第一篇：簡單的畫動漫人物圖片

動漫，即動畫、漫畫的合稱，指動畫與漫畫的集合，取這兩個詞的第一個字合二為一稱之為“動漫”，以下是小編搜集并整理的簡單的畫動漫人物圖片，希望在閱讀之余對大家能有所幫助!

工具/原料

白紙，黑水筆，鉛筆，橡皮

方法/步驟

先在紙上畫一個十字，并確定頭部的位置。

按定位畫出大框，確定頭的輪廓。

確定頭發，眼睛，鼻子，嘴的位置

畫出眼睛鼻子嘴，和臉部輪廓定型

細化頭發的大體輪廓，形象基本定型

用橡皮大概擦去輔助線，和多余的線，突出主要輪廓

用黑色水筆描線，確認晾干后用橡皮擦凈

最后排線的方式給頭發上色，上不上隨個人喜好。

第二篇：簡單的畫人物圖片

兒童繪畫雖不具備寫實的功力,但其表現內容妙趣橫生,創作思維跳躍,想象力豐富、用色大膽。下面是小編為你帶來的簡單的畫人物圖片，歡迎欣賞學習。

簡單的畫人物圖片

簡單的畫人物圖片作品1

簡單的畫人物圖片作品2

簡單的畫人物圖片作品3

簡單的畫人物圖片作品4

簡單的畫人物圖片作品5

簡單的畫人物圖片作品6

周末，我去同學家玩的時候，看見他家書房掛著幾幅畫，而且好看極了，我一問原來是他自己畫的，我好羨慕啊!心里想著什么時候我自己也能親手畫一幅掛在我家。

回到家，我央求媽媽說：“讓我也去學畫畫好嗎?”媽媽看到我乞求的眼神便爽快的答應了。過了幾天，媽媽把我送到了畫畫班，我走進教室有很多同學都在畫畫，而且畫得那么逼真，我一個人在那傻看著，無從下筆。后來經過一段時間的努力和練習，我終于繪成了自己的第一幅畫，老師表揚了我，說我進步很快，繼續努力很快就能趕上其他同學。

我興高采烈的拿著我的作品回到家往爸爸媽媽面前一亮，驚得爸爸媽媽睜大眼睛看，他們齊聲說：“這是你兒子畫的，信嗎?”媽媽立刻把我摟在懷里高興地說：“呀!我兒子太棒了。”

聽了媽媽的這番話我心里美極了。原來我也不比其他同學差。通過這件事我明白了一個道理。只要肯用心，無論任何事都能迎刃而解。

第三篇：簡單的動漫人物圖片畫法

小編是一個漫畫愛好者，所以也談不上高超的繪畫技巧，下面小編教大家“簡單漫畫人物畫法”，僅此作為生活情趣分享！

工具/原料

畫筆一根

橡皮擦一個

彩色蠟筆

方法/步驟

首先畫幾條主要的線，把主干都定下來，構圖大概是Y字型。然后畫大體輪廓。

然后粗略畫，頭部打十字，把五官定位，再畫頭發。

然后可以畫頭發了，一般動漫角色的頭發都是比較復雜，這里就要花點時間了。再畫全身的其他細節。手是比較難畫的，耐心一點就好。隨時要留意身體比例及各部分的位置，不要偏離主線太多。最后就畫硬幣啊發卡啊之類的瑣碎東西。

一層一層慢慢上色，注意明暗，注意力度。這里上色真的要集中精神，一個不小心就會在該淺色的地方用力涂了，又得擦去重新上色。OK，大功告成！

注意事項

亂涂沒方向地涂是大忌，盡量按一個方向涂。切記要細心和耐心，慢，不能急。

第四篇：好看簡單的畫人物圖片

簡筆畫是形體結構是繪畫最基本的要素，各位同學，我們看看下面的好看簡單的畫人物圖片吧！

好看簡單的畫人物圖片【1】

好看簡單的畫人物圖片【2】

好看簡單的畫人物圖片【3】

好看簡單的畫人物圖片【4】

簡筆畫的選擇角度、顯示結構特點

a、正視圖：

電視機的熒光屏、收錄機的錄放音座和按鍵、照相機的鏡頭、書櫥、冰箱的門框。這些體現結構特點的構成因素都安置在物體的正面。房屋除屋頂外，體現不同建筑風格的柱、廊、門窗及其它飾物也大都在正面。這些物體的正視圖能顯示它的不同觀點的結構特點。

b、側視圖：

脊椎動物由一要脊連接頭尾，橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和骨盆銜接支撐全身，各種動物因不同的生存方式和運動方式而形成的結構比例與形態的差異。從側面看十分明顯，同樣，各種車輛的外部結構特點，主要體現在車頭、車廂和車輪，畫出其橫式側視圖，能全面顯示各部分的結構特點。

c、俯視圖：

爐灶、餐具、書本、田徑場等物體的結構特點所在的面朝上，畫出它們的俯視圖易于辨識。

d、周視圖：

球體的外輪廓在任何角度都呈圓形，圓柱體和圓椎體在軸線垂直于地面的狀態中，各種角度也會呈現出大抵一致的視覺形態。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物，也分別由球體、圓柱體和圓椎體構成，畫這些物體一般不必選擇角度。如果它們被橫置或斜置，即軸線不垂直于地面，則不同角度會有不同的透視變化，應取軸線平行于畫面的角度。

第五篇：幼兒簡單的畫人物圖片

藝術是兒童的另一種語言，繪畫是發展這種“內在語言”表達的最好方式。所以今天小編為大家分享的是幼兒簡單的畫人物圖片，請看看吧。

幼兒簡單的畫人物圖片【1】

幼兒簡單的畫人物圖片【2】

幼兒簡單的畫人物圖片【3】

幼兒簡單的畫人物圖片【4】

幼兒簡單的畫人物圖片【5】

幼兒簡單的畫人物圖片【6】

一、繪畫活動培養動手能力。

培養幼兒動手能力是繪畫活動的直接目的，通過繪畫動作練習增強手部小肌肉的力量，促進手臂、手腕、手指協調配合能力，發展手眼協調能力。為兒童入小學學習正規書寫數字、漢字、拼音做好充分的動作預備。

二、繪畫培養審美能力。

在繪畫活動中，無論是構圖、涂色、裝飾都是兒童表現美的過程。畫面的構圖是否穩定、合理，線條是否流暢，色彩搭配是否協調，畫面裝飾是否豐富、豐滿等等都可以顯示出兒童對美的感受力。因此，練習繪畫的過程更是兒童練習審美的過程。

三、繪畫培養創造能力。

兒童繪畫的過程，不是模仿的教師動作的過程，而是根據教師指導的基本方法進行再次創作的過程。例如：教師教幼兒畫一個太陽，只是示范太陽的基本形狀“畫一個圓形封閉的線條”，然后啟發兒童拓展思維“你認為怎樣的太陽才是最漂亮的？”，有的孩子說“給她畫上大大的眼睛，穿上漂亮的裙子才漂亮！”有的說“給他戴上皇冠。”······。有位教育家曾這樣形容“孩子心靈天生擁有創造的種子，只要有天使圣水的澆灌，這顆種子就會生根、發芽、開花，插上想象的翅膀飛翔在自由的宇宙空間，越來越高，越來越遠。”其中的“天使”指的是教師和家長，“圣水”指的是科學的教育方法。兒童在繪畫活動的自我創作發展了他們空間想象的能力，從小培養了他們勇于創造的精神。未來的科學家就是這樣培養的。

四、繪畫培養良好的學習習慣。

繪畫屬于安靜的創作活動，需要高度專注的狀態。孩子在繪畫過程中，需要動手、動腦雙重勞動，并且他們對繪畫充滿了興趣，因此能夠自覺控制注意力，仔細、耐心的堅持完成自己的作品，進入專心操作狀態，能夠促使幼兒養成良好的學習習慣。

五、繪畫能培養敏捷的思維。

兒童在繪畫過程中，需要思考畫面的結構、布局、線條搭配、顏色搭配等問題。需要根據自己的審美，有條理的安排繪畫步驟的先后順序。在這個過程中幼兒在不斷的進行思考、計劃、實施、調整，總結等心智活動，我們經常看到孩子畫畫的時候，畫畫，想想，添添，改改，就是在不斷的思維活動中，完成自己認為盡善盡美的作品。

六、繪畫能夠幫助發展語言組織與表達能力。

幼兒園的繪畫活動，不僅限于讓孩子動手畫，更強調讓兒童通過繪畫表達自己獨特的思想和心理活動。教師在孩子們完成作品后，讓他們講講自己的畫面內容，培養幼兒語言組織與表達能力。

據研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。而目前部分家長和教師重視的文字、數字這些教育內容，則使幼兒左腦負擔過重，右腦鍛煉不足。這種現象有損于幼兒正常的和諧發展。美術教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發和誘導幼兒去感知事物的外形、結構，主要通過想象和形象思維，有利于右腦的發育。