第一篇：史記項羽本紀讀后感

《史記·項羽本紀》的讀后感應該怎么寫？讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。下面小編給大家帶來《史記·項羽本紀》讀后感，歡迎大家閱讀。

《史記·項羽本紀》讀后感

1在中國歷史中，項羽無疑是個傳奇人物。他沒有尺寸的封地作為根基，硬是憑借自己的勇猛善戰，不出三年，就滅亡了秦朝。雖然最后天下還是落入劉邦手中，項羽的這份偉業也是“近古以來未嘗有也”。根據太史公描述的項羽的事跡，他的成功與失敗可以從中找到原因。

成功首先需要的是建立目標。項羽小的時候，便有雄心壯志。他不學寫字不學劍法，認為“劍一人敵，不足學，學萬人敵”;他看到秦始皇出游，不假思索地就說出“彼可取而代也”。項羽的霸氣是與生俱來的，他從小就有一統天下的志向，這也是他東征西伐、所向披靡的動力。

要打勝仗光靠雄心壯志是遠遠不夠的，項羽的勇猛果敢、堅決果斷是他成功的另一大原因。當面對強大的秦軍時，項羽做出了驚人的破釜沉舟的舉動，不給自己和士兵們留后路，于是楚軍無不以一當十，最終大破秦軍。當楚漢久久相持時，項羽對劉邦發出挑戰，項羽派出的壯士都被劉邦的神射手射死，但當西楚霸王親身上陣時，神射手被嚇得目不敢視，手不敢發。當四面楚歌，項羽已注定失敗時，他痛痛快快的打了最后一仗，他的隊伍殺死了近百個漢兵只損傷了兩名自己人，他自己一個單槍匹馬地就殺了數百個漢軍。如此的英勇與霸氣，不是一般人所能擁有的。擁有這樣的先天條件，也注定要成就一番大事。

然而，雖然他曾轟轟烈烈，曾所向披靡，最終也敗在了劉邦手下。這樣的結果也是有跡可循的。

驕傲自大是項羽顯著的性格特點，也是他的致命弱點。鴻門宴中，項羽不聽范增的再三勸說，不肯殺死劉邦，輕視了劉邦對自己的威脅，最后吃下了自己種的苦果。占領了咸陽后，他不聽勸說，沒有借助咸陽地勢得天獨厚的條件來建都稱霸，非要回到楚國，放逐義帝自立為王，分封領地時又沒有公平公正，這樣也難怪王侯們會背叛他。太史公也評論道：項羽夸耀自己的戰功，只知道一意孤行而不吸取古代的經驗教訓，只想著成為一代霸王，只想著用武力征伐經營天下，結果五年的時間，國滅人亡。相比之下，劉邦就謙卑寬厚得多。酈食去勸說劉邦時，劉邦因為自己一開始的傲慢而賠禮道歉，后來獲得了酈食的幫助。對待張良、樊噲等忠臣，劉邦虛心聽取他們的謀略，凡事征求他們意見。劉邦也說，重用了賢臣是自己得天下的原因，而項羽只有一個范增還不能用，所以最后被自己打敗。

在《秦始皇本紀》中有這樣一句話：“夫并兼者高詐力，安定者貴順權，此言取與守不同術也。”打仗需要的是武力制勝，這是項羽所擅長的。然而治理國家就得講究順應民心了，秦朝滅亡的這一個教訓，項羽卻沒有吸取借鑒。秦國的降兵軍心動搖時，項羽當晚就把他們二十幾萬人統統活埋;他占領咸陽后，大肆燒殺擄掠;項羽稱霸后討伐叛亂的齊、趙國兩國時，一路上鏟平城墻，燒毀房屋，對于一切降兵統統活埋。對于所占領的地區，項羽大開殺戒，用屠殺的方式來占領城池，這樣的做法是不可能得民心的，反而會引起百姓的極大恐懼從而孤注一擲地反抗。再對比一下劉邦的做法，在項羽死后，楚國紛紛投降，只有曲阜拒不投降。劉邦曾想發兵把它夷平，但想到曲阜的軍民這樣做是出于守禮儀，為主死節，便派人拿著項羽的頭給曲阜人看，最終使他們投降。對于項家的人，劉邦也不殺，甚至分封了幾位對自己有功的項家人。

楚漢爭霸一直是中華歷史中一頁引人注目的篇章，通過太史公的記錄，我們可以從中了解到很多關于這兩位英雄人物的事跡，領略他們爭奪天下時的風范。依我看來，項羽的作戰能力強于劉邦，但是綜合其他方面，勝利的天平還是傾向于劉邦。在太史公的筆下，重現了一位英勇威猛、有血有肉的西楚霸王，重現了一位悲劇英雄，他有無與倫比的霸氣，也會錯失良機、誤信他人。歷史選擇了劉邦，但也沒有忘記項羽，這樣一位特點鮮明的人物將永存于中華民族的記憶中。

《史記·項羽本紀》讀后感

2說起項羽，那是無人不知，無人不曉的。在他24歲時舉起千斤大鼎，由此有了“力拔山兮氣蓋世”。通過巨鹿之戰中的神勇表現，又有了“羽之神勇，千古無二”的評價，但我想說的是項羽只適合當一個小卒，或者是一個百夫長。項羽的神猛，是毋庸置疑的，在當時秦軍是非常強大的，但是在巨鹿之戰中，項羽憑借幾萬楚兵與十幾萬秦軍對抗，結果打敗秦軍。殺蘇角，俘王離，涉間不降，自燒殺。而且項羽還憑此一戰留下了“破釜沉舟”這樣的成語。在那時，項羽的人氣大漲，有許多人都投奔他，在他的帶領下秦國很快就滅亡了。

以上都是項羽一生中最輝煌的戰績了，但我想說的是項羽太過魯莽，在巨鹿之戰時，他直接進軍敵人的內部，可他卻沒想過，如果兩翼的敵軍包圍起來了，那么項羽就會陷入萬劫不復的困境中。那么他也只能戰死沙場了。當在“鴻門宴”那一個場景。項羽在軍事上的不足已經被暴露得很明顯了。在自己的勢力中有謀略家，而且還是對于自己比較親的親人---范增。但是項羽卻不聽自己的義父范增的意見，而是去聽信劉邦的謊言，這是很不明智的。應為在當時，咸陽已破，劉邦的軍隊雖在霸上，但當劉邦的任何舉動有反常時，項羽就應該小心提防著劉邦啦，應為在這時一般是有野心的侵略家現身奪權的時候了。所以項羽應該立即殺掉他，永除后患，不給劉邦任何可以活著出去的機會。再者說，父親是不可能會傷害自己的兒子的。但是項羽還是相信了自己所為的兄弟。這表明了項羽的重義氣，同時也體現了項羽的單純。

總而言之，項羽只適合當一個小兵。他用他的勇氣，可以鼓舞我方的士氣，但是他的軍事謀略很差，如果有一個不小心就可能斷送幾千條生命，所以他不適合當一個謀略家，在軍事中，不是所有人都會上陣殺敵，但有時只他一人之力可破敵方十萬大軍，由此可見軍事策略的重要性。而且項羽也不是一個愛才之人。張良，韓信等當代名人從他的手中溜向了劉邦的手中，變成了劉邦的心腹，這是令人感覺非常惋惜的。

《史記·項羽本紀》讀后感

3項羽在歷史上一直以殘暴,霸氣的一面為世人所認識，然而我認為，項羽的個性是中國歷史上最特殊的。他剛愎自用，卻又優柔寡斷；他能容忍樊噲的頂撞，卻不能容忍儒生言他沐猴而冠；他寡恩薄情，放逐范增，卻能寬恕呂馬童的背叛，寶馬送長亭，割頭送故人。

項羽在年少時項梁曾經請人教他書法詩歌，他學了沒多久便厭倦了，于是項梁又請人教他舞劍，沒多久又不學了，項梁很生氣，項羽卻說：“書足以記名姓而已，劍一人敵，不足學，學萬人敵”，于是項梁教項羽學習兵法，一開始項羽學的很開心，可是沒多久項羽又厭煩了。這一次又一次的放棄沒耐心也為之后項羽的失敗做下了鋪墊。

項羽的一生，是一個“人”的一生，他不靠顯赫的家世，不憑異端祥兆，只憑著自己的雄才偉略，寫下了一個大寫的“人”字！項羽，他也從來不掩飾自己，他有著的征服欲和表現欲，他敢于在秦王朝最強大的時期宣稱：“彼將取而代之”！這是何等的氣魄！何等的風流！他有勇而少謀，他在政治上太幼稚，他只不過是一個初出茅廬的青年。他有的是青年人的朝氣，卻缺乏一個成年人的圓滑，他生平戰勝了無數英雄，最后卻敗了，實乃悲劇！

鴻門宴，他敗給了劉邦，他太"任“，太輕信！封漢王，他再敗給了劉邦，他太低估了劉邦！至于四面楚歌，他已經一敗涂地。

別虞姬，自刎烏江，項羽完成了他一生最后的塑造。寧為玉碎，不為瓦全！驚天地，泣鬼神！

項羽是一個失敗了的英雄，他的一生，也是英雄的一生！

《史記·項羽本紀》讀后感

4“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”在中國歷史上有多少文人墨客為楚霸王項羽留下了一首又一首悲壯詩篇。

項羽，名籍，字羽。是與孫武，韓信等人齊名的頂級名將之一。古人評價到“羽之神勇，千古無二”，其性情銳志霸猛，勇武氣概千古無匹。他的豪爽性情在歷史的長河中散發著獨特的光輝。

但是也有人說項羽太過婦人之仁，興趣行事過于天真。但我認為著正是項王性情的具體體現。他如此的有愛有恨，有仁有義，才有了他與虞姬凄美而又深切的愛情故事，才有烏江自刎的悲壯情節，經歷戰爭無數，最終頓悟“楚漢相未決，丁壯苦軍旅，老弱罷轉漕。”所以毅然放棄了征戰。

項羽的性格的深層蘊含著對人性倫理的深刻關懷。其中著名的典故鴻門宴就是項羽人性倫理的最好體現。從深處看鴻門宴，它其實就是一場榮譽，權利和人性倫理的激烈斗爭。而最終項羽遵從了他內心人性的選擇，雖然這導致了他最后在權利斗爭中的失敗，但在人性上看，項羽一直都是贏家。他的內心，一直都激勵著我們一代又一代的炎黃子孫。可悲的是他這一代性情中人出生在了那個不太講人性的戰爭時代。他的出生便注定了悲劇的發生，當然，缺乏政治遠見，剛愎自用，迷信武力也是悲劇發生的原因。

性格的缺陷，時代的境況。最終使其隕落。有了烏江自刎的悲劇，自刎的前一刻他曾到“此天亡我也，非戰之罪也。”

項王的悲劇不禁引發其我們對人性的深思。我們應不斷的汲取他人性格的優點，避其缺點。才能在不斷了歷史進程中，漸成軀殼。只有這樣，我們才能更好的在當下的時代里存活下來。

《史記·項羽本紀》讀后感

5在歷史的塵埃中，對于前人，人們的看法是迥異的，就像西楚的霸王——項羽。

項羽，是一個可歌可泣的英雄，在秦國的殘暴統治下，他做出了許多驚天動地的大事，也成就了他的光輝，當然，項羽的朋友劉邦，也是一位豪杰，但相比之下，我更喜歡項羽。

在“家天下”的時代，他勇于去推翻他的“主人”，因為他，許多人崛起抗秦，以至于他以后有了一支幾十萬人的軍隊，浩浩蕩蕩地去討伐暴政的秦王，結果，他贏了，他的名聲也被世人所知，并被人們尊稱為“西楚霸王”，如果他真的沒有本事的話，那么何以得到這種殊榮？但是，大家也知道，這場戰爭的最后的勝利者是劉邦。

當然，對于劉邦的說法在歷史上也是各有千秋，雖然劉邦很聰明，很會召集人們，并且會善用他們，計謀也被他用得活靈活現，顯然，他是一位智者，但是，與劉邦相比，我更喜歡項羽，雖然項羽不懂去使用什么計謀，但是，在爾虞我詐的封建時代，能出現這樣一個重情義的英雄，也是難能可貴的，在許多文獻，他的性格非常鮮明，鉅鹿之戰中的果斷、勇猛，鴻門宴中的仁義，當然他的性格也不是完美的，就像他不善于吸取他人建議，剛愎自用等是他致命的弱點，但這也體現了項羽不是神，他也有缺點，每個人本來就不可能是完美的，所以項羽就更加突出了身份，或許他當領導人是個錯誤，如果他當將軍的話也許更有他的用武之地，因為他善于軍事，而政治上他比不上劉邦，也就注定了他的人生。

他的一生是成功而又失敗的，他，也折射出了一代英雄的性格。

第二篇：《史記——項羽本紀》讀后感

《史記——項羽本紀》讀后感

文/者日樂干

翻閱《史記》，滿滿的都是對司馬遷的敬佩。他用真實的歷史材料很成功的塑造出眾多性格鮮明的人物。他寫活了他筆下的每一個人物，也讓我們清楚地了解了歷史，認識了每一個時代中的英雄，看到英雄背后的故事。是我印象最為深刻的是項羽。

司馬遷為項羽寫了《項羽本紀》，而《項羽本紀》讓我在恍仿若穿越時空界限，隱隱約約看到了那個在亂世中血染戰衣卻依然揮戈兵器于千軍萬馬中的我眼中的英雄，那個本該成為英雄卻無法成為真正英雄的項羽。項羽一位推翻秦王朝的關鍵人物，同時也是楚、漢戰爭中最主要的人物之一。在他短暫的一生中：前期，他順應歷史潮流，以無與倫比的勇氣和過人的才氣，一步步走向事業巔峰，滅秦稱霸；后期，則恃一己之勇，企圖以武力征服天下，最后走向滅亡。

在《項羽本紀》中司馬遷選取項羽的一些重大事件，如：巨鹿之戰、鴻門宴等，運用多種藝術表現手法，生動的展現了項羽的悲壯人生和復雜性格。司馬遷將項羽列入本紀，肯定了他的滅秦之功，確認了他在秦、楚之際的實際統治地位。

在巨鹿，面對秦軍他率領江東子弟以少勝多，震懾諸侯，不知是司馬遷傳神的文字功底亦或是那場面之震懾，讓我在看書時有前所未有的真實感。巨鹿，是項羽的一個起點，自那時開始，他注定是楚人的驕傲，“楚雖三戶，滅秦必楚。”的誓言在項羽的振臂見得到應驗。

在《項羽本紀》中我最喜歡的一幕是“鴻門宴”.說的是劉邦和張良到鴻門拜見項羽，項羽在這兒款待了他們。范增幾次向項羽使眼色，可項羽并沒有理睬。沒辦法，范增只好讓項莊進去舞劍，乘機吧劉邦給殺了。張良看后，知道情況有變，馬上叫馭手告訴項羽，()劉邦假裝上廁所趁機逃走。正是這一次的放行，項羽注定與這江山失之交臂。項羽的桀驁不馴讓其孤注一擲，讓其呈匹夫之勇，讓其兵敗垓下。我不知道那些因其在鴻門宴中釋放了劉邦而唾你為婦人之仁的人們，可是知道在狼煙四起的秦王朝中，他一聲巨吼扛起了天下蒼生凄楚目光的膽量。在這長城內外，他揮臂奮殺，在刀光劍影中劃出一道血色風光。在我眼中他就是英雄，坦坦蕩蕩，敗為賊寇勝為王。

四年的楚漢相爭在垓下之圍預言著傳奇的隕滅，但項羽卻在這終點又舞出了別樣的光華，只是這終點注定成為楚人的遺憾。烏江自刎，項羽拋開屬于他的一切——天下、美人、駿馬，戰神一般的人便永遠的躺在烏江岸邊，他的血流入烏江，流入這家鄉的水中，這水的一旁便是他曾經守護的地方，是他宏圖開始的地方。他的鮮血讓著江水擁有了靈魂，江水的咆哮，掀起的白濤，沖去了夕陽下的最后的殘戈，而他也將在這縈繞千年……而這也使后世的我們就如李清照所說：“至今思項羽，不肯過江東”.看了《項羽本紀》不禁為他嘆息，不禁責問歷史為何選擇了劉邦，但我只是站在歷史的邊緣，無論歷史曾是有多么洶涌、多么燦爛，我都只是這茫茫千年歷史旁的看客，無法涉足去改變命運的軌跡。這亂世的光華似乎就在瞬間消逝，而烏江的流水也滔滔而涌去，舍生取義是他離開那亂世的方法。自負毀了一切，這也是項羽給大家留下的警示。他的死是歷史的遺憾，他沒有完美的結局，而這畢竟不是故事，無法有美好的結局讓人如愿。一切已過，歷史不將會再現。項羽也有這烏江水歸處，也許這也是一種屬于他的榮耀吧！

第三篇：《史記》選讀教案 項羽本紀

《項羽本紀》 二.學習目標：

1、積累掌握古漢語字詞句的基本用法。

2、體會《史記》的語言藝術特點與風格，學習《史記》的人物刻畫藝術。

3、學會運用正確的觀點分析評價歷史人物。

三.學習過程：

（一）概括介紹：

《項羽本紀》就是通過秦末農民大起義和楚漢之爭的宏闊歷史場面，生動而又深刻地描述了項羽一生。他既是一個力拔山、氣蓋世、?近古以來未嘗有?的英雄，又是一個性情暴戾、優柔寡斷、只知用武不諳機謀的匹夫。司馬遷巧妙地把項羽性格中矛盾的各個側面，有機地統一于這一鴻篇巨制之中，雖然不乏深刻的撻伐，但更多的卻是由衷的惋惜和同情。

《項羽本紀》以描繪項羽這一人物的形象、刻畫這一人物的性格為主，同時也生動地敘寫了戰爭。披卷讀之，既可以聞見戰場上的血腥，聽到戰馬的嘶鳴和勇士們的猛吼，又可以看見項羽披甲持戟，嗔目而叱，大呼馳下，潰圍，斬將，刈旗的神態與身影。《項羽本紀》正是在廣闊的歷史背景下寫人，在寫人的過程中寫戰爭，二者相得益彰。戰爭因人物而生動、壯觀，人物因戰爭而更顯生動、奇偉。

《項羽本紀》在刻畫人物性格方面，運用了多種藝術手法。項羽少時的粗疏學淺，長大以后的勇力過人，只是略略幾筆帶過，直到消滅秦軍主力、扭轉戰局的巨鹿大戰，破釜沉舟，威震諸侯，也還只是從側面用筆，通過寫諸侯軍的觀望、恐懼、畏服，把一個鐵骨錚錚的八尺大漢頂天立地地展現在讀者眼前。在進行粗線條的勾勒，有意地夸張了整體之后，司馬遷便抓住了幾個點睛處，工筆細描，刻意求精。鴻門宴場面的極力鋪排，垓下之圍悲劇氣氛的縱筆渲染，烏江自刎時神態的精雕細刻，都寫得活靈活現，有形有神，有言有情，形與神、言與情融合一體。

《項羽本紀》是《史記》傳記中最精彩的一篇，達到了思想和藝術的高度統一。它猶如一幅逼真傳神的英雄肖像畫，色彩鮮明；又像一張秦漢之際的政治軍事形勢圖，錯綜有序。通篇文章氣勢磅礴，情節起伏，場面壯闊，脈絡清楚，疏密相間，語言生動，成為我國文學史上的一篇不朽佳作。文中破釜沉舟、鴻門宴、四面楚歌、烏江自刎等故事，早已家喻戶曉，歷代傳誦。

（二）瀏覽預習課文

（1）劃出難讀難理解的詞，利用工具書，獨立完成。（2）速讀課文，思考：課文節選部分共講了幾方面的內容？

明確：

第一部分：項羽家世（第1自然段）第二部分：少年言志（第2自然段）第三部分：巨鹿之戰（第3自然段）第四部分：霸王別姬（第4自然段）第五部分：東城之戰（第5自然段）

第六部分：烏江自刎與尾聲（第6——8自然段）第七部分：項羽本紀贊（第9自然段）

（三）項羽成長個人小檔案

明確：《項羽本紀》全面記載了項羽生平事業的興盛衰亡的歷程，其中著重描繪了這個英雄人物短暫而波瀾起伏的四個階段。

吳中起兵——事業的起點 巨鹿之戰——功業的頂點 鴻門宴——由盛而衰的轉折點 垓下自刎——英雄末路的終點

（四）研究文本第一、二部分

1、活用詞： 毋妄言，族矣。梁以此奇籍。

2、重點實虛詞： ①又不肯竟學。

②陰以兵法部勒賓客及子弟。③以是知其能。

3、古今異義詞。以故事得已。

4、重點句：

為秦王翦所戮者也。（判斷句）

劍一人敵，不足學，學萬人敵。（倒裝句）與籍避仇于吳中（狀語后臵）

5、有一個成語出自這兩段，請找出來。力能扛鼎（舉起）思考：

（1）第一段交代了有關項羽家世的哪些重點信息？對項羽家世的介紹有何寓意？

明確：項羽家世：①世代為楚將。②祖父為秦所戮。寓意：①世代為楚將。生為將門虎子,這是項羽興兵起義的資本，是成就英雄霸業的奠基。②與秦有不共戴天之仇。為項羽以后忠貞不二，志在滅秦,嫉惡如仇，馳騁疆場，沖鋒陷陣，臵生死于度外注入了激情。

（2）第二自然段寫了幾件事？各表現了項羽怎樣的性格特點？與一生功業的成敗有何聯系？

明確：兩件。一是少時學情。不想學書、學劍，想學萬人敵的兵法，說明他的毫邁不群的性格特點；而?不肯竟學?，又暴露出性情粗疏的性格特點。二是觀始皇游。不俗的言論昭示日后的不凡。（少時言語不俗的還有哪些？提示：劉邦見始皇：?大丈夫當如是也。?陳勝：?王侯將相寧有種乎。?周恩來：?為中華之崛起而讀書。?）毫邁不群與少年言志體現了項羽除暴安良、建立豐功偉績、成就英雄霸業的宏愿；但粗疏的性格，為他剛愎自用，感情用事，優柔寡斷，拒納良言，錯失良機，大失人心埋下了落敗的種子。

（五）瀏覽閱讀第三、四自然段，劃出重點詞句。<一>研讀第三自然段，劃出重點詞句。

1、活用詞：①皆沉船,破釜甑,燒廬舍②無不膝行而前

2、重點實虛詞：①九戰，絕其甬道②楚兵冠諸侯③諸侯皆屬焉

3、古今異義：

諸侯軍救巨鹿下者十余壁。

4、重點句：

①以示士卒必死，無一還心。②諸侯軍救巨鹿下者十余壁。

<二>思考：

1、巨鹿之戰號稱為項羽最得意之戰，也是太史公最得意之文。讀后請思考這段文字在敘述的句式、節奏方面有何特點？和所要表達的內容有何聯系？

明確：采用了句式短小，鏗鏘有力的短句作排比（整句）。雖然著墨不多，但非常有氣勢，酣暢淋漓地表現了大將風范與氣概。

2、三個?無不?兩個?莫敢?用了什么表現手法？表現了什么？

明確：側面烘托。通過眾人的膽怯畏懼側面烘托了項羽神勇過人，一往無前的英雄形象。這是項羽功業的巔峰，展現了他的將帥神威。

3、哪一個成語源自本部分？ 明確：破釜沉舟。

<三>點撥：巨鹿之戰的意義。有三。一是消滅了秦軍主力，奠定了義軍勝利的基礎。二是促成了秦王朝內部的分裂與瓦解（章邯投降、趙高殺二世、子嬰殺趙高）。三是轉移了秦王朝的注意力，為劉邦從南路長驅直入函谷關創造了條件。

<四>研讀第四自然段，劃出重點詞句。明確：

1、重點詞：

項王軍壁垓下（名作動）項王則夜起（名作狀）時不利兮騅不逝

2、重點句： 是何楚人之多也 飲于帳中

<五>思考：

1、比較項羽《垓下歌》與劉邦《大風歌》，各自表現的思想有何不同？

明確：《垓下歌》表現的是項羽面臨絕境之時。地厚天高，卻托身無所，一腔憤怒，萬種低回，是一種英雄窮途末路之哭。《大風歌》是劉邦得到天下，平息淮南王英布叛亂，得勝還朝，路途回歸故里的一種張狂之辭，但之中又隱藏著濃濃的恐懼與悲哀。

2、問：虞姬回應項王的和歌，能夠令?項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視?，這歌一定極為動人。可惜的是，極少有人提到這首歌，極少有人知道有這么一首歌。

《史記》中沒有記載這首詩，《漢書》中也沒有，有一本叫《楚漢春秋》的書中記載了虞姬的歌，全歌是：漢兵已略地，四方楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生? 試賞析下面這首詩。

賞析：虞姬之歌，文字極為淺易，但是卻充滿了真情。?漢兵已略地，四方楚歌聲。?是敘說形勢，看似平常得很，——這是設計的平川，接著是平川之上的奇峰突起，?大王意氣盡，賤妾何聊生??這是對?虞兮虞兮奈若何?態度鮮明、立場堅定的回答。從字面看這是對偶，?大王?對?賤妾?，?意氣盡?對?何聊生?，這樣的組織對偶，實際是旗臶鮮明地將自身與項羽的生死聯在了一起。

?大王意氣盡，賤妾何聊生??大王得意時，我緊隨大王，大王現在失敗了，我也絕不能茍活，更不能落入敵手。文字雖然平易，卻閃出愛的晶瑩。這首歌的動人，還在于唱歌之后。虞姬的歌是回答項羽的問，而她自己的歌收尾也是一個問號。

?賤妾何聊生?是回答，又是反問，其實態度是明明白白的，是不需要回答的。這更是設問，讓人怦然心跳的，就是自問自答的那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎回答了以心愛著的英雄，用自刎完成了一首詩的句號。后來，有了傳說：有一種美麗的花，那花鮮紅鮮紅的，那花就叫虞美人。美麗的虞姬死了，死得很美麗，虞姬的歌停了，在使用電腦的今天，仍有聲音。《垓下歌》與美麗的虞姬之歌，是關于愛情與生命的最嚴肅的一組男女對唱，所以讀《垓下歌》不可不讀虞姬之歌。

《垓下歌》和虞姬之歌是在生命將存將無時唱出來的，所以讀這兩首歌不可不讀其前后背景——背景是詩歌的重要組成部分，虞姬的歌就說明了這一點，這首歌，如果沒有前后的背景是看不出來什么的。（附：《紅樓夢》中林黛玉作的《五美吟》中有—首《虞姬》?腸斷烏騅夜嘯風，虞兮幽恨對重瞳；黥彭甘受他年醢，飲劍何如楚帳中??這是說，項羽、英布、彭越這些所謂的大英雄，全不如一個虞姬。語出弱女黛玉，所言極是。

（六）研讀第五段，<一>梳理重點詞句。

1、通假字 ①辟易數里 ②騎皆伏曰

2、重點實虛詞 ①漢軍乃覺之 ②騎能屬者百余人耳 ③田父紿之曰 ④期山東為三處 ⑤漢軍皆披靡

3、古今異義 愿為諸君快戰

4、重點句

此天之亡我，非戰之罪也

<二>思考討論

1、?項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數里。?用了什么表現手法？突出了什么？

明確：用了夸張手法。示項羽威猛。這與《三國演義》寫張飛當陽橋喝退曹兵極為相似。

2、?此天之亡我?一句，項羽說了三次，事實真像他說的這樣嗎？試剖析。

明確：非也。項羽的失敗與其性格中的剛愎自用，感情用事，優柔寡斷，拒納良言，燒殺搶掠，錯失良機，痛失人心等有很大關系。項羽此時反復狡辯，正體現了他心死而未平，認輸而不服氣的心理特點。

3、此段與巨鹿之戰相比，表現手法有何不同？刻畫了項羽怎樣的形象？

明確：巨鹿之戰用了側面烘托手法，本段用了正面描寫手法。展現了項羽神勇過人，一往無前的英雄形象。

（七）研讀第六段，梳理重點詞句。<一>基礎知識梳理：

1、古今異義

①于是項王乃欲東渡烏江 ②地方千里

2、活用詞 ①亦足王也

②且籍與江東子弟八千人渡江而西 ③縱江東父兄憐而王我 ④馬童面之

3、實虛詞 ①無以渡

②項王亦被十余創

4、重點句

①天之亡我，我何渡為 ②縱彼不言，籍獨不愧于心乎 ③吾為若德

<二>思考：

1、婉約派一代詞宗李清照有一首風格迥異的詩，也是來評價項羽的，還記得嗎？

明確：生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

2、這首詩體現了詞人怎樣的觀點？ 明確：寫得大氣磅礴，氣勢奪人。她為項羽大唱贊歌，認為好男兒就應該生為人杰，死為鬼雄，項羽不肯后退，寧肯一死，死得好！悲壯慘烈，氣壯山河，英雄無悔，本色不改，可敬可畏，可歌可泣。

啟示：人生在世，就應該慷慨激昂，轟轟烈烈，寧為玉碎，不為瓦全，特別是風華正茂的青年，更要指點江山，激揚文字，不辱歷史賦予我們的莊嚴使命。

（八）讀第七、八、九自然段 <一>重點詞句

1、通假字 乃持項王頭視魯

2、活用詞 ①豪杰蜂起

②奮其私智而不師古

3、古今異義 ①然羽非有尺寸 ②欲以力征經營天下

4、重點句 ①乘勢起隴畝之中 ②何興之暴也

5、實虛詞

①漢乃引天下兵欲屠之 ②乃引?天亡我? ③魯父兄乃降 ④自矜功伐 ⑤何興之暴也 ⑥豈不謬哉 思考：

司馬遷的點評應怎樣理解？ 明確：

本段評論了項羽成功失敗的原因，表現了作者褒貶兼備實事求是的公正態度，前段肯定項羽適應歷史潮流，乘勢消滅暴戾秦族，獲得成功，極贊他的興兵之暴；后段批判項羽的剛愎自用，只依靠武力，不重視戰略，導致失敗，極嘆他的滅亡之速。一贊一嘆，想見作者對項羽這一歷史人物的無限惋惜。

（九）小結：項羽人物形象

項羽是農民起義中涌現出來的一位英雄，他勇猛善戰，叱咤風云，力拔山、氣蓋世，聲名顯赫一時，但也是一個性情暴戾、優柔寡斷，暴虎馮河的匹夫，特別是秦王朝被滅后，他目光短淺，策略失誤，加之燒殺搶掠，逐漸喪失民心。他既是一個叱咤風云的英雄，又有兒女情長（項王別姬）；既仁愛惻隱（思民苦），又殘暴無情（坑殺戰俘，火燒咸陽）；既義重如山（與部下同甘苦，財共享），又吝嗇小氣（官印遲遲不分給功臣）；有時果毅決斷（殺宋義自立），有時又優柔寡斷（鴻門宴）。總之，司馬遷巧妙運用多種手法把項羽性格中的各個側面，有機地統一于這一鴻篇巨制中，不虛美，不隱惡，既有深刻的撻伐，又有由衷的惋惜和同情。

（十）本文的藝術手法

1、抓住主要事件，具體細致地描寫人物活動，以突出人物特點，塑造人物形象。（霸王別姬、東城快戰）

2、語言特色

①善于運用符合人物身分的口語來表現人物的神態和性格。（觀始皇少年言志之語）

②敘述語口語化。（?太史公曰?新體例）

【模擬試題】

1、給下列加點字注音。

（1）為秦將王翦所戮者（）（2）獄掾（）（3）力能扛鼎（）（4）時不利兮騅不逝（）（5）田父紿曰?左?（）（6）項王嗔目而叱之（）（7）為諸君潰圍，斬將，刈旗（）（8）項王身亦被十余創（）（9）乃自刎而死（）（10）舜目蓋重瞳子（）（11）自矜功伐（）（12）豈不謬哉（）

2、解釋下列句中加點的字詞。（1）毋妄言，族矣（2）又不肯竟學（3）陰以兵法部勒賓客及子弟

（4）以故事得已（5）皆沉船，破釜甑，燒廬舍（6）楚兵冠諸侯（7）無不膝行而前（8）九戰，絕其甬道（9）項王軍壁垓下（10）辟易數里（11）騎皆伏曰

（12）田父紿曰（13）于是項王乃欲東渡烏江（14）地方千里（15）且籍與江東子弟八千人渡江而西（16）縱江東父兄憐而王我（17）項王身亦被十余創（18）乃引?天亡我?（19）何興之暴也

3、填空。

本文節選自《》，作者，字，是時期偉大的家、家、家。《史記》原名《》，是我國第一部體，全書共篇，全書由_______、_______、_______、_______、_______五部分組成，記載了從到太初四年約年的歷史。魯迅先生曾贊譽《史記》為?，?。

閱讀下列語段，完成4～7題。

項羽已殺卿子冠軍，威震楚國，名聞諸侯。乃遣當陽君、蒲將軍將卒二萬渡河，救巨鹿。戰少利，陳余復請兵。項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。當是時，楚兵冠諸侯。諸侯軍救巨鹿下者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦，諸將皆從壁上觀。楚戰士無不一以當十，楚兵呼聲動天，諸侯軍無不人人惴恐。于是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。項羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。

項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：?漢皆已得楚乎？是何楚人之多也!?項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌忼慨，自為詩曰：?力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!?歌數闋。美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。

4、下列句中加點詞解釋有誤的一項是（）A、時不利兮騅不逝逝：流逝 B、與秦軍遇遇：遭遇

C、諸侯軍救巨鹿下者十余壁壁：營壘 D、諸侯皆屬焉屬：歸屬

5、下列句中加點詞詞義和用法解釋有誤的一項是（）A、項王乃大驚乃：副詞，表示承接，于是，就 B、以示士卒必死以：連詞，承接關系，來 C、項羽由是始為諸侯上將軍由：介詞，從 D、項王則夜起則：連詞，不譯

6、簡要回答下列問題。

（1）巨鹿之戰這段文字在敘述的句式、節奏方面有何特點?和所要表達的內容有何聯系? 答：

（2）三個?無不?、兩個?莫敢?用了什么表現手法?表現了什么? 答：

（3）比較項羽《垓下歌》與劉邦《大風歌》各自表現的思想有何不同。

答：

7、翻譯下列句子。

（1）以示士卒必死，無一還心。譯文：

（2）諸侯軍救巨鹿下者十余壁，莫敢縱兵。譯文：

（3）是何楚人之多也。譯文：

閱讀下面一段文言文，完成后面問題。

蔡澤者，燕人也。游學于諸侯小大甚眾，不遇。蔡澤見逐于趙，而入韓、魏。聞應侯①任鄭安平、王稽，皆負重罪，應侯內慚，乃西入秦。將見昭王，使人宣言以感怒應侯曰：?燕客蔡澤，天下雄俊弘辯智士也。彼一見秦王，秦王必相之而奪君位。?應侯聞之，使人召蔡澤。蔡澤入，則揖應侯。應侯固不快，及見之，又倨。應侯因讓之曰：?子嘗宣言代我相秦，豈有此乎??對曰：?然。?應侯曰：?請聞其說。?蔡澤曰：?主圣臣賢，天下之盛福也；君明臣忠，國之福也。然比干忠，不能存殷；子胥智，不能存吳；申生孝，而晉國亂。何也? 然則君之主，慈仁任忠，不欺舊故，孰與秦孝公、楚悼王、越王乎??應侯曰：?未知何如也。?蔡澤曰：?主固親忠臣，不過秦孝、越王、楚悼。而君之祿位貴盛，私家之富過于三子，而身不退，竊為君危之。語曰：‘日中則移，月滿則虧。’物盛則衰，天之常數也。夫商君為孝公立威諸侯，功已成，遂以車裂。白起率數萬之師，使秦有帝業，功已成矣，賜死于杜郵。吳起為楚悼罷無能，廢無用，功已成矣，卒支解。大夫種為越王成霸功，勾踐終拮②而殺之。此四子者，功成而不去，禍至于此。今君相秦，計不下席，謀不出廊廟，君之功極矣。如是不退，則商君、白公、吳起、大夫種是也。君何不以此時歸相印，讓賢者授之，必有伯夷之廉，孰與以禍終哉!?應侯曰：?善，?乃延入坐，為上客。

后數日，入朝，言于秦昭王曰：?客新有從山東來者蔡澤，其人辯士。臣之見人甚眾，莫有及者，臣不如也，?秦昭王召見，與語，大說之，拜為客卿。應侯因謝病，請歸相印。昭王強起應侯，應侯遂稱篤，因免相。昭王新說蔡澤計畫，遂拜為秦相。

（節選自《史記蔡澤列傳》）

［注］①?應侯?即范雎。②拮，或作?掊?，賜劍死。

8、下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）A.應侯因讓之曰讓：責備 B.然比干忠，不能存殷存：保全 C.乃延入坐，為上客延：延請 D.應侯遂稱篤篤：深厚

9、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（）

A、①君何不以此時歸相印 ②以至晉鄙軍之日北鄉自頸 B、①秦王必相之而奪君位

②而諸侯敢救趙者，已拔趙，必先移兵擊之 C、①夫商君為孝公立威諸侯 ②公為我獻之

D、①功已成矣，賜死于杜郵 ②得復見將軍于此

10、下列各組句子中，分別表明蔡澤善抓機遇和范雎不識物盛則衰道理的一組是（）

A、應侯任鄭安平、王稽，皆負重罪，應侯內慚，乃西入秦；君之祿位貴盛，私家之富過于三子，而身不退。

B、蔡澤入，則揖應侯。應侯固不快，及見之，又倨；應侯因謝病，請歸相印。昭王強起應侯，應侯遂稱篤，因免相。

C、秦昭王召見，與語，大說之，拜為客卿；商君為孝公立威諸侯，功已成，遂以車裂。

D、昭王新說蔡澤計畫，遂拜為秦相；讓賢者授之，必有伯夷之廉。

11、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）

A、當蔡澤聽說范雎舉薦的人犯了重罪，馬上意識到正在鼎盛時期的范雎已開始有了隱患。深明盛極則衰道理的他，知道自己說服權臣、飛黃騰達的機會終于來臨。

B、蔡澤公開揚言要奪范雎的相位，且與范雎見面時態度傲慢，顯得恃才傲物；范雎本對蔡澤一肚子惱火，但為其辯才所折服，最終舉薦了蔡澤，顯示出其愛才的大度。

C、蔡澤極為善辯，雄辯過程環環相扣，各種人物、事件隨手拈來，他列舉商君、白公、吳起、大夫種的遭遇，目的是要范雎認清盛極則衰的道理，從而主動讓出相位。

D、秦昭王初次召見蔡澤就很賞識他的謀劃、談吐，加上應侯始終推托有病，昭王就免掉了范雎的相國官職，任命蔡澤擔任秦國相國。

12、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）游學于諸侯小大甚眾，不遇。譯文：

（2）子嘗宣言代我相秦，豈有此乎? 譯文：（3）秦昭王召見，與語，大說之，拜為客卿。譯文：

【試題答案】

1、（1）lù（2）yuàn（3）gāng（4）zhuī（5）dài（6）chēn（7）yì（8）chuāng（9）wěn（10）chóng tóng（11）jīn（12）miù

2、（1）名詞活用作動詞，滅族（2）完成（3）陰，暗中；部勒，部署，約束（4）故，緣故；事，事情（5）沉船，使動用法，譯為使船沉沒破釜甑，使動用法，打破釜甑（使釜甑破）（6）超過，蓋過（7）膝，名詞用作狀語，用膝行走；前，名詞用作動詞，上前（8）九，多次：絕，截斷，斷絕（9）壁，名詞用作動詞，安臵營壘（10）辟，通假字，通?避?（11）伏，通假字，通?服?（12）紿，欺騙（13）于是，在這種情況下（14）地方，土地方圓（15）西，向西挺進（16）王，使動用法，讓我做王（17）被，遭受（18）乃，竟然（19）暴，迅速

3、史記〃項羽本紀司馬遷子長西漢史學文學思想太史公書紀傳通史130書表本紀世家列傳黃帝漢武帝3000史家之絕唱無韻之離騷

4、A（奔馳）

5、D（連詞，于是，就）

6、（1）采用了句式短小、鏗鏘有力的短句作排比（整句）。雖然著墨不多，但非常有氣勢，酣暢淋漓地表現了大將風范與氣概。

（2）側面烘托。通過眾人的膽怯畏懼，側面烘托了項羽神勇過人、一往無前的英雄形象。這是項羽功業的巔峰，展現了他的將帥神威。

（3）《垓下歌》表現的是項羽面臨絕境之時，地厚天高，卻托身無所，一腔憤怒，萬種低回，是一種英雄窮途末路之哭。《大風歌》是劉邦得到天下，平息淮南王英布叛亂，得勝還朝，路途回歸故里的一種張狂之辭，但之中又隱藏著濃濃的恐懼與悲哀。

7、（1）用這來表示全體士兵都堅決拼死戰斗，沒有一點后退生還的想法。

（2）諸侯軍隊中前來解救巨鹿之圍的有十多座營壘，沒有誰敢派兵出擊。

（3）這里為什么有這么多的楚人呢?

8、D（篤：病重）

9、B（A.兩個?以?都解釋為?在?；B.笫①句?而?字表順承關系，第②句?而?字表假設關系；C.兩個?為?都解釋為?替?；D.兩個?于?都解釋為?在?）

10、A

11、B（錯在?顯示愛才的大度?）

12、（1）（蔡澤）四處游學向許多大小諸侯求官，但沒有人賞識。

（2）先生曾經揚言要取代我做秦國的相國，難道有這樣的事嗎?（3）秦昭王召見他，與他談話，非常喜歡他，讓他做客卿。

第四篇：再讀《史記--項羽本紀》有感

再讀《史記--項羽本紀》有感

文/梁兔子

“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”很喜歡李清照的這首詩，因為它道出了對一代西楚霸王烏江自刎的無奈與惋惜。也道出了對這位血性男兒兵敗烏江，不肯茍活的敬佩之情！

我一直對項羽很崇拜，記得他的破釜沉舟，使得百二秦關終屬楚；進經咸陽，火燒阿房；天下之兵莫不屈膝仰視，天下之土莫不盡攬于懷。那份英勇無懼的霸氣一直為我所向往，亂世出的英雄總渴慕建立霸業，欲以力征經營天下。可惜一朝兵敗垓下，自謝于江東父老。使我對他的敬仰之情銳減。

記得高三時我第一次讀到《史記--項羽本紀》也是想到了李清照的這首詩。那時習作上稍稍得意，所以在考評改的語文考試時，寫了一篇名為《我若為王》的高分作文。全文措辭激昂，在惋惜他烏江自刎的同時，更多的是對他這種做法的一種批判，至今還清楚的記得那文我這樣寫著：“你肩負的乃是江東父老殷切的厚望，英勇赴死易，可拂了眾多期盼的心。江東自古多才俊，臥薪嘗膽，卷土重來未必不無可能。我若為你，定拿出多于自刎千倍萬倍的勇氣來正面失敗。謀臣鐵騎，良將勇士，再來尋覓，待他朝，重奪霸業！”到底那時年少氣盛，總將事情想的很簡單，以為一腔熱血與志向一定能支起頹敗的陣勢，那么贏得天下何難？而今重讀《史記》依舊是《項羽本紀》這里，我卻駐目徘徊了，對那篇文章中偏頗的見解不肯釋懷！

脫離歷史而解歷史，本來就如無源之水，縱使激起一兩朵水花，也是空有其勢。那一年或許我看到的只是他烏江自刎的懦弱，卻不曾看到他無扭轉乾坤之力的無奈。我只是把他生硬的用歷史道路中的興起與頹落來解讀，而并沒有從人性的角度去看他。

驕傲如斯的西楚霸王，不屑于一切小人小智，坦蕩于懷，是不肯像劉邦那樣攻略謀術，倘若當初“四面楚歌”的是劉邦，劉邦是斷然不會刎頸自殺的，那么或許如今的歷史越王勾踐就不會是唯一一個以臥薪嘗膽換回國家并傳為佳話的王者。其實歷史存在很多必然性，項羽垓下大敗，歷史使然。而他刎頸自殺，性格使然！較之劉邦，他缺的是一定得謀略和識人用人的能力，且性格暴躁，()奪城屠城，早已失了民心，天不時，地不利，人不和，那么失敗是注定了。這位二十四歲領兵打仗，身經幾十起大小戰爭，聲名遠播的西楚霸王，怎么會接受敗寇命運！你我于今天縱覽歷史，興衰評定各有己見，卻不肯原諒這么個血性男兒保留尊嚴的方式。稱其為楚漢之爭意料之外的笑料，對項羽來說未免有失公允。

烏江岸邊，這個正氣的漢子失去的何止是渴慕建立的霸業希望，還有那忠心不二的烏騅馬，心愛的女人。倘若退而求其次，他可以保護心愛之人不受傷害，保護鐘愛之物不受損毀，那么或許他能健全能屈能伸的王者之氣。還赴江東再圖霸業也不是沒有可能。這個中辛酸與無奈，豈是我們說說作罷！

重讀《史記》依舊是這個被歷史蒙上悲情色彩的人物，一次次給我震撼。讓我不忍偏頗，不忍去用理性審度那看似有些輕率與魯莽的行為，甘愿用感性的視角如此見地一般的為他說話，為我的那篇幼稚狂妄的《我若為王》深深道歉！

讀史可以明理，但有些歷史不適合用理性解讀。讀項羽，我于這里還他一份敬意！

（稿件寫于2010年5月10日）

第五篇：讀后感-項羽本紀

讀《項羽本紀》有感

《項羽本紀》中，作者司馬遷通過對楚漢之爭的方方面面的描寫，寫出了項羽轟轟烈烈的一生。項羽身為名將之后，從小習武學兵，在叔父項梁的指導下，在青少年時期就已經能夠獨當一面了。身高八尺有余，四肢強健，才能勇氣過人。在起義掌握兵權之后，更是體現其軍事方面才華橫溢，其雄才大略不禁讓人贊嘆不已。可惜啊可惜，如此一聲震一時的霸王，最終也未能成為一統江山的帝王。

說到歷史，人們就不免要將其和對手劉邦作一番比較了。從《項羽本紀》和《劉邦本紀》可以發現，項羽的有軍事才華，但剛愎自用，不識謀略，項羽貪圖富貴，喜好酒色，卻慷慨好施，知人善用。一比較便可發現，項羽只重軍事武力，缺乏謀略，所劉邦最終取得天下。

當項王自刎烏江之時，不免感嘆，這就是政治。其殘酷就隨著那濺出的血便可知。項羽適合當將，缺少政治手腕，而劉邦知人善用，懂得用智。奪江山不僅是軍事之爭，更是政治之爭。正所謂“戰爭一開始便已經結束了”，因為個人的性格特性，所以死昂魚的失敗可以說也是注定的。

作為我們，政治的戰場也許遙遠，但是我們要也知道，無論什么事情，都要做到善用智慧、樂交諍友、知人善用，既要了解自己也要了解別人，更要了解這個社會，這個時代，這樣才能有所成功。