第一篇：禮儀教育心得體會(huì)內(nèi)容

禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中，為了相互尊重，在儀容、儀表、儀態(tài)、儀式、言談舉止等方面約定俗成的。以下是小編收集的禮儀教育心得體會(huì)，歡迎查看！

禮儀教育心得體會(huì)

1今天下午，孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請(qǐng)大班的孩子家長(zhǎng)參加了一次有意義的家長(zhǎng)培訓(xùn)，我有幸參加并聆聽了中央教科所禮儀教育專家余航老師為家長(zhǎng)們做的以《如何開啟孩子幸福的一生》為題的講座，聽后很有感觸。

余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線，強(qiáng)調(diào)了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對(duì)于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，通過(guò)具體事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會(huì)“自律”與“尊重”，才能真正開啟孩子幸福的一生。

禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對(duì)一個(gè)人來(lái)講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我國(guó)自古就有“不學(xué)禮，無(wú)以立”的說(shuō)法，書香門第以“詩(shī)禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達(dá)禮”視為有學(xué)識(shí)、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求女子們努力做到。一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會(huì)被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會(huì)被別人接納，受大家歡迎，就會(huì)有很多的朋友，而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來(lái)相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會(huì)更加健康，而且會(huì)關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。由此可見，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。

如今隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)诓粩鄰?qiáng)調(diào)對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)和特長(zhǎng)培養(yǎng)的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會(huì)大環(huán)境的沖擊，對(duì)知識(shí)技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng)，甚至忽視社會(huì)公德教育!對(duì)于“德育”的缺失與無(wú)力，我也對(duì)我們的教育方式感到萬(wàn)分擔(dān)憂，過(guò)度的智力開發(fā)真的能營(yíng)造和諧社會(huì)嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習(xí)慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式，因此，對(duì)于余老師的觀點(diǎn)我非常贊同。

學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強(qiáng)，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時(shí)期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。在幼兒時(shí)期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時(shí)開始進(jìn)行禮儀啟蒙教育，有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)化的進(jìn)程，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個(gè)時(shí)期忽視了對(duì)幼兒禮儀教育，長(zhǎng)大要改就困難了。俗話說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！币虼艘層變撼蔀橐粋€(gè)講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個(gè)健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。

孩子的禮貌行為來(lái)自對(duì)父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長(zhǎng)做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地。“孩子的心靈就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的地位。俗話說(shuō)，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時(shí)突擊，而是需要日常生活中長(zhǎng)期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己，尊重老人，每天早晨起來(lái)向老人請(qǐng)安問(wèn)好，孩子自然會(huì)敬重爺爺奶奶，對(duì)爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無(wú)論自己是否喜愛看書，也最好把書捧在手上，養(yǎng)成孩子愛看書的習(xí)慣。孝敬老人，不說(shuō)粗語(yǔ)，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說(shuō)的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生!

禮儀教育心得體會(huì)

2我們中華民族是一個(gè)崇尚禮儀的民族，中國(guó)是禮儀之邦的打過(guò)，我們古代的三綱五常：仁義禮智信，其中的禮就是道德規(guī)范，孔子曰：禮者，敬人也，在人際交往中，既要尊重別人，更要尊重自己，此即禮者敬人。因?yàn)?，我們?cè)谌穗H交往中，不僅要有“禮”，而且還要有“儀”。因此學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，運(yùn)用禮儀規(guī)范，對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，辦公室工作是一扇亮麗的窗口，從接人待物到一顰一笑，都影響著整個(gè)團(tuán)市委機(jī)關(guān)的整體形象，在國(guó)際交往中也好，在國(guó)內(nèi)交往中也好，單位的個(gè)人形象就是一個(gè)組織的整體形象，也代表這一個(gè)人整體面貌與素質(zhì)。禮儀小則影響自己一個(gè)人的形象，大則影響到一個(gè)民族和國(guó)家的形象，所以重視禮儀就要從自身做起。十里不同風(fēng)，百里不同俗。就中國(guó)本國(guó)南北來(lái)說(shuō)差異就很大，簡(jiǎn)單用一個(gè)穿鞋作為例子，露腳趾的涼鞋和妥協(xié)是不適合在正規(guī)場(chǎng)合穿的，在非正式場(chǎng)合穿露腳趾的涼鞋是可以的，但是穿露腳趾涼鞋就是不要穿襪子。當(dāng)年我在上公共管理補(bǔ)習(xí)班時(shí)候，天津大學(xué)教授王世彤給我們講課時(shí)候說(shuō)，他在廣州上課的時(shí)候，同學(xué)們說(shuō)：老師，你看你就是北方佬。王老師問(wèn)為什么，后來(lái)才知道在當(dāng)?shù)亓?xí)慣是穿涼鞋就不穿襪子，不管多熱，如果穿襪子就是旅游鞋和棉襪子，或者正規(guī)場(chǎng)合就是皮鞋和襪子。這幾年南北基本上有所一致了。所以以此看來(lái)，小小的細(xì)節(jié)都會(huì)影響到一個(gè)人的整體形象，從頭到腳，作為機(jī)關(guān)辦公室的人員就要時(shí)刻注意修正自己的全身。莎士比亞說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的穿著打扮，就是他的教養(yǎng)、品位、地位的最真實(shí)的寫照。

相見禮儀也是我們每個(gè)人在人際交往中不可回避的一個(gè)禮節(jié)，相見禮節(jié)，不論是老朋友還是新朋友，中外是不太一樣的，目前國(guó)際社會(huì)，最通行的相見禮儀是擁抱、親吻，而中國(guó)人一般則不講這些，我們頂多就是握手，告別時(shí)候再握一次手。外國(guó)人的禮節(jié)基本千篇一律，有些國(guó)家喜歡擁抱親吻，有些國(guó)家則對(duì)此不太講究，比如美國(guó)人對(duì)親吻、擁抱，有時(shí)候能接受，有時(shí)候也不太接受。我們中國(guó)古代人流行的傳統(tǒng)禮儀是拱手禮，在中華現(xiàn)代有些地方還是用拱手禮。在臺(tái)灣、香港、澳門、新加坡、泰國(guó)等地的中國(guó)人見面的時(shí)候還在延用拱手禮。文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，自古以來(lái)，中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位置。如今，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，一個(gè)人的舉止、表情、談吐、對(duì)人待物等方方面面，都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，一個(gè)單位的整體形象。

所以，我覺(jué)得我們?cè)谄綍r(shí)的工作中應(yīng)真正地做到注重工作和生活中的微小細(xì)節(jié)，追求完美，力求把做好每一件事。在工作崗位上提供文明服務(wù)的前提下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種服務(wù)技巧，讓自己和同事們真正感受到一種良好禮儀習(xí)慣的生活環(huán)境，如果每個(gè)人都能樹立好自身形象，樹好單位形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會(huì)將更加溫馨和諧。

第二篇：幼兒園禮儀教育內(nèi)容

幼兒園禮儀教育內(nèi)容

一、入 園：早入園 不遲到 見老師 要問(wèn)好

小朋友 也問(wèn)好 別父母 勿忘掉

二、離 園：離園時(shí) 互道別 先老師 后同學(xué)

見爸媽 問(wèn)聲好 抱一抱 更乖巧

三、入 廁：入廁前 先敲門 有人在 要等待

入廁后 要沖水 正好衣 把手洗

四、洗 手：洗小手 不擁擠 排好隊(duì) 袖卷起

洗手時(shí) 搓肥皂 洗完后 水關(guān)掉

五、喝 水：雙手拿 小水杯 接好水 慢慢回

飲水時(shí) 歸原位 小心喝 不浪費(fèi)

六、愛護(hù)小椅子：小椅子 雙手搬 輕放好 再坐上

人離開 椅收起 愛護(hù)它 常擦洗

七、愛 護(hù) 圖 書：圖畫書 要愛護(hù) 輕輕翻 細(xì)細(xì)讀

不弄臟 不損壞 書寶寶 樂(lè)開懷

八、愛 護(hù) 玩 具：教室內(nèi) 玩具多 互謙讓 不爭(zhēng)奪

院子里 設(shè)施全 愛公物 齊動(dòng)員

九、學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)時(shí) 要坐好 認(rèn)真聽 多動(dòng)腦 要提問(wèn) 手舉起 回答時(shí) 字清晰

十、游 戲：在戶外 做游戲 與老師 不遠(yuǎn)離

集合時(shí) 收玩具 守規(guī)則 講秩序

十一、睡眠（穿脫衣服）：睡覺(jué)前 先問(wèn)好 按順序脫衣衫、疊整齊 放身邊 起床后 依次穿

十二、睡 覺(jué)：不蒙頭 不趴睡 枕放好 蓋好被

小手空 右臥眠 早入睡 夢(mèng)香甜

十三、起 床：起床時(shí) 要安靜 去方便 步伐輕

衣穿好 被疊好 先梳洗 后游戲

十四、進(jìn) 餐：進(jìn)餐前 手洗凈 入座時(shí) 動(dòng)作輕

細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯

十五、愛 惜 糧 食：自己吃 不用喂 吃干凈不浪費(fèi)

愛糧食 惜食物 粒粒米 皆辛苦

十六、不 挑 食：小朋友在成長(zhǎng) 若挑食 缺營(yíng)養(yǎng)

瓜果菜 都品嘗 食五谷 身體棒

十七、說(shuō) 話：公共場(chǎng) 有禮貌 不喧嘩 不哭鬧

說(shuō)話時(shí) 聲音小 對(duì)他人 無(wú)打擾

十八、傾 聽：他人講 細(xì)傾聽 不打斷 表尊敬

轉(zhuǎn)述時(shí) 口齒清 話簡(jiǎn)單 語(yǔ)意明

十九、請(qǐng)： 借物品 求幫助 要說(shuō)清 才像樣

有問(wèn)題 說(shuō)請(qǐng)問(wèn) 客人到 您請(qǐng)進(jìn)

二十、“您好”“再見”

見面時(shí) 要問(wèn)好 早中晚 不能少

分別時(shí) 說(shuō)“再見” 睡覺(jué)前 道“晚安”

二十一、“謝謝”“不客氣”

人幫我 “謝謝你” 我?guī)腿?“不客氣” “謝謝你”“不客氣” 常用起 更知禮 二

十二、“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”

做錯(cuò)事 “對(duì)不起” 用誠(chéng)心 表歉意

“不要緊”“沒(méi)關(guān)系” 互歉意 明事理 二

十三、元 旦：新年到 新年好 穿花衣 戴新帽

你來(lái)唱 我來(lái)跳 同慶賀 共歡笑 二

十四、分享玩具：

小玩具 真新奇 大家玩 才有趣

懂謙讓 知愛惜 共分享 更知禮 二

十五、分享食物：

小食品 甜又香 尊長(zhǎng)輩 您先嘗

你也吃 我也嘗 好食物 共分享 二

十六、遞接物品（普通物品）

遞物時(shí) 雙手呈 接平穩(wěn) 手再松

接人物 雙手迎 表謝意 把禮行 二

十七、遞接物品（危險(xiǎn)物品）

遞剪刀 有方法 剪刀把 對(duì)方拿

水果刀 托刀身 握住柄 遞平穩(wěn)

第三篇：幼兒園禮儀教育內(nèi)容

幼兒園禮儀教育內(nèi)容

一、入園：早入園 不遲到 見老師 要問(wèn)好小朋友 也問(wèn)好 別父母 勿忘掉

二、離園：離園時(shí) 互道別 先老師 后同學(xué)見爸媽 問(wèn)聲好 抱一抱 更乖巧

三、入廁：入廁前 先敲門 有人在 要等待入廁后 要沖水 正好衣 把手洗

四、洗手：洗小手 不擁擠 排好隊(duì) 袖卷起

洗手時(shí) 搓肥皂 洗完后 水關(guān)掉

五、喝水：雙手拿 小水杯 接好水 慢慢回

飲水時(shí) 歸原位 小心喝 不浪費(fèi)

六、愛護(hù)小椅子：小椅子 雙手搬 輕放好 再坐上人離開 椅收起 愛護(hù)它 常擦洗

七、愛 護(hù) 圖 書：圖畫書 要愛護(hù) 輕輕翻 細(xì)細(xì)讀不弄臟 不損壞 書寶寶 樂(lè)開懷

八、愛 護(hù) 玩 具：教室內(nèi) 玩具多 互謙讓 不爭(zhēng)奪院子里 設(shè)施全 愛公物 齊動(dòng)員

九、學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)時(shí) 要坐好 認(rèn)真聽 多動(dòng)腦要提問(wèn) 手舉起 回答時(shí) 字清晰

十、游戲：在戶外 做游戲 與老師 不遠(yuǎn)離

集合時(shí) 收玩具 守規(guī)則 講秩序

十一、睡眠（穿脫衣服）：睡覺(jué)前 先問(wèn)好 按順序脫衣衫、疊整齊 放身邊 起床后 依次穿

十二、睡覺(jué)：不蒙頭 不趴睡 枕放好 蓋好被

小手空 右臥眠 早入睡 夢(mèng)香甜

十三、起床：起床時(shí) 要安靜 去方便 步伐輕

衣穿好 被疊好 先梳洗 后游戲

十四、進(jìn)餐：進(jìn)餐前 手洗凈 入座時(shí) 動(dòng)作輕

細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯

十五、愛 惜 糧 食：自己吃 不用喂 吃干凈不浪費(fèi)愛糧食 惜食物 粒粒米 皆辛苦

十六、不挑食：小朋友在成長(zhǎng) 若挑食 缺營(yíng)養(yǎng)

瓜果菜 都品嘗 食五谷 身體棒

十七、說(shuō)話：公共場(chǎng) 有禮貌 不喧嘩 不哭鬧

說(shuō)話時(shí) 聲音小 對(duì)他人 無(wú)打擾

十八、傾聽：他人講 細(xì)傾聽 不打斷 表尊敬

轉(zhuǎn)述時(shí) 口齒清 話簡(jiǎn)單 語(yǔ)意明

十九、請(qǐng)：借物品 求幫助 要說(shuō)清 才像樣

有問(wèn)題 說(shuō)請(qǐng)問(wèn) 客人到 您請(qǐng)進(jìn)

二十、“您好”“再見”

見面時(shí)要問(wèn)好早中晚不能少

分別時(shí) 說(shuō)“再見” 睡覺(jué)前 道“晚安”

二十一、“謝謝”“不客氣”

人幫我 “謝謝你” 我?guī)腿?“不客氣”

“謝謝你”“不客氣” 常用起 更知禮 二

十二、“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”

做錯(cuò)事 “對(duì)不起” 用誠(chéng)心表歉意“不要緊”“沒(méi)關(guān)系” 互歉意明事理 二

十三、元旦：新年到 新年好 穿花衣 戴新帽你來(lái)唱 我來(lái)跳 同慶賀 共歡笑 二

十四、分享玩具：

小玩具 真新奇 大家玩 才有趣懂謙讓 知愛惜 共分享 更知禮 二

十五、分享食物：

小食品 甜又香 尊長(zhǎng)輩 您先嘗你也吃 我也嘗 好食物 共分享 二

十六、遞接物品（普通物品）

遞物時(shí) 雙手呈 接平穩(wěn) 手再松

接人物 雙手迎 表謝意 把禮行 二

十七、遞接物品（危險(xiǎn)物品）

遞剪刀 有方法 剪刀把 對(duì)方拿水果刀 托刀身 握住柄 遞平穩(wěn)

第四篇：禮儀教育活動(dòng)內(nèi)容

禮儀教育活動(dòng)內(nèi)容：

（一）文明禮儀常識(shí)普及教育活動(dòng)

學(xué)校選擇學(xué)生易懂的文明禮儀常識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和訓(xùn)練，學(xué)校積極組織“學(xué)生文明禮儀教育”講座；組織學(xué)生閱讀課外文明禮儀讀本，觀看文明禮儀教育影視作品，使學(xué)生掌握文明禮儀常識(shí)，并自覺(jué)落實(shí)到實(shí)際中去。

（二）“講文明，樹新風(fēng)——文明禮儀伴我行”主題宣傳活動(dòng)

學(xué)校充分利用現(xiàn)有的班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳渠道，以“講文明，樹新風(fēng)——文明禮儀伴我行”為主題，大力宣傳開展文明禮儀教育活動(dòng)的目的、意義和文明禮儀常識(shí)。根據(jù)實(shí)際情況制定活動(dòng)宣傳計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施到位。

（三）體驗(yàn)教育活動(dòng)

文明禮儀體驗(yàn)教育活動(dòng)與學(xué)做踐行活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，全面提高體驗(yàn)教育活動(dòng)質(zhì)量。在廣大學(xué)生中倡導(dǎo)和踐行“遵法律、守秩序、講衛(wèi)生、護(hù)環(huán)境、有禮貌、重信用、獻(xiàn)愛心、負(fù)責(zé)任”的基本道德規(guī)范，推進(jìn)社會(huì)主義榮辱觀教育和公民道德教育。

1、開展“我身邊的不文明行為”調(diào)查活動(dòng)

（1）根據(jù)所學(xué)的文明禮儀知識(shí)，設(shè)計(jì)制作活動(dòng)調(diào)查表，調(diào)查的內(nèi)容和數(shù)量要適宜、適度。

（2）選擇學(xué)生自己身邊的家人、親戚、朋友、同學(xué)、鄰居為調(diào)查對(duì)象。

（3）調(diào)查后，要對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行收集、整理。

（4）將收集、整理的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、寫出調(diào)查報(bào)告。

（5）思考這一調(diào)查活動(dòng)對(duì)自己的啟示和影響。

（6）將調(diào)查結(jié)果誠(chéng)懇地反饋給自己身邊的被調(diào)查者，告知他們要注意文明禮儀行為。

2、開展“我和長(zhǎng)輩比一比”——文明禮儀對(duì)抗活動(dòng)

（1）與長(zhǎng)輩共同學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，共同參與文明禮儀普及教育活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)文明禮儀快樂(lè)和感受。

（2）同父母開展“我和爸媽比一比”——文明禮儀對(duì)抗活動(dòng)，比一比誰(shuí)做得更優(yōu)秀。

（3）與父母共同總結(jié)文明禮儀對(duì)抗活動(dòng)所取得的成效共同分享活動(dòng)快樂(lè)。

（4）告別家中的不文明行為，共建文明和諧、快樂(lè)、溫馨的家庭。

（四）開展文明禮儀競(jìng)賽活動(dòng)

學(xué)生文明禮儀競(jìng)賽活動(dòng)由客觀題和主觀題兩部分構(gòu)成。由學(xué)校統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織答題?？陀^題為知識(shí)性題，主觀題為行為訓(xùn)練題和創(chuàng)作題。

1、客觀題。包括選擇題（50道），判斷題（30道）和填空題（20道）。

2、主觀題。為參賽選手完成的創(chuàng)作題，要求參賽選手在掌握文明禮儀常識(shí)和參加學(xué)校開展的各項(xiàng)文明禮儀教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)、調(diào)查、體驗(yàn)等方式，根據(jù)自己的愛好和優(yōu)勢(shì)，將自己參加文明禮儀教育活動(dòng)的收獲，通過(guò)調(diào)查報(bào)告、作文、書畫、攝影等形式反映出來(lái)。

（五）評(píng)選活動(dòng)

各校文明禮儀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組或組委會(huì)要根據(jù)各班開展“學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)”的宣傳力度，發(fā)動(dòng)面、參與面、成效、成績(jī)等，在學(xué)生中評(píng)選出校園“文明禮儀十佳大使”10名、“校園學(xué)生文明禮儀之星”若干名，在教師中評(píng)選出校園“文明禮儀教育標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)，并要給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并在全校開展學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，達(dá)到典型帶動(dòng)作用。

第五篇：禮儀教育心得體會(huì)

中學(xué)生禮儀教育心得體會(huì)

信息科

禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。

對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。

通過(guò)學(xué)習(xí)“文明禮儀”，使我了解到禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面，從內(nèi)容上有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等。從對(duì)象上看有個(gè)人、公共場(chǎng)所、待客與接客、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明禮儀等。

做為一名一線的中職教育工作者，接觸最多的就是中職的少年，在學(xué)校里老師是孩子的一面鏡子，孩子就是老師的影子，教師要明確自己的職業(yè)規(guī)范，努力塑造自身的個(gè)人魅力，注意自己的言行，不僅老師要學(xué)禮儀懂禮儀，還要讓孩子們學(xué)習(xí)禮儀。

首先教師應(yīng)十分注重教師禮儀修養(yǎng)。有的教師認(rèn)為，教師只要書教得好，講不講究禮儀無(wú)所謂；有的認(rèn)為禮儀還是需要的，但不要規(guī)定得太死；經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵循禮儀規(guī)范，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因?yàn)榻處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。教師的音容笑貌、舉手投足、著裝修飾、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神、高尚品質(zhì)等，無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響?？梢娊處熥⒅囟Y儀的重要性。因此，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點(diǎn)的習(xí)慣，才能樹立教師的威信，才能教育和影響學(xué)生向正確的方向發(fā)展。教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人一致為時(shí)尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨(dú)出心裁為特色，以眾人矚目為光榮??這些社會(huì)的變化和發(fā)展，影響著我們教師的視覺(jué)，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。

教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。教師的禮儀不僅體現(xiàn)在表面的著裝上，更應(yīng)該在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)、造詣上有所體現(xiàn)?！皩W(xué)高為師，行正為范”，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。

要具備新型的教師觀。理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原則，教師對(duì)學(xué)生的教育，既要堅(jiān)持原則，公正無(wú)私，又要耐心細(xì)致，循循善誘；動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生在心悅誠(chéng)服之中接受

老師的教誨。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

中職教育課程是對(duì)中職學(xué)生實(shí)施有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，將禮儀教育納入課程中，將禮儀教育作為一種有目的、有計(jì)劃實(shí)施中職學(xué)生素質(zhì)教育的一種手段，注重將禮儀滲透在各科中使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻受到良好的行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)學(xué)生全面和諧平衡的發(fā)展。