第一篇：與林沖有關的歇后語

導語：梁山好漢指四大名著之一《水滸傳》中梁山泊上的一百零八個頭領，是我國文學史上的經典人物群像。下面由小編為大家整理的與林沖有關的歇后語，希望可以幫助到大家！

與林沖有關的歇后語

林沖落草——逼上梁山

林沖誤闖白虎堂——單刀直入

林沖到了野豬林——絕處逢生

林沖買寶刀——哪知是計

林沖到了野豬林——絕處逢生

林沖看守草料場——英雄無用武之地

林沖買寶刀——中了詭計

林教頭發配滄州——一路風險

延伸：關于水滸傳的歇后語

王倫）當寨主——不能容人。

（高俅）當太尉——一步登天。

（母夜叉）撒潑——惹不起。

（武大郎）看戲——人云亦云。

（解珍、解寶）坐班房——難兄難弟。

大郎）上樓梯——步步高升。

花榮）射箭——百發百中。

（張順）浪里斗李逵——不打不相識。

黑旋風李逵——（有勇無謀）。

武大郎開豆腐店——（人軟貨不硬）。

武松打虎——（一舉成名）。

時遷報警——（賊喊捉賊）。

時遷進牧場——（順手牽羊）。

時遷照鏡子——（賊頭賊腦）。

張天師捉妖——（拿手好戲）。

武大郎上墻頭——上不來下不去

梁山兄弟——不打不親

魯提轄拳打鎮關西——抱打不平

李逵上陣——身先士卒

史進認師父——甘拜下風

孫二娘開店—— 謀財害命

潘金蓮給武松敬酒——別有用心

李逵升堂辦案——亂打一通

武松看鴨子——英雄無用武之地

梁山兄弟——不打不親

梁山的軍師——無用（吳用）

武大郎敲鼓——懵了點子

武大郎玩夜貓子——啥人玩啥鳥

李鬼的板斧——冒牌

楊志賣刀——英雄末路

石遷偷雞—— 不打自招

宋江的綽號——及時雨

宋江的軍師——吳(無)用

林沖買寶刀——哪知是計

林沖誤入白虎堂——禍從天降

三拳打死鎮關西——痛快

李逵賣煤炭——黑對黑

潘金蓮熬藥——暗地里放毒

潘金蓮給武松敬酒——不懷好意

結語：以上是由小編為大家整理的與林沖有關的歇后語，希望可以幫助到大家！

第二篇：林沖個人簡介

林沖個人簡介

本人姓林名沖，人送外號“豹子頭”，在梁山泊英雄中排行第六，馬軍五虎將第二。早年我曾經是東京八十萬禁軍槍棒教頭。因妻子長得漂亮，所以被高俅兒子高衙內調戲，我自己也被高俅陷害，給告上了朝廷。在發配滄州時，幸虧朋友魯智深在野豬林相救，才保住性命。但我不愿脫逃,冀有萬一之便還可再走仕途，便在魯智深的護送下來到滄州。我被發配滄州牢城看守天王堂草料場時，又遭高俅心腹陸謙——也就我曾經最好的朋友——放火暗算。我一怒之下殺了陸謙，冒著風雪連夜投奔梁山泊，但為白衣秀士王倫不容。晁蓋、吳用劫了生辰綱上梁山后，王倫不容這些英雄，我一氣之下又殺了王倫，把晁蓋推上了梁山泊首領之位。

總的來說，我還算武藝高強，在梁山打了許多勝仗。在征討江浙一帶方臘率領的起義軍勝利后，我不幸得了中風，被迫留在杭州六和寺養病，由武松照顧，半年后病故。（電視劇《水滸傳》將林沖之死改為由于宋江放走高俅被氣致死,此乃訛傳）本人生平事跡已經由施耐庵先生錄入《水滸傳》，概括如下：

上梁山后，我的一點業績：

1、一打祝家莊——為第二撥人馬領軍統帥。

2、二打祝家莊——神速生擒扈三娘，救得宋江。

3、三打祝家莊——作為主力之一，擊敗祝氏三杰之一的祝龍。

4、高唐州救柴進——作為主力之一，消滅高廉的所謂“神兵”。

5、大戰呼延灼連環馬——作為第二陣主將，與呼延灼大戰五十多會合不分勝敗。

6、曾頭市救晁蓋——晁蓋不聽我的勸阻，中計失敗，我拼死救回受傷的晁蓋。

7、攻打大名府——作為主力之一，后軍主將。

8、收關勝之戰——作為主力之一，與秦明大戰關勝，并率部擊敗關勝副將郝思文并生擒之。

9、二攻大名府救盧俊義——作為主力之一，第二隊主將。

10、東昌府收張清之戰——作為主力，活捉張清副將龔旺，并率軍將張清逼下水，由水軍活捉

附1：其他人對我的品評

天豹林沖

——滄桑叟

豹頭環眼威猛漢，金盔銀甲丈八矛。

槍挑山河驚關羽，名貫五洲震曹操。

白虎堂前孤身困，滄州道上一命飄。

看破世俗拂袖去，水泊梁山逞英豪！

附2：《水滸傳》第十回《林教頭雪夜上梁山》我在朱貴酒店白粉墻上大書無題詩，表明我并非一介莽夫（現在補上標題《真心英雄》）

《真心英雄》

（百回本）

仗義是林沖，為人最樸忠。

江湖弛聞望，慷慨聚英雄。

身世悲浮梗，功名類轉篷。

他年若得志，威鎮泰山東！

《真心英雄》

（百二十及七十五回本）

仗義是林沖，為人最樸忠。

江湖弛譽望，京國顯英雄。

身世悲浮梗，功名類轉篷。

他年若得志，威鎮泰山東！

第三篇：水滸傳林沖

林沖，即林教頭，綽號“豹子頭”

①性格特征：林沖是一位由委曲求全、逆來順受到被迫反抗的英雄形象。

②相關情節：林教頭風雪山神店；林沖雪夜上梁山；林教頭誤入白虎堂。

③請講述林沖的相關故事：《水滸傳》中，林沖在草料場被燒之后，冒雪出走。他喝酒喝得醉倒在雪地上，險些送了性命，幸遇柴進。林沖感嘆天下之大，竟無他容身之所。后經柴進指點，走投無路的林沖在一個北風呼嘯，大雪紛飛的夜晚投奔了梁山。④ 人物林沖小傳：林沖，人稱豹子頭，本為東京八十萬禁軍教頭，被高俅陷害，發配滄州，起初只想忍氣吞聲，無奈之下，奮起反抗，雪夜上梁山。或林沖，人稱豹子頭，本為東京八十萬禁軍教頭，看守大軍草料場，高俅派親信火燒草料場，企圖將林沖置于死地，林沖忍無可忍，雪夜殺敵，被迫上梁山，后成為梁山重要將領。

9、《水滸傳》的特點（只需任意掌握一點即可）： 示例：

（1）內容特點：《水滸傳》揭露了封建朝廷的腐敗和官吏的罪惡，反映了北宋時期農民生活的悲慘境況，表現了“官逼民反”的主題，并熱情歌頌了梁山好漢的反抗斗爭精神。

（2）人物形象的刻畫特點：《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。108將大都形象鮮明，給人留下了深刻的印象，如疾惡如仇的魯智深，藝高膽大的武松，直爽率真的李逵，足智多謀的吳用等。

（3）語言：在語言上使用的是古白話，生動形象，活靈活現，塑造人物形象惟妙惟肖，繪聲繪色，并且通俗易懂，讀起來毫無語言障礙。

（4）結構：《水滸傳》在結構上采取了先分后合的鏈式結構，先講述單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發展到水泊梁山大聚義，最后歸順朝廷，走向失敗。這使小說環環相扣，頭緒眾多而線索分明。

10、閱讀感受：讀《水滸傳》給我感受最深的是作品對人物形象的塑造，作品中有名有姓的人物就有200多人，這些人物，哪怕僅僅是個過場人物，也給我們留下了深刻的印象，讓我人真切地感受到英雄們一步步走向反抗的傳奇經歷以及英雄們疾惡如仇，俠肝義膽，粗獷豪放的精神風貌，也讓我們真實地感受到了當時黑暗的社會現實。

11、喜歡該書的理由：《水滸傳》生動地描寫了農民起義的發展歷程，故事波瀾起伏，人物很有個性，栩栩如生，很有感染力。

12、讀后感：讀了施耐庵的《水滸傳》，我被它栩

栩如生的人物形象所深深感動。疾惡如仇的魯智深，藝高膽大的武松，直爽率真的李逵，足智多謀的吳用等都形象鮮明，給我留下了深刻的印象，這些英雄們讓我明白：做人要見義勇為，愛憎分明，疾惡如仇，做事要粗中有細，干練果斷，學習要持之以恒，只有這樣才能譜寫自己充實的人生。

13、請為《水滸傳》寫閱讀心語：《水滸傳》，梁山水泊，聚集了一群英雄好漢，他們向往自由，反抗壓迫；他們行俠仗義，鋤強扶弱；他們路見不平，拔刀相助。讓我讀出了中國農民的正氣與勇敢、理想與愿望，光彩與魅力。

習題：

（一）為了打造綠色精神家園，學校開展了營造書香校園的“名著競讀”活動。請你從名著《水滸》中任選一個典型人物，按下面三個欄目完成一期黑板報內容的撰稿。

（1）“名著人物”形象欄。（寫出人名并簡介其性格

特點）（1分）

（2）“精彩情節”大家看。（簡要概述與此人物緊密

相關的一個精彩情節）（1分）

（3）“讀后一得”交流臺。（寫出你對此人物或此情節感受最深的一點體會）（2分）

（二）再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草料場門口，開了鎖，入內看時，只叫得苦。那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里。恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又被打火處，怎生安排？”想起：“離了這半里路上，有一古廟，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會。”把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上，旁邊止有一塊大石頭，掇得過來，靠了門。

（1）上面這段文字出自我國古典名著《》。

（2）從這段文字來看，林沖的主要性格特點是

A、疾惡如仇B、膽小怯懦C、謹慎細心D、武藝高強

（3）有關林沖的故事有的已演變成了歇后語。請你完成下列歇后語的填寫。（選做兩個即可）

示例：林沖看守草料場——英雄無用武之地。①林沖上梁山——②林沖誤闖白虎堂——③林沖到了野豬林——

（一）（1）《水滸》中的魯智深俠肝義膽、疾惡如仇又粗中有細、豁達明理。

（2）魯智深在潘家酒樓聽到金氏父女的遭遇后，便找上門尋借口三拳打死了“鎮關西”，還一邊罵他“詐死”，一邊不慌不忙地離開。

（3）魯智深那種路見不平、見義勇為的義舉正是我們這個時代所要大力提倡的。

（二）（1）《水滸》

（2）C

（3）①官逼民反②單刀直人③絕處逢生

第四篇：林沖教案

林沖的忠直淳樸、內斂隱忍以及洪教頭的自以為是、跋扈囂張。

第一課時

一、簡聊《水滸傳》，激發學習興趣

1、同學們，你們知道《水滸傳》嗎？誰來簡單介紹一下

2、今天我們學的課文就改寫自《水滸傳》第八回“柴進門招天下客，林沖棒打洪教頭”。多媒體出示課題，生齊讀

3、什么地方給你深刻的印象？（棒打）誰打誰？（林沖打洪教頭）師相機板書課題

4、請生對課題質疑

5、林沖為什么要棒打洪教頭？讓我們去課文中尋找答案

二、初讀課文，疏通讀音，理清故事脈絡，整體感知全文

1、生自由讀文

讀書要求：

（1）獨立朗讀，讀正確、讀流利。

（2）文章較長，速度可稍快一點。

（3）思考：林沖為什么要棒打洪教頭？結果怎樣？

2、檢查自讀效果

（1）課件出示生字詞：

板塊一：

白晝 衣裳 銀錠 推辭 較量 踉蹌

押解 還招 灰溜溜 依草附木 騙吃騙喝

板塊二：

躬身施禮 縱身跳出 往后一退 掄棒一掃

全不理睬 氣勢洶洶 措手不及 滿面羞慚

A、指名讀，師生共同正音

注意：兩個多音字“解”“還”；一個輕聲“裳”；三個后鼻音“棒”“滄”“錠”；兩個三拼音節“騙”“掂”；一個平舌音“睬”；一個翹舌音“晝”。

B、齊讀、開火車讀

C、指名說說部分詞義，再齊讀

D、觀察三行詞語，發現了什么？

（第一行寫林沖的，第二行與洪教頭有關，第三行和第四行是洪教頭在比武前后的態度變化）

3、本文改寫自古典小說，語言風格上文白參雜，出示句子請生讀通，簡單理解

4、整體感知課文，理清文章脈絡

課文4-8段落寫了林沖和洪教頭比武的精彩場面？那其他的段落在寫什么呢？

三、精讀課文，直入重點，品讀文字，感知人物形象

1、學習第1自然段

師介紹林沖被押解到柴進莊上

2、學習第2、3自然段

A默讀第2、3自然段，林、洪二人比武之前，分別給你留下什么印象？你是從哪些語句體會到的？

B指名交流，師相機點撥

C除了寫兩個主要人物外，文中柴進的言行有什么作用？指名歸納

（柴進的話和行為，反襯出林沖非同一般的社會影響力）

D總結寫法

正面描寫（語言、行動、神態、心理）

側面描寫（烘托、映襯作用）

E指導朗讀

2、更精彩的比武就要開始了，施耐庵如何用他的生花之筆刻畫出這個比武場景的？比武過程中，我們又可以從中感受兩個人物的什么性格特點？

讓我們下節課再去細細地品味！

四、布置作業

1、熟讀課文

2、抄寫生字生詞

3、閱讀《水滸傳》中林沖和其他英雄好漢的故事

板書設計：.林沖棒打洪教頭

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武藝高強 自以為是

謙卑忍讓 粗魯傲慢

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第五篇：林沖簡介

林沖是中國古典小說《水滸傳》中的重要人物之一，外號豹子頭，是東京八十萬禁軍教頭，妻子是張氏貞娘，岳父也是禁軍教頭，操刀鬼曹正是他的徒弟。因其妻被太尉高俅的養子高衙內看上，而多次被陷害，最后走投無路，只能在柴進的推薦下，上了梁山落草。但梁山寨主王倫不能容他，林沖心中郁悶。直至晁蓋等人上梁山，在吳用的誘使下，林沖火并王倫，并尊晁蓋為寨主。上山后，林沖慣使丈八蛇矛；梁山泊排座次時，為山寨馬軍五虎將中排名第二，鎮守正西旱寨。林沖為梁山打了許多勝仗，立功很多；受招安后，隨宋江、盧俊義征討遼國、田虎、王慶；征方臘時，在杭州染了風癱，留在六和寺養病，由武松照顧，半載后病故，追封忠武郎。

他的事跡《誤入白虎堂》、《棒打洪教頭》、《風雪山神廟》等通過評書、戲曲等方式在民間廣為流傳，在揚州評話中有單獨的《林十回》，由著名評話大師王少堂整理出版。

人物戰績

1、二打祝家莊——林沖神速生擒扈三娘。

2、三打祝家莊——林沖為主力之一，擊敗祝氏三杰之一的祝龍。

3、高唐州救柴進——林沖為主力之一，消滅高廉的所謂“神兵”。

4、大戰呼延灼連環馬——林沖為第二陣主將，與呼延灼大戰五十多回合不分勝敗。

5、曾頭市救晁蓋——晁蓋不聽林沖勸阻，中計失敗，林沖斷后，拼死救回受傷的晁蓋。

6、收關勝之戰——林沖為主力之一，與秦明大戰關勝，并率部擊敗關勝副將郝思文并生擒之。

7、東昌府收張清之戰——林沖為主力，活捉張清副將龔旺，并率軍將張清逼下水，由水軍活捉。