第一篇：愛迪生的成長故事

導語：托馬斯·阿爾瓦·愛迪生（Thomas Alva Edison，1847年2月11日—1931年10月18日），出生于美國俄亥俄州米蘭鎮，逝世于美國新澤西州西奧蘭治。發明家、企業家。下面由小編為大家整理的愛迪生的成長故事，希望可以幫助到大家！

愛迪生的成長故事一

1847年，愛迪生出身于美國一個普通的家庭。從小，他對周圍的一切就充滿好奇，凡事總愛比別人多問幾個為什么。有一天該吃飯了，媽媽卻發現愛迪生不見了，全家人找來找去，最后在雞窩里找到了他，原來他看到母雞孵出小雞，他自己也想試一試。還有一次，他讓鄰居小伙伴米吉利吃了發酵粉，希望小伙伴能像氣球一樣飛起來。結果，小伙伴非但沒有飛起來，反而差點送了命，害得家長帶著孩子告到了愛迪生家里。

7歲時，愛迪生上學了，他還像以前一樣愛問為什么。老師教給大家：2＋2＝4，他偏要問為什么2加2要等于4，盡管老師給他做了一般的解答，他還是不滿足，氣得老師罵他低能兒，要求他退學。母親把愛迪生帶回了家，就這樣，我們一個偉大的發明家僅僅上了3個月的學便被趕回了家，究其原因，只因老師嫌他太愚蠢。

愛迪生在家里由母親帶著學習，母親教他數學、寫字，還教他化學、自然。愛迪生對學習總是抱著極大的興趣，尤其是對化學，他把自己的零用錢攢起來全部買成化學用品，在家里的地窖里建立起一個小小的化學實驗室，每天除了讀書就是呆在里邊做實驗。

12歲那年，為了減輕家里的負擔，愛迪生開始在一趟列車上做報童。他每天凌晨早早登車，常常是晚上8、9點鐘方回到家里，盡管累了一天，他還不肯休息，在實驗室里一呆就是半夜。后來，他覺得賣完報的空余時間浪費掉了實在可惜，正巧列車上有一間吸煙室未被利用，經車長同意，愛迪生就把自己的實驗室搬到了列車上，利用一切閑暇來做實驗。在列車上做報童的日子里，他還學會了使用印字機，自己創辦了一份獨具特色的報紙。然而，這樣的日子沒有堅持多久，不幸的事情終于發生了，在一次行車中，由于列車震動過大，一瓶白磷摔在地上自燃起來，多虧及時撲救才沒有發生大的損失，氣急敗壞的車長狠狠地抽了他一耳光，并把他的所有物品扔下了列車。

因為這一耳光，愛迪生的一只耳朵喪失了聽力。然而列車長可以打聾愛迪生的耳朵，卻永遠不可能讓愛迪生真正趴下。愛迪生的一生中碰到過無數的困難和挫折，每一次他都堅強地挺了過來。

在不懈的努力下，1869年，愛迪生的第一個發明——自動數票機問世了，他欣喜的把機器抱到了國會，遭到的卻是無情的拒絕，資本主義制度下，選票上玩花招是必然的，他們不需要清醒的機器。

愛迪生的第一個發明就這么破產了，沒有花費時間去悲傷，他很快把精力投入了下一項發明。從1869年到1910年，短短的41年間愛迪生共申請得1325項發明專利，平均每10多天就有一項，在世界上是絕無僅有的。

在所有的發明中，電燈當屬愛迪生對人類最大的貢獻，這也是耗費他精力最多的一項發明。為了找到理想的燈絲，他先后試驗了1600多種耐熱材料和6000多種植物纖維，共失敗了8000多次。助手喪失了信心，家人也勸他放棄，他沒有搖頭，他不斷鼓勵著他們，努力嘗試著任何有可能的材料，連朋友的紅胡子和中國的扇子都曾為他的試驗品，最后他終于獲得了勝利。1931年10月21日，即他的葬禮舉行的日子，全美國所有的電燈都同時熄滅一分鐘，以此來紀念我們這位偉大的發明家，來紀念他這一重大發明。

在愛迪生的身上具備著人類的許多美德，勤奮無疑是這些美德中最顯著的一條。在他還是一個少年的時候，讀的書已比他自己還高。成年以后，他的大部分時間都是在實驗室中度過的。每天只睡4、5個小時，常常是太累了就在實驗室里枕著書睡一會兒，睡醒后接著工作。在愛迪生心中，實驗室是他最好的休養場所，連新婚的日子都在實驗室中度過了。

愛迪生的成長故事二

愛迪生一生只上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導和自修得來的。他的成功，應該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導，才使原來被人認為是低能兒的愛迪生，長大后成為舉世聞名的“發明大王”。

愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。長大以后，他就根據自己這方面的興趣，一心一意做研究和發明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共發明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千余種東西。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的生活方式，作出了重大的貢獻。

“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了。”愛迪生常對助手說?！叭松虝毫?，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情?！?/p>

一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容量?！彼值皖^工作了。

過了好半天，他問：“容量多少？”他沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數字伏在桌上計算。他說：“時間，時間，怎么費那么多的時間呢？”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量?！?/p>

助手立刻讀出了數字。

愛迪生說：“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎？”

助手的臉紅了。

愛迪生喃喃地說：“人生太短暫了，太短暫了，要節省時間，多做事情?。　?/p>

愛迪生未成名前是個窮工人。一次，他的老朋友在街上遇見他，關心地說：“看你身上這件大衣破得不象樣了，你應該換一件新的。”

“用得著嗎？在紐約沒人認識我?！睈鄣仙敛辉诤醯鼗卮稹?/p>

幾年過去了，愛迪生成了大發明家。

有一天，愛迪生又在紐約街頭碰上了那個朋友。“哎呀”，那位朋友驚叫起來，“你怎么還穿這件破大衣呀？這回，你無論如何要換一件新的了！”

“用得著嗎？這兒已經是人人都認識我了?！睈鄣仙匀缓敛辉诤醯鼗卮?。

第二篇：愛迪生的故事

愛迪生的故事

老師、同學們，今天我要講的是一位大科學家的故事。他是美國人，被人們稱為“發明大王”，你們知道例子是誰嗎？對，他就是愛迪生。

愛迪生小時候因為家里窮，只上了3 個月學，十一二歲就開始賣報。他熱愛科學，常常把錢節省下來，買科學書報和化學藥品。他做實驗的器具，是從垃圾堆里揀來的一些瓶瓶罐罐。

愛迪生12 歲的時候，在火車上賣報?；疖嚿嫌幸还澖o乘客吸煙的專用車廂，車長同意他在那里占用一個角落。他把化學藥品和瓶瓶罐罐都搬到那里，賣完了報, 就做各種有趣的實驗。

有一次，火車開動的時候猛地一震，把一瓶白磷震倒了。磷一遇到空氣馬上燃燒起來。許多人趕來，和愛迪生一起把火撲滅了。車長氣極了，把愛迪生做實驗的東西全扔了出去，還狠狠打了他一個耳光，把他的一只耳朵打聾了。

愛迪生鉆研科學的決心沒有動搖。他省吃儉用，重新做起化學實驗來。有一次，硫酸燒毀了他的衣服； 還有一次，硝酸差一點兒弄瞎了他的眼晴。他沒有被危險嚇倒，還是頑 強地做實驗。

愛迪生試制電燈，為了找到一種價錢便宜、使用時間長的燈絲，不知做了多少次實驗。他常常在實驗室里一連工作幾十個小時，實在太累了，就躺在實驗臺上睡一會兒。他這樣不懈地努力，終於找到了合適的燈絲，發明了電燈。后來，愛迪生又發明了電影、留聲機??他一生中發明的東西有1000多種。

愛迪生將他畢生的精力都用在造福全人類的偉大事業上； 而在衣著方面, 從不過多考慮。

當他還是沒出名的窮小伙子時，有一天，他在紐約大街上遇到一位朋友。

“瞧你身上這件大衣已經破成這個樣子，應該給自己買一件新大衣啦！”朋友說。

“用得著嗎？在紐約沒有人認識我。”愛迪生毫不在乎地回答。幾年過去了，愛迪生成了大發明家。有一次，他又在紐約大街上又遇到了那位朋友。

“哎呀呀，愛迪生先生！”那位朋友驚叫起來，“這回呀，你無論如何也要換一件新大衣了！” “用得著嗎？”愛迪生還是毫不在乎地回答，“在這里，人們都已經認識我了?！?/p>

看，這就是愛迪生，他是那么勤奮，又是多么儉仆。愛迪生說過這樣一句話：“天才，等于百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”同學們，讓我們向愛迪生學習，珍惜時間，勤奮好學，不斷向前！

我的故事講完了，謝謝大家！

第三篇：愛迪生的故事

愛迪生的故事

——《教育的奇跡》讀后感

李家莊初中任棟

今天我繼續談談《教育的奇跡》這本書的一些感想。

書的第三章介紹了愛迪生的故事，愛迪生曾經是個不受老師歡迎的“糊涂蟲”，一年級讀了三個月就被恩格爾老師攆出了校門。但在母愛的情感中成長為一名出色的發明家。所以我想愛的力量是巨大的，在愛的環境中學習是孩子的一種幸福。作為一個老師應該熱愛自己的每一個孩子，不能只愛德才兼備的優等生，還應該愛平平常常的中等生，更應該愛智力落后的后進生。愛班上的后進生是我一貫的做法，在我記憶的倉庫里，還能欣賞到二十多年前的一件事，我們班的一個后進生，他讀了五年的書，幾乎沒有一次考試能及格，身上穿得并不破，但很臟，脖子里滿是污垢，頭發蓬亂，臉大概幾天才洗一次，牙齒從來不刷，走近他的身邊，就有一股難聞的氣味。很多學生不愿意跟他坐，不愿意跟他說話，不愿意跟他一起玩。在春游分組的時候，沒有一個組要他。有人還給他起了個綽號叫“爛木頭”，大概意味著朽木不可雕吧。同學們都不愛他，有時甚至還欺負他。這樣的孩子我愛他的什么呢？愛他上課時還是很遵守紀律的，參加勞動時還是很積極的。我帶著這樣的愛，去訪問了學生的家長，了解到孩子身上臟的原因，是由于家長工作繁忙，沒有工夫去照管他。還由于他成績差，家長對他很失望，也不愿意抽出時間去關心他。我就跟那位家長商量，成績一頭有我來幫，而穿著一面請家長多關照。就這樣，上課時

提出問題總是先請他回答，做作業總是對他進行耐心輔導。由于他的基礎實在差，只能每天抽出時間給他補，從拼音學起，到怎樣寫作，一直堅持了一年。他的學習成績從十幾分，漸漸上升到八十多分。由于學習的進步，穿著得整潔，同學們也改變了原有的態度，投來了歡迎的目光。這位后進生，雖然我沒有把他培養成天才，一直認為他是庸才。但從二十多年后的今天來看，我認為，至少說他是我們村上同齡人中的一個人才，如今，他成長為一名黨員，也是一名個體老板，辦起了小型服裝廠，每年收入有幾十萬元。一個人的成長，離不開父母的愛，更離不開老師的愛，我想既然我們選擇了教師的職業，就應該熱愛每一個孩子，熱愛孩子應該是教師的天職。

第四篇：愛迪生的故事

愛迪生的故事

愛迪生 一生只上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導和自修得來的。他的成功，應該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導，才使原來被人認為是低能兒的愛迪生，長大后成為舉世聞名的“發明大王”。

愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。長大以后，他就根據自己這方面的興趣，一心一意做研究和發明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共發明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千余種東西。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的生活方式，作出了重大的貢獻。

“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了?！?愛迪生常對助手說?！叭松虝毫耍嘞朕k法，用極少的時間辦更多的事情?！?/p>

一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說:“你量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。

過了好半天，他問:“容量多少? ”他沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數字伏在桌上計算。他說:“時間，時間，怎么費那么多的時間呢?”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。”助手立刻讀出了數字。

愛迪生說:“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?”

助手的臉紅了。

愛迪生喃喃地說:“人生太短暫了，太短暫了，要節省時間，多做事情啊!”

愛迪生未成名前是個窮工人。一次，他的老朋友在街上遇見他，關心地說：“看你身上這件大衣破得不象樣了，你應該換一件新的?！?/p>

“用得著嗎？在紐約沒人認識我?！?愛迪生毫不在乎地回答。

幾年過去了，愛迪生成了大發明家。

有一天，愛迪生又在紐約街頭碰上了那個朋友。“哎呀”，那位朋友驚叫起來，“你怎么還穿這件破大衣呀？這回，你無論如何要換一件新的了!”

“用得著嗎？這兒已經是人人都認識我了?！?愛迪生仍然毫不在乎地回答。

宋慶齡的故事

媽媽給小慶齡講了“自食其言”的故事。春秋戰國時，魯哀公的身邊有一個重臣叫孟武伯，他有一個最大的毛病，就是說話不算數。因此，魯哀公對他很不滿。一天，哀公舉行宴會招待群臣，孟武伯和哀公的寵臣鄭重也參加這次宴會。孟武伯向來不喜歡鄭重，在宴會上借機出鄭重的洋相，便問道：“鄭先生怎麼長得越來越胖了？”哀公聽到后，便插嘴道：“一個人常常吃掉自己的諾言，當然會長肥呀！”在座的大臣一聽就知道哀公并不是批評鄭重，是在暗中指責孟武伯說話不算數。媽媽的故事是教育她說話要算數，要謹守諾言。對此小慶齡銘記心間。

一個星期天，宋耀如準備帶著全家去朋友家作客，孩子們大都穿好了禮服就要出發了，只有宋慶齡仍在鋼琴前彈奏著那動聽的旋律。母親喊道：“孩子們快走吧，伯伯正等著我們呢！” 聽到媽媽的喊聲，宋慶齡立即合上琴蓋，跑出房間，拉著媽媽的手就走，剛邁出大門，突然又停住了腳步。“怎麼呀？”一旁的宋耀如看到慶齡停住了腳步，不解地問道?！敖裉煳也荒苋ゲ伊耍　睉c齡有些著急地說?！盀槭颤N不能去，孩子？”倪桂芝望著女兒說。“媽媽，爸爸，我昨天答應小珍，今天她來我家，我教她疊花?！睉c齡說。“我原以為有什麼非常重要的事情呢？這好辦，以后再教她吧！”父親說完，便拉著慶齡的手就走。“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好呀！”慶齡邊說邊把手從父親的大手裏抽回來?！澳且膊灰o呀！回來后你就到小珍家去解釋一下，并表示歉意。明天再教她疊花不也可以嗎？”媽媽說?！安?！媽媽，您不是常說要信守諾言，我答應了別人的事，怎麼可以隨意改變呢？”宋慶齡不停地搖著頭說?！拔颐靼琢耍覀兊牧_莎蒙黛是一個守信用的孩子，不能自食其言是嗎？”媽媽望著慶齡笑了笑，接著說：“好吧，那就讓我們的羅莎蒙黛留下吧！” 宋耀如夫婦放心不下家中的小慶齡，在客人家吃過中午飯，就提前匆匆地回到家中。一進門，宋耀如高聲喊道：“親愛的羅莎蒙黛，你的朋友小珍呢？” 宋慶齡回答說：“小珍沒有來，可能是她臨時有什麼急事吧！” “沒有來，那我的小羅莎蒙黛一個人在家該多寂寞呀！”倪桂芝心疼地對女兒說。“不，小珍沒有來，家中雖然只有我一個人，但是我仍然很快活，因為我信守了諾言。”宋慶齡辯解道。聽了小慶齡的話，宋耀如夫婦滿意地點了點頭。

我不能忘掉祖國

宋慶齡是個文靜而愛沉思的女孩子。她學習非常勤奮，尤其是想到將來要為窮苦的祖國人民做事時，她就更加刻苦地學習。有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認真地搜集資料，認真地思索，做了充分準備。

在討論會上，一位美國學生站起來發言。他說：“我認為，歷史的發展是難以估計的，你們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經被歷史淘汰了。人民的希望在歐洲、在美洲、在我們這里……”

這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學的發言。

那位同學剛講完，宋慶齡就站了起來。教室里立刻靜下來了，宋慶齡顯得有些激動，但她仍然用柔和的聲調說：“歷史確實是在不斷變化的，但它永遠屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠沉睡下去?？倳幸惶欤瑬|亞睡獅的吼聲將震動全世界！因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產，有無數革命志士，為了它的振興在進行著艱苦卓絕的斗爭！”

教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人。”“這些話多么有力量！”

宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻刻關心著國內的情況，她常對同學說：“我不能忘掉中國，我對祖國充滿了理想和希望！”

電報的發明，把人們想要傳遞的信息以每秒30萬公里的速度傳向遠方。這是人類信息史 上劃時代的創舉。但久而久之，人們又有點不滿足了。因為發一份電報，需要先擬好電報稿，然后再譯成電碼，交報務員發送出去；對方報務員收到報文后，得先把電碼譯成文字，然后投送給收報人。這不僅手續繁多，而且不能及時地進行雙向信息交流；要得到對方的回電，還需要等較長的時間。

人們對電報的不滿，促使科學家們開始新的探索。最早提出遠距離傳送話筒接力傳送信息的建議。雖然這種方法不太切合實際，但休斯為這種通話方式所取的名字——“電話”，卻一直沿用至今。

19世紀30年代之后，人們開始探索用電磁現象來傳送音樂和話音的方法，其中最有成就的要算是貝爾和格雷了。

亞歷山大·格雷厄姆·貝爾，1847年生于英國蘇格蘭，他的祖父親畢生都從事聾啞人的教育事業，由于家庭的影響，他從小就對聲學和語言學有濃厚的興趣。開始，他的興趣是在研究電報上。有一次，當他在做電報實驗時，偶然發現了一塊鐵片在磁鐵前振動會發出微弱聲音的現象，而且他還發現這種聲音能通過導線傳向遠方。這給貝爾以很大的啟發。他想，如果對著鐵片講話，不也可以引起鐵片的振動嗎?。這就是貝爾關于電話的最初構想。

貝爾發明電話的努力得到了當時美國著名的物理學家約瑟夫·亨利的鼓勵。亨利對他說：“你有一個偉大發明的設想，干吧！”當貝爾說到自己缺乏電學知識時，亨利說：“學吧”。在亨利的鼓舞下，貝爾開始了實驗，一次不小心把瓶內的硫酸濺到了自己的腿上，他疼痛得喊叫起來：“沃森先生，快來幫我?。　毕氩坏?，這一句極普通的話，竟成了人類通過電話傳送的第一句話音。正在另一個房間工作的貝爾先生的助手沃森，是第一個從電話里聽到電話聲音的人。貝爾在得知自己試驗的電話已經能夠傳送聲音時，熱淚盈眶。當天晚上，他寫給母親的信中預言：“朋友們各自留在家里，不用出門也能互相交談的日子就要到來了！”

說到電話的發明，還有一段鮮為人知的故事。由于貝爾1876年3月10日所使用的這部電話機的送話器，在原理上與另一位電話發明家格雷的發明雷同，因而格雷便向法院提出起訴。一場爭奪電話發明權的訴訟案便由此展開，并一直持續了十多年。最后，法院根據貝爾的磁石電話與格雷的液體電話有所不同，而且比格雷早幾個小時提交了專利申請等這些因素，作出了現在大家已經知道結果的判決，電話發明權案至此畫上句號。盡管如此，電話仍然是一個時代的產物，它凝聚著包括貝爾在內的許多電話發明家的智慧和汗水。

第五篇：愛迪生的故事

愛迪生的故事

愛迪生上小學三個月就退學了，而且是個有聽力障礙的孩子，怎么成長為世界最偉大的發明家了呢？我們大家都知道是母親南希給了他很大的影響。南希沒有高深的文化背景，在當時也沒有什么科學的教育方法和先進的教育理念做指導，但是南希是怎樣對愛迪生進行教育的呢？其中的詳情無人知曉，所以，我特別注意收集了一些這方面的資料，我發現這對母子之間的關系中讓我感觸最深的一條，那就是：用無條件的愛來包容孩子的一切，孩子的心靈會得到支撐，這樣的支撐將終身成為心靈的珍寶。說起愛迪生的家庭教育，我們還得從愛迪生退學開始。關于愛迪生退學的原因，大家都知道是因為愛迪生問“老師，為什么一加一是二？”老師說“愛迪生，你拿一支鉛筆再加一只鉛筆，不就變成兩支鉛筆了嗎？” “可是老師，拿兩只杯子里的水放到另一只杯子里，水就集中在一個杯子里了呀，一加一怎么會是二呢？”老師不知如何回答了?！袄蠋?，兩塊泥巴粘在一起就是一塊，為什么一加一是二，也許一加一是一?！边@時老師發火了：“真煩！你自己去想去吧。”于是老師又繼續上課。愛迪生又舉手了，“什么事，愛迪生？”老師強壓住火氣問。“老師，為什么會起風？”“老師，雞蛋為什么會孵出小雞？”老師說：“那是因為母雞給雞蛋加溫了?！薄袄蠋煟瑸槭裁唇o雞蛋加溫就能孵出小雞？”愛迪生又問了許多為什么，什么“魚為什么不會被淹死？”“天空為什么是藍色的”。等等的為什么讓老師終于忍無可忍，將他狠狠地罵了他一頓：“真煩，混蛋，老老實實學你的算數！你是傻瓜嗎？像你這樣讀書也是白讀。愛迪生哭這回家了。媽媽聽了兒子的訴說，拉著愛迪生的手到學校找到老師，質問了老師：你是不是說我兒子是傻瓜笨蛋，讀書也是白讀？老師無言以對。“我明白了，兒子有我自己來教育，不用麻煩老師了，再見。”拉著兒子的手回家了，南希一邊走一邊想“恩格爾老師強迫孩子把教科書的完整地默記下來，兒子覺的反感，兩人才陷入僵局的。我不強制他，我要和他一起享受思考的快樂。默記教科書的內容，見鬼去吧！默記教科書長大一點用都沒有，活的教材不是遍地都是嗎？”南希暗暗發誓：“要給兒子嘗試絕不輸給其他孩子的教育”。從此開始了對愛迪生的家庭教育。

這個學校是媽媽和兒子兩個人的學校，母親教他學習算數、英語、文學、理科、社會……什么都在一起學。但母親從不不拘泥于教科書，而是注意身邊發生的事。

愛迪生孵蛋的故事大家都知道，而且有很多種說法。在我收集的資料里媽媽是這樣做的。媽媽說：“愛迪生，昨天鴨蛋孵出小鴨來了?！睈鄣仙闷娴鼐蛦枺骸皨寢專喌盀槭裁茨芊醭鲂▲唩?？”媽媽說：“是因為鴨媽媽抱著鴨蛋加溫的呀?！睈鄣仙謫枺骸盀槭裁唇o鴨蛋加溫就能孵吃小鴨來？”媽媽說“是啊，為什么呢？”“我試試也許就明白了?！眿寢尭吲d地說“好啊，你去試試吧?！庇谑牵瑦鄣仙桶养喌氨г趹牙锓醯傲耍Y果孵了兩天也沒有動靜。兒子大失所望，媽媽溫和地對他說：“很遺憾吧，愛迪生?！薄笆前?，媽媽，我也給鴨蛋加溫了，為什么孵不出小鴨來呢？”“是啊，你去查查百科全書吧?！庇谑牵缸觾梢黄鸩榘倏迫珪?，愛迪生查蛋項，媽媽查鳥項。雖然沒有什么結果，但愛迪生卻學到了許許多多關于鳥和蛋的知識。兩個人一起探討著學校學不到的有關風、花、魚等許許多多的知識。南希從不給他答案，而是一起和他翻閱百科全書，和他一起思考，幫助兒子對學科感到好奇，有這樣的好奇就會不斷學下去。以知識淵博而聞名的發明家愛迪生的起點就在和媽媽一起學習的百科全書里。每天晚上，媽媽就睡在兒子的旁邊，把名著一本一本地讀給他聽，以此代替兒歌。后來，讀書這個習慣對愛迪生來說像呼吸一樣自然。愛迪生的愛讀書和快讀是著稱于世界的。

愛迪生9歲的時候，媽媽拿到一本與化學實驗有關的書《自然哲學的學?！?，是高中生用的書，里面介紹了許多實驗方法，愛迪生不知不覺地迷上化學這個神奇的世界。愛迪生就說服父母在地窖里開設了自己的化學實驗室。接著，愛迪生又要買實驗的材料，家里沒有錢，兒子就去找媽媽商量：“媽媽，我想買實驗的材料，怎么才能攢夠錢呢？”媽媽說“看看咱家有沒有什么賣的？”愛迪生在院子里轉了一圈回來說“我看咱家后院種的菜可以拿到鎮上去賣。”媽媽說：“好主意，我們試試看?！?第二天一早，愛迪生就拉了一車菜到鎮上去了。到了傍晚，媽媽看到精疲力竭的愛迪生拉著一車菜回來了，他只賣掉10個西紅柿。據說還是一個老奶奶可憐他才買的，一共才5分錢?！盀槭裁促u不掉?。俊彼麊枊寢?。媽媽說：“你帶去的都是什么菜啊？”“有西紅柿、黃瓜、茄子、玉米。。?！眿寢屨f“這些菜不是每戶人家種的有嗎？”愛迪生說“是啊，人家都種有這些菜，當然不會再買了。”媽媽就問他“那怎么辦？”愛迪生想想說“我明天到鎮上去問問大家想要什么菜?！庇谑?，愛迪生去鎮上挨家挨戶地詢問想要什么樣的蔬菜，結果得知甜瓜、西瓜、櫻桃、萵苣、菠菜、卷心菜、洋蔥很有市場?？蓯鄣仙覜]有這些菜，他又去找媽媽了。媽媽告訴他“不用擔心，隔壁布朗家的甜瓜、櫻桃豐收了，菠菜和萵苣杰索家里最多，卷心菜還不到季節，洋蔥，還是道格拉斯家的最好，個大，聽說多的快要爛掉了?！睈鄣仙⒖虂砹遂`感：“這么說來，鎮上人想要的菜，有的家里是多余的，我可以用低價收購，然后拿到鎮上去賣掉。”就這樣9歲的愛迪生獨立地做起了蔬菜的上門配送生意。學到了許多他在課本上永遠學不到的東西。14歲時，愛迪生在媽媽的鼓勵下創辦來《先驅周報》并廣受歡迎。

愛迪生通過自己創業經歷學到了市場調查和創造力，成了他日后成功的關鍵。愛迪生不僅是個發明家而且還是一名成功的企業家。愛迪生一生中完成了1093件發明，而且大部分發明都在現實生活中作為產品貢獻給了社會。他為什么會向世界奉獻如此之多的優秀發明呢？據他說，其秘密就在于正確洞察市場的需求，擴大新產品的手段上，也就是被稱為“自然膨脹”的商業策略。這些和他早期的創業經歷是密不可分的。

【母愛】

南希對愛迪生性質惡劣的淘氣，會毫不客氣地加以訓斥，比如說他在庫房里玩火導至火災時，還有就是再在他偷懶什么也不干時，還有就是剛剛開始就輕而易舉地放棄的時候，他的屁股就會遭到媽媽的抽打。不過，對愛迪生經過努力之后出現的失敗，媽媽總是一笑了之。兒子慘遭失敗后感到沮喪的時候，媽媽就會緊緊地抱住兒子，給予他鼓勵。從此，不怕失敗的秉性就刻進了愛迪生的內心深處。愛迪生在發明電燈絲時，經歷1萬4千次的失敗后而獲成功，就說明了這一點。

愛迪生12歲時，在火車上做水果、報紙、雜志的推銷員，由于一次意外事故，他的耳朵失去了聽力，望著精神萎靡的愛迪生，媽媽緊緊地握著他的手對他說：“稍微有些聽不清，沒有關系呀！你還有健康的身體，長著漂亮的眼睛和鼻子。如果振作精神繼續學習，前面的道路一定很開闊。你不能放棄自己的理想?。　焙髞恚瑦鄣仙谌沼浝锪粝逻@樣的話：“無論發生什么事，都有母親為我支撐著，所以才會有我的今天。無論在什么樣的情況下，只有母親體諒我任性。無論在多么痛苦的時候，我都能堅持下來，努力想讓母親高興。這都是托母親的福?！睂鄣仙鷣碚f，南希即使媽媽，又是老師，也是朋友，與母親的交流對愛迪生的人格形成產生了巨大的影響。

愛迪生得到了媽媽無盡的愛，在他的內心深處，無論什么時候，無論什么場合，他都能感到媽媽的寬容、溫情和鼓勵。根植在愛迪生內心深處的母愛，支撐著他一生的心靈。據愛迪生留下的日記記載：24歲失去母親后，愛迪生的心靈深處還一直與母親對話，快樂的時候，寂寞的時候，痛苦的時候，愛迪生都會在心里與母親交談，撫慰自己的心靈，尤其是當研究走入絕境，接連遇到挫折而煩惱時，他就會懷念母親的笑臉，在母親的笑臉和無言的鼓勵中得到安慰。在愛迪生發明燈絲失敗了一萬次的時候，助手們想放棄，投資人想撤走剩余資金，他陷入了絕境，他沮喪地快要挺不住了，就在這天晚上，他夢見了媽媽，聽到媽媽的笑聲，“媽媽”愛迪生撲上去，媽媽緊緊地將他抱在懷里，愛迪生像孩子似地哭個不停。第二天早晨醒來時，他耳邊響起媽媽的聲音：“再試試看”。愛迪生又繼續廢寢忘食地投入實驗，仍然是一次接一次的失敗，一直到一萬四千次實驗時，他成功了，用鎢制成的燈絲達到了理想中的一千小時。

愛迪生的童年是不幸的。因為學校里沒有賞識他的好老師，更沒有適合愛迪生成長的土壤。于是，要強的母親擔當了培養孩子的重任?！拔也粡娭扑?，我要和他一起享受思考的快樂。我不強制他，我要和他一起享受思考的快樂?！边@樣的教育心態給了孩子長足發展的空間，也給了孩子感受成功全過程的機會，為愛迪生的成功奠定了基礎。

雖然遠離了同齡孩子，但是，愛迪生的母親用特殊的母愛和教育方式，讓孩子在快樂中學習，在探索中收獲。她決心“要給兒子嘗試絕不輸給其他孩子的教育”。

這所只有兩個人的學校里，媽媽教愛迪生學習算數、英語、文學、理科、社會……什么都在一起學。但母親從不拘泥于教科書，而是注意身邊發生的事。面對孩子的疑問，南希從不給他標準答案，而是一起和孩子翻閱百科全書，和他一起思考，幫助兒子對學科感到好奇，有這樣的好奇就會不斷學下去。

這是多么聰慧的一位母親啊。如果每個孩子都能遇到這樣的母親，那該是多么幸福的事?。∶鎸⒆觽儽粔簭澚说募怪?，面對成天眉頭緊鎖、作業成堆、煩惱不斷的孩子，我們的家長是否從愛迪生的成長經歷中借鑒一些東西呢？

愛迪生的成長經歷很值得我們反思：他的成長始終植根于生活，從來沒有離開過現實生活。無論是自我發現，還是母親的引導，都是從生活開始的。還是在9歲的時候，愛迪生就獨立地做起了蔬菜的上門配送生意。學到了許多他在課本上永遠學不到的東西。想想我們的孩子，能擔此重任嗎？

母親不僅教會孩子如何學習，而且都會孩子如何堅強。當愛迪生因為意外事故聽力失聰時，媽媽緊緊地握著他的手對他說：“稍微有些聽不清，沒有關系呀！你還有健康的身體，長著漂亮的眼睛和鼻子。如果振作精神繼續學習，前面的道路一定很開闊。你不能放棄自己的理想??！”母親的鼓勵，如暖流，溫暖了孩子的心。愛迪生沒有因生理的缺陷陷入自卑，而且一天天走向成功。后來，愛迪生在日記里留下這樣的話：“無論發生什么事，都有母親為我支撐著，所以才會有我的今天。無論在什么樣的情況下，只有母親體諒我任性。無論在多么痛苦的時候，我都能堅持下來，努力想讓母親高興。這都是托母親的福。”對愛迪生來說，南希即是媽媽，又是老師，也是朋友，與母親的交流對愛迪生的人格形成產生了巨大的影響。正是因為有一位偉大的母親與愛迪生同行，正是因為有一位偉大的母親激勵，才有了令世界驕傲的愛迪生。

當我讀到或者聽到這些感人的故事時，我的眼角已經濕了。是啊，母愛是多么偉大啊！

沒有一位正常的母親不愛自己的孩子的。母親愛孩子的方式有多種，得到的回饋方式也是多種多樣，千差萬別的。俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。教育更是如此，你在教育的土壤里播撒了什么種子，就會收獲什么莊稼。農民播錯了種子，只錯過一季，家長如果播錯了種子，就錯過了孩子的一生。