第一篇：描述大自然的詩歌怎么寫

夏夜，大自然賦予我們星星月亮，讓夏夜清涼，深幽高遠的天空里繁星閃爍，像親密的伙伴在朝你嬉笑。下面是小編整理的描述大自然的詩歌，歡迎來參考！

描述大自然的詩歌

（一）：

天空將無數種韻律輕飄在亮色下

履履轍跡

歲月的流逝有時象一首歌

當你在那里想起

快樂時光似曾把記憶

留在廣遠的地方

我不會相思

卻帶著快慰熱衷于你的情意

大自然生機勃勃的時候

有我的愛心難以敘述

象昨日的陽光這天如這時的你

把我挽留

必竟是夏季

一個美妙的故事成熟在雨季

象春風得意之時迎接你

用已然忘卻緊鎖的心扉圍繞你

說一聲久別后那漫長的凝視

就足使你眼淚瑩瑩

如氣象萬千的遠古小徑

只有一種聲音回蕩

那無邊的翠綠連之后欣欣的里程

不會停息

是綠色的曼妙是紅色的嬌柔

是幽雅把它擎起

是冷酷的嚴峻是孤獨的陶冶

是奮斗者的驕傲

你溫馨的世界

屬于勇敢的男人天真的少女

及冬天與智慧

屬于酣暢的溪流歡躍的小鳥

及烈日和海岸

屬于象形的橄欖樹

屬于我和我所愛的叢林

當綠色原野上有蝴蝶翩翩

如兒時的你

當沉沉黑夜靜靜躺在河邊

夢幻般流連

我尋覓好長的小路彎呵

當黎明的田間

有人從明媚的春光前走過

當風絮一遍遍

去揉扶那寂靜的荒野

你用什么懷抱來撫擎這

溫馨的飄逸

我走出歲月的流失

沿著履履轍跡向向陽的山坡

奔走

向著沼澤向著憧憬

不停地挺進

那坦蕩的胸懷在瀟瀟暮雨中

現出迷人的廣漠

那巍巍的山巒在旖旎風光下

和我一同

用粗曠的臂膊緊握著的手

揮舞著一個太陽！

描述大自然的詩歌

（二）：

我站在山顛

領略著晚霞的余暉

眼幕中的大山

云霧繚繞

赤橙黃綠

松柏蒼翠

紅色的楓葉布滿山澗

整個景色就像一幅幽美的畫卷

使我心潮澎湃

沉浸在畫卷之間

我遙望著南方

那里有我最親的兄長

什么時間才能望到他

海枯石爛才能出此刻我的眼簾

多想讓他突然間

站在我的面前

我們一同欣賞著大自然

理解大自然的潤澤

陶冶在山水的畫苑

其樂融融

共醉在那山澗

描述大自然的詩歌

（三）：

大自然的色彩，是任何丹青都無法描繪的，它是那么逼真，那么的令人心曠神怡。

春天一縷縷鵝黃，覆蓋著廣袤的田野。

夏初，樹葉青翠欲滴，慢慢的，它們的綠越來越濃。

秋天，樹葉慢慢的枯黃，飄零，令人悵然若失。

冬天的雪，使大地銀裝素裹，分外妖嬈。

其實大自然最能工巧匠的要屬花。

花一年四季為大自然描繪著五彩斑斕的圖畫。

春天，迎春花的鵝黃，桃花的粉紅；

夏天，月季緋紅一片，偶有幾株白色的也分外妖嬈。

池塘里的荷花也不示弱，無論是荷葉的碧，還是荷花的紅，粉，都令人愛不釋手。

秋天匍匐生長的牽牛花隨處可見，無論是紫，還是紅都是那么的質樸，可愛。

菊花是最不能忘記的，它一朵一朵的，花團錦簇，白的如雪，粉的似霞，黃的賽金，冬天，是梅花的舞臺，它星星點點，紅紅的，在白雪的映襯下更加嫵媚。

最無法描繪的也許要屬天空的色彩，無論是日出日落的金燦燦，還是藍天白云的清澈與飄逸。

都是令人流連忘返的。

我愛大自然，更愛大自然的色彩斑斕。

描述大自然的詩歌

（四）：

快樂和春天一樣

萬米陽光明媚

微風撫煦

綠葉清新

早起

就被馬路上悅耳的聲音所吸引

原先是城市環保灑水車

穿梭在大街小巷

既清掃車過后

灑水車也閃亮登場了

那如XX的水珠

洋洋灑灑地落在了地面

隨著灑水車的延伸

那濕漉漉的大街

馬路就被氤氳的氣體所籠罩

在晨曦中

那未落地的水珠在空中閃著七彩的光

空氣中到處飄蕩著水珠的氣味

那氣味比甘露更純

更濃

站在馬路的人行斑馬線上

看著來往的灑水車

聽著那悅耳的音樂

好情緒油然升起

深感春天的美麗

城市的溫馨

一天之際在于晨

這個早上

讓我有了快樂的理由

快樂

從黎明那第一道曙光起

從那有著音樂的灑水車起

從路邊

不明白什么擺放的鮮花起

難怪今年的大慶與往年不同

少了飛塵的天氣

我想與城市灑水車

有密切的關系吧

這一天

都是萬米陽光燦爛的沒有什么有雨的跡象

但是

到了下午

天然的灑水車

將甘露從遙遠的天際向大地噴灑

洋洋灑灑的水珠

在漫天飛舞著

然后做了自由降落

其壯觀怎是黎明灑水車能比擬

它沒有固定的大街

沒有偏袒的小巷

而是將甘露灑向了

有些干渴的小草

灑向了

那剛剛綻開幾片新綠的小樹

還有那被人工擺放的鮮花

它沒有私心

更不會想到哪是天然的歸它所管

那是人工的那不是他是的天職

它不分分擔內不分分擔外

一視同仁地

將水珠均勻地撒到了需要的地方

淅淅瀝瀝地哼著小曲

嘩啦啦地低聲歌唱

這天然的灑水車

比黎明的音樂更動聽

更能撩撥春的思緒

它也像黎明的灑水車一樣

將該噴灑的地方細心噴灑一遍后

就收住了腳步

消失在無垠的宇宙中

留下了一片清新

大街小巷干凈了

花草樹木滋潤了

空氣清新了

走在灑水車過后

望著那葉片上閃著晶瑩的水珠

再望望腳下的草地

小草好像又長大了些許

那新芽上掛著散發清香的水珠

那水珠圓溜溜

亮晶晶像無價的鉆

鑲嵌在綠色的天鵝絨上

由衷感嘆

大自然你真美

太陽的光芒依然明媚著

沒有因為灑水車的出現

而暫時的暗淡

它是用和藹的目光

與灑水車做了一次交流

它望著灑水車的全過程

必須比我們更高興吧

不然

眼神怎會那么的熾熱

情意怎會那么的纏綿

走在萬米陽光下

走在雨后的街道

快樂延續著早上的快樂

為那洋洋灑灑的水珠而情緒愉悅

描述大自然的詩歌

（五）：

紅透了的果子香滿園

農家曬場上高高的稻堆堆成片

拉個滿網笑開了漁戶的臉

寒衣溫暖了戰士的心在天邊

斜陽外，撿起薄簿的石片

投向蘆葦的水面

管它那兒深，這兒淺

看一行大雁馱起金色的秋天

第二篇：感恩大自然詩歌

感恩大自然詩歌

大自然，就像一位神奇的魔法師，當她輕輕一點魔法棒，就會帶給我們太多、太多的驚喜。小編收集了感恩大自然詩歌，歡迎閱讀。

感恩大自然詩歌【一】

河水，謝謝你，是你，送出干凈的水給我們喝!

大樹，謝謝你，是你，送出氧氣供我們呼吸!

大山，謝謝你，是你，為我們擋住風沙!

感謝大自然里的一切，是你們，給了人類的一切!

感恩大自然詩歌【二】

感謝一朵花，或二朵三朵

不管是高貴的，平凡的，默默無聞的 它們的淡香，清香，濃香

環繞著我們美麗的家園

感謝花朵上翩翩的蝴蝶

它小小的翅膀，小小的翩翩

帶給我們飛翔的愿望

感謝一棵草，聽它努力拔節的聲音

合著音樂的節拍，振撼著我們的心靈

看它把一點點的綠，放大成我們無限的生命

感謝一棵草上的露珠，晶瑩，圓潤

放射著圣潔的光，把新鮮的早晨

輕輕的放在我們的手上

感謝風，不管是弱的，強的，或著更強大的，它們溫柔的撫摸

或橫空一擊，都真實的像我們的親密愛人

感謝風之上的云，輕柔，飄逸

在我們一生一世的夢里，上下翻飛

純白的不摻半點雜質

感謝閃電及雷霆，它光的精神

雷的現實，穿越天空的偉岸

劈開困惑我們已久的恐懼

讓靈魂與肉體接受上帝的洗禮

感謝一滴雨水，從眾多的雨水中

脫穎而出，滑過眾神光潔的額頭

透明的滋潤我們的紅唇

感謝一場雪，純凈，柔軟

跨越天堂的柵欄，降臨我們貧窮的屋頂

用天使的羽毛，覆蓋我們憂傷的麥地

感謝一粒沙，渺小，微不足道

卻以海的胸懷，凝聚成塔

聳立在暗礁密布的海上，指引我們的航向

感謝一朵溫暖的火苗，從遠古的森林

赤足而來，熱情，永遠向上

在毀滅里誕生，在毀滅里永生

像我們血管里噴涌的信仰

感謝一只小小的鳥兒，飛越萬水千山

棲在我們的窗前，它美妙的歌聲

清哩，婉轉，直入云霄

像我們海誓山盟的絕唱

感謝一條河流，或一條小溪

不管是清澈，還是渾濁

是洶涌，還是溫順

揚起風帆，便把我們的夢想帶向遠方

一朵浪花的呼喚，便把遠方的游子

召回魂牽夢掛的故鄉

感謝一棵樹，或無數棵樹

在天涯，在海角，遇山而挺拔

遇水而纖秀，赤子之心緊貼大地

像我們永遠依戀著白發親娘

感謝太陽，圣殿之神，永世之光，榮耀沖破天空

金光燦燦之中繁衍我們的愛情

贊美，贊美，贊美，贊美

一切事物在贊美聲中步入永恒！！！

感恩大自然詩歌【三】

我回到了家鄉

和我的姐妹們

帶著各自的孩子到野外去

重新領略大自然的風光

我們爬上山頂

欣賞著眼前的美景

山連著山

云霧彌漫

仿佛置身于仙境

整個小鎮在山的環繞中

天空碧藍

飄著幾縷淡淡的白云

透明的空氣

是天然的氧吧

讓我們

忍不住做深呼吸

試圖把這清新無比的氣體

吸到肺的最深處

儲存起來

以后慢慢享用

我奔跑在草地上

仿佛回到了童年

禁不住打幾個滾

貪婪地嗅著陣陣的草香

采一朵美麗的野花

戴在頭上

和兒時一樣

我愛大自然

因為它

沒有都市的喧囂

沒有都市的塵埃

沒有都市的爾虞我詐

沒有都市的紛繁復雜

我期待著置身于大自然中

和它融為一體

它包圍我

我擁抱它

我們相依為命

直到生命終結

可這只能是夢……

第三篇：親吻大自然詩歌

孤獨了，傷心了

就投進大自然的懷抱

親吻大自然

快樂了，幸福了

也要親吻大自然

讓快樂幸福加倍綻放

當第一抹朝霞升起

站在廣闊的平地

看最后一抹暗淡

慢慢退去

霞光肆溢

溢滿了太陽升起的地方

絢麗奪目的光彩

讓人心曠神怡

霞光越來越明艷

預示太陽即將升起

舉起相機

把它美麗的身姿銘記

收藏在美好的記憶里

輕輕的，慢慢踩上

松軟的土地

撫摸大地母親的身體

傾聽她寧靜的呼吸

微風吹過

撫平滿是褶皺的心

白云在藍天流浪

向我招手微笑：

要不要隨我去遠方

我給她一個飛吻

讓她帶上

去遙遠的地方

獻給美麗的故鄉

當太陽升起光芒萬丈

我便把所有的美好收藏

鐫刻在柔軟的心房

當風雨侵襲

我不再害怕

因為我已經穿上了

用美好做的衣裳

第四篇：大自然的語言詩歌

要是你在野外迷了路

要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，大自然有很多天然的指南針，會告訴你準確的方向。太陽是個忠實的向導，它在天空給你指點方向： 中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方。北極星是盞指路燈，它永遠高掛在北方。要是你能認出它，就不會在黑夜里亂闖。要是碰上陰雨天，大樹也會來幫忙： 樹葉稠的一面是南邊，樹葉稀的一面是北方。要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，大自然有很多天然的指南針，只要你細細觀察，多多去想。

秋天的信

秋天，要給大家寫信，用葉子做信紙，請風當郵差。偷懶的郵差，每到一個地方，就把信一拋。

有的信，落在松鼠頭上； 有的信，掉在青蛙身旁； 趕路的雁，也銜了一頁回家。

池塘里，草叢中，到處都有秋天的信，動物們急忙準備過冬。

秋天到

秋天到，秋天到，地里莊稼長得好。棉花朵朵白，大豆粒粒飽，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。秋天到，秋天到，田里果子長得好。

枝頭結柿子，架上掛葡萄，黃澄澄的是梨，紅通通的是棗。

秋天

秋天到了，小草枯了，樹葉黃了。燕子到南方過冬去了。

田野里，稻子、玉米一片金黃。打谷場上，一堆堆糧食像小山。公路上一輛輛運糧的汽車在賽跑。公園里，冬青樹和柏樹還是那么綠。菊花開了，鮮艷奪目，美麗極了。

樹葉的家

春天，樹葉住在樹上，穿著美麗的綠衣裳，鳥兒常到家中做客，唱一支動聽的歌，便是最好的禮物。

秋天，樹葉換上金黃的衣裳，忙著準備搬家。風兒從遠方趕來，替鳥兒為她送行。

風中，片片樹葉開始搬家，從樹上搬到樹下，她們把自己舒適的家，悄悄讓給了來年的新芽。

秋天的菜園

胖冬瓜，蒙白紗，茄子換上花馬夾，菜花咧開嘴兒笑，大白菜披綠頭巾，辣椒套上大紅袍，菠菜小姐穿紅鞋，翹腳要把舞兒跳…… 好像時裝表演會，秋天的菜園好熱鬧

第五篇：大班詩歌《大自然的話》

１、重視朗讀訓練，朗讀是低年級的重點，拿出充足的時間指導學生朗讀。

２、利用多媒體教學，培養學生的學習興趣。

３、重視自讀感悟，運用啟發性教學原則。

根據課文的特點和結合學生年齡特征，本課的教學要求是：

１、掌握課文生字，知道課文中的大自然的語言指的是什么？

２、看懂圖意，理解課文，逐步提高學生的自學能力，培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

３、感知大自然的美妙神奇，激發學生熱愛大自然的感情。

教學重點：學生對大自然的現象缺乏感性認識，有些句子較難理解。

教學設計：

一、生詞引入，解題激趣。

１、出示生詞（語言）誰能把生字讀一讀？這兩個字有什么共同點？（都有兩個“口”）說明和什么有關呢？（嘴巴、說話）

２、CAI課件展示公雞打鳴、黃葉紛紛往下落、烏云漫天電光閃，說說都告訴我們什么？引入課題：這就是大自然的語言。（板書課題）大自然的語言還有哪些呢，請同學們自己讀讀書，去發現吧！

展示接近學生生活的自然現象揭示課題，使深奧的自然現象變得接近，容易理解。

二、組織初讀，整體感知。

１、自讀課文。要求用自己喜歡的讀書方式，看拼音把每個字讀準，特別是生字的音，遇到難讀的句子多讀幾遍，把句詩讀通。

２、交流生字讀音情況：指名說說哪些生字在讀的時候要提醒大家注意什么，并領讀。

３、交流通讀句子的情況：把你認為讀得最通順的一節讀給大家聽聽，結合交流情況重點指導以下三句。

（１）你如果釣到大魚，魚鱗上有一個個圈圈。（注意輕聲音節）

（２）古老的“三葉蟲”化石，鑲嵌在喜馬拉雅山巔。（注意名稱連讀）

（３）大自然的語言啊？真是妙不可言。（“啊”變音讀n音）

（４）正確流利的讀詩句，并說說從詩中你又了解到哪些大自然的語言。

用學生自己喜歡的方式讀書，提醒大家讀生字的時候注意什么，讀得最好的一節讀給大家聽，這種方式尊重學生的意個性，變“要我學”為“我要學”。

三、品讀詩句，指導朗讀。

１、自瀆體會，哪一種大自然的語言你最感興趣。

２互動交流、點撥指導。（根據學生的回答相機進行教學）

（第二小節）

（１）CAI課件展示（一個個靜態的“逗點”變成搖著尾巴的“逗點”）這是什么？仔細看看這是什么？

（２）引導想象：你看小蝌蚪上下游動，招呼朋友多高興呀，它們會說什么呢？你聽了心情會怎樣呢？該怎么讀這句話呢？

這時學生興趣高漲，急不可待想讀書。生動的多媒體課件展示，讓：“逗點”瞬間變為富有生命的小蝌蚪，展現了春天一派生機，激發了學生的興趣，從而又理解了課文，內化了語言。

（３）自由練讀、指名朗讀、結合點評。

（第三小節）

（１）CAI課件展示一條大魚，誰知道這條魚有幾歲？你是從哪句詩看出來？該怎么讀讓大家都知道這種大自然的語言呢？

（２）學生練讀、指名朗讀。

（第四節）

第四節主要講的是三葉蟲化石，告訴我們喜馬拉雅山曾是汪洋一片，這種漫長的地殼演變，學生缺乏感性認識，我充分利用多媒體課件和教師生動的講解相結合，讓學生對地殼的演變有感性認識，從而達到產生探索大自然的興趣。

（１）指名試讀，說說這一節告訴我們大自然的什么語言？

教師結合課件講解“三葉蟲”理解“鑲嵌”，簡單介紹“喜馬拉雅山”。

（２）“喜馬拉雅山”是那么高，那么大，可見遠古時候那兒的海又大又深，詩句“那兒曾是汪洋一片”該怎么讀呢

（３）指名試讀、點評指導。

教師在引導學生反復讀的過程中整體感知，在讀中有所捂，在讀中培養語感，學生在實踐中學會了獨立思考，體會感情。

四、回歸整體，賽讀拓展。

（１）賽讀：把三小節連起來練讀，比比看誰讀得好。

（２）其實大自然的語言到處都有，它們千奇百怪，妙不可言，只有仔細觀察才能發現。齊讀第一小節和最后兩節詩。

（３）拓展：你還知道大自然能告訴我們什么？說給大家聽聽。回家也可以查找有關大自然中還有哪些語言。

好的語文教學，應該是引發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，本課教學意在引起學生對大自然感興趣，激發學生查找資料的愿望。

大班詩歌《大自然的話》

活動目標：

1、欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。

2、在理解詩歌內容的基礎上嘗試仿編。

3、激發幼兒欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。

活動準備：

幼兒有觀察自然現象的興趣，初步積累了一些經驗；有關課件（包含大自然景象圖、詩歌圖、仿編圖）；詩歌圖譜一套。

活動過程：

一、開始部分

游戲“指五官”，引起幼兒興趣。通過兒歌《小手拍拍》看誰指得又快又對！

小結：小朋友的反應很快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。這語言在哪里呢？靠什么發現呢？老師先帶小朋友們走進大自然，觀賞大自然景象圖。

二、基本部分

1、播放動畫，感受大自然，了解詩歌。

師：大自然里有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河…）這就是大自然。大自然中誰在說話？說了什么話？我們一起來聽詩歌《大自然的話》

2、欣賞詩歌

（1）幼兒聽配樂詩歌。提問：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？幼兒自由回答。

（2）幫助幼兒理解詩歌內容。

大自然中誰在說話？怎么說話的？

逐一播放相關的課件動畫（白云、螞蟻和樹樁…）為什么說白云飄得高高，明天準是晴天；：為什么說螞蟻往高處搬家？明天準是雨天？樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？

小結：現在，小朋友知道大自然的語言是靠什么發現的嗎？（這都是經過很長時間觀察出來的）如果小朋友仔細觀察大自然，愛動腦筋，也可以發現許多大自然的話，要是不愛學習又粗心大意的人呢，那就看不見，聽不懂了。請小朋友把這首詩歌完整朗讀一遍。

3、引導幼兒聽辨三段詩歌結構上的特點。

師：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？（揭開詩歌外的形象圖譜）

小結：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現象后想到了什么（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結構這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌。

4、幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內容。

（1）幼兒兩兩交流自己發現的大自然的話。

大自然有無窮的奧秘，你們平時都注意觀察了嗎？有沒有發現感受到大自然的話？和你的好朋友說一說！

（2）幼兒觀看動畫。

把我們發現的大自然的話也編進詩歌里。

（3）幼兒進行仿編。

你們也來用詩歌的形式說說你發現感受到的大自然的話，好嗎?

小結：真棒！你們一定都是愛學習肯東腦，細心觀察，勤于積累的小朋友才能聽懂大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？

三、結束部分

大自然真是我們人類的好朋友，只要我們善待她，她就會給我們人類好的回報，但是現在我們人類有些人卻不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環境，使大自然受到嚴重的破壞。大自然還會和我們人類做朋友嗎？她還會以好的回報給人類嗎？我們應該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎？