第一篇：《不可思議的朋友》讀后感

《不可思議的朋友》講述的是一段歷經20年的非同尋常的友情。,文章中的朋友有自閉癥，可就是這樣的一本書感動了很多人，我們不妨來看看相關讀后感。

《不可思議的朋友》讀后感篇一

“別人家小孩子在玩玩具，他看見了很喜歡就直接上去搶，把別人家孩子弄哭了。我趕緊和對方家長去道歉，那人家看到孩子哭了當然也很生氣，罵我的小孩有病。我的小孩子是病了，可是當媽媽的怎么說得出口？”

“我想我現在讓著他，抱得動他，攔得住他，可外面的人誰讓著他？等他長大了，我老了，怎么抱住他，攔住他？根本不敢想。”

“我就是希望，如果有一天我死了，他還能繼續活著。”

每次看關于自閉癥的書，就會想起自閉癥家長們說過的話，心里五味陳雜，但其中攪合得最多的就是壓抑。

因為太難了。

我不是怕你不理我，不是怕你不想和別人交流，也不是怕一遍遍似是永不止境地教你怎么上廁所、怎么穿衣、怎么拿起筷子吃飯。

爸爸媽媽最怕的是：等我們老了、我們死了，我的孩子啊，你怎么活？

自閉癥孩子的家長們像是在無盡的黑暗里硬生生地往外闖，壓著一口氣，翹首以盼著那一星點的亮，然后再想盡所有辦法去破出一片天，讓孩子去和正常的世界連接。

無論是叫他們自閉癥還是孤獨癥，或者稱他們來自星星的孩子，我們關愛、關注，不斷轉發公益信息，甚至捐款，但當遇到一個蠻不講理甚至突然暴怒的孩子時，我們又會有多少人會有意識判斷這可能是一個自閉癥的孩子？

“現在的熊孩子也太任性了吧！”

“這孩子是傻的吧！”

“孩子不懂事家長都不知道管管嗎？”

所有的冷漠、嫌棄、厭惡，都是割向家長們心口的一道道利刃！

那么，身處正常的世界的我們要怎么去迎接來自星星的孩子？這就是我要推薦這本繪本的原因。

轉學到小島上太田佑介在新班級里碰到了一個奇怪的同學，他叫小安，在開學典禮上爬肋木架，還經常喜歡自言自語，甚至說的話都非常奇怪，像是：尸骨走來走去，尸骨走來走去。

但最讓佑介奇怪的是學校里的老師、同學對小安這種行為毫不介意。

但是，佑介和小安做了朋友，他把小安當作一個不可思議的朋友。

后來，他和小安一起升入中學，一起走向社會，他同這位不可思議的朋友一起長大，雖然一直都無法用語言和小安溝通，但是他們的心卻一直相通。

沒錯，小安就是一個自閉癥兒童，他沒有《雨人》里主角那么高的技術和智商，但是長大后也可以安穩地在鎮上做著投遞信件的工作。我覺得這其中有一部分得益于在他小學的時光里，同學和老師們平和而正常地對待了他。

沒有嘲笑、沒有嫌棄、沒有欺凌，甚至沒有打擾。我想，這就是對自閉癥兒童最大的尊重。

整部繪本非常簡單，非常好讀。它用了非常少的語言和最簡單的直述，甚至是最簡單的情節，介紹了佑介這位“不可思議”的朋友。最讓我震撼感動的，就是小安所有不可思議的表現，在那么多孩子的眼中是那么的順理成章。

故事的最后，看見佑介難過時，小安反而站在他的身后說：“太田佑介沒事了，太田佑介沒事了。”

這一刻會讓你感到自己的心，同樣也被安撫了。

看完這個故事我在想，如果我們的孩子從小就知道有和自己不一樣的孩子的存在，如果在他和家長的眼中這樣的存在是“正常”世界的一部分，那么，自閉癥孩子的家長們一直想要努力沖破的壁壘，是不是從我們這個世界的這一側就先軟化掉一層呢？

所以，如果我們不經意路過了那個屬于星星的世界，無論他有沒有找到那個突破口，無論他是一個孩子，還是一個成人，就請帶著友善正常地面對他們吧。

也衷心的希望，每一個來自星星的孩子，都能夠擁有一個像繪本里佑介那樣，大概在他們眼中也是一位不可思議的朋友吧。

最后，向所有努力和自閉癥抗爭家庭、團體、機構致以最崇高的敬意。

《不可思議的朋友》讀后感篇二

“不可思議的朋友”是誰？是一個名叫小安的自閉癥兒童。從小學開始佑介認識了小安，那時在佑介眼中，小安只是一個行為古怪、難以交流的孩子。

不過小安自言自語時的話居然像是詩呢。

“尸骨走來走去，神的鐘表變成了糖果。”

從不理解到慢慢與他接近，兩人的友情越來越深厚，最后成了一輩子的好朋友。

令人印象深刻的是小安某次一直跑進大海，小安的媽媽也跟著跳進大海，哭道：“我不明白他在想什么，這孩子長大了可怎么辦？”母子一同在海水中大聲哭喊。

畫面中的母親披頭散發，狀如瘋婦，雙眼瞪視天空，仿佛在向蒼天發問，這姿態讓人想起畢加索《格爾尼卡》中那個仰面向天的女人。海水圍繞在她和小安身周，不像是水，倒像是燃燒的藍色火焰。太苦了，這真是太苦了，自閉癥兒童的爸爸媽媽們心中必定時時痛如火焰炙烤吧？

好在后面的故事回答了母親的問題——小安長大了怎么辦？不要緊的，小安過得很好，成長過程中老師與同學們都給予他極大善意和關愛，保護他，照料他，長大后他在“向日葵作業所”又有了投遞信件的工作，而且還有忠實、心意相通的好朋友佑介一直陪著他，這比很多沒有自閉癥的健康人都還好，是不是？

第一遍看的時候覺得這畫風有一種質樸憨態，有點像馬蒂斯的剪紙，還以為是用手撕出紙的圖形再染色，但看到后面的介紹，發現原來書中畫面都是用一種叫“型染”的方式做出來的。搜了一下：

“日本型染是一種源于公元15世紀的手工染色技藝，步驟分為：圖案設計、雕刻型版、調制防染糊、染布定位、刮印防染劑、染色、除糊料。”

從步驟名稱里大致能明白意思。用這樣復雜的方法做出人形，還要在臉上呈現表情，真是不容易。翻到第二遍，發現一個可愛的小細節：小安喜歡用手打出V的手勢。畫面里有三次他打出了V，我把它們拍下來，拼在一起：

第一次是跟佑介告別回家，第二次是表示對有了工作能自食其力（我猜的）的自豪快樂，第三次是他抱著被領導批評而哭泣的佑介，安慰他。第三次的V最溫馨，佑介在哭，小安卻從背后笑著抱住他，在他肩上比一個V。

我猜，在小安心里V字手勢是一種表達善意、謝意、快樂的方式，而他又覺得用這種方法能代替語言，把善意傳遞給朋友吧。“神的鐘表變成糖果”，隨著時間流逝，來自不可思議的朋友的友愛，也變成了酸酸甜甜的糖果。

第二篇：《不可思議的朋友》讀后感550字

《不可思議的朋友》讀后感550字

商時嘉

在這個大千世界里，有形形色色的認知值得我們學習和崇敬。然而最令我崇敬和敬佩是書中的兩位主人公。

我非常喜歡這本繪本，書中有兩位主人公—小安和佑介。小安是一名自閉癥的兒童，佑介認識他以后，從一開始的緊張、不知所措，到最后真正喜歡上了小安，和他一起玩耍，一起學習，甚至有人欺負他是為他打抱不平，并且把小安稱作“不可思議的朋友”.另外，他們的語言表達有困難，在情緒上也常常出現狀況，可能會對你身邊的人帶來一些不便的影響。如果你換個眼光去看待，也一定能發現他們的單純和可愛，以及他們在這個世界的不易和艱難。這些，是我們生活中無法體會到的。

據我了解，以目前的狀況來說很多自閉癥的孩子不要說就業，連上學的機會也沒有，他們通常都會被拒絕在小學門口之外。作為一名孩子，我深深理解這樣的孩子和家庭所經歷的痛苦，“你到底能不能長大”是一名普通母親經常掛在嘴邊的一句話，很難想象這么多自閉癥的孩子的父母，他們的內心是多么的強大。但是有一段話非常打動人心：

當小安做了錯事，同學們不會著急，而是耐心的教他。

當小安大聲喊叫時，大家就待在一旁，靜靜的等他平靜下來。小安就好像被大家包圍在中間，無論玩耍的時候，還學習的時候，大家都在一起。

哀心希望更多人因為看到了這本繪本，就愿意多一點去了解自閉癥的孩子，能多給他們一些機會。同時，也愿更多“星星的孩子”能像小安一樣，有同學，有朋友，有美好人生。

第三篇：【讀后感】太不可思議了!

[【讀后感】太不可思議了！]

原帖由 吾非魚 于 2011-2-12 12:45 發表 老郭新年好，堅持努力

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【讀后感】太不可思議了！

——讀到《深圳新時期發展的主題——民生深圳》后所想到的問題，【讀后感】太不可思議了！。

不可思議！

一個督促勞動合同化了的解決工資發放勞動爭議的執行勞動合同的法律實施的事，有法可依靠解決的事，其實只需半個工作日就必定辦成的督促法律實施的同時就解決的事，竟辦成了五年半的時間還沒有辦成解決的事的市委地方執政黨組織，且還發生了像是黨紀國法中央政令皆可不執行卻在執行“鴕鳥政策”才可能出現的在回避躲閃的事，甚至在明知早晚有關成員必定要遭到自己領導制定的法律的“拖一天賠一天”的責任追究的情況下，還在無故或借故地日復一日拖延解決：

拖延督促自己領導制定的人類法制文明迄今最大限度的完美無缺了的法律的實施——“請人民法院繼續按程序辦”，卻讓這一處理解決工資發放勞動爭議法律關系一方的涉法涉訴信訪申訴解決勞動爭議當事人和他的家人，天天遭受著眾暴寡的以強凌弱的只因自身腐敗而令法律缺乏生命力的禍國害黨而殃民的折磨。

在這樣暴露著有法可依靠都執政無能的時候，哪會真有自信去干其他事？

真去干了，有人信嗎？

人們真的連這點是非判斷能力也沒有嗎？

或是真連一點自知之明都沒有所致？可已經是“法律之前人人平等”的社會，法律能沒看到這事的全部情況嗎？

哪這自信又是來自哪兒呢？不會又是因為不“以愚昧無知為恥”的無恥緣故所致吧？

難道，這又是一種自欺欺人的回避躲閃方式？

對了！還記得就在此事還在辦理過程中的，２００９年１１月的某一日的傍晚，在市委市政府信訪辦的門口，還發生過市委專職信訪督查專員郭宏同志在聽到“舍本逐末”四個字，便不由自主從剛坐穩的車上跌到地上差些摔倒了的事。相信是被自身內心的正氣良知推動的吧！？

不可思議！不可思議！真不可思議！

不對，請講理批評指正。

深圳新時期發展的主題——民生深圳

民生為先、民生為重、民生為本，是深圳新時期發展的主題

創造深圳質量，以何為標識？民生深圳是當然之選。深圳市委市政府2011年一號文件提出，以突出改善民生推進社會建設，并提出了建成民生幸福城市的時間表。這表明“民生深圳”在創造深圳質量中排序最先，在評價深圳質量時分量最重。

步入發展新起點，民生深圳正在升級。目標升級：從著眼生存需求，滿足基本民生，到更加關注人的全面發展，建設現代民生；內容升級：從突出社會救濟和最低生活保障，到著重增加公共服務、公共產品供給，讓民生福利的陽光普照全體市民；手段升級：從“一桶油、一袋米”式的扶貧濟困，到保障民生權利，維護社會公平正義；路徑升級：從著眼解決群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，到提升市民安全感、歸宿感、幸福感，全面提升城市生活品質。

民生，是老百姓“衣食住行、生老病死”的八字文章。溫飽不愁，衣食無憂，住得舒適，居得安心，行得順暢，民生幸福是這些實實在在的要求；豐富的、高品質的精神文化生活，公平、正義、尊重、平等的發展理念，同樣是民生幸福的指向，讀后感《【讀后感】太不可思議了！》。

民生深圳，乃發展之要務，發展之根本。

俞正聲的以下觀點如果正確，那么咱進退所依據的參照物也就是正確的，可依靠的，而市委也就是錯誤的了！——這個樣的感想，會是錯覺嗎！？ 俞正聲：領導干部該自問 值得群眾信賴嗎

摘要：要贏得群眾信任，必須嚴于律己，必須從嚴治黨。在大是大非面前不含糊其辭，在執行法律法規和黨的路線方針政策上不講條件，對干部隊伍中違反原則的利益訴求不遷就照顧，對群眾反映強烈的作風問題不漠然視之。

當前，群眾利益多樣，維權意識增強，社會矛盾增多，合理與不合理訴求或合理但暫時不具備解決條件的訴求混雜，加之分配差距較大，使處理社會問題的難度增加。在這樣的形勢面前，一些同志不是創新制度、改革機制、改進作風，而是怨天尤人、牢騷滿腹，對群眾訴求不理睬、不回應，使簡單問題長期得不到解決；一些同志熱衷于死守部門利益或個人情面，不肯跨前一步，主動為黨分憂、為民解難，使一些群眾困難在部門扯皮中陷于無路可走；一些同志站在個人或周圍少數人的利益角度研究政策、提出問題，對基層群眾特別是困難群眾的利益和愿望很少顧及。

在干部隊伍中出現的一些傾向性問題，亟須引起警惕和重視。

我國仍處在重要的發展機遇期，能否抓住機遇完成歷史重任，關鍵在黨，在于我們能否真正堅持黨的宗旨，克服各種腐朽思想文化的腐蝕，繼續成為廣大人民群眾支持、信任和擁護的黨。每一個黨員，特別是黨員領導干部都應該問一問自己，我們值得群眾信賴嗎？

要贏得群眾信任，必須嚴于律己，必須從嚴治黨。要嚴格要求。在大是大非面前不含糊其辭，在執行法律法規和黨的路線方針政策上不講條件，對干部隊伍中違反原則的利益訴求不遷就照顧，對群眾反映強烈的作風問題不漠然視之。發生了問題，該批評要批評、該檢查要檢查、該問責要問責。對干部要多談心、多幫助，批評是對干部的愛護，放縱是將干部推向火坑。

要嚴密制度。預防腐敗，制度最重要。制度的嚴密在于配套和細化。要分析腐敗案件的特點，舉一反三研究制度的漏洞，真正將從源頭上治理腐敗落到實處。制度的落實必須依靠群眾，各種制度的設計必須建立在公開、透明、信息化的基礎上。

要嚴肅紀律。加大對違紀違法行為的查處力度，不姑息、不放縱。對失之于軟、失之于寬的領導干部，經批評仍不改正的，就不能擔任領導工作。要強化個人申報制度的嚴肅性，對故意隱瞞事實真相的，即使隱瞞的事實不足以按黨紀政紀處理，也應因其對組織不忠誠老實，調離關鍵領導崗位。

這是我們對待反腐倡廉建設應該有的基本態度，也是今年狠抓從嚴治黨工作必須堅定的決心。

——中共中央政治局委員、上海市委書記俞正聲日前在上海市九屆紀委六次全會上說。

第四篇：夢神老師不可思議讀后感

夢神老師不可思議讀后感

（一）上饒市直屬小學 五（4）班 吳彬

高枕是金鑰匙學校的萬能替補老師，比如當做分飯的飯桶叔，替請假的清潔大嬸打掃廁所，被看不起他的學生叫做抹布先生。他似乎總是在夢游，所以他被大家稱做夢神老師。

夢神老師既神經又神奇，他告訴我們，要如力學習也要認真睡覺。無論如何都不要放棄做夢的權利幸福！而轉學生“小睡菜”---蔡小奇的眼珠像一個照相機一樣咔咔的照出這奇幻而又豐富多彩的故事情節。

在一次夢神老師的替課中無意的催眠前向的一位學生，所以被校長當午休課老師，沸騰的午休課是出名的吵鬧村，一、二年級的學生，哭鬧不止，三、四、五年級輪流鬧騰，畢業班卻是把午休課變成自學課，他也大顯身手連連出招。改變他在學生心中的地位層次，令老師們驚嘆不止。

可是，在學業的高壓下，他終究沒有守望畢業班的最后一塊夢田，默然離開。學生們開始失眠，十分想念夢神老師，那個很神奇、也很脆弱、也很英勇的夢神老師…

讀了這本書我明白了：只有敢于嘗試和樂觀的面對、堅持，才會成功！

《夢神老師不可思議》讀后感

（二）書滋潤著我們的心田；書養育著我們的身心；書凈化著我們的心靈……書是我們精神的食糧。

今天，我看了一本書——《夢游神老師不可思議》，書如其名，真是不可思議。

高 枕 真是金鑰匙學校的萬能替補老師，什么事都能做，校長稱他為“救火隊員”.他被學生看不起，叫他抹布先生、飯桶叔……他似乎老是在夢游，干什么事都心不在焉，大家都稱他為夢游神老師。他無意中催眠了學生，于是校長命他去管最讓人頭疼的午休課。午休區又稱“吵鬧村”,低年級的同學沒養成午休的習慣，中年段輪番鬧騰，畢業班把午休課當午修課。夢游神老師輪番出擊，各個年段都被他征服，他從沒有用的夢游神老師變成了人人佩服人人驚嘆的夢神老師。睡前故事，午睡帳篷，神秘解夢都是他的奇招，可是……在畢業的高壓下，在學校作業的“鴨梨”下，所有學生都離開夢神老師，支持班主任。

夢游神老師經過多次努力還是煤油能說服校長、家長，午休課被取消了，夢神老師成了孤獨的夢田守望者，離開了金鑰匙學校。

我們每個人，都會走向茫茫人海，不論走運，還是倒霉，不論開心，還是悲傷，也不要放棄我們做夢的權利和幸福，做夢是最美的享受……

做夢永遠都是一種幸福

——《夢神老師不可思議》讀后感

（三）王一涵

學校的老師有教語文、數學、音樂……可就是沒有聽說過“萬能替補老師”,顧名思議就是什么都能干，哪里缺老師就到哪里去。這樣的老師一定本事很大呀！

《夢神老師不可思議》一書中就介紹了這樣一位老師，他的名字叫高枕。他是金鑰匙學校萬能替補老師，他曾做過飯桶叔、清潔工，被學生看不起，叫他抹布先生、夢游神。

午休課是最頭疼的課，校長派高枕老師去管理。低年級沒有午睡的習慣，哭哭鬧鬧，老師睡前給他們講故事，三、四年級更是花樣百出，輪番鬧騰，老師就給他們進行神奇催眠、神秘解夢，畢業班的學生把午休當作午習（寫作業）了，老師讓他們把夢記在記夢本上，一個個年級同學都被高枕老師馴服了。同學們也改變了對高枕老師的看法，由夢游神成為人人都愛的夢神老師。但是，學生們由于學習壓力逐漸加大，認為午休浪費了不少時間，家長也反對午休，擔心會影響學習。高枕老師在這種壓力下也很無奈，只好離開學校。然而，同學們卻很想念他。

第五篇：不可思議的自我介紹

不可思議的自我介紹

演講技巧的學習

同樣，先解決一個問題，很多朋友都有演講緊張的弊病，其實緊張最重要的原因大概有三個：

第一、您不會講，不知道說什么？

比如今天您不會開車，那么您開著車到馬路時，是否會緊張呢？如果您今天不會游泳，您跳到河里是否會緊張呢？您不會騎自行車，您騎上自行車是否會緊張呢？會的，因為您不會，所以您一定會緊張。同樣，今天您不會保險演講，您不知道如何拿麥克風、臺上站姿如何站、如何組織語言、如何互動、如何運用肢體、如何控場、如果讓語言更連貫等系列技巧，請問怎么會不緊張呢？

第二、因為是第一次。

即使您會了，可是第一次演講，您依然會緊張。同樣，您在駕校學會開車了，第一次上高速會緊張；您學會了游泳，第一次到大海游泳，您會緊張；您學會了騎自行車，第一次到公路上騎自行車，您會緊張。演講也是一樣。還有，如果您已經演講過很多次了，以前經常是面對這樣一個人群來講。今天突然到另外一個陌生的環境或者陌生的人群，可能您依然會緊張。

比如您是一個講演講過300場以上的具有豐富保險演講經驗的演說高手，今天您到中央電視臺面對上億聽眾進行演講，您會緊張；今天您到人民大會堂面對中央領導做演講，您還會緊張。因為是第一次。如果您天天在中央電視臺做演講，講了100場，您還會緊張嗎？不會了。

第三、沒有充分的準備。

可能有的朋友說，我準備了呀，我把演講稿都背的滾瓜爛熟了。大家要記住，演講不光是背演講稿那么簡單，他有一套的系統和流程。您要按演講的流程來準備。

今天我們先從最簡單的自我介紹開始，在以后的時候。您練習語感、練習肢體動作、練習發聲，都需要內容來練習。那么這個內容最簡單的就是我們自我介紹。

自我介紹在我們的生活當中無時不刻都需要，而作為一個演說高手或者口才高手，就更需要準備一套標準的自我介紹隨時備用。

通過自我介紹，您將學會包裝自己和銷售自己；在您的生活當中，您最大的進步來自于無懈可擊的自我介紹，要想持續不斷的成功與進步，那就每次發表自己無懈可擊的自我介紹；通過您的自我介紹會改變您自己對自己的看法，也可以改變別人對您的看法；同時，所有最頂尖的演說都是從自我介紹開始，自我介紹只有30 秒或者3 分鐘，這是一個讓別人眼睛發亮的機會。所以您知道，自我介紹有多重要了嗎？

那么今天呢我給您分享三種自我介紹：

第一種：簡單型

公式5 步：

1、問好-

2、感謝-

3、介紹姓名-

4、來自什么地方-

5、祝愿！

例句：各位朋友，大家早上好！（掌聲）非常高興來到江門認識各位朋友。在此要感謝張總給我這個平臺，讓我能在這里和大家分享，我們給江門平安張總熱烈掌聲鼓勵一下好嗎？（掌聲）謝謝，我是***。來自***，在此祝福在座的每一個朋友，從這一刻起，家庭更加幸福，事業更加成功。也祝愿本次活動取得圓滿成功！（掌聲）

很簡單，30 秒鐘，達到的效果至少有3 次掌聲。舉一反三，試著再設計一個簡單的自我介紹。

這種常用于日常生活，聚會，活動等，簡單的30秒就可以讓人對您刮目相看。第二種：塑造型

這個用于公眾演講的開場白，有時候在您做演講的時候，您要明白一個問題，別人為什么要聽您講，您能給聽眾帶來什么。很多朋友演講，一上臺就開始講，講了10分鐘，發現下面的人都沒有聽他講。所以這第二個自我介紹就尤其重要了，您要通過自己在開場10分鐘塑造自己。怎么塑造呢？

塑造您的過去、現在、未來！您可以只塑造過去，也可以塑造過去和現在，也可以過去、現在、未來都塑造！塑造的結果要讓聽眾發出一連串的“哇”的感覺，引起臺下人的共鳴。同時要告訴大家，您即將給大家帶來多少興奮的消息和資訊；

具體塑造方法：

過去：

1、您過去有過哪些不可思議的記錄；

2、您過去做過哪些驚天動地的大事；

3、您過去創造過哪些嘆為觀止的業績。

4、不斷地回顧過去，并賦予過去價值，講出來激勵更多的人；

現在：

1、您現在正在做一件多么偉大的事情；

2、您現在有多少人（團隊、家人、朋友、貴人、名人。）在背后支持。

3、現在有多少頂尖的人欣賞您、推薦您，并與您合作；

4、您現在有多少Fans；

未來：

1、您有多么遠大的夢想；

2、您有多么偉大的人生使命；

3、您未來將締造多大的歷史記錄；

4、您將如何去實現您的夢想和目標與使命。

在您介紹的時候，可以選擇過去的某一點，或者現在未來的某一點。并不是一個自我介紹要包含上面的全部。

舉例：

各位朋友，大家早上好！首先，要給大家分享一個小小的故事，在2002年，有一個年青人和現在在坐的大學生朋友一樣步入了美麗的大學殿堂，進入大學以后身上已一無所有，而他家里面呢又非常的貧窮，家里有四兄弟，他是家里面的老大，他的爸爸媽媽要供四個兒子上學。各位，一個貧困的家庭供四個兒子上學容易還是不容易？所以這個年輕人，他決定要通過自己的努力來完成自己的大學學業。盡管他當時一無所有，但是這個年輕人依然充滿了激情與自信，他相信他的大學生活一定會非常的美好，他相信他的人生一定會非常的精彩。所以他每天早上6：00鐘起床跑到學校操場上自我激勵：“我一定要成功，我一定要在大學畢業賺十萬，然后，伸出他的左腿，刷，再伸出右腿，刷，這是多么美好的一天啊，充滿了愛、自信、能量、POWER”。在座的各位，您們覺得這個年輕人最后在他大學畢業的時候有沒有賺到十萬，（有）答案是沒有的，因為他賺了100萬。要不要給他熱烈掌聲鼓勵一下。（掌聲）這個年輕人大學畢業以后，做了一個最偉大的決定，毅然放棄了原來的公司，選擇從事**事業。為了**事業，他花費了10多萬去學習世界大師的成功資訊與演講技巧。在2001年3月份，他開始自費到全國高校巡回演講，到2003年底，短短兩年時間，走過了中國10多個城市，演講100多場，激勵了無數大學生創業的激情，成功的夢想。曾有大學生說：“作為一名大學生，如果一生沒有聽過他的演講，將終身遺憾；如果一生只聽一次，將遺憾終生。”然而，當他2003年5月演講結束回到江門的時候，身上僅剩3000元，他無法繼續再到全國巡回保險演講。于是他又用3000元重新開始創業，僅用了一個月的時間就把公司成立起來，并在公司成立的當天使營業額達到了5萬。各位，您們知道這個年輕人是誰嗎？叫什么名字。（***）所以，各位，今天我將結合我這兩年時間花近10多萬去參加各種培訓課程所學到的成功資訊，和我100多場演講經驗以及現在創業的一些心得，毫無保留的分享給大家，讓您們在原有非常優秀、非常成功的基礎上邁向更大的成功。好不好（好）。各位，如果今天、您們的掌聲更大聲，尖叫聲更興奮，通常我給大家分享的就越徹底，聽說掌聲的速度、尖叫聲的速度跟成功的速度是成正比的，您們要不要給我再次熱烈掌聲鼓勵一下！（掌聲+尖叫聲…喔。。YES）

這是我在大學演講一個比較簡單的自我介紹之一，塑造過去的業績，別人為什么聽您講，我一般有3-5個不同的開場介紹方式，我會根據會場的人群層次，是大一大二多，還是大三大四多，還是研究生比較多、是否有學校領導，然后選擇不同的方式。同時要告訴大家，您能給大家帶來多少興奮的消息和資訊，這個很重要。您要在開場的最先10分鐘調動聽眾的神經，抓取聽眾的注意力。如果前10分鐘沒有達到這個效果，那么您這場演講注定會失敗。第三種 宣傳推廣型

在您還沒有開始演講之前，有件很重要的事情就是，如何吸引聽眾來聽您的演講!除非您本身是非常知名的人物如比爾蓋茨、奧巴馬等，可以不用包裝，只需要比爾蓋茨、奧巴馬這個名字就足夠了。但事實上，我們很多人都很難達到那樣的境界，可能一輩子都達不到。所以我們很多人在開始都是需要包裝的。就是通過文字，圖片、視頻讓別人了解您從而來聽您的演講。在后期我會專門介紹講師如何包裝推廣。今天先介紹宣傳型的自我介紹。就是您可以發布到網上，您的博客，宣傳資料上的介紹。

宣傳型的自我介紹也有三個點：

第一、本身的職務或頭銜

第二、過去創造過的不可思議的作品和業績

第三、未來的夢想或目標，企業家都是造夢家，演說家也是。李陽，讓三億中國人說一口流利的英語，造夢！

您按這三個關鍵點，大概寫出來的宣傳型介紹不會差了。

人生格言：當您去世時，想讓整個世界記住您并為您流淚，那您要思考：您應該為社會留下什么？

我宣傳介紹同樣遵循了剛剛說的三個關鍵，頭銜，作品，目標！

人因責任而活著，人因夢想而長大，因學習而改變，因行動而成功，因分享而快樂，因使命而永垂不朽！