鋒模范作用影響和帶領群眾貫徹黨的主張，指導引導組織工人階級和廣大人民群眾逐漸實現共產主義事業的活動過程。始終堅持黨對社會主義事業的領導是馬克思主義一項基本原則，是黨在社會主義初級階段重要路線的基本內容。堅持黨的領導根本原則就是要①堅持黨對國家大政方針和全局工作的政治領導；②堅持黨對軍隊和其他人民民主專政的國家機器的絕對領導；③堅持黨管干部的原則；④堅持黨對意識形態領域的領導；⑤堅持共產黨領導的多黨合作。如果做不到這五個堅持，黨的領導就會成為一句空話。黨的領導是社會主義事業不斷發展的根本保證，無產階級要獲得自身的解放，要完成解放全人類的歷史使命，必須建立和堅持由馬克思主義理論武裝的由工人階級先進分子的組成的革命政黨的領導。

黨的領導主要是思想領導、政治領導和組織的領導。馬克思主義政黨以自己正確的理論和路線，政確的組織形式和領導方法，以及黨員的模范行動，去影響、組織和帶領群眾，實現它對社會主義事業的領導作用。

堅持黨的領導，必須改善黨的領導。堅持黨的領導要解決的是社會主義事業要不要黨的領導，黨在社會主義事業中的地位和作用的問題；改善黨的領導，要解決的是如何更好地實現黨對社會主義事業領導問題。改善黨的領導就是為了更好地堅持黨的領導。因此，堅持黨的領導和改善黨的領導是不可分割的。馬克思主義政黨實現領導的過程，也就是不斷改革和完善黨的領導方式和執政方式的過程，科學有效的領導方式和執行方式是完成黨的正確領導、完成黨的任務的重要條件。

黨的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設是緊密相連不可分割的：黨的思想建設是靈魂，黨的政治建設是核心，黨的組織建設是保證，黨的作風建設是關鍵。只有不斷建設，黨才能在世界形勢發生深刻變化的歷史進程中，始終走在時代的前列；在應對各種風險考驗的歷史進程中，始終成為人民群眾的主心骨；在建設社會主義事業的偉大歷史進程中，始終成為堅強的領導核心。中國共產黨十分重視通過黨的建設堅持黨的先進性，這已經成為貫穿我們黨80多年奮斗歷史的一條紅線，根據不同的時期的歷史任務，我們黨不斷開創黨的建設的新的偉大工程，新時期黨的建設的整體目標就是：把黨建設成為用建設中國特色社會主義理論武裝起來，全心全意為人民服務，思想上、政治上、組織上完全鞏固，能夠接受各種考驗，始終走在時代前列的馬克思主義政黨。我們黨通過堅持科學執政、民主執政、依法執政，不斷完善的黨的領導方式和執政方式，這樣就能使我們黨在世界形勢深刻變化的歷史進程中，始終走在時代的前列，在建設中國特色社會主義的偉大實踐中，始終成為堅強的領導核心。

參考文獻：

［1］石云霞主編.馬克思主義基本原理概論［M］.北京：高等教育出版社，2007.

第五篇：好習慣和壞習慣在我們的生活中有著多么重要的決定作用

好習慣和壞習慣在我們的生活中有著多么重要的決定作用。因此我們要養成珍惜時間和守時的好習慣。堅決不能遲到或曠課。說到生活作風和學習態度問題，我認為這涉及到一個大學生的素質問題。一個大學生即將面臨的是進入社會和工作就業，應當意識到自己肩上的重擔。有意識的在大學階段磨練和提高自身的修養和素質，一個合格的大學生就應該在大學里樹立自己的目標和理想，并為自己的將來未雨綢繆，打好堅實的基礎，努力學好文化水平提高自身的道德修養。這就要求我們要有嚴謹的生活作風和學習態度。而遲到曠課是放任自己對自己不負責的表現，思想觀念和道德修養都停留在中學的水平，不是一個大學生、一個即將進入社會添磚加瓦的人所應具備的素質。因此我們要嚴格要求自己，整頓生活、工作和學習作風，杜絕遲到和曠課現象。

曠課同時也是不尊重老師勞動成果的表現。尊試重教是中國的傳統美德，一個大學生最基本的要求。遲到首先打斷了老師的教學思路，影響了課堂進程，和其他同學的聽課注意力，實在是害人害己的不良行為。曠課是對老師勞動成果的浪費，老師上課前要煞費苦心的認真備課和設計課程，上課時要站著講上兩節課，實不是我們這些小輩現在所能感受到的。而學過來的又是我們自己的知識，我卻不負責任的曠課。深感自己的不可原諒。

這其中懶惰也有著不可推卸的責任。雖說人人都有惰性，但要能有效的克制自己的惰性才能過得充實而有意義。大學是接受教育的大好時機，我在這個時候放任自己，懶惰成性。放著重要的法概課不聽在寢室睡覺，是對自己的極不負責，也辜負了父母和老師對我的殷切希望和教導。我深切意識到自己所犯的嚴重錯誤。

經過深刻的反省，我意識到遲到曠課的嚴重性，總結如下：首先是意志力不強，聽到鬧鐘響后，仍關掉繼續睡導致睡過頭。這主要是因為思想覺悟不高，對遲到曠課嚴重性的認識不夠，對其他老師的屢次教導總是左耳進右耳出，而沒有切實賦誅于行動。再者就是對自己要求不夠嚴格。檢討書的時候認識到遲到曠課的危害性。不僅敗壞學校的學風，影響學院紀律工作的開展。也影響任課老師的上課。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，在同學中造成了曠課的不良風氣。最重要的是放任自己錯失一次學習的機會，影響個人綜合水平的提高。一個人的成長和進步，不僅僅是學業上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了曠課的錯誤。

通過對這次曠課錯誤的深切反思和檢討，我決定重新設立自己的學習計劃和目標，保證再不無故曠課，尤其是對自己有極大幫助的課。整頓自己的思想錯誤，提高覺悟性。并在平時的學習和工作中提高自身的素質。制定學習和工作計劃，再不懶散和放縱自己。

經過這次曠課的深刻檢討我總結出了三榮三恥，并會在以后的學習生活中以這三榮三恥為自己的準則

一、以遲到曠課為恥

一、以按時上課為榮

二、以浪費時間為恥

二、以珍惜時間為榮

三、以懶惰放任為恥

三、以嚴謹自律為榮

希望老師看在我是初犯，又花了一個晚上認真深刻真心反思寫檢討的份上，原諒我的錯誤，我知道錯了

天我懷著十分懊悔和內疚的心情寫下這份檢討書。

星期二下午，在我睡得不省人事的時候室友狂轟濫炸的手機，電話終于把我吵醒，在我飛奔去學校的途中，她們平靜的告訴我：你來不急了。當我趕到學校門口的時候，發現有人在焊溫州師范學院的牌子。因此默哀30秒，為自己的第一次法概曠課，為溫州師范學院也為這份檢討。

如果我沒午睡，如果鬧鐘模式不是震動，如果及時聽到室友的緊急呼叫，如果那天溫師不拆牌，如果我不至于倒霉到第一次法概曠課就被發現…….當然這只是當時的想法而不是遲到的借口更不是問題的本質所在，本質在于我的思想意識還不夠，覺悟不深。不遲到不曠課是作為學生的基本原則，是對老師勞動成果的最基本的尊重，也是對自己和家長的負責。

我不是逃課專業戶，也不是不逃課的稀有動物。界于兩者之間也就是那種偶爾逃課還要提心掉膽的所謂的“乖學生”。有人堂而皇之地拋出：不逃課的學生就不是大學生。我雖對這句話嗤之以鼻，不以為然。卻也不知不覺小小的貫徹了幾次，對自己覺得沒有意義的課逃了幾次，這是主觀上的逃課。而法概和鄧論是我在溫州大學大一所有課程中唯一讓沒有逃課欲望的課程，是唯一讓我覺得學到些什么什么的課，也只有那兩位老師讓我有大學老師的感覺，我從心里尊敬敬仰他們（還有一位是數學老師）。而我卻曠課了，雖不是所謂的“主觀曠課”我深感內疚和懊悔。

遲到曠課也是不守時的表現。現代社會發展速度迅猛，誰能把握住時間的脈搏誰就能掌握競爭的主動權，在競爭中占有有力的位置。我相信時間觀念是決定一個人成敗的關鍵。不論是工作或者學習上只有很強的時間概念和嚴謹的工作計劃才能有效地提高工作效率，把事情做的井井有條。這是習慣問題，而這些決定將來成敗的習慣很大部分都是在大學直接表現和養成的，這點絕對不能忽略。馬克思說惡習是民族的鴉片。康德說：我用咖啡勺字量走了我的生命尊敬老師；

你好!這次上課遲到真的很不應該,我已經深刻認識到自己的錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，做為一個學生連基本的時間概率都沒有，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。一個學校，學生都應遵循上課時間是個不變的規定,而我一直沒有引起重視，沒有重視學校這么平常的規定，這些都是不應該的。上課遲到也是對老師的不尊重。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，也給同學起了壞影響,如果每個人都像我這樣上課遲到那上課的次序就會被擾亂,老師無法正常教學,其他同學也不能正常上課。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。

對不起,老師!我犯的是一個嚴重的時間觀念的問題。我知道，老師對于我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對于學生，按時上課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、努力學習。我也要通過這次事件，提高我的時間觀念認識，強化責任措施。

相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤.對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

此致幾天午睡睡過頭,遲到被發現,班主要我寫八百字的遲到檢討書,第一次寫這么多字的,花了我一個晚上,才寫了七百多字,在這貼出來共享一下。大家不要笑哈。

花自飄零水自流，一次遲到，幾次憂愁，此恨難消在心頭，才下眉頭，又上心頭。

那一天，風和日麗，陽光明媚，晴空萬里，相對溫度40％至７０％，吹輕微東南風，人體舒適度指數優，感覺非常舒適。陽光較強，夏天的感覺越來越濃。

中午，我吃過午飯后，站在宿舍陽臺欣賞著我們學校的學生一個個正勤勞地拿出各自的被子到樓下的羽毛球場的旁邊的石椅上照太陽。望著這這畫面，我被感動了，還好并沒有流下眼淚。春天潮濕的天氣漸漸離我們遠去，夏天的烈日還沒有來臨。各位同學就把前一段時間困在宿舍困到快要發霉的被子與陽光接觸。同學們那忙碌的身影，矯健的身姿，金色的陽光毫不吝嗇地灑在他們身上，灑在他們的臉上，灑在他們的被子上，也灑在了我的胸腔，灑在我那躁動的心。

有另一種感覺在緩緩升起，春困似乎還沒有離我遠去，這和諧的美景讓我想起被窩中溫暖的感覺，又讓我想起下午還有魔幻般的兩節課，由于老師講課的方式比較獨特，聽他的課就像在聽催眠樂曲，為防止我在下午的課中頂不住誘惑睡去，我決定先會一會周公，與他做個約定，讓他在下午上課的時候不要來找我。

于是我上床，睡覺，在時間一分一秒地過去了幾十分鐘之后終于見到周公，與周公的約會在不知不覺中就進行到二點十九分。當我用朦朧的眼睛看了看手機的時間，全身一個激靈，發現已經快到上課的時間，于是我拿起教材沖向教學樓，雖然我已發起百米沖刺的速度，連跑帶跳地沖到宿舍樓下，但時間已經來不及了，上課的鈴聲準確而無情地響起。

此時要如何形容我的心情，心中無比不安，一時間悔恨的感覺有如濤濤長江水，涌進我拔涼拔涼的心。

曾經我手機有一個鬧鐘的功能，但我沒有好好珍惜，如果還有機會，我會把鬧鐘的時間調在上課的五分鐘之前，讓我可以準時到達教室。

在此，我向老師鄭重地道歉，自知罪孽不淺，請看在我這充滿誠意的檢討書原諒我！

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經常遲到是一個很不好的行為，傷害最大的是自己，養成遲到習慣，會讓你無所謂其他的錯誤，使得學習一落千丈，以后參加工作也因為習慣遲到，而失去發展機會。各位同學要認真檢討，對自己認錯，決定改正。中國范文網 為你提供以下檢討范文一篇：

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。

自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業都是很重要的，我現在才很小，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今后的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕，記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每天還是按時就起床,想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今后學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。

對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。