第一篇：教案：《鳥類大罷工》

社會活動方案

活動名稱：鳥類大罷工 班級：中四班

執(zhí)教者： 張瑤 設計時間：2011年11月 活動目標：

1、喜愛小鳥，能用清楚的語言表達自己對小鳥的認識和情感。

2、知道小鳥是人類的朋友，初步了解一些愛護小鳥的方法 活動準備：

幼兒看過有關鳥類與環(huán)境的書和碟片等。活動過程：

1、談話：你喜歡小鳥嗎？為什么？ 引導幼兒討論小鳥對人們又什么好處。

2、講述故事《鳥類大罷工》，初步理解故事內(nèi)容。

提問：發(fā)生了一件什么事？小鳥為什么要罷工？（理解“罷工”）

3、第二遍講述故事后提問：

1）聽了以后你又什么感覺？你心里是怎么想的？ 2）小鳥為什么要流淚? 3）人類還對小鳥做了哪些不友好的事情，傷害了小鳥，讓小鳥傷心流淚？

4、提問：你覺得呼呼國的小鳥還會回來嗎？快來幫他們想想辦法吧！1）請幼兒討論，并把自己想到的辦法畫下來。（減少空氣污染；不亂砍亂伐；禁止捕殺小鳥；保護珍稀鳥類；在樹上放鳥窩??）

2）請幼兒交流：哪些是我們現(xiàn)在就能做得？哪些需要我們將來努力去做？ 活動反思：

活動一開始，我問孩子：你們喜歡小鳥嗎？小鳥會給我們?nèi)祟愖鍪裁词虑榘。亢⒆觽兌颊f喜歡，并且每個人都說出了理由，特特說：小鳥漂亮，給我們唱歌聽。洋洋說：小鳥會唱好聽的歌。而后面其他小朋友的回答都差不多。我又問：小鳥會不會幫助我們?nèi)祟惖陌。空l知道它們能為我們做什么事情？小朋友都說不知道。沒有一個小朋友喜歡小鳥是因為小鳥愛護樹木，捉蟲子吃。這和課程教案有點出入。于是我引導說：今天我們要聽一個故事，名字叫：鳥類大罷工，你們想聽嗎？孩子們都說：想聽。接著我們給孩子們解釋了罷工的意思，然后把故事給孩子們講了一遍，當聽到獵人把小鳥打死的時候，孩子們的臉上都表現(xiàn)的很憤怒，很生氣，最后故事說完后。我提問“小鳥為什么要罷工啊？“因為小鳥保護莊稼，獵人還打死了它，所以小鳥要罷工。到現(xiàn)在我心里

才想：他們總算說出了小鳥能保護樹木。我接著問道：你們覺得呼呼國的小鳥還會回來嗎？孩子們有的說會回來，有的說不會回來，我問他們：為什么啊？于是奕奕說：小鳥肯定不會回來了，獵人一直打它們，它們不喜歡那里了！我聽完后，繼續(xù)請孩子們相互交流：我們應該怎么樣保護鳥類啊？這時候孩子們七嘴八舌的說開了：有的說：不吃小鳥，有的說不買小鳥。最后我總結(jié)：小鳥是我們共同的朋友，有了它們樹木莊稼才不會被蟲子吃掉，狂風、沙塵暴才不會來襲擊我們，我們才能平安的玩耍，學習，所以我們要保護鳥類，愛護我們的大自然。孩子們聽了后都開心的鼓掌表示贊同。

通過這節(jié)活動的開展我深刻的到：孩子的回答要靠老師的引領，有時候孩子的回答并不會像我們所想像的那樣安排，所以我們應該有隨機應變的能力。同時最好能制作多媒體課件，讓幼兒身臨其境，使幼兒更好地理解。

第二篇：說課稿：中班社會活動《鳥類大罷工》

說課稿：中班社會活動《鳥類大罷工》

說教材

自然界中有趣的事物，如花草樹木、風云雷電、飛禽走獸等等都能引起孩子的興趣，使他們無所顧慮地去發(fā)現(xiàn)，去探索，去提問，去思考。其中鳥是人類的好朋友，喜愛鳥是孩子們的天性。但是，隨著人為的捕殺，經(jīng)濟的發(fā)展和環(huán)境的變化，鳥類逐漸變得稀少，因此，愛鳥已成為一項全民運動。所以我設計了中班社會活動《鳥類大罷工》，符合《綱要》中指出的教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于幼兒的經(jīng)驗和視野的精神，活動從鳥兒在美麗的呼呼國快樂地工作，到鳥兒大罷工，獵人打死小鳥，毛毛蟲、蝗蟲肆虐，呼呼國一片荒蕪，讓孩子們知道了鳥兒的重要。知道只有愛鳥護鳥用實際行動和真情呼喚鳥類的回歸，大自然才能生態(tài)平衡，人們才能安心工作。

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔茫鶕?jù)中班幼兒的年齡特點及教學要求，我提出了以下三個目標：

1．能用語言清楚地表達自己對小鳥的認識，知道小鳥是人類的朋友。

2．通過故事《鳥類大罷工》，發(fā)展幼兒思維能力及想象能力，引導幼兒了解鳥類與人類的關系。

3．知道愛鳥、護鳥的方法及初步的環(huán)保意識。

活動準備是實現(xiàn)目標的有力保證，為了達到目標我做了以下準備。

1．知識經(jīng)驗準備：通過《小鳥你好》主題的開展，幼兒了解到一些常見鳥類的生活習性和本領。

2．物質(zhì)材料準備

（1）多媒體課件。

（2）自制信封《寫給鳥兒的信》。

活動的重難點

雖然幼兒都喜歡鳥類，但保護鳥類的意識還不強，不知道保護鳥類的具體方法，所以我將活動重點定為：激發(fā)幼兒愛與憎的情感，增強幼兒保護鳥類的意識。

活動難點：知道保護鳥兒的幾種方法，并應用于實際生活中。

說教法

社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑，教師應創(chuàng)設一個能使感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教，所以我采用的主要教法有：

1．談話法：幫助幼兒提煉原有的社會知識經(jīng)驗，使之系統(tǒng)化、明確化。

2．討論法。有利于幼兒自由發(fā)表意見和感受。

3．情景教學法：利用ppt，通過呼呼國優(yōu)美景色到一片荒蕪景象，鳥兒快樂地生活、工作到傷心流淚、舉行大罷工這樣一些情景展示和對比，讓幼兒對其中的社會問題進行思考，讓幼兒理解保護鳥兒的重要性。

其次還采用觀察法，記錄法，角色扮演等方法。

說學法

《綱要》的社會領域中提出：必須使幼兒動手、積極主動地與他人交往、觀察、體驗、表現(xiàn)等，讓他們在活動中主動發(fā)展社會性。

主要學法有：

（1）討論法：讓幼兒相互討論保護鳥兒的方法；

（2）觀察法：通過對課件圖片的觀察，讓幼兒的心靈有所觸動，樹立護鳥的意識；

（3）合作式的學習方法：與老師一起給小鳥寫信，呼喚鳥兒回來。

我設計的活動過程是這樣的： 第一環(huán)節(jié)是導入部分。小朋友，喜歡旅游嗎？今天咱們就去一個很遠的地方‘呼呼國’。這樣簡單明了的導入方式能夠快速地吸引孩子，很快地進入到活動中來，為下面的教學展開鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：觀看多媒體課件，配以合適的音樂，形象生動地幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受到呼呼國的變化，深刻地體會到鳥類與人類的關系，激發(fā)孩子保護愛護鳥兒的情感。

首先，我打開課件，畫面上出現(xiàn)呼呼國的景色：高大的樹木，美麗的森林，嫩綠的小草，鳥兒在快樂地生活。提問呼呼國美嗎？哪里美？你們喜歡小鳥嗎？（教師以講述故事的形式總結(jié)幼兒的回答）然后我請孩子介紹所認識的小鳥，說說它們的本領，孩子們介紹完以后，我利用PPT呈現(xiàn)出常見鳥兒以及它們善于捕捉害蟲的完整畫面，加深孩子們對鳥兒的認識，接著和孩子們一起隨著優(yōu)美的樂曲，扮演小鳥，在呼呼國的各個角落忙著捉蟲。

通過這樣一連串的提問以及這樣一個情境表演：來幫助幼兒理解前半段故事的主要內(nèi)容，體會到呼呼國的美麗、鳥兒們的快樂、勤勞，以及二者之間的關系。最后總結(jié)：正是有了這些勤勞美麗的鳥兒朋友，莊稼、果實才能豐收，樹木、森林、草原才能美麗。

接著續(xù)講故事，有一天呼呼國發(fā)生了一件事情，會是什么事呢？鳥兒為什么會罷工，會給呼呼國帶來什么樣的變化呢？這樣的提問激發(fā)幼兒去想象、思考。在幼兒討論、講述后，我將PPT畫面定格在呼呼國沒有了森林，草原，莊稼&&，到處是害蟲，一片荒蕪的景象。這樣的設計旨在讓孩子知道鳥類罷工帶來的后果，在視覺上與前半部分優(yōu)美的畫面產(chǎn)生一個強烈的對比，使孩子在潛意識里產(chǎn)生想去保護他們，讓鳥兒回來的意識，為下面的活動積累一些情感經(jīng)驗。

第三個環(huán)節(jié)：拓展思維，讓孩子通過討論、交流、記錄，知道保護鳥類的具體方法、做法。

孩子們呼呼國現(xiàn)在美嗎？怎么辦呢？我們來想想辦法幫幫他們吧，引導幼兒討論并結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。（a告訴獵人，周圍的人們不捉、不打、不吃鳥兒；b多種樹、草、鳥兒們就有了美麗的家；c建些鳥窩&&）

怎樣讓小鳥知道呢？（引導孩子說出寫信的方式）為孩子準備了這樣的一個信封，（介紹一下）讓孩子們把想對鳥兒說的話記錄下來，可以請老師幫忙記錄，或者用繪畫的方式自己記錄，最后貼上愛心標記，封好信件，請班級老師配合幫著寄信。這一部分把幼兒的想法附注于行動，使活動更加具有完整性。并使幼兒有了去愛護、保護鳥兒的欲望，解決了本活動的重點，達到了教育的目標。

最后教師和孩子們一起真心地呼喚小鳥，讓它們回來！在孩子們真誠，急切的呼喚聲中，配上PPT課件，畫面上一群群鳥兒飛回呼呼國。孩子看到著一情景個個歡呼雀躍，此刻，孩子的情感得到了升華，同時把本次活動又一次推向了高潮。愛鳥、護鳥的意識也悄悄地滲入了孩子們的心田，達到了同在藍天下，人鳥共家園的和諧境界，自然地結(jié)束了本次活動。

整個活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點，以故事為載體，形式為途徑，將社會情感教育自然地滲透其中，通過情感激發(fā)、情感追憶、情感換位，最后將情感落實到孩子們的行動之中，強化了情感，達到了目標。

第三篇：《保護鳥類》教案

《保護鳥類》教案

一、教學目標

（一）知識與技能

1、了解鳥類對人類的益處。

2、知道鳥類是人類的朋友，懂得保護鳥類。

（二）過程與方法

1、知道鳥類是人類的朋友，懂得保護鳥類。

2、收集資料，了解更多關于鳥類的知識。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、懂得與鳥類和諧相處，保護大自然意識增強。

2、了解環(huán)保重要，培養(yǎng)學生認識、熱愛大自然的情感。

二、教學重點

了解鳥類的益處。

三、教學難點

懂得與鳥類和諧相處，保護大自然意識增強。

四、課時安排

0.5課時

五、教學準備

鳥的圖片（貓頭鷹、燕子、杜鵑、黃鸝等）。

六、教學過程

新課導入：

小朋友，你喜歡動物嗎？你喜歡什么動物，來給大家說一說好嗎? 指名學生回答。今天呀，老師給你們帶來了我們的動物朋友，你想來看一看嗎？出示鳥的圖片。新課講解：

1、它們不但漂亮，而且對我們?nèi)祟愗暙I巨大，是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｄ阒佬▲B有什么作用嗎？誰來說一說？

學生思考，指名匯報。

老師給予指導、揭示新知：鳥類是害蟲的天敵，可以保護森林和莊稼；鳥的叫聲悅耳，羽毛漂亮，使世界變得美麗多嬌；鳥還能預報天氣……鳥有這么多好處，它們是不是我們的朋友呢？

2、我們小朋友應該怎樣對待它們呢？ 學生互動交流、小組匯報。

好，小朋友談得很好，讓我們一起行動，從我做起，保護鳥類，讓我們的世界更麗吧！板書：

動物朋友—鳥類

吃 害 蟲 美化環(huán)境 預報天氣

我 們 要 保護鳥類

教學反思：

本節(jié)課亮點是用鳥的美麗圖片吸引了學生的興趣，學生都對小鳥在原本就喜歡的基礎上，進一步了解了小鳥，對小鳥的益處有了進一步的了解，增強了保護小鳥的意識，從而也培養(yǎng)了他們熱愛大自然的情感，使本節(jié)課目標得以順利完成。不足是學生討論得不熱烈，有些學生對鳥類的保護意識不強，在以后的日常生活中還要宣揚，持之以恒，使它成為一種習慣。

第四篇：《第六節(jié) 鳥類》 教案

《第六節(jié) 鳥類》 教案

教學目標：

知識與技能：

概述鳥類的主要特征以及與人類生活的關系。過程與方法：

嘗試完成“探究家鴿適應空中飛行的特征”的活動；運用鳥類圖片資料進行分析，提高收集和處理信息的能力。情感態(tài)度、價值觀：

關注我國的珍稀鳥類資源，養(yǎng)成自覺的愛鳥護鳥的行為習慣。

教學重點、難點：

教學重點：

概述鳥類的主要特征以及與人類生活的關系。教學難點：

進行“家鴿適應空中飛行的特征”的活動。

教學方法：

觀察法、問題法、討論法、科學探究法

教具準備：

多媒體課件

教學過程

（一）導入新課

播放《海燕》朗誦視頻。剛才我們聽到的是高爾基的《海燕》，詩歌中給我們描寫了一只朝氣蓬勃、斗志昂揚的海燕，當然世界上不僅僅只有海燕一種能夠飛翔的精靈，草原、灌叢、水面、樹林，許多地方都能看到鳥的蹤跡。這節(jié)課，就讓我們走進鳥類的世界，感受鳥類的千姿百態(tài)。

（二）鳥類的主要特征

探究：鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構特點

1、外部形態(tài)的觀察

觀察家鴿的身體呈現(xiàn)什么形態(tài)？ 觀察圖片，想想家鴿靠什么飛行？ 介紹羽毛的種類，位置，結(jié)構，功能

了解多姿多彩的鳥類流線型前肢特化成翼，兩翼寬大，正羽排列緊密。分為正羽和絨羽世界 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生探究的激情。

2、觀察家鴿的肌肉家鴿最發(fā)達的肌肉在什么部位，它的作用是什么？

3、觀察家鴿的骨骼介紹家鴿骨骼的特點

4、觀察家鴿的消化系統(tǒng)觀看家鴿的消化系統(tǒng)的組成以及消化食物的過程。

5、觀察家鴿的呼吸系統(tǒng)介紹家鴿特殊的呼吸器官——氣囊觀看家鴿的呼吸過程。

6、觀察家鴿的循環(huán)系統(tǒng)介紹家鴿心臟結(jié)構，了解家鴿完善的循環(huán)系統(tǒng)對家鴿體溫維持的重 要性。

總結(jié)家鴿適應空中生活的特征

胸肌發(fā)達，能牽動兩翼完成飛行薄、愈合、長骨中空、輕而堅固，減輕了重量，便于飛行。總結(jié)家鴿消化系統(tǒng)對飛行生活的意義

總結(jié)出家鴿特殊的呼吸方式——雙重呼吸結(jié)合人體心臟來理解

鳥類的主要特征：被覆羽毛；前肢變成翼；有喙無齒；有氣囊輔助肺呼吸。

講解：鳥的體溫不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是恒溫動物。前面介紹的魚、兩棲動物和爬行動物，體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變，是變溫動物。

（三）鳥類與人類的關系

無論在城市還是在鄉(xiāng)村，我們都能見到鳥類，大多數(shù)鳥類啄食害蟲和害獸，對維護自然界的生態(tài)平衡起著重要作用，此外，鳥類可以傳播種子，可以傳遞信息，可以供人類觀賞，飼養(yǎng)的鳥類還可以供食用等。可見，鳥類與人類生活有著密切的關系。我們應該怎么保護鳥類呢？ 播放《女孩和丹頂鶴的故事》，同時播放徐秀娟的感人事跡。引導學生提出保護鳥類的措施。

第五篇：《鳥類的多樣性》教案

《鳥類的多樣性》教案

教學目標

．了解不同生活環(huán)境中的鳥類的不同形態(tài)結(jié)構特點，從而理解鳥類的多樣性。

2．了解鳥類在人類生活中的重要作用，了解本地區(qū)當前鳥類資源的現(xiàn)狀，從而能夠自覺地保護鳥類。

3．學習觀察鳥類，保護鳥類的方法，從而培養(yǎng)自覺保護鳥類的情感和觀察能力。

重點、難點分析

理解鳥類的多樣性是本節(jié)的教學重點。

保護生物的多樣性，已成為當今生物教育和解決當今環(huán)保等難題的世界性問題，使學生從小樹立保護物種多樣性的觀點是生物教師在自己教學工作中義不容辭的責任。本節(jié)鳥類多樣性是學習、理解生物種類多樣性的典型材料，是學生獲得生物多樣性觀點的基礎知識，因此教師應該提高認識，認真研究教材，并注意收集本地區(qū)生物多樣性的材料，豐富深化本節(jié)的教學。

然而，尤其在城區(qū)，很多地方鳥類活動少，而且它們遠離人群，學生難以真切、全面地觀察、了解鳥類，使學生缺乏感性經(jīng)驗。使之又成為難點。

本節(jié)選擇了鳥類中猛禽的代表貓頭鷹、鳴禽的代表大山雀、游禽的代表野鴨、走禽的代表鴕鳥、涉禽的代表丹頂鶴展開學習，是較全面了解鳥類多樣性的材料。有條的學校，可以結(jié)合看錄像、參觀動物園中的鳥館、參觀百鳥園、組織野外觀鳥等活動，讓學生真正去親近鳥、觀察鳥、研究鳥，在此基礎上，開展關于鳥類多樣性中一些問題的討論，才能完成這一教學任務。

教學過程設計

一、本題參考時:1時

二、教學過程

千百萬年來，人類與鳥類共同在地球上生活，建立起親密的伙伴關系，鳥類卓越的飛翔能力、艷麗的色彩、動聽的歌喉、奇妙的本能行為，強烈地吸引著人們的注意，并給人以美的享受和科學的啟示。

我國鳥類資源豐富，鳥類種數(shù)在世界上居于第4位。巴西有XX種，秘魯有1678種，哥倫比亞有167種，我國有123種。

本節(jié)是用更大的視角研究不同種類的鳥類。

1．對幾類生態(tài)類群鳥類代表的研究

本節(jié)前，組織學生參觀百鳥園、參觀動物園中的鳥館，有條的學校組織野外觀鳥活動是非常必要的。

在參觀前，教師應準備觀察報告，以指導學生在參觀中的觀察活動。進行野外觀鳥前，教師應向?qū)W生講解野外觀鳥方法。

本節(jié)在前觀察的基礎上，可采用師生共同探討鳥類生活習性和形態(tài)結(jié)構特點相適應的問題，尤其注意各生態(tài)類群鳥類的喙和足的特點。前還可以播映幾種典型鳥類的錄像。

2．保護和招引益鳥

研究鳥是為了保護鳥、利用鳥，在學習益鳥的保護和招引一節(jié)之前，教師應盡可能掌握本地區(qū)鳥類資源的現(xiàn)狀、本地區(qū)當前保護鳥類的措施等資料，也可組織學生進行這方面的調(diào)查，與本地區(qū)鳥類專家座談，查找有關的鳥類資料等。

上師生共同討論保護鳥類的若干問題，如本地區(qū)鳥類資源現(xiàn)狀，本地區(qū)為保護鳥類做了什么工作？還應做哪些工作等。

最后可以組織全班寫一個給全校或給附近社區(qū)居民的倡議書，進一步宣傳愛鳥、護鳥知識，動員更多的人行動起來。

小資料

野外觀鳥

觀鳥前的準備

一架雙筒望遠鏡（6×～10×），有條還可準備一架高倍望遠鏡（20×左右）；一本本地區(qū)的鳥類圖鑒；一個小筆記本和鉛筆。

衣服、鞋帽要得體，穿著舒適便于活動，要穿長衣、長褲和高幫鞋。另外，在自然界觀鳥時，穿戴的顏色應與環(huán)境相適應，特別是不要穿戴紅、黃、橙、粉紅和白色的衣帽，因為大多數(shù)鳥類對這樣鮮亮的顏色非常敏感，不愿靠近，這就影響了觀鳥的效果。

觀鳥的時間

應與鳥類的活動規(guī)律相適應。從一天看，多數(shù)鳥類在日出后2小時和日落前2小時比較活躍，鳴叫、取食等活動頻繁，所以一天中最佳觀鳥時間在清晨和傍晚。

在不同的季節(jié)里，秋季和春季能看到更多種類和更大數(shù)量的鳥，因為在我國，特別是東部地區(qū)，是許多候鳥遷徙所經(jīng)過的路線。留鳥在一年四季中都可觀察；觀察當?shù)氐南暮蝤B就應在夏季觀察，冬候鳥則應在冬季。

觀鳥地點

每種鳥都有自己的生活方式，適應各自所需的環(huán)境條。在不同的生活環(huán)境中就會觀察到下同種類的鳥，就在我們身邊，我們的住所附近、學校、工作單位及城市公園都可以觀察到鳥。

你如果想觀察雁、鴨和鷺類等游禽和涉禽，就應選擇到濕地去，也就是到海濱、灘涂、湖泊、河流、沼澤、稻田等環(huán)境中去觀察。

若要觀察林鳥就要到林區(qū)去，特別是山地林區(qū)，隨著海拔高度的變化和植被類型的不同，可以看到不同種類的鳥。

觀鳥的方式

一般在野外觀鳥，有行進中觀鳥和靜止在某一地點觀鳥兩種方式。

鳥類的野外識別

1．根據(jù)形態(tài)特征識別鳥類

（1）身體的大小和形狀包括體長、體重、形體特點等。

（2）嘴和后肢的形態(tài)許多鳥類的嘴型有明顯的特征，如鶴、鸛、鷺、啄木鳥等，嘴長而直；戴勝、太陽鳥等的嘴長而彎曲；夜鷹、雨燕、家燕類等的嘴型扁而闊等。后肢的形態(tài)對于鑒別鳥類也十分重要，但在野外觀察時往往受到限制。

（3）翅型和尾型翅大致分為尖形、圓形、方形等類型；尾的形態(tài)可分為平尾、圓尾、凸尾、尖尾、凹尾、叉尾等

（4）羽色首先要注意鳥體的主要顏色，然后盡量快速準確地注意頭、頸、尾、翅、胸、腹、腰等部位的顏色，并注意抓住一兩點最突出的特征。

2．根據(jù)行為特征識別鳥類

（1）根據(jù)飛翔與停落時的姿態(tài)（如圖）。

（2）根據(jù)叫聲；

（3）根據(jù)生活環(huán)境。

中華人民共和國鳥類保護名單（草案）

一類保護鳥：白鸛、黑鸛、朱鸛、彩鹮、黑鹮、白鹮、中華沙秋鴨、白肩雕、白尾海雕、褐馬雞、棕尾虹雉、綠尾虹雉、白尾梢虹雉、藍鷴、白頸長尾雉、黑頸長尾雉、黑長尾雉、灰腹角雉、黃腹角雉、黑頭角雉、赤頸鶴、丹頂鶴、白鶴、白頭鶴、黑頸鶴、棕頸無盔犀鳥、冠斑犀鳥、雙角犀鳥。

二類保護鳥：白額雁、紅胸黑雁、白琵鷺、鴛鴦、天鵝、瘤鴨、白冠長尾雉、紅胸角雉、紅腹角雉、小杓鷸、小青腳鷸、松雞、銅雞（白腹錦雞）、金雞（紅腹錦雞）、藍馬雞、棕頭鷗、遺鷗、白鷴、綠孔雀、孔雀雉、高山雪雞、蓑羽鶴、藍翅八色鶇、黑琴雞、花尾楱雞、血雉、勺雞、灰鶴、大鴇、小鴇、鸚鵡（國內(nèi)所有種）、猛禽（國內(nèi)隼形目、鸮形目所有種）。

世界各國已選定的國鳥

澳大利亞-琴鳥、奧地利-家燕、比利時-紅隼、斯里蘭卡-黑尾原雞、丹麥-云雀、愛沙尼亞-家燕、德國-白鸛、英國-歐亞鴝、危地馬拉-鳳尾綠咬鵑、冰島-白隼、印度-藍孔雀、薩爾瓦多-礪鷸、日本-綠雉、盧森堡-戴勝、荷蘭-白琵鷺、挪威-河鳥、南非（阿扎尼亞）-藍鶴、瑞典-烏鶇、美國-白頭海雕、委內(nèi)瑞拉-擬椋鳥、緬甸-孔雀、毛里求斯-多多鳥、烏干達-皇冠鳥、伊拉克-雄鷹、新西蘭-天翼鳥、愛爾蘭-礪鷸、墨西哥-長腳鷹、法國-公雞、巴哈馬-紅鶴、多米尼加-鸚鵡、巴巴多斯-鵜鶘、特立尼達和多巴哥-蜂鳥、厄瓜多爾-大禿鷹、智利-山鷹、波蘭-雄鷹、贊比亞-雄鷹、津巴布韋-津巴布韋鳥、肯尼亞-雄鷹、阿根廷-棕灶鳥、巴布亞新幾內(nèi)亞-極樂鳥。