第一篇：關于鳥類的詩歌

鳥類自古以來就是我們要類的朋友，與我們和睦相處。下面是鳥類的詩歌，歡迎參考閱讀！

鳥類的詩歌1《鳥》

飛來飛走

其實是鳥兒們自己的事情

但這一舉動總是牽動我的思緒

包括它們有時聽起來像唱歌

又像慟哭的鳥鳴

陰霾的日子，它們用翅膀馱來

遠方的陽光

暖亮我灰暗的內心

天若放晴

我陰冷的室內又因它們的啾鳴而充滿生氣

活著的鳥

見證著我的死亡

靜止在畫冊中的鳥

感受著我的鼻息和目光

即使在黑暗的夢中

鳥也猶如閃電的精靈

留下歌聲后隱去身影

讓我記不住它們羽毛的顏色和眼睛

我常常面窗而坐

想象中的鳥

便帶領著一場暴雨而來

猛烈地抖動翅膀

像滂沱的雨滴

砸向大地

它們常常飲水和洗足的河

變得乖戾

河灣瘋狂地長草

讓毒蛇的嘴潛伏其中

讓彎曲的河水流過樹冠

和枝丫間的鳥巢

而所有的這一切

都發生在一層透明的窗玻璃間

薄而脆弱的玻璃

是我與鳥和世界的距離

有一天，從樹頂上飛走的鳥

像一團火光

一閃即逝

它留下的一聲長鳴

讓我平靜的心為之一驚

鳥類的詩歌2《鳥兒》

你一定是我的女人

蹲在樹枝上

對著我歌唱

教我不能忘記

你又給我看你羽毛下的身體

召喚我溫暖地忘記這個世界

你用會飛的孤獨

磨空了我的骨頭

我成了藍天下唯一走路像飛的人

請再教我雙重呼吸

請再給我羽毛，給我很多很多羽毛

可以讓我從此真的像個鳥

天空萬里無云

在這一片廣袤的森林

和你叫上一生

鳥類的詩歌3《鳥》

鳥在鳴，似乎想說什么

鳥想說什么，我不明白

鳥只是自言自語，抑或是給其它鳥歌唱

鳥的語言，我永遠不懂，或者不需要懂

當然有人能懂

那可能是鳥

能聽懂，或許表達的只是鳥意

聽不懂，就不關鳥事

鳥到底想說什么？

其實，鳥也能表達主義，比如

現實主義 唯美主義 象征主義 新浪漫主義 意象主義 未來主義 表現主義 超現實主義 后現代主義 具體主義

世界需要鳥和鳥鳴

鳥需要天空

天空需要鳥鳴

鳥需要花香

花需要鳥鳴

鳥需要森林

森林需要鳥鳴

我是鳥，又不是

我是老鳥

不朦朧，不新奇，不時髦

不關鳥事，就不聽鳥鳴，更不懂鳥意

鳥仍在飛，鳥依然在鳴

鳥類的詩歌4《飛》

一部分生命看清路的險情

紛紛長出翅膀 躍向水洗的天空

有時 我們不能怪罪鳥的離去

這小小的身子 實在是一碰就滅

何況高空 也沒有多少

風調雨順的日子 鳥飛鳥走

在翅膀的痕跡里丟下火的啼叫

使冰冷的空氣 承認身體的溫度

更多之際 鳥就是箭尖

讓孤高的長空曉得肉的銳利

曉得洞穿的疼痛 鳥沒有勝利

每一只鳥都是失敗的英雄

小小的身子 一飛就滅

鳥類的詩歌5《愛》

長天作證 風云為媒

戀愛在高空開始 兩只鳥

停在空中 不時碰撞的嘴唇

超出了接吻的意義 它們的幸福

是將對方火燙的身子不斷叼起

讓焦渴的生命 不至于在忘我的愛情中墜毀 遠離花朵

鼓蕩的翅膀就是張開的花瓣

讓對方在血肉的芬芳里認領幸福

林間 選定陽光充足的時辰

一只鳥揪住另一只鳥的頭皮

讓愛在最容易暈眩之際

懂得疼痛 懂得清醒

鳥類的詩歌6《哭》

冰雹過去 一群鳥墜下枝頭

想起來鳥命就顫動 鳥心就啼哩

有時我們管那種聲音叫鳥歌

我們坐在它的下方聽它

聽它從云涌的磨擦里取回的旋律

我們陶醉 甚至產生了情欲

長歌當哭的人帶著鳥化的聲帶

可以直接坐進鳥聲 耳朵和鳥聲

保持高度的一致 他聽懂了

優美而絕望的哀傷 那是一篇

生命的祭詞 從整個鳥類的胸腔

刺出 猶如葬送 猶如一場撕殺

第二篇：鳥類知識

從人類文明歷史揭曉起，鳥類就同人類有著極為密切的關系。

良好的生態環境是保證人類正常生產生活的重要條件之一。人們發現，鳥類在維護生態平衡、保護自然界綠色植物方面作用很大。譬如，益鳥可以防治蟲害。灰喜鵲、伯勞、燕子等都是滅蟲能手，啄木鳥是“森林醫生”。鼠害是森林的一大禍患，而貓頭鷹恰好是捕鼠健將。鳥類在維持生態平衡方面功不可沒。

鳥還可以向人們預報農時季節。杜鵑每年三四月飛來南方，其叫聲“快快—布谷”，似在催促人們抓緊春耕生產。鷓鴣鳴叫，則兆示當地的農事進入割麥插秧季節。人們曾用“鷓鴣始鳴，割麥插禾”的農諺指導生產。如今，預報農時節令都依靠科學氣象，但人類在過去“無歷日”的時代，確實是靠鳥鳴來指導農事活動的。

鳥類美麗的羽毛，婉轉嘹亮的鳴聲，南來北往的遷飛和各種各樣有關鳥的傳說，都是文人墨客吟頌的主題。歷代留下的名詩佳篇，給文苑增添了無數絢麗奇葩。我國成書于春秋時代的詩歌總集《詩經》中，提到的鳥就有30多種，鳥被人稱贊可見一斑。鳥類不但入詩，其華麗的羽毛、俊美的神態，也是古今畫家揮毫潑墨的對象。鴛鴦戲水、松鶴延年、鷹擊長空、喜鵲登梅等都是常見的畫景。

鳥類中的鳴禽類，其鳴聲或悠揚婉轉，或高亢嘹亮，本身就是一首首絕妙動聽的音樂。所以世界上除了有許多以鳥為題材的歌曲和樂曲外，還有不少模擬鳥鳴聲譜寫的樂曲。例如，我國現代民樂中，《鳥投林》、《空山鳥語》、《百鳥朝鳳》等，描繪的就是陽春時節百鳥爭鳴的動人情景。人類在崇拜和欣賞鳥類的過程中，常常被鳥類優美的舞姿所吸引，于是，人們爭相模仿鳥類的舞蹈動作。發展至今，許多民族都有以鳥類活動為造型的舞蹈節目。如云南省的傣族有孔雀舞，白族有白鶴舞，納西族有云雀舞，哈尼族有白鷴舞，拉祜族有鵪鶉舞，藏族有金雀舞等。

如果沒有鳥，浩渺的長空將是滿目空虛，蔥郁的森林將寂靜無聲，生態將會失衡;如果沒有鳥，文學藝術將會失去不少情趣和魅力;如果沒有鳥，童心將少一份歡樂。

第三篇：鳥類調查報告

調查人：張元05221044彭程05221084北京師范大學生命科學學院2006-11-25主題：校園里的喜鵲及灰喜鵲選巢的巢址有什么特點.整體思路：本次調查活動主要通過對喜鵲及灰喜鵲巢的辨認,觀察,測量,經過整理分析總結出兩種鳥做巢選址的特點.在調查的開始,首先進行相關知識的查詢,然后確定所需調查的各項數據,并且劃分區域確定調查路線.在準備工作結束后,開始進行調查,并做好數據的記錄,處理工作,最后分析結果,撰寫調查報告.前期準備：人員培訓：鳥類資料收集鴉科Corvidae中文名英文名學名居留型灰喜鵲Azure-winged Magpie Cyanopica cyana留鳥喜鵲Common Magpie pica pica留鳥物種名稱：喜鵲物種特征：雀形目鴉科鴉鵲屬,體長435-460mm,除腹部和肩部外,通體黑色且具藍綠色金屬光澤.翅短圓,尾長占體長的一半有余,中寬端尖,呈楔形,止息時時常上下翹動.嘴,腿,腳純黑色,虹膜褐色.雌雄色形相近,雛羽似成鳥但黑色部份多為深褐色,少有金屬光澤.叫聲：叫聲為響亮粗啞的嘎嘎聲,無韻律.習性：適應性強,一般棲息于有闊葉林分布的地方,性不懼人,也常在人類活動居住的地方活動.喜鵲全年雌雄結伴生活,秋冬時結成小群,常與八歌,烏鴉,禿鼻鴉,灰喜鵲等混群.多從地面取食,幾乎什么都吃.結小群活動.在高處稀疏的地方筑巢,如大樹,煙筒,高壓線塔等處.巢大且圓,結構堅實且復雜,有每年翻新的習慣.一般行一夫一妻制,除非喪偶.物種名稱：灰喜鵲物種特征：雀形目鴉科灰喜鵲屬,體長約370-400mm.嘴峰26mm,翅140mm,較喜鵲比例長一些,尾達體長的59%左右,跗跖34mm.頭頂,側和后頸均為有金屬光澤的藍黑色,其余上體色為具淡紫的灰色.翼羽和尾羽青藍色,初級飛羽的外翈前端多為白色,尾羽呈楔形較喜鵲尖銳,中間一對最長.頦部和喉部為白色,下體余部淡棕灰色.眼深褐色,嘴,腳,趾均黑色.雌雄形色極難分辨,雛鳥色近成鳥,但黑色部分缺少光澤,顯得較暗淡,胸,腹多為污灰色.叫聲：叫聲為粗啞高聲的zhruee或清晰的kwee聲,無韻律.習性：性吵嚷,結群棲于開闊松林及闊葉林,公園甚至城鎮.飛行時振翼快,作長距離的無聲滑翔.北方亞種多棲息于針葉林內,冬季結成大群向平原地帶移動.灰喜鵲平時喜歡對成小群活動,常與八哥,烏鶇和其它小型烏鴉類混群.不懼怕人.巢較喜鵲的要小很多,營巢在楊,松,柏等的樹權上,巢距地面7-15米,呈平臺狀,為胡亂堆搭的拱圓形樹棍,結構簡陋,經年不變.(2)為了能盡量對每個巢進行統計,需要在選定區域內眾多鳥巢中準確辨認出喜鵲及灰喜鵲的巢.經過查詢資料得知,喜鵲的巢均用枯枝搭建粘土粘合而成,與烏鴉巢不同的是,喜鵲的巢并非皿狀,而是具有頂蓋的球狀,在球狀產房的側面留出一到兩個圓洞作為進出巢的大門,巢內墊以枯草,纖維等柔軟材料.灰喜鵲的巢較喜鵲的要小很多,營巢在楊,松,柏等的樹權上,巢距地面7-15米,呈平臺狀,為胡亂堆搭的拱圓形樹棍,結構簡陋.(3)為總結鳥類選巢的依據和偏好,樹種是重要的調查內容,為此我們對校內的樹種及大致分布進行了詢問及調查.校園中主要的樹種是毛白楊,槐樹,銀杏樹等.確定所需觀測數據：為了總結出兩種巢的位置,環境,密度等特點,需要對多項相關數據進行觀測.具體如下表所示：編號地點樹種樹高胸徑樹間距巢高巢外形分枝情況周圍環境周圍巢情況注：樹高,巢高不方便直接測量,可用目測,同時可參照周圍建筑物的樓層高度進行判斷.胸徑,指樹干距地面1.3m高處的直徑.樹間距,若為直線排列,為兩樹間距離；如不規則排列,則為距最近幾棵樹的平均距離.分枝情況,指巢所在位置處的樹枝情況.分以下幾種情況：貼近主干；貼近第一級側枝；其他側枝.周圍環境,指周圍主要的自然人文環境,如食堂,教學樓,宿舍,綠地等,還包括與食物,水源,噪音等相關的設施.周圍巢情況,指與附近最近的喜鵲巢及其他巢的距離,如距離很遠,此項忽略.工具準備：皮尺,望遠鏡,筆,記錄紙,地圖等.時間安排及觀測區域劃分：將學校按照地圖劃分為五個區域.如圖一所示：圖一預定觀測時間為11月1日至11月15日.每三天完成一個區域的觀察測定,并及時做好數據記錄.11月16日至11月23日,分析數據,撰寫調查報告.5.工作分工：由二人確定時間,一起討論,確定題目,商討細節,各自查詢資料及撰寫調查計劃,并最后一同商討匯總,完成調查計劃.調查由兩人共同完成,并分析數據,完成調查報告.調查過程,記錄,數據統計與處理.表一(無特殊說明,單位為“米”)編號地點樹種樹高胸徑(cm)樹間距巢高巢高/樹高巢外形分枝情況周圍環境周圍巢情況1如圖二所示毛白楊32 65 726 0.81圓,密實第一側枝工地/宿舍/2毛白楊28 45 526 0.92圓,密實主干教學樓有1,20m遠3毛白楊26 48 623 0.88卵圓形第一側枝教學樓有1,20m遠4毛白楊24 59 820 0.83圓形第一側枝家屬樓/5毛白楊20 50 516 0.80小,不規則其他側枝家屬樓/6國槐18 44 415 0.83大,卵圓其他側枝家屬樓/7毛白楊24 30 321 0.87大,卵圓主干宿舍/球場有1,18m遠8毛白楊24 30 10 22 0.91小,疏松主干宿舍/球場有1,18m遠9毛白楊18 48 816 0.88圓,密實主干工地/球場/10毛白楊18 50 416 0.88大,致密主干綠地/家屬樓有1,1.5m遠11毛白楊18 50 416 0.88大,致密第一側枝綠地/家屬樓有1,1m米遠平均//22 47 5.8 19.7 0.86////圖二結論分析和匯報：經過了一段時間的觀測,我們對校園中喜鵲和灰喜鵲巢的情況有了大致的了解.并根據預先設計的方案,展開了相關的調查研究工作.在調查中發現,由于知識水平,觀測手段的限制,我們有時難以準確辨別某一個巢究竟是喜鵲巢還是灰喜鵲巢.故在數據記錄及處理的過程中,對很多兩者的差異進行了忽略處理.在我們之前設計實驗方案的時候,為了總結鳥巢位置的特點,主要考慮了下面幾個方面：一.樹情況：包括樹種,樹高,胸徑等.二.巢情況：包括巢高,巢高/樹高,巢外形,分枝情況等.三.環境情況：包括樹間距,周圍情況,周圍巢情況等.下面根據這幾個方面得到的結果進行分析和總結.一,也許是因為師大校園里毛白楊是最普遍的樹種,受調查的鳥巢幾乎都在這種樹上.而樹高,胸徑的平均值分別為22m,47cm.如果喜鵲和灰喜鵲做巢時對樹有什么偏好的話,也許能在這里找到些啟示.樹太高,相應的巢就會比較高,不利于覓食；樹太矮,又不利于巢的安全.同時,對于同一樹種,樹高和胸徑可能是有關聯的,隨著樹的向上生長,樹干也在加粗,在一個適宜的情況下,容易被挑選而筑巢.二,巢高的平均距離是19.7m,這點是巢在空間絕對位置上的重要指標.巢高/樹高這個比值可以反映巢在樹上的相對位置,在11個巢中,比值集中在0.80至0.92之間.說明做巢的位置大約在樹木的4/5高度偏上處.這個“喜好”也許同樣隱藏著一些必然的原因.可能是在這個位置,上方樹冠的保護作用,下方距地面距離等因素達到了一個平衡點,使得這里成為了一個共性的選擇.關于巢的形狀,以圓形及卵圓形居多,地面上目測巢的直徑多在20至40厘米之間.根據事前的調查,結構相對密實復雜而且較大的可能為喜鵲巢,簡陋而較小的為灰喜鵲巢.我們猜測,巢的形狀可能和巢所處的分枝位置互有關聯.對于喜鵲來說,巢較大,為了穩固,更多的會貼在主干附近筑巢；對于小的巢,會有一些在更細的分枝上.從結果來看,調查中喜鵲巢較多,位置也大都集中在主干旁或第一側枝上.這也許能從某種程度上論證這個安全性的假設.三,受調查鳥巢平均的樹間距是5.8米,調查這個數據是出于對周圍樹木密集程度的考慮.“周圍巢情況”是關于鳥巢密度的調查.從結果來看,麗澤-勵耘家屬區,英東樓-新二,晨曦路是三個密度較高地點.從這個結果上看,喜鵲在選址上可能不會過多在意附近有其它的同類居住.(這個結論還需進一步驗證)“周圍環境”中描述了每個巢附近自然及人文環境,這應該是影響選址的重要因素.編號為7~11的幾個巢都位于過去的三個食堂附近,編號4~6都位于家屬區中,樓前多有垃圾桶,人類生活會給喜鵲帶來食物和水源.從這來看,取食是主要的因素.從全體巢的周邊環境看,幾乎都有與取食相關的顯著因素.同時,安靜和諧的環境也可能是另一個考慮的因素,編號4~6的巢位于家屬區,相比之下都是綠化比較好,比較安靜的區域.總之,通過對幾方面的分析,我們根據調查的數據分析了巢的選址特,總結出來有以下幾點：在做巢選址時,多選擇在食物,水源來源充足處,如食堂,居民區附近.在做巢選址時,多在樹上20米左右的高處,巢在樹的4/5高處.好的綠化情況,相對靜謐的環境也容易被選擇.容易和同伴聚集生活,巢可能連續出現.心得體會這次校園鳥類調查活動,給了我們一個接近鳥類,走進它們生活的機會,讓我們對很多與鳥類相關的問題展開思考.同時,這又是一個難得的動手實踐的活動.讓我們能從中培養對鳥類的愛心,并以科學的方法對一個問題進行調查研究.經歷了這些后,我們是可以從中找到一些啟示,有一些提高的.在這個喜鵲巢選址特點調查中,我們的工作在北京師范大學展開,有一些是我們在調查活動中感觸很深的.校園中的樹木修剪,破壞了鳥類的生存環境,一些鳥巢就在這些修剪中消失了.這種人為對環境的雕琢,沒有體現出我們對鳥類的善良,沒有體現出我們的愛心.畢竟,這里是校園,不是鬧市區商業街,應該有足夠的道德積淀和人文關懷.如果我們為了自己的方便,將鳥類的生存棄之不顧,那些還從何提起！只是希望我們在課堂上,在生活中進行這些學習,實踐,影響更多的人來關注,關懷鳥類.讓整體的氛圍向更好的方向發展.

第四篇：保護鳥類倡議書

篇一：保護鳥類倡議書

讓人類多一些朋友

愛鳥護鳥保護野生動物倡議書

北京的四月，春光明媚、生機盎然。一年一度的首都“愛鳥周”又來到了。讓我們積極行動起來，愛鳥護鳥、保護野生動物，為首都的環境建設貢獻力量。

大自然孕育了人類，也哺育了萬物生靈。豐富多彩的野生動物給大自然帶來了勃勃生機，也為人類的生存發展作出了 “無私奉獻”.人類要生存、社會要發展，需要我們與野生動物和睦相處：國際上已把保護野生動物，維護自然生態平衡視為民族進步，社會文明的標志之一。首都北京以其悠久的文化和社會主義的精神文明享譽全球。身為她的每一個公民，更應該把保護野生動物、維護首都的生態環境作為己任。為此，我們倡議：

一、模范遵守國家《野生動物保護法》和北京市的“實施辦法”.積極宣傳愛鳥護鳥、保護野生動物的重大意義。

二、不非法出售、收購、販賣野生動物及其產品，同各種破壞野生動物的犯罪活動作堅決的斗爭。

三、愛護花草樹木，保護野生動物的棲息環境，不打鳥、不掏鳥窩、不揀鳥卵、不籠養野生保護鳥，嚴禁亂捕濫獵野生動物。

同志們：讓我們多一些朋友吧！保護野生動物，保護我們的生存環境，讓大自然更加美麗，讓偉大的祖國更加美好！

篇二：公益志愿者保護鳥類倡議書

廣大市民朋友們：

鳥是大自然的精靈，是人類的好朋友，是自由與生命的象征。因為在我們生存的地球上，有了鳥兒，才有了鶯歌燕舞、鳥語花香；有了鳥兒，才有更美麗的藍天，更和諧的生態。人類離不開鳥兒，保護鳥兒就是保護環境，保護人類自己。愛鳥、護鳥是我們每一位公民義不容辭的責任。每年的4月4日至4月10日是安徽省愛鳥周，為進一步在全縣加強生態環保教育，普及鳥類知識，增強愛鳥護鳥意識，珍惜自然資源，養成愛鳥護鳥的良好習慣，在此，潁上縣公益志愿者聯盟協會特向全縣市民發出倡議，希望大家都加入到我們愛鳥護鳥的行列中來。

一、主動學習鳥類保護知識，遵守野生動物保護法律、法規，積極宣傳愛鳥、護鳥、保護野生動物的重要意義；

二、多植樹、種草、養花，保護鳥類的自然棲息地，為鳥類創造良好的生存空間；

三、不傷害、不捕殺野鳥，不掏鳥窩，不拾鳥蛋，不把鳥兒當作自己手中的玩偶；

四、對傷害鳥類者主動勸說，發現捕殺、販賣鳥類的不法行為要及時向有關部門舉報；

五、提倡觀鳥，反對關鳥，不籠養野生鳥類。只有這樣才能在自然中與鳥一起共享自然的美麗；

六、拒食野鳥等野生動物，并勸誡親朋不食用野生動物；

七、撿到受傷、生病的小鳥要及時進行救治，并放飛。

親愛的市民朋友們，讓我們攜起手來，爭做保護鳥類的衛士，用我們的行動，用我們的愛心，保護生態，呵護生命，讓我們手牽手，共同撐起一片蔚藍的天空，共同營造一個溫暖的小巢，讓鳥兒自由地飛翔，甜美地休憩，為建設潁上美好家園做出自己的貢獻。

潁上縣公益志愿者聯盟協會

二0一*年三月

篇三：保護鳥類倡議書

所有有良知的人們：你們好！

首先，因為自己有良知，請為自己鼓掌。接下來，我們要談一個問題：保護鳥類。鳥是人們的朋友。我們應該傷害我們的朋友嗎？答案是否定的。我們應該保護鳥類，并給予他們精神上的重視。我提議為保護我們的朋友應做到以下幾點：

1、改正自己傷害鳥的行為

2、制止身邊的人傷害鳥

3、有空去菜場看看菜場里是否有鳥在失去生命或失去自由，看到的話，請賣主放了它們或提醒買主不要買它們

4、提議相關部門重視保護鳥類，重視保護鳥類生存的環境

5、保護一些鳥類棲息地，如濕地等

6、有空多了解一些關于鳥類的知識

7、付諸行動

保護鳥類志愿者 徐綺雯

20**年3月

第五篇：《保護鳥類》教案

《保護鳥類》教案

一、教學目標

（一）知識與技能

1、了解鳥類對人類的益處。

2、知道鳥類是人類的朋友，懂得保護鳥類。

（二）過程與方法

1、知道鳥類是人類的朋友，懂得保護鳥類。

2、收集資料，了解更多關于鳥類的知識。

（三）情感態度與價值觀

1、懂得與鳥類和諧相處，保護大自然意識增強。

2、了解環保重要，培養學生認識、熱愛大自然的情感。

二、教學重點

了解鳥類的益處。

三、教學難點

懂得與鳥類和諧相處，保護大自然意識增強。

四、課時安排

0.5課時

五、教學準備

鳥的圖片（貓頭鷹、燕子、杜鵑、黃鸝等）。

六、教學過程

新課導入：

小朋友，你喜歡動物嗎？你喜歡什么動物，來給大家說一說好嗎? 指名學生回答。今天呀，老師給你們帶來了我們的動物朋友，你想來看一看嗎？出示鳥的圖片。新課講解：

1、它們不但漂亮，而且對我們人類貢獻巨大，是我們人類的朋友。你知道小鳥有什么作用嗎？誰來說一說？

學生思考，指名匯報。

老師給予指導、揭示新知：鳥類是害蟲的天敵，可以保護森林和莊稼；鳥的叫聲悅耳，羽毛漂亮，使世界變得美麗多嬌；鳥還能預報天氣……鳥有這么多好處，它們是不是我們的朋友呢？

2、我們小朋友應該怎樣對待它們呢？ 學生互動交流、小組匯報。

好，小朋友談得很好，讓我們一起行動，從我做起，保護鳥類，讓我們的世界更麗吧！板書：

動物朋友—鳥類

吃 害 蟲 美化環境 預報天氣

我 們 要 保護鳥類

教學反思：

本節課亮點是用鳥的美麗圖片吸引了學生的興趣，學生都對小鳥在原本就喜歡的基礎上，進一步了解了小鳥，對小鳥的益處有了進一步的了解，增強了保護小鳥的意識，從而也培養了他們熱愛大自然的情感，使本節課目標得以順利完成。不足是學生討論得不熱烈，有些學生對鳥類的保護意識不強，在以后的日常生活中還要宣揚，持之以恒，使它成為一種習慣。